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    五年級(jí)漫畫(huà)作文

    時(shí)間:2022-04-29 13:49:32 五年級(jí) 我要投稿

    五年級(jí)漫畫(huà)作文錦集10篇

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的五年級(jí)漫畫(huà)作文10篇,歡迎大家分享。

    五年級(jí)漫畫(huà)作文錦集10篇

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇1

      漫畫(huà)是由夸張,搞笑組成的,但課文上的漫畫(huà)卻讓我深刻不已。

      一天,長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋的伐木工人扛著斧頭去山上砍樹(shù),咔咔的聲音引來(lái)了一只啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)心里想:這段木頭里一定有便從伐木工人的頭上啄去。

      看完這漫畫(huà),我的心久久不能平靜,難道人類的腦子真的長(zhǎng)蟲(chóng)嗎?我想這蟲(chóng)一定是思想上的蟲(chóng),是貪婪,自私的蟲(chóng),是破壞環(huán)境的蟲(chóng)。我們?nèi)鄙侪h(huán)境意識(shí),所以會(huì)亂砍樹(shù)木,亂排放污水,亂扔垃圾等破壞環(huán)境的現(xiàn)象,因此,我們要保護(hù)自然環(huán)境,不讓參天大樹(shù)轟的被倒,黃河斷流,羅布泊干涸,一些大江大河污染這些事實(shí)告訴我們,環(huán)境遭到破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

      我有過(guò)這個(gè)經(jīng)歷:上次,一位同學(xué)將還未寫(xiě)過(guò)的紙捏成一團(tuán)當(dāng)手榴彈扔到別的人上,然后又來(lái)回扔,要知道,造紙廠的紙需要多少經(jīng)歷和多少樹(shù)木呀。

      所以,我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,讓明天的家園更美好。因?yàn)橹挥形覀児餐袆?dòng)起來(lái),一起來(lái)珍惜愛(ài)護(hù)有限的自然資源,不破壞,不毀壞這綠色的家園。請(qǐng)記住:善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未來(lái)。

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇2

      我們班有一位神奇的“魔術(shù)”師。他個(gè)子不高,草莓鼻,每天穿得西裝筆挺,可能是想要展示他的紳士風(fēng)度。他就是我們班的趙老師。

      趙老師的“魔術(shù)”可以和大衛(wèi)科波菲爾相媲美。他時(shí)常會(huì)變出許多“變音藥水”,有能把聲音變成又細(xì)又小的“藍(lán)色藥水”,也有能把聲音升到大吼大叫的“紅色藥水”,還有把聲音調(diào)到中等的“綠色藥水”。趙老師通常會(huì)喝“綠色藥水”,但只要跟我們班的學(xué)霸劉涵哲說(shuō)話時(shí),趙老師就會(huì)喝“藍(lán)色藥水”,讓我們非常羨慕。

      趙老師還會(huì)使用“變身球”,這時(shí)便成了江湖大俠。他那無(wú)敵粉筆頭,可是如雷貫耳,什么關(guān)羽、趙云、張飛,在他眼里就是些無(wú)名小卒,根本不值一提。他那無(wú)敵粉筆頭在江湖上早已失傳很久了,趙俠只要一出招,無(wú)名小卒全跪下,什么武林高手,全都是些渣渣。

      其實(shí),趙老師的本領(lǐng)還有很多,他為了提高我們的作文水平,他變出了一個(gè)“玲瓏童年”公眾號(hào),“強(qiáng)迫”大家積極投稿,展示自我風(fēng)采,為此,犧牲了趙老師大量時(shí)間,甚至放假期間還惦記著我們。可有些同學(xué)好像很不當(dāng)回事,每當(dāng)想到這些,我就很傷心:“老師不是機(jī)器,他和我們一樣,每天都要備課,可課堂上還是有一些同學(xué)發(fā)呆講話,唉,可是趙老師總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)!庇浀蒙洗危n堂上趙老師說(shuō)如果以后我們成名了,他就可以到處?kù)乓,有人說(shuō)他是在做夢(mèng),可我覺(jué)得他并沒(méi)有做夢(mèng),因?yàn)槲覀兘^不會(huì)讓趙老師做夢(mèng),我相信他的愿望會(huì)成真的。

      這就是我們班的“魔術(shù)師”,為了班級(jí),趙老師變出的“魔術(shù)”精彩紛呈,讓我們眼花繚亂,同時(shí)也非常佩服。為了班級(jí),趙老師付出的實(shí)在是太多太多,趙老師,我想為你唱支贊歌:“如果我們是小鳥(niǎo),趙老師就是茂密的森林;如果我們是魚(yú)兒,趙老師就是清澈的河水。”

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

      2. 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意!绷(xí)作做到言之有物,言之有情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。

      教學(xué)時(shí)間:約80分鐘

      教學(xué)過(guò)程

      一:談話導(dǎo)入

      二:展示漫畫(huà)1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。

     。1) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà),著重介紹最有特色的地方。

     。2) 師生評(píng)價(jià)(從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)

     。3) 同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。

      (4) 教師小結(jié)

      三:創(chuàng)作漫畫(huà)

      1. 根據(jù)前圖創(chuàng)作

      2. 交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受

      四:自由習(xí)作

      1. 談話討論習(xí)作題材

      2. 多角度寫(xiě)片段

      3. 評(píng)改 (1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體,有無(wú)表達(dá)自己真切的感情)

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇4

      這是一幅極具諷刺的漫畫(huà),畫(huà)的是一個(gè)工人拿著斧頭,隨意地砍伐樹(shù)木,一只啄木鳥(niǎo)站在他的肩上,憤怒地盯著他那個(gè)像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著:“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”

      看了這幅漫畫(huà),我們笑罷之余,更感到的是可悲。到底“蟲(chóng)”在木頭里呢?還是在這個(gè)人的腦袋里?我們?cè)趯W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文中得知,森林資源本來(lái)是可以再生的、長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的,但是因?yàn)槿藗兤茐纳,?duì)樹(shù)木濫砍濫伐,使可再生的森林資源越來(lái)越少,這樣長(zhǎng)此以往,必將給人類帶來(lái)一系列的生態(tài)災(zāi)難。這樣的生態(tài)災(zāi)難難道還少嗎?水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎?難道這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”的人真是不懂珍愛(ài)森林資源的重要性嗎?

      在我們現(xiàn)實(shí)生活中,像這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”,不愛(ài)惜自然資源,不懂得保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象難道還少嗎?隨意地去開(kāi)采礦物資產(chǎn),不顧后果地濫用化學(xué)品,亂扔垃圾毀壞水資源等等,這都是破壞環(huán)境、毀壞自然資源的明顯表現(xiàn)。不要忘記在地球資源枯竭的時(shí)候,人類將在劫難逃,因?yàn)檫m合人類生存的空間只有地球。

      地球是我們的母親,我們要善待地球上的每一種自然資源,要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們,保護(hù)他們,珍愛(ài)它們,這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生存空間,使人類長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。

      最后,我感慨萬(wàn)千,是呀,地球是我們唯一的家園,我們不能為了一時(shí)的利益和金錢(qián),而使那只叫金錢(qián)的小蟲(chóng)在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀!

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇5

      說(shuō)到漫畫(huà),這應(yīng)該是小孩們最喜歡看的東西,這里面有搞笑的漫畫(huà),當(dāng)然也有發(fā)人深省的漫畫(huà),這就比方說(shuō)最近看到的一幅漫畫(huà)。

      這幅漫畫(huà)分四個(gè)部分,但它們都是有關(guān)聯(lián)的,第一幅畫(huà)是一個(gè)孩子考了一百分,他的臉上有一個(gè)唇印,第二幅畫(huà)是一個(gè)孩子考了九十八分,他的臉上有一個(gè)掌印,第三幅畫(huà)就是一個(gè)孩子考了五十五分,他的臉上有一個(gè)掌印,第四幅畫(huà)也是一個(gè)孩子,他手里拿著一張六十一分的卷子,很高興的樣子,臉上也有一個(gè)唇印。

      讀了這幅漫畫(huà)我深受感動(dòng),雖然沒(méi)有文字,只有單單的一幅圖,但我也能感受到這幅圖的深意。

      這幅圖揭示了現(xiàn)代家長(zhǎng)教育孩子的方法,更揭示了現(xiàn)代教育的思想。

      只要自己的孩子考了滿分,可能家長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)孩子,或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子,可是有的家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)到自己的孩子在每次考試中都是第一名的話,可能還只是就不管了吧,可是只要自己的孩子一粗心可能就會(huì)批評(píng)孩子吧,我有一個(gè)朋友就是這樣,他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌弦幌蚨际堑谝幻,只是那一次,他考到了全班的第八名,他的母親就不讓他出來(lái)玩,只是讓他在房間里寫(xiě)作業(yè),他現(xiàn)在還在對(duì)我說(shuō),他現(xiàn)在只是寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)作業(yè),幾乎都沒(méi)有干過(guò)其他的事。

      再看下面的兩幅畫(huà),形象的表露出現(xiàn)代社會(huì)的另外兩種看法。孩子平?嫉氖羌案竦模墒峭蝗豢剂瞬患案,有的家長(zhǎng)就會(huì)打他,懲罰他,可是到頭來(lái)只會(huì)增加孩子的叛逆行為,而有的孩子好不容易考了及格,那也是鼓勵(lì)。

      我們的家長(zhǎng)要正確的面對(duì)教育,要使用正確的教育方式教育孩子,不能有家暴,但也不能有溺愛(ài)。

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇6

      說(shuō)到我們班的作文老師,大家不約而同地想到的是那個(gè)像孩子一般的—真真老師。

      老師有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),像長(zhǎng)龍般長(zhǎng)。衣服褲子吧,也搭配地一塌涂地,讓人一見(jiàn)就知道不講究。鼻子高高的,像一座挺拔的高樓,嘴巴旁邊有一個(gè)吃東西的痣,眉毛只有半截,眼睛旁邊有一個(gè)黑圓點(diǎn),像可愛(ài)的熊貓。

      真真老師走進(jìn)教室,拿出昨天仙人給她的一瓶像水一樣的東西,神秘兮兮地說(shuō):“這可是好東西,吃一口就可以把空空的肚子一下子變成圓圓的大球,變得強(qiáng)壯有力。”接著老師還說(shuō):“好的人吃就會(huì)變甜,壞人吃就會(huì)變苦”老師用手指點(diǎn)了一下,說(shuō):“好好吃呀!”

      我們二話不說(shuō)直接沖上去,一個(gè)個(gè)用手指點(diǎn)了一下,他們都說(shuō)苦!苦!苦!然后,他們一個(gè)接一個(gè)的跑到了洗手間,舌頭伸得可以跟青蛙對(duì)比了。老師說(shuō):“你們可知我怎樣才不苦嗎”,她用食指和中指在點(diǎn)水,中指沾了水后就快速地把中指變成食指,就是這樣她既沒(méi)有嘗到苦味也沒(méi)有嘗到甜味。

      我說(shuō),這個(gè)老師真是又調(diào)皮又好玩呀!

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇7

      我有一位脾氣暴躁無(wú)比的班主任。他教數(shù)學(xué),做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。身材高大且略微顯胖,臉上特別光滑,一顆痣都沒(méi)有。

      說(shuō)起他的脾氣,那可不得了,特別暴躁。就拿平時(shí)的小事情來(lái)說(shuō)吧。

      有一次上完課,老師的臉上出現(xiàn)了難得的“晴天”?淞宋覀兒脦状巍R粫(huì)兒,他從口袋里掏出手機(jī),翻了一會(huì)。原本帶著微笑的臉上出現(xiàn)“陰云”,老師的眉毛慢慢活動(dòng)起來(lái),越靠越近,最后擰成了一團(tuán)。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師,連大氣也不敢出,生怕噩運(yùn)降臨在自己身上。又過(guò)了一會(huì)兒老師眼里已經(jīng)出現(xiàn)了火焰,緩慢放下手機(jī),暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

      轟雷一樣的`響聲回蕩在教室上空:416宿舍的給我站起來(lái)。幾個(gè)男同學(xué)哆哆嗦嗦的從座位上站了起,都低著頭,不敢看著老師。接著“強(qiáng)力有勁”的“雨點(diǎn)”打在幾位同學(xué)的身上!拔艺f(shuō)過(guò)多少次了,熄燈過(guò)后不許吃東西,熄燈過(guò)后不許開(kāi)燈。你們都被拍下來(lái)了,知不知道,你們丟得是班級(jí)的臉……”幾位同學(xué)不知所措地站在座位上,垂著頭,像被雨打壞的紅花兒。

      老師說(shuō)了一會(huì)兒,情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái),臉漸漸不那么陰沉了,揮了揮手,叫他們坐下。可大家還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲,他們才緩緩坐下。

      這就是我們班脾氣暴躁的班主任,哪怕一點(diǎn)小事情也要追究到底,唉!

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇8

      漫畫(huà)總能讓人會(huì)心一笑,也會(huì)讓我們有所思考。

      俗語(yǔ)說(shuō):“天底下沒(méi)有免費(fèi)的早餐”。你見(jiàn)過(guò)不勞而獲的人嗎?今天,我看了一幅《植樹(shù)與乘涼》的漫畫(huà),漫畫(huà)中的主人公恰恰就是這樣的人。

      故事中,一個(gè)人拎著水壺,穿著短袖,彎著腰把水壺對(duì)著小樹(shù)左右噴灑,灑出的水猶如一道彩虹雨,充分地滋潤(rùn)著土壤。他一邊澆水,一邊誠(chéng)心祈禱小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。另一個(gè)人倚靠著小樹(shù),穿著大衣,戴著帽子,雙手抱膝,坐在地上呆呆地望著前方,擺出一副無(wú)動(dòng)于衷的架勢(shì),一心等著小樹(shù)自己長(zhǎng)大,好讓他乘涼。

      澆水的年輕人不解問(wèn)道:“你在干什么?”乘涼的大叔聽(tīng)后,轉(zhuǎn)過(guò)頭冷冷地回答:“等著小樹(shù)長(zhǎng)大,好讓我乘涼”?赐赀@幅小漫畫(huà),你是不是已經(jīng)捧腹大笑呢?故事中的主人公什么都不做,這樣就能等來(lái)陰涼?當(dāng)然不能,就算他等一年、十年……小樹(shù)也不會(huì)長(zhǎng)大。

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

      2. 進(jìn)一步

      3. 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意!

      習(xí)作做到言之有物,言之有情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體.課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。

      教學(xué)時(shí)間:

      教學(xué)過(guò)程

      一:談話導(dǎo)入

      二:展示漫畫(huà)

      1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。

     。1) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà),著重介紹最有特色的地方。

     。2) 師生評(píng)價(jià)

     。◤膭(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)

     。3) 同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。

     。4) 教師小結(jié)

      三:創(chuàng)作漫畫(huà)

      根據(jù)前圖創(chuàng)作

      2. 交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受

      四:自由習(xí)作

      1. 談話討論習(xí)作題材

      2. 多角度寫(xiě)片段

      3. 評(píng)改 (1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體,有無(wú)表達(dá)自己真切的感情)

     。2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子,進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

      4. 小結(jié)

      五:拓展延伸

      1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說(shuō)家,以前我們用筆描寫(xiě)了充滿歡笑的勞動(dòng)場(chǎng)

      面,又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛(ài)。今天,我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋(gè)話題。

      2. 20xx年,五洲漫畫(huà)高峰會(huì)議在我們中國(guó)舉行。

    五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇10

      以前,我對(duì)扔垃圾的方式從不講究,都是一有垃圾就隨手一扔。因?yàn)槲艺J(rèn)為這都是一些微不足道的小事,是可以忽略不計(jì)的。但是自從看了一則漫畫(huà)后,我改變了對(duì)這件“小事”的看法。

      在一個(gè)炎熱的下午,小明和小紅一起開(kāi)開(kāi)心心地走在回家路上。他們一蹦一跳地,嘴里還不時(shí)哼著小曲呢!突然,這一幕讓他們的心情來(lái)了一個(gè)“180”度大轉(zhuǎn)變:只見(jiàn)路邊的一個(gè)垃圾桶周圍撒滿垃圾,還有一個(gè)香蕉皮掛在桶口呢!蒼蠅蚊子不停地在垃圾上不停地飛來(lái)飛去。

      小紅看見(jiàn)這情景,可生氣了!只見(jiàn)她不吝惜自己白凈的小手,沒(méi)嫌棄垃圾的骯臟,不顧及自己的新連衣裙,更不管可惡的蒼蠅蚊子的攻擊,徑直走到垃圾桶邊,彎下腰,抓起大塊的果皮紙屑,快速地扔入垃圾桶里,細(xì)小的還用手抹攏后一點(diǎn)一點(diǎn)地捧進(jìn)去。

      看著這一幕,站在一旁的小明靈機(jī)一動(dòng),從書(shū)包里拿出筆和紙,寫(xiě)起東西來(lái)。待小紅把垃圾全部裝進(jìn)垃圾桶后,小明也將一張紙貼在桶上,上面寫(xiě)著六個(gè)字:文明——只差一步。過(guò)路的人都點(diǎn)頭稱贊,夸他們是“文明小衛(wèi)士”呢;還有的人把這些字寫(xiě)在旗子上,在全城進(jìn)行游行活動(dòng),讓全城的人都行動(dòng)起來(lái)!

      這兩個(gè)小主人公的行為讓我感到由衷的贊嘆,他們的舉動(dòng)真不一般。面對(duì)令人惡心的垃圾,他們毫無(wú)懼色,直接用手撿起,絲毫也沒(méi)有嫌棄的表現(xiàn)。他們用行動(dòng)維護(hù)環(huán)境的清潔,也告訴世上的所有人:環(huán)境保護(hù)是靠大家積極行動(dòng)的。只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái),合力創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境。

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