中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    文化底蘊(yùn)作文

    時(shí)間:2022-09-15 12:34:05 推薦作文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    文化底蘊(yùn)作文

      到過一些中小學(xué)校,常常會(huì)被某某學(xué)校的文化氛圍所感染,對(duì)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)由衷贊賞。

    文化底蘊(yùn)作文

      中國(guó)文化中的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),絕對(duì)是獨(dú)樹一幟,能自立于世界民族文化之林的。

      請(qǐng)看這些出自學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)口號(hào):

      “道德的分量有多重,人生留下的腳印就有多深!薄俺鲅酝抡Z(yǔ)勿忘有容乃大,行為舉止切記惡小不為。”

      ——何等鏗鏘,多有分量。

      “把花朵留在枝頭,讓美麗留在心靈!

      “寫一手好字,說一口流利的普通話,懂一門外語(yǔ),會(huì)一種樂器,有一顆健康的心!

      ——目標(biāo)明確,實(shí)在、具體。

      “德才兼?zhèn)、知能并重、學(xué)創(chuàng)結(jié)合”;“厚德、啟智、益能、健體”;“厚德、啟智、益能、健體!

      ——這些校訓(xùn)言簡(jiǎn)意賅,內(nèi)涵豐富,又不落窠臼,體現(xiàn)了育人目標(biāo)和辦學(xué)理念的結(jié)合。

      有一所中學(xué),在洋洋灑灑的《學(xué)校簡(jiǎn)介》中寫道:“校內(nèi)亭廊軒榭,流水小橋,噴泉奏樂,錦鱗游泳,草木芳菲,百花爭(zhēng)妍,自然與人文和諧交融,堪稱陶冶身心,乃返璞歸真的理想境地,是讀書求學(xué)的圣地。世紀(jì)輪回,斗轉(zhuǎn)星移。學(xué)校九易其名,傳承至今,積淀了厚重的人文底蘊(yùn)。為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批有用人才,以‘歷史名!Q馳名海內(nèi)外。”

      ——這里有文白夾雜之嫌,語(yǔ)韻不諧之疵,也有標(biāo)點(diǎn)誤用和詞不達(dá)意的毛病。

      “打造一流環(huán)境,配備一流設(shè)施,建設(shè)一流隊(duì)伍,造就一流人才!薄皣(guó)際化,示范化,原創(chuàng)化,品牌化!

      ——這里的“流”、“化”,大都不好界定,就顯得有些假、大、空了。

      “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!

      ——這里在做文字游戲!

      有這樣兩幅標(biāo)語(yǔ):

      一、“祝全體老師們?cè)谛履耆〉脙?yōu)異成就!

      二、“歡迎上級(jí)諸位領(lǐng)導(dǎo)們蒞臨來(lái)校指示工作!

      第一條,多用了“們”而與“全體”沖突,“新年”當(dāng)是“新的一年”,前者只是“過年”的那一天,“成就”也似用得勉強(qiáng)。

      第二條,“諸位”與“領(lǐng)導(dǎo)們”重復(fù),“蒞臨”與“來(lái)!敝貜(fù)!爸甘竟ぷ鳌眲(dòng)賓搭配不妥,語(yǔ)意不確,應(yīng)得“指導(dǎo)”。

      又有這樣一副對(duì)聯(lián):

      “想富夸富幫富致富富福,盼才育才用才有才才財(cái)!

      這是一副制作精美的永久性對(duì)聯(lián),雄踞在富麗堂皇的一中學(xué)大校門上,足見學(xué)校高度重視,大概這就是該校的辦學(xué)理念,師生教與學(xué)的不盡動(dòng)力,領(lǐng)導(dǎo)做工作的法寶利器?晌以趺纯炊疾豁樠。學(xué)校不會(huì)是致富的帶頭人吧,教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是著眼“想富”、“享!眴?教學(xué)的歸宿、落腳點(diǎn)又僅僅是為了發(fā)財(cái)?十足庸俗不堪的低層次教育價(jià)值觀!教育品牌的核心就是教育價(jià)值觀,學(xué)校各方面的建設(shè)和價(jià)值追求,都必須服從和附著于教育價(jià)值觀。衡量的尺度是育人質(zhì)量,而育人應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展、均衡發(fā)展,創(chuàng)新能力和應(yīng)“世”能力的培養(yǎng),怎能用一個(gè)“發(fā)財(cái)致富”來(lái)概括!

      出現(xiàn)上述這些現(xiàn)象,也許是因?yàn)榇种Υ笕~、一時(shí)疏忽,也許是因?yàn)樨?zé)任心差、把關(guān)不嚴(yán),也許是因?yàn)樾iL(zhǎng)素質(zhì)不高、稍遜風(fēng)騷。但無(wú)論從文化角度還是教育角度看,這些毛病都是不應(yīng)該出現(xiàn)的,它現(xiàn)身在學(xué)校作為學(xué)校的心聲、甚至指導(dǎo)性的綱領(lǐng),更其不能容許!

      “滴水見太陽(yáng)”,概言之,我們的某些學(xué)校,還缺乏一點(diǎn)文化底蘊(yùn)!

      什么是文化底蘊(yùn)?所謂文化底蘊(yùn),就是分享人類精神成就的廣度和深度,就是學(xué)識(shí)的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。一個(gè)人的文化底蘊(yùn),不僅決定著他理解、駕馭文化的能力,也顯示出他的氣質(zhì)、素養(yǎng),是他修養(yǎng)的標(biāo)尺。文化底蘊(yùn)的一個(gè)最起碼的指標(biāo),是要看有沒有什么文化“大家”,文化格調(diào)和氛圍怎樣?

      學(xué)校是教書育人的搖籃,文化傳播的中心,學(xué)校必須講求有一點(diǎn)文化底蘊(yùn)。學(xué)校文化底蘊(yùn)往往外現(xiàn)為校園文化,成為一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來(lái),并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等積淀。一所有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,一定能很好地塑造師生真、善、美的理性品格。學(xué)校的文化底蘊(yùn)有利教育目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)校的文化底蘊(yùn)越厚,品位越高,對(duì)學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的潛移默化的效果就越好;對(duì)社會(huì)也更具有公信力和吸引力。而一個(gè)標(biāo)語(yǔ)、簡(jiǎn)介都寫不明白、錯(cuò)漏百出的學(xué)校,它能有多少文化底蘊(yùn)呢?

      教師是學(xué)校的支柱,應(yīng)該具有相應(yīng)的文化底蘊(yùn)。一個(gè)具有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,才能創(chuàng)造一個(gè)豐富的課堂,才能給學(xué)生以廣博的文化浸染;反之,講課照本宣科,行事隨心所欲,形象委瑣,語(yǔ)言粗俗,這哪能有吸引學(xué)生的魅力?

      校長(zhǎng)是學(xué)校文化底蘊(yùn)高低的關(guān)鍵所在,對(duì)校長(zhǎng)文化底蘊(yùn)的要求應(yīng)該較教師更高。中小學(xué)校長(zhǎng),要給自己明確定位,弄清角色要求,作為一校之長(zhǎng),自己是搞文化教育的,是一個(gè)堂堂正正的文化人,不是政治家、活動(dòng)家、企業(yè)家,更不是商人,知識(shí)面廣博一點(diǎn),文化底蘊(yùn)厚實(shí)一點(diǎn),很有必要。校長(zhǎng)理所當(dāng)然地應(yīng)該是學(xué)校的“文化大家”。校長(zhǎng)在學(xué)校處于決策、執(zhí)行、督察的中心位置,有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)對(duì)辦學(xué)的影響是廣泛的、巨大的,甚至是深遠(yuǎn)的。校長(zhǎng)不僅要有辦學(xué)個(gè)性、辦學(xué)思想、人格魅力,而且還要善于在教育實(shí)踐中把校園文化逐步積淀下來(lái),成為一種教育的影響力,一種孕育巨大潛能的教育資源。只有具有較高文化底蘊(yùn)的校長(zhǎng),才能使他所帶的團(tuán)隊(duì)在教育改革中勇敢弄潮,善于創(chuàng)總之,學(xué)校本是一個(gè)文化場(chǎng)所,校長(zhǎng)、教職人員是文化人,文化場(chǎng)所、文化人如果缺少文化,就未免滑稽!

      常言道:十年樹木,百年樹人。受教育者在學(xué)校的時(shí)間是有限的,但學(xué)校文化的育人效果卻是無(wú)限的。

      學(xué)校從事的本是文化的積淀、傳承與創(chuàng)新的工作,在完成教育使命的同時(shí)也會(huì)生成自己的文化;營(yíng)造富有文化底蘊(yùn)的學(xué)校,建設(shè)校園文化,是學(xué)校和教育者的一種神圣使命。

    【文化底蘊(yùn)作文】相關(guān)文章:

    贊美文化底蘊(yùn)的格言270句07-03

    中考優(yōu)秀作文作文11-07

    作文初一作文12-22

    成長(zhǎng)的味道作文作文12-09

    我們的節(jié)日作文 - 精選作文12-10

    懺悔作文-高中作文06-18

    分享的作文_分享作文03-29

    贊美母親的作文的作文05-23

    我長(zhǎng)大了作文作文08-05

    以童年為話題的作文初三作文作文09-17