【精選】我的五年級(jí)作文匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的五年級(jí)作文 篇1
20xx年的夏郢周睦村已經(jīng)是繁榮富裕的現(xiàn)代新農(nóng)村。為了學(xué)業(yè)，闊別多年沒(méi)有回故鄉(xiāng)的我，在英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)成歸來(lái)，踏上了回家的路。
我乘著宇宙飛船快班向故鄉(xiāng)的方向飛馳而去。不用一個(gè)小時(shí)，目的地到了，我下了飛船真是不敢相信自己的眼睛。一幢幢拔地而起的樓房代替了舊時(shí)的土木平房，太陽(yáng)能高級(jí)小轎車(chē)代替了舊時(shí)的摩托車(chē)，村里有公園，有醫(yī)院，有健身場(chǎng)。村子的東面是住宅小區(qū)，南面是供人們休閑健身的公園和健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，西面和北面是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地，基地里的莊稼種植已經(jīng)是工廠(chǎng)化規(guī)模和無(wú)土化栽培了，基地里還有立體養(yǎng)殖場(chǎng)呢。
住宅小區(qū)里的房子都是用現(xiàn)代科技建筑材料建成的，這種材料叫“新型玻璃”，它可以防盜，可以隨著溫度的變化調(diào)整色彩，智能調(diào)整適宜人體所需溫度�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地里種植的水果樹(shù)，能一棵樹(shù)既能長(zhǎng)蘋(píng)果也能長(zhǎng)砂糖橘，且沒(méi)有季節(jié)之分。
村里的公園有大型音樂(lè)噴泉。隨著美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，噴泉在不斷地噴射出多姿多彩的水柱，令人興奮不已。音樂(lè)噴泉的一旁是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。游樂(lè)場(chǎng)里既有碰碰車(chē)、木馬、蹺蹺板等兒童游戲用具，還有平衡木、單杠、雙杠、跑步機(jī)等健身用具，真讓我不敢相信，讓我感嘆村里翻天覆地的變化。
我的五年級(jí)作文 篇2
小時(shí)候，一切事物都是那么有趣。周?chē)囊磺�，都值得我好奇�?/p>
印象最深的是那個(gè)暑假。爸爸說(shuō)帶我們?nèi)ゾ沤糜巍?/p>
“九江？”一聽(tīng)到這個(gè)陌生的名詞，我立刻來(lái)了興致。
“我們家門(mén)前的江長(zhǎng)長(zhǎng)的，一眼望不到頭，所以叫長(zhǎng)江。那九江是不是因?yàn)橛删艞l江組成的呢？”我眨巴著小眼睛，充滿(mǎn)了期待地望著爸爸。
“傻孩子，”爸爸微笑著撫摸著我的頭，“九江是長(zhǎng)江的一條支流，它只是一個(gè)地名，不是九條江組成的。”聽(tīng)著爸爸的解釋?zhuān)宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，小小的心里卻滿(mǎn)是失望。
車(chē)子載著我們，很快來(lái)到了廬山腳下，望著巍峨的山峰，我的問(wèn)題又來(lái)了。
“媽媽?zhuān)@座山為什么叫廬山呢？”
“廬山上有個(gè)大香爐還是火爐啊？”
……
不知道是我的問(wèn)題太多，還是媽媽也不知道問(wèn)題的答案，只記得媽媽不耐煩地回答我的那句話(huà)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子�！�
爬上廬山，導(dǎo)游帶著我們來(lái)到了仙人洞。
“爸爸，仙人洞是仙人住過(guò)的山洞嗎？”我停住腳，天真地望著爸爸。
“嗯，好像是的吧�！卑职址笱苤�。
“那有幾個(gè)仙人呢？我不死心，繼續(xù)追問(wèn)道。
“你說(shuō)呢？?jī)鹤印！笨赡鼙晃覇?wèn)煩了吧，爸爸把問(wèn)題拋給了我。
“應(yīng)該有好多仙人吧，一個(gè)仙人住在深山里，太孤獨(dú)了�！蔽艺J(rèn)真地回答著爸爸的問(wèn)題。
“可他們?yōu)槭裁床话岬匠鞘腥プ∧�？這山里多不方便哪！”
“他們有仙法，為什么不造一個(gè)豪華的房子，非要住在這黑漆漆的山洞呢？”
……
一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)，爸爸不知道回答哪一個(gè)好。嗯嗯啊啊的回答我也聽(tīng)得不太清楚。
小時(shí)候的我就是這樣一個(gè)小問(wèn)號(hào)，遇到什么總要問(wèn)個(gè)清楚明白。漸漸地我長(zhǎng)大了，再也不會(huì)問(wèn)那些天真幼稚的問(wèn)題了，可童年那些事兒時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的`心頭。
我的五年級(jí)作文 篇3
有許多人使我敬愛(ài)，但有一位十分特別，她既不是偉人，也不是學(xué)者，她就是我的語(yǔ)文老師——曾艷。
曾老師四十多歲，中等身材，不胖不瘦，臉上總是掛著淡淡的笑容，非常和藹可親，給我們無(wú)微不至的關(guān)懷，好似母親一樣。她講起話(huà)來(lái)還十分有趣，常常以幽默的語(yǔ)言逗得大家哈哈大笑。然而，就是這樣一位普通教師為我們付出了很多，很多很多……
記得有一次，曾老師剛一走進(jìn)教室，我們就發(fā)現(xiàn)她臉色蒼白，極其憔悴，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。她有氣無(wú)力地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文。大家先跟我讀一遍課題�！痹�(huà)音剛落，便咳了一聲。我們讀了一遍題目。心里卻好生奇怪：曾老師肯定生病了，還病得不輕。看她憔悴的樣子，聽(tīng)她沙啞的聲音，我心里不由得想：您都病得那么重了，為何還要來(lái)給我們上課！“好，這是一篇……”老師話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，便頭暈?zāi)垦�，摸著頭倒在了椅子上。終于，我實(shí)在忍不住了，站起來(lái)，說(shuō)：“曾老師，您生病了，請(qǐng)假回家休息吧！”我的話(huà)，似乎讓老師心頭一震，但老師的話(huà)更是使我感動(dòng)：“沒(méi)事，我能堅(jiān)持，為了你們的學(xué)習(xí)，為了你們的將來(lái)，我不能離開(kāi)！”不知怎么的，我的眼眶濕潤(rùn)了，我努力不讓淚水溢出來(lái)……
老師似一座橋，為我們架起成功的道路；老師像一盞燈，指引我們走上光明的未來(lái)；老師如一個(gè)路牌，為我們指引正確的道路。曾老師，你為我們付出了好多…… 您是我最敬愛(ài)的人！
我的五年級(jí)作文 篇4
我崇拜的人不勝枚舉，有不屈不撓的海倫·凱勒，有偉大的前蘇聯(lián)作家高爾基，有宇宙之王霍金，但我最崇拜的是我國(guó)現(xiàn)代著名作家冰心。
冰心小時(shí)候家里條件十分艱苦，但她卻十分喜歡讀書(shū)，她們家的書(shū)柜只有大人的書(shū)，她那時(shí)才六歲，不適合讀《三國(guó)演義》，《西游記》之類(lèi)的書(shū)，但她對(duì)《三國(guó)演義》卻有著濃厚的興趣，她讀一遍，覺(jué)得沒(méi)讀懂，就又讀一遍，當(dāng)他讀到劉備三請(qǐng)諸葛亮?xí)r，她連連稱(chēng)贊劉備，大笑起來(lái)。當(dāng)他讀到劉備死了的時(shí)候，就禁不住的哭了起來(lái)，媽媽看到她一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，還以為她神經(jīng)了便把書(shū)搶過(guò)來(lái)，冰心只搶到了一個(gè)書(shū)角，但她已經(jīng)很滿(mǎn)足了。媽媽不讓她看，讓他洗澡，她就悄悄的拿著書(shū)在洗澡間里看，看完了她不滿(mǎn)足，便悄悄地把書(shū)偷來(lái)來(lái)看。正是因?yàn)樗目釔?ài)讀書(shū)，她才成了著名的作家。寫(xiě)下了《繁星春水》《寄小讀者》等著名作品，成了我們學(xué)習(xí)的典范。
冰心不僅有熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，還有熱愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣呢！
冰心在看書(shū)的時(shí)候，喜歡把書(shū)中好的句子畫(huà)下來(lái)，再抄到她準(zhǔn)備的本子上，然后在書(shū)中寫(xiě)下自己的感受，最后再把它背下來(lái)。當(dāng)她看完一本書(shū)后就寫(xiě)下一篇文章，過(guò)了一年，他看完了很多書(shū)就寫(xiě)下了很多的文章。她讀書(shū)的這個(gè)習(xí)慣真的很好，以后我們也要這樣做，并且也要養(yǎng)成和冰心一樣持之以恒的精神，我相信我只要以冰心奶奶為榜樣，我的作文也一定能夠?qū)懞谩?/p>
我們也要像冰心奶奶一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)閱讀，她的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。這就是我最崇拜的人——冰心。
我的五年級(jí)作文 篇5
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，今天的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你比昨天強(qiáng)得多。收獲一分，得到一分。比如達(dá)芬奇剛開(kāi)始畫(huà)雞蛋一模一樣。這樣一連幾天就沒(méi)法超越昨天的自己。后來(lái)他每天畫(huà)的雞蛋都不一樣。
記得有一次，老師讓觀(guān)看【漂亮媽媽】寫(xiě)觀(guān)后感。我們交完觀(guān)后感之后老師在批改讀后感。課堂上老師說(shuō):"你們寫(xiě)得都不錯(cuò)，句子也通順。但是，我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一位同學(xué)—孫同學(xué)，他的觀(guān)后感有些詞不恰當(dāng)，一看就知道是自己的真實(shí)創(chuàng)作，但表達(dá)了自己的真情實(shí)感。你們寫(xiě)的是不錯(cuò)，但是幾乎一模一樣，沒(méi)有新意沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。這說(shuō)明了什么，孩子們，要誠(chéng)實(shí)，不能坐享其成"，可以借用好詞好句，千萬(wàn)不能全部抄襲，我們一定要有創(chuàng)新，做自己就好，全班響起熱烈的掌聲，我也暗暗下決心，做更好的自己······
之所以我的觀(guān)后感不是在網(wǎng)上抄的，是因?yàn)槲矣涀×藡寢尩慕陶d，吃別人吃過(guò)的飯沒(méi)有味道。今天老師也給我上了生動(dòng)的一課，讓我記得更加深刻。
這就是我，一個(gè)與眾不同的我。
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