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班主任話細節(jié)征文2000字（精選23篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的班主任話細節(jié)征文2000字，歡迎閱讀與收藏。
班主任話細節(jié)征文 1
愛生如子，這不是一句空作高尚之詞。
一名優(yōu)秀的班主任老師，就好比學(xué)生的父母一樣，不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、品行修養(yǎng)給予關(guān)懷，還要對學(xué)生的衣食住行等方方面面給予高度的關(guān)注。但作為班主任又不像父母教育自己的子女是有很多便利的條件，往往有很多受限的地方，更何況是面對一個群體呢。所以，作為班主任老師，肩頭的責(zé)任重大，需要高度的藝術(shù)。
我是一名非常善良和藹的老師，我用我的愛心踐行著一名教師的責(zé)任。作為一名語文班主任，有很多優(yōu)勢走進學(xué)生的心田。我一直以來十分重視學(xué)生的周記，把它看成師生交流的一個很好的平臺。平日里不好直接表達的話語可以在這里一吐為快，而且沒有交流的障礙，還可以保護隱私。
開學(xué)不久，我在批閱學(xué)生周記時發(fā)現(xiàn)了李苗同學(xué)一篇寫得很普通的周記——《霉》，寫的是她的一個同學(xué)在開學(xué)不久，在公車上不小心把這學(xué)期所有的生活費都掉了，自己很是替她苦惱，又不敢把這件事告訴父母。我在她的周記本上寫上了幾句叮囑她的話，大意是說以后多注意安全，多多安慰、幫助自己的同學(xué)。就把這本周記放在一邊了。等批改完所有的周記后，我突然覺得李苗的周記有些蹊蹺。是不是這孩子自己把錢掉了而不好把真實的情況說出來呢？我這樣猜測是有一定道理的`李苗來自平武地震重災(zāi)區(qū)，家在農(nóng)村，家里受災(zāi)很嚴(yán)重，來綿中上學(xué)也面對很大的經(jīng)濟壓力。在軍訓(xùn)日記里她表現(xiàn)出一種特別上進、特別吃苦、特別懂事精神。在軍訓(xùn)期間，她的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，給我留下了十分深刻的印象——一個很懂事、聽話的好學(xué)生。而這幾天她好像來教室比往日提早了不少，盡管以往她也是來得很早的學(xué)生。而且顯得特別沉默，下課了也經(jīng)常坐在座位上，極少出去走走。我又把她的周記本拿出來翻閱——這是一本很整潔、書寫十分工整的本子，娟秀的字跡透露出這孩子性格。上邊記錄了開學(xué)這段時間的很多感觸，有對綿中的了解，有對13班的評價，更多的是對自己各方面的鞭策和鼓勵。表現(xiàn)出了這個年齡階段孩子少有的成熟。每一次周記她都寫得十分認(rèn)真，對老師的評語也寫上了自己的體會，不少地方還作有標(biāo)記，連改動的地方都處理得很認(rèn)真，看起來賞心悅目。
我很平靜地把李苗同學(xué)叫到辦公室，示意她坐下來說話，她沒有坐顯得有點局促不安。我還沒有開口，倒是李苗忍不住問我了，"老師，有啥事？"簡單的一句話里透露出的是幾分詫異，似乎是犯了啥錯似的表情。我沒有立馬說正題，而是再次示意她坐下來。她坐下后，我很隨意地說："李苗，你最近遇到啥不開心的事了吧？看你老不是很開心的樣子�。�"還沒等李苗開口，我又搶先說到："我看了你這次周記，我猜測文中你那朋友是不是就是你自己喲？有啥事盡管給老師說，老師和同學(xué)們都可以幫助你嘛，誰還沒有個事呀？"我怕李苗真有事而掩飾，就搶先給她一個寬松的語境，要真沒什么事也無妨，要真有那樣的事她就不會有很多的顧慮。我是想先打消她的顧慮！
她欲言又止，但還是小聲地說出了真相——真是她把一學(xué)期的生活費全掉了，僅僅是飯卡上事先存的一百多塊錢生活了。對這個來自地震重災(zāi)區(qū)的學(xué)生，而且又是這樣懂事的好學(xué)生我格外關(guān)注，我一聽說這消息不禁一震。看著眼前這個文靜的孩子，我很心酸。天已經(jīng)很涼了，她居然還穿著很單薄的衣服，而且我突然記起好像她這幾天老是穿著這身衣服。我不禁愧疚起來，我有些失職了，這樣一個好學(xué)生我卻不經(jīng)意間忽視了！我大著膽子馬上問她有沒有衣服穿，這些天都是如何安排生活的結(jié)果驗證了我的推測：她幾乎沒有帶什么御寒的衣物來學(xué)校，最近幾天她早上就僅僅是去食堂喝一碗粥而已！聽到這樣的結(jié)果，我眼眶里的淚花在打轉(zhuǎn)，我是一個很感性的人，這種心酸的感覺沒有絲毫的矯情！ 我進一步了解到，她們家有一個哥哥為了她念書早已沒有上學(xué)了，這次大地震家里損失嚴(yán)重。掉這筆錢，真是雪上加霜��！
我想，我該為她做點什么的時候了。出辦公室我說："李苗，以后你在早自習(xí)時提前一點點來辦公室，我每天給你煮兩個雞蛋，要是你不介意的話，我再給你兩件衣服穿上，還有一百塊錢你先拿上解燃眉之急……你不要擔(dān)心其他的，只管好好念書就是了，老師和同學(xué)們都會幫助你的，大家都是一家人。還記得嗎，老師在開學(xué)的那天在黑板上寫的那句話——歡迎13班79名可愛的孩子來這里安家。"最近以來，她對我已經(jīng)有了許多了解，我們在周記里也交流了很多。因此，對我這顯得有點突兀的決定她還是答應(yīng)了。后來，我還發(fā)動全班同學(xué)積極給李苗捐款捐物，對后續(xù)援助也作了周全的安排。我還積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請給李苗免除了輔導(dǎo)費。應(yīng)該說，李苗能夠度過這學(xué)期了。
李苗一直都是個很爭氣的好孩子，幾次考試都是名列班級前茅，名列全年級200名左右（全年級3000多人），是班級名副其實的榜樣。
從此以后，我們家里每隔幾天都要買一籃雞蛋，每天早上起床都會記得把雞蛋煮上。冬日里的早上，走在去學(xué)校的路上，手里握著兩枚雞蛋，很溫暖！
班主任話細節(jié)征文 2
我們班主任名字叫做周建遠，別號大周（學(xué)生們叫的，覺得那樣親切。）。是我們學(xué)校里學(xué)歷最高且最和藹的老師。
我們班主任對我們班特別好，而且對我們很寬容，可以說，這樣的老師是千古難尋的。大周始終是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo)，大周認(rèn)為，一個學(xué)生如果想把成績提上去，第一件事就是要把學(xué)習(xí)興趣提上去，不然，一切都是徒勞。大周每次上課時都是直奔主題，無論是多大的氣憤，他也會把這種思緒壓在心底，就是怕因為假如把這種情緒在課上發(fā)泄出來，那么一定會影響學(xué)生的情緒。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也會影響老師的思維。使整個班級都受影響。我們班是在級部中極差的一個班。每個老師都曾經(jīng)犧牲上課時間來來教育我們。
其中數(shù)學(xué)老師與語文老師說得最多。但是大周關(guān)心我們班級是哪個班級也及不上的。因為，除了本班與本班老師外，其他的所有老師都不可能體會到大周為我們班級到底付出了多少。先舉一個例子來說，在上晚自習(xí)的.某個晚上，老師突然來到教室視察，那時，我們班正處于級部“第一”。但是老師看到了這一幕后，只是靜靜地在窗外看著我們。在我們?nèi)喽及察o下來后，大周也沒進來，也沒說什么，走了。那時由于我是個新來生，不知道我們班的情況。
還暗自慶幸，以為逃過一劫。后來，我對我們班里的情況漸漸了解起來，終于明白了其中的原委。原來，大周是一位極其和藹的老師，他喜歡與同學(xué)們做朋友，而不是與同學(xué)們?yōu)閿�。在我到這所學(xué)校的兩個月后，老師終于用數(shù)學(xué)晚自習(xí)的時間給我們開了一節(jié)班會。我們老師再開之前說是不要當(dāng)這次交流是老師與學(xué)生的談話，說說班里有什么需要改進的地方大家不要藏著掖著，想說什么就說什么。老師會幫你們解決的。好了，大家有什么話就說吧。說完之后，我們有一些人開始說一些小問題，無非就是在班級里表現(xiàn)得好一點，不要再扣分了，這些問題，老師一一作出了解答。這時，老師還沒有什么異常反應(yīng)，我們也沒有聽出什么事來。
說了能有5，6分鐘吧。同學(xué)們越說越大，而且說的事業(yè)和班里的情況完全吻合。這時我雖然沒戴眼鏡，但是我隱隱約約的聽出來老師說話有點哽咽。后來，我們直接說班里的“致命要害”。老師雖然依然說著解決方法。但是我們明顯的聽到，老師說話時說著說著便要停頓一下然后再接著說。
但是，我們班里的每個人都知道大周說話是很流利的，而不是像今天這樣的。前面的同學(xué)離老師近的并且細心的都感受到了老師的內(nèi)心。后來，我們直接挑開了說老師對我們太寬容了。應(yīng)該嚴(yán)一點。但是大周并沒有像其他老師那樣“質(zhì)問”那個同學(xué)，而是說老師對學(xué)生嚴(yán)一點是對的，但是過的嚴(yán)格嚴(yán)格了不止對學(xué)生不好，而且對老師也沒有好處是吧。所以呀，對，對待同學(xué)是不應(yīng)該過度嚴(yán)格的。老師這時還想說什么，但是下課鈴響了。老師便說今天就講到這里。下課吧。下課后，同學(xué)們都討論著那一節(jié)交流課。雖然意見各不相同。
但是有一點卻完全一致。那就是老師上課時哭了。雖然沒有哭出聲來，但是后排戴眼鏡的與前排的同學(xué)們都看到老師掉眼淚了，雖然老師沒有說出來。但是我們基本肯定老師是因為班里的令人傷心事太多而哭的。第二節(jié)老師把我們班里最差的三個人叫到辦公室去看教室錄像。那三個人回來后，其中兩個人一直說該怎么改進。而且一直在笑，而其中一個，從表面看就可以他看出很生氣，后來，他終于忍不住了。
拿著棍子狠狠的敲了一下桌子，生氣的說閉嘴，有什么好笑的，你們沒看看我們班里是什么樣子？今天我們看錄像老師讓我們?nèi)タ翠浵�，那地理課，那生物課，那還叫上課嗎？看了連我們自己都看不下去了，更何況老師呢。你們沒看到嗎？今天老師都哭了，不是因為別的，就是因為我們自己，我們班簡直都可以說是無組織，無紀(jì)侓。無班級利益感，無班級團結(jié)精神。接著，他又說了好多好多（因為他是紀(jì)侓委員）。下課后大部分日常行為表現(xiàn)差的男生都去找老師道歉，并說以后一定該，這時，老師雖然沒有落淚，但是眼眶里卻滿是淚水。
第二天，我們班里的各項指標(biāo)都受到了表揚，早讀時大周每天都會去檢查，聽別人說，大周那次第一次，笑了。
班主任話細節(jié)征文 3
進入初中一段日此后，才發(fā)現(xiàn)班主任其實平易近人。喜歡與我們交流，有時又如同孩子般與我們開玩笑。
班主任姓馮，也許是母親希望他有作為，如同茂密的樹林一般結(jié)出甘甜的果實，所以就有了馮茂林這個平凡卻又飽含希望的名字。40歲了，黝黑的皮膚上多多少少留下了刻痕；矮而胖的身材負擔(dān)生命的重擔(dān)；樂呵呵的面容使得他給我們的感覺是樂觀的。初次與他見面時的感覺也就這些，不過，當(dāng)是我還有一些危險的感覺，以為這是笑里藏刀、口蜜腹劍的人物，今后可不好過。
軍訓(xùn)的日子是難熬的，整天在操場上‘’飛奔“著幾乎要累垮了自己的雙腿，班主任也在這時拿拉一根木棍，殺一儆百的敲打一些不老實的同學(xué)。一時間、同學(xué)們都對班主任充滿了敵意，看到他不禁有一種恐懼與危險的感覺這對我們學(xué)生來說，可是一種不好的預(yù)兆。想一想，現(xiàn)在就用這種方式對待我們，以后怎樣。
暴風(fēng)雨過后，終會有彩虹。
開學(xué)了，我們來到新的校園，有了性的寬敞明亮的教室，新的同學(xué)，新的生活，班主任的態(tài)度轉(zhuǎn)變也使他在學(xué)生心目中有了一個全新的形象。他不在使用粗暴的方式來對待我們，而是很溫和的用一張嘴來說服我們，總之他變得與我們小學(xué)老師一樣和藹可親了。同時，也有一些學(xué)生對此感到不大理解，這咋像個變色龍哩？我也是懷著一些不安不安與班主任接觸下去的。
大約過了兩三周，我們彼此都熟悉了，我慢慢的覺得他不像有些老師一樣顯得高不可攀，而是像一朵平淡無奇的花朵，每個人都可以嗅到他的淡雅與清香，他常在我們面前談起自己的生平，回憶自己以前的坎坷磨難以及對困難的種種應(yīng)對方法。教育我們要堅韌，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)熱情，慢慢的'我覺得與他來往并不難。他挺好的。
眨眼間，半學(xué)期過去了，驗證我們學(xué)習(xí)效果的時間到了。班主任在宣布成績時，露出了比‘’蒙娜麗莎“還讓人猜不透的微笑�！�，我們班考了最后一名“這一句話就像一個晴天霹靂一樣砸在我們的頭上，‘’這下完了“我暗想�？墒前嘀魅尾]有像我們想象的一樣大發(fā)雷霆，而是與我們討論起關(guān)于責(zé)任的問題。那次班會就像一次震撼人心的演講不必說使我們感動的淚流滿面，也是我們暗下決心該努力努力了。
到了后半學(xué)期，我有一個習(xí)慣我會將一些瑣碎的思想記錄下來，并將它們歸納在一個筆記本上面，并將它起名為《隨想而飛》，雖然他沒有什么文學(xué)體裁，但我卻將它很是重視，幾個月下來，共寫了20多頁，一百多篇。對此我很有成就感。就在這部著作將要完成時，我把它給了班里幾個優(yōu)等生傳閱，不知是真心、阿諛奉承或者是不懂裝懂。這些文字得到了他們的一致好評，當(dāng)我認(rèn)為它有一定的文學(xué)水準(zhǔn)的時候，拿去給我們的班主任看，他只是說：‘’語言像詩，卻又不是詩；語句優(yōu)美，卻又經(jīng)不起推敲�！白詈蟮脑u價只是‘’還可以�！斑@可不是我想要的答案，我有一些失望，悲傷。我沒有什么人可以訴說，只能用文字來表達我的真實心境：我在《隨想而飛》中留一筆似詩非詩，似美言又非其意的話語，只有我才看懂了它的美。成長的煩惱本應(yīng)沒有，因為煩惱的根源便是缺少理解，沒有人可以讀懂我，為此我感到苦惱。寫了一篇《我的煩惱》。在這篇作文中，也同時表達了我對文章創(chuàng)新的遐想，以及對我自視高遠的態(tài)度。然而他看到這篇作文并沒有責(zé)備我，還給了我高分。為此，我很是驚訝！大方，豁達是我從這件事中知道的。
第一學(xué)期剛剛走出門檻，第二學(xué)期就趁著春風(fēng)邁進我們的生活。在這期間，我曾很是慎重地對我們的班主任做出過評價：他是揍過我們，但這襯托出他對我們學(xué)生有一種濃厚而深沉的愛；他是有一些思想保守，但這卻反映出他豁達、樂觀的美好品質(zhì)；他也曾經(jīng)因?qū)W生違紀(jì)而大發(fā)雷霆，但同時又極力表現(xiàn)出他的幽默。
我喜愛我的班主任，他一直用一種別樣的方式關(guān)照著我們。伴我們不斷成長著。
班主任話細節(jié)征文 4
高一﹑高二在四中兩年的時光，我養(yǎng)成了一種說不上習(xí)慣的習(xí)慣。每次臨睡時分，不管是中午還是晚上，我總會趴在床上不自覺地向窗外張望。不多時，你總會發(fā)現(xiàn)一個鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過，如果速度慢一些你準(zhǔn)會看見一張微笑的臉，可憐而可愛。每當(dāng)此時我都會感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺涌上心頭，說不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我們的窗前，就像鬧鈴準(zhǔn)時把你從睡夢中叫醒一般。如果是雨天就更好預(yù)測他的到來了，隔著好遠就會聽見雨點拍打雨傘的聲音，所以我們總會乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰(zhàn)的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點點快樂。
說實在的，那時我覺得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語，我認(rèn)為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會失望，他總能“自圓其說”，抑或是我“見少識淺”吧，為此我郁悶了好長時間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問，我坐著，他站著。當(dāng)他皺了一會眉頭然后俯下身子為我講解的時候，我突然發(fā)現(xiàn)他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的'白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱，心頭不覺一陣酸楚。從此以后，我再也不會找那些自以為是的難題本著難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著并長久以來作為一份難得的快樂，可是我已經(jīng)本著求知的目的了。
其實我一直覺得他對我是有偏見的，現(xiàn)在想來這或許更多的是一種心里的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處，但這種似有似無的感覺在很長時間內(nèi)主導(dǎo)了我的思想，就是到現(xiàn)在都有些難以釋懷，只能說是淡了。語文老師好像對我也有偏見，總覺得他對我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺得自己就像失寵的孩子。那時我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們�，F(xiàn)在想來這里面包含了太多的主觀成分，是我太過感性的思維和太過敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時的場景就像一個不安分的孩子蔑視父親的權(quán)威一樣，隨著年齡的增長那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對他們說聲就對不起，雖然我知道他們并不會接受，因為他們從來都不曾覺得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰也說不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來了，沒有太多的驚喜，平平淡淡的第一節(jié)課讓人看不出這個班級的未來在何方�！拔覀儾皇敲悦５囊淮覀冎皇菚簳r地失去了前進的動力。我希望我能給予大家信心，同時帶領(lǐng)大家找到前行的方向�！边@是我記住的少有的幾個人的少有的幾句話之一。事實證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實，我更想稱他為朋友，稱兄道弟是再正常不過的事情，但前提是我們必須好好表現(xiàn)，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說話風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒有老師所具有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；他的生活可以說很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒有為人師表的風(fēng)范�？墒撬冀K是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向�？涩F(xiàn)在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說出來可惜沒有機會了，我感到深深的遺憾。不想說再見，可他還是走了，不歡而散的結(jié)局，甚至沒有一聲再見。早上的自習(xí)還是那樣的自然，可下午他就離開了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫下一副對聯(lián)送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
班主任話細節(jié)征文 5
記得三年級的時候，第一次走進一個陌生的班級，老師發(fā)自內(nèi)心的微笑遇見了我。這位老師是我的班主任，池老師。她有黑色的短發(fā)，明亮的眼睛和櫻桃色的嘴，讓人感覺很親切。
記得有一次，我考試成績很不理想，語文92分，數(shù)學(xué)87分。池老師正在和我單獨談話。她幫我分析錯題，明確了我的下一個目標(biāo)。因為對自己很失望，也很難過，就在老師面前哭了。池老師沒有責(zé)備我，也沒有安慰我，只是用慈祥的眼神看著我，一句話也沒說，直到我不哭了。我靜了下來，她輕輕撫摸我的頭說:“孩子，老師很難看到你哭！”聽了這句話，我的眼淚又涌了出來。這一次，我流下的是感動的眼淚...我還記得有一次，我生病在家呆了一個多星期才回學(xué)校。每天遲老師給我補課，我都很感動。那些補課沒有什么是我聽不懂的，因為我補課的時候池老師把一切都告訴了我。如果有什么不明白的地方，池老師耐心解釋，直到我明白。
在我們班，池老師為許多同學(xué)付出了汗水和辛勤的勞動，這種孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的精神深深打動了我。池老師為我付出了這么多，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報老師，用真誠的話對池老師說:“謝謝池老師！”
《鈴兒響叮當(dāng)》...一陣清脆的鈴聲從我耳邊響起，上課開始了�！皠⒗蠋熢趺催�沒來？”
大家都覺得很奇怪。過去，劉老師總是在7: 30左右來上課，帶領(lǐng)學(xué)生做早讀或指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。他今天為什么沒來上課？
一開始學(xué)生很安靜，怕老師進來發(fā)現(xiàn)他們在說話，但時間一分一秒過去，有些學(xué)生坐不住了，開始說話，堆飛機。肖坤走進走廊去探聽消息�！班病钡囊宦曢T開了，大家立刻坐了下來�！班牛切だ��！薄澳銈兌紱]電了嗎？”“哈哈”大家都笑了。坐立不安時繼續(xù)說話。不知道誰通知我的，“劉老師來了！”大家立刻在各自的位置上坐下，聽著劉小姐走路的聲音，“唰唰”。她的腳步聲似乎沒有以前那么清脆有力了。
吱的一聲，門開了，劉小姐走了進來，只見她臉色蠟黃，雙腿似乎支撐不住身子。看到所有的`學(xué)生都坐得這么好，劉老師如釋重負地笑了笑，轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下了“加法定律”幾個字。然后她用嘶啞的聲音對大家說:“現(xiàn)在開始上課吧……”突然看到劉老師臉色蒼白，不停的咳嗽，差點摔倒。她躺在桌子上，學(xué)生們驚慌失措。王丹陽從水壺里倒了一杯熱水遞給劉老師。劉老師顫抖著雙手從口袋里拿出一個白色的塑料瓶，倒出幾粒藍色的藥丸。她又跌跌撞撞地爬起來，繼續(xù)給同學(xué)講課。
“老師，回家休息吧！”一個同學(xué)說�！皩�，對！”同學(xué)們也有點激動。“不，我不在乎�！眲⑿〗愕穆曇羲坪醺硢×�。但是她仍然給我們講課...這時，我覺得劉小姐的聲音比以前更柔和、更動聽了。
即將踏出校門，多少留戀涌上心頭，難忘母校的一切，難忘每一位老師和同學(xué)。當(dāng)然，最難忘的是我們的班主任和語文老師郭老師。
我們的郭老師是一位和藹可親的好老師。她還不到30歲，臉還很年輕，但是濃密的黑發(fā)已經(jīng)隱現(xiàn)白發(fā)。郭老師就像我們的大朋友，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
我們的班主任郭老師也是一個喜歡寫作的人。她幾乎癡迷于寫作。她每天寫300到500的作文。并反復(fù)修改。他一遍又一遍地完善這篇文章。俗話說，不勞無獲，郭先生的寫作能力也在一天天提高，達到了我們力所不及的水平。
因為郭先生喜歡寫作，我們也愛上了寫作。當(dāng)我的工作水平逐漸被老師認(rèn)可的時候，我突然跌跌撞撞。有一次寫作，因為沒有按照作業(yè)要求寫，文章缺乏真情實感，被老師批評。郭老師把我叫到講臺上。我看到她手里拿著我的作文本，認(rèn)真的看著我�？粗蠋焽�(yán)肅的表情，我的臉突然變得火辣辣的，眼睛不停的瞟著，卻不敢看郭老師略帶責(zé)備的眼神。老師看了我一會兒，很熱情地對我說:“寫作文一定要表達真情實感，不能編。作家雖然需要豐富的想象力，但也必須寫得符合現(xiàn)實。文章的思路還是不錯的，值得稱道�！北焕蠋熣f得張口結(jié)舌，難受得我不得不下定決心，以后寫作文一定要真情實感，絕不亂講。
誰敢說孩子像弱者一樣孝順，能像春天的陽光一樣回報母親的愛？老師，我會永遠記住您在教育上的好！而且，我會以優(yōu)異的成績回報你！
我忘不了我的班主任郭老師。
班主任話細節(jié)征文 6
有人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，也有人用落紅不是無情物，化做春泥更護花，這些詩句來歌頌老師默默無聞的奉獻。在學(xué)校里教我的老師很多，但是我最喜歡的老師是我們的班主任老師:韋老師。
韋老師是一個嚴(yán)格且和藹可親的人，而且還對自己的職業(yè)很負責(zé)任。說到韋老師嚴(yán)格是因為她有一雙會說話的和很嚴(yán)厲的眼睛，說到嚴(yán)格的老師，我們班的同學(xué)都不太喜歡，因為她們覺得上嚴(yán)格老師的課和被嚴(yán)格老師管他們就好像跟蹲監(jiān)獄沒什么區(qū)別了。
記得有一次韋老師上歷史課的時候，我們班有幾個同學(xué)在講悄悄話和搞小動作，那幾個講悄悄話和搞小動作的同學(xué)技術(shù)實在太高超了，我們班的同學(xué)居然都沒人發(fā)現(xiàn)，但這一切不管怎樣，天衣無縫都逃不出我們老師的那雙會說話的法眼，老師首先發(fā)現(xiàn)了她們，但老師并沒有說話，而是用那雙會說話的眼睛讓那幾個同學(xué)安靜的聽課，自此以后，每當(dāng)上她的課都沒有人敢做與課堂無關(guān)的事情了，都是認(rèn)認(rèn)真真安安靜靜的聽課。
說到韋老師和藹可親是因為韋老師在下課時間或課余時間都會放下一個老師的身份，以我們的母親一般來與我們聊天，談心，并且她對我們班的每一個人都關(guān)心，不管是成績好的還是成績差的，她都一視同仁。
記得有一次，我們是星期一升國旗，在這期間，突然我們班的一個女同學(xué)由于沒有吃早餐暈倒了，老師一發(fā)現(xiàn)馬上扶她起來，并對她一面對她， 采取安全救護一面叫她的名字，讓她快點醒，但是她醒一下后便有臉色蒼白暈過去了，老師便急忙的叫了幾個同學(xué)把那個暈倒的同學(xué)背到辦公室，并不斷的想辦法，其中我還看到老師為了哪位同學(xué)還急忙的去尋求其他老師幫忙，其中我路過和老師打招呼時老師都沒察覺，當(dāng)尋求無果時，老師為此急得都哭了……
說老師負責(zé)任是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班的班主任所做的事，如要求各班的學(xué)生穿校服，要求各班的學(xué)生每天晚上都要提前20分鐘進教室，其他班的班主任幾乎都沒有按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求來要求學(xué)生，但我們的班主任韋老師卻按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所說的要求來要求我們班，為此我們班大部分的學(xué)生都抗議，但老師說，我知道你們對這些要求不同意，對別人班可以不按照這些要求反抗，但是這些是學(xué)校要求我來要求你們的，這些學(xué)校是要求整個年級都要實行的'，別班的班主任沒有要求她們班的學(xué)生，那是她們的事，和我不想干，我只要做好我分內(nèi)的事就可以了，只要是學(xué)校要求我的我就一定會盡我們最大的能力去完成。只要我領(lǐng)了這份工資我就一定做好這份工資的事。
說到韋老師講誠信， 是因為有一次韋老師上完歷史課時說:你們要把我上到哪一課，就把那一課的課堂作業(yè)寫完，下星期有我的課，我要檢查，說完就走了，但并沒有多少同學(xué)寫，因為以前其他老師說叫我們寫作業(yè)然后檢查，最終都沒有檢查，所以我們便不在相信老師會檢查作業(yè)了，便不在寫多少老師布置的作業(yè)了，這是韋老師第一次布置作業(yè)我們都以為韋老師和其他老師一樣不檢查作業(yè)，誰曾想到，真的到韋老師課了，她一來到就叫我們拿出作業(yè)給他檢查，這可把我們的小心臟給嚇的受不了了，我們幾乎都沒有寫作業(yè)，這下子可慘了，誰曾想她會檢查作業(yè)，有幾個同學(xué)說到，最終韋老師檢查完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)只有幾個學(xué)生寫作業(yè)而已，她非常生氣，并對我們說，你們?yōu)槭裁床粚懳也贾玫淖鳂I(yè)，給我一個你們的理由吧，我這個人是很講誠信的，我活那么大年級了，我從來都是答應(yīng)別人的都做到了，從來沒有違約過，大家啞口無言，此時安靜得連一根針掉下來都停的一清二楚，接著韋老師便對我們說，你們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會主動的學(xué)習(xí)，不要像小學(xué)生一樣要老師壓著你們來了，這樣你們是學(xué)不到什么的，經(jīng)過了韋老師的這件事后，我們便對老師布置的作業(yè)都按時完成了。
正是有了韋老師怎么優(yōu)秀的老師來當(dāng)我們的班主任才使我們班成為了整個年級最好的一個班，我的班主任是如此好，我的筆寫不出她好的萬分之一，這就是我最喜歡的老師——韋老師，她的那種嚴(yán)厲是我最向往的，因為嚴(yán)師出高徒嗎，她的那種和藹可親是我享受的，因為她讓我干感受到了母愛；她的負責(zé)任值得我敬佩，她那種講誠信值得我學(xué)習(xí)。
班主任話細節(jié)征文 7
“我是你們的班主任，王！老！”她在黑板上寫著寫著，粉筆突然掉了，同學(xué)們大喊：“王老吉！”嘿嘿，這是幸運的一天：五年級時，我們換了一個新的班主任“王老師”，時間怎么能消失得這么快？仿佛一夜之間，我們就一起度過了兩年的時光。
王老師是個特別的語文老師，她的語文教學(xué)方法非常奇特，別的班老師總是周周考，月月考，作業(yè)天天都是聽說讀寫，然而王老師很少讓我們刷卷子、死記硬背，反而更加注重“大語文”的學(xué)習(xí)。記得期中考試那會兒，王老師暫時停掉了法治課和綜合實踐課，讓我們有更多的時間去復(fù)習(xí)期中考試。只有閱讀課原封不動，整整四十分鐘全部交給我們靜心閱讀，她還時不時跟我們分享她的閱讀心得。除了閱讀，王老師還帶領(lǐng)著同學(xué)們了解人文歷史。講蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》那時，王老師還給我們放了關(guān)于蘇軾的紀(jì)錄片，她說蘇軾是她的'精神偶像，一邊觀看還一邊給我們講解，激發(fā)了同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)興趣。哦，說到這，王老師有時候非常健忘。語文課上，她經(jīng)常給我們背詩詞、誦古文，很多都是蘇軾的名篇，但是，原本想要秀一秀的王老師總是把自己黑慘了。比如說她上次自告奮勇地背起了《定風(fēng)波》，第一段完美落幕，第二段一開始，“料峭……嗯……”王老師腦子里突然一片空白，忘詞了！她泰然自若地讓同學(xué)們一起背，卻無人理睬。教室里安靜了一陣子，她無可奈何地翻開了書本，讀完了全詩，一臉嫌棄我們的樣子看著我們，我心想：她一定在不停地念叨著：“這幫家伙沒一個能幫上我的！”
王老師是個嚴(yán)厲又細心的班主任，“刀子嘴豆腐心”這六個字在王老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。每次當(dāng)葉蘊德不講衛(wèi)生、陳安夏上課不聽講、吳國正作業(yè)沒做完、陳相宇忘記帶馬上就要上交的回執(zhí)，個子雖小嗓門堪比大喇叭的她一定會挺直腰板、緊皺眉頭、滿肚子火地詢問原因：“為什么？天天不是忘記干這個就是干那個！”緊接著吞了一大口水潤一潤快要喊破的喉嚨。那時候，沒有一個人覺得王老師不恐怖。但現(xiàn)在回想起來，她難道不是為了同學(xué)們的好成績和好習(xí)慣在竭盡全力地幫助我們嗎？在私下的溝通中，我還發(fā)現(xiàn)王老師對所有人都是無微不至的關(guān)愛。有一次我去找王老師問問題，她都還沒來得及放下手中的香蕉，就立馬幫我解決。她講得津津有味、不亦樂乎，一晃身子，那根調(diào)皮的香蕉彎下了身子，王老師一邊給我講解，一邊伸手試圖去撿起香蕉，結(jié)果成功地撿了一個寂寞，給了我一個尷尬的微笑；還有一天，朱俊榕在樓梯口一不小心摔了一跤，不知道真真假假，整個人就攤在那里，動彈不得。王老師得知后，立刻放下了手頭的工作，邁著小碎步像在百米沖刺似的跑下了樓梯，頭發(fā)都飄了起來，累得上氣不接下氣。還好只是虛驚一場，朱俊榕同學(xué)只是摔了一下，沒有什么大礙；下雨天的時候，張子墨在上學(xué)路上把衣服和襪子弄濕了一點點，他自己都毫不在意就坐回了座位。王老師卻趕緊讓他打電話叫家長送衣服，張子墨抹了抹衣服上的雨水，擦了擦襪子，回答說：“不用了，不怎么濕，一會就干了�！蓖趵蠋熞廊粓远ǖ卣f：“不行，你現(xiàn)在就去打電話，等會感冒了就不得了了，快點啊！”唉！真是為我們操碎心的王老師。
王老師還是個幸福的媽媽。你別看王老師在學(xué)校里那么超能，可她曾經(jīng)告訴我們她在家里做的飯不是人能吃的，甚至連小孩子的頭發(fā)都不會扎，但是她有一個聰明可愛的女兒——典典。王老師經(jīng)常給我們講述了很多關(guān)于典典的趣事：典典在家里玩玩具，玩得不亦樂乎，一時興奮之下，忘記了去上廁所，在不知不覺中把褲子弄臟了。她心里非常內(nèi)疚，王老師幫她換好了新褲子，安慰她說：“沒關(guān)系的，換條新的就好啦！”于是典典笑容滿面地跑去玩了。沒過一會兒，恐怖的歷史重演了。王老師感到很不耐煩，批評她說：“小屁孩，你怎么又忘記去上廁所了？”聰明狡猾的典典理直氣壯地回答道：“媽媽，是你自己說的，沒關(guān)系，換條新的就好啦！”王老師瞬間有口難辯，被一個三歲多的小孩耍得團團轉(zhuǎn)。
雖然我們和王老師僅僅相處了兩年的時間，但是很多令人發(fā)笑、令人感動的事情我都歷歷在目。能夠遇到這樣一位美麗大方、關(guān)愛同學(xué)、“刀子嘴豆腐心”的班主任，將永遠是我的榮幸。
班主任話細節(jié)征文 8
在幼兒園、小學(xué)的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個個都很優(yōu)秀，不僅教我學(xué)知識學(xué)文化，生活中還像媽媽對待自己的孩子一樣精心的呵護著我，給我很深刻的印象。所以，我一直認(rèn)為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。
記得我拿到八中的錄取通知書時，心里就猜測我的新老師會是什么樣，是年輕的老師還是有經(jīng)驗的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴(yán)厲型的？我腦海里猜測了N個版本，但都是女老師的形象。當(dāng)我報到的那一天，見到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了�！鞍�？我們的班主任怎么是個男老師�。磕欣蠋熃虒W(xué)有耐心嗎？男老師會不會很兇啊？”一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海里。
在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒有女同志那么細膩，眼前的新班主任是個男老師，我疑慮男老師當(dāng)班主任，會不會做事情大大咧咧的心不細，會不會不懂得關(guān)心愛護學(xué)生，會不會學(xué)生犯了錯誤他就大吵大喊……
經(jīng)過近兩個學(xué)期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對他有了更新的認(rèn)識。
我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長著一雙不太大的眼睛，但千萬別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時刻散發(fā)著光芒，彰顯著自信。的確，朱老師確實有他值得自信驕傲的資本。
他雖然是位男老師，但他說話做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨特的技巧和方法，特別是畫立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細如絲，我們沒有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時的專心細致，工作上的認(rèn)真負責(zé)和生活中對我們的關(guān)心愛護，一點也不亞于曾經(jīng)教過我的女老師們。想起和他相處的點點滴滴，那一件件感人的事兒就會像放電影似的浮現(xiàn)在我的眼前。
剛開學(xué)時，我們進行大掃除，教室的.地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛(wèi)生時能省時省力、方便快捷，朱老師自己花錢給我們買來了許多種打掃工具，還手把手的教我們?nèi)绾问褂�。他還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對這位男老師開始有了好感。
我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛(wèi)生委員。我的職責(zé)是帶領(lǐng)大家把班級和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生打掃好，給同學(xué)們營造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此我很敬業(yè)，早上我都會盡量早的到學(xué)校。可是，我們的朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場上的清潔區(qū)。記得那天天降大雪，校園和操場上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區(qū)。遠遠的，我看到了一個熟悉的身影在來回晃動。我的心里開始有些涌動，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪啊！我三步并作兩步向前趕，走近時我看到我們的朱老師頭上、身上浮著雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時，感激的話語就在我的嗓子眼里，可我終究沒有說出口。記得我當(dāng)時拿起大掃把跟著老師一起掃了起來。很快我們班的同學(xué)們來了很多，大家都積極參與。平時看我人高馬大身強力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽我的使喚，盡管我們大家費了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進行的很慢。這時我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽“唰唰唰”的聲音隨著老師熟練輕快的動作，在老師的帶領(lǐng)下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。
這就是我進入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細膩，用“較完美”來形容他，那是再貼切不過的了�，F(xiàn)在再回想起當(dāng)初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒有根據(jù)的遐想，是再多余不過了的。
班主任話細節(jié)征文 9
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學(xué)生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學(xué)生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學(xué)會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯的學(xué)生，我能夠讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經(jīng)常地感到難過，每一天都應(yīng)對那么多的學(xué)生，而他們卻不明白我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應(yīng)對這樣的學(xué)生，我會感到十分失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進行全面的開導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實在沒有效果，我也不會放下他們的，我相信他們總有一天會明白我的'好的。
其實我明白每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為――我就是這樣的一個學(xué)生。如果我是班主任，我會主動和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學(xué)生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學(xué)生成績好，一個學(xué)生成績不好，就只喜歡成績好的那個學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都期望得到他人的關(guān)心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才構(gòu)成了路。
如果一個學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談?wù)�，如其不改，再�?lián)合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學(xué)，我會給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅僅要擔(dān)心學(xué)生的成績，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應(yīng)做，什么不就應(yīng)做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學(xué)生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我能夠如何處理，在家長給出推薦之后，按照家長的推薦來做，家長就應(yīng)會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學(xué)生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是期望別人認(rèn)為他很厲害，這樣他就能夠稱王了�？傊�，必須要對學(xué)生兇！
當(dāng)一個班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認(rèn)為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學(xué)生只會當(dāng)老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說也不懂事，你說怎樣辦？
如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
班主任話細節(jié)征文 10
老師，神圣而又平凡的一個詞。對于他們來說，他們一生就是立于三尺講臺，手執(zhí)粉筆，不厭其煩的向一批一批的學(xué)生傳授一遍又一遍他們早已爛熟于心的知識，一生平平淡淡，默默無聞。他們培育出無數(shù)學(xué)識淵博的大才子，一次一次被“青出于藍而勝于藍”，但轉(zhuǎn)眼間，青春韶華已在燈火闌珊處。
我的老師們并不像一些老師那般偉大，他們從未護送我們回過家，只因我們并沒有長長的溜索；他們從未在被歹徒挾持時以自己的生命換取學(xué)生的生命，只因他們從沒令我們身處那么危險的境地；他們從未在絕癥晚期時仍堅持為我們上最后一堂課，只因他們有一副健康的體魄……但他們在我心中是那么的偉大，那么的神圣。
曾經(jīng)聽過一句話“要播撒陽光到別人心中，先得自己心中有陽光”,我們的班主任老師正是如此。卜老師酷愛運動，重視身體健康。
記得卜老師剛接手我們班的時候，健康的小麥色肌膚，眼神中溢滿睿智的光，給我留下了難以磨滅的印象。卜老師并不像其他老師那般僅僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績，而是注重我們的體育鍛煉，她見到我的第一句話就是“喜歡體育運動嗎？”那時我錯愕的睜大了眼睛，半晌沒有回過神來，只是慚愧的低下了頭，弱弱的說到：“不太喜歡�！薄澳且J(rèn)真參與體育活動啊，為了健康也要認(rèn)真鍛煉呀！”老師慈愛的目光注視著我，上前拍了拍我的肩以示鼓勵。這句話在一向好面子的我的心中扎了根，于是，我開始偷偷觀察卜老師。在課間，總能聽到卜老師和其他老師談?wù)撊ビ鹈蝠^打羽毛球；做操時，一回頭便能看到卜老師也認(rèn)認(rèn)真真的伸直手臂，一絲不茍的跟隨我們的節(jié)奏做操�？吹竭@些之后的我認(rèn)真對待體育鍛煉，發(fā)現(xiàn)體育活動正是壞情緒的發(fā)泄口，這使我的體育成績提高了不少，身體也健康多了。這時，我才明白了一句話“這就是言傳，真正的言傳；身教，潛移默化的影響；心授，讓我在實踐中，體會體育的魅力”。
卜老師不光注重我們的身體健康，更注重我們的心靈。曾經(jīng)的我，怯懦，自我，在公共場合從不大聲喧嘩，因為我害羞，我自卑。在班里大事小事從不管，只是埋頭扎進書的海洋，兩耳不聞窗外事；但一次次演講，一次次超越自我，老師與我一次次的談話，一次次的指導(dǎo)，使我變得越發(fā)淡然，越發(fā)自信，越發(fā)負責(zé)。如今的我可以在數(shù)百人的面前演講，面不改色；我可以在不耽誤學(xué)習(xí)的同時，管理班級。這多虧了卜老師的細心教導(dǎo)。卜老師就像園丁，將我這朵平凡的花苞，培育成嬌艷欲滴的玫瑰，吐露著自己的芬芳。
有人說“人生的'扣子從一開始就要扣好”，而老師就是為我們扣第一顆扣子的人，我們的卜老師當(dāng)之無愧。
剛開學(xué)時，我對于拼音一知半解，迷迷糊糊，就在我以為我也就這樣了的時候，卜老師沒有放棄我們，反而是嚴(yán)抓拼音。在卜老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，如今的我已經(jīng)能夠熟練地運用拼音了，這可多虧了卜老師的嚴(yán)格。接著，細心的卜老師竟然發(fā)現(xiàn)了我握筆姿勢不對的毛病，并耐心的教我如何正確的握筆，使我寫字時省了不少的力氣，寫作文的時候也可以任意潑灑，不似以前寫幾個字整條手臂都是酸澀的了。
這一切的一切使我感慨：
老師，您的諄諄教導(dǎo)使我少走了不少彎路。您是陽光，普照我們；您是雨露，滋潤我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！可您呢，確只是默默地為我們奉獻著“捧著一顆心來，不帶半根草去”，您不求回報的教會我們?yōu)槿颂幨�，給予我們淵博的學(xué)識，甚至付出了自己的黃金歲月�？晌覀兡�，又為您做了什么？
不就是一次次惹您生氣，一次次對您的心血暗暗腹誹，一次次頂撞您嗎？可這些，又真的是出于對您的感激嗎？
哦，我明白了。您的職責(zé)就是教書育人，而我們則是祖國的花朵，只有我們茁壯成長，才不會將您的心血付之東流。所以我們要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭取成為國家的棟梁，實現(xiàn)偉大的中國夢，才是對您最好的回報!
老師，是您淵博的知識，讓我們感覺文明與希望；是您寬廣的胸襟，讓我們懂得寬容與忍讓；是您慈祥的目光，讓我們由懦弱變得堅強……老師您就像鐘表背后的齒輪，不可或缺，雖平凡，卻又那么神圣！
班主任話細節(jié)征文 11
我的班主任是鼎鼎大名的蔡老師，他雖然已經(jīng)四十五歲了，可從他的舉止言行中，卻像一個二十出頭的壯小伙。
我們的蔡老師有一種奇特的魔法。——他有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這使同學(xué)們都非常敬畏他。
那次，我們班幾個同學(xué)正在說悄悄話，蔡老師看見了，停下講課，像孫悟空一樣，左腿站直，右腿抬起彎至左腿膝蓋，右臂彎曲，使左手指尖向右，搭在額頭上，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在課堂上講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來？”又好像在說：“他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊重老師的表現(xiàn)，羞愧地低下頭。像類似的例子數(shù)不勝數(shù)�！�
蔡老師的一點讓我很佩服，就是玩！過去的班主任也講“玩”，可總愛在“玩”字前面加上一個“不”字，結(jié)果就變成了“不玩”。這回好了，我們終于碰上了個愛“玩”的老師。他每次帶我們?nèi)ネ妫孪炔惶崛魏我粋�約束的字眼，往往在背后殺你個“回馬槍”，這樣，“玩”起來既不會破壞同學(xué)們的情緒，也可以有效的觀察大家在高興時的表現(xiàn)，有針對性的做工作。怪不得我爺爺說：“你們老師真可謂玩之有方，管之有法呀！”
唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說》一文這樣寫道：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有……”在我心目中，蔡老師真可謂稱之為中年男教師當(dāng)中的“伯樂”了。
��！蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我心里有著不可摧滅的神圣的力量，我要用三分李白的詩情，和三分齊白石的畫意來描繪他那可敬可親的面孔�？淇湮业陌嘀魅危ň牛�
六年的小學(xué)生活結(jié)束了。同學(xué)們各奔東西，有的赴美留學(xué)，有的考進的市里的中學(xué)，有的留在武進讀書……只有我們班的班主任——葉老師繼續(xù)留在湖塘橋中心小學(xué)教書育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對葉老師卻有著濃厚的感情。
葉老師很特別，談不上時髦，卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀(jì)不大，可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級，所以高年級教學(xué)的經(jīng)驗豐富，教出的學(xué)生也越來越出色。
葉老師不但外貌特別，她的`教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級是一個很緊張的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)和英語每天是雷打不動地考試，一天一張�？墒牵覀兊恼Z文考試一周絕不會超過2次，說到這兒，你們一定會想，不考試那你們的成績怎么樣啊？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績絕對不賴。葉老師會把試卷閱讀部分當(dāng)做家庭作業(yè)給我們做，基礎(chǔ)部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè)，這樣既減輕了我們的作業(yè)量，而且作業(yè)還不掉下。在總復(fù)習(xí)的那一段時間里，我們的語文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時，繪聲繪色、娓娓動聽。保證了我們的聽課質(zhì)量�？倧�(fù)習(xí)的那段時間，雖然緊張但總有一些同學(xué)會弄出些好玩的東西來，比如說：有同學(xué)打架了，某個同學(xué)帶了些玩具來了，有同學(xué)帶了零食過來……這些事有時會發(fā)生，一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍，5角錢一個。不知是哪位同學(xué)帶進來的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，在夕會課上立馬進行處理,葉老師不僅當(dāng)著全班同學(xué)的面進行批評教育，而且還利用這件事告訴同學(xué)們，什么事情該做，什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒有在我們班出現(xiàn)過。不僅如此，葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理，讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。
葉老師對于我們的校園生活更是關(guān)心，她曾經(jīng)說過：“細節(jié)決定成敗�！庇谑牵~老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學(xué)，她都在默默地看著。她總是親自把關(guān)，絕對不讓那些想混水摸魚的同學(xué)有機可乘。
一年的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè)，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對我們的關(guān)心和照顧，葉老師就如同我們?nèi)嗤瑢W(xué)的媽媽關(guān)心照顧著我們。你說，這樣一位愛崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師不是一位好老師嗎？
班主任話細節(jié)征文 12
在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個。
第一個，足智多謀＋耐心；耐心一直是武老師最大的優(yōu)點，她很少對我們發(fā)火，而且對那些平時上課愛講話的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，還要讓幾個同學(xué)當(dāng)“007”監(jiān)督他，而武老師則是把他“孤立”起來。比如說我們班的陳某吧，他上課時老喜歡講話，經(jīng)常惹英語老師生氣，武老師就讓愛和他一起說話的的幾個同學(xué)在一起，并用他們自己的小紅旗作抵押，上課時誰講一句話就扣誰一面小紅旗，小紅旗多不好得呀，為了保持自己的榮譽，等上課王小剛說話時誰也不敢再搭話了，看看沒人理他，自討沒趣，他也就安靜下來了。對待那些紀(jì)律性較差的同學(xué)，武老師就委以“重任”讓他當(dāng)小組長。也許你會問，這是什么方法？紀(jì)律不好的人讓他當(dāng)小組長？當(dāng)初武老師提出這個建議時，曾遭到大多數(shù)同學(xué)的反對，經(jīng)過武老師的解釋，決定對他試用一周。讓我們想不到是，這個同學(xué)在試用周里進步很大。這時武老師對我們說：“當(dāng)上小組長后，他知道了紀(jì)律的重要性，知道了怎么樣維護班級的集體榮譽，懂得了怎么樣嚴(yán)格要求自己”。這些就是武老師的“小計謀”。就是靠這些“小計謀”我們班一步一個腳印取得了年級量化評比第一，優(yōu)秀班集體的好成績。真得好好感謝武老師的這些計謀啊！
第二個，負責(zé)任＋平易近人；武老師從不因為自己是班主任而獨斷專行，而是處處征求我們的意見，課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對我們的情況各有了解，知道“對癥下藥”。而且武老師知道“博眾家之長，為我所用”這個道理，她經(jīng)常向同學(xué)們請教以前的班主任是用什么方法治理班級的，對自己的工作是有則改之無則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動，將自己知道的全部告訴她，這時你可能會說：“這樣有點太仿‘古’了吧？”其實，武老師并不是一味的采取上任班主任的的管理方法，而是“擇其優(yōu)良，棄其糟粕”，加上自己多年的經(jīng)驗，形成了一套新的治班方法。正是“師生一心，合力斷金”在武老師的辛勤勞動下，我們班連續(xù)三次獲得量化評比第一名，紀(jì)律也大大提升，得到了學(xué)校的認(rèn)可。武老師的課講得很好，通俗易懂。為了講好每一節(jié)課，花費了很多心思，她研究教案，看教材，配上音樂和視頻，量身定做了適合我們的課件，經(jīng)常忙到凌晨兩三點鐘。
第三個，關(guān)心同學(xué)；武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說我吧！由于腿腳不便，上下樓梯速度較慢，每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書包，讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)成績，還很關(guān)心我們的'興趣培養(yǎng)，每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時，她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加“海淀區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”時，她對我們每個參賽的同學(xué)都挨個細心的指導(dǎo)。記得去年我要參加朗誦比賽，武老師叫我辦公室，要聽我朗誦一遍，她并沒有像其他朗誦那樣，邊判作業(yè)邊聽學(xué)生朗誦，而是十分專心的聽我的發(fā)音和和聲調(diào)。剛開始，我看著旁邊厚厚的一堆作業(yè)，想著武老師真辛苦，就有些走神。不僅沒有讀出《我的祖國》這首詩那種抑揚頓挫的聲調(diào)，還犯了低級錯誤~忘詞了，背完這首詩，我發(fā)現(xiàn)手心里攥出了汗。武老師見我這樣，說：“別緊張，把你的稿子給我�！蔽野涯菑埍缓顾䴘竦奈母褰o了她。只見武老師一邊讀一邊在上面寫著什么，等我接過稿子一看，吃了一驚，稿子上密密麻麻的寫了好多字符。主要是：↗（漸高）↘（漸低）○○(輕讀)●●（重度）看著這些字符，我十分感動，朗誦也越來越熟練。在武老師的幫助下，我的朗誦的《我的祖國》獲得海淀區(qū)的一等獎。
其實，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過辛勤的勞動。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責(zé)任和慈愛。
班主任話細節(jié)征文 13
四年級上時，教了我們?nèi)甑陌嘀魅握Z文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個班。當(dāng)時，我得知這個消息時，就在想：鄭老師是什么樣的呀？對我們好不好？上課會不會很死板？是不是非常嚴(yán)厲�。课蚁肓四敲炊�，到了開學(xué)那天，竟然都不敢走進教室了。
而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來啦，顯得開朗極了!還扎著一個干練的馬尾巴，一看就知道是個百經(jīng)風(fēng)雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領(lǐng)下，絕對會蒸蒸日上的！
可是，學(xué)課文怎么辦�。咳f一鄭老師很死板呢？我的結(jié)論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點，說到“如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子”時，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳！它牢牢地巴在了我的桌子上！”“哈哈哈哈哈哈！”我們班里爆發(fā)出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦！
《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫公鵝的地方，步態(tài)啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態(tài)，鄭老師就高傲的抬起脖子，仰著頭，從教室后面走到教室前面；說到叫聲，鄭老師就“仰天長嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點，鄭老師的本領(lǐng)真是太強大啦！
鄭老師不緊不慢的上課步伐，幽默風(fēng)趣的課堂，甚至毫不在意的說了許多自己的親身經(jīng)歷，這在我們班之前肯定是沒有的。就是因為這樣，我們班語文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進步。
五年級上冊時，小黃（我的同學(xué)兼好朋友）讓我寫了一首藏頭詩，于是我揮筆飛速地在紙上印上一個個筆跡，根本沒動過腦子。可這不經(jīng)過大腦思考的'壞習(xí)慣，也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會不小心把這首詩傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當(dāng)時可就急了:一首詩是小事，可朋友是大事��！于是我和小黃去勸兩位同學(xué)和好�？墒菂侵羞x卻怎么也不想接受張澤烜的道歉，還對我說，如果不幫他也寫一首，他就告老師去了。我怎么能再犯錯呢！想來想去，我只好去負荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。
我一步一步拖沓著走過一班，走過連廊，來到教師辦公室門口，可我怎么也跨不進這一步，怎么也不想跨進這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過氣來�？晌疫t早要面對這個問題，于是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告�！绷⒖逃腥嘶貞�(yīng)了我：“請進�！惫皇青嵗蠋�!那樣溫柔的語氣，在我聽起來卻向死神在宣判一個人的死刑一樣，心里竟泛起一絲難過的情緒�！班嵗蠋煟瑢Σ黄�，我錯了�！蔽业难蹨I快忍不住了，只盼著快點說完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語調(diào)還是帶著巨大的難過�！拔也辉搶懸皇撞仡^詩，也想不到會拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經(jīng)在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧�！蔽铱吹洁嵗蠋熅従彽靥鹆祟^，認(rèn)真地打量了我一下，對我說：“沒事的，何馨。你已經(jīng)在處理這件事了對嗎?那就沒關(guān)系了。我很高興，你能主動來跟我認(rèn)錯，這在我教過的許多班級里，你是第一個這么做的人�！编嵗蠋熎届o地對我說，語調(diào)還是那么溫柔。在我看來，這是世界上最好聽的話語。我又有點震驚，想不到鄭老師沒有批評我，而是和我說了“沒關(guān)系”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行為太讓鄭老師失望了�！皠e難過，你沒處理好也沒事。我會處理�；厝グ��！薄皩α耍浀脦臀野炎鳂I(yè)本帶到教室里去�！蔽抑溃@是鄭老師為減輕我內(nèi)心的負擔(dān)才這么說的。多善解人意的老師��！
“謝謝鄭老師！”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發(fā)誓，以后，我一定要更加認(rèn)真地對待語文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。
在我眼里，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個盡職的班主任。以后，我們班一定會更加優(yōu)秀，我會更努力嗎，不辜負鄭老師一片苦心。
班主任話細節(jié)征文 14
青春的路途中，為了配得上出類拔萃的他，我努力地改變自己。有一天，當(dāng)我和他站在同樣的高度時，我才知道我用了三年的時間追逐一個優(yōu)秀的影子。
如果不是那一天我倒霉地被班主任當(dāng)眾批評，而他恰好經(jīng)過，或許我和他永遠都不會有交集。那天是期中考結(jié)束后的第二天，班主任把我叫到辦公室。我一看到班主任的辦公桌上放著的試卷上那熟悉的字跡，就能預(yù)知接下來會發(fā)生什么事了。不出我所料，班主任指著試卷上低得可憐的分?jǐn)?shù)，還有那些慘不忍睹的紅色叉號大聲責(zé)問我到底是怎么考出這么難看的成績。
那時候辦公室里還有很多老師，聽到班主任的洪亮聲音都見怪不怪，繼續(xù)做自己的事情，只有一個人的目光在我身上停留了一會兒。我用眼睛的余光看向那道目光的主人，竟然是那個優(yōu)等生。他抱著一疊練習(xí)冊經(jīng)過我身邊，向我投來怪異的眼神。我從他的眼睛里看到了憐憫，不知道是不是我的錯覺，他眼里還有一絲鄙夷。
從那一天開始，我就開始關(guān)注他的一舉一動，時間長了我發(fā)現(xiàn)自己很在意他，希望有一天能夠和他一樣優(yōu)秀，一起接受大家的稱贊，他也能對我投來贊賞的目光，不再是憐憫。于是，我一改以往的懶散，開始奮發(fā)圖強。老師和父母以為我突然開竅了，對于我的改變喜聞樂見；同學(xué)和朋友覺得我是吃錯藥發(fā)神經(jīng)了，對于我的改變驚訝無比。
其實，我有好幾次想要放棄，尤其是剛開始努力了一陣子還是沒有效果的'時候，我真的想要放棄�？墒钱�(dāng)我想起他當(dāng)時的眼神，我就有了堅持的力量，繼續(xù)咬牙努力著。最后在高考中，他毫無懸念地成為學(xué)校的第一名，而我跌破了所有人的眼鏡，成為了第二名。
拿成績單的那一天，我和他幾乎在同一時間來到教師辦公室。所有老師都在稱贊我們，尤其是我這匹黑馬。這大概是我出生以來第一次得到那么多表揚，我不禁得意起來，偷偷地看向站在旁邊的他，看到他眼中的不屑后突然愣住了，下一秒我釋懷一笑。
那一刻，我竟然覺得他很陌生，開始懷疑自己是否真的喜歡他。這時我才發(fā)現(xiàn)原來我喜歡的不是他，而是一個優(yōu)秀的影子�；蛟S連喜歡都算不上，更像是一種不甘心。我想我該謝謝他曾路過我的青春，讓我花了三年堅持不懈地追逐一個優(yōu)秀的影子，把我變成一個如此優(yōu)秀的人，沒有任由自己浪費青春，沒有辜負父母和老師的期望。
生于海絲起點泉州，在這里長大，作為泉州人的我卻還是借著三下鄉(xiāng)的契機，第一次去到了泉州永春。
一路上滿懷著興奮，腦海中浮現(xiàn)出各種對永春的遐想。未曾到過以前，身為吃貨的我，只惦念著永春蘆柑、永春百年荔枝，直到我靠近永春，去了解永春，才更深刻地感受到了它獨特的人文魅力。
初到永春，卸下行李，走過大街小巷，行過蜿蜒山路，我們到訪了永春的桃溪醋廠，參拜了香氣繚繞的達普香都，學(xué)習(xí)了名揚海內(nèi)外的白鶴神拳，采訪了高大先進的溫室鳥巢大棚，攀登了雄偉險峻的東溪大峽谷。觀覽歷史長廊，近身接觸體會，親自動手實踐……許許多多前所未有的體驗，使我對這個世界的認(rèn)知更進一步。很多事物，我只聞而未眼見，有些，甚至聞所未聞。行行走走，走走停停，我們帶著求知的渴望穿梭在這個縣城，豐富了我們的見聞，除此之外，我們還學(xué)會了用自己的腦袋去思考問題，去探討現(xiàn)狀及。
這世上大多數(shù)人都愛，而我正是其中一個。若問旅行的何在，我想那便是收獲，成長。像三下鄉(xiāng)一樣，我擁有來自全國各地的十一個小伙伴，無懼歸途，背上行囊，來一場說走就走的旅行。過程中，我們會遭遇艱難險阻，但我們像兄弟姐妹一樣互相幫助。爬山時，我們各向力乏體虛的小伙伴伸出援手；趕稿時，我們一群人聚在一個小房間里各自找好位置認(rèn)真工作，大家一起熬夜一起拼搏；空閑時，我們歡聚一堂，一起玩小游戲一起做吃瓜群眾一起嘻哈；坐車時，我們一路有說有笑一路歡歌……我不怕沒有歸途，我不怕前方有艱難險阻，我只怕我沒有這一群人，一起向前……
旅行的意義便在于此，三下鄉(xiāng)我頗多。
班主任話細節(jié)征文 15
時光荏苒，光陰如梭！一眨眼，我就要上小學(xué)六年級了，在五年的時光里，共有3位班主任老師，每位班主任老師都給了留下了非常深刻的印象，督促我學(xué)習(xí)成長、為我樹立榜樣、教我養(yǎng)成好習(xí)慣、為我人生打基礎(chǔ)......如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞！
第一位班主任老師是劉老師，50歲左右，個子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，教我們語文，從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)厲的神情，但她也是和藹可親、有個熱心腸的好老師。一年級剛?cè)雽W(xué)，她就做了我的班主任，因為剛剛從幼兒園“升級”的學(xué)校，對一切都不適應(yīng)，劉老師就不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)我們，告訴我們學(xué)校和幼兒園的不一樣，告訴我們學(xué)校的紀(jì)律和習(xí)慣，我那時懵懵懂懂，一臉無知，但劉老師不急不躁，非常有耐心的教導(dǎo)我。記得剛開始學(xué)寫字，她多次在課堂上強調(diào)：字是一個人的臉面，從小要把字練好，筆畫順序要對，橫要平、豎要直！可我聽不懂，字寫的歪七八扭，劉老師就不斷的提醒我，讓我多寫多練，可我還是寫不好。有次放學(xué)，我做值日，教室里已經(jīng)沒有同學(xué)，劉老師輕輕的走入教室問我值日做完沒有，我說快了，她就在一旁等我，看我把教室打掃干凈，把清潔工具擺放整齊后，把我叫到講臺前，拿起粉筆，再次說起：橫平豎直，邊說邊寫，這一次，因為是近距離觀看，而且就我一人所以心里緊張也就看的仔細，我看到了老師起筆落筆的力道不同、用力的方向不同，看到老師寫字時用筆的瀟灑，所以我找到了自己的差距，從那以后知道自己的字為什么不好看了！那天回家寫作業(yè)，按照老師方法寫，第二天受到了老師的表揚，心里美得很！真的非常感謝劉老師，忘不了您的諄諄教誨、忘不了您的辛苦勞累、忘不了您的善意責(zé)備，感謝您！
第二位班主任是崔老師，她30歲出頭，大大的眼睛雖然嚴(yán)厲但很真誠�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，在三尺講臺上，您不辭辛苦的教著我們，不僅是知識，更是樹立正確的思想品德、養(yǎng)成好習(xí)慣！記得有段時間，我和幾位好朋友玩的很開心，忽略了學(xué)習(xí)，我們幾位放學(xué)后相約“網(wǎng)上見”，在網(wǎng)絡(luò)游戲里打的昏天黑地，忘記吃飯、寫作業(yè)、背書......見面時親的比親兄弟還親，今天你給了買瓶飲料，明天我給你買根冰棍，后天誰誰給大家買點禮物，過得真是悠哉游哉，除了吃喝玩樂什么也不顧忌了！崔老師看出來問題的端倪，分別找我們幾位好朋友談話，制止這種不務(wù)正業(yè)的行為，同時也告訴了爸爸媽媽，雙方面制止這種錯誤的行為。雖然這個問題崔老師沒有嚴(yán)厲的批評，爸爸媽媽沒有打我，但是她的這種做事態(tài)度和方法讓我很感動，讓我回到正確的軌道上來，感謝老師！
第三位班主任是謝老師，她瘦瘦小小的身材但氣場十足，看到她就覺得她是做事認(rèn)真的老師，她教我們數(shù)學(xué)，課堂上把數(shù)學(xué)題的解答方法、解答過程講的身份清楚，連一個細節(jié)也不放過，所以上她的課是非常有收獲的，只要是她講課我從來不瞌睡。她也十分負責(zé)任，每次遇到班里大部分同學(xué)都容易出錯的'題，她就會反復(fù)給我們講、陪我們練，直到大家都會她才會笑！除此之外，也有一個地方能反映出她十分負責(zé)任，就是遲到問題。她說：遲到的原因是方方面面的，比如：起床晚了、電梯壞了、路上堵車、沒趕上公交車等等，就因為原因多，所以會影響生活和學(xué)習(xí)的方方面面，將來長大走入社會，在工作崗位中也會出現(xiàn)各種問題，影響工作甚至影響他人，所以這個壞習(xí)慣一定要杜絕！所以我覺得謝老師不僅是教書的老師，更是育人的老師，感謝謝老師！
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。你們像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫蛉�、處事；是火種，點燃下一代求知的欲望；是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼；是工程師，在荒原上筑起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
感謝老師，并祝即將到來的教師節(jié)快樂！
班主任話細節(jié)征文 16
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來，但因為還不是很確定，我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生，小學(xué)作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過來對我說：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？”我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我太上火了，所以眼睛才會這樣的！”同學(xué)不信，叫來了班主任，老師一看，說：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這么一說，心里害怕了起來。等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？為什么沒有和她請假？打不通家里電話，也沒有和她請假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺得老師對我好好，好溫柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動，便對老師說：老師，真得很對不起，那天我確實得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假！”老師聽完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說：現(xiàn)在沒事了吧？沒事就好，沒事就好�！蔽腋惺艿搅死蠋煂ξ业年P(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實也有溫柔的一面。
過了三年了，我仍然會想起她，想起他的一切，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛的老師，您永遠都會是我的好老師！
我的班主任也是一個年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的卷發(fā)披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。
我的班主是一個寬宏大量的人的.人。比如上一次，我們學(xué)校要舉行春游活動，老師說要參加的明天帶錢來交。有的同學(xué)聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學(xué)聽了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經(jīng)濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學(xué)卻對這消息不削也一顧，以為它們對春游一點都不感興趣。第二天，要報名的同學(xué)都把錢帶來準(zhǔn)備交給老師，老師一來，報名的同學(xué)就一窩蜂地擠上去，把錢交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒認(rèn)真的辨別錢的真?zhèn)�，也沒叫他們在錢上寫名字。結(jié)果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學(xué)們知道這件事后，都唾罵那個人缺德。但老師卻意味深長的說：“做人一定要誠實，不可弄虛作假。你們現(xiàn)在用假錢來騙老師，將來會怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯，關(guān)于這件事，也不全是你們的責(zé)任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認(rèn)真看待這件事，才會讓你們有機會犯錯，所以我也要進行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽了老師這番話，同學(xué)們都連連點頭表示答應(yīng)．
這件事的結(jié)果是：老師用自己的錢，替那個拿假錢的同學(xué)頂替上。我相信
那個拿假錢的同學(xué)聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。
我們老師不僅以寬帶人，而且對學(xué)生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長，班干部的時候就有很大的區(qū)別了．別的老師都選學(xué)習(xí)認(rèn)真，在班上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生．而我們的班主任就平易近人，只要你愿意當(dāng)，她就讓你當(dāng)個夠，不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你當(dāng)不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學(xué)生。
但是，讓我們唯一對老師不滿意的就是，每天作業(yè)堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業(yè)雖然都布置得很多，可有時候老師會在課堂上開一兩個笑話，讓我們笑得合不攏嘴，雖然只是一個很小的玩笑，但卻讓我們覺得那么的親切，然而我們對老師作業(yè)布置得多的不滿就煙消云散了。
我的班主任對學(xué)生的寬宏大量，平易近人；對管理班級的獨特方式都讓我欽佩不已。
班主任話細節(jié)征文 17
陶行知曾說過：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出：如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣。而我認(rèn)為，班主任就是通過這些日復(fù)一日點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個具有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個具有健康思根的人，一個真善美的人。
通過《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我也將在以后的工作中努力做好以下幾點：
一、用心做好班主任工作
班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的樂趣�！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
二、智慧引領(lǐng)工作，善于因材施教，因勢利導(dǎo)
教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。每一個學(xué)生都是不同的'個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。做正確的評價，鼓勵學(xué)生。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)其奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大，所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生恩想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好。因此，在教育過程中要多給學(xué)生肯定和鼓勵。
三、時刻積極關(guān)注學(xué)生心理健康
在我們?nèi)粘Ｉ睿瑢W(xué)習(xí)中，許多學(xué)生的心理問題都是潛在的，往往容易忽視。如果我們班主任工作不細致，不及時引起重視往往就使得問題堆積，小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現(xiàn)不良事件，所以作為班主任，必須有較高的敏銳度，掌握一定的相關(guān)心理知識，提高對問題的敏感性和別能力，及早發(fā)現(xiàn)不良心理，采取有效地措施進行教育調(diào)節(jié)，以免問題嚴(yán)重化和不良事件的發(fā)生。
四、注重家校溝通，共同引導(dǎo)孩子，當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育首先是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。建立信任，以情動人。教育好孩子需要家校雙方同心協(xié)力才能實現(xiàn)，同心協(xié)力的基礎(chǔ)是信任、理解和支持。教師應(yīng)該采取主動的姿態(tài)，與家長建立信任，建立起溝通的橋梁，達到家庭教育與學(xué)校教育的潤滑劑作用。
在今后的工作中，我將以“天行健，君子以自強不息”的人生進取—精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，做學(xué)生的道德榜樣，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任話細節(jié)征文 18
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。班主任從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多。同學(xué)們也從中感受到與老師相處的快樂，在這快樂中建立了濃厚的師生情。
我們與王老師朝夕相處了兩年多了。時光過得飛快，還記得我以一個參賽者的身份競選班長，我第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位參賽者時，我的窘迫消除了，但我還是吞吞吐吐的敘述完我的觀點�；氐阶晃乙呀�(jīng)知道自己沒有勝算了。老師下課后與我傾心談話，讓我明白要對自己有信心當(dāng)事情沒有定居時不能懷疑自己，讓我明白一個人是脫離不了集體的，個人的成功不算成功，一個集體的成功才是我們班委的榮耀、同學(xué)的榮耀。王老師在平時喜歡與學(xué)生討論面對生活我們因采取的態(tài)度，面對我們的過失王老師悉心指導(dǎo)問題所，老師每次從我們的角度出發(fā)從而架起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受王老師的教育、引導(dǎo)。真的，王老師把愛心給了我們，我們真的.很愛王老師，更愛您所教的學(xué)科，對它產(chǎn)生濃厚的興趣。
在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一本紅色的報告冊從班長手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_一看，都考得不理想再望望其他人的報告冊，幾乎都考得不好。我徹底失望了：班上全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊羔一般，掉進了一個可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。王老師走進班級，看見大家一副一蹶不振的樣子，她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的甜甜的微笑。她溫和地說：“沒關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，在下次考試中彌補這次的粗心。”大家抬起頭，望著老師，心中不免多了幾分愧疚，這使我們更明確自己的目標(biāo)，于是我們堅毅地點點頭。啊！老師這番不尋常的話語，給了我們多少信心！這話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們堅持不懈的奮發(fā)力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進的沖擊力！王老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您的話語給了我們無限的動力。
還記得那天下午，我們班上的男同學(xué)受傷了，我?guī)メt(yī)院當(dāng)您聽見這一消息時，您放下手里的工作急急忙忙的趕到醫(yī)院，您的臉上顯示著幾絲擔(dān)憂，眉頭緊皺，嘴邊還在問他“：還疼不疼了？以后要小心點，今天你先回家吧�！蓖趵蠋煶３＞褪沁@樣的，她關(guān)心并且詢問我們的學(xué)習(xí)及生活，為班級默默無聞的奉獻著。即使在學(xué)校也讓我們感受到家的溫暖。（5）班這個大家庭，因為她的存在，而變得美好，而變得更好。
教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一個好的班級。王老師就做到了這些，她讓我們懂得：
要有愛心、對班級的大小事要操心、對學(xué)習(xí)要有耐心、對于競爭要有進取之心、對于同學(xué)要有團結(jié)、協(xié)作之心。我們（5）班不是最優(yōu)秀的班集體，但我們是最有潛力的班集體。我們雖然在許多活動中沒有獎項，但我們?yōu)橹鴬^斗過、努力過。我們可以驕傲對外班說到：我們五班是在九年級中最講義氣的班。任何的一切只要我們付出了時間最終都會出一個好結(jié)果，但感情如果消散了那么再好的榮譽都會失去它原本的意義。我們是一個集體，是親如一家人的兄弟姐妹，正是因為有了濃濃的親情，才有了我們這個和諧凝聚的集體，而老師就是我們這個集體的組建者。
王老師，您為我們指明前方的道路，您是我們身后的堡壘，是我們身前的盾牌，是我們勇敢的戰(zhàn)斗機，大步向前邁進的精神信念。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。王老師，您是知識的傳播者，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您是我們的親人，無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。您是我們的朋友，每次從我們的角度出發(fā)考慮問題，為我們解決生活中的瑣事，教我們待人處事的方法。您是我們班的領(lǐng)導(dǎo)者，帶我們步入正確的方向，為我們的理想而拼搏。三年的時間很短暫，我們將會留下最真摯的情感，帶走最美好的回憶，步入新的殿堂。謝謝您，王老師，您辛苦了！
班主任話細節(jié)征文 19
一看見“老師”這兩個字，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個人：高 高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發(fā)又硬又亂，身穿一件皺 皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了 一個個奇妙的圖案： 三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們，此人與 數(shù)學(xué)有關(guān)。是的，他是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任—馬老師。
馬老師雖然整天和我們在一起，但我真正了解他，還是通 過這幾件亊……
有一天，老師的嗓子啞了。上課的時候，他用沙啞得幾乎 聽不清的聲音講課，一遍又一遍，仍是那樣詳細，那樣認(rèn)真，他 怕我們聽不清楚，便使勁地講，連脖子都像伸長了。我看著他 吃力的樣子，聽著他嘶噔的聲音，真希望他不要講了。平時我 總覺得數(shù)學(xué)課的時間是那么短，而今天卻感到它竟是這么長……
下午，我從家里找來了胖大海，用紙包起來，偷偷地放在 馬老師的桌子上。當(dāng)我正暗自慶幸沒被人發(fā)現(xiàn)的時候，馬老師 找我了，他說：“我今天在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一個紙包，是不是你給 的?”哦!老師大概是從筆跡上認(rèn)出來了。而我卻故作鎮(zhèn)靜地說：“馬老師，什么紙包呀?讓我看看�！焙�!馬老師讓我蒙住了。
第二天，馬老師的嗓子好些了，我真高興。他在課堂上激動地說：“昨天，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一包胖大海，但不知是誰這 的。今天，我當(dāng)著大家的面，謝謝他。同學(xué)們對老師這么尊敬， 我只有加倍地工作，才對得起同學(xué)們�！彼麆痈星榱耍业男囊彩菬岷鹾醯�。
期末到了，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)。馬老師更是繁 忙，一會兒給這個補課，一會兒找任課老師詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一天，一個同學(xué)因小測驗成績不好，怕媽媽打他，晚上沒敢回家。馬老師知道以后，可急壞了，趕緊來到這個同學(xué)家里， 與他的父母分頭去我。北京的冬夜，零下十幾度，馬老師騎著 車，頂著刺骨的寒風(fēng)，找到了王府井、北京站、東四、西單…… 也不知道穿過多少大街小巷，直到次曰凌晨一點半，才在一條 小胡同里找到了他。
早上，馬老師又像往常一樣早早地來到學(xué)忟。就在這天上午，他因胃出血住進了醫(yī)院。我想，馬老師是為我們累病的，他住在醫(yī)院，一定非常掛念我們的學(xué)習(xí)，我只有考出好成績，才 能讓老師放心。
放假了，我第一件事便是去看馬老師。一進病房的門，我 看見老師躺在床上，頭發(fā)胡子更長了，臉龐也瘦了。他枕邊放著一堆考卷，上邊是一張考試成績統(tǒng)計表。他第一句話就說： “海丹，你這次考得不錯呀!真讓人高興。唉!都怪我，如果不 病的話，再給你們輔導(dǎo)輔導(dǎo)，一定考得更好。那天，我胃疼得受 不了，便到醫(yī)院來，本想拿點藥挺過去，誰想一來就被送到了 急診室，打了四天四夜點滴�！彼f話的.聲音很低，顯然是沒氣力。就是這樣，老師還把話題一轉(zhuǎn)說:“對了，你上次問我的那 道題還沒給你講。來，我現(xiàn)在告訴你�！闭f著，老師便趴在床上 又寫又畫圖，還用手比劃。他忘記了自己是個病人，好像又回 到了學(xué)校，我也不時地向他提出問題，忘記了自己是來探視 的。
開學(xué)了，馬老師又回到了學(xué)校。一次大掃除結(jié)束以后，已 是下午5點多鐘，許多同學(xué)都回家了，這時才發(fā)現(xiàn)還有兩個保 潔區(qū)沒有掃，馬老師又馬上動手干了起來。他蹲在樓梯上，用 手拿著鋸末，一個臺階一個臺階地擦。這時，我又累又餓，肚子 直叫。我一邊干活一邊想：“馬老師剛出院，病還沒有全好，又餓著干活，肯定受不了，可別再病倒了呀!同學(xué)們勸他又不走， 怎么辦呢?”誰知我們幾個人想到一塊兒，便一起商量對策，大 家把口袋里的錢都掏了出來，1角、5分、2分……湊夠了，便 去買了 一塊大巧克力，偷偷地放進了馬老師的口袋里。
天黑了，馬老師和我們一起離開了學(xué)校。路燈下，只見他 那皺皺已巴的綠軍裝上，又添了許多塵土，頭發(fā)也更亂了，但 這個形象，在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多：馬老師，一個普普通通的老師，和千千萬萬個老師一樣，默默無聞 地工作著。他既沒有上過報紙，也沒有上過廣播與電視，除了 他的學(xué)主，還有誰知道他呢?他的工資可能不高，也許他家里 還沒有彩電，沒有冰箱、但他擁有最寶貴的財富，就是同學(xué)們 熱愛他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻身的忘我精神， 已經(jīng)像種子一樣，播進了我們的心田。開花結(jié)杲的日子，不會很遠了!
班主任話細節(jié)征文 20
我記得那個星期五，背著沉重的書包，我早早來到教室開始閱讀。幾分鐘后，我聽到腳步聲由遠及近傳來。然后，一個老師走進了教室。他中等身材，35歲，有一個高高的鼻梁，一雙明亮的眼睛和一個刷頭。乍一看，他像一個聰明能干的人，一張和藹可親的臉。
“我是你的新班主任，”老師說。我們震驚了�！拔覄傞_學(xué)。怎么能這么快換班主任？”學(xué)生們開始交頭接耳，突然間，教室開始熱鬧起來，“安靜，安靜�！崩蠋熣f:“現(xiàn)在讓我自我介紹一下。你好，我姓梅啟新。我是你的新班主任，也是你的語文老師。以后可以叫我梅小姐�！苯�(jīng)過幾天的觀察，我們覺得這位老師不僅和藹可親，而且非常敬業(yè)。兩天后我們已經(jīng)上完了一節(jié)課。他不僅知道所有的重點和難點單詞，而且他的課也很有趣。他的語言總是那么深刻精彩。我們非常喜歡他的講座。記得有一次，上課的時候，他把我們分成兩組，玩了一個叫單詞接龍的游戲。老師給老師取名。第一組先說一個成語，一個同學(xué)說:“權(quán)重反了�！钡诙M也不甘示弱，說:“算了�！钡谝唤M接著說:“從后面來。”“一顆心自上而下”和“心灰意冷”……就這樣，我們在游戲中不知不覺地學(xué)會了很多成語。
我喜歡這個老師。他不僅是個好老師，還是個好班主任。
時間過得真快！新學(xué)期到了，我們班有了新的班主任！
新班主任姓徐，和我們四年級班主任同姓。我認(rèn)識這個新班級很久了，叫徐老師，因為我媽媽也是我們學(xué)校的老師。去年，她和徐老師一起教六年級。以前我還以為許老師是個漂亮的老師——每天穿各種有古典美的裙子或者旗袍，配一雙黑色高跟鞋。我也覺得她是一個和藹可親的老師——上課或者中午的時候總有那么多同學(xué)圍在她身邊開心的說著話。
至于許小姐，我媽曾經(jīng)評論說她是才女，我就納悶了:我媽學(xué)識淵博，為什么還說許小姐是才女？今天想通了，才女才女！真的不一樣！今天徐老師在給我們做自我介紹的時候，寫了一篇“徐”的古文，講了“徐”字的演變。她還介紹說，她的名字“娟”的意思是兩層:一層是微小的水流，另一層是相對干凈的水流。最后，圍繞“干凈、恭敬、安靜”這幾個字，她給我們提出了三個要求:時刻保持干凈，尊重老師，上課安靜。
就在一堂課上，我愛上了這位學(xué)識淵博、美麗大方的新班主任——徐娟老師。
今天，我們班的班主任李老師宣布，學(xué)校決定更換我們班的班主任。心里忐忑不安。班主任會是什么樣的？有沒有善良的李老師？是什么樣的性格？帶著一堆問題，我等著。
第二天，我興奮地迎接新班主任。第三段是語文課，一個面帶微笑的`老師走上講臺。她長長的眉毛，大大的眼睛，高挑苗條的身材讓人一眼就喜歡。她親切地對我們說:“同學(xué)們好！我叫韓偉。我很榮幸成為五班和三班的班主任。我也希望和你成為朋友……”李老師說，我們班有很多優(yōu)點，寫作和閱讀都很好，但也有一些缺點，因為受到個別學(xué)生的影響。班里紀(jì)律不好；有的學(xué)生懶，不想掃地，衛(wèi)生差；其他學(xué)生嚴(yán)重偏愛這門學(xué)科...希望大家和她一起努力，一起進步，讓我們5班和3班成為更好的班集體。這時，教室里響起了熱烈的掌聲。看到老師負責(zé)任的態(tài)度，我懸著的心終于落地了。
我們班真的很幸運，有一個負責(zé)任的班主任和一個新朋友。我一定要好好學(xué)習(xí)，對自己更嚴(yán)格，不辜負韓老師的期望。
四年級初，我們班來了一位新班主任。他是李小姐。他不高，有點胖，眼睛很亮，嘴巴很小，教會了我們很多知識。
李先生的語文課很有趣，總是給我們一些課外知識。聽，“同學(xué)們好，你們的新班主任是我，我的姓是李。”這句話讓我印象深刻。老師為什么不先說“我”？我對李小姐印象很好。
李小姐非常關(guān)心我們。有一次外面下大雪，老師怕我們冷，讓值班的同學(xué)都走了，但是他在冷的教室里收拾垃圾，擺好桌椅，關(guān)好門窗才安全離開。
這個小東西，體現(xiàn)了李老師對我們的關(guān)心、愛護和關(guān)懷。他就像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。李小姐，我想對你說:“你努力了，你處處為同學(xué)著想，我們一定會不負你對我們的期望�！�
班主任話細節(jié)征文 21
成長是一場漫長的旅行，沿途的經(jīng)歷是人生，最終的目的地是成熟。成長的路上，有高山，有低谷，有崎嶇，有順暢，始終與我相伴的是你，我的老師。老師是導(dǎo)師，你教會了我知識，帶我進入知識的大門。記得你剛剛接手我們班的時候。我和你并不是很熟悉。第一次課之后，你特地找我去了辦公室。我十分莫名其妙。敲開辦公室的門，你微笑著歡迎我，對我說：“我以前聽老師說過你，成績好，我今天第一個就想認(rèn)識你�！敝竽阌指伊牧撕芏�，僅僅十幾分鐘，我卻感覺我們的距離一下拉近了許多。那一次，你給我留下了很深的印象。你每次上課的全情投入，講題的清晰深刻，讓我愛上了學(xué)習(xí)，懂得了思考。這就是你，負責(zé)，親切。老師是朋友，你待我如友，討論對待問題的看法，交換想法，相互補充。你的見識豐富，對待問題總是與眾不同，分析問題總是清晰深刻。因此，我的午休總是在和你的討論中度過的我們的話題多種多樣，雖然你是老師，我是學(xué)生，但是你總是用探討的語氣鼓勵我說出自己的想法。說完之后，你總會添上幾句獨到的見解，將我的不足彌補上。你尊重我的看法，合理的一定會聽從。
有一次期末復(fù)習(xí)，你提前幾周把我叫到辦公室，問我：“你覺得這個學(xué)期期末的復(fù)習(xí)課，怎么上？我覺得光講的效果不太好，我就怕你們聽不進去，但是全上自習(xí)我也放心不下，你覺得怎么辦好？”我想了想：“要不把做題和講結(jié)合呢？這樣不容易走神，還能找出不會的”你高興的一拍手：“這個行，就這么辦吧。”這就是你，開明，親和。老師是親人，你分享我成長的煩惱，我的喜怒哀樂，幫助我解決困難。高二的最后一個學(xué)期，我的狀態(tài)一直不好，漫不經(jīng)心。有一天，我又被叫到了你的辦公室。其實我知道自己的狀態(tài)不對，班主任也跟我談過幾次，但是沒有什么起色。我想你一定也是要批評我的狀態(tài)有問題，所以也就沒有太放在心上。進了辦公室，你讓我坐在你的對面，問我：“你最近怎么回事？這么沒有精神，這可不像你啊。”我也不知道問題究竟出在哪里，只好實話實說，本以為你也肯定只是提醒我?guī)拙�，畢竟我只是你的學(xué)生之一而已。但出乎意料的，你聽了我的話，猛的就坐正了身子，帶點焦急的說：“自己的問題怎么可能連自己都不知道呢？你肯定是沒有好好的想，你仔細分析分析，到底是因為什么？”我認(rèn)真的想了想，還是不知道，只好搖了搖頭。你更加耐心的開導(dǎo)我，：“想一想，你是在家在學(xué)校都這么沒精神嗎？”我想了一下，說：“在家沒有這么累，還挺精神的”“那就是學(xué)習(xí)上的問題，你最近在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？聽不懂，作業(yè)不會寫，有嗎？”“沒有啊，都聽的懂，作業(yè)也挺容易�！薄澳悄闵险n聽講怎么樣？”“不太聽得進去�！蹦慊腥淮笪颍謫枺骸澳闶遣皇怯X得上課進度太慢？”我突然知道了問題所在，點了點頭，困惑的問：“那我能怎么辦呢？我也只能跟著老師的'進度啊�！蹦憧粗遥χf：“誰說的，要是聽懂了可以做題，保證上課每一分鐘都有收獲就行啊�！币徽Z驚醒夢中人，我明白了該做什么。但是協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，還是十分的困難。于是我又硬著頭皮的去找了你，你聽了之后，一笑：“我以為什么事情呢，就這點事兒，我去幫你跟任課老師說�！钡诙�，你就告訴我，其他老師都同意了。慢慢的，我上課的效率提高了，狀態(tài)也恢復(fù)了。
這就是你，耐心，親近。你既是師又是友，既是友更是親人。你關(guān)心我的學(xué)習(xí)，關(guān)注我的看法，關(guān)懷我的生活。你幫我解決學(xué)習(xí)上的問題，讓我的成績更上一層樓；你教會我思考，分析問題，讓我的思想更加深刻，見解更加獨到；你幫助我度過生活的低谷，讓我更加快樂的生活。長路上有你相伴，何其有幸。課堂上默契的呼應(yīng)，午休暢快的討論，辦公室里分享的喜怒哀樂，這一切的一切，都是我成長路上最美的風(fēng)景。你的負責(zé)，親切；你的開明，親和；你的耐心，親近。都是我成長路上最深的感觸；作為老師的你，作為朋友的你，作為親人的你，都是我成長路上最珍貴的回憶。也許我不會停下前進的腳步，也許今日的一切都會成為過去，也許我們終將面臨分離，但是在我的心中，你永遠陪伴在我的左右。有了你的陪伴，即使前方荊棘密布，我也不會停下腳步，我會繼續(xù)前進，不斷蛻變，直至破繭成蝶的瞬間，用那輝煌回報你的陪伴。成長路上，良師相伴，人生注定不同凡響……
班主任話細節(jié)征文 22
班主任的工作，有苦，有累，有笑，有甜。班主任體會到了教育的快樂，和學(xué)生真誠相處的快樂。在幸福中，她找到了自己，并從中體會到很多。學(xué)生也感受到了與老師相處的快樂，并在這種快樂中建立起牢固的師生關(guān)系。
我們和王小姐已經(jīng)住了兩年多了。時光飛逝。我還記得我作為選手競選班長。第一次走上講臺的時候，我很緊張。然而，當(dāng)全班以熱烈的掌聲歡迎我成為選手時，我的尷尬被消除了，但我仍在猶豫要不要描述我的觀點�；氐阶簧希乙呀�(jīng)知道我沒有機會贏了。下課后老師和我推心置腹的談了一次，讓我明白了我應(yīng)該對自己有信心。事情沒有定下來，我不能懷疑自己。它讓我明白了一個人離不開集體。個人成功不算成功。集體成功是我們班委和同學(xué)的榮耀。平時，王先生喜歡和學(xué)生討論我們面對生活和錯誤時采取的態(tài)度。每次王老師認(rèn)真指導(dǎo)問題，老師都會站在我們的角度和學(xué)生搭起情感的橋梁。如有問題，學(xué)生愿意接受王先生的教育和指導(dǎo)。真的，王先生給了我們愛。我們真的很愛王先生，愛你教的科目，對它有濃厚的興趣。
一次考試結(jié)束，全班坐在椅子上，等著紅色的成績單從班長手里掉下來。我以為這是一個大突破。可翻開一看，都沒做好，再看看別人的成績單，幾乎都沒做好。我徹底失望了：全班都坐了“電梯”，一落千丈，唉！全班同學(xué)像一群弱小的羔羊，掉進了一個可怕的峽谷，大家都沮喪地躺在桌子上。王老師走進教室，看到大家都處于崩潰的狀態(tài)，臉上卻映出了向日葵般燦爛的甜美笑容。她溫柔地說：“沒關(guān)系，考不好，下次考試就要找到自己失敗的原因，彌補自己的粗心�！贝蠹叶继痤^看著老師，但又覺得有些愧疚，這讓我們更加明確了自己的目標(biāo)，于是堅定地點了點頭。��！老師不尋常的話給了我們很多信心！這種話語就像火，給了我們雄心壯志和努力工作的燃燒力量；這個話語就像土壤，給了我們不懈的努力；這種話語就像道，給我們的沖擊是永無止境的努力！王老師，你是引路人，為我們指明了未來。你的話給了我們無限的動力。
我還記得那天下午，我們班的那個男同學(xué)受傷了，我?guī)チ酸t(yī)院。當(dāng)你聽到這個消息時，你放下了它。
手里的工作趕到醫(yī)院，臉上露出幾分擔(dān)憂，眉頭緊皺。他的嘴還在問他，“還疼嗎？”以后小心點。今天先回家�！巴趵蠋熆偸沁@樣。她關(guān)心和詢問我們的學(xué)習(xí)和生活，默默無聞的為班級做貢獻。即使在學(xué)校，我們也能感受到家的溫暖。（5）班，一個大家庭，因為她的存在，變得越來越好。
教育家朱永信說：愛是贏得愛情的唯一途徑。如果你愛教育，教育也愛你，你就可以享受你的事業(yè)。如果你愛學(xué)生，學(xué)生也愛你。作為一名著名的班主任，只有用“心”來管理班級，才能孕育出真、善、美的心，培養(yǎng)出一個好班級。王老師做到了這一點，她讓我們知道：
要有愛心，擔(dān)心班級規(guī)模，對學(xué)習(xí)要有耐心，在競爭中要有進取心，與同學(xué)團結(jié)合作。我們（5）班不是最好的班集體，但我們是最有潛力的班集體。雖然很多活動我們沒有獎項，但是我們?yōu)樗麄儕^斗過，努力過。我們可以自豪地對外國班說：我們五班是九年級最忠誠的班。只要付出時間，一切最終都會產(chǎn)生好的結(jié)果，但感情消散了，再好的榮譽也失去了本來的意義。我們是一個集體，親如一家的兄弟姐妹。正是因為深厚的感情，我們才有了一個和諧的、有凝聚力的.集體，教師是我們集體的締造者。
王老師，你給我們指明了前進的方向。你是我們身后的堡壘，是我們面前的盾牌，是勇敢的斗士，是闊步前進的精神信仰。黑發(fā)以霜織日月，粉筆無字寫春秋。王老師，你是知識的傳播者。你用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。你是我們的親人，用一切可能的方式照顧我們，關(guān)心我們。你是我們的朋友。每次你站在我們的角度思考問題，都是在幫我們解決生活中的瑣事，教會我們?nèi)绾未颂幨�。你是我們班的領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)我們走向正確的方向，為我們的理想而奮斗。三年很短，我們會留下最真摯的感情，帶走最好的回憶，步入新的殿堂。王小姐，謝謝你的辛勤工作！
班主任話細節(jié)征文 23
在我的成長歲月里，要說起好老師，的確有很多，但我絕不會忘記我的高中班主任余老師。善良溫柔如她，春風(fēng)化雨，潤物細無聲。余老師正是如此，用自己的言行感化了我們每一個學(xué)生，以她的人格魅力贏得了我們的喜愛和尊敬。
記得剛升入高中時，在第一次班會上，溫柔美麗的余老師，告訴我們這是她第一次當(dāng)班主任，希望能和我們愉快相處。接著她安排我們作自我介紹。當(dāng)我走上講臺和同學(xué)們打招呼時，想讓他們知道作為中考狀元的我是多么優(yōu)秀，可是我又不能公然炫耀自己，我以謙虛的表象面對大家，想以此贏得同學(xué)們的尊敬，可內(nèi)心卻容不下他人超越自己。當(dāng)我說自己的語文水平不怎么樣，想請教一些優(yōu)秀的同學(xué)，說完這些場面話，全場響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜，得意地走下講臺，環(huán)顧著眼前的全神貫注的新同學(xué)。雖說如此，可是我并沒有想象中的快樂。腦海里不斷地浮現(xiàn)出老同學(xué)可愛的容貌，以及和老同學(xué)一起打鬧玩耍有說有笑的情景。可是爭開眼睛，映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔，我很苦惱，不知該怎么和他們相處才好呢。
于是我依舊找老同學(xué)聊天玩耍，而對這些新同學(xué)根本不屑一顧。一天天過去了，我依然冰冷的對待新同學(xué)，這一切被余老師看在眼里，她終于找我談話，她并沒有批評我，只是鼓勵我大膽一點，多和新同學(xué)交流。我自然不把她所說的話放在心上�？勺源酥�，便開始有一些新面孔走到我面前，主動拉著我一塊學(xué)習(xí)、一塊玩耍。然而我對他們卻是一無所知，我仿佛是井底之蛙，一味的認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的�？鄲乐啵伊私獾皆瓉磉@都是余老師良苦用心的安排，她不想讓我孤立于群體之外，希望我能打開心扉，多和班級同學(xué)交流，融入到新集體。我感動了，也有些自責(zé)：我怎么可以忽視余老師的一片苦心，我怎么可以如此任性呢？我怎可把別人的關(guān)心拒之千里？
我慢慢接觸周圍的同學(xué)，甚至成為新班級的 “核心力量”，于是我又飄飄然了。我發(fā)現(xiàn)這位新班主任不那么嚴(yán)厲，也很容易上當(dāng)，這便成為我“出頭”的`動力。為了顯示我的能耐，我會為了一點雞毛蒜皮的小事去纏著她，故意帶著怒火與她強辯，然而善良的余老師一次又一次讓著我，以致助長了我的氣焰。
每次我都只逞一時口舌之快，從未想過余老師的感受。我無法無天，公然和老師作對。有時也會靜下心來想：這就是我嗎？這是高中學(xué)生嗎?最起碼的師生之禮到哪里去了？盡管如此，可是我仍然逃避良心的責(zé)問，依然我行我素�？捎嗬蠋煆牟辉г惯^，而是堅持找我談心，耐心教育我，試圖改變我，甚至不顧眾人的反對，竟然讓我擔(dān)任副班長。
可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事，一直想要掀起軒然大波，我以此為樂。直到有一天，我無意在辦公室門外聽到老師的對話。“余老師也真不容易，面對這么個添亂的學(xué)生，還推舉他當(dāng)干部……”“是啊，可這個學(xué)生太任性不懂事，一點也不懂得小余的苦心，小余頭一回當(dāng)班主任，肯定想把班級搞好……”此時我才恍然大悟，原來余老師所做所說的一切并非是為了我一個人，而是為了整個班級，她希望我成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，同時也希望通過予以重任來鍛煉我，讓我不斷的完善自己。當(dāng)余老師在為班級嘔心瀝血的時候，我卻給她制造不少麻煩，余老師并沒有因此放棄我，一直關(guān)注我，鼓勵我，還幫助我改善我的人際關(guān)系。想到這些，原本冷漠的心開始融化了。
從此我開始不再是問題的制造者，也不再無端纏著余老師。我真誠的和同學(xué)們相處，真正的融入到這個集體中了，班級里充滿了歡聲笑語。我想，沒有余老師，大概就沒有今天的我。現(xiàn)在我和余老師是無話不談的好朋友，我感覺自己就像在廣闊的天空自由地飛來飄去。高中新生活應(yīng)該就是這樣的，快樂可以自己創(chuàng)造，關(guān)鍵是放下自己，容納別人。這也是正是余老師的言行告訴我的。
一切都是新的開始，未來還很美好，我將會努力用行動來彌補以前的過失，努力成長，讓余老師和所有關(guān)心自己的人放心。感謝她，給了我改過自新的機會，給了我自信和明天，也創(chuàng)造了全新的我。余老師，我想說：做你的學(xué)生，是我最幸福的事情。
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