關(guān)于五年級(jí)啟示的作文匯總8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的五年級(jí)啟示的作文8篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
動(dòng)物的啟示,是和人類(lèi)的述說(shuō),動(dòng)物的啟示是和人類(lèi)能成為好朋友,動(dòng)物的啟示是讓人和動(dòng)物和諧相處。
動(dòng)物們的生活會(huì)有自己的規(guī)律,動(dòng)物的生活會(huì)有一種和諧和睦,動(dòng)物不喜歡其他的人,其他的東西進(jìn)入他們的生活圈子,但和諧讓人保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)和動(dòng)物交上了朋友。
好多人認(rèn)為,動(dòng)物有好壞。其實(shí)不是這樣的,動(dòng)物在人的生活中會(huì)有好多的啟示。有的人認(rèn)為鹿和狼是對(duì)立的,就想站在鹿的這一邊,開(kāi)始了殺狼,但沒(méi)有多久,狼的消失,讓鹿群很快的增長(zhǎng)了起來(lái)。鹿群的增多,給大自然的草場(chǎng)造成了嚴(yán)重的后果,就是讓更多的草場(chǎng),變成了廢區(qū)。這個(gè)時(shí)候的人們認(rèn)識(shí)到了人是不能夠加入這個(gè)圈子的,人是不能夠控制大自然中的生物鏈的。但人能保護(hù),不要過(guò)多的介入。過(guò)多的介入只能讓那個(gè)圈子變得亂。
動(dòng)物的啟示是想讓人們和他們交朋友,是想讓人給他們守護(hù),守護(hù)住這屬于他們的天地,而不是在縮小他們的圈子,這樣他們就會(huì)失去生存的空間。這樣他們就會(huì)非常的傷心。動(dòng)物的啟示是能讓人類(lèi)給予動(dòng)物更多的空間,不在干澀動(dòng)物們的生活,不在讓更多的食物,影響動(dòng)物們的生活,動(dòng)物們的要求很低,就是想要擁有屬于自己的一個(gè)溫馨,一個(gè)能衣食無(wú)憂(yōu)的一片廣闊的天地,這就是動(dòng)物的啟示。
動(dòng)物的啟示讓我們看到了動(dòng)物對(duì)生活的要求,讓我們看到了動(dòng)物對(duì)于生活的更多的一種向往是能擁有安靜祥和的空間。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
“世上無(wú)難事,只怕有心人”我認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)得很對(duì),于是,它成為了我的座右銘,當(dāng)然,這也是有原因的。
記得有一次,我看見(jiàn)爸爸和爺爺在下象棋,看著他們兩個(gè)下得津津有味的樣子,我想下象棋應(yīng)該十分好玩。于是,纏著爺爺讓他教我下象棋,可我弄了半天才弄明白下象棋的規(guī)則,和爺爺一比試,馬上就被他殺了個(gè)片甲不留。
我十分生氣,大聲叫道:“我不玩了,我根本不行!”爺爺溫和地對(duì)我說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人。意思是說(shuō);世界上沒(méi)有完成不了的事,只要不怕困難就會(huì)成功。你知道海倫凱勒嗎?她生下來(lái)就是一個(gè)耳聾的人,幼時(shí),又生了一場(chǎng)大病,導(dǎo)致她雙目失明,可她卻不放棄,一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)手語(yǔ),用心細(xì)細(xì)地感受著這個(gè)世界,還寫(xiě)出了一本本巨著,所以,你只要努力就會(huì)成功,不信,你再試試看?”“好吧,那我再試一試!蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)。于是我和爺爺又下了起來(lái),每當(dāng)我輸了時(shí),爺爺都會(huì)和我一起分析錯(cuò)誤,就這樣一盤(pán)又一盤(pán),最終,在我不斷地努力下,我終于戰(zhàn)勝了爺爺。
“世上無(wú)難事,只怕有心人!本褪沁@句話(huà)讓我鼓起了勇氣戰(zhàn)勝了自己。學(xué)習(xí),也要有這種精神。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
在我記憶的畫(huà)面中,有許多使我難以忘記,然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。
那是一個(gè)星期六,中午,媽媽要做一道涼拌菜,需要把大蒜砸成蒜泥,我自告奮勇的接受了這個(gè)任務(wù)。
我先把蒜皮剝掉,然后把它們放到容器里,用蒜錘開(kāi)始使勁砸起來(lái)?墒谴笏庖稽c(diǎn)也不聽(tīng)我的話(huà),在容器里“飛來(lái)飛去”,我氣得一陣亂砸。突然,一個(gè)蒜頭從容器里飛了出來(lái),跳到了地板上,還得意洋洋的`在地上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,好像在說(shuō):“來(lái)呀,來(lái)呀,你抓不到我”!
首次砸蒜失敗,看來(lái)我得想想辦法了。我心里想:“因?yàn)榇笏馐菆A的,所以在容器里容易跳來(lái)跳去,如果把大蒜先變成扁的,不就好砸了嗎”?說(shuō)做就做,我用大刀把大蒜拍扁了,然后把拍扁的蒜頭放到容器里,嘿!它們乖乖的聽(tīng)話(huà)了。看來(lái),這招還真行!
通過(guò)這件事,我明白了:生活中處處都有學(xué)問(wèn),這正驗(yàn)證了那句話(huà)——世上無(wú)難事,只怕有心人。
五年級(jí)啟示的作文 篇4
人類(lèi)的生存依賴(lài)大自然,人類(lèi)的發(fā)展是建立在大自然的啟示中,沒(méi)有大自然的啟示就沒(méi)有人類(lèi)現(xiàn)如今發(fā)達(dá)的科技。
有一次,我和姥爺在看《動(dòng)物世界》?粗粗统霈F(xiàn)了夜間活動(dòng)的響尾蛇如何捕田鼠。田鼠就在地里爬著,響尾蛇突然沖過(guò)去,就把田鼠吃了。我正納悶?zāi),怎么這么快就吃了呢?電視里說(shuō),響尾蛇有熱定位功能,可以很快地找到攻擊對(duì)象,我被這一奇特功能驚呆了,立刻跑進(jìn)書(shū)房,查閱起資料來(lái),書(shū)上說(shuō)響尾蛇的視力幾乎為零,但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,即使爬蟲(chóng)、小獸等在夜間入睡后,憑借它們本身所發(fā)出的熱能,響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕捉。再往下看,科學(xué)家已經(jīng)根據(jù)響尾蛇這一奇特功能,研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響蛇儀,以及仿生紅外線(xiàn)探測(cè)儀。
我也想利用響尾蛇的熱定義功能發(fā)明一種定位發(fā)射“響尾蛇”導(dǎo)彈,發(fā)射出去之后,能百分之百擊中目標(biāo)。響尾蛇導(dǎo)彈借著響尾蛇鼻子上的熱定位功能而產(chǎn)生的,即使是隱形戰(zhàn)斗機(jī)也逃脫不了響尾蛇導(dǎo)彈的攻擊。
讓我們共同去探索大自然的奧秘吧,讓它為我們開(kāi)辟輝煌、光明的道路。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
我有許許多多難忘的事,就像天上的繁星一樣,數(shù)也數(shù)不清。今天我就從我的腦海里挑出一顆最閃亮的星星向大家講講吧!
那是我七八歲時(shí)的某一個(gè)夜晚。我們一家三口人吃完飯后,我便去看電視了。可是當(dāng)我看電視看得津津有味之時(shí),正準(zhǔn)備洗碗的老媽卻心血來(lái)潮,對(duì)我說(shuō)道:“子彬啊,你已經(jīng)上了一年級(jí),得做些家務(wù)活,來(lái),我教你洗碗。”我那時(shí)正看得高興呢,哪里想洗碗,便說(shuō):“呃,洗碗這么簡(jiǎn)單的事情,我早就會(huì)了!”“是嗎?那就試試看吧!”“好吧,洗就洗,小菜一碟!”
我一臉自信地走進(jìn)廚房里,一看見(jiàn)那些碗筷后,心里卻打起了退堂鼓:呀!算了吧,還是不洗了。媽媽見(jiàn)我站在那里猶猶豫豫的,拿不定主意,便笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“你不是說(shuō)小菜一碟嗎?怎么還不去洗?”好吧,既然話(huà)已經(jīng)說(shuō)出口了,君子一言,駟馬難追。于是,我便走到洗碗池前,因?yàn)槲夷菚r(shí)才七歲多,沒(méi)洗過(guò)碗,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),只好自己想一想媽媽平時(shí)是怎么洗碗的。思索片刻之后,我便開(kāi)始了“清碗計(jì)劃”的第一次行動(dòng)了。
首先我用水將碗沖了一下,接下來(lái)就用海綿布將碗擦了一下,然后再用水沖一下,就OK了。當(dāng)我把第一批“戰(zhàn)利品”給媽媽驗(yàn)收時(shí),媽媽卻說(shuō):“呀!這碗上面怎么還有水?你看,這里也沒(méi)沖干凈,還有這、這、這……”剛才還得意洋洋的我,現(xiàn)在猶如被潑了一盆冷水,站在那兒。此時(shí),媽媽站在一旁,意味深長(zhǎng)地看著我。哼!堂堂男子漢怎么可能會(huì)被洗碗打倒?我分析了一下失敗原因后,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),便開(kāi)始了“清碗計(jì)劃”的第二次行動(dòng)了。
我先用水將碗沖泡了一遍,把水倒掉后,然后我用海綿布將碗的上上下下、里里外外擦得干干凈凈,再用水沖干凈,最后再用紙把碗仔細(xì)地擦一遍。我將碗遞給媽媽檢查,終于,成功了!
“世上無(wú)難事,只怕有心人”這不是一個(gè)很好的啟示嗎?讓我們永遠(yuǎn)記住它!
五年級(jí)啟示的作文 篇6
以前我特別喜歡蚯蚓,它是人類(lèi)的幫手,是默默無(wú)聞的地下耕耘者。而且著名生物學(xué)家達(dá)爾文也曾贊譽(yù)過(guò)它:如果說(shuō),梨是人類(lèi)最早的發(fā)明之一,那么遠(yuǎn)在人類(lèi)生存之前,土地就已被蚯蚓耕耘過(guò)了,并且還要被它繼續(xù)耕耘。可是今天,我卻對(duì)蚯蚓有了新的看法,有了新的啟示。
今天早上下了一陣雨,家屬院的路不平,中間凹,邊上凸,所以?xún)蛇叺乃剂鞯搅酥虚g,就形成了一個(gè)一個(gè)的小水坑。這可把蚯蚓高興壞了,一條條的蚯蚓從草地里爬了出來(lái),毫不猶豫地都爬到水坑最多最深的地方――路中間。上學(xué)時(shí),我心想:等到放了學(xué),我要好好和他們玩一玩!盼著盼著,終于下了學(xué),我興沖沖地跑回家屬院,卻看到慘不忍睹的場(chǎng)面:地上的蚯蚓都死了!大部分都是因?yàn)樗惶?yáng)曬干了無(wú)法回到草地里而被太陽(yáng)曬死的,一小部分是被來(lái)往車(chē)輛壓死的,真可憐!
看著那些蚯蚓,我不禁想起以前看過(guò)的一個(gè)故事:有個(gè)地主去拜訪(fǎng)一位部落首領(lǐng),想要塊地。首領(lǐng)說(shuō):你從這兒向西走,做一個(gè)標(biāo)記,只要你能在太陽(yáng)落山之前走回來(lái),從這兒到那個(gè)標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽(yáng)落山了,地主沒(méi)有走回來(lái),因?yàn)樽叩锰h(yuǎn),他累死在路上。
蚯蚓不也是這樣嗎?它想得到更多的水,拼命向路中間爬,它想過(guò)后果會(huì)是怎樣的嗎?蚯蚓和地主一樣貪心!
是啊,在人生的旅途中,每過(guò)一個(gè)時(shí)期,每走一段路程,不妨回過(guò)頭來(lái)看看自已的身后,看看在太陽(yáng)落山之前是否還能回去;蚋纱嗤O聛(lái),問(wèn)一問(wèn)自己我要到哪里去,后果會(huì)怎樣。這樣或許不至于走得太遠(yuǎn)失去現(xiàn)在所擁有的,甚至于失去自已的生命。
五年級(jí)啟示的作文 篇7
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)天堂與地獄的故事,天堂與地獄的人都有一雙很長(zhǎng)的筷子,天堂的人都會(huì)用自己的筷子夾菜給對(duì)方吃,而地獄的人只夾給自己吃,結(jié)果地獄的每個(gè)人都吃不到,這個(gè)故事是告訴我們要常關(guān)懷、幫助別人,不要太自私,只顧自己,生活才會(huì)快樂(lè)。
我們學(xué)校有一位行動(dòng)不方便的大哥哥,雖然學(xué)校門(mén)口到教室的距離,對(duì)我來(lái)說(shuō),只是短短的路程,但對(duì)他來(lái)說(shuō),卻是非常遠(yuǎn)而且很辛苦,因?yàn)樗哪_穿著矯正鞋,非常的重,看他小小的腳,卻要穿著用鐵做的矯正鞋,一步一步的往前走,我發(fā)現(xiàn)他的媽媽很辛苦,每天不管刮風(fēng)、下雨都還是要陪他上學(xué),晚上我上讀經(jīng)班的時(shí)候,他也來(lái)上讀經(jīng)班,他講話(huà)不清楚也很慢,但他還是很努力的把論語(yǔ)讀完,大家也都很有耐心、愛(ài)心的等他讀完論語(yǔ)的時(shí)候,才繼續(xù)讀下去,讀經(jīng)班的老師也很照顧他,不會(huì)因?yàn)樗乃俣嚷,而不等待他,所有的活?dòng)他都一起參與。
還記得學(xué)校圖書(shū)館落成典禮時(shí),學(xué)校邀請(qǐng)我們讀經(jīng)班所有的人表演,我們表演的第一段是由這位大哥哥單獨(dú)讀完,再由大家共同接下去,當(dāng)我們表演完時(shí),很多人都很感動(dòng),并給多熱烈的掌聲,我覺(jué)得他得到了很大的鼓勵(lì),讓他繼續(xù)的維持下去。
我覺(jué)得每個(gè)人都需要關(guān)懷和鼓勵(lì),生活才會(huì)圓滿(mǎn)快樂(lè),我覺(jué)得自己雖然有很健康的身體,但是也需要?jiǎng)e人的關(guān)懷,就像我最近的行為,只想到自己,在科任課時(shí)不守規(guī)矩,科任老師很生氣,主任不但沒(méi)有罵我,還說(shuō)我進(jìn)步很多,我覺(jué)得自己很不應(yīng)該,老師這么關(guān)心我,讓我好感動(dòng),想起大哥哥的努力,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力的精神,就像同學(xué)需要膠水時(shí),我借他之后,心理很快樂(lè),原來(lái)“助人為快樂(lè)之本”就是這樣,所以我們生活中一定要互相關(guān)懷。
五年級(jí)啟示的作文 篇8
光陰似箭,日月穿梭。我一直不理解這句話(huà)的含義,直到一件小事我才了解這句話(huà)的含義。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六。由于周末的作業(yè)很少,所以我星期五便把作業(yè)寫(xiě)完了,我把作業(yè)交給爸爸檢查。我說(shuō),我的作業(yè)做完了,可以玩會(huì)嗎?爸爸說(shuō):“當(dāng)然可以,不過(guò)一會(huì)我跟媽媽出去的時(shí)候,你要寫(xiě)篇作文。我干脆地回答道:”小菜一碟,難不到我的!蔽绎@得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
爸爸媽媽走后,我就是這個(gè)房子的主人。我躺在沙發(fā)上,一邊吃著,一邊看著電視。我一會(huì)看中央臺(tái),一會(huì)看少兒臺(tái),一會(huì)又看連續(xù)劇。此時(shí)、我看了看墻上的鐘,已經(jīng)中午12點(diǎn)了,反正還有幾個(gè)小時(shí),一會(huì)寫(xiě)作文也行然后,我拿了一包方便面來(lái)充饑了,吃飽了,我就爬在沙發(fā)上,做起我的美夢(mèng)了。睡到下午三點(diǎn)半,直覺(jué)告訴我,現(xiàn)在不寫(xiě)作文就真的來(lái)不及了。我趕緊起來(lái),我焦及萬(wàn)分,心里像十五個(gè)吊桶打水一樣——七上八下。于是,我就拿了一張紙,隨隨便便的寫(xiě)了一篇作文。正好,爸爸媽媽也回來(lái)了,我把作文交給爸爸后,心里是提心吊膽。沒(méi)想到,爸爸只是輕輕的搖了頭,接著嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“姚雙龍,你寫(xiě)出了你應(yīng)有的水平了嗎?然后,我就把今天發(fā)生的事一五一十的告訴了爸爸,后來(lái),爸爸說(shuō):”沒(méi)關(guān)系,下次改正就好,不過(guò),你要記住時(shí)間是很寶貴的,孩子,你還記得嗎?古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“少壯不努力,老大徒傷悲,如果你現(xiàn)在不努力,長(zhǎng)大后就來(lái)不及了,時(shí)間是不會(huì)留下來(lái)等你的。后來(lái),我悔恨萬(wàn)分,
于是,我下定決心,一定要和時(shí)間賽跑,成為時(shí)間的主人。
評(píng)語(yǔ):小作者用具體的事例寫(xiě)出了自己對(duì)時(shí)間的感悟,用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順。(指導(dǎo)老師:范海玲)
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