【必備】五年級(jí)的作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
“八月十五月兒圓喲……”我哼著曲兒，吃著月餅，一個(gè)如玉盤(pán)般的月亮掛在天空，不禁使我想起了白天的開(kāi)心旅程!
今天，我去了鎮(zhèn)東的園藝場(chǎng)，這里可好玩了!我和幾個(gè)同班同學(xué)在幾塊石頭上鋪了一塊餐布，我們紛紛來(lái)出自己的東西，擺在布上，我們準(zhǔn)備好后，先開(kāi)始包包面，你瞧，我們中就我一個(gè)沒(méi)包過(guò)，看她們一個(gè)個(gè)包的像個(gè)金元寶，我呢?不是這兒漏了餡兒，就是那散開(kāi)了。看著其他同學(xué)的作品，我真是羨慕極了!俗話說(shuō)：熟能生巧，還真不賴，我不斷地包了好多個(gè)，總算包出一個(gè)像樣的!
吃完?yáng)|西，我們開(kāi)始到各個(gè)同學(xué)的地點(diǎn)去串門(mén)，可一不小心，我的鞋子掉到了水中，還好沒(méi)掉進(jìn)水中去�？尚颖凰疀_走了，我只好跑到前面去攔住，可鞋子好像和我唱反調(diào)，停在離我較遠(yuǎn)的地方了。我生氣極了，只好叫家長(zhǎng)幫我來(lái)回來(lái)，可我好像太開(kāi)心了，“撲通”我栽進(jìn)了水里。我的這一曲，逗得大家哈哈大笑，可我卻恨不得永遠(yuǎn)躲在河中。
下午我?guī)е鴿M身的泥回了家。
五年級(jí)的作文 篇2
清早，我感覺(jué)自己的身體變得特別輕盈，你睜眼，我發(fā)現(xiàn)自己漂浮在天上變成了一朵云。于是我決定好好的來(lái)一次地球一日游。
首先，我來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城。看著連綿不斷的長(zhǎng)城，如同蜿蜒的巨龍。我仿佛看到了歷史，古人搭建長(zhǎng)城時(shí)許許多多的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我腦海里。隨后我又來(lái)到了奇怪的巨石陣，“咦？這些高檔的巨石對(duì)于科技落后的古人是非常難以推動(dòng)的，而這些巨石是誰(shuí)推動(dòng)了呢？難道是外星人干的嗎？”
就在我陷入思考時(shí)，我又不知不覺(jué)的來(lái)到了太平洋，剛進(jìn)入太平洋時(shí)什么也看不見(jiàn)，海面上風(fēng)平浪靜走到學(xué)校，一條鯨魚(yú)從海里一躍而起，之后一群金魚(yú)有順序的跳出海面。一點(diǎn)兒也不亂，商船漁船多了起來(lái)也看到了陸地。
隨著風(fēng)的吹動(dòng)，我又飄到了被霧霾籠罩的城市。整個(gè)城市什么也看不見(jiàn)。只能聽(tīng)見(jiàn)人類(lèi)的痛苦呻吟聲，“該怎么辦呢？”我靈機(jī)一動(dòng)。我可以來(lái)到寒風(fēng)刺骨的山峰上，讓小水滴進(jìn)入我的身體里，然后把身上的水都灑在這里。說(shuō)干就干，我逆著風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)的往前走。終于我到達(dá)了目的地。我忍著寒冷讓雨珠聚集在我的身體，直到我撐不下去。我吃力地往前飄風(fēng)，也幫助我把我送到的城市，我第一時(shí)間白水泉降落在城市里。就這樣持續(xù)了許久。霧霾散去了，而我在人類(lèi)的歡呼雀躍中消失了。
這就是我變成一朵云的開(kāi)心快樂(lè)的經(jīng)歷，我為自己做的好事感到自豪。
五年級(jí)的作文 篇3
今天是個(gè)平凡的一天。
早晨一起床，一股寒意進(jìn)入被窩，我知道這是在四川。我先洗漱，然后把遙控車(chē)拔下充電器，準(zhǔn)備去二姑家，也許每天都是這樣。
開(kāi)飯嘍，吃著四川的飯菜，已經(jīng)有點(diǎn)吃慣了，我自己吃了一大碗，然后，我就去院子里開(kāi)遙控跑車(chē)，我的技術(shù)，那是個(gè)好，地盤(pán)這么低的車(chē)竟然沒(méi)有卡住一玩就一上午，要吃飯了。下午，跟著哥哥、姑父、爸爸媽媽?zhuān)黄鹑グ苍拦浣�，哇好熱鬧啊，玩具、衣服水果什么都有，真實(shí)應(yīng)有盡有5點(diǎn)我們回去吃晚飯。吃完飯我門(mén)去四姑家，看智取威虎山，還要總結(jié)一天。
五年級(jí)的作文 篇4
曾明： 你好！
我是佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué)五年（1）班，周偉彬。
我的樣子沒(méi)什么特別，我是一個(gè)活潑的男孩子，今年十一歲，我非常喜歡：跑步、大籃球、大羽毛球、。我是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，特別喜歡一本叫《假小子戴安》這一本書(shū)。 最近我聽(tīng)老師講述開(kāi)發(fā)建設(shè)西部地區(qū)為建設(shè)西部地區(qū)作出貢獻(xiàn)。因此，經(jīng)過(guò)討論，我十分渴望和你開(kāi)展一個(gè)“手拉手活動(dòng)”。在這活動(dòng)中我有如下建議：我們定期以書(shū)信的形式報(bào)告學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果你有qq號(hào)碼，就加我。你同意我的建議嗎？ 的家鄉(xiāng)南海這些年來(lái)，發(fā)展的速度很快。先說(shuō)交通面吧，一條不用收費(fèi)的高速公路——佛山一環(huán)開(kāi)通了，這條公路去年開(kāi)通的，有了這條公路啊，真是方便多了，以前從大瀝到樂(lè)從家私城，起碼要一個(gè)多小時(shí)�，F(xiàn)在有了這條公路，節(jié)省了半個(gè)多小時(shí)，真是方便多了。我的家鄉(xiāng)沒(méi)有遼闊的草原，但有一個(gè)美麗的公園，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫千燈湖。春節(jié)的時(shí)候，湖上有許許多多的燈布，每個(gè)都非常漂亮，形狀各異。有一條用的燈布做的龍栩栩如生，像一條正在飛上天空的龍。 時(shí)間有限，我就講到這兒，記住回信給我。 祝：身體健康、學(xué)夜進(jìn)步。?
你的朋友：周偉彬 XX年2月29日
五年級(jí)的.作文 篇5
一、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)是小學(xué)階段作文中常見(jiàn)的幾種練習(xí)形式，它對(duì)拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習(xí)形式是分別要在“擴(kuò)”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。盡管在寫(xiě)作上各有特點(diǎn)，各有側(cè)重，但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的。
首先，它們都是根據(jù)一定的已知材料來(lái)寫(xiě)，不是完全獨(dú)立性的作文。
其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內(nèi)容，提練出中心。
第三，它們都要以已知材料為基礎(chǔ)，圍繞中心進(jìn)行種種聯(lián)想和想象，豐富文中的人物形象，編織生動(dòng)有趣的故事。
最后一點(diǎn)，它們都要求寫(xiě)出中心意思明確的文章。
1擴(kuò)寫(xiě)。
擴(kuò)寫(xiě)是將原文擴(kuò)展，將原文擴(kuò)展成較長(zhǎng)的一段話或文章。擴(kuò)寫(xiě)不改變體裁，也不改變?cè)牡幕緝?nèi)容、中心意思和基本情節(jié)，只在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，就像照樣放大一樣，也好比大樹(shù)的添枝加葉。
擴(kuò)寫(xiě)的方法主要是：
�。�1）擴(kuò)寫(xiě)的原文一般不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。文章越短，每句話都要特別注意，以便掌握它的基本內(nèi)容等。
�。�2）確定擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，進(jìn)行豐富合理的想象。
要確定擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，還要對(duì)原文做進(jìn)一步的分析。如果故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；人物方面都有誰(shuí)，誰(shuí)是主要人物，有什么特點(diǎn)等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補(bǔ)充。這些不足之處就是擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。
想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關(guān)系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過(guò)程要合理。合情合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否真實(shí)地反映生活。因此，要從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)去想象，也可以借助書(shū)本中的知識(shí)，不能想當(dāng)當(dāng)然地胡編濫造。
（3）構(gòu)思提綱，按提綱擴(kuò)寫(xiě)。
擴(kuò)寫(xiě)提綱由原文提鋼，加上擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)的內(nèi)容組成，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)擴(kuò)寫(xiě)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。
2縮寫(xiě)。
縮寫(xiě)就是把篇幅較長(zhǎng)的文章，在不改變?cè)牡膶?xiě)作對(duì)象、中心意思、寫(xiě)作重點(diǎn)的情況下，壓縮成篇幅較短的文章，就像壓縮餅干一樣。
縮寫(xiě)的一般步驟和方法是：
�。�1）認(rèn)真閱讀原文，深入理解主要內(nèi)容和中心意思。
�。�2）圍繞原中心擬出“保留”與“刪除”的提綱。
（3）對(duì)照原文，按照提綱進(jìn)行壓縮，抓住枝干去枝葉，抓住關(guān)鍵去鋪陳；把具體的敘述改為概括性的敘述，把細(xì)致的描寫(xiě)變?yōu)楹?jiǎn)單的敘述。
�。�4）全文縮寫(xiě)后要連起來(lái)讀一讀，看看句與句、段與段之間是否連貫一氣。行文時(shí)，要盡可能保留原文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3續(xù)寫(xiě)。
續(xù)寫(xiě)就是給文章的一部分（開(kāi)頭、結(jié)尾或中心部分）按要求寫(xiě)成一篇完整的文章。有時(shí)，給一篇文章，讓我們按要求寫(xiě)成有連續(xù)性的另一篇文章，有點(diǎn)像連續(xù)故事和電視連續(xù)劇，這也是續(xù)寫(xiě)。
練習(xí)續(xù)寫(xiě)，要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）認(rèn)識(shí)閱讀文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。
這是續(xù)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。所謂精髓，是指中心意思、基本情節(jié)、主要人物和特點(diǎn)，以及人物之間的關(guān)系等等。有的是開(kāi)頭、結(jié)尾，那就要像寫(xiě)命題作文前的審題一樣，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，掌握續(xù)寫(xiě)的要求方向。
�。�2）依據(jù)已知部分的內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)生活積累，展開(kāi)豐富的想象和思考。
想象思考由于內(nèi)容和要求不同，重點(diǎn)也有所不同。
給中心部分加開(kāi)頭、結(jié)尾，這不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考慮如何加個(gè)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭、結(jié)尾，使文章更具吸引力，在這方面可多考慮幾個(gè)方案，再?gòu)闹羞x定一個(gè)。
給開(kāi)頭、結(jié)尾加中心部分。這就要根據(jù)開(kāi)頭、結(jié)尾的有關(guān)詞語(yǔ)的限制，在所規(guī)定的范圍內(nèi)，從選材、組材、確定中心來(lái)思考，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，確定具體的材料和中心，并進(jìn)行組織材料的工作。從這個(gè)意義上講，續(xù)寫(xiě)與命題作文基本一樣，但是比命題作文受到的限制還要多一些。
給一篇文章寫(xiě)續(xù)集，則比續(xù)寫(xiě)中心部分更難一些。一是必須掌握原文的精髓，不僅僅是幾個(gè)要求。二是在原文情節(jié)的基礎(chǔ)上編織新情節(jié)，構(gòu)思新故事，而這個(gè)新故事，必須是原文中人物和人物關(guān)系的新組合，新發(fā)展。這就需既要掌握住人物的特點(diǎn)，還要想象出新的情節(jié)，要做到合乎邏輯的發(fā)展。當(dāng)然，這樣的要求是比較高的，從另一個(gè)角度來(lái)講，這樣的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力都會(huì)有極大的幫助。
五年級(jí)的作文 篇6
周末，我做完堆積如山的作業(yè)，在陽(yáng)臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方，休息發(fā)脹的眼睛。我家對(duì)面就是胸科醫(yī)院變電站的大院子，院子種滿了花草樹(shù)木，每年都會(huì)有許多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上搭窩筑巢。此時(shí)已是暮春時(shí)節(jié)，鳥(niǎo)兒更是頻繁地飛來(lái)飛去。
正在這時(shí)候，一只麻雀從我的眼前一掠而過(guò)，它的出現(xiàn)深深地吸引了我，這只小鳥(niǎo)不去對(duì)面的大院子里安家，跑到我家附近干什么？我期待著它能再次出現(xiàn)，于是目光投向?qū)γ娴木用駱牵坎晦D(zhuǎn)睛地看著那只麻雀的去向。
過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)那只麻雀又向我迎面飛來(lái)，我隱約感覺(jué)小麻雀好像銜著什么東西在飛，當(dāng)時(shí)太快沒(méi)看清楚，當(dāng)它落在緊靠陽(yáng)臺(tái)抽油煙機(jī)煙囪的出口處時(shí)，我終于看清楚啦！小麻雀嘴里居然銜著一根雞毛，頓時(shí)我恍然大悟！天吶！它要在我家抽油煙機(jī)的煙囪里安家落戶，這個(gè)藍(lán)色的塑料管道是我家每天炒菜做飯排煙的通道，怎么可以讓它在這里下蛋育雛呢？
我開(kāi)始變得憂心忡忡起來(lái)！看樣子小麻雀目前還處在“建巢階段”，蛋寶寶應(yīng)該還沒(méi)出世呢！我不能等著它把蛋生下來(lái)了再攆它走，這樣麻雀帶不走它的蛋寶寶，將來(lái)雛鳥(niǎo)也不會(huì)安然長(zhǎng)大，這樣豈不是更“殘忍”嗎？
為了確定小鳥(niǎo)建巢到底到了什么程度？我略加思索便拿出家庭攝像機(jī)，把它緊緊綁在一根足以伸到煙囪那兒的長(zhǎng)棍子上，然后調(diào)整好機(jī)器開(kāi)始自動(dòng)攝像，接著我就顫巍巍地把攝像機(jī)伸向了煙囪，在這期間正巧小麻雀不在“家”，我攝了不到一分鐘的時(shí)間，感覺(jué)小麻雀快回來(lái)了，就趕緊把攝像機(jī)收回來(lái)，打開(kāi)一看，只見(jiàn)煙囪口處有一撮零亂的絮狀東西，大概是鳥(niǎo)毛、枯草等東西吧！我沒(méi)有看到蛋寶寶的影子，于是為了鳥(niǎo)兒一家的未來(lái)的安全，我決定將小麻雀驅(qū)逐出“境”。我又用那根棍子伸到煙囪里，將那些絮狀東西掏出來(lái)，然后故意在小麻雀飛回來(lái)的時(shí)候，揮動(dòng)棍子大聲叫喊著：“快走！快走！這兒不是你的家！”
小麻雀受了驚擾，果然驚慌失措地飛走了，望著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的背影，逐漸變成一個(gè)小小的黑點(diǎn)，很快就隱去不見(jiàn)了，我盯著它遠(yuǎn)去的方向，足足有一小時(shí)之久，心中有些自責(zé)和難過(guò)，但是轉(zhuǎn)念一想又很欣慰——畢竟我將悲劇扼殺在了搖籃里。曾在報(bào)紙上看到過(guò)：有小鳥(niǎo)在一戶居民家的空調(diào)管道中安家，那戶愛(ài)鳥(niǎo)的居民為了確保小鳥(niǎo)一家的安全，于是干脆一個(gè)夏天無(wú)論多熱，都不用空調(diào)云云，但是是我們不可能從此“不起灶火”呀！
這時(shí)候天空中又傳來(lái)了“唧唧啾啾”的鳥(niǎo)鳴聲，一群麻雀正從頭頂成片飛過(guò)，望著這群伶伶俐俐的小鳥(niǎo)，我在心中默默地祈禱著：“小鳥(niǎo)，為了你和孩子的安全，請(qǐng)到對(duì)面的樹(shù)林里去建巢吧！這兒不是你的家……”
五年級(jí)的作文 篇7
我有一個(gè)存錢(qián)罐，這個(gè)存錢(qián)罐是買(mǎi)東西時(shí)贈(zèng)送的。
存錢(qián)罐為一條卡通龍的形象，龍身為桔紅色，頭頂上有兩個(gè)黃色的角，龍角的形狀好似樹(shù)杈一樣，在龍角的兩側(cè)還有兩只耳朵�？ㄍ埖哪樤O(shè)計(jì)得胖嘟嘟的，在胖嘟嘟的臉上鑲著一對(duì)黑寶石般的眼睛，在“黑寶石”下面還有一張鼓出來(lái)的圓圓的小嘴，在小嘴兩邊的臉蛋上還涂上了紅色，這樣一個(gè)漂亮的龍娃的形象就展示在我們面前了。龍娃的鼻子是向前凸的，黃色的鼻子兩邊伸出兩條金燦燦的龍須，這兩條龍須一直延伸到耳朵下方。在耳朵后面有一個(gè)長(zhǎng)方形的小孔，硬幣就是從那里放進(jìn)去的。
這條龍娃的形態(tài)是坐著的，頭部昂起時(shí)，腹部一部分朝前，乳白色的腹部一深一淺雕刻著紋，腹部的兩邊各有兩個(gè)龍爪，這四個(gè)龍爪可不像真龍那樣兇猛，而是很可愛(ài)的樣子。龍身的后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。龍娃腹部和頭部的連接處是有機(jī)關(guān)的，錢(qián)就從那里取出。
每次我一有零錢(qián)時(shí)，就把錢(qián)放進(jìn)存錢(qián)罐里。
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我需要用錢(qián)時(shí)，龍娃總會(huì)默默無(wú)聞地幫助我。
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