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    五年級(jí)單元作文

    時(shí)間:2022-05-23 14:17:06 五年級(jí) 我要投稿

    【實(shí)用】五年級(jí)單元作文集合9篇

      在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【實(shí)用】五年級(jí)單元作文集合9篇

    五年級(jí)單元作文 篇1

      我的鄰居李阿姨是四川人,因?yàn)槟菆?chǎng)大地震失去自己的兒女,成了一個(gè)失去兒女的孤獨(dú)阿姨。李阿姨雖然失去自己的兒女,但是周圍的孩子對(duì)她都很尊重,因此她將周圍的孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)疼愛(ài)。

      記得那一天下午,天突然下起了鵝毛般的大雪。放學(xué)時(shí)候,每個(gè)同學(xué)都凍得縮成一團(tuán),等待父母來(lái)送衣物。一些同學(xué)的父母來(lái)得早送衣物給他的兒女早就回家了,而我只好在教室里焦急的等待媽媽送衣物給我。這是李阿姨正好下班,她看見(jiàn)我凍成這個(gè)樣子,馬上將身上唯一能取暖的大衣脫了,往我身上蓋,全身發(fā)抖的說(shuō):“快將這件大衣穿上,要么就會(huì)凍病了,快穿。”阿姨你不冷嗎?”我哆嗦的問(wèn)。阿姨想用手取暖的說(shuō):“我不冷,阿姨的身體比你強(qiáng)壯,凍一會(huì)沒(méi)什么問(wèn)題!薄半y道阿姨真的不冷嗎?不是的,李阿姨看見(jiàn)我冷,仿佛就看見(jiàn)自己的兒女也在冷,就自由的想將自己身上的大衣脫下來(lái)給我穿。當(dāng)時(shí),她每發(fā)抖一下,我的心有一種說(shuō)不出的感謝。當(dāng)我走到家里,李阿姨已經(jīng)凍得像一塊冰一樣,但她還是裝作沒(méi)事的樣子說(shuō):“我沒(méi)事,你放心回家吧!甭(tīng)到這句話,我感動(dòng)的快要流淚。

      第二天,我才知道李阿姨生病了,我知道李阿姨是因?yàn)槲也派〉,我?jīng)過(guò)這次才真正了解李阿姨真的很愛(ài)每個(gè)孩子。雖然這次我沒(méi)有去探望李阿姨(在這場(chǎng)大雪中,我也生病了)但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。每當(dāng)下雪時(shí)走在路上,我的頭里就會(huì)浮現(xiàn)李阿姨送我回家的情景。

    五年級(jí)單元作文 篇2

      能夢(mèng)想成真,我會(huì)做許許多多的事情。在這無(wú)數(shù)個(gè)“假如”里,至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語(yǔ)文老師。

      假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)。現(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語(yǔ)文老師,而我就一定要做到這一點(diǎn)。

      假如我是語(yǔ)文老師,我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語(yǔ)文這一科的字?jǐn)?shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語(yǔ)文這一科是最適合抄的。不過(guò)我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過(guò)火”,這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。

      那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來(lái)遍,可這又有什么意義呢?

      假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無(wú)止境”,語(yǔ)文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí),我會(huì)不恥下問(wèn)去請(qǐng)教別人。

      假如我真的是一位語(yǔ)文老師,我一定會(huì)以我的行動(dòng)來(lái)證明,我一定我會(huì)做到我想做的事情!

    五年級(jí)單元作文 篇3

      本班有一位女生,她姓感,叫感嘆號(hào)。為什么叫她這個(gè)名字呢?唉!我還是長(zhǎng)話短說(shuō)吧。

      她留著一頭長(zhǎng)發(fā),在學(xué)校總是盤起來(lái)或扎成馬尾,細(xì)細(xì)的眉毛下面有一雙亮晶晶的、中等大小的眼睛,不大不小的鼻子和嘴巴也 “住”在了合適的位置,唯一與別人不同的是:嘴角下方有一顆小痣。乍一看是個(gè)淑女,可是做了五年同窗的我們可不是這樣認(rèn)為。無(wú)論何時(shí)何地你總能聽(tīng)見(jiàn)她的招牌叫聲:“xxx,咱們走吧!”

      “xxx,過(guò)來(lái),我跟你說(shuō)點(diǎn)事!”

      一張嘴,一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)從那蹦出來(lái)。

      剛剛說(shuō)了她的招牌叫聲,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)招牌動(dòng)作:大街上遇見(jiàn)同學(xué),管它三七二十一,沖上去就揮手,“氣勢(shì)洶洶”的臉上掛著笑容。她一著急就跳,一跳老高老高了,越看越像感嘆號(hào)上面那一豎,下面的影子就是那個(gè)點(diǎn)。天哪,還是個(gè)感嘆號(hào)。

      她還是一個(gè)“有名”的作家,作文篇篇好,詞句個(gè)個(gè)妙,想像力頂呱呱。在她寫的小說(shuō)中,用得最多的標(biāo)點(diǎn)也是感嘆號(hào)!

      我都說(shuō)道這了,如果你們還猜不出來(lái)她是誰(shuí),那就是你的不對(duì)了。她就是……唉,你們自己慢慢猜去吧。

    五年級(jí)單元作文 篇4

      在我記憶的長(zhǎng)河中,浮現(xiàn)著無(wú)數(shù)令我感動(dòng)的事。使我記憶猶心的是幾年前發(fā)生的一件令我感動(dòng)的事。

      那時(shí)我只有七歲,對(duì)什么都懷有好奇心。在廚房里擺著各種各樣的刀便使我有了興趣。

      廚房里的刀有又方又扁的,有又細(xì)又長(zhǎng)的,有…··突然我在角落里發(fā)現(xiàn)了一把多功能小刀。我仔細(xì)一瞧,它的外皮是棕色的,掰一個(gè)小片就能出一種樣子的刀。拿著銀閃閃的刀子,我毫不猶豫地掰出了一片,學(xué)著削水果的樣子做了起來(lái)。不經(jīng)意間,手指劃過(guò)了刀子。一剎那,一股忍無(wú)可忍的痛向我襲來(lái),我忍不住“哇”地一聲哭了出來(lái)。

      媽媽慌慌張張地跑了過(guò)來(lái)親切地問(wèn):“怎么啦?”我一邊把手伸過(guò)去一邊說(shuō):“被,被刀劃了!彼盐业氖州p輕放到嘴邊,抿著嘴吹了一口氣,拍著我的肩膀說(shuō):“怎么樣,不痛了吧!”我止住了哭,無(wú)奈地看著她說(shuō):“還疼!痹僮屑(xì)一看,口子還不斷地玩往外冒血。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),媽媽開(kāi)始翻箱倒柜地找起什么。“媽,你找啥呢!蔽壹鼻械貑(wèn)!斑@里有啊,棉簽!敝(jiàn)媽媽舉起了一袋白白的東西!皝(lái),過(guò)來(lái)。”媽媽喊著。話音剛落,便拉起我往衛(wèi)生間走。

      媽媽打開(kāi)水龍頭,緊緊地握著棉簽,反復(fù)而仔細(xì)幫我沖洗。那時(shí)還是夏天,大豆般的汗珠不斷地順著頭發(fā)往下流。我關(guān)切地問(wèn):“媽媽,你累不累呀?”她沒(méi)有回答,只是笑了笑。沒(méi)過(guò)多一會(huì),傷口就不疼了。我嘆了一口氣,歪著脖子說(shuō):“呼,不疼了!彼猜冻隽诵牢康男θ荨.(dāng)我依偎在她身邊時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)了媽媽的手在干什么時(shí)被劃破了。我驚訝地問(wèn):“媽,你的手怎么破啦!彼α诵Γ咽植氐搅松砗。淚水在次充滿了我的眼眶。

      事情過(guò)去了許多年,但它使我記憶猶新。從那次起我懂得了母愛(ài)是偉大的,媽媽悉心照顧我,幫助我,卻不求回報(bào),那是多么無(wú)私啊!

    五年級(jí)單元作文 篇5

      “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親“,這思念家鄉(xiāng)的詩(shī)詞,深深地勾起我的思鄉(xiāng)之情,我是多么思念我的家鄉(xiāng)。

      今天,我終于回到我闊別已久的家鄉(xiāng)。坐在回家的車上,我向四周觀望那故鄉(xiāng)的云,故鄉(xiāng)的樹(shù),故鄉(xiāng)的花,故鄉(xiāng)的草……

      下車,我露出生吞雞蛋的表情。這,還是我的家鄉(xiāng)嗎?一個(gè)個(gè)臭氣熏天的衛(wèi)生死角無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是干凈和整潔;一條條既狹窄又泥濘的小路灰飛煙滅,取而代之的是寬闊平坦的柏油路;那條渾濁的小河消失,前來(lái)?yè)Q崗的是清澈見(jiàn)底的小溪;一片灰黑色的天空不見(jiàn),代替它的是一片瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空和一絲絲浮云;小平房和城中村也全部不見(jiàn)蹤影,前來(lái)入住的是一棟棟小巧的洋樓……

      我看看銅制門牌,這兒居然是我家。我開(kāi)聲控鎖進(jìn)花園,這兒的風(fēng)景真是讓人流連忘返:樓旁是一層花圃,我便做一次深呼吸。真香!像是火紅的玫瑰香,雪白的茉莉香,玲瓏的六月雪香,金黃的金盞菊香,又似是而非,這迷人的香味,充盈每一條街,溢滿每一段路,飄滿每一棟樓,像是沐浴在花香之中,使人久久不能釋然。踱步至屋后,一朵朵淡紫色的睡蓮輕輕隨水波搖曳,一顆顆深綠色的水草又像是隨意植于水波之中的,一條條紅白相間的錦鯉整齊地列著隊(duì)穿梭于水草之間,像是在歡迎我的歸來(lái)。最外層又是一排花圃,那兒種滿有一定攻擊性的植物——冬青!一顆顆粗壯的冬青如一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士守護(hù)著我們的家園,周圍也只有聲控門開(kāi)道口子,別的地方都被冬青的枝條擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我這才進(jìn)屋子,父母親連忙迎接我,兒子也是歡天喜地。我知道這是三層別墅,便立刻端詳起來(lái)。一層是餐廳,客廳和廚房,廚房里用得時(shí)太陽(yáng)能。二層是臥室,三層是空中樓閣,站在上面向下觀望,可以鳥(niǎo)瞰這個(gè)美麗的家……

      晚上,我在床上,想到明天就要離開(kāi)我那魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),一句詩(shī)跳進(jìn)我的腦海:春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。

    五年級(jí)單元作文 篇6

    同學(xué):

      你好!

      近來(lái)的學(xué)習(xí)還好嗎?身體健康嗎?我是你的網(wǎng)友“快樂(lè)小子”這次我給你寫信是因?yàn)閷W(xué)校正在開(kāi)展手拉手活動(dòng)。

      手拉手活動(dòng)是學(xué)校為了讓我們與遠(yuǎn)方的'小朋友交上朋友來(lái)增強(qiáng)交友能力,增加知識(shí)面。經(jīng)過(guò)我們小組的激烈討論,我們對(duì)手拉手活動(dòng)提出了一些建議。

      1、通過(guò)書(shū)信發(fā)電子郵件等方式增強(qiáng)交流

      2、通過(guò)互訪來(lái)體驗(yàn)對(duì)方的家庭生活與學(xué)習(xí)生活并提出可行的建議

      3、每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué);ピL,來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)

      如果你對(duì)此還有好的建議請(qǐng)回信告訴我,我的學(xué)校在資中,資中的風(fēng)景可漂亮了,有重龍山、白云山、白云湖,最漂亮的要數(shù)圣靈山大溶洞了。

      昨天我剛?cè)ミ^(guò),那個(gè)溶洞可大了,離地面有四百多米深呢!一共有四層,我們走了兩個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有走完,里面有許多千奇百怪的鐘乳石,還有一條清澈的地下陰河呢!里面還有很多小魚(yú)小蝦,希望你有機(jī)會(huì)能來(lái)玩!

      祝:

    身體健康,萬(wàn)事如意

    五年級(jí)單元作文 篇7

      “嚴(yán)于律己,寬以待人”這句話是我的座右銘,它就像人生道路上的一座燈塔,照亮我前進(jìn)的方向。每當(dāng)想到這句話,我就會(huì)想起那個(gè)難忘的夜晚。那天晚上,放學(xué)回到家,我感到疲憊不堪,我把沉甸甸的書(shū)包甩在沙發(fā)上,抓過(guò)遙控器,歪在沙發(fā)上,打開(kāi)電視,津津有味地看了起來(lái)。

      我本想休息半個(gè)小時(shí)后再去認(rèn)真寫作業(yè),可是電視就像可口的冰激凌一樣,吸引著我,時(shí)間如白駒過(guò)隙,稍縱即逝,當(dāng)我從夢(mèng)一般的陶醉感中“醒”來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多小時(shí),我感到很自責(zé):我不是跟媽媽說(shuō)好了只看三十分鐘嗎?可又轉(zhuǎn)念一想:反正媽媽又不督促我,我在看兩分鐘,何樂(lè)而不為呢??jī)晒闪α吭谖倚闹卸瘫嘟!正在我難以抉擇之時(shí),媽媽的聲音突然傳出來(lái):“不是看三十分鐘嗎?怎么還粘在電視上?”“再看一會(huì),馬上看完!”

      這時(shí),媽媽走到了我身邊,溫柔而的面龐變得嚴(yán)肅起來(lái):“孩子,學(xué)習(xí)是你自己的事,如果你在這樣下去,沒(méi)有自控能力,將來(lái)你走上工作崗位,會(huì)吃大苦頭的!生活中對(duì)待朋友這種大大哈哈不計(jì)較的性格是好的,但對(duì)自己這樣低要求,你將來(lái)休想干成大事啊!記住,‘嚴(yán)于律己,寬以待人’的人才能享受到生活的快樂(lè)!”聽(tīng)了媽媽的話,我頓時(shí)感到羞愧無(wú)比媽媽的話多么中肯,對(duì)待學(xué)習(xí),我粗心大意;對(duì)待紀(jì)律,我隨隨便便;對(duì)待時(shí)間,任其逝去,這樣下去,怎么得了?一時(shí)間,這八個(gè)字在我心頭閃閃發(fā)光,銘刻在心。

      我沒(méi)有說(shuō)什么,關(guān)掉電視,回到書(shū)房,認(rèn)認(rèn)真真的寫起了作業(yè)。那一天,我寫的字格外漂亮;書(shū)寫速度格外快;檢查的時(shí)候格外仔細(xì);心里也格外的靜從此以后,當(dāng)我面對(duì)誘惑時(shí),我就會(huì)情不自禁的想起這八個(gè)字,就會(huì)頓時(shí)心如止水;當(dāng)我消極,懈怠時(shí)又會(huì)想起這八個(gè)字,立刻精神抖擻;當(dāng)我粗枝大葉,敷衍了事時(shí),我就會(huì)想起這八個(gè)字,馬上嚴(yán)肅慎重起來(lái);但我面對(duì)別人的誤解和批評(píng)時(shí),想到這八個(gè)字,迅速把氣惱拋之腦后

      嚴(yán)于律己,可以使自己越來(lái)越完美;寬以待人,可以和別人越來(lái)越和諧。我相信,把這八個(gè)字作為我的座右銘,我的人生將乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟(jì)滄海。

    五年級(jí)單元作文 篇8

      我是一個(gè)小小的塑料袋,生活在一個(gè)巨大的塑料袋家族里,但是人們總是說(shuō)我們是“白色污染”這使我非常摸不著頭腦。

      我與我的好朋友凱凱整天到晚都呆在垃圾桶中,也不能看一看外面的世界和美麗的風(fēng)景,這使我們十分的生氣,苦惱。終于有一天,我和凱凱忍不住了便決定晚上十二點(diǎn)時(shí)逃跑,然后,我們一起坐在垃圾桶上,等待著十二點(diǎn)的到來(lái)。

      “十二點(diǎn)終于來(lái)嘍!”我與凱凱一起歡呼,隨后,我們便立即坐在垃圾桶上,因?yàn)槲覀兩眢w輕,所以我們只要借助一點(diǎn)風(fēng)力就可以自由自在的飛翔了。但是,過(guò)了還不到一個(gè)小時(shí),我們逃跑的心就開(kāi)始動(dòng)搖起來(lái)了,因?yàn)槲覀兛吹接性S許多多的樹(shù)木被我們塑料袋家族給污染了,并且變得臭氣熏天,然后,我們還看到城市里因?yàn)橛泻芏嗨芰洗兊命S沙漫天。最后,我與凱凱決定還是回到垃圾桶等待處理,從此再也不污染環(huán)境了。

      我們只有為世界做貢獻(xiàn),才能使世界變得更加美麗。

    五年級(jí)單元作文 篇9

      9月19日在語(yǔ)文課上,王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì),內(nèi)容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。

      我們的辯論會(huì)開(kāi)始,一二組是正方,三四組是反方,我們每方都各選了三個(gè)人,一共六個(gè)人,分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊,反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。

      正方冶中旭說(shuō):“我方認(rèn)為自己的選擇是對(duì)的,因?yàn)槎嘧x書(shū)才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并且多讀書(shū)還能提高作文的寫作水平,記憶力和想象力。

      反方賈韻昊說(shuō):“那如果你們讀了一些不正直的書(shū),你們就會(huì)胡思亂想,做一些不正直的事!”

      正方姜炫伊說(shuō):“但我們可以在買書(shū)的時(shí)候會(huì)注意哪些是正確書(shū),哪本是不正直書(shū)呀,而且我們還不一定會(huì)讀到不文明的書(shū)!

      反方周北辰說(shuō):“那如果你們不小心選到不文明的書(shū)呢?”

      就這樣,我們雙方辯論了十幾個(gè)回合,最后王老師讓我們正反雙方在臺(tái)下進(jìn)行討論,正方張蔚然說(shuō):“我們是對(duì)的,你們才是錯(cuò)的,因?yàn)樽x書(shū)會(huì)提高寫作能力,才不會(huì)做那些不文明的事呢,所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽(tīng)了撅著嘴巴,好像很不高興的樣子,好像心里在說(shuō):為什么你們才是對(duì)的,我不服氣。然后她說(shuō):“有一些作者寫的書(shū)是會(huì)教壞小學(xué)生的,所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合,最后王老師讓雙方各請(qǐng)一位代表上臺(tái)來(lái)做最后的總結(jié),正反雙方都說(shuō)得很好,我們?cè)谂_(tái)下都吶喊助威,最后雙方打成了平手。王老師說(shuō):“其實(shí)這次辯論會(huì)不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好!

      就這樣,這次辯論會(huì)圓滿結(jié)束了。

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