關(guān)于五年級(jí)童話(huà)作文匯編9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)童話(huà)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇1
在一片大森林里，大象伯伯準(zhǔn)備開(kāi)一場(chǎng)盛大的舞會(huì)。小松鼠也收到了邀請(qǐng)，它要到臺(tái)上唱歌，小松鼠高興極了。
可是，上臺(tái)要打扮得很好看，那要怎么打扮呢？小松鼠急得直撓頭。這時(shí)，小松鼠靈機(jī)一動(dòng)，心想：可以用草做成草帽戴在頭上呀，這樣一定很漂亮！于是，它飛快地向草叢跑去，它剛要彎下腰伸手去摘草的時(shí)候，小草突然大叫：不要采我，我是有生命的！你采了我，我就會(huì)枯萎。小松鼠點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：小草有生命，我摘了它，就是在傷害它，我就不摘它了，我去花叢采花吧�？墒切』ㄒ彩怯猩�，小松鼠也放棄了，所以它只好什么打扮也沒(méi)有就去參加舞會(huì)了。然而，小松鼠愛(ài)護(hù)花草的一幕卻被別人看見(jiàn)了
小松鼠在去舞會(huì)的路上，遇見(jiàn)了兩只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)提著它的'小燈籠為小松鼠引路，螢火蟲(chóng)們看到小松鼠這么難過(guò)就問(wèn)它為什么這么傷心，小松鼠把經(jīng)歷告訴螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)被深深地打動(dòng)了，其實(shí)剛剛在草叢里螢火蟲(chóng)們就已經(jīng)看見(jiàn)了小松鼠，為了讓小松鼠開(kāi)心，它們決定為小松鼠做些什么。兩只螢火蟲(chóng)悄悄地叫來(lái)許多螢火蟲(chóng)終于到小松鼠上臺(tái)了，緊張的小松鼠因?yàn)榕卤黄渌鼊?dòng)物嘲笑，它低著頭，慢慢挪到舞臺(tái)上。燈光灰暗，小松鼠緩緩抬起頭，這時(shí)，小松鼠發(fā)現(xiàn)，一群螢火蟲(chóng)把它圍起來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己有了一條金光閃閃的裙子，它驚喜萬(wàn)分�？粗枧_(tái)上的小松鼠，大家都驚訝極了，心想：小松鼠怎么會(huì)有這么美麗的裙子？小松鼠自信地唱完了歌，螢火蟲(chóng)把小松鼠的經(jīng)歷告訴了大家。大家都喜歡小松鼠了。
小松鼠愛(ài)護(hù)了花草，所以當(dāng)它需要幫助時(shí)，螢火蟲(chóng)們主動(dòng)幫助了它，所以我們一定要愛(ài)護(hù)花草，同時(shí)，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們也要幫助他。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇2
習(xí)作內(nèi)容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥(niǎo)王孔雀
國(guó)王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒(méi)頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物
”。在作家筆下，他們的故事多有意思��！請(qǐng)你挑選其中的三個(gè)（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開(kāi)想象，重新編一個(gè)童話(huà)，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰(shuí)編的童話(huà)生動(dòng)有趣。
習(xí)作要求
�、毕却_定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？
�、材愦蛩阃ㄟ^(guò)這個(gè)童話(huà)故事表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？⒊動(dòng)筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫(xiě)完整的故事。⒋將自己編的童話(huà)故事讀給別人聽(tīng)，與他人一起分享你的收獲和快樂(lè)。
習(xí)作指導(dǎo)
童話(huà)以離奇的故事，豐富的想象，生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴。
同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事，愛(ài)讀童話(huà)故事，心里也裝了不少童話(huà)故事。在你的童年世界里，不僅會(huì)有聰明的小花鹿，還會(huì)有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。
為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事。老師認(rèn)為，要編寫(xiě)好這次的童話(huà)故事，首先需要同學(xué)們了解童話(huà)故事的特點(diǎn)和規(guī)律，這樣對(duì)我們編寫(xiě)好童話(huà)故事很有幫助。
說(shuō)到童話(huà)故事，它其實(shí)是通過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類(lèi)：一類(lèi)是“人物童話(huà)”，例如安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類(lèi)是“擬人童話(huà)”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》（嚴(yán)文井），還有我們本單元學(xué)過(guò)的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆�；一�?lèi)是“神怪童話(huà)”，例如我們本單元學(xué)
過(guò)的課文《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚(yú)的故事》等；一類(lèi)是“知識(shí)童話(huà)”，例如高士其爺爺?shù)目破胀?huà)故事《我的土壤媽媽》，以及我們?cè)诒締卧喿x平臺(tái)中讀過(guò)的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話(huà)故事。
了解了童話(huà)故事的特點(diǎn)和規(guī)律后，我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)童話(huà)故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，掌握哪些方面呢？
一般來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)童話(huà)故事應(yīng)注意這些方面的要求：
首先，童話(huà)故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。
童話(huà)故事可長(zhǎng)可短，但每一個(gè)童話(huà)故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話(huà)故事中，應(yīng)該有開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。同時(shí)，一個(gè)好的童話(huà)故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，即這個(gè)童話(huà)故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來(lái)。
就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的《小麻雀》來(lái)說(shuō)吧，這篇童話(huà)給我們講了這樣一個(gè)故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛，就在窩里向外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會(huì)把你吃了！”普季克不相信媽媽的話(huà)。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺(jué)就手舞足蹈起來(lái)。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí)，麻雀媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也趁機(jī)飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。后來(lái)普季克終于會(huì)飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺(jué)得鼻子酸酸的。
這篇童話(huà)雖然故事內(nèi)容不長(zhǎng)，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個(gè)完整的故事。在這篇童話(huà)故事中，有開(kāi)頭，有經(jīng)過(guò)，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖：一個(gè)人不要自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。這篇童話(huà)故事同時(shí)也歌頌了母愛(ài)是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。
因此，童話(huà)故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話(huà)故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫(xiě)童話(huà)，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個(gè)完整的故事，有一個(gè)明確的主題，給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫(xiě)的時(shí)候，要帶著自己的感情寫(xiě)，或喜、或怒、或哀、或樂(lè)，要讓別人一看就明白。
其次，編寫(xiě)童話(huà)故事，要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法。
我們知道，童話(huà)有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬(wàn)事萬(wàn)物人格化。童話(huà)多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對(duì)其語(yǔ)言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)得十分鮮明，十分生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋卷。
我們所說(shuō)的“人格化”手法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。世間萬(wàn)事萬(wàn)物只要賦以其喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來(lái)。你說(shuō)神奇不神奇？在童話(huà)里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等等都能像人一樣的說(shuō)話(huà)、做事，能動(dòng)能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話(huà)增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬(wàn)八千里，阿凡提一個(gè)咒語(yǔ)能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話(huà)故事，看看小作者是怎樣展開(kāi)大膽的想象，成功地運(yùn)用人格化寫(xiě)法的。
在一個(gè)花的王國(guó)里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng)，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來(lái)飛去，在一朵花上看見(jiàn)小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說(shuō)：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，穿著美麗的`花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒(méi)有回答她�；ê匦α诵Γ闳ネ媪�，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次，花蝴蝶到公園去玩，看見(jiàn)小蜜蜂又在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追逐花蝴蝶，花蝴蝶見(jiàn)了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周?chē)�，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲�；ê对谀莾�，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你看人家小蜜蜂，給人類(lèi)釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒(méi)有用的人�！被ê�(tīng)了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會(huì)討厭你。”
以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話(huà)最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫(xiě)法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來(lái)描寫(xiě)，并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說(shuō)話(huà)”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無(wú)聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。
從這是篇童話(huà)故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫(xiě)法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫(xiě)。這也是寫(xiě)好童話(huà)故事的秘訣之所在。
另外，編寫(xiě)童話(huà)故事，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
也就是說(shuō)，童話(huà)故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫(xiě)小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫(xiě)小貓游泳等。我們學(xué)寫(xiě)童話(huà)可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話(huà)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話(huà)中的形象最好寫(xiě)人們常見(jiàn)的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語(yǔ)言表達(dá)上，童話(huà)故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話(huà)。
明白了童話(huà)故事的一般寫(xiě)法，同學(xué)們?cè)诰帉?xiě)本次的童話(huà)故事時(shí)就會(huì)有規(guī)律可循，有方法可依了。
對(duì)于本次要編寫(xiě)的童話(huà)故事，我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題，即你自己通過(guò)這個(gè)童話(huà)故事想要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？也就是說(shuō)得有個(gè)中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么，說(shuō)明什么。動(dòng)筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫(xiě)的時(shí)候，要展開(kāi)想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，把這些“人物”寫(xiě)活，寫(xiě)像，寫(xiě)得栩栩如生，寫(xiě)得妙趣橫生。
故事編好后，請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目�？梢砸允虑榈膬�(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。
“分享是快樂(lè)的。”因此，把自己編好的童話(huà)故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽(tīng)，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！
在一片似乎沒(méi)有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物，但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事?tīng)?zhēng)吵，森林里很少有笑聲。
有一天，國(guó)王決心從動(dòng)物中選舉“快樂(lè)大使”，讓“快樂(lè)大使”教大家快樂(lè)。聽(tīng)了這個(gè)消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂(lè)大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評(píng)選開(kāi)始了。國(guó)王坐在那高高的寶座上，臺(tái)下是成前上萬(wàn)的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰(shuí)能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了，他粗聲粗氣地說(shuō)：“國(guó)王，我很快樂(lè)！我要做快樂(lè)大使！”猴子一聽(tīng)，“噌——”地躥到臺(tái)上，指著烏鴉說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)你那粗嗓門(mén)，一開(kāi)口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂(lè)大使呢？”
烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂(lè)大使——沒(méi)門(mén)兒??”
國(guó)王聽(tīng)了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國(guó)王大喊：“喂——，國(guó)王，我幽默滑稽，我做快樂(lè)大使最合適！”臺(tái)下的觀眾一聽(tīng)，大聲說(shuō)道：“這毛猴真沒(méi)禮貌，不能讓他做快樂(lè)大使！”國(guó)王聽(tīng)了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳，不知誰(shuí)能當(dāng)選“快樂(lè)大使”。
這時(shí)，小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上，先向國(guó)王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說(shuō)：“國(guó)王，您好，我愿意和大家快樂(lè)地生活。如果我有快樂(lè)，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過(guò)的快樂(lè)。我的話(huà)說(shuō)完了，謝謝國(guó)王！謝謝大家！”說(shuō)完，她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇3
說(shuō)說(shuō)狐貍借惡魔角的力量，用計(jì)害死了獅子，賊心不改，又竄到雞窩邊，花言巧語(yǔ)地把一只公雞騙了出來(lái)，拖住公雞向野地里逃。黑狗發(fā)現(xiàn)了，在后面追趕。狐貍一口氣跑到了澳大利亞的一片草原上，直到見(jiàn)不到黑狗了，才在一棵老樹(shù)下停下來(lái)，準(zhǔn)備喘口氣，再拿公雞好好的美餐一頓。 老樹(shù)知道狐貍又要干壞事了，決定治一治這個(gè)壞家伙，想到這兒，便開(kāi)口說(shuō)：“狐貍先生，你知道這兒是什么地方嗎？” 狐貍剛才害怕黑狗追上，慌不擇路，還真不知道自己跑到了哪兒呢，就搖了搖頭。 老樹(shù)接著說(shuō)：“這里是廣闊的干燥草原，現(xiàn)在正鬧旱荒，到處都干裂了，你們很快就要渴死的�！� 狐貍向四周看了看，可不！滿(mǎn)眼都是枯枝敗葉，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，心里不覺(jué)有點(diǎn)發(fā)怵。再瞧瞧老樹(shù)，卻郁郁蔥蔥，充滿(mǎn)了生命力，他狡猾地冷笑一下：“嘿嘿！樹(shù)老頭，別騙我，你不是活得挺精神的嗎？” “別人哪能跟我比？我是巨瓶樹(shù)，雨季時(shí)已儲(chǔ)滿(mǎn)了一肚子水，旱季時(shí)要慢慢享用。你瞧！”巨瓶樹(shù)指指自己的大肚子。
狐貍這才把巨瓶樹(shù)從上到下打量了一遍。只見(jiàn)他矮矮胖胖的，下面粗圓，上面稍細(xì)，活像一個(gè)巨大的酒瓶。狐貍這時(shí)也確實(shí)渴得夠嗆，舌頭不斷地舔著干燥的嘴唇。 巨瓶樹(shù)說(shuō)：“狐貍先生，我非常樂(lè)意給你們二位遠(yuǎn)方來(lái)的客人水喝。你不會(huì)爬樹(shù)，就派公雞飛上來(lái)給你舀水解渴吧�！� 那哪兒行？公雞不會(huì)逃走嗎？咳！怕什么！這一大片望不到邊的荒原，加上我的聰明與速度，量他也逃不脫我的.手心。等我喝夠了水，再逮住吃掉也不遲。狐貍想到這兒，放了公雞，命令他舀水來(lái)。 公雞“嗖”一下飛上樹(shù)，巨瓶樹(shù)拿出水讓公雞喝個(gè)夠，并囑咐他千萬(wàn)別下去。
狐貍等了半天，不見(jiàn)公雞舀水下來(lái)，知道有些不妙，便叫道：“公雞弟弟，給我舀水呀！” “不舀”公雞說(shuō)。 “不舀我不怪你，那你快下來(lái)吧！”狐貍滿(mǎn)臉堆笑，和和氣氣地說(shuō)。 “下去，你要吃我�！� “親愛(ài)的公雞弟弟，剛才我是鬧著玩的。其實(shí)，我這次是帶你出來(lái)游山玩水的，要不，你能來(lái)到這個(gè)古怪的荒原，看到這稀奇的瓶子樹(shù)嗎？”狐貍假惺惺地說(shuō)。 公雞聽(tīng)不得兩句好話(huà)，動(dòng)搖了，想飛下去。 巨瓶樹(shù)連忙攔住他：“別聽(tīng)他的，就在前幾天，他還用計(jì)殺死了一頭獅子呢�！� 狐貍氣的要命，又渴的難受，心想你不下來(lái)，我上去！他用前腳抱住巨瓶樹(shù)的腰，然后提起后腳，往上蹭�？珊竽_剛一離地，前腳就“滋滋”往下滑，一直滑到地上。逃出這鬼地方吧？不行啊，荒原太大，饑渴難忍來(lái)不及了。
算了！拼上命也要蹭上去！狐貍咬緊牙關(guān)再來(lái)，一次，二次，三次，不知蹭了多少次，還是上不去。巨瓶樹(shù)和公雞看著他這狼狽相，開(kāi)心得笑不個(gè)不停。 幾天以后，狐貍不蹭了，他渴死了。臨死前，他長(zhǎng)嘆了一口氣：“唉！沒(méi)想到戰(zhàn)勝了獸中之王，卻死在了一棵無(wú)名的老巨瓶樹(shù)的手里！”
五年級(jí)童話(huà)作文 篇4
在花園里，有一枝玫瑰花，它美麗的花朵、濃郁的芳香，使它成為了花園里奪目的焦點(diǎn)。
這朵玫瑰花不斷受到人們的嘖嘖稱(chēng)贊。一日復(fù)一日，玫瑰花變得驕傲起來(lái)，整天擺著架子炫耀自己。有一天，它驕傲的對(duì)月季花說(shuō)：“看，我的花瓣多么艷麗，香味多么濃郁！”
玫瑰花不肯接受陽(yáng)光的照射，它總是嫌棄的說(shuō)：“陽(yáng)光太強(qiáng)烈，會(huì)把我曬黑的！”玫瑰花也不準(zhǔn)小蜜蜂在它花朵上采蜜，這總是橛著嘴說(shuō)：“它們嗡嗡的！太吵了！”“它們身上肯定很多細(xì)菌吧，會(huì)弄臟我的！”玫瑰花還不肯接受風(fēng)吹雨淋，它生氣地說(shuō)：“風(fēng)吹雨淋會(huì)氫我的枝弄斷的！”
有一天，小丑菊驚訝的大叫：“哎呀！玫瑰姐姐，你的葉子開(kāi)始泛黃了！”玫瑰花聽(tīng)了很生氣�！罢娴�，而且你的花朵也沒(méi)有以前艷麗了�！碧m花誠(chéng)懇地說(shuō)。牡丹花說(shuō)：“不信你看�！蹦档せ闷鹦＄R片，鏡中的玫瑰花正如大家說(shuō)的一樣。
原來(lái)，玫瑰花不接受陽(yáng)光的照射，才變成這樣的'。因?yàn)闆](méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨淋，所以沒(méi)有到秋天就枯萎了。在它生命的最后一刻，它輕輕地說(shuō)道：“我很后悔，我的驕傲使你們受到了心靈上的傷害，而且給自己帶來(lái)了不可挽回的后果，相信我，驕傲?xí)o你們帶來(lái)悲慘的結(jié)果。”
五年級(jí)童話(huà)作文 篇5
一天，螞蟻小黑自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)锾斓搅�，天氣變涼了，我去外面找點(diǎn)食物吧?”媽媽說(shuō)：“好的，快去快回!”“好的!”螞蟻小黑說(shuō)著就跑出門(mén)了。
螞蟻小黑在周?chē)D(zhuǎn)了幾圈，可是什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。就在它垂頭喪氣準(zhǔn)備回家時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹開(kāi)了前面的草叢。螞蟻小黑驚喜地叫了起來(lái)，原來(lái)它看到了一根又長(zhǎng)又粗的`骨頭!看著就很好吃。螞蟻小黑頓時(shí)口水流下來(lái)了。它使勁一搬，可骨頭紋絲不動(dòng)�！鞍�，我的力氣太小了!”螞蟻小黑有些泄氣。
突然，它想到了一個(gè)好辦法：對(duì)!去找兄弟姐妹們來(lái)幫忙!螞蟻小黑太激動(dòng)了，回去的路上摔了五六跤，跌跌撞撞地爬到家門(mén)口，對(duì)著家里喊道：“兄弟姐妹們，我發(fā)現(xiàn)了一根大骨頭，大家快出來(lái)跟我一起去把它搬回來(lái)啊!”
到了骨頭旁邊，大家開(kāi)始搬骨頭了。螞蟻們個(gè)個(gè)手忙腳亂動(dòng)作太慢了。于是，螞蟻小黑做起了指揮：“大家聽(tīng)我口令行動(dòng)，一二一，一二一……”螞蟻小黑指揮得可認(rèn)真了。
經(jīng)過(guò)螞蟻們齊心協(xié)力，骨頭終于被搬到了家里。螞蟻媽媽說(shuō)：“孩子們，你們真厲害!”螞蟻小黑開(kāi)心地笑了。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇6
炎炎夏日為尋找清涼的我來(lái)到田野上。在田野上沒(méi)有知的叫聲，只有無(wú)限的靜謐。我在這無(wú)限的靜謐中，忘世界，也忘自己。
在我眼前，空前變大，草叢成大森林。一只小螞蟻哼著歌，獨(dú)自在四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一塊小面包渣，我想他肯定是一位手藝高超的廚師，廚房里的的食材不夠用，出來(lái)找一些食材回去做飯吧，現(xiàn)在它找到，瞧，它“咿咿呀呀”的叫著。哦！原來(lái)是它搬不動(dòng)呀。它轉(zhuǎn)身往回走，回到洞穴里。不一會(huì)兒，螞蟻廚師又帶出幾位搬運(yùn)工，它們一二，一二的叫起來(lái)，它們齊心合力的把面包渣搬回洞穴，今晚，它們會(huì)有一頓豐盛的晚餐咯！我仿佛嗅到螞蟻們的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是……我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也是有規(guī)律的，它們干著自己的事情，小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生那么認(rèn)真，那么全神貫注，小螞蟻在上學(xué)的時(shí)候，它們的`家長(zhǎng)正在工作，上課。叮鈴鈴……下課鈴響，小螞蟻向父母吱吱喳喳的匯報(bào)著一天學(xué)到什么，它們的父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。瞧，那只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考好成績(jī)被父母表?yè)P(yáng)吧！
一直螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只小螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)這里，把螞蟻強(qiáng)盜關(guān)進(jìn)警察局的大牢，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮樗械奈浵伨用褡鲆患檬隆?/p>
農(nóng)家小院里升起一縷縷濃濃的炊煙，莊園里的“狗媽媽”的叫聲才把我的心靈喚的回來(lái)。這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)親吻西邊的大山。我發(fā)現(xiàn)草叢中螞蟻的村莊，我多么得意��！
螞蟻的村莊多么有趣啊！我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇7
最近我得了感冒，總是咳嗽，流鼻涕。一天晚上，我竟然發(fā)現(xiàn)，我的作業(yè)開(kāi)了一場(chǎng)會(huì)，在討論是誰(shuí)讓我的感冒的。
“我認(rèn)為，是數(shù)學(xué)作業(yè)惹的禍。小主人數(shù)學(xué)不好，肯定是因?yàn)樗�，害�?小主人一天到晚的動(dòng)腦筋，最后生病了。”語(yǔ)文作業(yè)理直氣壯的說(shuō)。數(shù)學(xué)作業(yè)聽(tīng)了，小心翼翼地說(shuō)：“這怎么能怪我呢，小主人數(shù)學(xué)是不好，可我也只是四張?jiān)嚲戆�，比你們都少，小主人早就把我做完了呀，感冒是近期才得的呢！”“近期，近期小主人不是在做語(yǔ)文作業(yè)嘛，而且成語(yǔ)有點(diǎn)難的，小主人動(dòng)了很大的腦筋的，應(yīng)該是語(yǔ)文作業(yè)弄得�！庇⒄Z(yǔ)作業(yè)插嘴道。語(yǔ)文作業(yè)聽(tīng)了，很生氣：“你——你血口噴人，怎么可能是我呢，我看是你吧，英語(yǔ)作業(yè)，你最近剛來(lái)了那么多其他作業(yè)，小主人都是連夜再趕呢，肯定是你，你就別賊喊捉賊了。”“你才血口噴人，我哪里多了，你才多呢，看，備忘錄上面有三分之二寫(xiě)的都是你，我才占了一點(diǎn)地方好不好�！辈贿^(guò)，英語(yǔ)作業(yè)稍微有點(diǎn)心虛了。語(yǔ)文作業(yè)冷笑一聲：“你那還不叫多！”“當(dāng)然不算，肯定是你的緣故�！庇⒄Z(yǔ)作業(yè)大喊道�！笆悄恪！薄翱隙ㄊ悄�，是你�！薄澳��！薄澳悴艑�(duì)。”
“別吵了。”一旁的大隊(duì)部作業(yè)說(shuō)，“小聲點(diǎn)，小主人都要被你們吵醒了，你們都不要吵，我們之所以被制造是為了使小主人的生活勞逸結(jié)合，在假期里有事情干。小主人感冒，確實(shí)有太累的緣故，但是主要原因還是因?yàn)樘鞖馓�，你們不要亂吵，不要傷了和氣�！�
聽(tīng)了大隊(duì)部作業(yè)的話(huà)，作業(yè)們都安靜了，都默不作聲了。只是，他們不知道，他們的小主人在一旁欣慰的靜觀了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇8
從前，有兩只狗，一只叫西野，一只叫東野。他們就像名字里的東和西一樣勢(shì)不兩立，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)都是不屑一顧。
一天，西野看到了一面凹鏡，他決定去看看自己的.樣子。他走到鏡子前一看：“呀！多么強(qiáng)壯啊！我高得像參天大柱，手一伸似乎就能碰到天。耳朵像大號(hào)電扇，鼻子像一個(gè)大西瓜，肱二頭肌像座小山，腿修長(zhǎng)無(wú)比，腳有黑板那么大，尾巴有十幾米長(zhǎng)！”
而這一天東野看到了一面凸鏡，他也決定去照照。他走到鏡子前，看到了自己嚇得大叫了一聲：“啊，我原來(lái)這么小，骨瘦如柴。耳朵像樹(shù)葉，鼻子像粒芝麻，身子像筆筒，腿又細(xì)又短，簡(jiǎn)直就跟老鼠差不多大，風(fēng)一吹就能把我吹跑吧�！�
這時(shí)，東野見(jiàn)西野正向他走來(lái)，便趕忙向西野道歉。西野抽著雪茄，聽(tīng)了東野的話(huà)，深深地吐了一口煙圈，大笑一聲：“哈哈！你現(xiàn)在知道了吧，你是多么弱不禁風(fēng)呀！快叫我大王！”東野立馬恭恭敬敬地叫了一聲：“大王。”
從此以后，西野每天抽雪茄，吃大餐，而東野只得乖乖地跟在西野后面當(dāng)隨從。
五年級(jí)童話(huà)作文 篇9
在胖豬村里有一個(gè)流傳好久好久的故事，甚至是小豬們最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事，這個(gè)膾炙人口的故事到底是什么呢？讓我來(lái)告訴你！
這是一個(gè)美麗的早晨，昨天才剛搬來(lái)胖豬村的瘦小豬，準(zhǔn)備去拜訪鄰居和熟悉環(huán)境，當(dāng)她去拜訪鄰居時(shí)，鄰居看到這只豬那么瘦，所以十分討厭他，讓瘦小豬遲遲不知道原因！
這天，他去市集買(mǎi)東西，一路上，大家都帶著厭惡的表情看著他，他忍不住跑去問(wèn)胖老豬，胖老豬好心的回答他：“你喔！太瘦了，胖一點(diǎn)比較好�！钡�，瘦小豬仍然不聽(tīng)胖老豬的建議，過(guò)著沒(méi)有朋友的日子。
瘦小豬從小就被父母拋棄，所以他是被好心的鄰居扶養(yǎng)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，他不想依靠鄰居，所以他才搬來(lái)這兒，但他沒(méi)想到他連一個(gè)朋友都沒(méi)有，但他很樂(lè)觀，過(guò)著自己的日子，他心想：“沒(méi)有朋友也沒(méi)關(guān)係，只要我不做壞事，不得罪人，總有一天他們會(huì)接受我的！”可是，他卻沒(méi)有注意到大家對(duì)他的身材議論紛紛，也沒(méi)有注意到別人愈來(lái)愈討厭他，甚至四處閃躲他、不和他說(shuō)話(huà)。
直到有一天，有一群獵人來(lái)到村子哩，所有的豬四處逃跑，只有瘦小豬還不知道獵人來(lái)了，一直到了下午，瘦小豬出門(mén)準(zhǔn)備去市集買(mǎi)東西，眼看村子里都沒(méi)有人，正覺(jué)得奇怪時(shí)，獵人就突然出現(xiàn)在他的后面，獵人滴滴咕咕的說(shuō)：“這只豬太瘦了，一定賣(mài)不到好價(jià)錢(qián)，放了他吧！”村里的豬知道了這件事，紛紛開(kāi)始減肥，并和瘦小豬交朋友，討論減肥的`方法，從此胖豬村再也沒(méi)有胖豬了，變成獵人最不愛(ài)來(lái)“觀光”的瘦豬村了。
看完了這篇故事你有什么感想？你是否有歧視過(guò)別人？你是否很悲觀？那你就要學(xué)學(xué)瘦小豬的樂(lè)觀，千萬(wàn)別像村子里的豬這樣歧視瘦小豬，這樣是十分討人厭的喔！
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