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    五年級辯論會作文

    時間:2022-09-18 10:05:07 五年級 我要投稿

    實用的五年級辯論會作文合集9篇

      在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的五年級辯論會作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    實用的五年級辯論會作文合集9篇

    五年級辯論會作文 篇1

      今天上午,五年級一班的教室洋溢著緊張而凝重的氣氛。這是怎么回事呢?原來是要開一場辯論會,難怪氣氛如此“詭異”,呵呵!欲知后事如何,請聽下面分解。

      隨著一陣清脆的鈴聲,一場“腥風血雨”的口舌拉鋸戰(zhàn)即將拉開序幕。

      鏡頭一:之間周老師站在講臺之上,“唰唰唰”的寫了幾個大字——“辯論會”也就在此時我方與反方針鋒相對、兩眼互瞪,恨不得吃了對方。然后老師選雙方主辯,而我當之無愧的成了正方一辯。

      鏡頭二:現(xiàn)在,一山容不得二虎,一場辯論會上容不得雙方齊勝,而我先發(fā)制人,一拍桌子,直接蹦了起來,開口便說:“我方認為一本好書可以使人終身受益,書!,它就像你的一位好友,也想是一處你隨時想去就去的故地。別的不說,就拿我來舉例子,我因為愛看課外書,在語文的基礎(chǔ)上增加了知識,所以我的文章寫的那么好!蔽覛鈩葜苯訅哼^了對方一頭,可反方不甘示弱,反駁道:“的確我同意對方的觀點,但要是壞書呢?現(xiàn)在許多不健康的書封面美觀,很容易誘導我們!蔽覀冾D時啞口無言,但輸人不輸陣,我挺了挺身子起來到:“這只是己方的看法,未免太大眾化,但小生不懂,何為不健康的書請己方賜教。”頓時,臺下響起一片熱烈掌聲,我心里洋洋得意,信箱:如果他們回答不出來的話,反方的觀點也就不攻自破?煞捶揭晦q側(cè)擊旁敲,從另一方面回答了這個問題,之后先后幾位“武則天、花木蘭”句句相逼,我方走投無路,拼死找出對方的漏洞,這時,我方賴俊光起來為我方掩護:“你們知道為什么大清朝在滿族人的通統(tǒng)治下了八百多年嗎?因為他們飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸,他們運用智慧與敵人作斗爭……!狈捶椒路鸨贿@當頭一擊打的不知所措,我趕緊乘勝追擊,附和道:“對!我贊成這個觀點,我們要在書香中成長,我們每個人都是國家之棟梁,我們不讀書以后社會文明火車誰來推動!焙鋈粓鱿录娂娰潛P,這氣勢可氣震山河。反方被逼的走投無路,可又有二辯、三辯領(lǐng)頭,場面爭得不可開交……

      鏡頭三:正在我們爭得面紅耳赤時《周老師上來當和事佬,說道:“我宣布,反方略勝一籌,擇日再戰(zhàn)。現(xiàn)在請雙方一辯上來總結(jié)……

      就這樣一節(jié)課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,正所謂:“場上是敵人,場下是朋友。”到現(xiàn)在我們還和睦相處呢!這真是一場精彩的辯論會,我真期待下一次辯論會的到來!

    五年級辯論會作文 篇2

      今天的辯論會讓我難忘。

      我們辯論會的主題是“開卷究竟是有益還是無益?”。我雖然心里明白,不管是開國皇帝趙匡胤的“開卷有益”,還是孟軻的“盡信書不如無書”,都不完全正確,好書才是人類進步的階梯!可我想推翻大家那種“書定是人類進步的階梯”的定式思維。真是不看也罷,一看蹦三丈:竟然有許多觀點認為讀書不是萬能的。

      我認真梳理了一下,語文課上心里便有了底。如果看沒任何用又百害無一利的書,恐怕負面影響只可意會,不可言傳。比如堂吉訶德或癡迷于武俠小說的現(xiàn)代學生和清朝老百姓,都因此損人害己。尤其是偽科學,你根本辨不清是非。如果你覺得你可以通過測試判斷,那絕對大錯特錯。如果你的錢足以讓你七下西洋,那你可以擁有火箭發(fā)射臺、航天飛機、宇航服、食物、人力和工具嗎?再說了,你在當時也一無所知,是個平民,連皇帝的哲學老師亞里士多德、羅馬教皇、天文學家托勒密等人都深信不疑的錯誤學說地心說,你真的會那么清楚它不對嗎?

      正方的人也振振有詞:書是全世界文明登峰造極的階梯,從長遠角度來觀察,書是不可或缺的。如果有不良的書或信息,會被直接屏蔽;而且偽科學也會一步步瓦解,露出真面目。

      全班同學頓時一分為二,唇槍舌戰(zhàn),一句句火藥味很濃。我們一句跟著一句,不讓對手反擊。

      最后,老師開導我們:“好書真的很重要!笔前!冰心奶奶說的沒錯,只有讀好書才能使你一生收益匪淺!

    五年級辯論會作文 篇3

      今天,我們班展開了一次辯論會,辯論的題目為開卷是否有益,男女同學分成兩隊,男同學為正方——開卷有益,女同學為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準備,很有信心,一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦!

      只見我方一辯從容不迫的走上講臺,炯炯有神的目光朝大家掃了一眼,然后用洪亮的的聲音說了起來:“古人云,開卷有益。博覽群書能使人有高深的學問。能言善辯,受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計數(shù),書中的'知識深深地印在了腦子里,在他寫文章的時候,一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古,被人們傳誦!痹捯粑绰,掌聲如雷。我看了一下女生,她們一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得馬上站起來反駁?磥砼沧隽顺浞值臏蕚。只見一辯站出來,對著男生一辯說的話提出了疑問:“書有好書壞書,難道所有的書都有益嗎?”我方二辯胸有成竹地說:“漫畫書也有漫畫書的好處嘛!它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢!”過了一會兒,主持人說:“現(xiàn)在是交辯時間!”對方仍然不依不饒地提出了許多問題,幸好被我方一一解答。主持人說:“結(jié)果是——平局!”哎!平局!這個結(jié)果還是比較遺憾!

      這場辯論會可真精彩!希望以后還有這么精彩的辯論會!也希望我能成為出色的辯手。!

    五年級辯論會作文 篇4

      今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會呢。

      一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點。

      正方:我認為開卷有益,因為高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。

      反方:反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

      之后他們針鋒相對,都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

      反方:說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。

      正方:又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事,他們講了一個小故事說:杭州四中高三學生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的知識面廣泛,而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎五次,一個年僅十七的學生就能有這么優(yōu)秀的成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?

      他們雙方,你一言,我一語,辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

      在這次的辯論會中,我學到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結(jié),說他們雙方都說得有理有據(jù),呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀!

    五年級辯論會作文 篇5

      今天早上,我們班展開了一場激烈的辯論會。

      吳老師隆重地說:“這次我們討論的主題是:開卷是否有益!蹦猩剑捶。

      辯論開始,作為正方一辯辯手,我躍躍欲試,早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例,慷慨陳詞,講得有理有條,重心立刻向正方傾斜。

      反方汪睿彤見勢不妙,“英明地”在還未開始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上,反方一個勁地加油。

      雷匡說了幾句話后,被某同學打斷。老師:“不要打斷辯手發(fā)言!薄安皇沁@個意思”。同學說,“她的聲音太小了,根本聽不見!”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方:“是啊,聽不見啊!”“聽不見!”反方:“換個人吧,聲音太小了……”

      老師趕緊維持紀律!艾F(xiàn)在有些學生沉迷于武俠小說,更有甚者,說自己會輕功,從樓上跳下……”老師說,“所認我認為開卷未必有益。”

      接下來是自由辯論時間。

      大家激烈地你一言我一語著……

      正方先讓幾位著名干將登場,以吸引反方主力,然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之,不讓其它反方辯手插話。

      如此懸殊,反方竟未投降,精神可嘉?杉螝w可嘉,可士氣逐漸低落。

      于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達蹦達”,代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦—達—蹦—達—”代表的是深呼吸(因為當時不可能不緊張,所以用深吸來強制地使自己平靜)和緊張地思索著一個個答案。

      時間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了——一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。

      這時,全班都安靜著,幾十雙目光搜巡著,看看誰有這塊面包的“解毒劑”。

      而我不理會,我正在研制這針“解毒劑”。

      我理了理思緒,發(fā)現(xiàn)反方所講,皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞:有害之書。于是,我想,只要把漏洞補上,也就是說,只要一個人是明事理的,選擇性地讀書,就不會出現(xiàn)反方所述情況,并且,書好不好在于讀這本書的本人,這樣就讓反方無話可說了。

      于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說:“這就像你有一把大藏刀,殺了一個人,總不能說:‘這刀太利了,我本來只用刀碰一碰他,沒想到這人一碰就死了吧!’”換口氣,繼續(xù)說:“書是沒有任何感情、靈魂的,關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞。”

      語出驚人,老師也承認,我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下課時被辯服,正方勝利。

      總結(jié)這場辯論會,想要勝利需要將以下幾方面做好:

      一、唾液細胞發(fā)達,思維要周密,這樣不易被找到漏洞。

      二、百科知識豐富。盡量在短時間內(nèi)運用較多的百科知識以及名人名言,并盡量少用以及合理分配唾沫星子,取得勝利。

      三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上,在不破壞友誼的情況下取得勝利。

    五年級辯論會作文 篇6

      “開卷有益”這句成語從宋太宗趙匡義傳到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了,人們常用來說讀書的好處,此話對嗎?

      今天,我們?nèi)嗑驮诮淌依镎归_了一場激烈而又別開生面的辯論會,主題就是辯論“開卷有益”的對與錯。

      辯論會開始了,辯論主題使我們?nèi)嘧匀坏木头殖闪苏、反兩方。首先第一個發(fā)言的就是我們班的大班長—呂婧瑤。她說:“我認為開卷有益,因為……”話音剛落,正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對聲便把整個教室弄得亂哄哄的。這時,李常繽舉起了手,站起來說:“我認為開卷未必有益,因為有一些不健康的書會把我們教壞!苯又,博覽群書、知識淵博的師展博舉起了手,理直氣壯的說:“我認為開卷有益,因為如果有害,作者為什么要花錢出版這本書呢?”這些發(fā)言同學的回答使全班同學激烈辯論了起來,同學們都爭得面紅耳赤,真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看著亂哄哄的場面,舉起教桿使勁敲了一下講桌,聲音震耳欲聾,她說:“現(xiàn)在請每個同學都用文字寫出自己認為正確的觀點來,”亂糟糟的辯論場面就這樣被老師及時制止了。

      記得有位古人曾經(jīng)說過:“書中自有黃金屋!币灿忻嗽(jīng)說過:“一本不好的書,像一位不好的朋友,會把你害了。”所以,我認為“開卷有益”就是讓我們讀一些好書,汲取好書中的營養(yǎng),使我們終身受益無窮。“開卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書,他會把人們引入歧途,甚至會帶向犯罪。

    五年級辯論會作文 篇7

      “啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會呢!

      首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競爭!敝鞒秩藙傉f完話,李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流,頓時,教室里像炸開了鍋一樣,激烈地討論了起來。過了幾分鐘,激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來,鄭重地說道:“讀書是有好處的,對我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識,也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來了,

      我站起來,反駁了喬正的觀點,并且提出了自己的看法。我這一說,讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜,覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒我想象的那么簡單,正方選手張子輝起立說到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說道:“如果有些同學看了之后念念不忘,忽視了學習怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請出了主要辯手,進行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結(jié):“看 是沒錯的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長!

      就這樣,辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

    五年級辯論會作文 篇8

      上個星期,王老師讓我們開一次辯論會,主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經(jīng)過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表,我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。

      第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)!拔覇柲銈儯绻銈儾蛔x書怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進步!币敝行裾f。周北辰說:“是,我們是要讀書,但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了,那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益!薄案郀柣(jīng)說過:書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻!蔽曳浅I鷼獾卣f。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。

      反方總是就抓著這一個問題不放手,就是關(guān)于讀書的選擇,我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束!按蠹叶贾篱_卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點,如果你同意了對方的觀點,那你就輸了!

      這場有趣的辯論會是多么讓我印象深刻!

    五年級辯論會作文 篇9

      一天晚上,廚房里傳來一陣陣爭吵聲,怎么了?原來是肉王國和蔬菜開啟了唇槍舌劍的辯論會,主題是:誰是最可愛的食物?

      蔬菜王國讓土豆、黃瓜和青菜來參加比賽。肉王國讓魚肉、羊肉和牛肉來對抗。選手一一上場,臺下沒有了一絲兒聲音,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。土豆首先開口:“你們身上全都是脂肪,主人吃了會發(fā)胖的!”“你還好意思說脂肪?”魚肉憤憤不平,“怎么不說說你們身上的農(nóng)藥殘留?主人吃了,不生病才怪呢!”“生病?生那個‘海上兇神’的病?”青菜一連兩個詰問讓魚肉尷尬不已,“我們身上的營養(yǎng)成分,特別是維生素,只會讓我們的主人更健康!”

      “更健康當然是好事,我們的功勞也不小啊!主人吃了我們?nèi)忸悾坏珷I養(yǎng)增強了,體質(zhì)也超級棒,難道不是一箭雙雕嗎?”羊肉反駁道。

      “雖然你這是‘一箭雙雕’,可是,治療‘壞血病’還是需要我們出馬!”黃瓜瞟了羊肉一眼,“你們用得著嗎?”

      “治療壞血病是靠你們,可長個子就得靠我們牛肉了。難道你們沒聽見小主人的媽媽經(jīng)常跟小主人念叨,‘吃牛肉,會長個!來,多吃點牛肉,乖!’所以,我們?nèi)馔鯂攀切≈魅松眢w的最好依賴!”

      當他們爭得不可開交的時候,水果王后走了過來,心平氣和地說:“你們都有著各自的優(yōu)勢,當然也有各自的不足。主人們需要的是均衡的營養(yǎng),它來自我們大家共同的努力。所以,大家都是主人最可愛的食物!

      聽了這番話,肉和蔬菜都低下了驕傲的腦袋,再也不爭辯誰最可愛。

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