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關(guān)于留堂的話(huà)題作文（通用8篇）
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，特別是占有重要地位的話(huà)題作文，話(huà)題作文只提供寫(xiě)作的話(huà)題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于留堂的話(huà)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留堂的話(huà)題作文 1
每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都有留下堂的時(shí)候，就連我自己都被老師留過(guò)堂。今天，我跟大家分享一下我留堂的感受。
有一天下午放學(xué)時(shí)，我還沒(méi)訂正完習(xí)字冊(cè)，被語(yǔ)文老師—付老師留了下來(lái)，這時(shí)，我覺(jué)得很丟臉，差一點(diǎn)兒就要哭了出來(lái)。付老師先叫我在一張紙上重寫(xiě)一遍，過(guò)關(guān)了才可以在習(xí)字冊(cè)上訂正。我正想打開(kāi)筆盒把鋼筆拿出來(lái)，啊，天呀！在早上時(shí)我就把鋼筆借給了小穎，她忘記還給我了，現(xiàn)在我沒(méi)有鋼筆用了，怎么辦呢？我焦急的左看右看，發(fā)現(xiàn)小鋮在座位上寫(xiě)作業(yè)，我就向他借了鋼筆 ，然后飛快的訂正作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒，我在草稿紙上寫(xiě)完了，就拿去給付老師檢查，我走到付老師的旁邊，把草稿交給付老師看，在付老師檢查的過(guò)程中，我嚇的雙腿一直在發(fā)抖，生怕付老師批評(píng)。還好，過(guò)關(guān)了，可以訂正在習(xí)字冊(cè)上了，真驚險(xiǎn)啊！訂正完后，我又把習(xí)字冊(cè)拿去給付老師改，我的腿在付老師改作業(yè)的'時(shí)候又在發(fā)抖，只見(jiàn)付老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“季媛媛，如果你下次還不好好寫(xiě)字，馬馬虎虎地寫(xiě)，我就讓你抄的夠！”付老師說(shuō)完，就讓我回家了。我在整理書(shū)包的時(shí)候，還在想著付老師說(shuō)的話(huà)，眼淚不由自主的流了下來(lái)，我背好書(shū)包后，就回家了。到了家里，媽媽對(duì)我說(shuō)考試時(shí)有五分的書(shū)寫(xiě)分呢！
經(jīng)過(guò)這次留堂，我的字漸漸變得漂亮了，也不會(huì)被付老師批評(píng)了。
留堂的話(huà)題作文 2
下午放學(xué)的鈴聲響了，教室外已經(jīng)有很多家長(zhǎng)在等候著接小朋友回家呢！看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都離開(kāi)教室，我的心也跟著飛回家去了�？墒牵疫�不能走呢，因?yàn)槔蠋熥蛲聿贾梦覀儽车恼n文，我還沒(méi)有過(guò)關(guān)，要留下來(lái)到語(yǔ)文老師那里過(guò)關(guān)才能回家。我默默地在心里想：真后悔昨晚看電視，要不現(xiàn)在就可以回家去了。以后，我必須認(rèn)真一點(diǎn)，多讀課文，把要背的內(nèi)容按要求完成好，再也不被罰留堂了。
“嘉俊，你在干什么？”老師問(wèn)道。
我回過(guò)神來(lái)，沒(méi)有回答，只好認(rèn)真地讀書(shū)了，我先自己試著背一次，感覺(jué)會(huì)背了。我便拿著書(shū)高興地走到老師面前，流利地背誦起來(lái)，竟然一次就過(guò)關(guān)了。原來(lái)，背誦課文并不難，只要專(zhuān)心去讀，用心去記，很快就能背出來(lái)的.，下次我一定要按老師的要求去做，再也不要被留堂了。
背完課文，我迅速地收拾好書(shū)包跑出教室。
留堂的話(huà)題作文 3
今天，因?yàn)槲視?shū)寫(xiě)過(guò)于潦草，老師叫我留下來(lái)重寫(xiě)課堂作業(yè)本。啊，看樣子我是逃不過(guò)那閃電般的火眼金睛了，不能如法制炮的逃出“監(jiān)獄”。唉，還是聽(tīng)天由命吧！
放學(xué)了，我只好留下來(lái)重寫(xiě)，正當(dāng)我愁眉苦臉之時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不光我一個(gè)，王軒昂、陳宇威、楊諾、丁梓洪他們都被留了下來(lái)。瞬間我心情多云轉(zhuǎn)晴，哈哈，有伴兒了。我高興地蹦到他們旁邊，和他們一起寫(xiě)起來(lái)。
我們這五大金剛一邊聊一邊寫(xiě)，聊了會(huì)兒，他們就認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)，不說(shuō)話(huà)了。我東瞧瞧，西望望，覺(jué)得他們真沒(méi)勁。聊天多有趣呀，昨天我剛看了一本漫畫(huà)書(shū)，內(nèi)容可有意思了，真想說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，可是沒(méi)人搭理我，我也只好寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，我認(rèn)真地寫(xiě)了幾筆后就堅(jiān)持不下去了，寫(xiě)完了一看，還是外甥打燈籠——照舊。交到老師手中，老師沉下臉：重寫(xiě)！哎，白忙活了半天。
我拿著本子很悲傷地走回教室，眼淚情不自禁地流下來(lái)。老師怎么這么嚴(yán)啊，我可以逃走嗎？但如果逃走的話(huà)，明天的'日子會(huì)更難過(guò)。唉，還是老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)吧！
留堂的話(huà)題作文 4
留堂，就像把鳥(niǎo)兒趕進(jìn)籠子，然后再放出來(lái)。向往自由飛翔的我們，都怕被送進(jìn)籠子，籠子也就自然成了我們排斥的對(duì)象。
快要到秋天了，但天氣依舊如同蒸籠一般悶熱。第八節(jié)課快下課，在我們的課室里，幾十位同學(xué)在座位上不停地左顧右盼，一會(huì)兒扭過(guò)頭看看鐘，一會(huì)兒撐起身子看看窗外那仿佛定格了的太陽(yáng)。
度日如年呀！伴隨著輕松愉悅的鈴聲，慢慢長(zhǎng)流總算熬了過(guò)來(lái)，同學(xué)們都如釋重負(fù)般松了口氣，紛紛收拾東西準(zhǔn)備直奔宿舍、飯?zhí)茫珪簳r(shí)的輕松的神情卻因?yàn)橐粋�(gè)人的到來(lái)而變得僵硬——那人便是我們的數(shù)學(xué)老師。
看著老師面帶微笑，手持一把戒尺，幾本書(shū)和一張灰色大試卷站上講臺(tái)。同學(xué)們臉上立刻晴轉(zhuǎn)陰，剛才那種輕松盡數(shù)收斂，邁著沉重的步伐老大不情愿地回到坐位。老師還是微笑著說(shuō)：“剛才上課的'時(shí)候，有兩個(gè)問(wèn)題有些同學(xué)還不太明白，現(xiàn)在我給大家再換個(gè)方法來(lái)講，希望大家能聽(tīng)明白�！�
“唉，又留堂，我還有很多事沒(méi)做完呢！真是的！這么大張?jiān)嚲�，講到什么時(shí)候？”我煩躁的別過(guò)頭去，看窗外黃橙橙的太陽(yáng)躲在幾朵層云后面透出暖色的光，給湛藍(lán)的天空上飄浮的云朵涂上一抹黃色的奶油，歸巢的鳥(niǎo)兒等一切喧嘩的聲音都逐漸沉靜下來(lái)，沉寂在靜謐當(dāng)中，我的心也被這份寧?kù)o撫平，開(kāi)始專(zhuān)注聽(tīng)講。這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，由于上課不認(rèn)真的原因，不太理解，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)老師的一番講解，我感到茅塞頓開(kāi)恍然大悟：“哦，原來(lái)如此，太簡(jiǎn)單了，我原來(lái)怎么會(huì)聽(tīng)不懂呢？太笨了！”
時(shí)間如同流水，悄然流逝。黃昏太陽(yáng)添了一份火紅，而如此帥氣的太陽(yáng)看得云兒也紅了臉，葉兒綠得發(fā)亮，小草也青得逼眼，在這安靜美好的一剎那，伴隨著洪亮的一聲：“老師再見(jiàn)！”一節(jié)短暫的輔導(dǎo)課告一段落。我看著窗外將要西下的太陽(yáng)和隱約的月影感嘆著時(shí)間的快速，仿佛一眨眼一節(jié)課就過(guò)去了，真應(yīng)了那句老話(huà)——“光陰似箭，日月如梭”吶。
拿起水杯，我漫步走出教室沿著走廊走向盡頭去打水，卻見(jiàn)老師急急忙忙地走進(jìn)辦公室。我打開(kāi)水龍頭打直飲水，就在這時(shí)，老師出來(lái)了，手里拿著一個(gè)塑料袋，里面裝著飯盒，匆匆地往飯?zhí)玫姆较蜃呷ァ?/p>
細(xì)碎的陽(yáng)光剪影被風(fēng)撥動(dòng)，不停搖曳打在水流上，這一剎那，我似乎明白了什么——明白了老師的用心！原來(lái)，留堂并不是設(shè)個(gè)鳥(niǎo)籠，而是多撒幾顆食物。
留堂的話(huà)題作文 5
“真倒霉，作業(yè)沒(méi)做好，又要被留了。”一位同學(xué)可憐地呻吟道，一看見(jiàn)他的神情，我情不自禁地回想起自己第一次被留的情景。
大約在上一年級(jí)第一周的時(shí)候，我被老師留了下來(lái)。
“偉祺，你做作業(yè)十分不認(rèn)真，放學(xué)后改正完作業(yè)給我看�！崩蠋熀蜕频卣f(shuō)。本來(lái)還想回家看動(dòng)畫(huà)片的我，像被貼了封殺令一樣煩惱極了。在上第二節(jié)課的時(shí)候，我的耳邊始終有一個(gè)聲音響起：“留留……”課上的'知識(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)吸收。
好容易熬到了放學(xué)，我拿來(lái)作業(yè)本一看，老師沒(méi)給我成績(jī)，心想：難道我做得真有那么差嗎？哪怕是個(gè)“加油”也好�。∥夷憫�(zhàn)心驚地翻開(kāi)作業(yè)本，印入眼簾的是一個(gè)接一個(gè)的紅叉叉。我嚇了一跳，不禁緊張起來(lái)，后背直冒冷汗，雙手還不住地顫抖起來(lái)，心想：老師到現(xiàn)在都還沒(méi)來(lái)，不會(huì)是在辦公室里打電話(huà)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)吧！我不敢再往下想了，只顧著用橡皮不斷擦去錯(cuò)誤的答題，然后不斷改正。可能是因?yàn)槲姨珜?zhuān)心了吧！就連老師早已走進(jìn)教室都不知道。我一抬頭，看見(jiàn)了正在專(zhuān)心致志批改作業(yè)的老師。
頓時(shí)頭上的冷汗滴了下來(lái)，穿透了兩層紙。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)；“偉祺，你很熱嗎？怎么滿(mǎn)頭都是汗？”我回答：“不……不熱。”這時(shí)，我的作業(yè)本上還有一題沒(méi)有訂正，可這一題太難了，我思考了好久，也想不出個(gè)所以然來(lái)，老師看見(jiàn)我冥思苦想的樣子，關(guān)切地問(wèn)我：“偉祺，你沒(méi)事吧！是不是不舒服呢？”我連忙回答道：“沒(méi)有，只……只是，這題太難了，我老是想不出答案來(lái)�！崩蠋熆赐觐}目后，循循善誘地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，說(shuō)：“其實(shí)這題并不難，只要把音節(jié)開(kāi)頭……”在老師的指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了那道題的答案，老師欣慰地對(duì)我笑了笑。
不知不覺(jué)，同學(xué)們都回家了，老師在批改我的作業(yè)了。老師每批對(duì)一道題時(shí)，總是對(duì)我笑一下，我緊張的心情漸漸消失了，終于全改對(duì)了。老師說(shuō)：“以后做作業(yè)要細(xì)心點(diǎn)噢�！蔽抑x過(guò)老師后，立刻飛奔回家。
第一次被留堂，使我記憶深刻，讓我明白了做什么事情都要認(rèn)真、細(xì)心，更難忘的是老師對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，在我腦海中留下了抹不去的痕跡。
留堂的話(huà)題作文 6
狂風(fēng)暴雨中，一對(duì)被風(fēng)雨淋透的父子，手牽著手，在雨中前行。他們沒(méi)有太多的語(yǔ)言交流，但彼此的手總是緊緊地握著對(duì)方。父親的承諾，卻在風(fēng)中回蕩——“孩子，未來(lái)不管是晴空萬(wàn)里，還是像今天這樣狂風(fēng)暴雨，我都會(huì)伴你同行�！�
那是一個(gè)下午。陽(yáng)光強(qiáng)烈，十分刺眼。晴天多美好！可事實(shí)卻是，因?yàn)槲覑?ài)瘋、貪玩的個(gè)性，導(dǎo)致在我的身上發(fā)生了一件讓我感到難為情的事——我被班主任留堂了。
這一次也是第一次。我緊張地寫(xiě)完了報(bào)告，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。此時(shí)的時(shí)間過(guò)得非常慢，我感覺(jué)自己是兔子，時(shí)間是烏龜。因此，我在焦慮中反思自己所做的一切，正是應(yīng)了那句老話(huà)“出來(lái)混，總是要還的”，所以我懂得了，無(wú)論做任何事情，都不能因?yàn)樽约旱南埠枚绊懓嗉?jí)的榮譽(yù)！
也許心情不好，使天也變了臉。原本紅日高懸，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，烏云竟遮蔽了太陽(yáng)，大雨隨即也像導(dǎo)彈一般從天而降，就在這時(shí)，爸爸來(lái)了！
我望著渾身濕透的爸爸，心里特別難受。想著自己可能要挨揍了，心里不由得害怕起來(lái)。
爸爸向老師了解完事情的情況后，請(qǐng)求老師給我們一個(gè)單獨(dú)相處的空間�！敖裉斓氖�，爸爸理解你當(dāng)時(shí)的'心情，但爸爸不接受你玩得毫無(wú)底線(xiàn)，所以你必須為今天的行為負(fù)責(zé)，向老師認(rèn)錯(cuò)，向同學(xué)檢討，并承諾以后永不再做影響班級(jí)榮譽(yù)的事！”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道，語(yǔ)氣中帶著一絲不容違抗的威嚴(yán)。
望著爸爸那嚴(yán)厲的目光，還有那不時(shí)從發(fā)梢上流下的雨水，我羞愧地低下了頭，陷入了深深地自責(zé)。爸爸雖然沒(méi)有揍我，但這番嚴(yán)厲的教訓(xùn)，卻比打更讓我刻骨銘心。
父愛(ài)如山，是我人生的最大依靠。父愛(ài)如水，在潛移默化中，讓我明白了自己要為自己的行為負(fù)責(zé)。這次“留堂”，更讓父愛(ài)在我的心里永久地流淌......
留堂的話(huà)題作文 7
做每件事都會(huì)有第一次，第一次畫(huà)畫(huà)、第一次唱歌、第一次騎自行車(chē)……今天我要說(shuō)的是我第一次被留堂的事兒。
假期里，一個(gè)晴朗的早上，我匆匆忙忙地吃完早飯，抓起書(shū)包就向補(bǔ)習(xí)班跑去，剛坐到座位上，老師就走進(jìn)了教室。啊，好險(xiǎn)！差點(diǎn)被老師抓到我遲到。正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，只聽(tīng)老師說(shuō)：“在沒(méi)講新課之前，大家先把上節(jié)課的作業(yè)交上來(lái)�！弊鳂I(yè)？糟糕，我怎么一點(diǎn)兒印象也沒(méi)有？上節(jié)課老師布置作業(yè)的時(shí)候我的思想跑到爪洼國(guó)去了，根本不知道作業(yè)是什么。這可怎么辦？正當(dāng)我挖空心思想對(duì)策的時(shí)候，老師已經(jīng)走到了我身邊：“一涵，你的作業(yè)呢？”老師溫柔的話(huà)語(yǔ)在我耳邊響起。唉，坦白從寬吧！我慢吞吞地站起來(lái)，硬著頭皮說(shuō)：“老師……我……我的作業(yè)忘寫(xiě)了�！蔽覝�(zhǔn)備著迎接一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的'到來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“那你放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)吧！”什么？我真不敢相信自己的耳朵，為了求證，我吃驚地抬起頭看著老師，老師輕輕地拍了一下我的肩膀說(shuō)：“放學(xué)后，到我辦公室補(bǔ)吧！”我紅著臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的一節(jié)課我聽(tīng)得異常用心，并認(rèn)真記下了這次的作業(yè)。放學(xué)后，我跟著老師來(lái)到辦公室，老師拉了一把椅子讓我坐下，并說(shuō)：“一涵，你先喝點(diǎn)水再補(bǔ)作業(yè)吧！”聽(tīng)到老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁熱淚盈眶，暗自下定決心：以后這樣的錯(cuò)誤我絕不會(huì)再犯，不然就辜負(fù)了老師對(duì)我的愛(ài)了。
這次被老師留堂，令我終身難忘！老師的愛(ài)也將會(huì)一直鞭策著我努力學(xué)習(xí)！
留堂的話(huà)題作文 8
那天，我因?yàn)闆](méi)改完作文被留堂了。
我一心想著放學(xué)回家，毛毛糙糙地修改著，突然，我感到有一雙銳利的目光注視著我，我的后背冒出了冷汗。我抬起頭來(lái)，是老師呀，我心虛地不敢直視她，匆匆改完作業(yè)塞上去了。
我正欲離開(kāi)，卻被老師叫住了。我惴惴不安地轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)老師正在認(rèn)真地批改我的作文。她緊皺著眉頭，手中拿著紅筆，細(xì)細(xì)地圈畫(huà)著，逐漸，我發(fā)現(xiàn)她手中的紅筆越揮越有勁，眉頭也越來(lái)越緊……
終于，她嘆了一口氣，把我叫到了跟前，并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是靜靜地瞅了瞅我，一排一排地指出了文中的病句，并向我提出了幾個(gè)描寫(xiě)手法的建議，最后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“改作文可急不得呀！作文寫(xiě)成功‘改’可是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。你知道一篇優(yōu)秀的文章是怎么寫(xiě)出來(lái)的嗎？”我茫然的搖了搖頭�！耙黄玫奈恼率歉某鰜�(lái)的�！崩蠋熂又亓苏Z(yǔ)氣�！爸挥姓J(rèn)真仔細(xì)地去改作文，作文會(huì)越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越精。古代詩(shī)人賈島還因?yàn)橐粋�(gè)字而反復(fù)推敲呢，你們小學(xué)生怎么做不到呢！拿回去認(rèn)真改吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，我面紅耳赤，不好意思的撓了撓頭，又抬頭看了看表：4點(diǎn)30分。我略帶些不情愿，回到了座位。
這時(shí)我不再那么急躁，專(zhuān)心致志地修改起來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，聽(tīng)到了老師的手機(jī)響了起來(lái)，隨意地又看了一下表：4點(diǎn)45分�！拔埂�，你好…是我，你兒子在改作文呢！改完回家…再見(jiàn)�！痹瓉�(lái)是爸爸，看來(lái)爸爸著急了，唉，還是回不了家。我偷眼瞄一下老師，正與老師的目光相對(duì)，我急忙低下頭，繼續(xù)改我的作文，不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)老師的目光是溫和的，我的不安已慢慢消退了。
夕陽(yáng)已西下，落日的余暉映出了一個(gè)大人和幾個(gè)孩子的`身影，老師的身影已不似四、五年前的樣子，已顯出疲憊。想到這里，眼睛有點(diǎn)熱，趕緊回到作文中去。
終于改完了。我恭恭敬敬地走過(guò)去，準(zhǔn)備洗耳恭聽(tīng)。老師并沒(méi)說(shuō)什么，認(rèn)真地看著我的作文，依然是眉頭皺著，但逐漸舒展了；依然是握著筆揮動(dòng)著，但好像動(dòng)作遲緩了。漸漸的，老師的嘴角露出一絲笑容，溫和地對(duì)我說(shuō)：“有兩個(gè)詞不恰當(dāng)，再推敲一下。”聽(tīng)到了這句話(huà)，看到了老師的笑容，我好像受到了極大的鼓舞，并不像先前那樣急著回家，而是更加專(zhuān)心地推敲起詞句來(lái)。
手機(jī)鈴又響了起來(lái)，抬頭一看：5點(diǎn)30分了。難道又是爸爸？但不太像，老師的神情為什么這么焦慮？老師的腳步為什么這么急躁？看來(lái)是老師的家人來(lái)的電話(huà)，可能有啥事吧。昨天聽(tīng)王化森說(shuō)，她兒子生病了……
我想，這回老師是直接回家了。可是，過(guò)了一會(huì)兒，老師又回來(lái)了，眉頭是皺著的……我把改完的作文又交了上去，老師看了一遍，臉上露出了微笑……
我走出教室，天已經(jīng)暗了，還有幾個(gè)同學(xué)正在改著作文，整座大樓靜悄悄的，只有我班的燈是亮著的。我又回頭看了一眼老師疲憊的身影，剎那間，百感交集。想到，從一年級(jí)開(kāi)始老師當(dāng)我們的班主任，這種補(bǔ)課、改作業(yè)的情景不知經(jīng)歷了多少次，好像就應(yīng)該那樣似的，可老師的辛苦能有幾個(gè)同學(xué)懂得，而我曾不想去珍惜……我真想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，您是我一生中最好的老師�！�
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