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學校的正能量作文（通用7篇）
讓我們用正能量的泉水來澆灌心靈的綠洲，它必定會生機盎然，滿目蒼翠！以下是小編為您搜集整理提供到的內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
學校的正能量作文 1
樂觀、豁達、寬闊的胸襟傳遞出正能量。濟公的“數(shù)枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”傳遞出豪放不羈的正能量；蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平放”傳遞出淡定從容的正能量；李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”傳遞出達觀的正能量。這些正能量會使你的'生活充滿希望，像永不斷電的發(fā)動機，驅(qū)動著你人生之車勇往直前。
淡定從容的正能量能讓對手膽怯，為壯舉奠定基礎。具有這種正能量的人不會沉醉于花花世界，一定擁有遠大志向。
班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交往中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。周總理志在報國，對西方來訪的外交官的刁難發(fā)問，從容應對，巧妙的回答化解了尷尬，也使他深受人民愛戴。
有了淡定從容的正能量，便能將眼光放得更遠。在面對自己追求志向道路上的阻礙時，能迅速沉著鎮(zhèn)定下來，采取理性、巧妙的方式化解困擾，把阻擋道路的巨石用淡定從容的正能量改造為登上成功之峰的基石！
同情、善良的正能量能為社會點亮一盞明燈，為身陷混沌、困境的人們驅(qū)散黑暗。
南丁格爾自愿離開名門富有之家，做一名護士，支援前線，帶去愛心和撫慰；陳光標，不是中國首富，卻是中國首善，留給家人的是精神財富，將金錢用在需要它的人身上；白芳禮，白發(fā)蒼蒼的推車老人，卻屢次將自己的血汗錢捐獻給貧困山區(qū)的學生們，送去的是祝福和希望……
金錢總會有花光的時候，若干年后，沒有人會記得你曾是全國首富抑或是全球首富。每一次的捐款，不論多少，不論捐獻人的貧富差異，都飽含著同情善良的正能量，而這種正能量也必會在社會中傳遞，引發(fā)更多人的共鳴！
讓我們用正能量的泉水來澆灌心靈的綠洲，它必定會生機盎然，滿目蒼翠！
學校的正能量作文 2
人生就是這樣的錯覺：過去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，于是，在眺望昨日的景象時，眼里只有煩惱的身體景象來來回回，我們該何去何回，我們該如何選擇呢？我們的生活和學校中需要正能量。
那是上個學期的事了。那天下了大雪，我們學校組織我們大掃除，我們班負責的是學校前面的校園公示欄。當時天氣很冷，我們班許多同學都喜歡拿那種和手掌一樣大的熱水袋，我們幾個自愿下去了，因為我的手從來也沒有凍過所以我下去了，我們拖著大笤帚下去了，在地面上很滑，尤其是在下樓梯時，我因樓梯滑，沒有站穩(wěn)我差一點就滑下去了，可是這時我的好朋友看到我，一手就抓住我的衣服，把我拽回來了，我說了一聲謝謝。他說了一句含著正能量的話“不用謝，雪天路很滑的，像你這樣的多的.很，剛剛我也差點摔倒，你要小心點。”
在下面，可能是我個子矮的緣故吧，同學們都讓我少干一些，還看到他們害怕讓同學們凍了手，竟然都爭著不戴手套，把這些手套都讓出來，我們沒有一個同學閑著，也沒有一個打雪仗，推雪人的，我總感覺好像少點什么似得，為了想要弄明白他們?yōu)槭裁床煌嬉粫䞍海谑俏揖蛦柫怂麄�，他們的一句粗魯中含有關愛的一句話“你傻啊，我們?nèi)绻虻脑捝细上聺竦�，有難看又冷”
就在這時，一位老師扶著車子剛在騎起來時，就在學校日晷處摔倒了，就在不到一眨眼就有幾個同學，急速的跑過去把老師的書本和文件撿起來了，幫老師扶起電動車，有順便把它推到了停車區(qū)，��！此時此刻我看見了無比強大的正能量。難道這就是傳說中的給人以感動的正能量？
我們回到了教室，教室中真是陽光明媚，老師對我們說：“先別回到座位上去，快去暖氣片上，暖和暖和手，別凍著了，一會兒，我們回到了座位，就在這時，我的前位吧熱水袋給了我，它雖然小，但蘊含著巨大的正能量”
我感覺，正能量不是沒有人發(fā)出正能量，更不是負能量，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)，這應該只是僅僅在學校里吧。
學校的正能量作文 3
那天的秋季運動會，我永遠記得李小凡摔倒時的場景。
作為班級的短跑主力，李小凡在400米決賽最后一圈意外跌倒，膝蓋滲出血珠。觀眾席上的驚呼聲中，一道藍色身影突然沖進賽道——是隔壁班的陳宇航。他蹲下身，毫不猶豫地背起李小凡沖向醫(yī)務室。更令人動容的是，原本領先的'選手張子軒竟放慢腳步，陪在他們身后直至終點。
“比賽可以再來，但同伴受傷時必須停下�！睆堊榆幵陬C獎臺上拒絕領獎時說的話，讓全場響起雷鳴般的掌聲。那天沒有金牌，但陽光下少年們互相攙扶的背影，成了操場最閃耀的獎章。
競技精神不止于勝負，守望相助的善意才是青春最明亮的底色。
學校的正能量作文 4
初三那年，教學樓后的荒地被我們班“承包”了。
班主任王老師帶著全班清理碎石雜草時，許多人不理解：“快中考了，為什么要浪費時間？”但當李安然從家里搬來兩株櫻花樹苗，陳墨貢獻出奶奶收藏的菜種時，冷硬的泥土漸漸柔軟。生物課代表周曉薇甚至在周末騎車二十公里，向農(nóng)科所專家請教堆肥技巧。
三個月后，荒地上開出第一朵波斯菊的'清晨，早讀聲里混入了鳥鳴。畢業(yè)那天，我們在親手搭建的藤架下合影，葉片間漏下的光斑映著每個人眼里的驕傲。
用汗水澆灌的土地會開花，用熱愛耕耘的青春永不荒蕪。
學校的正能量作文 5
高二那年冬天，我常在晚自習后看見年級辦公室亮著燈。
數(shù)學薄弱的我，總被周老師留下“開小灶”。她桌角的保溫杯里泡著胖大海，鉛筆在草稿紙上畫出流暢的.輔助線。“你看，立體幾何就像搭積木……”她沙啞的嗓音混著暖氣管的咕咚聲，成了寒夜里最安心的存在。
偶然發(fā)現(xiàn)，那盞燈不僅為我而亮：角落里批改作文的馬老師，給住校生熱牛奶的宿管阿姨，還有在走廊輕聲背單詞的住宿生們。九點四十分的校園，星星沉睡在樓宇間，而無數(shù)微光正托起年輕的夢想。
最動人的光芒，往往來自那些默默為你掌燈的人。
學校的正能量作文 6
開學日的暴雨中，那把黃色雨傘教會我什么是善意。
我縮在校門口檐下等雨停時，撐傘的女孩徑直走來：“同學，要一起走嗎？”她的傘始終向我傾斜，右肩被雨水浸成深藍。后來才知道，她是高三（7）班的林悅，校志愿者協(xié)會的負責人。
一個月后的捐書活動中，我特意把《追風箏的'人》放進義賣箱。在扉頁上寫道：“為你，千千萬萬遍�！边@不僅是哈桑的誓言，更是我想傳遞給下個雨天需要溫暖的陌生人。
善意的接力賽中，每個人都是火炬手。
學校的正能量作文 7
語文老師總在我們的周記里藏驚喜。
張曉宇寫父親送外賣的艱辛后，本子上多了一枚楓葉書簽：“生活以痛吻你，而你能報之以歌。”李瑤記錄與母親的'爭吵后，空白處畫著擁抱的簡筆畫：“試試把‘你總是’換成‘我希望’�！�
最難忘的是抑郁癥休學的蘇晴返校那天，發(fā)下的作文本里夾著全班同學寫的匿名鼓勵卡。她在講臺哽咽著讀完卡片時，窗外玉蘭花正開得浩浩蕩蕩。
文字能治愈傷口，而真誠的關懷本身就是最美的詩篇。
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