精選五年級(jí)描寫(xiě)同學(xué)的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)描寫(xiě)同學(xué)的作文4篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇1
有時(shí),我會(huì)感慨:友誼真的是不堪一擊的嗎?但是,我常常會(huì)否定這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。不,友誼怎么會(huì)不堪一擊呢?友誼是“千磨萬(wàn)擊”還“堅(jiān)勁”的。
一次,放學(xué)后,我和陳南汐說(shuō)說(shuō)笑笑,走出校門(mén)。來(lái)到停車(chē)場(chǎng),你們猜怎么著?我的車(chē)鏈條掉了。糟糕,我今天沒(méi)有帶上我的“每天必用”--餐巾紙,我只好撿起一些同學(xué)們?nèi)拥舻膹U紙,認(rèn)真地修了起來(lái)。今天真是倒霉!把大輪的剛弄好,小輪的又掉下來(lái);把小輪的剛搭上,大輪的又滑下來(lái)了。呵,你這自行車(chē),分明是在跟我作對(duì)。我抬起頭,望著陳南汐,等待她的“救援”。
陳南汐見(jiàn)狀,也蹲下來(lái),幫我修鏈條。只見(jiàn)她熟練地?fù)炱饚讐K桔皮,一絲不茍地修起來(lái)。我則站在一旁,等待她的好消息。
可是,今天的鏈條偏要跟我們作對(duì),搭上這邊,那邊又滑下來(lái);放上那邊,這邊又掉下來(lái)。陳南汐不耐煩了,干脆用手來(lái)幫我修!鞍,陳南汐,手會(huì)臟的!”我碰碰陳南汐,提醒她?伤齾s說(shuō):“臟了就臟了,洗一洗就好了。”我的心里有些觸動(dòng),沒(méi)有說(shuō)話。
鏈條不再那么神氣了,陳南汐這邊一弄那邊一弄,終于把這臭鏈條給修好了。我望著陳南汐那黑乎乎的手,心中又有一翻觸動(dòng)。我小聲地說(shuō)了一聲:“謝謝你!”她笑了一笑,說(shuō):“不用謝!”此時(shí),我感慨道:友誼就是友誼,千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁!
我們以后可能會(huì)去不同的地方,不同的學(xué)校,不同的班級(jí)上學(xué),但是友誼,就像一場(chǎng)接力賽,我們會(huì)努力讓它一直延續(xù)下去的……這座聯(lián)系我們心靈的大橋是永遠(yuǎn)不會(huì)倒坍的!
五年級(jí)描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇2
我現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級(jí)了,從一年級(jí)到三年級(jí),我的同學(xué)有許許多多。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí),有的喜歡打乒乓球,有的喜歡彈珠珠,有的喜歡跳繩,還有的……其中最愛(ài)學(xué)習(xí)的是小琳,她是我們班的班長(zhǎng)。她不但長(zhǎng)得漂亮,而且學(xué)習(xí)很好,是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣。
她學(xué)習(xí)很努力,也很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,動(dòng)腦思考。記得有一次,老師在課堂上提了一個(gè)問(wèn)題:學(xué)了《掌聲》這篇課文,你懂得了什么道理?同學(xué)們聽(tīng)后,左思右想,你看看我,我看看你,都在思考這個(gè)問(wèn)題。我的同桌小宇想了很久,也沒(méi)想出來(lái)。我坐在位子上焦急地想著,也沒(méi)想出來(lái),心里很著急。時(shí)間過(guò)了一會(huì)兒,我們班的班長(zhǎng)小琳在這個(gè)時(shí)候,把手舉起來(lái)。大家神奇地看著她,正在等待她的回答。
老師看見(jiàn)了,讓她站起來(lái)回答。她站起來(lái)了,用洪亮的嗓音回答:學(xué)了《掌聲》這篇課文,我懂得了:當(dāng)別人身處困境的時(shí)候,我們不要忘了把關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和幫助獻(xiàn)給別人。大家聽(tīng)了她的回答,都羨慕不已。老師表?yè)P(yáng)了她,告訴大家要向小琳學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她善于動(dòng)腦思考問(wèn)題。老師說(shuō)完,教室里就響起了一片熱烈的掌聲。
小琳在學(xué)習(xí)上善于動(dòng)腦思考,贏得了大家的掌聲與尊重。她是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣,我要向她學(xué)習(xí)。
五年級(jí)描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇3
同學(xué)總是日日碰面,天天相處,不過(guò)有時(shí)難免會(huì)發(fā)生些小矛盾。今天,我就要來(lái)講一件我和我的好朋友——孫緣的事。
那是發(fā)生在一個(gè)秋高氣爽的秋天。那天,爸爸給我買(mǎi)了一幅新的羽毛拍,我喜歡極了,簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。這時(shí),我想起了我那有難同當(dāng),有福同享的'好朋友——孫緣。于是,我給孫緣打了一個(gè)電話:“孫緣,下午一點(diǎn),我們到人民廣場(chǎng)去拍羽毛球吧!”“好的。”果然,我們?cè)谌嗣駨V場(chǎng)碰了面。我舉起羽毛拍,炫耀的對(duì)孫緣說(shuō):“看,這是爸爸給我新買(mǎi)的,怎么樣,漂亮吧!”孫緣羨慕的說(shuō):“好漂亮啊!我們一起來(lái)玩吧!”
“好啊,好啊!”我們玩了起來(lái)。由于她每次都打的太進(jìn),所以我讓她打得遠(yuǎn)一點(diǎn)。她聽(tīng)了我的話,點(diǎn)點(diǎn)頭,拿起羽毛球拋向空中,拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。沒(méi)想到,她把羽毛球拍到了離廣場(chǎng)不遠(yuǎn)的一個(gè)臭水溝離了。我看見(jiàn)了連忙跑過(guò)去,把羽毛球拿了起來(lái),原來(lái)潔白無(wú)暇的羽毛球變成黑漆漆的了,我生氣得對(duì)她說(shuō):“你看,你看現(xiàn)在怎么辦?你賠!”“我有不是故意的!睆拇宋覀z誰(shuí)也不理誰(shuí)。我回到家,仔細(xì)想了想,“是不是我不對(duì)?我不應(yīng)該對(duì)她大發(fā)雷霆的!”于是我去找孫緣,我到她家里,對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起,上次是我不對(duì),不應(yīng)該對(duì)你大發(fā)雷霆的!”“我也做得不對(duì),不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任的。”我們又和好如初了。
同學(xué)應(yīng)該和睦相處,不要想我們一樣,為了一點(diǎn)小事而傷害了友誼。
五年級(jí)描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇4
一年前離開(kāi)我們?nèi)グ拇罄麃喌耐瑢W(xué)俞思伊回來(lái)了。
聽(tīng)到這個(gè)消息的我們禁不住歡呼雀躍起來(lái)。俞思伊留下的印象就是“三好學(xué)生”:成績(jī)好,品德好,體育好。一年未見(jiàn)的好朋友回來(lái)了,能不高興么?自從知道消息的那天起,每個(gè)同學(xué)都開(kāi)始悄悄的準(zhǔn)備自己給她的見(jiàn)面禮。
星期二的下午,教室里充滿喜悅的氣氛,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我心里想著無(wú)數(shù)個(gè)與她見(jiàn)面的場(chǎng)景,可沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)是這樣的。俞思伊一上樓,就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住了,七嘴八舌的開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題,以至她都不知道先回答哪個(gè)好。下課的十分鐘飛逝,才問(wèn)了沒(méi)幾個(gè)問(wèn)題,便上課了。放心!這節(jié)班會(huì)課,是專門(mén)為歡迎俞思伊準(zhǔn)備的,于是大家繼續(xù)嘰哩呱啦的圍著她。一會(huì)兒,老師提議拍集體照,我們頓時(shí)如一,二年級(jí)的小朋友一樣歡呼起來(lái),無(wú)限興奮的跑下了樓。大家時(shí)不時(shí)地與俞思伊對(duì)個(gè)眼神,送個(gè)微笑,似乎又回到了原來(lái)的下課玩耍時(shí)光。我們面對(duì)鏡頭時(shí)都露出了燦爛無(wú)比的笑容!翱ㄠ辍币宦,這歡樂(lè)的瞬間永久的保留下來(lái);氐浇淌业奈覀兝^續(xù)發(fā)揚(yáng)著“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神,問(wèn)題五花八門(mén),一一都得到了解答,我們也都了解了澳大利亞學(xué)校的教學(xué)方式和科目設(shè)置。
眼看著就要下課了,我們不約而同地想到了兩個(gè)字:聯(lián)絡(luò)。于是,教室再次沸騰起來(lái),爭(zhēng)先恐后地拿著俞思伊送的名信片請(qǐng)她寫(xiě)電話和地址,不亦樂(lè)乎。大家都不舍得分開(kāi),如果能再多呆會(huì)多好呀?
雖然俞思伊過(guò)段時(shí)間就會(huì)離開(kāi),但是,今天的歡樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)保留下來(lái)。朋友間的友誼地久天長(zhǎng)!
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