我的科學(xué)老師五年級(jí)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的科學(xué)老師五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的科學(xué)老師五年級(jí)作文1
我有一個(gè)科學(xué)老師，他熱愛互動(dòng)。她看起來非常嬌小，只比我高半個(gè)頭，感覺弱不禁風(fēng)。但實(shí)際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊，腿短又不失力道，特別與眾不同。
有一次，她請(qǐng)我參與她的演示實(shí)驗(yàn)——光的反射。第一輪，兩個(gè)人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰先能讓激光筆的光點(diǎn)通過鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開始占了上風(fēng)，老師故意把比賽時(shí)間變長(zhǎng)，我看她時(shí)她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點(diǎn)，空氣似乎都凝固了。這時(shí)，老師用了一招“迷魂計(jì)”，用鏡子左右搖擺，讓光點(diǎn)一會(huì)兒東一會(huì)兒西，讓我看不清楚我的點(diǎn)在哪。老師突然停住，準(zhǔn)確無誤地讓光點(diǎn)停留在小圈內(nèi)，全場(chǎng)掌聲雷鳴。第二輪，其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內(nèi)要過關(guān)。老師面帶微笑，讓我開始。一開始我就頭暈眩，幾十個(gè)光點(diǎn)停在四處。我調(diào)整鏡子，老師一眼就看出來我的紅點(diǎn)在哪，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快速移動(dòng)，可鏡子好像不聽使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時(shí)鐘和光點(diǎn)為我捏把汗。只聽老師說，“十、九、八……”到一的瞬間，我隨機(jī)動(dòng)了一下，成功了，光點(diǎn)正好落圈邊，老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇��！原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人，我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細(xì)心和豐富的知識(shí)，讓我愛上科學(xué)、探索科學(xué)。
我的科學(xué)老師五年級(jí)作文2
我們科學(xué)老師容貌一般，滿口黃牙，整個(gè)臉部活像品德書27頁的北京猿人，這個(gè)發(fā)現(xiàn)，還要從那一次的科學(xué)課說起。
記得那次科學(xué)課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進(jìn)教室，稀里糊涂地拿出品德書，老師讓翻到57頁，她誤打誤撞地翻到27頁，這一下，可了不得了，她眼盯著書，一邊看著老師，然后，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍后大吃一驚，這科學(xué)老師和北京猿人N像了，我又把秘密跟好朋友們都說了，其中有一個(gè)對(duì)我說：“以后我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡(jiǎn)直是如同一人。
老師還有一點(diǎn)我是最喜歡，就是語文老師占用他課的后十幾分鐘，他總是一笑而過，我很想問科學(xué)老師：“你為什么一笑而過？”我希望語文老師不要占用科學(xué)老師的課，以免我們科學(xué)考試考不好，你可能會(huì)認(rèn)為，它是副課，占分很少，但是你想錯(cuò)了，科學(xué)可以開擴(kuò)我的.視野，了解更多的知識(shí)，我希望以后能消失這種狀態(tài)，能跟科學(xué)老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現(xiàn)出來。
科學(xué)老師會(huì)經(jīng)常以幽默的方式講課，使我們一上科學(xué)課便精神煥發(fā)，下課了也不想下，我感到科學(xué)老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當(dāng)他表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，他會(huì)把手放在那個(gè)同學(xué)頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對(duì)同學(xué)的贊許。
我喜歡的科學(xué)老師，以后我不會(huì)再叫你“猿人老師”，而會(huì)叫你“可愛的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心里，你喜歡這種老師，科學(xué)老師，是我們的“幽默老師”。
我的科學(xué)老師五年級(jí)作文3
從一年級(jí)開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說經(jīng)師易遇，人師難遇。有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級(jí)的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛�？汕f不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什么事都逃不過他的法眼。他還有著一張能言會(huì)道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì)被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵(lì)，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難�？缮狭藥坠�(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì)神寫分析卷的時(shí)候，只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對(duì)我說：對(duì)不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！我聽了，心里更加開心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表揚(yáng)了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jī)。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
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