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    五年級(jí)寫(xiě)老師作文

    時(shí)間:2022-05-12 19:59:43 五年級(jí) 我要投稿

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文錦集十篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文錦集十篇

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1

      “老師像一條知識(shí)的渡船,把我們載到成功的彼岸;老師像大大的太陽(yáng),呵護(hù)我們成長(zhǎng);老師像辛勤的園丁,讓我們知道更多的知識(shí)。”這句話(huà)讓我想起我的班主任語(yǔ)文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發(fā),一雙又大又亮的眼睛,一個(gè)挺挺的鼻子。

      平時(shí),我們都認(rèn)為孫老師只會(huì)上語(yǔ)文課,沒(méi)想到孫老師還是乒乓球高手呢!

      一天中午,吃完午飯后,我和幾位同學(xué)在操場(chǎng)上打乒乓球。我們打得正高興時(shí),突然,孫老師笑瞇瞇地問(wèn):“我能不能來(lái)打兩局?”大家都拍手說(shuō):“好!”

      只見(jiàn)孫老師,先右手拿拍,站在桌子一邊,再左手拿球。孫老師打球的花樣很多,一會(huì)兒打得高,一會(huì)兒打得低,一會(huì)兒朝左打,一會(huì)兒朝右打,一會(huì)兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右,來(lái)來(lái)回回跑,已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了,可孫老師站在那兒紋絲不動(dòng),只要輕輕側(cè)一下身體,就可以接到球。后面幾個(gè)同學(xué)輪番上陣,都被打得滿(mǎn)地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。

      我也和孫老師對(duì)戰(zhàn)了一局。孫老師面帶微笑的看著我,我心里非常緊張,心想孫老師那么厲害,我肯定會(huì)被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了,腳感覺(jué)有一點(diǎn)發(fā)軟。我右手拿著拍子,眼睛死死地盯著球,球一過(guò)來(lái)我輕輕把拍子向前一推,還好接住第一顆球。第二顆球就運(yùn)氣沒(méi)那么好了,我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了,所以只好灰溜溜地“下課”了。

      后來(lái),孫老師還教我們?cè)趺醋黾賱?dòng)作迷惑對(duì)方。先舉起球拍放在肩膀旁邊,做一個(gè)打高勢(shì),等對(duì)方把球打過(guò)來(lái),再突然換成打低球的姿勢(shì),把對(duì)方打得措手不及。

      怎么樣,這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2

      一個(gè)星期六的下午,我穿好運(yùn)動(dòng)鞋,去籃球場(chǎng)練習(xí)籃球。

      籃球場(chǎng)上,幾個(gè)棕色籃筐站在紅藍(lán)相間球場(chǎng)里,像一個(gè)石頭人,一動(dòng)也不動(dòng)。我順著滿(mǎn)是青草的“草地小路”走進(jìn)了籃球場(chǎng)。只見(jiàn)幾個(gè)高年級(jí)的正在打比賽,而我們年級(jí)的正在練習(xí)投籃。球場(chǎng)上好不熱鬧。

      訓(xùn)練開(kāi)始了,翟老師讓我們先跑十圈再打比賽。我本想跑完,好好打一場(chǎng)比賽,可是一場(chǎng)不幸的事讓我打不成比賽,但讓我深深感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

      我跑著跑著,突然,不知是鞋打滑,還是地面不好,我一下子甩到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥。我的腳好象打了麻藥,感覺(jué)沒(méi)有腳一樣,我趴在了地上,起也起不來(lái),眼淚在眶里打著轉(zhuǎn)。眼看就要流下來(lái)了。這時(shí),翟老師看我這樣,就急忙跑了過(guò)來(lái),問(wèn):“小熊,你怎么了!”我的腳突然感到一陣痛感,于是,我慢吞吞說(shuō):“我的腳好痛!”翟老師就把我扶到一旁的座位上,然后對(duì)我說(shuō):“你就在這兒呆著等我一會(huì)兒!蔽蚁耄旱岳蠋熓侨ソo那些籃球班的上課吧!可是翟老師卻跑出了籃球場(chǎng)不見(jiàn)了。

      過(guò)了一會(huì)兒,翟老師拿來(lái)了幾個(gè)冰杯子,說(shuō):“你把這個(gè)放在腳上敷著。這些冰杯子可以讓受傷的腳恢復(fù)血液循環(huán),還可以恢復(fù)毛細(xì)血管,不出腫塊呢!”說(shuō)完才去上課,冰杯子的冰讓我頭皮發(fā)麻,但是這時(shí)一陣暖流傳進(jìn)了我的心,讓我感到溫暖。

      !翟老師謝謝你!

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3

      我最喜愛(ài)的老師是李霞老師。

      李老師對(duì)同學(xué)們很好,就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。

      二年級(jí)時(shí),我從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到李老師帶領(lǐng)的這個(gè)溫暖的大集體中,這里的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí),回答問(wèn)題時(shí),我的心里鼓著小鼓,生怕答錯(cuò),有一次,李老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題,叫我們仔細(xì)想一想,一會(huì)兒她來(lái)提問(wèn),我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),腦子正“放著”動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)有趣的內(nèi)容,正在這時(shí),李老師偏偏叫到了我,我站起來(lái),卻不知道該回答什么,我的臉“刷”得紅得蘋(píng)果似的,同學(xué)們發(fā)出“嘖、嘖”的聲音,李老師沒(méi)有批評(píng)我,溫柔地給予我鼓勵(lì):上課要注意聽(tīng)講哦!從此以后,我再也不會(huì)上課跑神了。

      每到星期五,總是我們最開(kāi)心的日子,不是因?yàn)檫^(guò)周末,而是每周五,李老師都會(huì)給我們講繪本故事,

      三年級(jí)時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)玩貓捉老鼠的游戲,在奔跑的過(guò)程中,一不小心,我與墻壁來(lái)個(gè)“親密接觸”,大門(mén)牙給磕掉了一半,流了血,我害怕極了,趕緊跑到辦公室找李老師,李老師見(jiàn)了,神情比我還著急,趕緊給我爸爸打電話(huà),并安慰我:“不要怕,你爸爸一會(huì)兒就到學(xué)校了!”我感激極了。

      李老師愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)她自己。

      有一次,李老師生病了,我們卻毫不知情,依然在課堂調(diào)皮搗蛋。這時(shí),不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句:“李老師生病啦!”聽(tīng)了這句話(huà),我們立刻安靜下來(lái)。

      李老師真?zhèn)ゴ,即使生著病也要?jiān)持給我們上課。

      上四年級(jí)了,李老師本來(lái)要去教一年級(jí),因?yàn)槔罾蠋煾覀兏星楹苌,就?qǐng)求校長(zhǎng)讓她繼續(xù)教我們班。

      這就是我最喜愛(ài)的老師——李霞。

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4

      俗話(huà)說(shuō):魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我的成長(zhǎng)道路自然就離不開(kāi)老師了。在我的學(xué)習(xí)中,有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。

      她留著一頭卷發(fā),一雙眼睛炯炯有神。對(duì)于作業(yè),她很認(rèn)真,對(duì)于質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求,絕不能半點(diǎn)馬虎,在卷面上字跡要工整、卷面要整潔,以免扣分,她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。

      每一次上課,冉老師看著我們,目光總是那么清澈、笑容滿(mǎn)面的跟我們講課。她朗讀的聲音,有時(shí)像叮咚的泉水,有時(shí)像起伏的波濤,叫人聽(tīng)而不厭。冉老師寫(xiě)起字來(lái),那一行行、一排排清秀工整,仿佛是一幅閃光的畫(huà),讓我盡情欣賞。

      我喜歡冉老師獨(dú)特的見(jiàn)解和教學(xué)方式,冉老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我,怎樣理解全文的意思,?dāng)我們不會(huì)不懂時(shí),冉老師就給我們解釋的清清楚楚,讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養(yǎng)。

      老師的愛(ài)像棉被般一樣溫暖,您的愛(ài)比父愛(ài)更險(xiǎn)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,您的愛(ài)最無(wú)私,最偉大!

      記得那時(shí)的我,在寫(xiě)作方面不是占很大的優(yōu)勢(shì),是冉老師您給了我極大的鼓勵(lì),耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。您讓我有了信心,幾次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,是您、是您的耐心、您的'輔導(dǎo),讓我有了這樣的成績(jī),也是您給了我這份信心!我更愛(ài)我的老師了。

      您的無(wú)私奉獻(xiàn),您的苦苦付出,我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的!

      我愛(ài)您——冉老師!

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5

      自從入學(xué)以后,有許許多多教過(guò)我的老師,但我最難忘的卻是她——市圖書(shū)館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。

      張老師中等身材,一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下,有一個(gè)“能說(shuō)會(huì)道”的嘴巴。每次上課,她都滔滔不絕地將剪紙知識(shí)傳授給我們。她的雙手十分靈巧,一張普通的紅紙,只要經(jīng)過(guò)她的精心裁剪,像變魔術(shù)似的,立刻就成了一件栩栩如生的藝術(shù)品。她的剪紙很有名,在網(wǎng)上很容易就能搜到。

      張老師上課非常有耐心,一幅剪紙作品她分解成好幾個(gè)步驟教我們,先易后難。每剪一個(gè)步驟,她都會(huì)走下講臺(tái),仔細(xì)查看每位同學(xué)剪得如何。如果哪位同學(xué)的圖案比例有問(wèn)題或者不會(huì)剪這個(gè)步驟的圖案,她便走過(guò)去親自教,直到同學(xué)學(xué)會(huì)為止。如果有人剪完了,她就會(huì)認(rèn)真地幫同學(xué)將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,以及類(lèi)似圖案的剪紙技巧。名師出高徒,張老師教過(guò)的學(xué)生里,經(jīng)常有人的作品獲獎(jiǎng),其中就有我的好朋友——趙菲菲,她的一幅剪紙作品獲得了一等獎(jiǎng),最近正在市圖書(shū)館二樓大廳展覽,非常漂亮。

      張老師很辛苦,她是平煤神馬集團(tuán)的一名職工,周一到周五在單位正常上班,周六下午在市圖書(shū)館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課,她來(lái)得最早,走得卻最晚。記得有一次,她為了輔導(dǎo)我們幾個(gè)同學(xué)參加剪紙比賽,連早飯和午飯都沒(méi)顧上吃。

      張老師很細(xì)心,有一回她生病了不能上課,為了不讓我們白跑一趟,她提前給每位家長(zhǎng)發(fā)了一條短信通知,要求家長(zhǎng)收到后再回復(fù)她一下。我媽媽當(dāng)時(shí)剛好有事,沒(méi)看手機(jī)短信,張老師又特意給我家打了電話(huà),這件事令我印象深刻。

      這就是教我剪紙的張老師,一位心靈手巧、默默無(wú)聞地傳承我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的張老師。

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6

      我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我,可我記憶最的張老師。

      張老師從三年級(jí)就開(kāi)始教我們了,她有一雙炯炯有神的眼,有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),我們的張老師還有一張和善的臉呢。

      一次,我的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)關(guān),面對(duì)同學(xué)們的嘲笑和老師的批評(píng),我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味,突然我發(fā)現(xiàn)她走了過(guò)了——張老師,她用那溫和的聲音對(duì)我說(shuō):“麗麗,沒(méi)關(guān)系,每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗,因?yàn)槭∈浅晒Φ那疤帷蔽宜查g又有了自信……

      一次,我沒(méi)有寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),被張老師知道了,她把我叫到辦公室,溫柔的說(shuō):“麗麗,你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有?”我低聲回答到:“沒(méi)有”說(shuō)著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落,張老師見(jiàn)了并沒(méi)有批評(píng)我,而是說(shuō):“你真棒”說(shuō)著就把我眼角邊的淚水擦干了,我聽(tīng)后大吃一驚,我對(duì)老師說(shuō):“老師,你確定沒(méi)有弄錯(cuò)”張老師平靜的說(shuō):“我表?yè)P(yáng)你的是你面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度,有許多同學(xué)都不會(huì)像你這樣誠(chéng)實(shí),你的誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了,快回去補(bǔ)作業(yè)吧!”張老師摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)

      這就是我喜愛(ài)的張老師,她對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì)使我有點(diǎn)滴成長(zhǎng),她是最優(yōu)秀,最令人敬佩的老師!

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7

      三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹(shù)木,十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁,十載雨。老師是那辛勤的園丁,我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng),溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。

      教師,是神圣的,是偉大的,是純潔的,是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多,日日夜夜地操勞著,夜以繼日地忙碌著。每一次,當(dāng)我們踏入失望之中,您都會(huì)盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事,您都會(huì)同我們慶賀,同我們歡呼……不錯(cuò),教師就好似一名園丁,每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵,為了讓我們?cè)缛粘刹,早日成為祖?guó)的棟梁,祖國(guó)的驕傲!

      我們從最基本的aoe到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99,這都靠老師精心的教導(dǎo)。

      當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

      感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿(mǎn)驚喜!

      夜深了,周?chē)黄o寂,只有您窗前的燈光徹夜明亮,只有星星在陪伴著您。啊,我的好老師!您辛苦了!

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8

      人人都有自己的老師,當(dāng)然也會(huì)有自己最喜歡的老師,我也不例外。那么,今天我就和大家講講我的老師——趙老師。

      趙老師長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛,一張?zhí)焯煳⑿Φ淖彀,還有帶卷的短發(fā),長(zhǎng)得很漂亮。趙老師是教我們語(yǔ)文的,還要當(dāng)我們的班主任。所以,趙老師天天都很辛苦,可她特別關(guān)心我們呢!

      每次我感冒了,課間在教室休息時(shí),趙老師總是會(huì)對(duì)我說(shuō):“劉羿,多喝水,要是很難受就可以讓我給家長(zhǎng)打電話(huà),回家好好休息!蔽艺f(shuō):“不用了,我沒(méi)事,一會(huì)我多喝點(diǎn)水!壁w老師這才放下心來(lái),開(kāi)始管理其他同學(xué)。

      趙老師還很幽默呢!開(kāi)學(xué)前幾天,趙老師也不知道怎么回事,天天臉上掛著“嚴(yán)肅”,使得我們同學(xué)也都不怎么開(kāi)心。同學(xué)給她提出建議后,她就帶著微笑說(shuō):“嘿嘿,以后啊,看到我板著臉的時(shí)候就可以對(duì)我說(shuō)趙老師,“耶”來(lái)逗我開(kāi)心!闭f(shuō)著,趙老師像小孩子一樣,在臉的旁邊擺了一個(gè)“v”字手勢(shì),我們就開(kāi)心地笑了起來(lái)。趙老師真是一個(gè)既幽默,又有童心的老師呀!

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,趙老師已經(jīng)教我們四年了。雖然趙老師已經(jīng)40多歲了,看起來(lái)還很年輕,但是為我們操心的皺紋還是爬了上來(lái)。即使趙老師有時(shí)多多少少地批評(píng)我,但是我知道她是關(guān)心我,無(wú)論如何我還想對(duì)趙老師說(shuō):“老師,我愛(ài)您,您辛苦了!”

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇9

      我們五年級(jí)一班的班主任是王老師,她也是我們的語(yǔ)文老師。

      王老師留長(zhǎng)頭發(fā),戴著一副圓框眼鏡,她經(jīng)常穿黑色長(zhǎng)裙,去戶(hù)外時(shí)總會(huì)戴上一頂遮陽(yáng)帽。

      王老師有一點(diǎn)非?少F,她一般不朝我們發(fā)火。但是,有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè),她就警告張千翔,說(shuō)自己發(fā)起火來(lái)可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪!孫老師已經(jīng)很?chē)?yán)厲了,那王老師豈不是更嚴(yán)厲?

      王老師愛(ài)好非常多,我怎么看出來(lái)的呢?

      先說(shuō)書(shū)法。她總是要求我們寫(xiě)好字,并告訴我們講寫(xiě)好字的秘訣,比如:先要能一筆一畫(huà)寫(xiě)好方方正正的字體,再模仿寫(xiě)字帖上書(shū)法家的字體。不熱愛(ài)書(shū)法哪來(lái)這些訣竅?再說(shuō)朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國(guó)學(xué)啦、課文啦什么的,由此推斷出,她也喜好朗讀。噢,差點(diǎn)兒忘了,她還非常喜歡讀書(shū),經(jīng)常勸我們多看課外書(shū),所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時(shí)間就捧著書(shū)看。

      我覺(jué)得,這些大概就是王老師成為語(yǔ)文老師的原因吧!

      王老師還非?粗嘏e手回答問(wèn)題,她有時(shí)專(zhuān)叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問(wèn)題的聲音非常小,王老師很著急,總是想辦法讓他們放開(kāi)聲音、大膽表達(dá),由此可見(jiàn),她是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生的好老師。

      王老師的優(yōu)點(diǎn)很多,我實(shí)在寫(xiě)不下了,只能先寫(xiě)這些?傊,這就是我們最優(yōu)秀的王老師。

    五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇10

      最使我難忘的是教我一二年級(jí)語(yǔ)文的老師——王亞琴。高挑勻稱(chēng)的身材,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,一看就是一個(gè)既溫和又充滿(mǎn)智慧的人。

      我們可喜歡王老師上課了。課堂上,當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí),王老師總是靜靜地站立在一旁,微仰著頭,瞇起眼睛,靜靜地聽(tīng),還時(shí)不時(shí)地豎起大拇指說(shuō):“好!真棒!”她的眼睛里溢滿(mǎn)贊賞。若是有同學(xué)回答得不好,她就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著那位同學(xué),小聲地說(shuō):“別緊張,再想想,好好想想。”說(shuō)著,還不住地點(diǎn)點(diǎn)頭,王老師每一次的點(diǎn)頭,都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)。

      王老師教生字時(shí),從來(lái)不讓我們死記硬背。她總是想方設(shè)法編一個(gè)故事,或是念一首兒歌。比如說(shuō),我們學(xué)“渴”和“喝”這兩個(gè)生字時(shí),她就說(shuō):“口渴要喝水,喝水要用嘴!弊屛覀冚p而易舉地記住了這兩個(gè)字的偏旁。再比如我們學(xué)“碧”這個(gè)字時(shí),她就編了一首兒歌:“王先生,白先生,坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣,以至于以后每次寫(xiě)到這些字時(shí),我都會(huì)想起它們,也都沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)。

      二年級(jí)結(jié)束之際,王老師跟我們道別,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“大家到了三年級(jí),一定要更加努力哦!”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來(lái),因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),王老師離開(kāi)了我們學(xué)校,我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她,我很想念她。

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