【精選】五年級(jí)寫(xiě)老師作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
王老師是我在雙崗小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
王老師是一位好老師,學(xué)校里她是大家時(shí)時(shí)掛在嘴邊的對(duì)象。
王老師非常的幽默,因此,在課堂適時(shí)發(fā)出我們歡笑的聲音。 王老師還非常的和藹可親,有一次,一位同學(xué)遲到了,那節(jié)課是王老師的課,大家都以為他會(huì)被罵,可沒(méi)想到的是,王老師竟然 沒(méi)罵他,還說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下一次來(lái)早一點(diǎn)就行了,快進(jìn)來(lái)吧!
忘了跟大家介紹王老師的容貌了,王老師長(zhǎng)著一張瓜子臉,臉上有著大大的眼睛,高高的鼻梁和豐滿的嘴。那完美的臉加上烏黑的秀 發(fā),乍一看,還真是一個(gè)美女呢!
王老師的特點(diǎn)是特別溫柔和特別細(xì)心.王老師溫柔時(shí)一發(fā)不可收拾。 有一次一位同學(xué)的手受傷了,王老師都要哭了。
而細(xì)心呢,是說(shuō)王老師的眼睛非常敏銳,一丁點(diǎn)錯(cuò)誤都逃不掉。
過(guò)了幾年,王老師已不再那么漂亮,可她仍然關(guān)心我們。我想說(shuō):“老師,您辛苦了!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
您是一縷清風(fēng),在炎炎夏日吹拂我的臉龐;您是一盞明燈,在我迷茫時(shí)給我指引方向;您是一條小船,載著我駛向勝利的彼岸。您就是我的啟蒙老師——花老師。
花老師和藹可親,一頭短發(fā),蘋(píng)果般的臉上總是洋溢著笑容。她特別愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生,從不打罵我們。
記得有一次,我擦黑板時(shí),為了擦到更高處,于是就使勁跳起來(lái)擦,誰(shuí)知用力過(guò)猛,落下時(shí)腳底一滑,一屁股坐在了地上,黑板擦也被我扔飛出去,七零八落變了形;ɡ蠋熉劼曏s來(lái),看到坐在地上的我,一邊扶我起來(lái)一邊關(guān)切地問(wèn):“哪里摔著了?”我揉揉屁股,動(dòng)動(dòng)腳,覺(jué)得哪兒動(dòng)哪兒疼,眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我強(qiáng)忍住痛,搖了搖頭;ɡ蠋煵环判,看看這里,又看看那里。這時(shí)有個(gè)同學(xué)把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前,我的心又一緊,臉也漲得通紅,生怕花老師要責(zé)罵我!可是,花老師看了看黑板擦,又看看我,說(shuō):“黑板擦壞了不要緊,人沒(méi)事就好!”我顧不得疼痛,趕緊說(shuō):“我沒(méi)事,我真沒(méi)事!”花老師這才把那顆提著的心給放了下來(lái)。
花老師講的每一篇課文都是那么生動(dòng)有趣,使人身臨其境!課堂上我們大都會(huì)被花老師的講課所吸引,但也有少數(shù)學(xué)生容易開(kāi)小差,喜歡做做小動(dòng)作;ɡ蠋熞矎牟环潘蓪(duì)他們的要求,時(shí)刻提醒他們上課集中注意力聽(tīng)講,有時(shí)還會(huì)穿插小故事、小笑話來(lái)教育他們。
花老師對(duì)我們的身體也十分關(guān)心,每天中午的分飯時(shí),她會(huì)把魚(yú)肉和蔬菜均勻的分給每一位學(xué)生。有些學(xué)生挑食不喜歡吃蔬菜,她就馬上說(shuō)出吃這種蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和好處,讓人聽(tīng)著就特別想吃,我就是在那個(gè)時(shí)候愛(ài)上吃各種蔬菜的!
這就是我那可敬可愛(ài)的花老師!“謝謝您,花老師!”
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
在所有教過(guò)我的老師當(dāng)中,我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材,形象好氣質(zhì)佳,而且還說(shuō)一口流利的普通話。他對(duì)我們班的同學(xué)非常關(guān)心,我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語(yǔ)文了,作文更頭痛,自從進(jìn)了史老師這個(gè)班,我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,我愛(ài)上寫(xiě)作文了。以前的老師叫我們寫(xiě)作文都讓我們把整篇文章背下來(lái)好難背呀,我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,而史老師就不同了,他只是選些優(yōu)美的段落和詞語(yǔ)讓我們背,這樣就很容易記住了。
史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制,班級(jí)里為了形成你追我趕,爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)局面,誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)最好誰(shuí)就會(huì)評(píng)上本周的冠軍,其次是亞軍和季軍,而且還通過(guò)校訊通方式給予鼓勵(lì)。得了冠軍的還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子,每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子,因?yàn)檫@不是普普通通的一個(gè)小本子,這個(gè)本子包涵了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。今年以來(lái),在史老師的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)可謂是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
史老師給了我們需需多多的愛(ài)、快樂(lè)和知識(shí)。在這里我要對(duì)史老師說(shuō)聲謝謝您。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
人人都有自己的老師,當(dāng)然也會(huì)有自己最喜歡的老師,我也不例外。那么,今天我就和大家講講我的老師——趙老師。
趙老師長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛,一張?zhí)焯煳⑿Φ淖彀,還有帶卷的短發(fā),長(zhǎng)得很漂亮。趙老師是教我們語(yǔ)文的,還要當(dāng)我們的班主任。所以,趙老師天天都很辛苦,可她特別關(guān)心我們呢!
每次我感冒了,課間在教室休息時(shí),趙老師總是會(huì)對(duì)我說(shuō):“劉羿,多喝水,要是很難受就可以讓我給家長(zhǎng)打電話,回家好好休息!蔽艺f(shuō):“不用了,我沒(méi)事,一會(huì)我多喝點(diǎn)水!壁w老師這才放下心來(lái),開(kāi)始管理其他同學(xué)。
趙老師還很幽默呢!開(kāi)學(xué)前幾天,趙老師也不知道怎么回事,天天臉上掛著“嚴(yán)肅”,使得我們同學(xué)也都不怎么開(kāi)心。同學(xué)給她提出建議后,她就帶著微笑說(shuō):“嘿嘿,以后啊,看到我板著臉的時(shí)候就可以對(duì)我說(shuō)趙老師,“耶”來(lái)逗我開(kāi)心!闭f(shuō)著,趙老師像小孩子一樣,在臉的旁邊擺了一個(gè)“v”字手勢(shì),我們就開(kāi)心地笑了起來(lái)。趙老師真是一個(gè)既幽默,又有童心的老師呀!
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,趙老師已經(jīng)教我們四年了。雖然趙老師已經(jīng)40多歲了,看起來(lái)還很年輕,但是為我們操心的皺紋還是爬了上來(lái)。即使趙老師有時(shí)多多少少地批評(píng)我,但是我知道她是關(guān)心我,無(wú)論如何我還想對(duì)趙老師說(shuō):“老師,我愛(ài)您,您辛苦了!”
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
普通的老師只會(huì)從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而我的班主任徐老師就是善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時(shí)候,我整理書(shū)包的動(dòng)作太慢,隊(duì)伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會(huì)等一兩分鐘,如果沒(méi)人出來(lái),就會(huì)帶隊(duì)出校門(mén)的。于是,我就開(kāi)始更慢悠悠的了,還等了一下我的同學(xué)慕榕琪,并和他一起下樓;然后又遇到鄰班的同學(xué),我們邊走邊交談著,完全不知道接下迎接我的是什么。
當(dāng)我走到食堂門(mén)口時(shí),赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊(duì)伍在門(mén)口。我腦袋里閃過(guò)一道光,后背直冒冷汗,心中瞬間感到十分慌張,心想:“完了、完了,難…難道…是我們班的隊(duì)伍?”我立刻飛奔出去,果然是我們自己班級(jí),我驚訝了,臉一陣紅一陣白的,感到萬(wàn)分羞愧。我走到徐老師跟前,徐老師的面部表情十分嚴(yán)肅,并一一向我們?cè)儐?wèn)原因。聽(tīng)了我和同學(xué)陳述過(guò)程后,徐老師說(shuō):“你們不是在特殊情況向而遲了的,而是因?yàn)樽约翰粚?zhuān)心動(dòng)作慢造成的,如果你們慢了就更應(yīng)該加快步伐趕上隊(duì)伍,并且我們不是走的很快。”聽(tīng)到這里,我心里特別悔恨,為什么不加快步伐呢,這樣也不會(huì)讓大家為了等我們而浪費(fèi)時(shí)間了。最后,老師的懲罰措施也隨之而來(lái),要求我們寫(xiě)250字的檢討,希望我們通過(guò)這件事能真正的意識(shí)到時(shí)間的寶貴。
從這件微不足道的事件中,我感到非常的慚愧,對(duì)于老師對(duì)我的懲罰也是欣然接受的,因?yàn)榇_實(shí)是我自己動(dòng)作慢的原因,而浪費(fèi)了老師和同學(xué)們的時(shí)間。我不能把動(dòng)作慢作為延遲的借口,而要從心里真正意識(shí)到才行。特別是要有團(tuán)隊(duì)精神,不能因?yàn)槟銈(gè)人的原因而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)為你浪費(fèi)時(shí)間。俗話說(shuō)“時(shí)間就是生命”,的確只有自己正視癥結(jié)所在,才能懂得珍惜時(shí)間的意義。
我很感謝徐老師對(duì)我的教誨,讓我能夠醒悟。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木還是低矮的'灌木,我都將記得您對(duì)我的教誨。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
我有一位敬愛(ài)的老師,他是我的數(shù)學(xué)老師,我們親切的稱(chēng)他為——李老師。
李老師高高的個(gè)子,白皙的皮膚,明亮的大眼睛炯炯有神,一笑起來(lái)像彎彎的月牙,顯得和藹可親。
李老師對(duì)待我們很有耐心,記得她剛教我們的時(shí)候,我不敢主動(dòng)發(fā)言,有一次老師上課提問(wèn),我還是習(xí)慣性地一邊低頭默默思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我,突然聽(tīng)到:“卜子洋”,老師點(diǎn)我的名字了,我緊張得心砰砰直跳,生怕回答錯(cuò)誤,鬧出笑話來(lái),但是“軍令如山”我不得不站了起來(lái),吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題,我聲音小的像蟻?zhàn)雍吆咚频摹Ul(shuí)知李老師不但沒(méi)有批評(píng)我,還親切地對(duì)我說(shuō):“完全正確,如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,流淌在我的心田,從此,我養(yǎng)成了上課發(fā)言的好習(xí)慣。
李老師有時(shí)也很?chē)?yán)厲。有一次,做習(xí)題時(shí)我連續(xù)兩道都抄錯(cuò)了題,老師把我叫到辦公室非常嚴(yán)歷地告訴我:“做題一定要認(rèn)真,粗心,馬虎可使不得!”我深深地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,現(xiàn)在無(wú)論做什么作業(yè),都會(huì)仔細(xì)檢查,每當(dāng)取得好成績(jī),我都會(huì)想起李老師對(duì)我的教誨。
老師是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉,”老師是明亮的燈塔,指引我們前進(jìn)的方向,我愛(ài)我的老師!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
老師好比辛勤的園丁,一直在精心地照顧我們,這個(gè)恩情,我們將一生都難以忘懷。
她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),黑寶石般的大眼睛上長(zhǎng)著短短的睫毛,整個(gè)人看起來(lái)顯得靈動(dòng)可愛(ài),猜猜這是誰(shuí)呢?好了,這么美麗又動(dòng)人的人當(dāng)然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水,這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當(dāng)在樓道里聞到這種香味時(shí),行為舉止就要趕快地引起注意了,因?yàn)殓娎蠋熞呀?jīng)來(lái)了,你要是正在搗亂的話,被她逮個(gè)正著可就慘了。你還不知道吧?我們的鐘老師十分得嚴(yán)厲,她要一旦發(fā)怒,黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的紅寶石,仿佛要?dú)⑷说囊粯,那張嘴雖然緊閉著,但是我們還是能感到她就要訓(xùn)斥我們了。緊接著,她就發(fā)出了像獅子般的怒吼:“干嘛呢?都給我坐好了!”
雖然我們的鐘老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲,但她也有溫柔的一面。
有一次,我一直流鼻血流個(gè)不停,老師見(jiàn)了著急地趕緊跑過(guò)來(lái),蹲在我旁邊一直為我換紙,還不停地問(wèn)我感覺(jué)怎樣了。最后,鼻血總算是止住了,老師還溫柔地提醒我說(shuō):“你這是天熱上火了,回去要按時(shí)喝點(diǎn)兒綠豆湯,這樣才能敗下火來(lái)!”這是第一次讓我從這個(gè)嚴(yán)厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。我總是一不小心就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字,鐘老師每次都能發(fā)現(xiàn),都會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)。她每天都認(rèn)真地備課,就是為了給我們上好每一堂課,讓我們能從中學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理。即使到了課后,她還是會(huì)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,埋頭批改我們的作業(yè)。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來(lái)照亮我們,這個(gè)恩情,我將一輩子難忘。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8
從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過(guò)很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時(shí)尚,同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的照本宣科,而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問(wèn)題,如果我們回答不上來(lái),她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解,聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì),這樣一來(lái),我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們,蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽(tīng)得津津有味,和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè),就像對(duì)自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動(dòng)有趣的故事中,我們明白了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”,慢慢地,還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí),還非常關(guān)心我們的生活。有一次,我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴!庇螒,其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“!,其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué),還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng),專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下,同學(xué)們也明白了老師的用心良苦,明白了“安全重于一切”的道理,大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為,安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。
瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們明白其中的道理,我喜歡這樣的老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇9
有一個(gè)人,雖然不是我的家人,但是,我們的關(guān)系卻如家人一般,她,就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當(dāng)我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容,便會(huì)感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠(yuǎn)面帶微笑。
有一次,翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低,而是太懶,于是,她在晚上報(bào)完聽(tīng)寫(xiě)后,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰(shuí)錯(cuò)的字少,誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯(cuò)的字少,寫(xiě)得字端正,就會(huì)加倍的去表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期,陳鼎立成績(jī)大大提高,積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,于是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后,見(jiàn)到我不吃,問(wèn)我:“干嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了!蔽汤蠋熉(tīng)了,趕緊從包里掏出一塊錢(qián),遞給我說(shuō):“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃。 闭f(shuō)完,我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了,到饅頭鋪,我買(mǎi)了個(gè)饅頭,然后,一邊走一邊吃。到了校門(mén)口,饅頭也已經(jīng)吃完了,于是,我和厲銘娜跑入校園,走進(jìn)了教室。教室里,老師對(duì)我說(shuō):“安冉,剛才忘了,你應(yīng)該再買(mǎi)一瓶牛奶,要不然太干了!甭(tīng)了這句話,我的
心久久溫暖著。雖然,那只是一個(gè)一文不值得面包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對(duì)一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
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