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我們班的“電腦達(dá)人”作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的我們班的“電腦達(dá)人”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的“電腦達(dá)人”作文 1
一雙敏銳的大眼睛緊緊訂著屏幕，一雙靈巧的手在鍵盤上快速地敲擊著。她就是我們班的“電腦達(dá)人”——XSY。每節(jié)電腦課，她都脫穎而出，對(duì)于電腦，她無所不知。瞧，這又是她大顯身手的時(shí)機(jī)——電腦課。
“今天，我們將一學(xué)期學(xué)習(xí)的打字做一個(gè)期末測(cè)試。”電腦老師剛說完，大家就議論紛紛起來。有的說：“金山打字內(nèi)容很多，手指都要打酸的.。”有的說：“一但錯(cuò)了一個(gè)，正確率很難提高呀！”還有的說：“時(shí)間來不及，內(nèi)容那么多，而且打字法也不能改，很煩的�！薄蠹覈\里呱啦得你一言我一語(yǔ)地“訴著苦”。我心中可忐忑不安起來，要知道我打字的速度很慢啊，我對(duì)坐在我前面的XSY說：“怎么辦，這次考試通不過了。內(nèi)容多，又難打�！薄皼]什么大不了�！彼χ鴮�(duì)我說，“怕什么，打著打著不就完了嗎？”聽著她信心滿滿的話語(yǔ)，看著她胸有成竹的表情。我都忘了她是“電腦達(dá)人”了，不然怎么會(huì)這么有把握呢？
在老師的一聲令下，我害怕又擔(dān)心地打起字來。大了不足一分鐘，就聽到有同學(xué)喊起來：“我錯(cuò)了一個(gè)！”“我也是！”有一個(gè)同學(xué)叫起來。我望了一下“電腦達(dá)人”，她的手指快速地敲擊著鍵盤，雙眼緊盯屏幕。哇，正確率100！進(jìn)度都百分之四了！我佩服得五體投地，只能又低下頭繼續(xù)打，教室里不斷地傳來同學(xué)們的尖叫，而XSY依然平靜地打著字。10分鐘過去了，20分鐘……我的手指頭都快酸得敲不動(dòng)了，而XSY卻依然老練而靜心地打著字。不一會(huì)兒，只聽誰(shuí)大叫：“我好啦！”是誰(shuí)打得那么快？想都不用想，當(dāng)然是“電腦達(dá)人”XSY嘍！我偷偷看了她的電腦一眼，驚呆了，正確率竟還是100！過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才陸續(xù)有同學(xué)打好了。
說她是“電腦達(dá)人”不僅是打字快，而且其他的電腦項(xiàng)目她也很精通。PPT、Word、畫圖軟件……她都很拿手。每次我有不會(huì)的地方，她總能耐心地教我。她是個(gè)當(dāng)之無愧的“電腦達(dá)人”哦！
我們班的“電腦達(dá)人”作文 2
說到小達(dá)人，我們班可謂是“人才濟(jì)濟(jì)”，有健身達(dá)人張濟(jì)帆，書法達(dá)人毛飛如，畫畫達(dá)人耿靖博，英語(yǔ)達(dá)人袁一茗，籃球達(dá)人劉思源……我最欣賞、最佩服的，還是電腦達(dá)人王翊冰。
王翊冰個(gè)頭不高，中等身材，皮膚偏黑，圓臉型，一雙明亮的眼睛眨巴眨巴，透著智慧。他有個(gè)聰明的腦袋和一雙靈巧的手，正所謂“心靈手巧”。他的拿手絕活是能解決很多的電腦問題，讓我贊嘆不已。
記得有一次上電腦課，老師拋給我們一個(gè)難題：怎樣用電腦操控一個(gè)小海龜畫出一個(gè)階梯？同學(xué)們都被這個(gè)問題問愣了。有的一臉蒙圈，不知如何下手；有的手忙腳亂畫得亂七八糟。只見我旁邊的王翊冰鎮(zhèn)定自若、胸有成竹，經(jīng)過查閱電腦書，稍加思考，他便開始熟練地操作起來，鼠標(biāo)飛點(diǎn)，很快階梯就畫好了，問題解決了。他第一個(gè)完成并舉手示意老師。果然老師檢查后非常滿意，夸他完成得又好又快。見我還對(duì)著電腦無從下手，怔怔發(fā)呆的樣子，王翊冰就手把手地一步步教我做，很快，在他的幫助下，我的階梯也畫好了。
王翊冰不但電腦操作嫻熟，手工制作也非同一般。你看，幾張小小的卡紙，到了他手里，上下翻飛幾分鐘，就變成了一把能上膛、有彈夾的'狙擊槍，好神奇��！
在佩服他的同時(shí)，我也在想：沒有一個(gè)人天生就比別人強(qiáng)，比別人好的，他們的本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練得來的，當(dāng)其他同學(xué)在休息、玩耍時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在練習(xí)，為了心中的目標(biāo)，不怕苦不怕累，才能練就讓別人佩服的能力啊，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我們班的“電腦達(dá)人”作文 3
我們班有一個(gè)電腦達(dá)人，每每他乘坐到電腦前面，便會(huì)越來越精神煥發(fā)，奇妙十足。他的手指機(jī)敏地在鍵盤上輕快地敲擊著，傳出脆響的“吱吱”聲，宛如大珠小珠落玉盤，這時(shí)，一串串文本就流暢地彈跳出去……這是誰(shuí)？他便是我們班的電腦達(dá)人——張視之。
電腦課又到，大家高興地趕到計(jì)算機(jī)室。這堂課老師講的是畫雨傘，在我們都專心致志地認(rèn)真聽講，害怕跳開一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，忽然聽到張視之一笑了之地出現(xiàn)一句：“切，這種我晨會(huì)了！”許多人都投去羨慕嫉妒的眼光。
總算，老師使我們親自動(dòng)手實(shí)際操作了。我信心滿滿，摩拳擦掌�？稍诋嬘陚銜r(shí)，我手好像中了邪一樣，不聽我的支使，怎么畫畫都畫不太好。我氣得亂了手腳，該怎么辦？我四處張望著，突然見到張視之哼著小曲，正悠閑自在地玩著網(wǎng)絡(luò)游戲。我猛然像找到保護(hù)神一樣，高聲喊道：“張視之，幫幫忙！”但見他擺成一副權(quán)威專家的氣勢(shì)，慢吞吞地來到我的電腦桌旁，一手抄起電腦鼠標(biāo)，在桌面緩緩的滾動(dòng)。不一會(huì)兒，一個(gè)靠譜的圓就發(fā)生在顯示屏上了。他握著電腦鼠標(biāo)的手再一推，壓著鼠標(biāo)左鍵的無名指一按，隨后將電腦鼠標(biāo)再一拉，傘柄就出來。一把好看的折疊傘“出爐”了，我禁不住投去贊美的眼光：“碉堡了了！”
也有一次電腦課，老師使我們隨意訓(xùn)練打字。張視之放話自身的打字技術(shù)性精湛，要和老師較量較量。因此，她們開始了“警察抓小偷”的手機(jī)游戲。最初，“警員”老師占了優(yōu)勢(shì)，一陣狂跑就上了“巡邏車”。“竊賊”張視之也不甘落后，迅速就翻盤上了一輛“摩托”。張視之的手指頭在鍵盤上急急忙忙顫動(dòng)，都看我目不暇接，僅有吱吱聲在耳旁回旋。他的.雙眼起先屏幕鍵盤一起看，眼瞼左右迅速眨巴著。到之后，索性不要看電腦鍵盤，眼睛惡狠狠地盯住顯示屏上的英文字母。居然盲打打得又快又準(zhǔn)確，大家都?xì)J佩地五體投地。
盡管老師獲勝，但大家都為張視之的打字技術(shù)性看好�？蓮堃曋�，他不講道理地說：“哼，我之后還需要和老師再比高下！”便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
這就是我們班的電腦達(dá)人。
我們班的“電腦達(dá)人”作文 4
我們班有一個(gè)電腦達(dá)人，每當(dāng)他坐到電腦前，就會(huì)變得精神抖擻，神奇十足。他的手指靈巧地在鍵盤上歡快地敲打著，發(fā)出清脆的“噠噠”聲，猶如大珠小珠落玉盤，此時(shí)，一串串文字就流暢地跳躍出來……他是誰(shuí)？他就是我們班的電腦達(dá)人——張視之。
電腦課又到了，我們興奮地來到電腦室。這節(jié)課老師講的是畫雨傘，當(dāng)我們都聚精會(huì)神地聽講，生怕漏掉一個(gè)要點(diǎn)時(shí)，突然聽見張視之輕描淡寫地冒出一句：“切，這些我早會(huì)了！”眾人都投去羨慕嫉妒恨的目光。
終于，老師讓我們自己動(dòng)手操作了。我信心滿滿，躍躍欲試。可在畫雨傘時(shí)，我的手仿佛中了邪似的，不聽我的使喚，怎么畫都畫不好。我急得亂了手腳，怎么辦？我四處張望著，忽然看到張視之哼著小曲，正悠然自得地玩著電腦游戲。
我頓時(shí)像找到了救星一樣，大聲喊道：“張視之，幫幫我！”只見他擺出一副專家的架勢(shì)，慢悠悠地走到我的電腦桌前，一手抄起鼠標(biāo)，在桌面上輕輕地滑動(dòng)。不一會(huì)兒，一個(gè)正規(guī)的`圓就出現(xiàn)在屏幕上了。他握著鼠標(biāo)的手再一推，壓著鼠標(biāo)左鍵的食指一按，緊接著將鼠標(biāo)再一拉，傘柄就出來了。一把漂亮的雨傘“新鮮出爐”了，我不禁投去贊嘆的目光：“太牛了！”
還有一次電腦課，老師讓我們自由練習(xí)打字。張視之揚(yáng)言自己的打字技術(shù)高超，要和老師比試比試。于是，他們開始了“警察抓小偷”的游戲。起初，“警察”老師占了上風(fēng)，一陣狂跑就上了“警車”。“小偷”張視之也不甘示弱，很快就翻身上了一輛“摩托車”。
張視之的手指在鍵盤上飛快地跳動(dòng)，看得我眼花繚亂，只有噠噠聲在耳邊盤旋。他的眼睛先是屏幕鍵盤一起看，眼皮上下快速眨巴著。到后來，干脆不看鍵盤，雙眼直勾勾地盯著屏幕上的字母。竟然盲打打得又快又準(zhǔn)確，我們都佩服地五體投地。
雖然老師贏了，但大家都為張視之的打字技術(shù)叫好�？蓮堃曋�，他不服氣地說：“哼，我以后還要和老師再比高下！”便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
這就是我們班的電腦達(dá)人。
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