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    我的老師五年級(jí)作文

    時(shí)間:2021-08-19 17:23:47 五年級(jí) 我要投稿

    我的老師五年級(jí)作文【薦】

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師五年級(jí)作文,歡迎大家分享。

    我的老師五年級(jí)作文【薦】

    我的老師五年級(jí)作文1

      都說(shuō)胡老師是美女,可我覺(jué)得胡老師長(zhǎng)相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽(tīng)到她想聽(tīng)的話(huà)。她的眼睛像寶石一樣亮,還戴了副眼鏡,深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑,但笑起來(lái)特別好看。

      胡老師作文教得賊好。如果你不會(huì)寫(xiě)作文,胡老師會(huì)像朋友一樣和你聊天。說(shuō)的都是讓你感興趣的話(huà)題,你讓心花怒放。盡管知道你會(huì)上了胡老師的當(dāng),但還是愿沉浸在她制造的話(huà)題中。就這樣聊著聊著,你就會(huì)不那么怕寫(xiě)作文了。至于那些無(wú)人能敵的寫(xiě)作方法嘛,只要你愿意學(xué),她就讓你把適合你的寫(xiě)作方法帶回家!

      那次寫(xiě)《一次實(shí)驗(yàn)》作文時(shí),我不知道如何動(dòng)筆向她請(qǐng)教。她不是直接告訴我怎么寫(xiě),而是先讓我做實(shí)驗(yàn),再記錄過(guò)程,并寫(xiě)想法。剛開(kāi)寫(xiě)時(shí),我按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)寫(xiě),就寫(xiě)了大半篇。

      我問(wèn)胡老師如何讓字?jǐn)?shù)變多?胡老師引導(dǎo)我回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程和當(dāng)時(shí)的感受,還提示我用表示順序和動(dòng)作的詞語(yǔ)。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對(duì)話(huà)及感受,然后我寫(xiě)呀寫(xiě)呀,不知過(guò)了多久,竟然寫(xiě)出了差不多三百五十的字,最后成功發(fā)布了,獲得了很多粉絲,還有胡老師把我的作文當(dāng)作范文講給學(xué)生聽(tīng)呢!

      別看胡老師作文教得好,但是記憶力卻很差。一次,她在講評(píng)作文時(shí),本想給我們看篇作文,可打開(kāi)手機(jī)就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時(shí)哈哈大笑,胡老師懊悔地說(shuō):“我這記憶力沒(méi)救了!”

      忘了告訴你們,她的腦海里有十萬(wàn)個(gè)為什么,總有問(wèn)不完的問(wèn)題。比如你說(shuō)一個(gè)人白,她會(huì)說(shuō)為什么那么白呢?直到讓你變的連下句臺(tái)詞該說(shuō)什么都不知道為止……

      這就是多面的胡老師,讓人看不透猜不著,卻喜歡得不得了。

    我的老師五年級(jí)作文2

      不知不覺(jué)中,我從幼兒園的小不點(diǎn)長(zhǎng)成小學(xué)生了,升入小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的班主任——林老師。記得剛剛上小學(xué)時(shí),媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:“南南,你喜歡你們的老師嗎?“我記得當(dāng)時(shí)我很猶豫,因?yàn)橛變簣@的老師總是穿的很鮮艷,看上去很年輕,小學(xué)的老師每天都穿著一樣的校服,還是灰色的,看上去都一個(gè)樣子,唯一不同的是我們林老師看上去比其他班的老師要年輕一些。

      秋去冬來(lái),由于天氣的變化,我們的課間操改為跑操了。林老師帶著我們喊著”一二一“的號(hào)子,整齊地跑著,有幾個(gè)男孩子喜歡跑跑停停,不知后面的哪位同學(xué)后面的同學(xué)碰了我一下,我一個(gè)趔趄摔倒了。操場(chǎng)上是塑膠跑道,但是由于太突然,我的手,鼻子,嘴唇都受擦傷了,還流了血。林老師發(fā)現(xiàn)后,急忙走過(guò)來(lái),問(wèn)同學(xué)要了紙巾,幫我擦了血。并鼓勵(lì)我一定要堅(jiān)強(qiáng)。看著林老師關(guān)愛(ài)的眼神,耳邊響著林老師親切的話(huà)語(yǔ),我頓時(shí)感到老師就像媽媽一樣,心里一下子暖暖的。

      我硬是咬著牙,堅(jiān)持跑完了全程,林老師不停地和同學(xué)說(shuō):”看,迦南多勇敢,大家一定要向她學(xué)習(xí)!澳菐讉(gè)剛才在隊(duì)伍中搗亂的男孩子也不再跑跑停停了,林老師沒(méi)有批評(píng)他們,而是邊跑邊拍了拍他們的肩膀。

      這件事讓我更加喜歡我們的班主任林老師了,雖然她仍然天天穿著那件灰色的校服,但是我卻覺(jué)得穿在我們林老師的身上,各位鮮艷、漂亮。

    我的老師五年級(jí)作文3

      我告訴你們,我的老師是世界上最好的老師,她的名字叫成霞,她像一顆大樹(shù)來(lái)?yè)踝≌丈湮覀兊奶?yáng),我們班同學(xué)都特別喜歡她。

      她為人善良,講課都特別細(xì),我起初學(xué)習(xí)跟不上,她知道了我的情況,下課后把我叫到了辦公室,她慈祥的對(duì)我說(shuō):“莊宜佳,我發(fā)現(xiàn)你有語(yǔ)文天賦,不能失去你這樣的語(yǔ)文天才,你以后吃完午飯?jiān)琰c(diǎn)來(lái),我以后每天中午都給你上一會(huì)課,每天中午看見(jiàn)語(yǔ)文老師都不回家休息,心里非常慚愧。

      我每次看到她臉上的失望、無(wú)望的表情,我的心就像被刀給刺了好幾下,非常痛。

      果然,功夫不負(fù)有心人我的語(yǔ)文漸漸變好了,每次考試都在九十五分以上,老師在課堂上常?湮,我心里高興極了。

      我每次上語(yǔ)文課,心里都暗暗想著,我一定要好好學(xué)習(xí),好好回報(bào)那位“大樹(shù)”,她不僅為人善良,還經(jīng)常帶許多好吃的給我們吃。有一次,我語(yǔ)文考試考了全班第一,老師為了鼓勵(lì)我考得好,獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)本子和一個(gè)發(fā)卡,這一切的一切,都是老師的功勞,我想在這里說(shuō)聲謝謝您,我最敬愛(ài)的老師。語(yǔ)文老師每講一個(gè)古詩(shī),都要編一個(gè)引人入勝的故事,娓娓動(dòng)聽(tīng)的講給我們聽(tīng),我在老師那里學(xué)習(xí)了兩年,聽(tīng)了上萬(wàn)個(gè)故事,這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我。

      十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我終生難忘。

    我的老師五年級(jí)作文4

      我的老師———口水大王羅老師。羅老師是我們?nèi)迥昙?jí)的口水大王。

      上課鈴聲叮鈴鈴!叮鈴鈴!我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲就趕坐好,我們可不想給“口水大王”罵。老師有幅神情嚴(yán)肅棕色國(guó)字臉,嘴巴大大的,似乎張嘴就要把人吃掉,冷冰冰的眼睛。老師一走進(jìn)來(lái),我們班的小喇叭一個(gè)緊傳一個(gè)的說(shuō)“口水大王來(lái)了!口水大王來(lái)了!小心點(diǎn)!”

      老師筆直的站在講桌旁,用冷冰冰的眼神掃視了我們一眼,這時(shí)我感覺(jué)好像一股冷風(fēng)吹過(guò)來(lái),全身涼颼颼的。即使膽子再大的同學(xué)也不敢抬頭正眼看老師。

      記得有一次,因?yàn)樽鳂I(yè)太多,有些同學(xué)熬夜熬到11點(diǎn)多,上課的時(shí)候有點(diǎn)困,就把頭稍微低下來(lái)一點(diǎn)。老師頓時(shí)張開(kāi)嘴就罵:“你干嘛呢?打瞌睡?落枕啦?還是不想聽(tīng)課……”。老師像炒黃豆一樣,噼哩啪啦的叫罵著。那個(gè)同學(xué)像天要塌下來(lái)似的慌慌張張的揚(yáng)起頭來(lái)。

      記得還有一次,我們班的同學(xué)有些課堂本沒(méi)交,臨下課時(shí)老師就問(wèn),誰(shuí)的課堂本沒(méi)交?自覺(jué)給我站起來(lái)!全班同學(xué)你看我,我看你,卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)站起來(lái)。老師頓時(shí)火冒三丈,讓全體同學(xué)站起來(lái),拿著課堂本點(diǎn)名字,點(diǎn)到名字的坐下,我們個(gè)個(gè)提心吊膽,生怕沒(méi)有自己的本子,點(diǎn)完名后有兩個(gè)同學(xué)還站著。老師又沖他們“開(kāi)炮”了,說(shuō):“你們?yōu)槭裁床唤?小心開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)把你們家長(zhǎng)罵得口水淋頭!苯又终f(shuō):“這回不交,重新買(mǎi)一個(gè),下回如果再不交就買(mǎi)十個(gè)!”老師扔下這句話(huà),甩臉就離開(kāi)教室了。

      這就是我們既嚴(yán)肅又可敬的“口水大王”——羅老師。

    我的老師五年級(jí)作文5

      人的一生有許許多多的老師,而我目前也有好多。在這么多的老師中,最讓我記憶猶新的,還是我以前的班主任—吳老師。

      吳老師的個(gè)人不高不矮,總是帶著一頭的短發(fā),掛到頭頸,又有點(diǎn)卷。她有一只較大的眼睛,笑起來(lái)皺紋一下子就爬滿(mǎn)了臉,但在我心中,總是像第一次見(jiàn)到她時(shí)那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動(dòng),從辦公室進(jìn)進(jìn)出出,我沒(méi)來(lái)得及與她打招呼,心卻是吊著的。

      那是我三年級(jí)的一天。

      “嘿,作文卷發(fā)下來(lái)了!”我對(duì)著身邊的同學(xué)說(shuō)到“你是怎樣的心情?”他沒(méi)來(lái)回我,也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧!

      我的卷子發(fā)來(lái)了,打開(kāi)一看,卻一下子愣住了,映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤,修改符號(hào)與小字密密麻麻,幾乎沒(méi)有一處是空白的。

      下課后,我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》,她將我的題目引到了正路上,類(lèi)似這樣的修改還有許多。她把“在這一個(gè)豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”,又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”,甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”,那么細(xì)小的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見(jiàn)吳老師批改時(shí)的情景,卻從字里行間體會(huì)到了她的認(rèn)真、仔細(xì),如同春風(fēng)拂面。

      她一定是反復(fù)來(lái)回地看著,何況她要批改全班同學(xué)的卷子,還批得那么認(rèn)真,她的溫暖已沁入我的心脾。

      吳老師還在我的作文下寫(xiě)了一段簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ):景色描寫(xiě)文筆不錯(cuò),美麗浪花躍然紙上,希望繼續(xù)加油!這高度的評(píng)價(jià),樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。

      吳老師在生活也像評(píng)價(jià)作文時(shí)認(rèn)真冷靜,又常常鼓勵(lì)我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見(jiàn)了。

      雖然人人不能做事面面俱到,但是,在我心中,您還是完美的。

    我的老師五年級(jí)作文6

      如果我長(zhǎng)大能成為一名音樂(lè)家,我要用最動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)歌頌她;如果我長(zhǎng)大能成為一名畫(huà)家,我要用最美的畫(huà)來(lái)表現(xiàn)她;如果我長(zhǎng)大能成為一名作家,我會(huì)用最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美她。她就是我最敬愛(ài)的班主任—孟老師。

      她有著一副和藹可親的面龐,總是掛著恬靜的笑容;一雙炯炯有神的大眼睛,總是充滿(mǎn)著智慧的光芒;一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般垂下。

      孟老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我們。忘不了三年級(jí)上學(xué)期的我一連犯幾次錯(cuò),孟老師為我及時(shí)糾正了錯(cuò)誤,她循循善誘,溫柔耐心地開(kāi)導(dǎo)我。和顏悅色的.孟老師沒(méi)有因?yàn)槲曳稿e(cuò)而發(fā)脾氣,反而教我正確面對(duì),鼓勵(lì)我有錯(cuò)就改。忘不了她對(duì)我的諄諄教誨,她春風(fēng)化雨般的話(huà)語(yǔ)和關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)著我的心田,溫暖著我幼小的心扉,像號(hào)角吹起我前進(jìn)的旋律。

      孟老師的微笑是我前進(jìn)的動(dòng)力,自信的源泉。忘不了三年級(jí)暑假的時(shí)候,孟老師聽(tīng)說(shuō)我參加朗誦比賽的消息,放棄自己的休息時(shí)間和難得陪孩子的機(jī)會(huì),一個(gè)人搭車(chē)前往距離她家?guī)资锿獾奈业谋荣惉F(xiàn)場(chǎng),只是為了給我加油,鼓勵(lì)我。當(dāng)我看到孟老師微笑地看著我的那一刻,我既驚喜又激動(dòng)。那場(chǎng)比賽由于我發(fā)揮出色,取得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻,我又看到孟老師鼓勵(lì)我的眼神和贊許的微笑。

      不知何時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)一些白色的發(fā)絲悄悄得爬上孟老師的頭上。四年來(lái),我知道孟老師為我們操碎了心,是她為我們付出了太多的辛勞才增添了白發(fā)。她陪我們一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲,讓我們回味無(wú)窮。

      孟老師,您辛苦了,我愛(ài)您!

    我的老師五年級(jí)作文7

      我有一位脾氣暴躁無(wú)比的班主任。他教數(shù)學(xué),做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。身材高大且略微顯胖,臉上特別光滑,一顆痣都沒(méi)有。

      說(shuō)起他的脾氣,那可不得了,特別暴躁。就拿平時(shí)的小事情來(lái)說(shuō)吧。

      有一次上完課,老師的臉上出現(xiàn)了難得的“晴天”。夸了我們好幾次。一會(huì)兒,他從口袋里掏出手機(jī),翻了一會(huì)。原本帶著微笑的臉上出現(xiàn)“陰云”,老師的眉毛慢慢活動(dòng)起來(lái),越靠越近,最后擰成了一團(tuán)。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師,連大氣也不敢出,生怕噩運(yùn)降臨在自己身上。又過(guò)了一會(huì)兒老師眼里已經(jīng)出現(xiàn)了火焰,緩慢放下手機(jī),暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

      轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空:416宿舍的給我站起來(lái)。幾個(gè)男同學(xué)哆哆嗦嗦的從座位上站了起,都低著頭,不敢看著老師。接著“強(qiáng)力有勁”的“雨點(diǎn)”打在幾位同學(xué)的身上!拔艺f(shuō)過(guò)多少次了,熄燈過(guò)后不許吃東西,熄燈過(guò)后不許開(kāi)燈。你們都被拍下來(lái)了,知不知道,你們丟得是班級(jí)的臉……”幾位同學(xué)不知所措地站在座位上,垂著頭,像被雨打壞的紅花兒。

      老師說(shuō)了一會(huì)兒,情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái),臉漸漸不那么陰沉了,揮了揮手,叫他們坐下。可大家還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲,他們才緩緩坐下。

      這就是我們班脾氣暴躁的班主任,哪怕一點(diǎn)小事情也要追究到底,唉!

    我的老師五年級(jí)作文8

      我有許多老師,但是最令我喜愛(ài)的是汪老師,為什么讓我喜愛(ài)呢?因?yàn)樗钠揭捉恕?/p>

      汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚,大大的眼睛,紅紅的嘴巴,笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩,真好看!更重要的是,她還有著溫和的性情,談笑間時(shí)常溫暖著我們的心。

      有一次,我們舉行秘友卡互送的時(shí)候,我覺(jué)得我肯定會(huì)得到很多張新朋友的秘友卡,但最終一無(wú)所獲。我用真誠(chéng)對(duì)待別人,可別人還是沒(méi)有感受到我的真誠(chéng),我真失落!想到這個(gè),我不禁哭起來(lái),這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時(shí)候,汪老師讓我們寫(xiě)一篇自由命題作文,我就把這件事情寫(xiě)上去了。交上去兩天后,汪老師問(wèn)我,“真有那么傷心嗎?”“嗯!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。但我始終都不敢抬頭看她,因?yàn)橐幻嬗X(jué)得委屈,一面也覺(jué)得難為情。汪老師溫和地說(shuō):“我相信,你的真誠(chéng)肯定會(huì)讓你收到別樣的友誼!”她的關(guān)心讓我有點(diǎn)意外,也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大,但那肯定的語(yǔ)氣讓她的話(huà)頓時(shí)刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地鼓勵(lì)了我,讓我重新有了結(jié)交新朋友的勇氣,而且拉近了我們的距離,讓我感到她更像一位關(guān)心我成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。作文本發(fā)下來(lái)了,我看到汪老師在作文本上的留言,深受感動(dòng)!我終于知道,汪老師也是一個(gè)很會(huì)關(guān)心我們的老師,我愿意把心事說(shuō)給她聽(tīng)!

      汪老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多,但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師!喜歡她溫和的聲音,喜歡她甜美的笑容,喜歡她的很多很多!從今以后,我也要向汪老師學(xué)習(xí),也要努力學(xué)習(xí)她的平易近人!

    我的老師五年級(jí)作文9

      潘老師是我們的體育教師,他身高一米八左右,身材魁偉,走起路來(lái)昂首挺胸,成天愛(ài)戴著一副墨鏡,就像“黑老大”一樣,但他對(duì)工作的熱情、對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)和講課的風(fēng)趣幽默,最讓同學(xué)們敬佩!

      星期五的上午第三節(jié),是同學(xué)們最喜愛(ài)上的體育課,鈴聲一響,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上,但潘老師卻讓我們練“齊步走”,大家一聽(tīng)都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了,生氣地說(shuō):“哎啥哎,你們以為我想讓你們練呀?我也想讓你們玩呀,可是最基本的要領(lǐng)都不懂,又怎么能保證步調(diào)一致,我這是對(duì)你們負(fù)責(zé)任!蔽覀円宦(tīng),都不敢抱怨了。訓(xùn)練開(kāi)始后,潘老師兩個(gè)眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn),對(duì)我們每一個(gè)動(dòng)作都死死盯住,如果誰(shuí)練錯(cuò)了,就會(huì)把誰(shuí)拉出列,單獨(dú)訓(xùn)練;如果你練得好,潘老師就尖聲尖氣肉麻地說(shuō):“好,小伙子,干得不錯(cuò),加油!”,時(shí)不時(shí)把我們逗的哈哈大笑……

      潘老師的優(yōu)點(diǎn)雖多,但缺點(diǎn)說(shuō)起來(lái)也讓人受不了 ,那就是愛(ài)挖苦人 。

      記得有一次,潘老師讓我們練跑步走,我們聽(tīng)潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我們一齊停了下來(lái),但只有前面兩個(gè)男同學(xué)還耳邊風(fēng)似的一直往前走,潘老師吼道:“是不是看見(jiàn)前邊有一堆大便,急著去吃呀……”,把兩位同學(xué)說(shuō)得難堪地低下了頭。

      這就是我們的潘老師——一個(gè)既讓人敬佩,又讓人難堪的體育老師。

    我的老師五年級(jí)作文10

      我最喜歡的老師,就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的晏老師。

      晏老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā),戴著一副眼鏡,感覺(jué)很文靜很有文化。老師的臉上總是帶著笑容,那笑容仿佛媽媽一樣和藹可親。

      有一次在語(yǔ)文課上,晏老師把第三課的教學(xué)內(nèi)容講完,接著讓我們用鋼筆寫(xiě)第三課的生字。由于寫(xiě)鋼筆字是我很討厭做的事,我就坐在座位里假裝著寫(xiě)。一會(huì)兒,晏老師過(guò)來(lái)看看我們寫(xiě)得怎么樣,當(dāng)她走到我座位旁時(shí),親切地低頭問(wèn)我:“嘉陽(yáng),你干嘛用手蓋著你的鋼筆字本子?快把手挪開(kāi),讓我看看你寫(xiě)得怎么樣。”

      “啊……我……我……”我支支吾吾地,慢慢地把手諾開(kāi)來(lái)。

      “。窟^(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間你怎么連一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呀?你的小腦袋瓜在像什么呢?”晏老師一邊說(shuō)一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時(shí),我羞愧地低下了頭,不敢回答。她看著我,又溫柔地說(shuō):“你不會(huì)寫(xiě)嗎?我來(lái)再教你寫(xiě)!闭f(shuō)完,晏老師便拿起鋼筆,教我握筆姿勢(shì),教我如何寫(xiě)出鋼筆字的筆鋒來(lái),等等……我看著她慈祥的面容,一筆一劃地練習(xí)著。

      自從那次以后,我慢慢開(kāi)始喜歡寫(xiě)鋼筆字。直到現(xiàn)在,我的鋼筆字越寫(xiě)越好,還寫(xiě)出了優(yōu)秀加五角星的成績(jī),我欣喜若狂。

      晏老師讓我明白了一個(gè)道理:遇到任何自己沒(méi)有把握做到的事,都不要灰心,要學(xué)會(huì)嘗試,憑借努力與持之以恒,總有一天會(huì)把要做的事做得很好。

    我的老師五年級(jí)作文11

      人們常常把老師比作春蠶,我更愿意把老師看作一位辛勤的園丁。老師用辛勤的勞動(dòng)和智慧哺育著每一位孩子。他們?cè)诶蠋熅暮亲o(hù)、澆灌下,枝繁葉茂,姹紫嫣紅地茁壯成長(zhǎng)。我原來(lái)有位老師叫黃麗琴,她一頭卷發(fā)像泛起的波濤。

      在我讀二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉行“我愛(ài)老師”大型推選活動(dòng)。黃老師知道我的普通話(huà)和朗誦水平比較高,所以把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我。我開(kāi)始有些擔(dān)心,在班上我膽子很小。于是,我跟老師說(shuō):“老師,還是讓別的同學(xué)去吧,我怕……”老師大概知道了我后面要說(shuō)的話(huà),沒(méi)等我往下說(shuō),老師就親切地說(shuō):“你回去吧,老師相信你。”在之后的幾天中,我發(fā)現(xiàn)老師主動(dòng)叫我回答問(wèn)題,還叫我放學(xué)后到她辦公室去練習(xí)。老師全身心地為我做示范,不斷地指出我讀得不到位的朗誦語(yǔ)氣,我們一練就是十多遍,都沒(méi)有停下來(lái)歇著。老師的嗓音都沙啞了,卻沒(méi)顧得上喝一口開(kāi)水。我也練得有些口干舌燥,黃老師多次問(wèn)我要不要開(kāi)水,還拿出包里剩下的最后一片含片叫我含在嘴里,潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。這讓我深深體會(huì)了慈母般的溫暖。

      在黃老師的不懈指導(dǎo)和自己努力練習(xí)下,功夫不負(fù)有心人,我終于能把臺(tái)詞倒背如流,聲情并茂地朗誦。在推選活動(dòng)那天,我一登上臺(tái)心里忐忑不安,看了看黃老師,她向我投來(lái)鼓勵(lì)和贊許的目光,這讓我加速跳躍的心立刻平靜下來(lái)。這次參加的活動(dòng),我成功了!

      老師。∈悄哪抗馐刮易呦虺晒,是您的諄諄教誨開(kāi)啟了一個(gè)孩子另一扇窗。您在我的心中如金色的陽(yáng)光永遠(yuǎn)溫暖而燦爛。

    我的老師五年級(jí)作文12

      我一直覺(jué)得也許再不會(huì)有人比他更加愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。

      也許再也不會(huì)有人比他更深諳“板書(shū)的藝術(shù)”了。他說(shuō):“我每看到一塊黑板總是不自覺(jué)地在心中把它分割成五塊!彼f(shuō):“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容,旁邊兩塊是不寫(xiě)的,反光會(huì)使一部分人看不清上面的字!彼f(shuō):“而其余的……”我打段他的話(huà),我毫無(wú)顧忌地笑他的癡我說(shuō):“爺爺,你這般費(fèi)盡心扣可有學(xué)生看得懂?”我不在乎他的回答,因?yàn)槲抑琅率遣粫?huì)有人看得懂,因?yàn)槲揖蛷膩?lái)沒(méi)有了解過(guò),那些蘊(yùn)藏在粉筆字下的種種心思。

      也許再也不會(huì)有人比他更融入這個(gè)職業(yè)。多半是職業(yè)的習(xí)慣,他總是能在生活中進(jìn)入這個(gè)角色,一時(shí)性起時(shí)問(wèn)他的問(wèn)題,他總要思索良久,然后是條理清楚的長(zhǎng)篇大論的回答。我總是打斷他說(shuō):“停,停,停,爺爺你不是在講課用不著如此仔細(xì)準(zhǔn)確。”我忍不住又想問(wèn)他。這般的細(xì)瑣,冗長(zhǎng),可否會(huì)招來(lái)學(xué)生的厭煩?他那是我不知道。只是實(shí)在的我,反感的便是這般的細(xì)瑣,我說(shuō):“這樣真嗦!蔽彝耆恢肋@被我稱(chēng)為“嗦”的回答,是如何在心里百轉(zhuǎn)千回,思索良久,再又告訴我的。

      也許在沒(méi)有人比他更享受這個(gè)職業(yè)了。他總是喜歡和我重復(fù)寫(xiě),他教書(shū)時(shí)的事,他說(shuō):“我那個(gè)時(shí)候啊,臺(tái)下那么多的學(xué)生……”“一個(gè)都既聰明又認(rèn)真,”我打斷他“這是第幾遍了?”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛(ài),認(rèn)真的。我笑他:“天下那么多的學(xué)生,像你所說(shuō)的不知能有幾個(gè)?”我不知他對(duì)于學(xué)生的喜愛(ài)的心情,我只是笑他這般傻。

      也許我一直沒(méi)有承認(rèn)他所為這個(gè)職業(yè)的付出,我不知道在那些被我打斷的話(huà)后面是怎樣的熱愛(ài)。我只知道這始終是個(gè)清平的職業(yè),于物質(zhì),于理解,皆是清貧。

    我的老師五年級(jí)作文13

      面容清秀,眼睛明亮——這,就是我的滕老師。

      開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,她就讓我們養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣!澳贸黾t筆,開(kāi)始記筆記。記在課本第一頁(yè)上!闭f(shuō)完便在黑板上寫(xiě)下自己的名字、電話(huà)和郵箱。接著,井井有序地列出了上課以及作業(yè)要求,并且讀起來(lái)朗朗上口,我很快就背過(guò)了。我暗嘆她做事的條理有序。

      她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時(shí)候,她給我們示范怎樣朗讀:有時(shí)提高聲音,嘹亮地讀,如歌唱家引吭高歌;有時(shí)放低聲音,輕輕地讀,仿佛在晨煉時(shí)的自言自語(yǔ)。漸漸地,我們也學(xué)會(huì)了朗讀課文,喜歡朗讀,也漸漸地喜歡上了她。

      她講課生動(dòng),充滿(mǎn)了感情色彩。記得開(kāi)學(xué)后不久,她講《秋天的懷念》時(shí),聲音由小到大地說(shuō):“在那年秋天……”轉(zhuǎn)而,說(shuō)著說(shuō)著聲音又低沉了下去:“那人,早已不在……”我們都知道她未說(shuō)完的話(huà),也都知道她為何停下來(lái)。整個(gè)教室變得十分安靜,有風(fēng)吹來(lái)。

      文言文很難學(xué),但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學(xué)習(xí)文言的方法,讓我們記下加字法、換字法等,還讓我們?cè)跈z測(cè)本上再寫(xiě)了一遍,才放心。令我印象最深刻的,還有讓我們記的《論語(yǔ)十二章》的筆記了!爸钡奈宸N用法,她依照字?jǐn)?shù)由少到多的原則排列了順序,第一種用法一個(gè)字,第二種用法兩個(gè)字……語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,便于記憶。

      這就是我的滕老師。

      老師,感謝您為了我們付出了那么多,我們喜歡您。

    我的老師五年級(jí)作文14

      老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。

      她有一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙溫柔如水的眼睛,再加上一張妙語(yǔ)如珠的嘴巴,這就是教我們語(yǔ)文的徐老師。

      徐老師上課時(shí),總能用生動(dòng)悅耳的語(yǔ)言,繪聲繪色的表達(dá),緊緊抓住我的眼球,令我身臨其境,好像去過(guò)文中描寫(xiě)的場(chǎng)景一樣。下課后,徐老師就在班級(jí)里批改作業(yè),整理整理教室后面的柜子,布置墻上的張貼欄,或是叮囑同學(xué)位不要奔跑、追逐。有時(shí)候還會(huì)提醒大家要多喝水,記得上廁所。

      徐老師不僅教授我們知識(shí)、關(guān)心班級(jí),如果同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她也會(huì)非常耐心地教導(dǎo)我們。記得四年級(jí)下學(xué)期的期中考試剛過(guò),我正在教室外面跟同學(xué)一起玩,忽然有一個(gè)同學(xué)找我,說(shuō):“徐老師叫你過(guò)去。”我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老師旁邊,看見(jiàn)徐老師拿著我考87分的卷子。徐老師和藹可親地說(shuō):“我們一起來(lái)分析一下你的卷子,你看,這道題你是太粗心了,沒(méi)仔細(xì)看題目……”我內(nèi)疚地說(shuō):“是我太粗心大意,考試沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。”徐老師接著說(shuō):“卷子上的基礎(chǔ)題你錯(cuò)了很多,以后要多看看課本,功夫花在平時(shí)!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暗暗想:一定要更努力。

      老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美麗的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如陰,繁華似錦!您的教誨之恩,我終生難忘!

    我的老師五年級(jí)作文15

      她有著一副慈祥的面孔;她為了國(guó)家的未來(lái)燃燒著自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨,她,是我所有的老師重罪質(zhì)樸的;她,會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑较屡c你談話(huà),你好時(shí),她表?yè)P(yáng)你,你壞時(shí),她批評(píng)你。她,是我初中的班主任——韓老師。

      韓老師,不管是為人方面,還是教學(xué)方面,都十分的成功,與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過(guò)她。還記得 ,當(dāng)時(shí)的年段長(zhǎng)曾說(shuō):“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分!痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間,老師做了蛋糕給我們吃,雖然每人都只有一小塊,卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅,下課時(shí)卻和藹可親,與我們交談,關(guān)心我們的生活,而我們,在她的面前也從不說(shuō)假話(huà),只求真。她桃李滿(mǎn)天下,我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來(lái)拜訪韓老師,感謝他的再造之恩。

      她,常常會(huì)與我們交談,傾聽(tīng)我們的心聲,當(dāng)我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí),她,不會(huì)不耐煩,只會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

      還記得,中考的前幾個(gè)星期,由于我們要考體育,沒(méi)有時(shí)間回家,寄宿生不能在食堂吃飯,那天早上,老師他拿著許多面包給我們吃,當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

      我的老師,你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài),我從未忘記,分開(kāi)好久了,可是,我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你,也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

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