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    五年級(jí)聲音的作文

    時(shí)間:2022-05-27 16:41:02 五年級(jí) 我要投稿

    關(guān)于五年級(jí)聲音的作文匯編6篇

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)聲音的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于五年級(jí)聲音的作文匯編6篇

    五年級(jí)聲音的作文 篇1

      如果你覺(jué)得大街上的其車身非常讓人頭痛,那你帶上耳朵與我一起去聆聽(tīng),去野外感受大自然的美妙吧!

      走進(jìn)村莊,農(nóng)民伯伯們正在干活,田野里小小的蟋蟀在歌唱,天空中的小燕子在與我問(wèn)好“嘰嘰喳喳”。從村莊眺望過(guò)去,山的頂峰尖尖,一座有一座連綿起 伏,一層高,一層低。突然一只公雞打鳴起來(lái)“喔喔喔”。一聲又一聲,村民們籠子里面裝了幾只小的,非常可愛(ài),它們“咕咕咕”的叫去好像在求助SOS呢!過(guò) 了一會(huì)兒農(nóng)民伯伯來(lái)叫我吃飯了……

      天空中漸漸出現(xiàn)了幾朵烏云,烏云快速地聚在了一起漸漸形成了一條條閃電,閃電突破了云層發(fā)出了“隆隆”的聲音,幽靜的山谷里也漸漸傳出了幾聲“隆 隆”的回聲,雨下下來(lái)了越來(lái)越大落在了田野里,落在了樹(shù)葉上,地上,發(fā)出了滴滴答答的聲音。風(fēng)也越來(lái)越大“呼呼呼”的聲音響亮起來(lái),大大的、小小的水珠落 在了水池上,奏起了美妙的音樂(lè),有些還在水池上嬉耍、跳舞,雨停了,村莊面前亮起了幾座山。

      我慢慢地走進(jìn)了森林,森林里,許許多多的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的描述著自己見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)的好心情,雨珠從嫩綠的樹(shù)葉上慢慢的滑了下來(lái),心想:“為祖國(guó)奉獻(xiàn) 自己也足夠了!薄班帧钡囊宦曅∮曛闉榇蟮刈鎳(guó)和泥土一點(diǎn)滋潤(rùn),走了一會(huì)兒,小露尖頭,堅(jiān)強(qiáng)的想沖破泥土成長(zhǎng)起來(lái)。清涼的泉水“咕嚕咕!,泉水吟誦著一 首首美妙而動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句,可能是想和我一起唱歌,飛流的瀑布一看就給人一種神清氣爽之感,森林面前圍繞著一片大大的海洋。

      在海洋上,聽(tīng)見(jiàn)了海的呼喚,海浪敲打著海邊的巖石,看見(jiàn)了海浪翻滾過(guò)來(lái),許許多多的“海上摩托”在海面 飛駛著,海螺懸浮在海面上,貝殼張大又合上了自己大大的嘴巴。海浪如千軍萬(wàn)馬般沖了過(guò)來(lái),陣陣波紋在海面上漂浮。

      這就是大自然美妙又奇幻的聲音,快多多聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音吧!

    五年級(jí)聲音的作文 篇2

      生活中從不缺乏聲音,但有這樣一種聲音,沒(méi)有多余的技巧,不帶一絲雜質(zhì),是源于內(nèi)心的表達(dá)。童真的歡笑,總會(huì)帶給心靈的震撼,會(huì)讓人心中充滿感動(dòng)。

      兒時(shí)的童聲是我的寶物。小時(shí)候我總是愛(ài)笑,爽朗而又清澈的笑聲點(diǎn)綴著我的童年。街道邊,游樂(lè)場(chǎng)里,溫暖的被窩中……藏著我悅耳的歡笑。童真的歡笑,不及一聲喝彩那樣激人奮起,也不及唱片中的音樂(lè)那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)情,但他有一身純潔,沒(méi)有沾染上世俗的風(fēng)氣,多的是真切,多的是通徹。

      現(xiàn)在的學(xué)習(xí)十分緊張,我開(kāi)始“皺起眉頭”拼學(xué)習(xí),在忙碌于茫然間,我經(jīng)丟掉了歡笑。

      閑暇之余,我會(huì)看看花草放松心情,或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)舒緩疲勞,但不知,我已很久沒(méi)有爽朗的笑過(guò)了。偶爾一笑,也不或是同學(xué)之間應(yīng)和的一笑,也只不過(guò)是親人間互相慰問(wèn)的一笑。遠(yuǎn)去的背影使我的心皺緊了眉頭。我曾試著尋找它的源泉,途中,我發(fā)現(xiàn)了彌足珍貴的痕跡。

      我無(wú)法用優(yōu)美的措辭

      來(lái)形容它,我只能說(shuō),生活中處處充滿歡樂(lè),只要我們撇下煩惱,用心聆聽(tīng)。

      伙伴們,請(qǐng)?jiān)谀汩e暇之余敞開(kāi)心扉痛快的笑一回吧!或許,這種笑聲會(huì)解除疲勞,是你重溫兒時(shí)那響徹云霄的快樂(lè)。久違的笑聲,一定會(huì)升華你的生活。

      童真的歡笑聲,不會(huì)在時(shí)間的滾輪下混攙雜質(zhì),反而會(huì)變得更使人回味,純真的聲音正是這世界上最透明的聲音,它經(jīng)得住大千世界的變幻莫測(cè)。

      有這樣一種聲音,是人內(nèi)心深處發(fā)出的最真切的聲音。

    五年級(jí)聲音的作文 篇3

      大自然的聲音是美妙的,悅耳的,只要你細(xì)細(xì)聆聽(tīng),就會(huì)感覺(jué)到它的與眾不同。

      春之曲

      春姑娘邁著輕盈的舞步來(lái)到了人間,春風(fēng)吹綠了小草,喚醒了大地,到處都是一片生機(jī)。楊柳搖擺著它那纖細(xì)的頭發(fā),“唰—唰”她在湖水中洗了洗,哈哈, 涼爽極了!小鳥(niǎo)在枝頭上唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,真讓人為它們陶醉,“嘰嘰喳喳”讓人無(wú)限暢聽(tīng)。春雨,淅淅瀝瀝,拂去了一絲寒冷,帶來(lái)了一絲暖意。春蟲(chóng)“嘰嘰” 地叫著,小鳥(niǎo)們當(dāng)起了伴奏。春之曲無(wú)比動(dòng)聽(tīng)!

      夏之歌

      轉(zhuǎn)眼間,夏天來(lái)了,炎熱也隨之而來(lái),知了們大聲地唱著歌“知了—知了……”弄得人們也是心煩意亂的,不由得抱怨著。鳥(niǎo)兒們也不唱了,可麻雀卻依然 “嘰嘰喳喳”地喊著,談了你家說(shuō)他家,真是唯恐天下不亂。√瘎×!夏天的雨聲是最美妙的,“嘩—嘩”如傾盆大雨似的落下來(lái),人們一下子沒(méi)了煩躁,留下 的只有身心舒暢!夏之歌,激情無(wú)限!

      秋之舞

      秋天,落葉從樹(shù)葉上落下,拖向大地的懷抱“唰唰”,用腳踩在上面,發(fā)出“咔擦”的聲音,顯得它們無(wú)比的脆弱,卻用自己的精神保護(hù)的自己的母親,正所 謂“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。農(nóng)民伯伯們豐收時(shí),收割機(jī)的聲音在他們的耳中便是世界上最美妙的聲音。自己的成果,大豐收。他們心中是蜜,都溢出 來(lái)了!秋之舞,豐收之舞。

      冬之眠

      寒冷降臨了,冬天來(lái)了!北風(fēng)呼嘯,“呼—呼”吹的人毛骨悚然。雪花“淅淅瀝瀝”地從空中飄落下來(lái),給大地鋪上了一層厚厚白色棉被,使大地變得雪白一 片。冬天雖然很冷但是卻很美!小朋友們正在堆雪人,雪地上到處洋溢著他們的歡聲笑語(yǔ),說(shuō)實(shí)話假期里內(nèi)不好好放松一下的話怎么行呢?人們走在雪地上發(fā)出“咔 嚓,咔嚓”的聲音,鞋底也被雪洗的干干凈凈的了,倒還替人們省了刷鞋的工作。冬之眠,萬(wàn)分祥和。

      你聽(tīng)!大自然的聲音是多么的動(dòng)聽(tīng),像一位朋友在吟詩(shī),又似一位慈母在唱歌。大自然真是一位音樂(lè)家啊,給四季都譜寫了不同的美妙樂(lè)章,我愛(ài)大自然!

    五年級(jí)聲音的作文 篇4

      這天早上起床后,突然感覺(jué)到嗓子有點(diǎn)異樣,但沒(méi)有太在意,因?yàn)樯蠈W(xué)就要遲到了。

      誰(shuí)知,我前腳剛踏出家門,就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界。城市里雅雀無(wú)聲,沒(méi)有說(shuō)話的嘈雜聲,沒(méi)有汽車的“嘀嘀”聲,仿佛一切都靜止了,又好像一個(gè)魔術(shù)師變了個(gè)特大的魔術(shù)。咦?為什么沒(méi)有一點(diǎn)聲音,難道我失去了聽(tīng)覺(jué)?我一邊想,一邊踏入了學(xué)校的大門。走進(jìn)教室,我看到了更加怪異的事情。

      同學(xué)們好像都在熱烈的討論著什么,可是卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音。正當(dāng)我疑惑地想問(wèn)個(gè)清楚時(shí),卻發(fā)現(xiàn)我只能張嘴,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音來(lái)。再看到同學(xué)們也是和我一樣的情況,我們又緊張、又著急、又抓狂,誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。我正著急著,突然想到了一個(gè)辦法能和大家交流,我從書(shū)包里翻出一張紙來(lái),拿起筆在紙上寫下自己的疑問(wèn)給大家看:“到底發(fā)生了什么,為什么我們都發(fā)不出聲音來(lái)?”同學(xué)們看到這張紙后,都紛紛拿出筆和紙,就這樣我們交流起來(lái)。

      正當(dāng)這時(shí),老師走進(jìn)了教室,正準(zhǔn)備跟我們說(shuō)話時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她自己也發(fā)不出聲音來(lái),同學(xué)們都拿起筆和紙把事情從頭到尾寫了下來(lái),寫完以后,我們的手都紅了,老師也才明白過(guò)來(lái),老師趕緊問(wèn)校長(zhǎng),到底是怎么回事兒。

      過(guò)了一會(huì)兒老師回來(lái)了,并用筆寫下了校長(zhǎng)的決定。校長(zhǎng)也不知道是怎么回事,讓我們先放假回家。等校長(zhǎng)搞清楚后,再讓我們來(lái)上學(xué)。

      我們只好放學(xué)回家,等校長(zhǎng)的消息,可回到了家里,竟然也是一個(gè)無(wú)聲的世界,這到底要讓人怎么過(guò)?

      第二天早上起床,我小心翼翼的試著張口說(shuō)了說(shuō)話,一切恢復(fù)正常!真是太好了,我長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō):寫字聊天的方式太費(fèi)勁了,幸好只有一天,不然,這無(wú)聲的世界可真是太可怕了。

      哎,那些生活在無(wú)聲世界的人們可真是不容易!

    五年級(jí)聲音的作文 篇5

     “你必須要努力!你必須要做得更好!”早晨的朝陽(yáng)與傍晚的夕陽(yáng)都在時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)我這樣提醒著。

      有這樣一種聲音一直在我耳邊縈繞著,是它使我更加堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的毅力。課堂上,我提醒自己要每分每秒認(rèn)真聽(tīng)教,不讓任何時(shí)間悄悄流逝。下課了,我提醒自己要把握住時(shí)間來(lái)做有益的事情。放學(xué)了,我提醒自己要做能夠使其開(kāi)心的事情。我要努力的做到更好,當(dāng)知道自己哪里又做錯(cuò)了,哪里沒(méi)做到位時(shí),我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去傷心。我知道我只能夠想辦法去改正,去做得更加完美。

      在班上,我是班干部。當(dāng)我正式上任的那一刻起,我就在心里告訴自己要不斷努力,使其做得更好才能勝任。同學(xué)們反映問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己什么地方做得還不夠好,應(yīng)該再努力。一次次的反思,一次次的改變,一次次的進(jìn)步使我了解到了人需要努力!

      在家里,除了媽媽就只有我一個(gè)女的了。女孩子從小就得勤快,要懂得替媽媽分擔(dān)家務(wù)。有人說(shuō):“女孩兒是媽媽的小棉襖!彼晕乙优Φ膸椭鷭寢專嬲蔀閶寢尩拿抟\。因?yàn)椴幌胱寢寢尯芾郏幌胱寢寢寕,所以我得做得更好?/p>

      在外面,我只是一個(gè)稚幼的孩子。但是我也代表著我的家庭,代表著我的學(xué)校,只要我走了出去,就得展現(xiàn)出美好的一面。與同齡人比起,我有一些不及之處,我就要更加努力,做到更好!從而不為我待過(guò)的每一個(gè)地方丟臉。

      我要更努力,要做得更好!

    五年級(jí)聲音的作文 篇6

      當(dāng)黃昏漸漸暗下去,月上東山之時(shí),天下第二泉淚泊之水倒映著天邊明月,奔跑跳躍在惠山綠竹林青草地之間。忽然,從高高的山崖上向下“蹦極”,珠玉四濺,忽然在花叢中斗折蛇行,珠散玉亂,忽然在光滑的鵝卵石溪床上,攜著小魚(yú),帶著拼抖,跑向山外的世界……音樂(lè)在二胡的`三個(gè)把位上回環(huán),好像一股水,清流里有訴不盡的柔情。

      著名指揮家小澤征爾曾被這首樂(lè)曲由衷地傾倒,他曾說(shuō)過(guò)“《二泉映月》應(yīng)跪著聽(tīng)”,是的,此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞,也許唯有雙膝跪在地,才可以聊表心中的虔誠(chéng)與感激。音樂(lè)漸漸緩和,好像一位老者在訴說(shuō)著內(nèi)心的無(wú)盡往事。

      我忽然又想起了(命運(yùn)),但卻與(二泉映月)截然不同。(命運(yùn)》開(kāi)頭多變的重復(fù)與變奏似乎在訴說(shuō)著命運(yùn)的不平與多折,但(二泉映月)卻似乎表明了對(duì)苦難命運(yùn)的忍耐與較量。

      樂(lè)曲進(jìn)行下去,我也漸漸深陷其中。這是怎樣一種聲音啊,它完美地診釋了生命的意義。是的,阿炳,苦難的阿炳,衣衫檻樓拉著二胡蹄珊而行的阿炳,瞎了雙眼一貧如洗的阿炳,除了他,還有誰(shuí)能在大街小巷不停地演奏二胡,還有誰(shuí)能對(duì)生命有如此深刻的感悟,還有誰(shuí)能用心和生命創(chuàng)造出這樣一部簡(jiǎn)短而又深刻的鴻篇巨制?我不禁深深贊嘆阿炳的藝術(shù)才華。

      音樂(lè)漸漸平息下來(lái),老者似乎也累了,需要休息了,可音樂(lè)留給我的,卻是無(wú)盡的遐思。沒(méi)有蘇軾“舉杯邀明月”的閑情,也沒(méi)有李白“月下飛天鏡”的壯闊。有的只是湖水中月亮的竊竊私語(yǔ),貧困樂(lè)者的細(xì)細(xì)聆聽(tīng),孤獨(dú)、寂寞,但創(chuàng)造出壯麗音樂(lè)的人生。

      不朽的(二泉映月)感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人,也因此阿炳變得不朽。他沒(méi)有想到,自已對(duì)生活的感悟竟受到了無(wú)數(shù)人的認(rèn)同。

      我又打開(kāi)音箱,重新聽(tīng)了一遍(二泉映月),它又使我產(chǎn)生了新的感悟,月下的美景依然未變,可我又聽(tīng)出了仿佛琴聲中回蕩著微微的嘆息。他在嘆息什么呢?我苦苦思索著。是雙目的失明、生活的多難、精神的孤獨(dú)嗎?是的,一定是這樣。這樣痛苦的生活并未擊敗阿炳,只是使他微微嘆了口氣,然后又投人了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)中去了。我不禁深深贊嘆阿炳的堅(jiān)強(qiáng)毅力。(初中作文)

      阿炳已離我們遠(yuǎn)去了,可映月的二泉還奔騰在我們的生活與生命中。它之所以能很快傳遍中國(guó),又遠(yuǎn)播日本乃至歐美,都因?yàn)樗詈呐c苦難抗?fàn)、積極向上的樂(lè)觀品質(zhì),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與擁有。也許《二泉映月》值得我一生去聆聽(tīng),用生命去感悟。

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