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    作文那個(gè)故事的主角是我

    時(shí)間:2021-04-13 12:59:11 推薦作文 我要投稿

    作文那個(gè)故事的主角是我

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的作文那個(gè)故事的主角是我,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    作文那個(gè)故事的主角是我

    作文那個(gè)故事的主角是我1

      時(shí)光的河流過(guò)春天,流過(guò)夏秋,穿越寒冬,消失在遠(yuǎn)方,似乎不再回還。

      然而,當(dāng)春天如約而至的時(shí)候,那遙遠(yuǎn)的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭,往事輕輕叩開我的心靈之門,引心泉汩汩而出……

      小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同,膽小敏感,不喜歡和其他的小朋友交流,天生喜歡和蟲鳥花魚打交道,老是在村里的小樹林里與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學(xué) 的年齡了,我還是喜歡那些各種各樣的蟲子,常年的獨(dú)自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè),可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。于是,在教室里,我感到一種 恐慌,我不知如何是好,最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己,而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲子說(shuō)話,除了感到怪異,還多了 幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨(dú)。

      美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我,一天課間操的時(shí)候,劉老師找到了我,把我叫到辦公室,她告訴我,有 一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家叫法布爾,他非常喜歡昆蟲,每天觀察昆蟲的生活習(xí)性,記錄昆蟲的生活,后來(lái)寫成了一部偉大的科學(xué)著作。聽了老師的話,我十分興奮,大聲 地向老師說(shuō)“老師,我對(duì)蟲子可熟悉了,我知道很多事呢!”劉老師說(shuō)“是啊,我早看出來(lái)了,你是一個(gè)小昆蟲學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲的故事呢!”我 一聽劉老師這樣說(shuō),立刻驕傲地說(shuō)“那當(dāng)然!”劉老師說(shuō)“既然這樣,可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽了老師的話,我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影 無(wú)蹤,變得吞吞吐吐起來(lái),“這……這……”劉老師又說(shuō)“你不知道,好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽你講昆蟲的故事呢,怎么,你不愿意講給同學(xué)們聽嗎?”聽到老師這樣 說(shuō),我的心頭涌起了一陣熱意,“老師,同學(xué)們真的愿意聽我說(shuō)嗎?”“那當(dāng)然,同學(xué)們都盼著呢!眲⒗蠋熣f(shuō)。不明就里的我最終猶豫著答應(yīng)了劉老師。

      就這樣,在劉老師的安排下,我們班組織了一次班會(huì),由我給大家講一些昆蟲的故事,說(shuō)實(shí)話,那次班會(huì)我的表現(xiàn)實(shí)在不怎么樣,也許是太緊張了,也許是很少和 大家交流,也許是……總之,我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩,不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲還是打開了我自閉的心門,逐漸地,我不再孤單,而我的昆蟲故事也講得 越來(lái)越好,我終于融入了大家庭。

      事情過(guò)去很多年了,可我的心里還是熱乎乎的。

    作文那個(gè)故事的主角是我2

      彩虹經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨煉,成為天空一道絢麗的風(fēng)景;在冷水澆灌的花崗巖中,會(huì)展現(xiàn)出璀璨的鉆石;在人生鐵鐵宕宕的磨練中,穿梭在星間的愿望渴望實(shí)現(xiàn)。

      啟蒙星照亮了我前進(jìn)的路,我相信愿望如同繁星般不會(huì)落,愿望的軌跡絢出了故事的主角。

      隱隱之中,“去年天氣舊亭臺(tái)”。一顆大樹從單零破碎中,搖曳、伸展、到成熟。期中測(cè)試之后,成績(jī)會(huì)聚雪花般降落在我們這些幼小的心房中?释⒌却А觳蝗缛嗽,為何人生就像荊辣的道路段,到處彌漫著陰霾苦雨;為何人生總是在和你捉迷藏,你永遠(yuǎn)只是一個(gè)被磨練者;你的唯一風(fēng)愿最終在高手如林中,一次次地被滑落在宇宙之中。或許自己的每份努力永遠(yuǎn)隨著人生的坐標(biāo)系循環(huán)罷了。

      隱隱之中,我的冥冥思想告誡自己,‘如果陰錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而惋惜,那也定會(huì)失去群星,甚至是整個(gè)宇宙的!业脑竿皇菫榱俗飞系谝幻,對(duì)于其他人而言,我竟是如此渺小,而我有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)一切,這是無(wú)法阻擋的?v觀歷史,哪一個(gè)名人無(wú)不是經(jīng)歷過(guò)磨難而聞名一世的?著名音樂(lè)家貝多芬在雙耳失鳴中創(chuàng)造了震撼人心的《生命交響曲》,凱樂(lè),在雙目無(wú)法詮釋整個(gè)世界時(shí),用心于心的交織而成就了《假如給我三天光明》;古往今來(lái),正是這些堅(jiān)強(qiáng)的生命令我不言放棄,令我勝不驕,敗不餒。

      陽(yáng)光再一次照射在蒼翠欲滴地樹葉時(shí),在瞳孔里射入了希望,這份希望成為我莫不放棄的愿望。

      秋季,給人太多的悲傷與愁惆之感,而在這個(gè)秋天,劉禹錫的曠達(dá)積極的“晴空一鶴擺暈上,便引詩(shī)情到碧霄,”中的樂(lè)觀使我再一次地經(jīng)受著磨練;我雖無(wú)“史家之絕唱”中的《離騷》優(yōu)美詞語(yǔ)表現(xiàn)此時(shí)的心如海洋般波瀾壯闊,但是唯一的信念便是雖無(wú)超世之才,卻有堅(jiān)忍不拔之志。

      拂曉時(shí)刻,校園中一片漆黑,我雖無(wú)故人般那懸梁刺股中的堅(jiān)毅,但也和裝裹充熒中渴望一束光線照亮我手中的書卷,唯有知識(shí),才會(huì)是成為人生故事中的主角。

      夢(mèng)想開花的那一瞬間——我成功了

      淚水澆灌的那一瞬間——我成長(zhǎng)了

      堅(jiān)毅信心的剎那間——我成熟了

    作文那個(gè)故事的主角是我3

      小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同,膽小敏感,不喜歡和其他的小朋友交流,天生喜歡和蟲鳥花魚打交道,老是在村里的小樹林里與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了,我還是喜歡那些各種各樣的蟲子,常年的獨(dú)自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè),可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。于是,在教室里,我感到一種恐慌,我不知如何是好,最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的.“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己,而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲子說(shuō)話,除了感到怪異,還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨(dú)。

      美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我,一天課間操的時(shí)候,劉老師找到了我,把我叫到辦公室,她告訴我,有一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家叫法布爾,他非常喜歡昆蟲,每天觀察昆蟲的生活習(xí)性,記錄昆蟲的生活,后來(lái)寫成了一部偉大的科學(xué)著作。聽了老師的話,我十分興奮,大聲地向老師說(shuō)“老師,我對(duì)蟲子可熟悉了,我知道很多事呢!”劉老師說(shuō):“是啊,我早看出來(lái)了,你是一個(gè)小昆蟲學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲的故事呢!”我一聽劉老師這樣說(shuō),立刻驕傲地說(shuō):“那當(dāng)然!”劉老師說(shuō):“既然這樣,可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽了老師的話,我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤,變得吞吞吐吐起來(lái),“這……這·...…”劉老師又說(shuō):“你不知道,好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽你講昆蟲的故事呢,怎么,你不愿意講給同學(xué)們聽嗎?”聽到老師這樣說(shuō)。我的心頭涌起了一陣熱意,“老師,同學(xué)們真的愿意聽我說(shuō)嗎?”“那當(dāng)然,同學(xué)們都盼著呢!眲⒗蠋熣f(shuō)。不明就里的我最終猶豫著答應(yīng)了劉老師。

      就這樣,在劉老師的安排下,我們班組織了一次班會(huì),由我給大家講一些昆蟲的故事,說(shuō)實(shí)話,那次班會(huì)我的表現(xiàn)實(shí)在不怎么樣,也許是太緊張了,也許是很少和大家交流,也許是……總之,我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩,不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲還是打開了我自閉的心門,逐漸地,我不再孤單,而我的昆蟲故事也講得越來(lái)越好,我終于融入了大家庭。

      事情過(guò)去很多年了,可我的心里還是熱乎乎的。

    作文那個(gè)故事的主角是我4

      那是一個(gè)傷心的故事;一個(gè)令人難忘的故事;一個(gè)改變了我的故事……

      在五年級(jí)的一天下午,有一節(jié)音樂(lè)課,老師讓帶豎笛,我沒(méi)有,所以我就帶了十塊錢,準(zhǔn)備中午回家時(shí)買,那個(gè)故事的主角是我。因?yàn)榈谒墓?jié)課時(shí)體育課,所以我把錢放在抽屜里,就早早的下樓了。

      但是,我怎么也沒(méi)想到,那抽屜里的小小的十元錢,竟改變了以后的我。

      上完體育課回來(lái),我發(fā)現(xiàn)錢不見了,我急得大哭起來(lái),同學(xué)們見了,忙問(wèn)我怎么回事,我說(shuō),錢丟了,是十元。同學(xué)們聽后,都幫我尋找。過(guò)了很久,還沒(méi)找到,我又氣又急,氣那個(gè)人拿走了我的錢,急錢還沒(méi)有找到。正當(dāng)我絕望時(shí),一個(gè)同學(xué)大叫:“我們查書包吧,一定要把那個(gè)可惡的“賊”捉到。你的錢有什么特征?”我說(shuō):“有個(gè)人的臉上爛啦一個(gè)洞!

      同學(xué)們聽了,都拿出書包讓同桌查,只有她,最慢。

      隨著時(shí)間的推移,我的心變得特別冷,突然有人大叫:“找到啦。”我特別高興,急忙跑過(guò)去拿錢,但在接過(guò)錢的同時(shí),我的心也變得更冰了,因?yàn),他的同桌,是她?/p>

      我問(wèn)她:“我的錢怎么會(huì)在你那?”她沒(méi)有回答,也正是因?yàn)樗某聊业男淖兊酶淞恕?/p>

      以后,每當(dāng)我遇見她,她都選擇了離開或者是沉默,直到有一天早上,我問(wèn)她:“難道就因?yàn)槟屈c(diǎn)不愉快,我們就不能做朋友了嗎?”她說(shuō):“不能了,永遠(yuǎn)都不能了!甭犃怂幕卮,我的心一下子就凍住了,永遠(yuǎn)也不能融化了。有時(shí)候,我很恨自己,為什么我要帶錢?為什么我要把錢放在抽屜里?為什嗎我不說(shuō)那張可惡的錢不是我的?……

      又是一節(jié)體育課,看見她在陽(yáng)光下笑,我覺(jué)得是那么的刺眼,

      從那以后,我變得安靜了,不再像以前那樣活潑,交朋友也不那么大大咧咧了,因?yàn)槲以谙耄弘y道我們真的就不能再做朋友了嗎?

      畢業(yè)了,我選擇了離開。

    作文那個(gè)故事的主角是我5

      人生漫漫,亦喜亦憂,撬開記憶的天堂,銀河之水洶涌而來(lái),多少個(gè)美好經(jīng)歷,多少個(gè)辛酸往事便躍然眼前。

      “記得那天嗎?你我風(fēng)雨同路。記得那天嗎?你我相知相伴。記得那天嗎?你我相依相別!边@首歌唱得是那樣貼切,是那樣的迷人,但又是那樣的傷感。

      三年前,你們并不相識(shí);三年后,你們親密無(wú)間。三年中,我們從相識(shí),到相交,到相知,經(jīng)歷了多少挫折與磨難,不知那件往事你是否記得?

      “我送你離開,千里之外,你是否還在。”我哼著小調(diào)悠閑地漫步在學(xué)校操場(chǎng)上,此時(shí)正值烈日當(dāng)頭,我口渴難耐,心生偷瓜解渴之念,便翻越墻頭,跑到田里偷了幾個(gè)回來(lái),誰(shuí)知碰巧被你撞見,你二話沒(méi)說(shuō),拉著我要我去向人們賠禮道歉,性格倔強(qiáng)的我死活不去。沒(méi)曾想,在第二天的晌午,被我偷瓜的老農(nóng)找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),說(shuō)本校學(xué)生偷他的瓜,且穿著一件紅色繡龍T恤。學(xué)校經(jīng)過(guò)排查,最后將目標(biāo)鎖定在你我兩人之中。我心驚膽賽,更沒(méi)想到,你竟說(shuō)瓜是你偷的,為此,學(xué)校請(qǐng)了你的家長(zhǎng),你作了自我檢討,丟盡了臉面,我真是無(wú)顏對(duì)你,因?yàn)槟莻(gè)故事的主角本應(yīng)是我。

      “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!痹谶@離別之際,請(qǐng)你記住我,記住那個(gè)故事,記住那個(gè)主角我!熬龁(wèn)歸期未有期,巴山夜寸漲秋池。”記住這份思念,這份情,這份足以感動(dòng)一生的友誼,一生的珍藏。

      “我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西!闭(qǐng)記住我,記住那份情,記住那個(gè)故事的主角,請(qǐng)記住“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君!闭(qǐng)記住風(fēng)雨中有我,請(qǐng)記住患難中你與我同共!

    作文那個(gè)故事的主角是我6

      蝴蝶已經(jīng)飛過(guò),但花園沒(méi)有留下任何痕跡;風(fēng)雨已經(jīng)逝去,但天空中任不見彩虹。記住,記不。煌,忘不掉……既然選擇了前方,就只能義無(wú)反顧,不管這條路是如何坎坷,也要把它走下去。

      ——題記

      東方破曉,露水濕衣,淡淡花香在那束初升的陽(yáng)光中盡情的飛舞,如此佳時(shí),必然是賞花的好天氣。攜一抹陽(yáng)光,便來(lái)到樓下的花園之中,正是秋來(lái)九月八,菊花已綻,滿地燦燦一片,醉人心扉。

      正想好好欣賞這秋日美景,卻忽見一精靈飄悠而來(lái)……哦,是蝶!它那又大又寬的翅膀散發(fā)著螢藍(lán)色的光輝,還有黑色的紋路鑲嵌其中,它輕盈飄渺地飛著,朝著那朵朵菊花款款地飛來(lái),它邁著輕盈的舞步,踩著陽(yáng)光的步點(diǎn),向每一株菊花問(wèn)候。

      我不覺(jué)看呆了,多美的蝶啊,我不禁想要與它一同舞蹈!轉(zhuǎn)身,撲翅,昂頭,在草葉間,在花叢中,在藍(lán)天下,每一個(gè)鏡頭都是如此的華麗!

      想想大千世界,無(wú)奇不有,說(shuō)是那小小的昆蟲,便超過(guò)了一百萬(wàn)種。但是蝴蝶卻能從中脫穎而出,成為昆蟲中最美的一種,不知受到多少人的喜愛(ài)。

      當(dāng)晚霞抹出最后一絲艷麗時(shí),我卻驚然地發(fā)現(xiàn)了遺落在菊花從中的那只蝴蝶。它還是那樣,翅膀上閃著耀眼的藍(lán)光,翅膀微微地張著,像是要做出最后一個(gè)旋轉(zhuǎn)……幾個(gè)小時(shí)前,它還舞得那么美,而如今,卻只剩下一巨絕美的尸體。

      “生如夏花般絢爛,死如秋葉之靜美”。用這句話來(lái)比喻真是再好不過(guò)的了。蝴蝶的軀體被秋風(fēng)吹起,它的嘴邊還含著一絲淡淡微笑,恍惚間,我仿佛又看見那只絕美的蝴蝶,踩著陽(yáng)光的舞步,舞出它自己的美麗。

      我靜靜地坐著,讓思緒蔓延,心無(wú)法擱淺。我感覺(jué)空氣中彌漫著快樂(lè)和憂愁的味道。一些破碎的片段閃現(xiàn),那些美麗的舞姿只是瞬間的么?為什么它們的一生可以如此華麗?……靈魂開始顫動(dòng),不經(jīng)意間,心里涌起些許淡淡的惆悵。

      次日,晨練時(shí)的我隨著溫暖的陽(yáng)光,發(fā)現(xiàn)花園里有了一只新的蝴蝶在翩翩起舞,花兒們也在爭(zhēng)香斗艷的開放,對(duì)了,還有花叢中孩童們嬉戲的歡笑聲。這一切新生的景象不依然是令人賞心悅目的嗎?突然,我似乎又領(lǐng)悟到了一絲真理。

      那只昨日翩飛的蝴蝶,它美麗過(guò),它絢麗過(guò),它被人欣賞過(guò),它的一生狠充實(shí)。這是一個(gè)它為主角演繹著的故事,而這個(gè)故事,又只是我的故事中的一個(gè)小故事。它的生死,它的美麗,我的感悟,我的贊嘆……都在屬于我的故事里,在這個(gè)故事里,我則是那個(gè)主角。

      我們?cè)诹w慕別人絢麗耀眼的時(shí)候,也許在為自己的命運(yùn)憤憤不平,那是我們看不見他們背后的汗水和淚水。其實(shí),每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有著屬于自己無(wú)與倫比的故事。而這個(gè)自己,一直就是這個(gè)故事的主角。

    作文那個(gè)故事的主角是我7

      春風(fēng),慢慢的吹拂她的耳邊,她在哭泣,因?yàn)樗類?ài)的奶奶走了,去了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,媽媽告訴她,那里叫天堂。她明天就要去上學(xué)了,可是她只有4歲。

      她上學(xué)了,在整個(gè)學(xué)校中,她是那么的渺小。她又想起了奶奶,她躲在墻角小聲的抽泣著,‘你怎么了?’一個(gè)胖胖的小男孩問(wèn)她。她沒(méi)有理他,在這所幼兒園中,似乎沒(méi)有她的存在,她實(shí)在是太渺小了,孤獨(dú)的心,使他每天都會(huì)想起奶奶,她總是望著星星自言自語(yǔ)。小男孩總是會(huì)靜靜地望著她。她并沒(méi)有在乎小男孩的存在。也許是她眼里只有奶奶容不下第二個(gè)人的原因,也有可能是她真的沒(méi)有看到小男孩。

      6歲時(shí),她和小男孩說(shuō)‘我們當(dāng)最要好的朋友好不好’?小男孩笑了,他握著她的小胖手說(shuō)‘叫我哥哥’!她笑了。星星出現(xiàn)的時(shí)候,她對(duì)奶奶說(shuō)‘奶奶您可以休息了,不用在照顧小乖了,因?yàn)樾」杂懈绺缌恕腋5男α酥锌甲魑念A(yù)測(cè):其實(shí)我沒(méi)有失去中考作文預(yù)測(cè):其實(shí)我沒(méi)有失去。小男孩總是在她的左右,總是形影不離的保護(hù)她。

      7歲時(shí),老師告訴她,她可以上小學(xué)了,于是小男孩和她一起上了同一所小學(xué),可是分班時(shí)卻將他們分到不同的班級(jí)。他們的班級(jí)離得好遠(yuǎn),日子一天天過(guò)去了,她非常想小男孩,小男孩也非常想她。自從上了小學(xué)他們就不曾見過(guò)面,10歲時(shí),他看見了小男孩,可是她不能說(shuō)話,因?yàn)樗齽傋鲞^(guò)一次手術(shù),喉嚨還不能發(fā)音,小男孩在樓道中問(wèn)她‘你還認(rèn)識(shí)我嗎?’可是她卻沒(méi)有說(shuō)話,5年后小男孩走了,她哭了,因?yàn)槟谴蔚牟换卮穑∧泻⒃僖矝](méi)有理過(guò)她,她錯(cuò)過(guò)了一次機(jī)會(huì),一段友誼。

      那個(gè)故事的主角是我,后悔的淚不禁流出,打濕了我的筆尖!

    作文那個(gè)故事的主角是我8

      輕輕的伸手觸碰上那蒼老的古樹的滿是裂紋的枝干,枯藤上的葉子伴著回憶凋謝落在我身旁,一陣風(fēng)吹過(guò),以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)卷起葉子,漂浮出了一段段一直銘記于心卻不曾想起的回憶。

      很小的時(shí)候,媽媽告訴我:“傳說(shuō),每個(gè)凡人的背后,都會(huì)有一個(gè)天使,她有著一對(duì)漂亮的翅膀,當(dāng)每個(gè)凡人遇到災(zāi)難和痛苦的時(shí)候,她就會(huì)出來(lái)給予幫助。”年幼的我,懷著一顆純真的心相信了這個(gè)天使的傳說(shuō),那是,我便固執(zhí)的認(rèn)為,媽媽就是我背后的天使,她一定有著一雙隱形的翅膀,因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)是那個(gè)站出來(lái)把我護(hù)在身后的人……

      可是,每每我看到天使那日益蒼老的面龐時(shí),心理就會(huì)想起自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“答應(yīng)我,別辜負(fù)了天使好嗎?”可是,我是不是辜負(fù)太多了呢?也許那個(gè)天使傳說(shuō)里真正的主角是天使吧!他才是最耀眼的那一個(gè)。我告訴自己,要保護(hù)天使,不讓他的翅膀隱去,我要成喂那個(gè)故事的主角。

      于是,在五年前的一個(gè)寒冬日子里,我決定要以自己的力量續(xù)寫天使傳說(shuō)。下了這個(gè)決定,我自己就困惑了,我小時(shí)候性格十分孤僻,不喜歡與人說(shuō)話,也不善言談,從來(lái)不會(huì)表達(dá)自己的情感。

      那是的天氣正值冬日里最冷的幾天,街上寒風(fēng)有一下沒(méi)一下的吹著。媽媽與我不同,是一個(gè)十分外向的人,她總是在院子里與周圍的鄰居聊天,那時(shí)的媽媽生了一場(chǎng)大病,剛剛好,身子十分虛弱,我靠在門框上,見了,便不假思索的走了出去,可剛走到門口,我停住了,到了,說(shuō)什么呢?我也不知道,猶豫了好一會(huì),見起風(fēng)了,便趕忙跑了出去,澀生生的站在她。

    作文那個(gè)故事的主角是我9

      時(shí)光的河流過(guò)春天,流過(guò)夏秋,穿越寒冬,消失在遠(yuǎn)方,似乎不再回還。然而,當(dāng)春天如約而至的時(shí)候,那遙遠(yuǎn)的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭,往事輕輕叩開我的心靈之門,引心泉汩汩而出……

      小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同,膽小、敏感,不喜歡和其他的小朋友交流,天生喜歡和蟲鳥花魚打交道,老是在村里的小樹林里與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了,我還是喜歡那些各種各樣的蟲子,常年的獨(dú)自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè),可是缺少了與同齡人的交流,竟變得有些自閉了。于是,在教室里,我感到一種恐慌,我不知如何是好,最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己,而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲子說(shuō)話,除了感到怪異,還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨(dú)。

      美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我。一天課間操的時(shí)候,劉老師把我叫到辦公室,她告訴我,有一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家叫法布爾,他非常喜歡昆蟲,每天觀察昆蟲的生活習(xí)性,記錄昆蟲的生活,后來(lái)寫成了一部偉大的科學(xué)著作。聽了老師的話,我十分興奮,大聲地向老師說(shuō):“老師,我對(duì)蟲子可熟悉了,我知道很多事呢!”劉老師說(shuō):“是啊,我早看出來(lái)了,你是一個(gè)小昆蟲學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲的故事!”我一聽劉老師這樣說(shuō),立刻驕傲地說(shuō):“那當(dāng)然!”劉老師說(shuō):“既然這樣,可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽了老師的話,我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤,變得吞吞吐吐起來(lái):“這……這……”劉老師又說(shuō):“你不知道,好多同學(xué)都給我說(shuō)想聽你講昆蟲的故事呢,怎么,你不愿意講給同學(xué)們聽嗎?”聽到老師這樣說(shuō),我的心頭涌起了一陣熱意:“老師,同學(xué)們真的愿意聽我說(shuō)嗎?”“那當(dāng)然,同學(xué)們都盼著呢!眲⒗蠋熣f(shuō)。不明就里的我最終猶豫著答應(yīng)了劉老師。

      就這樣,在劉老師的安排下,我們班組織了一次班會(huì),由我給大家講一些昆蟲的故事,說(shuō)實(shí)話,那次班會(huì)我的表現(xiàn)實(shí)在不怎么樣,也許是太緊張了,也許是很少和大家交流,也許是……總之,我感覺(jué)講得一點(diǎn)也不精彩,不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲還是打開了我自閉的心門,逐漸地,我不再孤單,而我的昆蟲故事講得越來(lái)越好,我終于融入了大家庭。

      事情過(guò)去很多年了,可我的心里還是熱乎乎的。

    作文那個(gè)故事的主角是我10

      在生活的大舞臺(tái)上,我們每個(gè)人都是主角,每個(gè)人的經(jīng)歷各有千秋,每個(gè)人的內(nèi)心深處總有一個(gè)深刻的記憶。而我內(nèi)心里那炙熱的地方在小學(xué)時(shí)候的一件事情中。

      記得那時(shí)在小學(xué)五年級(jí)的六一兒童節(jié)上。那天的天氣格外的晴朗,白云與藍(lán)天相映成趣,就像一幅畫卷。一直以來(lái),我都很平凡,沒(méi)有突出的成績(jī),也沒(méi)有漂亮的容貌。也就是在那天,我當(dāng)了一次真正的主角。

      在六一兒童節(jié)的前幾天,每個(gè)班級(jí)都會(huì)出節(jié)目,而我班的那個(gè)節(jié)目是朗誦,我那敬愛(ài)的班主任為我班寫了一篇《永不言棄》。起初,我不以為然,認(rèn)為這件事與我并不相干。可是,正是因?yàn)槲业牟灰詾槿唬嘀魅握业搅宋摇N液荏@訝,所以不知不覺(jué)的答應(yīng)了。于是每天在背誦著,心中有說(shuō)不出的興奮。

      到了該展現(xiàn)自己的時(shí)候,集中精力,奔赴這屬于自己的舞臺(tái)。其實(shí)朗誦過(guò)程我很緊張,可是只要想到自己是此時(shí)此刻的唯一,是班級(jí)的代表,那顆懸著的心落地了。一番放松之后,朗誦完畢。頓時(shí)我的心情像天一樣藍(lán)。接下來(lái),臺(tái)下掌聲不斷。就在此時(shí),我體會(huì)到了人間最美妙的感覺(jué),那就是幸福啊。

      也許在這個(gè)短暫的故事里,我作為一個(gè)主角做得不是十全十美。但我努力了,嘗試到成功的喜悅了。也許只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)做得更好,今后我要做得更加精彩。