語文五年級(jí)小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文五年級(jí)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
語文五年級(jí)小學(xué)作文1
狗熊睡在洞里，一群群騎車的娃娃都躲進(jìn)了家里，猴子們都停止玩耍，我夢(mèng)寐以求的寒假終于來臨！
我早已為它設(shè)計(jì)了行走的路線。
“路”的一頭響著呼嚕聲。咦，這是什么聲音？仔細(xì)聽聽，原來這是各種冬眠的動(dòng)物睡覺時(shí)的響聲，青蛙睡在洞里、烏龜縮在殼里、狐貍躲在它的窩里、老鼠們也都睡著了，一切都是那么安靜。
“路”的中央有一面湖，那里的寒假是一個(gè)滑雪場(chǎng)，我們可以在那里滑雪。這不，早晨鳥兒剛一鳴叫，我就叫爸爸陪我奔去滑雪場(chǎng)。我們剛到那里就想“沖鋒”下去，可是我不敢，爸爸的鼓勵(lì)讓我有了勇氣。我大膽起來，準(zhǔn)備躺著滑下那個(gè)大雪坡，真是太刺激了！
“路”的另一頭有個(gè)小山莊，那里有孩子的讀書聲，有的扯著嗓子大聲朗誦都快把屋頂掀翻了；有的就像蚊子一樣在哼哼。
寒假的步伐已經(jīng)邁開，聽！動(dòng)物們的呼嚕聲；瞧！那美麗的湖面；還有小朋友們的歡聲笑語……
語文五年級(jí)小學(xué)作文2
荷
在眾多高大美麗的植物中，我最喜愛荷。它那秀雅的姿態(tài)，獨(dú)特的風(fēng)韻，一向?yàn)槲宜鶒邸?/p>
瞧，那曲曲折折的荷塘，布滿了墨綠色的荷葉。荷葉出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙。密密麻麻的葉子中間，點(diǎn)綴著些美麗的花兒。有的在金色的陽光下裊娜的開著，那姿態(tài)多像一個(gè)美麗端莊的十八歲姑娘；有的似開非開，含苞欲放，那嬌嫩美麗還透著點(diǎn)可愛的樣貌真像一個(gè)臉紅羞澀的可愛女孩。微風(fēng)過處，送來絲絲淡淡的清香。還有那在水面漂浮的整片整片的浮萍，親親熱熱地?cái)D挨在一齊，不留一點(diǎn)空隙，宛如一段段純凈光潔的綠綢漂浮在水面上。金色陽光從蔚藍(lán)的天空照射下來，一切都是那么安詳，那么美。
忽然，天色陡然變暗，豆大的雨點(diǎn)從灰蒙蒙的天空中劈里啪啦地落下來……幾分鐘后，暴雨驟停，一縷縷陽光透過云層照射著荷塘。一滴滴天空的眼淚映著金色的陽光在搖晃的荷葉上滾來滾去，好似一個(gè)個(gè)碧玉盤子中的水晶珠子。雨后的荷花的姿態(tài)更加別具一格，無論是奶白的，還是淡粉的，也不管是綻開的，或是欲放的，都更顯出了幾分嬌媚。
啊！出淤泥而不染的荷，端莊秀雅亭亭玉立的荷！呵，我贊美你！我喜愛你！
語文五年級(jí)小學(xué)作文3
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很是妒忌。
周瑜便讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬支箭，而諸葛亮卻說只要三天，并且立下了軍令狀。之后，周瑜派魯肅去探聽諸葛亮的打算，回來報(bào)告周瑜。
諸葛亮請(qǐng)露宿準(zhǔn)備二十條船，每一條船上要三十名軍士，船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。魯肅答應(yīng)了，并且報(bào)告周瑜，諸葛亮不要造箭的材料。周瑜很是疑惑。
前兩天諸葛亮沒有什么動(dòng)靜。第三天的四更諸葛亮請(qǐng)魯肅到船里，并吩咐把二十條船用繩索連接起來朝北岸開去。這時(shí)大霧漫天，諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東一字排開，讓軍士擂鼓助威。曹操看江上霧很大，看不清虛實(shí)，只好下令弓箭手朝對(duì)岸放箭，不讓他們近前。過了一會(huì)兒，諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西逼近曹軍水寨繼續(xù)受箭。天快亮了，船兩邊草把子上插滿了箭。
語文五年級(jí)小學(xué)作文4
森林里有一所醫(yī)院，小綿羊是醫(yī)院的院長(zhǎng)，為什么要小綿羊做院長(zhǎng)呢？因?yàn)樾∶扪蛏砩嫌性S多止血的棉花。只要有小動(dòng)物受傷了，小綿羊院長(zhǎng)就立即止血，擦藥，這樣小動(dòng)物們就不會(huì)因?yàn)榱餮^多而有生命危險(xiǎn)了。
一天，小刺猬的媽媽慌張張的打了森林醫(yī)院的電話：“喂，您好！是森林醫(yī)院?jiǎn)幔课沂切〈题膵寢�，小刺猬它從滑梯上摔下來了。�?qǐng)趕快到游樂園來。袋鼠司機(jī)和熊貓醫(yī)生一起開著救護(hù)車過去了，到了游樂園，大家一起用擔(dān)架把小刺猬抬上了救護(hù)車，飛快地前往醫(yī)院。到了醫(yī)院，院長(zhǎng)和醫(yī)生們推著手術(shù)床，把小刺猬送到了急診室檢查、止血，幸好小刺猬身上無一處骨折，可是問題來了，小刺猬身上全是刺，只要手一碰到就會(huì)被刺扎出血，誰敢去止血��！這時(shí)候，綿羊院長(zhǎng)不管三七二十一，拿著棉花在刺中擦來擦去，手被扎的都是血，終于小刺猬的血止住了，可小綿羊的手卻纏著繃帶，但小綿羊心里很高興。
從那以后，大家都夸小綿羊，有責(zé)任心，有愛心。小綿羊愿意為了別人犧牲自己的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
語文五年級(jí)小學(xué)作文5
我的語文老師有一雙水汪汪的大眼睛，小鼻子，瓜子臉。
語文老師姓張，50歲左右，頭發(fā)有點(diǎn)白。即便如此，張老師講得漂亮，漂亮！
張老師特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。有一次因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我趕緊寫了，但是一點(diǎn)都不好看。張老師看見了，就對(duì)我說：“拿支筆來，我給你寫�！蔽艺f完了，語文老師給我寫了“五官端正”兩個(gè)字，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我說：“寫得不好也沒關(guān)系。關(guān)鍵是你要認(rèn)真寫�！�
語文老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的健康。記得有一次，一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，張老師看到很著急。她乘電車送同學(xué)回家。還有一次語文老師連續(xù)給我們上了三節(jié)課，只想回辦公室休息。突然，我的好朋友張欣然被一名高年級(jí)學(xué)生絆倒，摔斷了頭。我趕緊給語文老師打電話。張老師聽后，不顧其他，拉著張欣然去打扮。還好只是皮外傷。
這是我努力的語文老師，關(guān)心我的同學(xué)。
語文五年級(jí)小學(xué)作文6
每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的課程，也可能有自己不喜歡的課程。他感受著學(xué)習(xí)中每一門課程的起起落落，當(dāng)然也有一些難忘的課堂故事。
“階級(jí)�！币恢圾B聽到了這個(gè)熟悉的聲音，非常困惑。他說：“哪個(gè)班在上課？”然后小鳥就飛進(jìn)了教室，我恍然大悟，高二55班的同學(xué)都在上語文課—— 《小諾貝爾》。只聽老師問：“同學(xué)們，除了諾貝爾，你們還認(rèn)識(shí)哪些科學(xué)家？”話剛落，同學(xué)們都舉手回答。
有同學(xué)說：“愛迪生！”有同學(xué)說：“愛因斯坦！”這時(shí)，劉舉起右手，顯得很自信。老師說：“劉，看你自信的樣子，你一定知道！”劉站起來大聲回答：“愛勞動(dòng)！”突然，全班都笑了。“劉，你在講冷笑話嗎？”“劉，你太逗了�！�.劉看著那些似乎在笑的同學(xué)，不禁笑了起來。我想：劉，我一下子臉都丟光了。這是上課不認(rèn)真聽講的后果。
這件事已經(jīng)過去三年了，但是每當(dāng)我情緒低落的時(shí)候，一想到這件事就忍不住笑。
語文五年級(jí)小學(xué)作文7
親愛的王芳同學(xué)：
你好!我的名字是林致臻，我是廣東省佛山市的一名五年級(jí)的小學(xué)生，我很想和你交朋友，你想和我交朋嗎?
為了促進(jìn)我們之間的友誼，我們就用信來交流吧!這是我寫給你的第一封信，希望我們以后能多點(diǎn)互相寫信交流。
我先告訴你關(guān)于我的一些情況吧!
我是一個(gè)活潑開朗的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，只是語文差一點(diǎn)，我也有不少的愛好，例如：象棋、國(guó)際象棋、圍棋、羽毛球、魔方等等，不過象棋、魔方我比較拿手。你又有什么愛好呢?
我在西南中心小學(xué)讀書，告訴你，我的學(xué)�？善亮�!里面有一個(gè)漂亮的大花園，花園里種滿了五顏六色的花花草草，花園中間有一個(gè)噴水池。我們班一共有46個(gè)同學(xué)，搞笑的是全級(jí)成績(jī)最好的同學(xué)和全級(jí)成績(jī)最差的同學(xué)都在我們班。我們班的班長(zhǎng)是全班成績(jī)最好的同學(xué)，語文考試次次都第一名，數(shù)學(xué)和英語的成績(jī)也不錯(cuò)。你的學(xué)校是什么樣的呢?
我希望能早點(diǎn)收到你的回信。
祝你
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
語文五年級(jí)小學(xué)作文8
讀《生命流淚的樣貌》有感
讀完了這本書使我深受感觸。書中的人物盛欣怡當(dāng)應(yīng)對(duì)媽媽患上不愈之癥，她是如此的堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)自應(yīng)對(duì)生活的壓力和接連不斷的.噩耗。她沒有向困難屈服，而是不斷的迎難而上，不管媽媽是多么的苛刻，她依然無微不至地照顧著媽媽，她不僅僅學(xué)會(huì)了做家務(wù)，在學(xué)習(xí)是也取得了進(jìn)步。然而上天并沒有因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)而感動(dòng)，無情地奪走了她媽媽寶貴的生命。在這人生中的重創(chuàng)后她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活，微笑走向未來。
盛欣怡的故事深深打動(dòng)了我，這讓我想起了沙漠邊緣的白楊樹，頂著炎炎烈日，忍著沙漠的干渴，面臨著狂風(fēng)的襲卷，它依然堅(jiān)強(qiáng)的豎立在沙漠邊；在嚴(yán)冬中黯然綻放的梅花，它不畏大雪的制壓，不畏寒冷的氣候，不畏寒風(fēng)的收刮，但它還是堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)雪里綻放；懸崖峭壁上頑強(qiáng)生長(zhǎng)的迎客松，不屈不饒是它的精神，毫不畏懼是它的風(fēng)格，堅(jiān)韌挺拔是它的品質(zhì)，它不畏風(fēng)雨的挺立在峭壁上；它們像盛欣怡一樣在惡劣的環(huán)境中，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活，不屈不饒。我們要向它們學(xué)習(xí)不屈不饒，堅(jiān)強(qiáng)的精神。
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，打破困難這道貼墻。
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，跨越困難的荊棘林。
我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，游過困難這條河流。
語文五年級(jí)小學(xué)作文9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我依然競(jìng)選語文課代表。同學(xué)們，相信你也知道，我當(dāng)語文課代表已經(jīng)有幾年了，多少也有一些經(jīng)驗(yàn)吧?我知道，做語文課代表要具備以下幾點(diǎn)要求:
一、能管住自己，不要讓別人認(rèn)為這個(gè)語文課代表真不稱職;
二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想:不去一次有什么關(guān)系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費(fèi)玩的時(shí)間;
三、見班主任需要幫忙時(shí)，隨叫隨到，積極完成老師給的任務(wù);
四、見到班主任等老師，應(yīng)上前打招呼，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。
以上這些都是我常做的事，而且我有責(zé)任心，應(yīng)該可以繼續(xù)當(dāng)我的語文課代表。假如我可以繼續(xù)當(dāng)，我會(huì)更加努力的!請(qǐng)大家支持我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!
語文五年級(jí)小學(xué)作文10
今天早上，第一節(jié)課，我們進(jìn)行了第一次語文單元測(cè)試。
老師發(fā)試卷的時(shí)候，我很緊張，心想：有什么題目是我沒見過的？試卷發(fā)給了我。我仔細(xì)看了看題目，不難。我認(rèn)真做了，第一到第六題都是基礎(chǔ)題。這些簡(jiǎn)單的問題回答完之后，我的心就輕松了。第七個(gè)問題是一個(gè)帶“如”字的成語，很久沒想起來了。你為什么不看看你旁邊的那個(gè)？我看著涂文軒的試卷，眼睛盯在上面。結(jié)果我想了一下，抄不到別人的問題。就算抄了別人的題，也得了100分，也不是我的真實(shí)水平。咚咚，鈴聲響了，心里越來越緊張。只剩下最后一節(jié)課了。突然想到后面還有個(gè)閱讀題目和作文題目。沒有出路。先寫讀書作文吧，少丟分。
下課后，我已經(jīng)完成了我的閱讀和作文。我不情愿地把試卷交給了老師。
語文五年級(jí)小學(xué)作文11
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，每當(dāng)看到這句話，我就覺得特別親切。
放學(xué)了！我興沖沖地趕到圖書館，放下書包，便從書柜中找出我最喜歡的漫游世界，這是講一個(gè)小女孩和她的狗狗“可愛”一起周游世界的故事，路上她們遇到了許多難題和許多壞人，比如：她們?cè)摬辉撨M(jìn)那間叢林小屋？該不該理睬掉進(jìn)小河里的陌生人……這本書里面還有好看的插圖，但我更喜歡書中的內(nèi)容，小女孩的智慧和勇氣深深地打動(dòng)了我。
后來，我借了一本《愛麗絲漫遊奇境記》回家。到家后，我窩在沙發(fā)上看書，我特別喜歡一下子就看完了，這是講一個(gè)叫愛麗絲的小女孩好奇地跟著一只會(huì)說話的神奇兔子跑到了一個(gè)山洞里，然后不慎往下墜落，后來變成了巨人。我仿佛變成了愛麗絲，吃了小蛋糕后又縮小了，我好想去花園里看看那神奇的毛毛蟲、那有著藍(lán)色眼球的大花貓……
聽說班里許多同學(xué)都在看《三國(guó)演義》，我不太喜歡，因?yàn)椴懿俚热颂焯齑虼驓�，使我膽�?zhàn)心驚。
還有同學(xué)喜歡看《紅樓夢(mèng)》，我也不喜歡，因?yàn)榱主煊窨薜锰旎璧匕�，人物也很多，使我厭煩�?/p>
我是個(gè)不折不扣的小書迷，我非常喜歡書，是它讓我在知識(shí)的海洋中遨游。
語文五年級(jí)小學(xué)作文12
我的這個(gè)同學(xué)呀！她和我從三年級(jí)就認(rèn)識(shí)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，像細(xì)細(xì)的柳條。雙眼皮，還戴著一副粉色的眼鏡。她就是文姍姍。
今天，我和文姍姍高興地來到作文班學(xué)習(xí)作文，到了寫作文時(shí)，文姍姍大聲地嚷嚷：“今天，我要寫李源源�！�
“我和她有深仇大恨，所以我要寫李源源�！蔽膴檴欁旖峭下N，兩只眼睛瞪的大大的。
我被弄的一頭霧水，李源源平時(shí)不是她的好朋友嗎？
這時(shí)，王老師走過來笑著說：“你要這樣寫她，下周星期一，我讓李源源看你的作文�！�
“看就看，誰怕誰，我們硬碰硬！”文姍姍腦袋一偏，扯著嗓子。
接著，大家你一言我一語地說：“文姍姍，你不是和李源源是好朋友嗎？”
沒想到，文姍姍卻說：“我和她才不是好朋友呢，她在作文本上寫我，今天我要寫她。不管！”
她頭也不回地趴在桌子上。過了一會(huì)兒，猛然站起來笑道：“跟你們說笑的，我才不寫她呢�！�
語文五年級(jí)小學(xué)作文13
她，一雙水汪汪的大眼睛，一雙彎彎的牙齒般的黑眉毛，小巧玲瓏的鼻子和一張靈動(dòng)的嘴，構(gòu)成了一張深邃的臉，折射出書呆子的觸感。她是李夢(mèng)軒，我們班的一個(gè)中國(guó)小神童。
一說起她，我就迫不及待的給她十萬贊，覺得羨慕她。她每天都上語文課，認(rèn)真聽講，從不漏掉任何一個(gè)微小的知識(shí)點(diǎn)。不信你可以看看她的語文書。有幾座“山”堆著很多字，一座接一座。下課后，除了上廁所，她基本都在思考老師提出的問題，問這個(gè)問那個(gè)，直到能聽懂為止。我們班的同學(xué)都有疑問，想不通她怎么能把這么多知識(shí)放進(jìn)自己的小腦袋里。只是古人的一句名言。唐詩宋詞元曲，她樣樣精通。怎么樣？你是不是有點(diǎn)佩服她？
我還記得語文課上，老師問了一個(gè)很難的問題，我們班語文學(xué)得好的同學(xué)絞盡腦汁也想不出來。就她，靜下心來認(rèn)真思考。她時(shí)而微笑，時(shí)而沮喪。最后老師想說答案的時(shí)候，把小手高高舉起，臉上的表情足以告訴我們，是她想出來的。的確，她知道她的答案和老師的一樣，我們都忍不住為她鼓掌。
看，我們班的中國(guó)小神童讓你印象深刻嗎？
語文五年級(jí)小學(xué)作文14
漢字象征著民族進(jìn)步和民族文化。我為祖國(guó)的——漢字感到驕傲。那些方塊字，很像一群活潑可愛的孩子，給我們寫了優(yōu)美的詩，寫了迷人的文章。
你看，就像“表哥，一個(gè)安靜的女孩，瓜子臉，彎彎眉毛下水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來露出一口白牙。”這句話是否讓你眼前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小女孩？這就是語言的魅力。
在書法家的作品中，這些文字更能表達(dá)我們使用這些文字的情感。在他們的作品中，行書自然流暢，舉止端莊，篆書和隸書，充滿了古代氣息，草書奔放大方，像鳳舞和飛龍。
有對(duì)聯(lián)，也是我們漢字的創(chuàng)意。對(duì)應(yīng)的單詞和句子工整、簡(jiǎn)潔、詳細(xì)。古人真聰明！為我們的后代保留了多少珍貴的語言和文化！
隨著年齡的增長(zhǎng)，每次讀生詞，寫生詞，都會(huì)覺得這些方塊字像精靈一樣，在白紙上玩！當(dāng)漢字在作業(yè)本上整齊橫著出現(xiàn)的時(shí)候，我會(huì)很開心，認(rèn)識(shí)漢字會(huì)是一件很開心的事。
語文五年級(jí)小學(xué)作文15
我的語文老師。
老師，多么高尚的職業(yè)。當(dāng)然，我也有很多老師。有嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有微笑的英語老師，有百靈鳥聲音的音樂老師.在眾多老師中，我最喜歡的是幽默風(fēng)趣的語文老師——倪。
記得剛進(jìn)校園的時(shí)候，我還是個(gè)什么都不懂的小女孩。我離開了母親的懷抱，進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境。我心里很害怕。是倪老師很有說服力，讓我慢慢融入集體。倪老師就像春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一棵新生的幼苗。
平時(shí)倪老師看起來很認(rèn)真，但一上課就一反常態(tài)，整張臉都是笑容。我們都很喜歡聽倪老師的課。他上課方法靈活，態(tài)度愉快，語言風(fēng)趣。我們經(jīng)常笑著掌握很多知識(shí)。
我覺得倪老師那雙明亮的眼睛就像能變光的探照燈。當(dāng)一些學(xué)生做小動(dòng)作時(shí)，“探照燈”會(huì)射出一道嚴(yán)厲的光，當(dāng)一些學(xué)生做得好時(shí)，“探照燈”會(huì)射出一道有利的光。就這樣，這個(gè)“探照燈”在教室里四處閃耀，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈。
為了培育祖國(guó)的花朵，為了讓我們成為未來的接班人，老師們是那么的敬業(yè)、盡職、不知疲倦。
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