實用的五年級上冊作文集錦八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的五年級上冊作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊作文 篇1
人們常說：“開卷有益。”但仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣，那“開卷有益”就未必有益。現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進入了書中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著書，沒心思學習，成績一落千丈。更有甚者，被書中的角色所吸引，模仿書中人物，有時甚至會走向犯罪的道路。為什么“開卷”會造成如此嚴重的后果呢?主要還是在看什么書。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了自己。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!這樣的書雖然情節(jié)絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書海里仔細尋找對自己有益的書，這樣才叫真正的“開卷有益”!
菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了�！钡拇_，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮!在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。
“開卷有益”是出自宋太宗的一句話。因為他所讀的《太平御覽》是當時飽學之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當然是有益的，因此稱為“開卷有益”。
五年級上冊作文 篇2
母愛像春天的暖風，吹拂著你的心，母愛像綿綿細雨，輕輕拍打你的臉，滋潤你的心田，母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。
小時候我睡覺很不老實，總是把被子踢掉，掉后又不理它，照樣睡到天亮。如果冷的話就縮成一團。媽媽知道后，每天晚上都下一兩次床來給我蓋被子。 我蒙朧之中，看見媽媽只穿上外套就過來給我蓋被子，身子一直在那發(fā)抖著。我說：“媽媽，您不用每天都來給我蓋被子的，就讓我這樣天亮�！眿寢屨f：“這樣子你會感冒的�！蔽艺f：“那你這么冷的天穿這么少的衣服，這樣也會感冒的!”媽媽說：“你感冒不如我感冒，小孩子感冒很麻煩的。
大人感冒吃幾片維c就 好�！蔽衣犃藡寢尩脑�，眼眶濕潤，心想：媽媽是多么的愛我。真是一個慈祥的媽媽。但是，媽媽有時非常嚴厲。星期一到星期四都規(guī)定我不得玩電腦，如果玩了，就要寫檢討書，不準吃飯，直到知錯了才罷。有一次，我就偷偷地玩電腦，被媽媽知道，就被媽媽狠狠地批評了一頓。從此不經(jīng)過媽媽的同意，我都不敢玩了。自從本學期學了第六組課文后，我知道拉天下的父母，沒有一個是不愛自己的兒女的。只是她們的愛不同罷了，不管什么樣，她們都有共同出發(fā)點-----那就是愛。
文章與母親的對話精彩極了，媽媽的語言中透著對孩子無盡的愛意。結尾引用課文中的話十分得體，全篇文章感情真摯。
五年級上冊作文 篇3
我們祖國的文字歷史悠久。我們平時看書、寫作、讀報、寫信都離不開漢字。它們非常神奇、有趣。許多字都蘊藏著有趣的小故事。
今天老師給我們出了幾個“字謎”:有眼看不見,有心記不住。我冥思苦想,突然恍然大悟,有眼看不見不就是“盲”字嗎?有心記不住就是“忘”字,“盲”和“忘”都有一個“亡”字,答案不就是“亡”嗎?“從上看,一天干,從下看,干一天�！蓖瑢W們都在仔細地想著,“我知道是什么!”一位同學站了起來:“應該是‘旱’字”
漢字實在是太有趣了。
接下來,老師說:“在漢字王國里,有一些漢字,它們是很像的,為了讓我們辨別它們,想一想如果一個字見到另一個與它相像的字,它們會說些什么呢?”老師在黑板上寫到:日對曰說什么?我們疑惑不解,有同學舉起手來了,“日對曰說:‘前幾天,我鍛煉了許久,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你比我胖了,也比我矮了許多喲!’曰回答道:‘前段時間買了減肥藥,可能是假貨,沒有一點效果�！蓖瑢W們受到了啟發(fā)哄堂大笑。
漢字真的是太神奇了,我們應該多了解我們中國的漢字文化。
五年級上冊作文 篇4
文明說起來簡單，可是做起來卻很難�？墒亲銎饋聿皇亲铍y的，最難的是理解文明。難道不是嗎？文明是什么？吃飯？不是。喝水？不是。玩？。不是。那是一種奇怪的東西吧。誰知道呢？
在一個春暖花開，陽光明媚的星期天，小明和小紅高興的去上學，突然看見一個垃圾桶，“別看叫垃圾桶，我看他是比垃圾更臟的桶�！毙∶髡f道“你知道尊老愛幼，你知道團結友愛，難道你就不知道保護環(huán)境嗎？”小紅爭著說道。小明呆住了，小紅怎么也叫不了他，于是自己吧垃圾放進了來機箱里。正在此時的小明眼睛一亮，從書包里拿出只寫東西。小紅放完了垃圾，對小明說：“你還沒捉完作業(yè)？快點走吧�！闭f罷，小明站起來，在垃圾箱的正面貼了那張紙。
你們知道紙里寫了什么嗎？對了！就是“文明——只差一步�！彪y道我們身邊的文明不是只差一步嗎？
五年級上冊作文 篇5
一、寫作內(nèi)容
你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。
二、我們可以寫什么？
1、為了孩子的成績，其他家長都給孩子去補習班、提高班，但我的爸爸卻帶我去親近大自然，我十分不解。在后來的考驗當中，我的成績名列前茅，這明白到爸爸是想讓我保持輕松的心態(tài)去學習。
2、學騎自行車跌倒了、學溜冰跌倒了、在湖里釣魚掉進坑里不能爬上來，其他家長都會過來扶孩子站起來，但我的家長卻保持沉默，讓我自己站起來，培養(yǎng)我獨立解決問題的能力，這就是愛的表現(xiàn)。
3、《18英里的懲罰》：由于自己貪玩違反了跟父親的約定，父親沒有直面批評我，而是堅持不坐我的車，步行18英里回到家中，是這樣獨特的教育方式教育我要講誠信，這是愛的表現(xiàn)。
4、《白襯衫·黑木炭》：我跟同學鬧矛盾非常生氣，脾氣暴躁，父親讓我用黑木炭去砸白襯衫，用以發(fā)泄我心中的憤怒。后來我明白了父親的用意——別人倒霉了，自己身上也留下難以消除的污跡。父親用這樣獨特的方法消除我的壞脾氣，這是愛的表現(xiàn)。
三、寫法指導
（一） 開頭
1、 開門見山法
“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……
2、 倒敘開頭法
說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。
3、 引用法
唐朝詩人孟郊說的好：&qut;慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”每當讀到這首詩，我就想起…
4、 抒情法
世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！
（二） 結尾
1、 結果交代法
看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來……
2、 首尾呼應法
享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！
3、 感嘆法
父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！
4、 啟發(fā)激勵法
我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。
開頭與結尾范例
（1）
開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求�？墒怯卸螘r間，我總是看不懂父母，不理解他們，甚至認為他們根本不愛我，我還一直不理睬他們，還說了很多他們的壞話.
結尾：現(xiàn)在我終于讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛里一天天長大。
（2）
開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關愛著我，呵護著我。
結尾：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花……噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答�！甭犞稜T光里的媽媽》這首歌，終于懂了，爸爸媽媽他們多么愛我呀，我擁有他們那么多關愛，我是多么幸福！
（三） 主體部分
1、 按事情發(fā)展的順序組織材料
2、 按“總—分—總”的構段方式結構成文
明確：描寫人物的方法有：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動，本次習作應抓住以下兩個方面進行描寫。
�。�1）不理解父母做法的內(nèi)心活動；
�。�2）理解父母做法后的內(nèi)心感受；
�。�3）正面描寫和側面描寫相結合。
寫作提綱
題目：特別的愛
開頭：（引用法/抒情法）
中間（分2—3段）：按照事情發(fā)展的順序寫清楚事情的經(jīng)過。
▲抓住語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，重點寫好：
�。�1）不理解父母做法的內(nèi)心活動；
�。�2）理解父母做法后的內(nèi)心感受；
（3）正面描寫和側面描寫相結合。
結尾：（照應式/感嘆法）
可以引用的內(nèi)容：
1、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
2、父愛同母愛一樣的.無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
3、父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。
4、恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是精神上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。
5、父愛,如大海般深沉而寬廣。
6、父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！
五年級上冊作文 篇6
學習目標
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。
課前準備
1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
↘引入新課，明確要求
�、偻瑢W們在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！
②請同學們?nèi)煌瑢W閱讀一下書上的要求。
③明確要求：
生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。
↘自主選擇，分組交流
�、僮灾鬟x擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個角度進行交流：生活中給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
�、谧约焊鶕�(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
�、墼谛〗M內(nèi)和同學進行交流，聽別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
↘全班交流，師生評議
�、傩〗M推薦代表在全班交流。
�、趲熒u議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后說到了什么啟示。
③教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評價。
↘教師總結，提示積累
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時習 作
↘結合口語交際，引入寫作
在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來寫一寫，好嗎？
↘自主匯報，確定習作內(nèi)容
學生匯報本次習作想寫的是什么。
↘自主習作，教師巡回指導
↘相互修改，完善習作初稿
如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。
第三課時 習作講評
↘鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣
�、俳處煱l(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。
②請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。
↘教師點評，好文欣賞
①教師從優(yōu)略得失等方面小結本次習作的情況。
�、谔岢鰧W生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。
�、坌x優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。
↘小組合作，自己修改
自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。
五年級上冊作文 篇7
世界上，有很多讓人留下深刻印象的動物，有勤勞的蜜蜂，有活潑的小鳥，調(diào)皮的小狗……可是，那弱小、不堪一擊的螞蟻卻給我留下了最深的啟示。
有一天，我在家里看電視，正當抽出餅干時，忽然發(fā)現(xiàn)在陽臺的邊上，有昨天沒吃完的一塊小面包，上面有很多小黑點。走近一看，呵，原來是幾百只小螞蟻在把面包分成一小塊一小塊地運回它們的家。這些螞蟻分工明確，有的在分面包，有的在把面包屑運回家，有的在觀察天氣情況，保護“運輸隊”不會遇到危險。這支井然有序的“隊伍”就這樣繼續(xù)工作著。
半小時過去了，忽然出現(xiàn)了新的情況，螞蟻們留下了幾只守在面包上，其它螞蟻都快速返回了蟻巢。幾分鐘后，突然陰云密布，雷聲大作，傾盆大雨轟擊著大地。等到雨停，陽光再一次普照大地時，螞蟻們又繼續(xù)把面包運回了蟻巢。
我持續(xù)觀察了大約三個小時，螞蟻們把面包都運回家了。小小的螞蟻給我留下了深刻的啟示“滴水能將石穿透，恒心做事必成功。
五年級上冊作文 篇8
我的愛好可謂豐富多彩，不過，我最大的興趣愛好還是看書。書，就像我的生命。
在小時侯，雖然我不認識多少字，但是偶然一次，我在爸爸的房間里東翻西翻，翻出了一本繪本。我懷著極大的興趣急切地翻開了一頁、兩頁——。
從此，我對書的興趣一發(fā)不可收拾了。那時侯，我看的還是繪本。一旦有不會的字就問爸爸媽媽。通過看書我的詞匯量越來越豐富。漸漸地，我就不滿足于看這種以圖畫為主的了，我開始看童話故事和小說了。我時不時會進入書中，我一會兒在夜空中自由飛翔，一會兒參加舞會，一會兒走進了秘密花園，一會兒乘上了太空飛船——
媽媽說我看書看“走火入魔了”，我想是，的字要手里一有書，我就忘了吃忘了睡。書還樹立了我的理想，我希望成為一名像楊紅櫻、伍美珍那樣的作家。
不僅如此，書還帶了給我?guī)准な履�！有一次我正在看書呢，媽媽突然破門而入，我仍像個沒事人兒一樣坐在沙發(fā)上看書。媽媽一看，覺得很奇怪，便用力把門一關，然后連忙把目光轉向我，可我仍像個木頭人一樣坐著一動不動。媽媽終于忍無可忍了，便重重地往我胳膊上一拍，把我嚇了一大跳。最后的結果是：媽媽笑得花枝亂顫，而我卻苦著臉站在旁邊。
在書海里我學會了以寬待人，以誠待人，懂得了許多人生哲理，書就是我永遠的朋友，永遠的伴侶。
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