【精選】五年級(jí)收獲作文匯總九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)收獲作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)收獲作文 篇1
3月是一個(gè)春意盎然的月份，當(dāng)然也有許多的節(jié)日。植樹(shù)節(jié)就是其中之一。我們決定去植樹(shù)，凈化空氣。周六，我和媽媽參加了在九堡開(kāi)展的植樹(shù)活動(dòng)。
來(lái)到植樹(shù)的地方，我立刻戴上手套、拿上鏟子，迫不及待的準(zhǔn)備開(kāi)工了！為了體現(xiàn)成就感，我特意挑選了最大的一棵樹(shù)來(lái)種。心想：“植樹(shù)，多大點(diǎn)事嘛，不就是挖個(gè)土坑，把樹(shù)放下去就完事的嗎？簡(jiǎn)單！”沒(méi)想到提起鏟子一看，竟然比我的人還要高出半個(gè)頭，分量也挺重的。為了幫這棵大樹(shù)安置一個(gè)“家”，我們要先在土坡上挖個(gè)土坑。于是我學(xué)著大人，雙手用力把鏟子往沙土里鏟，可沒(méi)想到鏟子怎么都鏟不到土里，絲毫未動(dòng)，只聽(tīng)媽媽在旁邊說(shuō)：“用腳踩住鏟子的邊緣才能挖起土來(lái)”，我立馬雙手扶著鏟子的柄，一只腳往鏟子上用力一踩，雙手順勢(shì)一壓，“嘿，一鏟土順利鏟了起來(lái)”，我興奮不已，鏟下去，翹起來(lái)，鏟下去，翹起來(lái)……終于，一個(gè)大大的土坑被挖出來(lái)了，這時(shí)，我已滿臉布滿灰塵，額頭上還有一顆顆冰涼的、晶瑩的“珍珠”。接下來(lái)需要把樹(shù)放到挖好的洞里，這可也不是一件容易的事。這顆樹(shù)足足有五米高，下面的樹(shù)根有一米寬，我們十幾個(gè)人，有的抬樹(shù)干，有的拎著樹(shù)根，大家齊心協(xié)力，終于一棵筆直的挪到了它的窩里！我們幾個(gè)孩子立刻拿起鏟子，將挖出來(lái)的沙土一點(diǎn)一點(diǎn)再填回到樹(shù)的“家”中。后來(lái)叔叔還告訴我們，為了方便澆水，要在樹(shù)的周?chē)鹨粋�(gè)又大又高的圈，像一個(gè)堤壩，防止?jié)菜畷r(shí)水會(huì)漏出來(lái)。終于，這棵又高又大的樹(shù)，在我們十幾個(gè)人的共同努力下，筆直筆直的立在了我們的眼前。巨大的成就感油然而生，剛剛的疲勞一掃而空，頓時(shí)滿血復(fù)活，我立馬去種下一棵。紅豆杉、桂花、櫻花樹(shù)……種了一棵又一棵，我根本停不下來(lái)。
半天下來(lái)，我回頭一看，我們種的樹(shù)還真不少，已經(jīng)成了大片的林子，我邊擦著額頭上的汗，邊不禁想到：“如果我們每個(gè)杭州人都能來(lái)種一棵樹(shù)，杭州的空氣會(huì)不會(huì)變得更清新，天空變得更藍(lán)呢？”讓我們一起種下綠色，收獲希望！
五年級(jí)收獲作文 篇2
自從我上學(xué)以來(lái)，上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，但我認(rèn)為最有趣的，卻是不久以前上的那節(jié)關(guān)于寫(xiě)“橋”這篇文章的作文課。
那天，我們上作文課，袁老師讓我們寫(xiě)關(guān)于“橋”的文章。為此，袁老師先讓我們自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都想寫(xiě)什么橋。有人說(shuō)要寫(xiě)山東路立交橋，有人說(shuō)要寫(xiě)晃橋，有人說(shuō)要寫(xiě)?yīng)毮緲�，有人說(shuō)要寫(xiě)杭州路立交橋……真是五花八門(mén)。我本想寫(xiě)風(fēng)雨橋，可又一想，太難了。這時(shí)，丁子健問(wèn)袁老師：“能不能把自己當(dāng)成橋?qū)懩�？”袁老師說(shuō)：“當(dāng)然可以呀！”我聽(tīng)了心想：“可以寫(xiě)寫(xiě)老家乳山的連心橋呀，還好寫(xiě)呢！”
隨后，袁老師開(kāi)始講怎樣寫(xiě)橋：“描寫(xiě)橋的同學(xué)主要寫(xiě)出橋的來(lái)歷、樣子和功能，注意要寫(xiě)詳細(xì)；寫(xiě)擬人橋的同學(xué)主要寫(xiě)‘自己’的樣子啦、功能啦，多用一點(diǎn)擬人句、比喻句，要把自己真的想象成一座橋，注意要生動(dòng)�！蔽衣�(tīng)著、記著，暗暗地把袁老師講的話語(yǔ)都記在我的“小電腦”里了。
開(kāi)始寫(xiě)作了，我全神貫注地寫(xiě)起來(lái)，腦子里想著袁老師說(shuō)的種種要點(diǎn)，唰唰地寫(xiě)著，寫(xiě)了一張紙、2張紙、3張紙……很快，我寫(xiě)完了，默讀三遍之后交了上去。經(jīng)過(guò)老師的批閱，我還得了優(yōu)+哩！
五年級(jí)收獲作文 篇3
“十一”假期爸爸媽媽帶我去了京東大峽谷，不僅看到了山、看到了水，還有一座鐵索橋，我特別高興。
我們一進(jìn)門(mén)抬頭一看，哇!這臺(tái)階好多啊!上面是一座小城樓，寫(xiě)著三個(gè)大字“雁門(mén)關(guān)”。我一下子就很興奮，沖到了爸爸媽媽的前面，率先跑上臺(tái)階，還不到一半就累了。于是我放慢了腳步，一邊走一邊數(shù)。到了城樓下，一共數(shù)了168級(jí)臺(tái)階，回頭一看，哇~好高啊!
過(guò)了雁門(mén)關(guān)我們就進(jìn)入了山里。走著走著我們一路看到驚潭、險(xiǎn)潭、怪潭、靈潭和響潭。每個(gè)潭各有特點(diǎn)，共同的是水都清澈見(jiàn)底。在從怪潭到靈潭的路上還有一個(gè)酷似烏龜?shù)拇髱r石，名叫“神龜石”。在從靈潭到響潭的路上有一座長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵索橋，我覺(jué)得它很像“瀘定橋”。這座橋由上百塊鐵板連在一起，和兩側(cè)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鏈和短的鐵鏈相連形成橋欄。我們從這邊走到那邊，剛開(kāi)始感覺(jué)很害怕，因?yàn)樽咴谏厦鎿u搖晃晃，像蕩秋千一樣，總害怕會(huì)掉下去。不過(guò)習(xí)慣了就不害怕了，而且還覺(jué)得很有趣，我開(kāi)始跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，一共走了兩三個(gè)來(lái)回，特別開(kāi)心。
在京東大峽谷，我不僅領(lǐng)略了大自然的神奇魅力，還收獲了愉悅。
五年級(jí)收獲作文 篇4
小學(xué)五年的生活里，我們上過(guò)不計(jì)其數(shù)的課。然而有一堂課，我想它將會(huì)伴隨我走過(guò)一生的坎坎坷坷。
課，當(dāng)然是老師給我們上。有人說(shuō)"教師像辛勤的園丁，或人類(lèi)靈魂的工程師"，而我覺(jué)得老師也是一位心理咨詢(xún)師。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)橛幸还?jié)課，徐老師就展示了心理咨詢(xún)師的風(fēng)采。那一節(jié)課，我們專(zhuān)門(mén)討論了"怕"與"不怕"的問(wèn)題。同學(xué)們暢所欲言，而有的卻不敢說(shuō)。趙帥說(shuō)了幾句話，雖然我不能一字不落地說(shuō)出來(lái)，但大意是這樣的：數(shù)學(xué)，要讓我們把它踩在腳下，不能讓數(shù)學(xué)爬到我們頭上。我認(rèn)為也是這樣的，數(shù)學(xué)嘛，無(wú)非就是一門(mén)課，為什么要產(chǎn)生恐懼呢？我們應(yīng)該把心態(tài)放平，對(duì)待數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)就一定會(huì)學(xué)好的！用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題。那么，在數(shù)學(xué)這門(mén)課上，所付出的一切，不會(huì)是徒勞的。
在這節(jié)課上，老師提出的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是"張飛吃豆芽——小菜一碟"�？蛇^(guò)后我又反思自己所說(shuō)的話，我從中發(fā)現(xiàn)了自己做題為什么達(dá)不到自己的目標(biāo)；因?yàn)槿绻幸环菰嚲�，上面的題不是很難，而且時(shí)間又充足，我會(huì)做得認(rèn)真，甚至達(dá)到了自己的目標(biāo)；如果有一份試卷，題很碎，題量很大，我就發(fā)慌，這是我心理素質(zhì)不好，然后慢慢進(jìn)入狀態(tài)，我才會(huì)把題做得很認(rèn)真很認(rèn)真，但是"很認(rèn)真"也是心中的不平衡，可往往就是在"很認(rèn)真"中出錯(cuò)，這是我最大的缺點(diǎn)。
每個(gè)人，在學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時(shí)，都有缺點(diǎn)。而我的缺點(diǎn)，對(duì)于所有追求完美、想把數(shù)學(xué)成績(jī)提高，甚至更好的人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題，希望改掉它。那我告訴對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有辦法的人說(shuō)，必須要用平衡的心態(tài)對(duì)待每一份試卷，從"蒙"這個(gè)字中走出去或從腦海里把這個(gè)字趕出去，讓它永遠(yuǎn)消失。
雖然，現(xiàn)在我無(wú)法做到完美無(wú)缺，但是，我對(duì)自己有信心�，F(xiàn)在我要大聲呼喊："世上無(wú)難事，只怕有心人！"數(shù)學(xué)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝自己你！戰(zhàn)勝自己！我希望我的心能聽(tīng)到我的呼喊，用心去做，用心去學(xué)，我一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好！敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師——徐老師，雖然我從沒(méi)令您滿意過(guò)，但是，我正在努力，我在為我的人生目標(biāo)而努力！我希望您能接受我，讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友。我相信，我不會(huì)令您失望，不會(huì)讓所有的人失望。我會(huì)對(duì)所有的人大聲呼喊——我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高！我對(duì)我自己有信心，一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好！在這三個(gè)小時(shí)的談話中，我也深深感受到了深沉的父愛(ài)，感受到了徐老師您對(duì)我的無(wú)限期望......
五年級(jí)收獲作文 篇5
在學(xué)習(xí)生活中，我有很多的收獲，特別是爬樹(shù)。
在某個(gè)星期四下午的第三節(jié)課是體育課。老師叫我們都在一棵大榕樹(shù)下集合。這時(shí)候，他對(duì)大家說(shuō)："這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)爬樹(shù)，爬樹(shù)的技巧在于要保持身體的平衡，還要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和體力。"說(shuō)完，老師就給我們示范了一遍，只見(jiàn)他雙手抱著樹(shù)，用兩腳一蹬，這樣身體就懸空在樹(shù)上了，保持著這種姿勢(shì)，老師三兩下就爬上了樹(shù)。同學(xué)們看到后都紛紛想嘗試，此時(shí)，我就想：原來(lái)爬樹(shù)這么簡(jiǎn)單啊！根本就不用學(xué)也會(huì)嘛。這時(shí)候，我第一個(gè)舉起了手，來(lái)到了大樹(shù)底下。我模仿老師的樣子，用手抱著樹(shù)，然后想把腳踏在樹(shù)上。可是我的腳總是不聽(tīng)使喚，剛踏上樹(shù)就不由自主地滑了下來(lái)�？偹阌幸淮�，我爬到了樹(shù)半腰，但是，我的腳剛想邁高一步，一沒(méi)踏穩(wěn)，就摔了一屁股墩兒。接下來(lái)我又嘗試了幾次也是這樣。最后，我生氣了，便躲在大樹(shù)后，狠狠地說(shuō)："我以后再也不爬樹(shù)了。"
這時(shí)，老師看見(jiàn)了，便把我?guī)У搅硪豢孟�，叫我再爬一次。我有些猶豫了，但在老師的鼓勵(lì)下，我還是再?lài)L試了一次。當(dāng)我爬到樹(shù)中央時(shí)，我又想起了當(dāng)時(shí)的一幕，怕自己又摔一跤，受到同學(xué)們的嘲笑。這時(shí)，老師就在下面用手頂著我，叫我除掉雜念，集中精神，按照步驟慢慢地爬。于是，我閉起了眼睛，把所有東西都忘記掉，然后向上一蹬。
��！我爬上了，我忍不住內(nèi)心的喜悅，興奮得大聲歡呼起來(lái)。爬樹(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一次普通的收獲，但在我的心理上起了巨大的作用，使我懂得了成功的秘訣。
五年級(jí)收獲作文 篇6
放假了，老師帶我們?nèi)⒓由霞?jí)組織的夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式，說(shuō)好儀式結(jié)束后到游樂(lè)場(chǎng)好好玩一場(chǎng)。
來(lái)到學(xué)校參加科技夏令的班級(jí)都集合完畢后一同前往青少年宮參加科技夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式。等儀式完以后就一起前往水杉公園。
剛到公園門(mén)口，老師的話猶如晴天霹靂。原來(lái)，公園的游樂(lè)設(shè)施正在檢修，大部分游樂(lè)項(xiàng)目取消。唉，怎么這么倒霉。當(dāng)初老師告訴要帶我們玩這個(gè)好消息時(shí)，我就開(kāi)始遐想了：既然是免費(fèi)玩，那我一定要把“激流勇進(jìn)”、“過(guò)山車(chē)”、“碰碰車(chē)”…所有游樂(lè)項(xiàng)目都玩?zhèn)�購(gòu)，這樣又過(guò)癮，還給我留下了甜美的記憶。
正在我們沮喪的時(shí)候老師說(shuō)：那我們就不如大家一起去公園逛一逛吧，夏日的景色是很美的，我們還可以去水杉公園照相。大家異口同聲舉手贊成。
步入水杉林，映入眼簾的是一棵棵高大而又茂盛的水杉樹(shù)，陽(yáng)光從茂密的枝葉中透射進(jìn)來(lái)，新鮮的空氣加上微微的陽(yáng)光，成了一幅美麗的“風(fēng)景畫(huà)”。呀！我以前經(jīng)常和爺爺奶奶一起在公園里走，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這兒還有一個(gè)這么美的地方。
我們?cè)谒剂种欣^續(xù)走著，每到一處都照了許多照片。我玩的最為開(kāi)心。我最喜歡搶鏡頭，別人照相時(shí)我也要湊個(gè)熱鬧，所以我是“搶鏡頭王”。走啊走，時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中溜走了，雖然我們個(gè)個(gè)滿頭大汗，卻留下了甜美的記憶。走出公園，我還回憶著玩時(shí)的快樂(lè)。
今天，給了我一個(gè)意外的收獲。暑假之后我們即將升到5年級(jí)，我會(huì)好好珍惜這次美好的記憶。
五年級(jí)收獲作文 篇7
你猜猜我有今天有什么收獲？哈哈！猜不著吧。聽(tīng)聽(tīng)我的講述吧！
在學(xué)校里坐了一天，最后一節(jié)體育課可以放松放松啦！可玩什么好呢？這時(shí)，我的目光望著菜園，“對(duì)啦！捉螞蚱！”我飛快的跑進(jìn)菜園，那里已經(jīng)有幾人在東看看西看看，尋找螞蚱。我便成了他們的同盟軍。在這看看，在那找找。果然“功夫不負(fù)有心人”，不到半分鐘，一只翠綠色的大螞蚱進(jìn)入我的視野，我躡手躡腳地靠近它，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一把抓住了它，“哈哈！我抓到了！我抓到了！”我激動(dòng)得一蹦三丈高，迫不及待地向同盟軍炫耀。雖然旗開(kāi)得勝，我得再接再厲��！于是又開(kāi)始繼續(xù)尋找著�？蛇@回一直都沒(méi)有收獲，我便著急有點(diǎn)不想捉了。就在這時(shí)，在我站的那塊土地里蹦出一只淺棕色的小螞蚱。我拔腿向它奔去，可這只螞蚱非常靈活，我東撲一下，它東躲一下，我西撲一下，它西躲一下，累得我滿頭大汗，但我并沒(méi)有放棄。最終，螞蚱的體力到底沒(méi)我強(qiáng)，它落入我的“魔掌”。之后，我費(fèi)了九牛二虎之力捉了三只螞蚱。哈哈哈哈！你們說(shuō)我的收獲大不大？
回到家，我拿出我的戰(zhàn)利品給爸爸媽媽看，爸爸媽媽都為我高興，爸爸還說(shuō)等十一長(zhǎng)假帶我去經(jīng)常逮魚(yú)摸蝦的山野捉野螞蚱呢！我期待這一天趕快到來(lái)！
五年級(jí)收獲作文 篇8
作為一名教師，從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，我們就已經(jīng)開(kāi)始和孩子們打交道了。不管他是不是可愛(ài)，學(xué)習(xí)是不是優(yōu)秀，我們都沒(méi)有理由輕言放棄。也許學(xué)生的頑劣都會(huì)影響到我們的心情，會(huì)觸及到我們的利益，但如果想到他們還只是一個(gè)孩子，自己應(yīng)該有一個(gè)寬厚的胸懷去包容他們的時(shí)候，心靈就會(huì)柔軟起來(lái)，平靜下來(lái)。
這讓我想起了小亮。五年前，五歲多一點(diǎn)兒的小亮走進(jìn)我的班級(jí)，開(kāi)學(xué)第一天就給我來(lái)了個(gè)下馬威。他拿了兩個(gè)空塑料瓶放在斗子里，對(duì)著敲擊，孩子們圍在四周看熱鬧，我過(guò)去要瓶子，死活不給，我硬著從手里奪了過(guò)來(lái)，引來(lái)的卻是他的嚎啕大哭，哭完了還不算，緊接著就趴在桌子上用嘴巴咬桌子，摔椅子，竟鬧了一個(gè)多小時(shí)。以后更是每天禍?zhǔn)逻B連，根本無(wú)法在教室內(nèi)學(xué)習(xí)。我和她的媽媽考慮再三，一致認(rèn)為孩子不夠上學(xué)年齡，不如晚上一年，在幼兒園養(yǎng)養(yǎng)習(xí)慣，也許下一年就好些。小亮走了，但最近幾年來(lái)，我接的班里也遇到幾個(gè)很聰明，但其他方面表現(xiàn)很不理想的孩子，游離于其他學(xué)生之外，雖然不如小亮那么費(fèi)勁，但是也很不盡人意。就這樣，對(duì)特殊兒童的教育，引起了我的興趣和思考，我開(kāi)始有意進(jìn)行這方面理論的學(xué)習(xí)。
也許是我和小亮很有緣分，也許他是來(lái)了卻我未解的心結(jié)的。五年后的今天，我新接了一個(gè)班，我和又見(jiàn)面了，小亮長(zhǎng)高了，長(zhǎng)得還很結(jié)實(shí)，比我還有力氣，還沒(méi)接班，就有不少家長(zhǎng)找到我，沒(méi)別的，只求別和他坐在一起。我心里還真的怯怯的。今天的他，又是怎樣的？我在細(xì)細(xì)地觀察他，好對(duì)癥下藥。玻璃打爛了、椅子摔壞了、給同學(xué)的頭上打了個(gè)包，上課公然和老師頂撞，上下學(xué)向別的同學(xué)索要東西，但我時(shí)時(shí)提醒自己，不要被它激怒，否則我什么都改變不了。在我以平靜的心態(tài)解決一個(gè)個(gè)的.事的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了他的特點(diǎn)，比如說(shuō)：如果當(dāng)著全班同學(xué)的面，點(diǎn)名道姓的批評(píng)，特別是不聽(tīng)他的解釋時(shí)，他會(huì)勃然大怒，讓任何人不得安生。不吃一點(diǎn)虧，如果受了點(diǎn)兒委屈，就會(huì)變本加厲，發(fā)泄出來(lái)。讓老師以他為中心，如，一見(jiàn)到別的同學(xué)上黑板書(shū)寫(xiě)，他就要上，否則，就一節(jié)課不聽(tīng)，來(lái)要挾你……但是現(xiàn)在他所不同的是，給他一本書(shū)，他能立刻安靜下來(lái)，好像周遭沒(méi)有任何事一樣。當(dāng)他脾氣發(fā)過(guò)之后，能靜靜地和我交談。
壞習(xí)慣加上多動(dòng)和沖動(dòng)的孩子，僅僅靠一顆愛(ài)心是不夠的，我的當(dāng)務(wù)之急，是不能讓他傷害別的孩子。在一次沒(méi)有任何理由打個(gè)小女孩后，我把他叫到教室外邊（如果到了辦公室，更會(huì)覺(jué)得傷了自尊，）問(wèn)他為什么，他嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我心里很生氣的時(shí)候，我就使勁打別人，摔桌子，拿頭碰墻，就很舒服，等自己平靜下來(lái)，我也覺(jué)得不對(duì)。”我對(duì)好勝說(shuō)：我想你也不希望自己讓別人討厭，要發(fā)脾氣的時(shí)候，試著深呼吸幾次，心想，我要當(dāng)一個(gè)好孩子，我要管住自己。打人的這個(gè)心魔，還需需要你自己戰(zhàn)勝他。另外，告訴你一件事，凡是你打過(guò)的孩子，你知道為什么沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)到學(xué)校找你嗎，那是因?yàn)槔蠋熢诒Ｗo(hù)著你，老師相信你能改正，如果不是這樣，別的爸爸媽媽還不在校外把你怎樣呢。從今天開(kāi)始，我鄭重告訴你，只要你無(wú)緣無(wú)故打了別人，如果讓我處理，第一，媽媽領(lǐng)著別人去做全面檢查，所用的費(fèi)用全部由你媽媽出，就算沒(méi)流血，也要去，（小亮很心疼錢(qián)）第二讓你的媽媽領(lǐng)著你，提上禮物向人家道歉，征求別人的原諒，如果別人不原諒，你就在家一直反思。否則，老師不處理。咱們班同學(xué)的爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì)通過(guò)法律手段來(lái)起訴你的，那樣的結(jié)果又會(huì)是什么，你比誰(shuí)都清楚？
之后，奇跡發(fā)生了，小亮真的不打人了。
慢慢地，小亮不破壞班級(jí)物品了，雖然有時(shí)因?yàn)槌褟?qiáng)也失控，但大體上還可以，能漸漸融入了班集體了。
花費(fèi)這么多時(shí)間，投入那么多的精力，付出的同時(shí)，我覺(jué)得自己生活得很充實(shí)。發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，就不要忘記自己也曾是個(gè)孩子，自己也曾有許許多多的天真和幼稚的想法，這樣才能帶著激情,鼓勵(lì)孩子一路走好。而這種改變一個(gè)學(xué)生的所得到的驚喜，讓我細(xì)細(xì)品味，幸福至極！
五年級(jí)收獲作文 篇9
今天在語(yǔ)文課上，老師讓我們互批作文。我批的是劉先的作文。在閱讀她的作文中，我體會(huì)到了很多樂(lè)趣。我不但學(xué)會(huì)了怎樣修改作文，而且也知道了寫(xiě)完作文后，多讀才能找出毛病。在批改她的作文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)好在寫(xiě)詞語(yǔ)和句子的時(shí)候落的字特別多，錯(cuò)別字也較多。我仔細(xì)地思考了一下，我在寫(xiě)作文時(shí)也容易犯這樣的毛病。我以后寫(xiě)作文時(shí)一定要注意這些問(wèn)題，認(rèn)真檢查，多修改。
今天我們上了一節(jié)作文批改課，一到這個(gè)時(shí)候我就非常激動(dòng)，因?yàn)檫@時(shí)我不僅可以欣賞別人的作文，而且還可以幫他修改作文，這是多么開(kāi)心的一件事�。�
今天我要互批的是王霞的作文《大�！�。讀完他的作文，我認(rèn)為他的開(kāi)頭不錯(cuò)，總的介紹了大海。最吸引我的是這句話：“大海還是個(gè)取之不盡、用之不完的大寶庫(kù)呢！”這句話里不但有兩個(gè)四字成語(yǔ)，而且還是個(gè)比喻句呢！讀過(guò)邱志的作文，我受益非淺，我要多向邱志學(xué)習(xí)！今天的收獲真大！今天，我的心情算是晴轉(zhuǎn)多云吧！這就是自主課堂的點(diǎn)滴收獲吧！
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