關(guān)于尊師的作文
導(dǎo)語(yǔ)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，我們需要尊重的人。以下是小編收集整理的關(guān)于尊師的作文，供各位閱讀。
關(guān)于尊師的作文1
尊師，這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)，是我們的美好品質(zhì)。
教師，這是一個(gè)偉大神圣的職業(yè)。為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí)，更是人與人之間心靈的溝通，是人與人精神的充盈，唯有人格才能影響人格只有情感才能喚醒情感。老師再我們的成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師，他們是我們永遠(yuǎn)的朋友，伴我們成長(zhǎng)，為我們排憂解難，同我們分享幸福。老師就向那黑夜中的蠟燭，為我們照亮前行之路，引導(dǎo)著我們走向光明。
我國(guó)古代就有許多尊師的人。進(jìn)士楊時(shí)放棄高官厚祿，拜程顥為師，并且虛心求教，程顥死后，他又前去拜程顥的弟弟程頤為師。一日，楊時(shí)和朋友一塊去拜見(jiàn)程頤，但正遇上程老先生再閉目養(yǎng)神，不便打擾，而此時(shí)屋外紛紛揚(yáng)揚(yáng)得下起了大雪，二人卻不舍離去，便在門(mén)外等候。等到程老先生掙開(kāi)眼時(shí)，屋外已積起了一尺多厚的雪了，這樣的尊師精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我們要繼承中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，一如既往得尊重我們偉大的老師！
關(guān)于尊師的作文2
尊師是一個(gè)古老而永恒的話題，尊師是一種美德，尊師是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要尊師。
尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)�；突褪窌�(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)�！秴问洗呵铩分校羞@樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)_教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要!
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，在學(xué)校以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步，我們作為學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話;課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人!
孝經(jīng)云：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！�
關(guān)于尊師的作文3
古往今來(lái)，教師一直是被人們尊重的職業(yè)。古有“孔子拜師”“程門(mén)立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的尊敬，父母只是生養(yǎng)了兒童，而教師則賦予他有益的'人生�！�
我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧歷來(lái)重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽(yù)。尊師是一種美德，也是我們學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。
尊師，從本質(zhì)上說(shuō)就是尊重知識(shí)，尊重老師的勞動(dòng)。人類的文明是靠老師的勞動(dòng)一代一代傳遞下去的，幾千年來(lái)，人類創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識(shí)的接力棒不間斷的傳下去。我很熱愛(ài)廣大的工人。農(nóng)民，很欽佩工程師、醫(yī)師、農(nóng)藝師，很崇敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家。政治家。藝術(shù)家……但他們又都離不開(kāi)老師。
無(wú)論是啟蒙老師，中學(xué)老師，還是大學(xué)教授；無(wú)論是一字之師，還是長(zhǎng)期人教的老師。都應(yīng)受到社會(huì)的尊重。沒(méi)有他們，人類的一切成果將在地球上絕種。一切有成就的專家。學(xué)者，都不應(yīng)該忘本。沒(méi)有教師的勞動(dòng)，再偉大的天才只能是文盲，再燦爛的星星也會(huì)變的暗淡無(wú)光。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候，再自信的人也有沮喪的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵。這時(shí)過(guò)來(lái)幫助你的是老師，鼓勵(lì)你的是老師，讓你振作起來(lái)的還是老師。
我要說(shuō)：老師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的幫助，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，“差生”中才出現(xiàn)了瓦特，“朽木”中才成長(zhǎng)出了愛(ài)迪生。
我國(guó)偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范，魯迅先生經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫(xiě)信，表示問(wèn)候和敬意。從日本留學(xué)回國(guó)后，也專程去拜訪他。魯迅先生也常常懷念日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的藤野老師，將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵(lì)自己。日本要出，《魯迅全集》，魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進(jìn)去，以示對(duì)老師的愛(ài)戴和敬佩。
教師是人類的工程師，尊師也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，不但學(xué)生要尊重教師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊重教師。