實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
《悲慘世界》是我最喜歡的一本書，也是給我最印象最深的一本書。
這本創(chuàng)世之作是出自法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，也是一代文學(xué)大師———雨果。這本小說(shuō)是以一個(gè)刑滿釋放的苦役犯冉阿讓的命運(yùn)展開(kāi)的。冉阿讓再一次走上社會(huì)時(shí)，社會(huì)對(duì)他唾棄、鄙視，并且遠(yuǎn)離他，當(dāng)他面對(duì)和狗爭(zhēng)窩的窘迫時(shí)，一個(gè)主教救了他，并把他接回了家，送了他一對(duì)銀燭臺(tái)。深受感動(dòng)的他誠(chéng)心悔改，5年后，他成了市長(zhǎng)和百萬(wàn)富翁。做了市長(zhǎng)以后，他又救了許多悲慘的人·····
雨果，不愧是一代文學(xué)大師，這部《悲慘世界》是那么的吸引人。這本書生動(dòng)地體現(xiàn)了那個(gè)世紀(jì)法國(guó)各個(gè)階級(jí)的生活，主人公冉阿讓和為了女兒流落街頭的芳汀的遭遇表現(xiàn)了窮人們地悲劇，雨果用他那高超的藝術(shù)水準(zhǔn)展示了資本主義者奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼的殘酷現(xiàn)實(shí)。在這部小說(shuō)中，一個(gè)信念貫穿全文，那就是：善良。每個(gè)人的善良都是那么美好，但在這萬(wàn)惡的'社會(huì)的面前是那么的渺小，那么的微不足道，更何況，那時(shí)的社會(huì)大部分的人都泯滅了道德，使這個(gè)原本就悲慘的故事變得更加悲慘，成了一個(gè)‘‘悲慘世界’’。這個(gè)‘‘悲慘世界’’里的每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都遭人憐憫，只要你讀完這本書，你會(huì)贊頌人的善良與純真，去唾棄人們的貪婪和虛偽。
用悲慘去喚醒人們內(nèi)心深處的憐憫與善良，用現(xiàn)實(shí)主義因素去描寫一部浪漫主義的作品。這就是一部被稱為傳世之作的《悲慘世界》的原因。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
除夕夜，我們?nèi)胰嗽谏鐓^(qū)大門旁邊的空地上放煙花。
我們首先玩起了“陀螺炮”。它雖然體積小小的，可是威力很大。爸爸點(diǎn)燃引信后，立刻把它扔到一旁，于是“小陀螺”渾身披著紅色綠色的火光在地上不停地打轉(zhuǎn)，最后爆出“砰”的一聲，十分響亮。這種小鞭炮實(shí)在是又漂亮又好玩。
有一種煙火叫“火樹(shù)銀花”。樣子像縮小了的圣誕樹(shù)，立在地上，點(diǎn)燃以后尖尖的頂端會(huì)速度極快地像四面八方射出耀眼的火焰，五彩繽紛，絢麗多姿。這些火光點(diǎn)綴著整個(gè)“小圣誕樹(shù)”，我終于明白了什么叫火樹(shù)銀花。
最后我們放了“滿天星”。它是一種大型煙花，點(diǎn)燃以后煙花就像鯉魚(yú)躍龍門一樣高高地沖向夜空，猛然爆炸，炸出一圈圈色彩斑斕的漣漪。其中有幾炮還會(huì)在爆炸之后形成“噼里啪啦”的火光，然后從天上灑下滿天星光，美麗極了！
新的一年就要來(lái)到了，望著漫天煙火和家人們臉上燦爛的'笑容，我希望在兔年里大家天天都能這樣開(kāi)心。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！泵慨�(dāng)我回憶小時(shí)候讀書時(shí)的場(chǎng)景，腦海里便出現(xiàn)許多童年景象，我想你們一定也很想知道吧！讓我來(lái)告訴你們吧。
記得那一次，我才剛上一年級(jí)，媽媽，給我買了一套動(dòng)物小說(shuō)。我隨便翻了幾下，就把它放那了。還沒(méi)等媽媽開(kāi)口，我就底氣十足的說(shuō)：“插圖太少，全是字！”“你呀，自己看著辦吧！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。說(shuō)完媽媽就走了。我心里暗暗發(fā)誓，不看就不看，誰(shuí)怕誰(shuí)！”
轉(zhuǎn)眼間一上午過(guò)去了，我閑的沒(méi)事干，在屋里瞎轉(zhuǎn)悠，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)事瞎走，一會(huì)就撞墻。突然我看見(jiàn)了那些書想翻開(kāi)看看，但想起我跟媽媽說(shuō)的話又趕緊走開(kāi)，但是好奇心讓我不由自主的翻開(kāi)一本《小灰狼白牙》，看著看著我就被書里的故事情節(jié)吸引了，就連媽媽喊我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。從那時(shí)起我迷上了讀書。
讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，讀書使我變得快樂(lè)，書像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我要為祖國(guó)的強(qiáng)盛而讀書！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
金秋邁著格外快的腳步走了，嚴(yán)寒的冬天邁著蹣跚的腳步，捋著雪白的胡須步入了人間，它雖然那樣寒冷，卻是春天的搖籃，給人們展開(kāi)另一幅生動(dòng)的畫面。
那幅畫即不是我畫的，又不是媽媽畫的，更不是爸爸畫的，是冬爺爺畫的。我想，可能是它送給我的新年禮物。我又仔細(xì)看了看，原來(lái)冬爺爺畫的每一幅畫都很有意義。我們家六塊玻璃上有畫，第一幅很像“快樂(lè)”兩個(gè)字，是祝我們新年快樂(lè)的意思。第二幅很像一塊蛋糕，我又想了想，我馬上要過(guò)生日了，原來(lái)，冬爺爺也知道我的生日哩！
最后四幅是差不多的，畫得是一張張正在笑的嘴，但我覺(jué)得這幾幅畫畫得很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得這幾幅畫是最有意義的，表達(dá)的是大家盼望已久的日子終于到來(lái)了。大家非常高興，不知道說(shuō)什么好。都在合不上嘴的笑。
冬爺爺可真好，每到冬季，它都給我們畫畫，只可惜它不是人，要是人的話，說(shuō)不上還能當(dāng)出名的畫家呢！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
隨著新年的氣息愈來(lái)愈濃，大家開(kāi)心極了。但是過(guò)年除了看春晚，還有什么最能代表“年味兒”呢？當(dāng)然是寫“春聯(lián)”了。作為“文化人”，不玩玩春聯(lián)怎能是一個(gè)“文化人”呢！
但是，春聯(lián)不是簡(jiǎn)單寫的，它的上聯(lián)的尾字要“仄”音，下聯(lián)尾字就是“平”音。橫批一般是四個(gè)字，還要是上下聯(lián)的中心，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等，不能出現(xiàn)重復(fù)字。這么難的春聯(lián)我是怎樣寫出來(lái)的呢？請(qǐng)看……
我在背完《朱子家訓(xùn)》后，突然想出了一個(gè)“瑞雪兆豐年”，不錯(cuò)！年是平音，可以當(dāng)下聯(lián)，可是太短了。我又絞盡腦汁，最后想出了“瑞雪紛飛兆豐年”，我急忙告訴馬釩溪，讓她記在本子上。
下聯(lián)寫完了，上聯(lián)呢？怎么辦？我拉住馬釩溪痛哭流涕道：“我的腦汁都絞盡了，上聯(lián)怎么寫？”馬釩溪淡定地說(shuō)：“怎么寫？涼寫！找趙老師唄！”我找到趙老師，他說(shuō)“雪”可以對(duì)“雨”，然后讓我們自己往下想（我估計(jì)他是不會(huì)了）。嗯！我想：“雨”就對(duì)“細(xì)雨”吧，多好呀！“瑞”和“細(xì)”都是形容詞，我迅速在本子上寫下“細(xì)雨”二字。馬釩溪大喝一聲：“嗨，就‘細(xì)雨飄揚(yáng)’吧！”我說(shuō)：“好是好，可是……”“可是什么？”她問(wèn)�！坝袥](méi)有太瘋狂的？”“那好辦，改成飄灑唄！”“好！”于是她寫下了“飄灑”二字。
“最后三個(gè)字啦！”我興奮極了。馬釩溪靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“最后三個(gè)字，要不就是‘二月春’吧！”我愁眉苦臉地說(shuō)：“可是‘春’是平音�！蔽彝蝗混`感大發(fā)：“滿乾坤！”“‘坤’也不行�！彼f(shuō)。我想：趙老師說(shuō)要有“春”字，嗯……
我沉思一會(huì)兒后，大吼一聲：“迎春到！”“好！”馬釩溪快速寫上�！皺M批呢？”她又問(wèn)�！皺M批就來(lái)‘吉祥如意’！”“好極了！”她寫上。
春聯(lián)寫好了，請(qǐng)看上聯(lián)：細(xì)雨飄灑迎春到，下聯(lián)：瑞雪紛飛兆豐年，橫批：吉祥如意。能看到門上貼著我自己寫的春聯(lián)，我感覺(jué)自豪極了！
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