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關(guān)于教養(yǎng)的記敘作文23篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于教養(yǎng)的記敘作文23篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教養(yǎng)的記敘作文 1
知識(shí)的概念是哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論領(lǐng)域最為重要的一個(gè)概念。柏拉圖認(rèn)為:知識(shí)必須滿足三個(gè)條件,它一定是被驗(yàn)證過(guò)的,正確的,被人們相信的。教養(yǎng)指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)矩,待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度,人若沒(méi)有教養(yǎng),便是家長(zhǎng)、老師的失職。很多時(shí)候,我以為知識(shí)和教養(yǎng)是有一些必然的關(guān)系的,慢慢地我覺(jué)得也許關(guān)系沒(méi)有我想的那么密切。就如同富與貴,有錢(qián)的人不一定高貴。
醫(yī)院的候診室里在播放《西游記》,大家都在看,有一個(gè)戴眼鏡的媽媽和一個(gè)7、8歲的孩子也在看,媽媽不斷地高聲給孩子講述里邊的故事,孩子也大聲地回答他,戴眼鏡的媽媽看來(lái)對(duì)《西游記》還是比較熟悉的, 這方面的知識(shí)不少,可是她如入無(wú)人之境,完全不顧及其他人的感受,她的孩子自然也就不知道公共場(chǎng)合不能喧嘩的基本禮儀。她的知識(shí)和她的教養(yǎng)完全不搭。
大街上一個(gè)媽媽領(lǐng)著孩子,孩子順手把喝空了的塑料瓶扔在地上,不遠(yuǎn)處就是垃圾箱。年輕的媽媽對(duì)孩子說(shuō):“怎樣亂扔?”然后領(lǐng)著孩子走開(kāi)了!這個(gè)媽媽是懂禮儀的.,她認(rèn)為孩子亂扔是不對(duì)的,可是,沒(méi)有行動(dòng),淡淡的說(shuō)一句就走了,孩子的教養(yǎng)如何養(yǎng)成?
每次看到這樣的父母,這樣的老師,我都很絕望。希望不要經(jīng)常遇見(jiàn)這樣的父母,這樣的老師。
反思我們的教育,不論是學(xué)校教育還是家庭教育,是不是太偏重知識(shí)的獲得而忽視了教養(yǎng)的生成?缺乏待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度 ,這種敬重包括對(duì)人類(lèi)自己、人類(lèi)生存的環(huán)境、動(dòng)物和植物。
教養(yǎng)的記敘作文 2
對(duì)門(mén)的鄰居據(jù)說(shuō)是個(gè)很有錢(qián)的成功人士,究竟有多成功,多有錢(qián),我也不清楚,只記得去年他父親過(guò)世的時(shí)候,收禮就收了三天,花圈擺到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。據(jù)左鄰右舍討論說(shuō),只收的禮錢(qián)大概就有好幾十萬(wàn)吧。當(dāng)然,這是人家的私事,是不該去過(guò)多的深究的。
老父親走后,留下老母親一個(gè)人在家。大概想著老母親一個(gè)人有些孤獨(dú)吧,便會(huì)三天兩頭的回來(lái)看看。見(jiàn)的次數(shù)多了,也就熟悉起來(lái)。有一次某人叫來(lái)家里吃飯,他也欣然答應(yīng)了。只是,過(guò)來(lái)家里中途接了幾個(gè)電話,卻是滿口的臟話,說(shuō)不過(guò)三句話來(lái),就在電話里罵起人來(lái),大概他自己已經(jīng)習(xí)慣了,可是看得我這個(gè)外人卻一臉的尷尬。心里不禁感慨,有錢(qián)人的脾氣還真大。
后來(lái),有一次又見(jiàn)面了。他正好和他母親說(shuō)什么了,兩人產(chǎn)生了分歧,他也開(kāi)始破口大罵,還罵得很難聽(tīng),全然不顧站在他面前的是生自己養(yǎng)自己的母親。
看完后我就不禁在想,難道有錢(qián)人的教養(yǎng)就是這樣的?一開(kāi)始我還一直想著,他是個(gè)孝子呢?如今看來(lái),也就那樣,不然不會(huì)對(duì)著自己的母親破口大罵。
后來(lái)和他母親聊起來(lái)了,他母親說(shuō),她兒子兒媳婦一回來(lái),她就得做好幾樣飯菜。一個(gè)吃這,一個(gè)不吃那的,挺麻煩的'。我突然感覺(jué),他的常回家看看反而加重了母親的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然,這也是人家的家務(wù)事。
我見(jiàn)過(guò)不多的有錢(qián)人,但是大都是文質(zhì)彬彬,禮貌待人,還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的人,脾氣大的頂天,對(duì)自己的母親也沒(méi)有絲毫的顧忌。
我想,一個(gè)人無(wú)論多有錢(qián),多有能力,最起碼的教養(yǎng)和禮貌還是得有的吧。不然,有再多的錢(qián)又能如何?
教養(yǎng)的記敘作文 3
教養(yǎng)是一個(gè)高深的詞語(yǔ),在我們的生活中也是高頻率的出現(xiàn)。不過(guò)它出生的時(shí)候往往不是夸一個(gè)人有教養(yǎng)。大多數(shù)都是說(shuō)某某人太沒(méi)有教養(yǎng)了,難道現(xiàn)在有教養(yǎng)的人就那么少嗎?很多人認(rèn)為文化高的人,就很有教養(yǎng)。那到底什么是教養(yǎng)?百度百科的名詞解釋是:表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。辭典上說(shuō):禮貌是指言語(yǔ)動(dòng)作謙恭的表現(xiàn);教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。由此看來(lái)教養(yǎng)的高低并不是在于讀了多少書(shū),而是各種因素造成的。
正如上面的名詞解釋所說(shuō),教養(yǎng)是社會(huì)影響和各種教育的結(jié)果,而并非受過(guò)文化教育的人,就是一個(gè)有教養(yǎng)的人。當(dāng)然教養(yǎng)也不是天生的,沒(méi)有哪個(gè)人出生下來(lái)就會(huì)有好的習(xí)慣和素質(zhì)。除了在學(xué)校接受教育外,家長(zhǎng)的教育方式也是養(yǎng)成教養(yǎng)的很大一方面。教養(yǎng)就好數(shù)學(xué)證明題一樣,是需要論據(jù)的。如果認(rèn)為自己很有教養(yǎng),就要拿出有教養(yǎng)的依據(jù)。有教養(yǎng)的依據(jù),并不是讀過(guò)了多少書(shū),家庭環(huán)境有多么的優(yōu)越,也不是知道多少禮節(jié)規(guī)范,甚至更不是多么美麗。而證明自己有這教養(yǎng)的證據(jù)是說(shuō)別人能聽(tīng)懂的語(yǔ)言,語(yǔ)言是彼此交流,雙方能溝通的橋梁。說(shuō)話的時(shí)候盡量要用大部分人的人都能聽(tīng)懂的語(yǔ)言。而不是自己學(xué)習(xí)了很多們小語(yǔ)種,就要用那種別人不懂的語(yǔ)言來(lái)顯赫自己的能力。這樣不僅是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn),還會(huì)拉開(kāi)彼此的距離。特別是面對(duì)陌生人的時(shí)候,往往自己很多語(yǔ)言,對(duì)方不能聽(tīng)懂,所以要用對(duì)方人聽(tīng)懂的語(yǔ)言去交流。不然別人對(duì)你的第一印象就是沒(méi)有教養(yǎng)。這是有教養(yǎng)的人的證據(jù)之一。
不在意眼前的得失,也不去投機(jī)取巧,有教養(yǎng)的人會(huì)把目光放在遠(yuǎn)大的目標(biāo)上。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生命中低谷的時(shí)期,而有的人會(huì)在這個(gè)低谷期,為了眼前的利益而放棄尊嚴(yán)和教養(yǎng)?墒且粋(gè)真正具有教養(yǎng)的人,他們知道時(shí)間會(huì)打磨苦難,知道眼前的.黑暗只是暫時(shí)的,相信光明在遠(yuǎn)方,而自己一定會(huì)到達(dá)。會(huì)有走出低谷的那一天,但并不是別人去改變,而是自己的努力走上巔峰。這也是有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)。
擁有種種優(yōu)秀的品質(zhì),這些優(yōu)秀品質(zhì)包括:勇敢、真誠(chéng)、勤勞、無(wú)私等等。勇敢并不是要求我們?nèi)魏问虑槎疾豢梢阅懬,只是不能讓一些不該有膽怯卻成為不勇敢的理由。真誠(chéng)要求每個(gè)人都不可以去欺騙別人,騙人也不是只能體現(xiàn)出自己沒(méi)有教養(yǎng)。不管是教養(yǎng)還是其他的體現(xiàn),勤奮都是必不可少的。無(wú)私我認(rèn)為是最重要的,一個(gè)自私的人沒(méi)有資格談教養(yǎng)。你可以自己走上一條不歸路,但是你不能告訴別人你所走的路就是陽(yáng)光大道。擁有優(yōu)秀的品質(zhì)不僅能證明自己的為人習(xí)慣,更是教養(yǎng)高尚的體現(xiàn)。
證明自己有教養(yǎng)的證據(jù)很多很多,但絕不是文化程度。很多人都會(huì)誤解為文化程度高就很有教養(yǎng),可是去看看一個(gè)留學(xué)生回來(lái)也可能會(huì)隨意吐痰,一個(gè)沒(méi)有上過(guò)學(xué)的農(nóng)民工也知道愛(ài)護(hù)環(huán)境,所以,我們不應(yīng)該戴著歧視的眼鏡去看待一個(gè)文化不高卻有教養(yǎng)的人。教養(yǎng)是所有好的習(xí)慣和品質(zhì)的總和,而不是讀過(guò)的書(shū)的簡(jiǎn)單疊加;教養(yǎng)是根深蒂固在我們骨髓里。而不是膚淺地活在我們的皮膚上;教養(yǎng)是細(xì)水流長(zhǎng)的堅(jiān)持,而不是半途而廢的虛偽。
教養(yǎng)的記敘作文 4
從出生到長(zhǎng)大成人,爸爸媽媽一直都在做的事便是教育我們?nèi)绾巫鋈,如何做事。這種教育深深的在我們心底扎根。讓我們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種教育。
雖然在我們大多數(shù)人心里,教養(yǎng),就是一種教育的方式或者說(shuō)是一種對(duì)人的稱贊,也有的人說(shuō)教養(yǎng)是一個(gè)人從內(nèi)心深處所發(fā)散出來(lái)的`東西,她不是一種形體,不是一種感覺(jué),而是一種看不見(jiàn)也摸不著的最貼近我們身邊的一種愛(ài)。
在我看來(lái),教養(yǎng)就是一種愛(ài),一種說(shuō)不清道不明的愛(ài)。自古以來(lái),從皇族起,教養(yǎng)便存在,那時(shí)還沒(méi)有具體說(shuō)明什么是教養(yǎng)。但他們的種種表現(xiàn)都是一種教養(yǎng)的表現(xiàn)。
其實(shí),每一個(gè)人心中,教養(yǎng)都有一種不一樣的定義。是不是社會(huì)的進(jìn)步也就代表著教養(yǎng)的不同,以前的教養(yǎng)或許就是一種晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的一種尊敬,可是現(xiàn)在來(lái)說(shuō),教養(yǎng)太廣泛了,廣泛到每一個(gè)人,廣泛到每一個(gè)人的內(nèi)心。
現(xiàn)代生活中很多人都已經(jīng)喪失了“教養(yǎng)”。
比如:
在我們坐公交車(chē)的時(shí)候有幾時(shí)會(huì)主動(dòng)讓位給老人和孩子呢?看到馬路邊有老人摔倒在馬路邊,有幾個(gè)人愿意上去扶一把呢?在家里吃完飯又有幾個(gè)人可以主動(dòng)的去幫助長(zhǎng)輩洗碗呢?
平常中的小事便可以看出我們自身的教養(yǎng),有人統(tǒng)計(jì)說(shuō)人平均可以生活兩萬(wàn)多天,那么在這兩萬(wàn)多天里面你又為自己做的事多還是為周?chē)娜俗龅氖露嗄?我想這樣一想很多人便不好意思的再抬起頭說(shuō)我很有教養(yǎng)吧!
其實(shí),教養(yǎng)這東西有時(shí)真的會(huì)讓你遇到好的機(jī)會(huì),看到好的結(jié)果。
人從一出生便開(kāi)始學(xué)習(xí)教養(yǎng)的旅程,一路走下來(lái),來(lái)了多少花,結(jié)了多少果也只有自己才最清楚,就這樣一直讓他開(kāi)花結(jié)果吧。
直到我們已老去。
教養(yǎng)的記敘作文 5
如果說(shuō)教養(yǎng)是一件華麗的衣裳,那么人若擁有了它,就將變得無(wú)比;如果說(shuō)教養(yǎng)是一朵絢麗的花兒,那么世界若擁有了它,就將變得五彩繽紛……
但是,真正與教養(yǎng)打過(guò)交道的又有多少人呢?隨著時(shí)代的推進(jìn),教養(yǎng)也隨著被冷落,變得“孤苦伶仃”。可想而知,現(xiàn)代社會(huì)有教養(yǎng)的人寥寥無(wú)幾。
做學(xué)生的我們一昧追求成績(jī),讓我們?cè)O(shè)身處地地想一想:倘若一個(gè)人,成績(jī)驕人,但,他卻毫無(wú)文明禮貌可言,無(wú)文明禮貌可言,出口就是污言穢語(yǔ),全然把“教養(yǎng)”兩字拋到九霄云外。那么,這個(gè)人算是一個(gè)名副其實(shí)的成功者,不含一丁點(diǎn)兒瑕疵嗎?
然而,我們要怎么做個(gè)有教養(yǎng)的人呢?
俗話說(shuō):君子動(dòng)口不動(dòng)手。你若整天跟他人拳腳相對(duì),那你離成功之路依舊遙遙無(wú)期。對(duì)于同學(xué),我們要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)無(wú)打罵”。而,如果你不動(dòng)手,卻使出你的“嘴上功夫”,那又有何差別?所以,要做一個(gè)有教養(yǎng)的人,我們還必須做到“談吐文明無(wú)臟話”。這才顯出你的“君子”性格。
有教養(yǎng)的人,不會(huì)在墻壁上留下“紀(jì)念”;有教養(yǎng)的人,不會(huì)隨地吐痰、扔垃圾;有教養(yǎng)的人,不會(huì)使出自己的拳腳功夫破壞公共財(cái)物;有教養(yǎng)的人,用水用電都節(jié)約;有教養(yǎng)的`人,他會(huì)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)……
“心中有他人”也是有教養(yǎng)的人說(shuō)必備的修為。多為他人著想,毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人。如果每個(gè)人都具有教養(yǎng),那么,那些整天爭(zhēng)權(quán)奪利,為利益而不擇手段的人,就會(huì)逐漸減少,世界也將更和平。
同學(xué)們,讓我們?yōu)椤敖甜B(yǎng)”插上騰飛的翅膀,使它永遠(yuǎn)陪伴在每個(gè)人的身邊,讓它在大千世界發(fā)揮它的本能吧!
教養(yǎng)的記敘作文 6
談教養(yǎng),實(shí)話說(shuō)我見(jiàn)到的有教養(yǎng)的太多了,沒(méi)有教養(yǎng)的太多了。我見(jiàn)過(guò)令人反感的人,大多都缺少一些教養(yǎng)。
第一,愛(ài)插隊(duì)的,F(xiàn)在這種現(xiàn)象太常見(jiàn)了,到處都能看到插隊(duì)之人。他們大多都有自己的理由,例如有急事,前面有人幫忙排隊(duì)等,數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然也有沒(méi)有理由的,只是認(rèn)為排隊(duì)浪費(fèi)時(shí)間,如果有機(jī)會(huì)插隊(duì),自己為何不插呢?當(dāng)然,會(huì)存在這種人,也是因?yàn)樗说睦溲叟杂^,才會(huì)讓這種行為越來(lái)越猖狂。從開(kāi)始的只有一個(gè)人插隊(duì),到后來(lái)一群人插隊(duì),感覺(jué)肯定不一樣。
第二,隨便談?wù)搫e人家事的人。別人的家事終究是別人家的事,一直掛在嘴邊,我個(gè)人認(rèn)為這不是什么好事。八卦和聊家常都不算,但是,在背后碎嘴說(shuō)別人家不愿讓別人知道的事,只會(huì)被人說(shuō)成是小道消息,上不了臺(tái)面。
第三,幫朋友背罪名。我認(rèn)為,一個(gè)人如果連承擔(dān)自己做錯(cuò)事的后果的'勇氣都沒(méi)有,那他就不應(yīng)該做錯(cuò)事。如果幫助他承擔(dān)責(zé)任,就好比他的罪過(guò)又多了一分。
做一個(gè)有良好教養(yǎng)的人,其實(shí)并不難,有一份同理心,多為別人想一想,學(xué)會(huì)換位思考,很多沒(méi)有教養(yǎng)的做法自然就不會(huì)去做了。同時(shí),還要待人以誠(chéng),坦誠(chéng)對(duì)待自己,坦誠(chéng)對(duì)待朋友,如果人人都能“待人以誠(chéng)”,很多煩惱和問(wèn)題就不會(huì)發(fā)生了。
以上便是我對(duì)教養(yǎng)的一些論述,僅僅只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。
教養(yǎng)的記敘作文 7
教養(yǎng),百度百科上面解釋說(shuō),教養(yǎng)指一個(gè)人文化和品德的修養(yǎng)。從字面意思上理解,教養(yǎng)和一個(gè)人的文化水平和道德品德有關(guān)。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到人說(shuō),那人在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,表現(xiàn)的沒(méi)有一點(diǎn)教養(yǎng)。
關(guān)于生活中我一個(gè)人是否有教養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題,也基本上就是表現(xiàn)在一些生活小細(xì)節(jié)上面,就是說(shuō)有的人隨地亂吐痰,也有的人就是隨地大小便,甚至有的人就是對(duì)他人的一些事情評(píng)頭論足,這些人們都可以說(shuō),這個(gè)人是沒(méi)有教養(yǎng)的。
可是有的時(shí)候教養(yǎng)這個(gè)東西,也得從其他方面來(lái)說(shuō)。就比如自己看過(guò)一個(gè)新聞,說(shuō)一個(gè)女孩蹲在底下等地鐵,被另外一個(gè)人看到了就拍的照片并且說(shuō)這個(gè)女孩頓在底下等地鐵是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)?墒鞘郎弦部赡苓@個(gè)女孩就是上了一天班累了,又或者說(shuō)是他身體不舒服都在地下也是可以理解的,不能是僅僅因?yàn)橐粋(gè)不雅的`動(dòng)作就說(shuō)是沒(méi)有教養(yǎng)。畢竟我們誰(shuí)也不了解事情的真實(shí)情況是什么樣子的。
可是在完全不知情的情況下,就拍別人的照片,在別人的一些做法品頭論足,這個(gè)拍照片的人其實(shí)教養(yǎng)也沒(méi)有高到哪去。
尤其是現(xiàn)在,好多人習(xí)慣性的做鍵盤(pán)手,對(duì)生活中的一些事情看到之后就發(fā)表自己的一番見(jiàn)解,把自己放在道德的制高點(diǎn),去對(duì)別人的一些行為指指點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)這種做法本身就是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)。
因此教養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題,更多的時(shí)候,表現(xiàn)下自己的一些行為對(duì)他人構(gòu)不成一些不好的影響。也是一種好的教養(yǎng)的表現(xiàn)。而不是隨隨便便的去評(píng)論別人如何。
教養(yǎng)的記敘作文 8
周六回老家,路過(guò)兩條專(zhuān)門(mén)賣(mài)文物的街道,和爸媽一個(gè)個(gè)進(jìn)去了。
一家人進(jìn)去后,我把頭埋在柜臺(tái)上的小雕塑和小文物里。我爸媽問(wèn)了一個(gè)很優(yōu)雅的老先生價(jià)錢(qián):“老先生,這個(gè)東西多少錢(qián)?”老人保持沉默,好像沒(méi)有聽(tīng)到一樣。我在想:他是不是覺(jué)得我們付出的太少了?然后他問(wèn):“幾千?幾萬(wàn)?”老人保持沉默。我急著喊:“賣(mài)不賣(mài)?”他終于開(kāi)口了:“我不賣(mài)!”“你為什么不買(mǎi)?為什么不買(mǎi)點(diǎn)東西開(kāi)店呢?閑!”“這家店是我開(kāi)的。你進(jìn)來(lái),別跟我打招呼,就在那邊看著,然后問(wèn)我能不能賣(mài),我不賣(mài)!”老人一下子就把我吵醒了,我發(fā)現(xiàn)我看起來(lái)像個(gè)沒(méi)文化的人。
記得有一次,我們上體育課,一個(gè)實(shí)習(xí)體育老師叫我,指著我喊:“喂!你就是你,過(guò)來(lái)!”因?yàn)椴恢浪o誰(shuí)打電話,所以沒(méi)去。
過(guò)了一會(huì)兒,他走過(guò)來(lái)一把抓住我的耳朵喊道:“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我剛才叫什么嗎?你是聾了還是瞎了?你沒(méi)看見(jiàn)嗎?”我委屈,卻不敢反駁。他的所作所為,不分對(duì)錯(cuò),讓我很尷尬,畢竟在同學(xué)面前。
小時(shí)候,所有的'成年人都不允許我們這樣對(duì)待別人,現(xiàn)在卻成了中學(xué)和大學(xué)的家常便飯。
但是我已經(jīng)不這樣了。比如上課,大家都會(huì)犯錯(cuò)。老師做錯(cuò)了或者說(shuō)錯(cuò)了。只要不是知識(shí)錯(cuò)誤,我們就先掩蓋,然后課后找老師談;當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),希望老師給我們一個(gè)面子,原諒我們。畢竟賊有改過(guò)自新的機(jī)會(huì),我們還有很長(zhǎng)的路要走。
做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
教養(yǎng)的記敘作文 9
關(guān)于“教養(yǎng)”的認(rèn)識(shí),在許多人眼中只是一種教育和培養(yǎng),但是在我看來(lái),它是一種表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況,屬于他律教化顯現(xiàn),是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。
回想過(guò)去,我在生活中時(shí)常發(fā)生一些沒(méi)有教養(yǎng)的事情,看一下下面的鏡頭:
記得三年級(jí)上體育課,天在下雨,老師安排我們?cè)诮淌依锵缕。我突然想到要組織一個(gè)游戲,便沖著一位同學(xué)喊:“笨差好,快過(guò)來(lái)!敝?chē)缕宓娜恕昂衾病币幌伦尤寂苓^(guò)來(lái),問(wèn)我什么意思,我說(shuō):“笨是非常傻的意思;差是學(xué)習(xí)很差,不認(rèn)真學(xué)習(xí);好是運(yùn)動(dòng)很好,跑步跑很快!蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑,那個(gè)被我取了外號(hào)的同學(xué),臉紅一陣,白一陣,十分尷尬。除了這位同學(xué),我還給許多人取了一個(gè)個(gè)有趣的.外號(hào)。直到現(xiàn)在我才明白,給別人取外號(hào)是一種極度不好的行為。
還有,在學(xué)校走廊上或者操場(chǎng)上遇到老師,我不喜歡主動(dòng)向他們問(wèn)好,會(huì)選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開(kāi),F(xiàn)在我明白了,這樣太不禮貌了,是不尊重老師,更是沒(méi)有教養(yǎng)的行為。鄒老師在課堂上說(shuō),教養(yǎng)與禮貌,內(nèi)涵行為都是互相聯(lián)系的。人際交往有一條基本規(guī)則:你怎樣待人,別人也怎樣待你。你關(guān)懷別人,對(duì)別人體貼、周到、真誠(chéng)、正派、尊重、得體,別人通常也會(huì)反過(guò)來(lái)如此待你。
聽(tīng)了鄒老師講的“教養(yǎng)”一課,我終于明白:樂(lè)于助人,彬彬有禮,要從小事做起。從今往后,我要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為一個(gè)有教養(yǎng)的好孩子。
教養(yǎng)的記敘作文 10
有時(shí)評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不是他的文明程度而是他的教養(yǎng)有無(wú),一個(gè)人的教養(yǎng)彰顯了一個(gè)人的內(nèi)涵,教養(yǎng)是從小培養(yǎng)的,也是伴其一生的,教養(yǎng)刻在骨子里,流露在言談中。
有人問(wèn)什么是教養(yǎng),教養(yǎng)就是一個(gè)人的言談舉止文雅,做事風(fēng)格矜持,大喜大悲淡定。教養(yǎng)又是以禮待人,以孝待親,以德服人。
當(dāng)我們和他人溝通的時(shí)候,我們的言談舉止要文雅,談吐間流露出淡淡文藝風(fēng)范。聽(tīng)到他人的惡意諷刺,一點(diǎn)要從容應(yīng)對(duì),淡定解決,找到他的突破點(diǎn),一語(yǔ)攻破,回懟時(shí)又不失風(fēng)雅。遇到一些令我們震驚的事的時(shí)候,我們一定不要大喊大叫,在心里默默高興,否則損失大雅,一定要保持淡定的心情,才會(huì)顯得我們很有教養(yǎng)。
無(wú)論我們與他人溝通,還是和他人相處的時(shí)候,我們首先要學(xué)會(huì)講禮貌,見(jiàn)到他人要問(wèn)好,交流中不得出言不遜,要以禮待人。認(rèn)真聽(tīng)他人講話,認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。不得與他人開(kāi)有關(guān)他人缺陷的玩笑。與他人溝通謹(jǐn)遵這些,我們的教養(yǎng)才能流露出來(lái),才會(huì)提高自己的風(fēng)度。當(dāng)我們對(duì)待自己的父母或者自己的親人的時(shí)候,我們一定要學(xué)會(huì)孝順。為他們按按摩,洗洗腳等等,和他們談心事,營(yíng)造出一種家的.溫馨氛圍。無(wú)論他們是贊揚(yáng)我們還批評(píng)我們一定要虛心接受,并始終對(duì)他們心懷一顆感恩之心。當(dāng)我們和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我們不要出口成臟,以德服人,用自己的教養(yǎng)感化他們。
教養(yǎng)是刻在骨子里的,流露在表面的,是一個(gè)人精神的內(nèi)涵,是一個(gè)人為人處事的保障。有教養(yǎng)的人,才會(huì)一生有幸。
教養(yǎng)的記敘作文 11
“丁丁丁……”一輛共享單車(chē)開(kāi)始“悲鳴”了起來(lái)!
我循聲望去,卻看到一個(gè)衣冠整齊的中年男子把共享單車(chē)肆意地摔倒在地,并揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我目瞪口呆地目睹了整個(gè)過(guò)程,環(huán)顧了四周,卻發(fā)現(xiàn)周?chē)穆啡藢?duì)此無(wú)動(dòng)于衷,個(gè)個(gè)面無(wú)表情地大步走去上班,仿佛行尸走肉一般。我不由悲傷的感嘆,想:難道隨著科技的高速發(fā)展,現(xiàn)在的大多數(shù)人都忽視了自身的教養(yǎng)嗎?我看到道路上的路人都對(duì)此事不在乎,我只好默默地走到把這臺(tái)“無(wú)辜”的共享單車(chē)扶起來(lái),并放好。
做完這一切,我才心安理得地繼續(xù)趕路去上課,我看著這車(chē)水馬龍的道路,看著這些如同行尸走肉般的`人,他們對(duì)教養(yǎng)的態(tài)度令我感到無(wú)奈,我從他們身上看不到教養(yǎng)的存在。
就當(dāng)這時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)中年婦女帶著她的孩子,她身上穿得破破爛爛的,看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個(gè)殘廢的老頭,這個(gè)老頭只有一條腿,只見(jiàn)這個(gè)中年婦女給了這個(gè)殘廢的老人一千塊!
我見(jiàn)狀,走向前,問(wèn)了這位中年婦女,問(wèn)她為什么給這個(gè)殘廢的老頭這么多錢(qián)?”只見(jiàn),中年婦女回答:“昨天我叫這位老人家?guī)臀艺湛春⒆,可是有一位中年男子騎著共享單車(chē)撞向我的孩子,可是老人家快速地把我的孩子護(hù)在懷中,可結(jié)果老人家骨頭疏松,當(dāng)場(chǎng)被撞倒在地,被好心的路人看到叫了救護(hù)車(chē),可惜……
我看著老人家,感到教養(yǎng)的味道在老人家身上得到了體現(xiàn)。
教養(yǎng)的記敘作文 12
昨天晚上,我和爸爸媽媽開(kāi)了個(gè)討論會(huì),話題是:怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子?
我第一個(gè)搶先發(fā)言:“做一個(gè)有教養(yǎng)孩子,就應(yīng)該講文明、懂禮貌,尊重他人,見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好。在學(xué)校要熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言要舉手。同學(xué)之間要互相禮讓。還有,要愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生,讓周?chē)沫h(huán)境干干凈凈,讓自己干干凈凈!
爸爸扶了扶眼鏡,說(shuō):“做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,最基本的是要學(xué)禮、知禮、行禮。我們國(guó)家是一個(gè)文明古國(guó),素以‘禮儀之邦’著稱。古代流傳下來(lái)的‘岳飛問(wèn)路’、‘三顧茅廬’等等,都是以禮相待的典故。你們班上每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,你和同學(xué)們之間要互相尊重、互相欣賞、互相鼓勵(lì)。同學(xué)之間相處要善于說(shuō)‘請(qǐng)’、‘謝謝’、‘對(duì)不起’”。
媽媽摸著我的'頭,笑著說(shuō):“一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,不僅要有良好的行為舉止、儀表儀態(tài),而且要有良好的知識(shí)素養(yǎng)!瞬粚W(xué),不知義’,文明是打小煉成的,爸爸媽媽希望你像《做有志氣的女孩》這本書(shū)中的人物一樣,有一顆高貴善良的心,堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自信堅(jiān)定;像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒學(xué)習(xí),逆境壓不垮,你看她雖然生活在黑暗中,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明。”
我從沙發(fā)上蹦下來(lái),大聲說(shuō):“報(bào)告爸爸媽媽?zhuān)抑懒!?/p>
教養(yǎng)的記敘作文 13
什么是教養(yǎng)?教養(yǎng)就是懂得尊重別人;教養(yǎng)就是心胸寬廣,發(fā)自內(nèi)心地善待他人;教養(yǎng)更是內(nèi)在美好的道德品質(zhì)與外在禮貌的行為舉止的完美結(jié)合。
教養(yǎng)就體現(xiàn)在我們的日常生活中。一天中午,我們班的同學(xué)到學(xué)校食堂吃飯。剛走到門(mén)口,老遠(yuǎn)地看到飯桌上的排骨湯,同學(xué)們的眼睛都亮了。這排骨湯在學(xué)?墒恰鞍倌暌挥觥卑。〈蠹叶家桓C蜂似地沖到飯桌前,擠著一塊兒要盛湯盛肉,很快湯、肉都沒(méi)了。
只聽(tīng)見(jiàn)后面的人抱怨道“前面的人怎么那么沒(méi)教養(yǎng)。繐屩⑷饩退懔,還盛這么多,我們都吃不到了!剛好搶肉的同學(xué)就坐在旁邊,還對(duì)著其他同學(xué)做鬼臉,明明吃不完還倒掉,得瑟了半天。
這時(shí),排在后面的一位女同學(xué)看到了,她氣極了,憤怒地上前與他理論:“飯?zhí)冒⒁绦列量嗫嗟刈龊媚敲聪愕臏,還有很多同學(xué)都沒(méi)有分到,你卻搶了這么多吃不完還倒掉了,你不覺(jué)得你的行為很可恥嗎?你有沒(méi)有教養(yǎng)?”她丟下飯碗告狀去了。這下可好,老師知道后在食堂批評(píng)了那位搶肉的同學(xué)。
我細(xì)心品嘗碗里的飯菜,心里卻是另一翻滋味,那些沒(méi)教養(yǎng)的.同學(xué)太令人討厭了,我不能做這樣沒(méi)有教養(yǎng)的學(xué)生。
一次吃飯讓我品嘗到了教養(yǎng)的味道。教養(yǎng)體現(xiàn)在我們每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中。要問(wèn)如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人,那便是時(shí)時(shí)刻刻注意到自己的文明、禮貌與關(guān)心他人,保持良好的道德品質(zhì)。
教養(yǎng)的記敘作文 14
教養(yǎng)是藏在骨子里體現(xiàn)在言談舉止中的,但在現(xiàn)在復(fù)雜的時(shí)代中,充滿教養(yǎng)的人為數(shù)不多。什么才能稱德上教養(yǎng)。
家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、個(gè)人修煉都關(guān)乎內(nèi)心中“教養(yǎng)的成長(zhǎng)”。倘若你想要有立足之地,教養(yǎng)是必不可少的,但是它并非外在表現(xiàn)所能掩蓋的,它需要你長(zhǎng)久的積累和不斷的修煉。
以排隊(duì)為例,最近青少年疫苗接種正在進(jìn)行中,原本是只需要排隊(duì)等候的事,但是有一些學(xué)術(shù)不正的中高學(xué)生亂插隊(duì),他們的'這一行為也帶亂了正在排位的同學(xué)。以致于現(xiàn)場(chǎng)亂糟糟的難以控制。倘若每個(gè)人都安穩(wěn)排隊(duì),這只不過(guò)是一兩個(gè)小時(shí)的事也不會(huì)耽誤過(guò)多的時(shí)間了。教養(yǎng)能夠塑造完美的品質(zhì),當(dāng)你的朋友在天氣晴朗時(shí)把傘借給你,而在暴風(fēng)驟雨時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤,不用埋怨他,因?yàn)樗皇遣幌雰蓚(gè)人合用一把傘,并不是他沒(méi)有教養(yǎng)而疏遠(yuǎn)你。
教養(yǎng)既有一張紙的厚度也有汪洋大海的寬度,你可以在這上面寫(xiě)上“無(wú)教養(yǎng)”三個(gè)大字,也可以密密麻麻地寫(xiě)下你的言談舉止。倘若你沒(méi)有大海那樣的寬度就不要在紙上寫(xiě)無(wú)教養(yǎng),因?yàn)榻甜B(yǎng)的可以培養(yǎng)的,即使你原先是個(gè)小混混也有可能變成一個(gè)舉止優(yōu)雅的紳士,但變成什么養(yǎng)的人掌握在自己手中。
教養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),它比金錢(qián)更貴重,因?yàn)榻疱X(qián)買(mǎi)不到教養(yǎng)。
教養(yǎng)的記敘作文 15
我看了《中國(guó)小學(xué)生2006年閱讀年選》后,使我感觸最深的是“修養(yǎng)是人的第二身份”這篇文章。
文章里的留學(xué)生因?yàn)榘胍够丶沂箘抨P(guān)門(mén)、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽,以及小便時(shí)不掀開(kāi)馬桶墊子,被英國(guó)人認(rèn)為他既是正在接受高等教育的中國(guó)留學(xué)生,也是一個(gè)淺陋的、缺乏修養(yǎng)的人。
也許,有些人會(huì)認(rèn)為是英國(guó)人過(guò)于苛刻,而我卻不這樣認(rèn)為。我支持英國(guó)人的觀點(diǎn)。考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職業(yè)固然重要,但與人相處時(shí)良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、職業(yè)代表了一個(gè)人的身份的話,那么習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。替別人著想、顧及和尊重別人,這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng),而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上的,人們會(huì)以此去判斷一個(gè)人。
我在看中國(guó)的足球賽時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況:一些中國(guó)球員有個(gè)習(xí)慣,在眾目睽睽之下往球場(chǎng)上吐痰。我認(rèn)為,這是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),這不僅損壞了個(gè)人的形象,還損壞了球隊(duì)的形象,以及中國(guó)人的形象。
在我看來(lái),有好的修養(yǎng),不但要注意自己的行為,還要注意自己的'言語(yǔ)。
文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭。雖然那句口頭禪不過(guò)是無(wú)所指的語(yǔ)言習(xí)慣,那位朋友說(shuō)出來(lái)也是無(wú)心的,但那是沒(méi)有顧及別人感受的表現(xiàn)。
修養(yǎng)很重要,希望我們小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不打架,不罵人,尊老愛(ài)幼等,做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
教養(yǎng)的記敘作文 16
我記得有一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上傳過(guò)一組負(fù)面新聞,內(nèi)容大概是國(guó)人出國(guó)游玩做出的一些沒(méi)教養(yǎng)的行為遭到外國(guó)人的鄙視,好多人都吐槽“丟人丟到國(guó)外去了”。
出門(mén)在外,一個(gè)人的教養(yǎng)不僅是家庭教養(yǎng)的表現(xiàn),更是你所代表的國(guó)家里國(guó)人素養(yǎng)的表現(xiàn)。其實(shí)一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和毛病都可以反應(yīng)出家庭環(huán)境與教育的好與差,如果一個(gè)人不會(huì)好好走路,不會(huì)坐正了吃飯,那他的家庭環(huán)境也是可想而知的。
你有仔細(xì)觀察過(guò)大街上的一些人的舉止嗎?有的人走路外八或者是走路擺手的;有的人大聲說(shuō)話的;還有的人衣冠不整的.。從這些人的身上我們就可以知道,他的家庭情況并不是很好,甚至還會(huì)進(jìn)一步想象到他自己的生活和工作情況都不會(huì)很好。
你有觀察過(guò)身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎?他們的一舉一動(dòng)都是非常恭敬得體的,點(diǎn)頭哈腰,說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ),穿戴也總是整潔體面的。所以,一個(gè)人的教養(yǎng)也是決定一個(gè)人成功與失敗的關(guān)鍵因素。
學(xué)習(xí)一些人有教養(yǎng)的舉止,盡量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上;手上沒(méi)什么東西時(shí)就順手接過(guò)遞來(lái)的傳單;別當(dāng)很多人的面指出某人的不足;別拿別人的短處開(kāi)玩笑,即使那人是你很好的朋友。要記住,所有人都有自尊心,只是有些人那你當(dāng)朋友,不愿意為這些事跟你計(jì)較傷了感情。
收斂一些,改掉自己的毛病,做一個(gè)有教養(yǎng),有內(nèi)涵的人,爭(zhēng)取為國(guó)家取得好名聲。不管怎么說(shuō),我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧!
教養(yǎng)的記敘作文 17
沒(méi)有教養(yǎng)的人,是懶惰的人。不求上進(jìn)的人,無(wú)可救藥,一見(jiàn)大場(chǎng)面,即刻出丑,在外國(guó)旅行,被人歧視,也是活該的.。當(dāng)今大機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)職員,最后的面試大都在餐廳中進(jìn)行。主人故意遲到,看你是不是一坐下來(lái)就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒,也即刻知道,忍不住的人一定先來(lái)一杯烈的。菜上了,看你拿筷子,姿勢(shì)正不正確倒沒(méi)太大關(guān)系,那碟炸子雞,你有沒(méi)有亂翻之后才夾起一塊,就決定了你的命運(yùn)。吃東西時(shí),嘖嘖有聲,更是大忌。有教養(yǎng)的人哪里會(huì)做出這種丑態(tài)?吃就吃,為什么還要嘖嘖嘖嘖?父母沒(méi)教你,那你的家庭也沒(méi)教養(yǎng)。不過(guò)這是上一輩人的錯(cuò),不能完全怪你。但是你在社會(huì)混,連這一點(diǎn)小小的餐桌禮貌都學(xué)不會(huì),派你去和大公司談生意,人家聽(tīng)到你嘖嘖嘖嘖,先討厭了,一定談不成。有些時(shí)候,不必從餐桌看到,連面也不必見(jiàn),聽(tīng)你的電話,已經(jīng)知道!暗纫幌!”你說(shuō)。管理階層已皺眉頭,為什么不會(huì)說(shuō)請(qǐng)等一下?這個(gè)“請(qǐng)”字,難道那么難說(shuō)出口?“是誰(shuí)找他?”為什么不能是:“請(qǐng)問(wèn)您是……”沒(méi)有教養(yǎng)的女人,比沒(méi)有教養(yǎng)的男人更加不能容忍?烊ハ蛱K州姑娘學(xué)習(xí)吧,她們每句話都像是征求你的同意。即使命令手下:“把那個(gè)東西拿來(lái)!”也會(huì)變成:“請(qǐng)你幫我把那東西拿來(lái)好不好?”教養(yǎng)這事,是自發(fā)的,自己肯學(xué),一定會(huì),并非高科技。
教養(yǎng)的記敘作文 18
這是一個(gè)能決定一個(gè)人的一生的東西,它既是人的品格,也是習(xí)慣,從一個(gè)人的教養(yǎng)可以看出他是否可以深交。
教養(yǎng)就是這么重要。盡管如此,還是有很多人舍棄教養(yǎng),視人格于無(wú)物,做出人神共憤、危害社會(huì)的事。
就比如,我今天去打疫苗,疫苗數(shù)量有限,需接種人數(shù)太多,狼多肉少,人人都想著早點(diǎn)去,于是,六點(diǎn)的時(shí)候,隊(duì)伍繞了廣場(chǎng)半圈,七點(diǎn)的'時(shí)候繞廣場(chǎng)一圈,你以為一個(gè)小時(shí)就增加了半圈人數(shù)嗎?那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)殚T(mén)口人一大堆,他們沒(méi)有好好排隊(duì),都擠在門(mén)口。本來(lái)在最后的我,在半個(gè)小時(shí)后,前進(jìn)了三分之一,你以為醫(yī)生效率很快?你又錯(cuò)了,因?yàn)獒t(yī)生還沒(méi)來(lái)呢,前進(jìn)是因?yàn)槲仪懊娴娜硕紨D在了門(mén)口,還有找關(guān)系排在前面的,人們丑態(tài)百出。
后來(lái)公安局介入,維護(hù)治安,還沒(méi)三分鐘就和前面的人打了起來(lái),幸虧沒(méi)打的太狠,雙方都留有余地。十分鐘后,警察宣布今天不打疫苗了,頓時(shí)“叫”聲連連,述說(shuō)著自己為了打個(gè)疫苗有多辛苦,有這時(shí)間不如在家待著。
你們可能會(huì)認(rèn)為他們素質(zhì)很低,這就是教養(yǎng)給人的第一印象,說(shuō)這個(gè)事不是為了諷刺什么,只是想說(shuō)一下教養(yǎng)。但凡有點(diǎn)教養(yǎng),你就會(huì)好好排隊(duì),還會(huì)弄這幺蛾子。
所以,出們?cè)谕,一定要有點(diǎn)教養(yǎng),如果沒(méi)有,就別出去了,丟人!
教養(yǎng)的記敘作文 19
教養(yǎng)是決斷一個(gè)人是否能夠讓你去深交的標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人,和他相處不僅會(huì)給你帶來(lái)麻煩,有時(shí)還會(huì)讓你陷入讓人難堪的境地。教養(yǎng)足以去影響這個(gè)人的前程與未來(lái),一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人,無(wú)論到了那里,都會(huì)給人帶去不好的體驗(yàn),進(jìn)而影響自身的發(fā)展。
教養(yǎng)是一個(gè)人從小時(shí)起養(yǎng)成的,而非一朝一夕就能夠造就,人在小時(shí)對(duì)他們影響最大的往往就是在自己身邊的家人,如果連父母都沒(méi)有給孩子一個(gè)好的價(jià)值觀,那么這個(gè)孩子未來(lái)的模樣,估計(jì)與他的父母差不了多遠(yuǎn)。教養(yǎng)的作用并非是顯而易見(jiàn)的,它的影響是潛移默化的,一點(diǎn)一點(diǎn),改變你的氣質(zhì),改變你的為人處事的細(xì)節(jié),讓與你相處的人感到自己被尊重,讓人感到舒適。
教養(yǎng)也是教育之中永遠(yuǎn)的問(wèn)題之一,一個(gè)人的學(xué)問(wèn)再高,如果這人沒(méi)有教養(yǎng),那么他也是很難受到世人的敬仰,甚至還會(huì)背負(fù)罵名。教養(yǎng)的重要性一看便知,注重的人一直在注重,而不在意的人,也許到了因此而受挫的.時(shí)候也不會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái),就是這不被重視的一點(diǎn)一滴,導(dǎo)致了自己的失敗。
我們同學(xué)之間或許沒(méi)有如社會(huì)之中那么的注重教養(yǎng)的細(xì)節(jié),但你也可以很明顯地看到,那些平日里不注重保持自身的整潔的人,會(huì)有多少人會(huì)主動(dòng)的去與其成為同甘共苦的好友,那些不注意言行舉止的人,又有多少人待其以不耐。
教養(yǎng)在平常,而改變也是在平常,注重好自己的言行舉止,以禮待人,給他人以足夠的尊重,相信你也會(huì)有所收獲。
教養(yǎng)的記敘作文 20
教養(yǎng)是一種體諒,體諒別人的不容易,體諒別人的處境和習(xí)慣。不因?yàn)樽约鹤寗e人覺(jué)得不舒服,這就是關(guān)于教養(yǎng)的簡(jiǎn)單道理。
上午語(yǔ)文課剛下,小賢急匆匆跑過(guò)來(lái),“親,柜子打不開(kāi)了,語(yǔ)文書(shū)拿不出來(lái),能借小主一用嗎!”“這有何難,拿去便是!蔽覀z言笑晏晏。鈴……下課了“還給你!”接過(guò)書(shū),我倆同回導(dǎo)師班自習(xí)。但當(dāng)我翻開(kāi)課本時(shí),驚喜的發(fā)現(xiàn),扉頁(yè)貼著一張小小的便利貼,“依霖,謝謝你的語(yǔ)文書(shū),不過(guò)做筆記在你的書(shū)上了。一不小心把你的可擦筆的字擦掉了,只好讓你再描一下了!不好意思!眱尚芯晷愕.字體躍入眼簾,心中蕩起小小的漣漪,腦海中顯現(xiàn)出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”這句話。她抬頭也發(fā)現(xiàn)我看到了便利貼,我倆心照不宣的微微一笑。
多么簡(jiǎn)短的兩句,但它的感染力卻像午后的熱巧克力,暖在心,甜在嘴角?蓯(ài)的小賢,和你做朋友真好!眼前小小的便利貼,讓我懂得快樂(lè)源于善良,始于尊重,來(lái)自一種良好的教養(yǎng)。只有修煉出溫暖的心才有溫暖的文字。
十一的校園書(shū)聲瑯瑯、綠草茵茵,自編的教材和教案更是竭盡老師們的智慧。我們擁有著帝都最好的教育資源,但一個(gè)人擁有的物質(zhì)不能說(shuō)明他,他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是個(gè)怎么樣的人。進(jìn)門(mén)時(shí),回首擋一下門(mén),體諒后面跟上的同學(xué);保潔阿姨用勤勞維護(hù)著整潔的環(huán)境,道一聲謝謝是對(duì)她的體諒;認(rèn)真預(yù)習(xí)用心研學(xué)是我們對(duì)課本的體諒。良好的教養(yǎng)源于將心比心,已有不欲勿施于人。
教養(yǎng)的記敘作文 21
一個(gè)人無(wú)論家庭是貧窮還是富有,也無(wú)論學(xué)習(xí)是優(yōu)秀還是一般,都比不過(guò)有好的教養(yǎng)。因?yàn)楹玫慕甜B(yǎng)能讓人受用一生。
一句話
前天,我在小區(qū)里玩,也不知道怎么回事,被一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩踩了一腳。原來(lái),這個(gè)男孩和其他人玩時(shí)沒(méi)有看見(jiàn)我。我想:他也不是有意的,道個(gè)歉就行了?勺屛腋械揭馔獾氖牵拇_對(duì)我說(shuō)了“對(duì)不起”。但是,他的樣子是愛(ài)理不理、漫不經(jīng)心地說(shuō),那語(yǔ)氣里沒(méi)有半點(diǎn)真誠(chéng),一點(diǎn)兒也不像是真心道歉,反而像是嘲笑我一樣!真讓我生氣呀!
那一球
昨天,我又去小區(qū)里騎自行車(chē)。騎了一會(huì)兒,碰到一群在玩球的小孩子。里面有一個(gè)人問(wèn)我:“你想和我們玩球嗎?”我說(shuō):“不用了,謝謝!”話音剛落,一個(gè)人就把球踢到了我的背上。我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道:“你為什么踢我?”他得意洋洋地說(shuō)道:“就是踢的你呀!”一邊說(shuō)一邊做著鬼臉,揚(yáng)長(zhǎng)而去!肮蔽衣(tīng)著隨風(fēng)飄來(lái)的.刺耳的笑聲,氣得我渾身發(fā)抖。真想沖上去揍他一拳。但是,和這種沒(méi)有教養(yǎng)的人置氣,就算打了也沒(méi)有意義。我便氣憤地離開(kāi)了。
我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時(shí)候,也千萬(wàn)不要忘了好好教育他們?cè)趺磁c人交往。當(dāng)然,也給我上了深刻的一課!我一定要做一名既學(xué)習(xí)優(yōu)異又有教養(yǎng)的人。
教養(yǎng)的記敘作文 22
謙讓是一種高貴的教養(yǎng)。在此之前我連個(gè)“謙讓”這個(gè)詞的意思都不懂,直到發(fā)生了那件事……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,在這種天氣里,想要發(fā)生不愉快的事情是不可能的,不過(guò)世上沒(méi)事是不可能的`,但我真的不敢相信這件事會(huì)發(fā)生在我身上。
下課了,我一蹦一跳地來(lái)到圖書(shū)角,拿書(shū)時(shí)看到了我一直想看的書(shū)《哈利·波特與“混血王子”》,就在我把手向書(shū)伸去時(shí),突然有一個(gè)同學(xué)使勁地把我撞開(kāi),就在我的眼皮底下把書(shū)搶走了。
那時(shí),我還來(lái)不及把自己行為控制住,就向她喊道:“你是有病吧!沒(méi)有看到我已經(jīng)拿到書(shū)了嗎!”她也不甘示弱,也朝我喊了起來(lái):“怎么的?你可以看,我就不可以看嗎?”“你……”我氣得無(wú)話可說(shuō)。我們直吵到上課鈴響了起來(lái),老師來(lái)了也沒(méi)停嘴。這時(shí),班主任見(jiàn)我們吵得不可開(kāi)交,便講了一個(gè)故事,名叫“六尺巷”,主要內(nèi)容是在清朝的時(shí)候,張家和吳家爭(zhēng)地盤(pán),吳家不肯,張家就想讓張家在外地當(dāng)官的兒子張英來(lái)評(píng)理,張英聽(tīng)了后,便寫(xiě)了一首詩(shī)給家人,詩(shī)曰:“千里家書(shū)只為墻,讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”張家看后,便主動(dòng)讓出了三尺,吳家看到張家讓出了三尺,自己也讓出了三尺,就成了如今聞名的六尺巷。聽(tīng)到這里,我臉發(fā)燙,頭低了下來(lái)。
下課了,我主動(dòng)跑到同學(xué)那里,和她道歉,沒(méi)想到她也把書(shū)遞給我,接過(guò)書(shū),我們都笑了。
從此以后,我明白了“謙讓是一種高貴的教養(yǎng)”這句話。
教養(yǎng)的記敘作文 23
我想做一個(gè)有教養(yǎng)的人,因?yàn)檫@是社會(huì)對(duì)人的基本要求,也是我追求幸福快樂(lè)生活的要求。
首先,我要做一個(gè)有理想,有目標(biāo)的人。有了理想,就像船兒有了槳,能克服一切艱難險(xiǎn)阻去爭(zhēng)取勝利。沒(méi)有理想的話,只是碌碌無(wú)為,一事無(wú)成。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了將來(lái)能振興國(guó)家,使祖國(guó)更加繁榮昌盛,更加強(qiáng)大。有了這樣的理想才有奮斗目標(biāo),才能鞭策自己不斷的進(jìn)步。
為了能成為一個(gè)有教養(yǎng)的人,我必須努力,勤奮學(xué)習(xí)。作為一個(gè)學(xué)生本身的工作就是把書(shū)讀好。要想把書(shū)讀好,除了更有奮斗目標(biāo)外,還要有艱苦奮斗的精神。不經(jīng)一番寒徹苦,怎能梅花撲鼻香呢?初中階段是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、健康成長(zhǎng)的階段,要學(xué)習(xí)很多門(mén)學(xué)科,我絕不可以每個(gè)學(xué)科都很喜愛(ài),所以我要憑意志和毅力去戰(zhàn)勝自己的惰性和不思進(jìn)取、畏難不前的不良思想,使自己成為一個(gè)肯用心勤學(xué)習(xí)的人。
我還要做一個(gè)有責(zé)任心強(qiáng)的`人,“天下興亡”下句是什么“匹夫有責(zé)”,應(yīng)該改為“我的責(zé)任!泵课煌瑢W(xué)都這樣想和話,班里的衛(wèi)生不干凈是我的責(zé)任,紀(jì)律不好是我的責(zé)任等等。人人都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái),而不是互相推諉,并且努力把它做好。
有理想、肯用心勤學(xué)習(xí)、有責(zé)任感,在我的努力下一一達(dá)成實(shí)現(xiàn),那我就真正成為了一個(gè)有教養(yǎng)的人。
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