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作文決勝策略：自我修改
知識(shí)要點(diǎn)：1、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。2、修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
考試說(shuō)明：一篇文章寫完后，回過(guò)頭來(lái)，自己讀一讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛�。ㄟ@里主要說(shuō)的是局部的毛病，也就是句子的毛�。@就需要修改。
1、修改語(yǔ)病的方式
①增加詞語(yǔ)。例如：過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏u(píng)了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點(diǎn)�，F(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是慎重的。這句話在慎重前邊應(yīng)加欠或不夠、不大等。因?yàn)檫^(guò)去是不加分析的批判的，這種批判不會(huì)是慎重的。
�、趧h去詞語(yǔ)。例如：我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的有用人才。這句話的否則和不學(xué)習(xí)重復(fù)了，應(yīng)該刪去否則或不學(xué)習(xí)。
�、鄹鼡Q詞語(yǔ)。例如：幾十年來(lái)，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光。這句話溫和形容燈光不恰當(dāng)，應(yīng)改為明亮。
�、苷{(diào)動(dòng)詞語(yǔ)的位置。例如：有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。這句話中的不僅和中藥應(yīng)該換一下位置，變成中藥不僅而且的句式。
2、常見(jiàn)的語(yǔ)病類型
（1）詞語(yǔ)上的錯(cuò)誤
�、僦卦~輕用。例如：個(gè)別同學(xué)上課經(jīng)常說(shuō)笑、打逗，對(duì)這種倒行逆施的行為，大家都很氣憤。這句話里同學(xué)上課說(shuō)笑、打逗夠不上倒行逆施，這個(gè)詞用得過(guò)重，應(yīng)改為違反紀(jì)律。
②褒貶不當(dāng)。例如：這篇文章很好，生動(dòng)地揭露了同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)心世界。句中的揭露帶有貶義，如揭露陰謀，對(duì)同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)心世界，不能說(shuō)揭露�？筛臑榻沂�。
�、鄱哑鲋貜�(fù)。例如：我們學(xué)校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀(jì)大了，仍然為培養(yǎng)四化建設(shè)人才勤懇的、辛勤地工作著。這句話里年齡大了與老教師重復(fù)，可將年齡大的刪去。勤懇地與辛勤地重復(fù)，可將勤懇地刪去。
�、苌煸~語(yǔ)。例如：聽(tīng)著這個(gè)故事，大家表現(xiàn)出了惶怖的神情。這句話里惶怖是生造的詞語(yǔ)，應(yīng)改為恐怖。
�、萜缌x費(fèi)解。例如：班主任王老師把我們幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部叫去開(kāi)會(huì)。這句話里幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部有歧義，使人費(fèi)解。可以理解為幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部，也可以理解為幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部。從全句話理解，因?yàn)槭前嘀魅卫蠋熣匍_(kāi)的會(huì)，所以這句話應(yīng)將幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部改為班的幾個(gè)負(fù)責(zé)干部。
（2）語(yǔ)法上的錯(cuò)誤
�、俪煞謿埲�。例如：通過(guò)讀了畫蛋一文后，很受教育。這句話缺主語(yǔ)。通過(guò)后是一個(gè)介賓短語(yǔ)，不能做主語(yǔ)。應(yīng)改為我讀了《畫蛋》一文，很受教育。又如自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)情況，廣大農(nóng)民干勁十足。這句話缺謂語(yǔ)。沒(méi)有交代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)怎樣了，就又開(kāi)始說(shuō)另外的意思了。應(yīng)該在情況后邊加上非常好三個(gè)字。
�、诖钆洳划�(dāng)。例如：天津市人民的購(gòu)買力，一天天地增加了。這句話主謂搭配不當(dāng)。增加應(yīng)改為提高。再如他把桌椅都打磨上一層新油漆。這句話動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將打磨改為涂上二字。又如張老師那慈祥的聲音時(shí)時(shí)在我腦海中出現(xiàn)。這句話定語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。應(yīng)將聲音改為面容二字。
�、墼~性誤用。例如：許多病友對(duì)他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。這句話把名詞義憤誤用為形容詞了。（誤用名詞）應(yīng)把義憤改為氣憤二字。再如：人民銀行的老李同志，來(lái)校作愛(ài)國(guó)儲(chǔ)蓄報(bào)告，內(nèi)容很鼓動(dòng)。這句話把動(dòng)詞鼓動(dòng)誤用為形容詞了。（誤用動(dòng)詞）應(yīng)把鼓動(dòng)改為生動(dòng)二字。又如：這是一首充沛著革命激情的詩(shī)。這句話把形容詞充沛誤用為動(dòng)詞了。（誤用形容詞）應(yīng)把充沛改為充滿二字。
�、苷Z(yǔ)序顛倒。例如：焦裕錄同志總是心里想著別人，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。這句話中的總是不是修飾心里的，而是修飾動(dòng)詞想的，所以應(yīng)該放到想的前邊。
（3）邏輯上的錯(cuò)誤
�、俨缓鲜吕�。例如：我兩次看見(jiàn)她從這所學(xué)校里走出來(lái)，我才知道她原來(lái)是這所學(xué)校的老師。這句話里的兩次看見(jiàn)她從這所學(xué)校走出來(lái)，并不足于證明她是這所學(xué)校的人，更不能斷定她是這所學(xué)校的老師。
②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。例如：他在新華書(shū)店用了很長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)買那本書(shū)，但是終于買到了。這句話沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)該用但是。如果把買到了改為沒(méi)買到，就可以保留但是，這樣才能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
�、壑复幻鳌＠纾哼@學(xué)期哥哥對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)都很關(guān)心。這句話里的自己指代不明，可以理解成哥哥，也可以理解成說(shuō)話人我。這里實(shí)際意思是指說(shuō)話人，應(yīng)將自己改為我。
�、芏啻畏穸ㄒ馑枷喾�。例如：全隊(duì)沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)程剛這次參加比賽獲勝不是平時(shí)刻苦鍛煉的結(jié)果。這句話要表達(dá)的是肯定的意思，用兩個(gè)否定詞就可以了，應(yīng)該刪去不字。如果要表達(dá)否定的意思，則只用一個(gè)否定詞就可以了。
�。�4）修辭上的錯(cuò)誤
①比喻不當(dāng)。例如：會(huì)場(chǎng)上擠滿了人，黑壓壓的一片，就像蟲(chóng)子一樣蠕動(dòng)著。這句話把到會(huì)的群眾比作蟲(chóng)子在蠕動(dòng)。這個(gè)比喻不貼切，因?yàn)榈綍?huì)的群眾和蟲(chóng)子蠕動(dòng)沒(méi)有恰切的相似點(diǎn)。
�、诳鋸埐划�(dāng)。例如：李強(qiáng)回答不出問(wèn)題，急得眼睛里冒出了紅光。這個(gè)句子夸張不當(dāng)。寫李強(qiáng)由于著急而使眼睛冒紅光，這個(gè)夸張是脫離了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。如果由于著急而使額上冒出豆大的汗珠，則是合情合理的。
�、叟疟炔划�(dāng)。例如：焦裕錄不愧是蘭考的好干部，沒(méi)有拿過(guò)集體一根草，從來(lái)不多吃集體一口糧，沒(méi)有浪費(fèi)集體一分錢。這句話排比不排�？蓪膩�(lái)不改為沒(méi)有。
下面是一個(gè)同學(xué)寫的《春》一文中的兩段話，請(qǐng)指出其中的語(yǔ)病，并加以改正。
�、傧奶�、秋天過(guò)去了。冬天過(guò)去了。春天來(lái)了。
�、谀憧矗r花像一群愛(ài)美的年輕的小姑娘，有的鮮花披上了火紅的紗巾，濃妝艷抹；有的鮮花穿上了潔白的裙子，一個(gè)個(gè)緊挨著簇?fù)碓谝黄�，仰起美麗漂亮的臉蛋兒，笑迎春天的�?lái)臨。
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