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班主任話細(xì)節(jié)征文2000字(精選23篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是征文了吧,征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會(huì)征集的有關(guān)文章。你寫征文時(shí)總是無從下筆?以下是小編收集整理的班主任話細(xì)節(jié)征文2000字,歡迎閱讀與收藏。
班主任話細(xì)節(jié)征文 1
愛生如子,這不是一句空作高尚之詞。
一名優(yōu)秀的班主任老師,就好比學(xué)生的父母一樣,不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、品行修養(yǎng)給予關(guān)懷,還要對(duì)學(xué)生的衣食住行等方方面面給予高度的關(guān)注。但作為班主任又不像父母教育自己的子女是有很多便利的條件,往往有很多受限的地方,更何況是面對(duì)一個(gè)群體呢。所以,作為班主任老師,肩頭的責(zé)任重大,需要高度的藝術(shù)。
我是一名非常善良和藹的老師,我用我的愛心踐行著一名教師的責(zé)任。作為一名語文班主任,有很多優(yōu)勢(shì)走進(jìn)學(xué)生的心田。我一直以來十分重視學(xué)生的周記,把它看成師生交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。平日里不好直接表達(dá)的話語可以在這里一吐為快,而且沒有交流的障礙,還可以保護(hù)隱私。
開學(xué)不久,我在批閱學(xué)生周記時(shí)發(fā)現(xiàn)了李苗同學(xué)一篇寫得很普通的周記——《霉》,寫的是她的一個(gè)同學(xué)在開學(xué)不久,在公車上不小心把這學(xué)期所有的生活費(fèi)都掉了,自己很是替她苦惱,又不敢把這件事告訴父母。我在她的周記本上寫上了幾句叮囑她的話,大意是說以后多注意安全,多多安慰、幫助自己的同學(xué)。就把這本周記放在一邊了。等批改完所有的周記后,我突然覺得李苗的周記有些蹊蹺。是不是這孩子自己把錢掉了而不好把真實(shí)的情況說出來呢?我這樣猜測(cè)是有一定道理的`李苗來自平武地震重災(zāi)區(qū),家在農(nóng)村,家里受災(zāi)很嚴(yán)重,來綿中上學(xué)也面對(duì)很大的經(jīng)濟(jì)壓力。在軍訓(xùn)日記里她表現(xiàn)出一種特別上進(jìn)、特別吃苦、特別懂事精神。在軍訓(xùn)期間,她的表現(xiàn)特別優(yōu)秀,給我留下了十分深刻的印象——一個(gè)很懂事、聽話的好學(xué)生。而這幾天她好像來教室比往日提早了不少,盡管以往她也是來得很早的學(xué)生。而且顯得特別沉默,下課了也經(jīng)常坐在座位上,極少出去走走。我又把她的周記本拿出來翻閱——這是一本很整潔、書寫十分工整的本子,娟秀的字跡透露出這孩子性格。上邊記錄了開學(xué)這段時(shí)間的很多感觸,有對(duì)綿中的了解,有對(duì)13班的評(píng)價(jià),更多的是對(duì)自己各方面的鞭策和鼓勵(lì)。表現(xiàn)出了這個(gè)年齡階段孩子少有的成熟。每一次周記她都寫得十分認(rèn)真,對(duì)老師的評(píng)語也寫上了自己的體會(huì),不少地方還作有標(biāo)記,連改動(dòng)的地方都處理得很認(rèn)真,看起來賞心悅目。
我很平靜地把李苗同學(xué)叫到辦公室,示意她坐下來說話,她沒有坐顯得有點(diǎn)局促不安。我還沒有開口,倒是李苗忍不住問我了,"老師,有啥事?"簡(jiǎn)單的一句話里透露出的是幾分詫異,似乎是犯了啥錯(cuò)似的表情。我沒有立馬說正題,而是再次示意她坐下來。她坐下后,我很隨意地說:"李苗,你最近遇到啥不開心的事了吧?看你老不是很開心的樣子?"還沒等李苗開口,我又搶先說到:"我看了你這次周記,我猜測(cè)文中你那朋友是不是就是你自己?jiǎn)?有啥事盡管給老師說,老師和同學(xué)們都可以幫助你嘛,誰還沒有個(gè)事呀?"我怕李苗真有事而掩飾,就搶先給她一個(gè)寬松的語境,要真沒什么事也無妨,要真有那樣的事她就不會(huì)有很多的顧慮。我是想先打消她的顧慮!
她欲言又止,但還是小聲地說出了真相——真是她把一學(xué)期的生活費(fèi)全掉了,僅僅是飯卡上事先存的一百多塊錢生活了。對(duì)這個(gè)來自地震重災(zāi)區(qū)的學(xué)生,而且又是這樣懂事的好學(xué)生我格外關(guān)注,我一聽說這消息不禁一震?粗矍斑@個(gè)文靜的孩子,我很心酸。天已經(jīng)很涼了,她居然還穿著很單薄的衣服,而且我突然記起好像她這幾天老是穿著這身衣服。我不禁愧疚起來,我有些失職了,這樣一個(gè)好學(xué)生我卻不經(jīng)意間忽視了!我大著膽子馬上問她有沒有衣服穿,這些天都是如何安排生活的結(jié)果驗(yàn)證了我的推測(cè):她幾乎沒有帶什么御寒的衣物來學(xué)校,最近幾天她早上就僅僅是去食堂喝一碗粥而已!聽到這樣的結(jié)果,我眼眶里的淚花在打轉(zhuǎn),我是一個(gè)很感性的人,這種心酸的感覺沒有絲毫的矯情! 我進(jìn)一步了解到,她們家有一個(gè)哥哥為了她念書早已沒有上學(xué)了,這次大地震家里損失嚴(yán)重。掉這筆錢,真是雪上加霜啊!
我想,我該為她做點(diǎn)什么的時(shí)候了。出辦公室我說:"李苗,以后你在早自習(xí)時(shí)提前一點(diǎn)點(diǎn)來辦公室,我每天給你煮兩個(gè)雞蛋,要是你不介意的話,我再給你兩件衣服穿上,還有一百塊錢你先拿上解燃眉之急……你不要擔(dān)心其他的,只管好好念書就是了,老師和同學(xué)們都會(huì)幫助你的,大家都是一家人。還記得嗎,老師在開學(xué)的那天在黑板上寫的那句話——?dú)g迎13班79名可愛的孩子來這里安家。"最近以來,她對(duì)我已經(jīng)有了許多了解,我們?cè)谥苡浝镆步涣髁撕芏。因此,?duì)我這顯得有點(diǎn)突兀的決定她還是答應(yīng)了。后來,我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極給李苗捐款捐物,對(duì)后續(xù)援助也作了周全的安排。我還積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)給李苗免除了輔導(dǎo)費(fèi)。應(yīng)該說,李苗能夠度過這學(xué)期了。
李苗一直都是個(gè)很爭(zhēng)氣的好孩子,幾次考試都是名列班級(jí)前茅,名列全年級(jí)200名左右(全年級(jí)3000多人),是班級(jí)名副其實(shí)的榜樣。
從此以后,我們家里每隔幾天都要買一籃雞蛋,每天早上起床都會(huì)記得把雞蛋煮上。冬日里的早上,走在去學(xué)校的路上,手里握著兩枚雞蛋,很溫暖!
班主任話細(xì)節(jié)征文 2
我們班主任名字叫做周建遠(yuǎn),別號(hào)大周(學(xué)生們叫的,覺得那樣親切。)。是我們學(xué)校里學(xué)歷最高且最和藹的老師。
我們班主任對(duì)我們班特別好,而且對(duì)我們很寬容,可以說,這樣的老師是千古難尋的。大周始終是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo),大周認(rèn)為,一個(gè)學(xué)生如果想把成績(jī)提上去,第一件事就是要把學(xué)習(xí)興趣提上去,不然,一切都是徒勞。大周每次上課時(shí)都是直奔主題,無論是多大的氣憤,他也會(huì)把這種思緒壓在心底,就是怕因?yàn)榧偃绨堰@種情緒在課上發(fā)泄出來,那么一定會(huì)影響學(xué)生的情緒。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也會(huì)影響老師的思維。使整個(gè)班級(jí)都受影響。我們班是在級(jí)部中極差的一個(gè)班。每個(gè)老師都曾經(jīng)犧牲上課時(shí)間來來教育我們。
其中數(shù)學(xué)老師與語文老師說得最多。但是大周關(guān)心我們班級(jí)是哪個(gè)班級(jí)也及不上的。因?yàn)椋吮景嗯c本班老師外,其他的所有老師都不可能體會(huì)到大周為我們班級(jí)到底付出了多少。先舉一個(gè)例子來說,在上晚自習(xí)的.某個(gè)晚上,老師突然來到教室視察,那時(shí),我們班正處于級(jí)部“第一”。但是老師看到了這一幕后,只是靜靜地在窗外看著我們。在我們?nèi)喽及察o下來后,大周也沒進(jìn)來,也沒說什么,走了。那時(shí)由于我是個(gè)新來生,不知道我們班的情況。
還暗自慶幸,以為逃過一劫。后來,我對(duì)我們班里的情況漸漸了解起來,終于明白了其中的原委。原來,大周是一位極其和藹的老師,他喜歡與同學(xué)們做朋友,而不是與同學(xué)們?yōu)閿。在我到這所學(xué)校的兩個(gè)月后,老師終于用數(shù)學(xué)晚自習(xí)的時(shí)間給我們開了一節(jié)班會(huì)。我們老師再開之前說是不要當(dāng)這次交流是老師與學(xué)生的談話,說說班里有什么需要改進(jìn)的地方大家不要藏著掖著,想說什么就說什么。老師會(huì)幫你們解決的。好了,大家有什么話就說吧。說完之后,我們有一些人開始說一些小問題,無非就是在班級(jí)里表現(xiàn)得好一點(diǎn),不要再扣分了,這些問題,老師一一作出了解答。這時(shí),老師還沒有什么異常反應(yīng),我們也沒有聽出什么事來。
說了能有5,6分鐘吧。同學(xué)們?cè)秸f越大,而且說的事業(yè)和班里的情況完全吻合。這時(shí)我雖然沒戴眼鏡,但是我隱隱約約的聽出來老師說話有點(diǎn)哽咽。后來,我們直接說班里的“致命要害”。老師雖然依然說著解決方法。但是我們明顯的聽到,老師說話時(shí)說著說著便要停頓一下然后再接著說。
但是,我們班里的每個(gè)人都知道大周說話是很流利的,而不是像今天這樣的。前面的同學(xué)離老師近的并且細(xì)心的都感受到了老師的內(nèi)心。后來,我們直接挑開了說老師對(duì)我們太寬容了。應(yīng)該嚴(yán)一點(diǎn)。但是大周并沒有像其他老師那樣“質(zhì)問”那個(gè)同學(xué),而是說老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)一點(diǎn)是對(duì)的,但是過的嚴(yán)格嚴(yán)格了不止對(duì)學(xué)生不好,而且對(duì)老師也沒有好處是吧。所以呀,對(duì),對(duì)待同學(xué)是不應(yīng)該過度嚴(yán)格的。老師這時(shí)還想說什么,但是下課鈴響了。老師便說今天就講到這里。下課吧。下課后,同學(xué)們都討論著那一節(jié)交流課。雖然意見各不相同。
但是有一點(diǎn)卻完全一致。那就是老師上課時(shí)哭了。雖然沒有哭出聲來,但是后排戴眼鏡的與前排的同學(xué)們都看到老師掉眼淚了,雖然老師沒有說出來。但是我們基本肯定老師是因?yàn)榘嗬锏牧钊藗氖绿喽薜摹5诙?jié)老師把我們班里最差的三個(gè)人叫到辦公室去看教室錄像。那三個(gè)人回來后,其中兩個(gè)人一直說該怎么改進(jìn)。而且一直在笑,而其中一個(gè),從表面看就可以他看出很生氣,后來,他終于忍不住了。
拿著棍子狠狠的敲了一下桌子,生氣的說閉嘴,有什么好笑的,你們沒看看我們班里是什么樣子?今天我們看錄像老師讓我們?nèi)タ翠浵瘢堑乩碚n,那生物課,那還叫上課嗎?看了連我們自己都看不下去了,更何況老師呢。你們沒看到嗎?今天老師都哭了,不是因?yàn)閯e的,就是因?yàn)槲覀冏约海覀儼嗪?jiǎn)直都可以說是無組織,無紀(jì)侓。無班級(jí)利益感,無班級(jí)團(tuán)結(jié)精神。接著,他又說了好多好多(因?yàn)樗羌o(jì)侓委員)。下課后大部分日常行為表現(xiàn)差的男生都去找老師道歉,并說以后一定該,這時(shí),老師雖然沒有落淚,但是眼眶里卻滿是淚水。
第二天,我們班里的各項(xiàng)指標(biāo)都受到了表揚(yáng),早讀時(shí)大周每天都會(huì)去檢查,聽別人說,大周那次第一次,笑了。
班主任話細(xì)節(jié)征文 3
進(jìn)入初中一段日此后,才發(fā)現(xiàn)班主任其實(shí)平易近人。喜歡與我們交流,有時(shí)又如同孩子般與我們開玩笑。
班主任姓馮,也許是母親希望他有作為,如同茂密的樹林一般結(jié)出甘甜的果實(shí),所以就有了馮茂林這個(gè)平凡卻又飽含希望的名字。40歲了,黝黑的皮膚上多多少少留下了刻痕;矮而胖的身材負(fù)擔(dān)生命的重?fù)?dān);樂呵呵的面容使得他給我們的感覺是樂觀的。初次與他見面時(shí)的感覺也就這些,不過,當(dāng)是我還有一些危險(xiǎn)的感覺,以為這是笑里藏刀、口蜜腹劍的人物,今后可不好過。
軍訓(xùn)的日子是難熬的,整天在操場(chǎng)上‘’飛奔“著幾乎要累垮了自己的雙腿,班主任也在這時(shí)拿拉一根木棍,殺一儆百的敲打一些不老實(shí)的同學(xué)。一時(shí)間、同學(xué)們都對(duì)班主任充滿了敵意,看到他不禁有一種恐懼與危險(xiǎn)的感覺這對(duì)我們學(xué)生來說,可是一種不好的預(yù)兆。想一想,現(xiàn)在就用這種方式對(duì)待我們,以后怎樣。
暴風(fēng)雨過后,終會(huì)有彩虹。
開學(xué)了,我們來到新的校園,有了性的寬敞明亮的教室,新的同學(xué),新的生活,班主任的態(tài)度轉(zhuǎn)變也使他在學(xué)生心目中有了一個(gè)全新的形象。他不在使用粗暴的方式來對(duì)待我們,而是很溫和的用一張嘴來說服我們,總之他變得與我們小學(xué)老師一樣和藹可親了。同時(shí),也有一些學(xué)生對(duì)此感到不大理解,這咋像個(gè)變色龍哩?我也是懷著一些不安不安與班主任接觸下去的。
大約過了兩三周,我們彼此都熟悉了,我慢慢的覺得他不像有些老師一樣顯得高不可攀,而是像一朵平淡無奇的花朵,每個(gè)人都可以嗅到他的淡雅與清香,他常在我們面前談起自己的生平,回憶自己以前的坎坷磨難以及對(duì)困難的種種應(yīng)對(duì)方法。教育我們要堅(jiān)韌,培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)熱情,慢慢的'我覺得與他來往并不難。他挺好的。
眨眼間,半學(xué)期過去了,驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)效果的時(shí)間到了。班主任在宣布成績(jī)時(shí),露出了比‘’蒙娜麗莎“還讓人猜不透的微笑!覀儼嗫剂俗詈笠幻斑@一句話就像一個(gè)晴天霹靂一樣砸在我們的頭上,‘’這下完了“我暗想?墒前嘀魅尾]有像我們想象的一樣大發(fā)雷霆,而是與我們討論起關(guān)于責(zé)任的問題。那次班會(huì)就像一次震撼人心的演講不必說使我們感動(dòng)的淚流滿面,也是我們暗下決心該努力努力了。
到了后半學(xué)期,我有一個(gè)習(xí)慣我會(huì)將一些瑣碎的思想記錄下來,并將它們歸納在一個(gè)筆記本上面,并將它起名為《隨想而飛》,雖然他沒有什么文學(xué)體裁,但我卻將它很是重視,幾個(gè)月下來,共寫了20多頁,一百多篇。對(duì)此我很有成就感。就在這部著作將要完成時(shí),我把它給了班里幾個(gè)優(yōu)等生傳閱,不知是真心、阿諛奉承或者是不懂裝懂。這些文字得到了他們的一致好評(píng),當(dāng)我認(rèn)為它有一定的文學(xué)水準(zhǔn)的時(shí)候,拿去給我們的班主任看,他只是說:‘’語言像詩,卻又不是詩;語句優(yōu)美,卻又經(jīng)不起推敲。“最后的評(píng)價(jià)只是‘’還可以!斑@可不是我想要的答案,我有一些失望,悲傷。我沒有什么人可以訴說,只能用文字來表達(dá)我的真實(shí)心境:我在《隨想而飛》中留一筆似詩非詩,似美言又非其意的話語,只有我才看懂了它的美。成長(zhǎng)的煩惱本應(yīng)沒有,因?yàn)闊⿶赖母幢闶侨鄙倮斫猓瑳]有人可以讀懂我,為此我感到苦惱。寫了一篇《我的煩惱》。在這篇作文中,也同時(shí)表達(dá)了我對(duì)文章創(chuàng)新的遐想,以及對(duì)我自視高遠(yuǎn)的態(tài)度。然而他看到這篇作文并沒有責(zé)備我,還給了我高分。為此,我很是驚訝!大方,豁達(dá)是我從這件事中知道的。
第一學(xué)期剛剛走出門檻,第二學(xué)期就趁著春風(fēng)邁進(jìn)我們的生活。在這期間,我曾很是慎重地對(duì)我們的班主任做出過評(píng)價(jià):他是揍過我們,但這襯托出他對(duì)我們學(xué)生有一種濃厚而深沉的愛;他是有一些思想保守,但這卻反映出他豁達(dá)、樂觀的美好品質(zhì);他也曾經(jīng)因?qū)W生違紀(jì)而大發(fā)雷霆,但同時(shí)又極力表現(xiàn)出他的幽默。
我喜愛我的班主任,他一直用一種別樣的方式關(guān)照著我們。伴我們不斷成長(zhǎng)著。
班主任話細(xì)節(jié)征文 4
高一﹑高二在四中兩年的時(shí)光,我養(yǎng)成了一種說不上習(xí)慣的習(xí)慣。每次臨睡時(shí)分,不管是中午還是晚上,我總會(huì)趴在床上不自覺地向窗外張望。不多時(shí),你總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過,如果速度慢一些你準(zhǔn)會(huì)看見一張微笑的臉,可憐而可愛。每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)感到特別的溫暖,可是又有幾分心酸不覺涌上心頭,說不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任,每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們的窗前,就像鬧鈴準(zhǔn)時(shí)把你從睡夢(mèng)中叫醒一般。如果是雨天就更好預(yù)測(cè)他的到來了,隔著好遠(yuǎn)就會(huì)聽見雨點(diǎn)拍打雨傘的聲音,所以我們總會(huì)乖乖上床裝出熟睡的樣子,總有幾分打游擊戰(zhàn)的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點(diǎn)點(diǎn)快樂。
說實(shí)在的,那時(shí)我覺得我們班主任還是蠻帥的,雖然并不算高,干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語,我認(rèn)為他的水平不算差,因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會(huì)失望,他總能“自圓其說”,抑或是我“見少識(shí)淺”吧,為此我郁悶了好長(zhǎng)時(shí)間。那次,我自以為是地找到了一道前所未有的難題,于是很神氣地向他發(fā)問,我坐著,他站著。當(dāng)他皺了一會(huì)眉頭然后俯下身子為我講解的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的'白發(fā),與他的年齡顯得有些不相稱,心頭不覺一陣酸楚。從此以后,我再也不會(huì)找那些自以為是的難題本著難為他的目的去難為他了,雖然我還在一如既往地尋找著并長(zhǎng)久以來作為一份難得的快樂,可是我已經(jīng)本著求知的目的了。
其實(shí)我一直覺得他對(duì)我是有偏見的,現(xiàn)在想來這或許更多的是一種心里的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處,但這種似有似無的感覺在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)主導(dǎo)了我的思想,就是到現(xiàn)在都有些難以釋懷,只能說是淡了。語文老師好像對(duì)我也有偏見,總覺得他對(duì)我不夠關(guān)心和熱情,讓我覺得自己就像失寵的孩子。那時(shí)我真的有幾分小小的記恨他們,總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們,F(xiàn)在想來這里面包含了太多的主觀成分,是我太過感性的思維和太過敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時(shí)的場(chǎng)景就像一個(gè)不安分的孩子蔑視父親的權(quán)威一樣,隨著年齡的增長(zhǎng)那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計(jì)較了,心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對(duì)他們說聲就對(duì)不起,雖然我知道他們并不會(huì)接受,因?yàn)樗麄儚膩矶疾辉X得我做的有什么不對(duì),就像父親眼中的孩子。
高二上學(xué)期我們的班主任換掉了,原因是我們的不爭(zhēng)氣。是他帶壞了我們,還是我們連累了他,誰也說不清楚,我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了,這倒是真的,很令人不愉快的事情。新的班主任來了,沒有太多的驚喜,平平淡淡的第一節(jié)課讓人看不出這個(gè)班級(jí)的未來在何方!拔覀儾皇敲悦5囊淮覀冎皇菚簳r(shí)地失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我能給予大家信心,同時(shí)帶領(lǐng)大家找到前行的方向!边@是我記住的少有的幾個(gè)人的少有的幾句話之一。事實(shí)證明,他是一位讓人喜歡的好老師。其實(shí),我更想稱他為朋友,稱兄道弟是再正常不過的事情,但前提是我們必須好好表現(xiàn),這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說話風(fēng)趣幽默,這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的,如果單從這方面看,他沒有老師所具有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);他的生活可以說很邋遢,不修邊幅,如果單從這方面看,他沒有為人師表的風(fēng)范?墒撬冀K是我最喜歡的老師之一,不僅僅是他做到了“傳道,授業(yè),解惑”的基本為師之道,更重要的是他給我們指引了前行的方向。可現(xiàn)在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了,我想說出來可惜沒有機(jī)會(huì)了,我感到深深的遺憾。不想說再見,可他還是走了,不歡而散的結(jié)局,甚至沒有一聲再見。早上的自習(xí)還是那樣的自然,可下午他就離開了我們,走得靜悄悄,仿佛志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”。我欲哭無淚,我想我們?cè)撏ζ鸺沽,?jiān)定前行的信念,這或許是他希望看到的,除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫下一副對(duì)聯(lián)送予他們:
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;
十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
班主任話細(xì)節(jié)征文 5
記得三年級(jí)的時(shí)候,第一次走進(jìn)一個(gè)陌生的班級(jí),老師發(fā)自內(nèi)心的微笑遇見了我。這位老師是我的班主任,池老師。她有黑色的短發(fā),明亮的眼睛和櫻桃色的嘴,讓人感覺很親切。
記得有一次,我考試成績(jī)很不理想,語文92分,數(shù)學(xué)87分。池老師正在和我單獨(dú)談話。她幫我分析錯(cuò)題,明確了我的下一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)閷?duì)自己很失望,也很難過,就在老師面前哭了。池老師沒有責(zé)備我,也沒有安慰我,只是用慈祥的眼神看著我,一句話也沒說,直到我不哭了。我靜了下來,她輕輕撫摸我的頭說:“孩子,老師很難看到你哭!”聽了這句話,我的眼淚又涌了出來。這一次,我流下的是感動(dòng)的眼淚...我還記得有一次,我生病在家呆了一個(gè)多星期才回學(xué)校。每天遲老師給我補(bǔ)課,我都很感動(dòng)。那些補(bǔ)課沒有什么是我聽不懂的,因?yàn)槲已a(bǔ)課的時(shí)候池老師把一切都告訴了我。如果有什么不明白的地方,池老師耐心解釋,直到我明白。
在我們班,池老師為許多同學(xué)付出了汗水和辛勤的勞動(dòng),這種孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的精神深深打動(dòng)了我。池老師為我付出了這么多,我一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,用真誠(chéng)的話對(duì)池老師說:“謝謝池老師!”
《鈴兒響叮當(dāng)》...一陣清脆的鈴聲從我耳邊響起,上課開始了!皠⒗蠋熢趺催沒來?”
大家都覺得很奇怪。過去,劉老師總是在7: 30左右來上課,帶領(lǐng)學(xué)生做早讀或指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。他今天為什么沒來上課?
一開始學(xué)生很安靜,怕老師進(jìn)來發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡f話,但時(shí)間一分一秒過去,有些學(xué)生坐不住了,開始說話,堆飛機(jī)。肖坤走進(jìn)走廊去探聽消息!班病钡囊宦曢T開了,大家立刻坐了下來!班,是肖坤!薄澳銈兌紱]電了嗎?”“哈哈”大家都笑了。坐立不安時(shí)繼續(xù)說話。不知道誰通知我的,“劉老師來了!”大家立刻在各自的位置上坐下,聽著劉小姐走路的聲音,“唰唰”。她的腳步聲似乎沒有以前那么清脆有力了。
吱的一聲,門開了,劉小姐走了進(jìn)來,只見她臉色蠟黃,雙腿似乎支撐不住身子?吹剿械腵學(xué)生都坐得這么好,劉老師如釋重負(fù)地笑了笑,轉(zhuǎn)過身,在黑板上寫下了“加法定律”幾個(gè)字。然后她用嘶啞的聲音對(duì)大家說:“現(xiàn)在開始上課吧……”突然看到劉老師臉色蒼白,不停的咳嗽,差點(diǎn)摔倒。她躺在桌子上,學(xué)生們驚慌失措。王丹陽從水壺里倒了一杯熱水遞給劉老師。劉老師顫抖著雙手從口袋里拿出一個(gè)白色的塑料瓶,倒出幾粒藍(lán)色的藥丸。她又跌跌撞撞地爬起來,繼續(xù)給同學(xué)講課。
“老師,回家休息吧!”一個(gè)同學(xué)說。“對(duì),對(duì)!”同學(xué)們也有點(diǎn)激動(dòng)!安,我不在乎!眲⑿〗愕穆曇羲坪醺硢×。但是她仍然給我們講課...這時(shí),我覺得劉小姐的聲音比以前更柔和、更動(dòng)聽了。
即將踏出校門,多少留戀涌上心頭,難忘母校的一切,難忘每一位老師和同學(xué)。當(dāng)然,最難忘的是我們的班主任和語文老師郭老師。
我們的郭老師是一位和藹可親的好老師。她還不到30歲,臉還很年輕,但是濃密的黑發(fā)已經(jīng)隱現(xiàn)白發(fā)。郭老師就像我們的大朋友,和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。
我們的班主任郭老師也是一個(gè)喜歡寫作的人。她幾乎癡迷于寫作。她每天寫300到500的作文。并反復(fù)修改。他一遍又一遍地完善這篇文章。俗話說,不勞無獲,郭先生的寫作能力也在一天天提高,達(dá)到了我們力所不及的水平。
因?yàn)楣壬矚g寫作,我們也愛上了寫作。當(dāng)我的工作水平逐漸被老師認(rèn)可的時(shí)候,我突然跌跌撞撞。有一次寫作,因?yàn)闆]有按照作業(yè)要求寫,文章缺乏真情實(shí)感,被老師批評(píng)。郭老師把我叫到講臺(tái)上。我看到她手里拿著我的作文本,認(rèn)真的看著我。看著老師嚴(yán)肅的表情,我的臉突然變得火辣辣的,眼睛不停的瞟著,卻不敢看郭老師略帶責(zé)備的眼神。老師看了我一會(huì)兒,很熱情地對(duì)我說:“寫作文一定要表達(dá)真情實(shí)感,不能編。作家雖然需要豐富的想象力,但也必須寫得符合現(xiàn)實(shí)。文章的思路還是不錯(cuò)的,值得稱道!北焕蠋熣f得張口結(jié)舌,難受得我不得不下定決心,以后寫作文一定要真情實(shí)感,絕不亂講。
誰敢說孩子像弱者一樣孝順,能像春天的陽光一樣回報(bào)母親的愛?老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您在教育上的好!而且,我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你!
我忘不了我的班主任郭老師。
班主任話細(xì)節(jié)征文 6
有人用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,也有人用落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花,這些詩句來歌頌老師默默無聞的奉獻(xiàn)。在學(xué)校里教我的老師很多,但是我最喜歡的老師是我們的班主任老師:韋老師。
韋老師是一個(gè)嚴(yán)格且和藹可親的人,而且還對(duì)自己的職業(yè)很負(fù)責(zé)任。說到韋老師嚴(yán)格是因?yàn)樗幸浑p會(huì)說話的和很嚴(yán)厲的眼睛,說到嚴(yán)格的老師,我們班的同學(xué)都不太喜歡,因?yàn)樗齻冇X得上嚴(yán)格老師的課和被嚴(yán)格老師管他們就好像跟蹲監(jiān)獄沒什么區(qū)別了。
記得有一次韋老師上歷史課的時(shí)候,我們班有幾個(gè)同學(xué)在講悄悄話和搞小動(dòng)作,那幾個(gè)講悄悄話和搞小動(dòng)作的同學(xué)技術(shù)實(shí)在太高超了,我們班的同學(xué)居然都沒人發(fā)現(xiàn),但這一切不管怎樣,天衣無縫都逃不出我們老師的那雙會(huì)說話的法眼,老師首先發(fā)現(xiàn)了她們,但老師并沒有說話,而是用那雙會(huì)說話的眼睛讓那幾個(gè)同學(xué)安靜的聽課,自此以后,每當(dāng)上她的課都沒有人敢做與課堂無關(guān)的事情了,都是認(rèn)認(rèn)真真安安靜靜的聽課。
說到韋老師和藹可親是因?yàn)轫f老師在下課時(shí)間或課余時(shí)間都會(huì)放下一個(gè)老師的身份,以我們的母親一般來與我們聊天,談心,并且她對(duì)我們班的每一個(gè)人都關(guān)心,不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,她都一視同仁。
記得有一次,我們是星期一升國(guó)旗,在這期間,突然我們班的一個(gè)女同學(xué)由于沒有吃早餐暈倒了,老師一發(fā)現(xiàn)馬上扶她起來,并對(duì)她一面對(duì)她, 采取安全救護(hù)一面叫她的名字,讓她快點(diǎn)醒,但是她醒一下后便有臉色蒼白暈過去了,老師便急忙的叫了幾個(gè)同學(xué)把那個(gè)暈倒的同學(xué)背到辦公室,并不斷的想辦法,其中我還看到老師為了哪位同學(xué)還急忙的去尋求其他老師幫忙,其中我路過和老師打招呼時(shí)老師都沒察覺,當(dāng)尋求無果時(shí),老師為此急得都哭了……
說老師負(fù)責(zé)任是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班的班主任所做的事,如要求各班的學(xué)生穿校服,要求各班的學(xué)生每天晚上都要提前20分鐘進(jìn)教室,其他班的班主任幾乎都沒有按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求來要求學(xué)生,但我們的班主任韋老師卻按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所說的要求來要求我們班,為此我們班大部分的學(xué)生都抗議,但老師說,我知道你們對(duì)這些要求不同意,對(duì)別人班可以不按照這些要求反抗,但是這些是學(xué)校要求我來要求你們的,這些學(xué)校是要求整個(gè)年級(jí)都要實(shí)行的',別班的班主任沒有要求她們班的學(xué)生,那是她們的事,和我不想干,我只要做好我分內(nèi)的事就可以了,只要是學(xué)校要求我的我就一定會(huì)盡我們最大的能力去完成。只要我領(lǐng)了這份工資我就一定做好這份工資的事。
說到韋老師講誠(chéng)信, 是因?yàn)橛幸淮雾f老師上完歷史課時(shí)說:你們要把我上到哪一課,就把那一課的課堂作業(yè)寫完,下星期有我的課,我要檢查,說完就走了,但并沒有多少同學(xué)寫,因?yàn)橐郧捌渌蠋熣f叫我們寫作業(yè)然后檢查,最終都沒有檢查,所以我們便不在相信老師會(huì)檢查作業(yè)了,便不在寫多少老師布置的作業(yè)了,這是韋老師第一次布置作業(yè)我們都以為韋老師和其他老師一樣不檢查作業(yè),誰曾想到,真的到韋老師課了,她一來到就叫我們拿出作業(yè)給他檢查,這可把我們的小心臟給嚇的受不了了,我們幾乎都沒有寫作業(yè),這下子可慘了,誰曾想她會(huì)檢查作業(yè),有幾個(gè)同學(xué)說到,最終韋老師檢查完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)學(xué)生寫作業(yè)而已,她非常生氣,并對(duì)我們說,你們?yōu)槭裁床粚懳也贾玫淖鳂I(yè),給我一個(gè)你們的理由吧,我這個(gè)人是很講誠(chéng)信的,我活那么大年級(jí)了,我從來都是答應(yīng)別人的都做到了,從來沒有違約過,大家啞口無言,此時(shí)安靜得連一根針掉下來都停的一清二楚,接著韋老師便對(duì)我們說,你們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了,要學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),不要像小學(xué)生一樣要老師壓著你們來了,這樣你們是學(xué)不到什么的,經(jīng)過了韋老師的這件事后,我們便對(duì)老師布置的作業(yè)都按時(shí)完成了。
正是有了韋老師怎么優(yōu)秀的老師來當(dāng)我們的班主任才使我們班成為了整個(gè)年級(jí)最好的一個(gè)班,我的班主任是如此好,我的筆寫不出她好的萬分之一,這就是我最喜歡的老師——韋老師,她的那種嚴(yán)厲是我最向往的,因?yàn)閲?yán)師出高徒嗎,她的那種和藹可親是我享受的,因?yàn)樗屛腋筛惺艿搅四笎;她的?fù)責(zé)任值得我敬佩,她那種講誠(chéng)信值得我學(xué)習(xí)。
班主任話細(xì)節(jié)征文 7
“我是你們的班主任,王!老!”她在黑板上寫著寫著,粉筆突然掉了,同學(xué)們大喊:“王老吉!”嘿嘿,這是幸運(yùn)的一天:五年級(jí)時(shí),我們換了一個(gè)新的班主任“王老師”,時(shí)間怎么能消失得這么快?仿佛一夜之間,我們就一起度過了兩年的時(shí)光。
王老師是個(gè)特別的語文老師,她的語文教學(xué)方法非常奇特,別的班老師總是周周考,月月考,作業(yè)天天都是聽說讀寫,然而王老師很少讓我們刷卷子、死記硬背,反而更加注重“大語文”的學(xué)習(xí)。記得期中考試那會(huì)兒,王老師暫時(shí)停掉了法治課和綜合實(shí)踐課,讓我們有更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)期中考試。只有閱讀課原封不動(dòng),整整四十分鐘全部交給我們靜心閱讀,她還時(shí)不時(shí)跟我們分享她的閱讀心得。除了閱讀,王老師還帶領(lǐng)著同學(xué)們了解人文歷史。講蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》那時(shí),王老師還給我們放了關(guān)于蘇軾的紀(jì)錄片,她說蘇軾是她的'精神偶像,一邊觀看還一邊給我們講解,激發(fā)了同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)興趣。哦,說到這,王老師有時(shí)候非常健忘。語文課上,她經(jīng)常給我們背詩詞、誦古文,很多都是蘇軾的名篇,但是,原本想要秀一秀的王老師總是把自己黑慘了。比如說她上次自告奮勇地背起了《定風(fēng)波》,第一段完美落幕,第二段一開始,“料峭……嗯……”王老師腦子里突然一片空白,忘詞了!她泰然自若地讓同學(xué)們一起背,卻無人理睬。教室里安靜了一陣子,她無可奈何地翻開了書本,讀完了全詩,一臉嫌棄我們的樣子看著我們,我心想:她一定在不停地念叨著:“這幫家伙沒一個(gè)能幫上我的!”
王老師是個(gè)嚴(yán)厲又細(xì)心的班主任,“刀子嘴豆腐心”這六個(gè)字在王老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。每次當(dāng)葉蘊(yùn)德不講衛(wèi)生、陳安夏上課不聽講、吳國(guó)正作業(yè)沒做完、陳相宇忘記帶馬上就要上交的回執(zhí),個(gè)子雖小嗓門堪比大喇叭的她一定會(huì)挺直腰板、緊皺眉頭、滿肚子火地詢問原因:“為什么?天天不是忘記干這個(gè)就是干那個(gè)!”緊接著吞了一大口水潤(rùn)一潤(rùn)快要喊破的喉嚨。那時(shí)候,沒有一個(gè)人覺得王老師不恐怖。但現(xiàn)在回想起來,她難道不是為了同學(xué)們的好成績(jī)和好習(xí)慣在竭盡全力地幫助我們嗎?在私下的溝通中,我還發(fā)現(xiàn)王老師對(duì)所有人都是無微不至的關(guān)愛。有一次我去找王老師問問題,她都還沒來得及放下手中的香蕉,就立馬幫我解決。她講得津津有味、不亦樂乎,一晃身子,那根調(diào)皮的香蕉彎下了身子,王老師一邊給我講解,一邊伸手試圖去撿起香蕉,結(jié)果成功地?fù)炝艘粋(gè)寂寞,給了我一個(gè)尷尬的微笑;還有一天,朱俊榕在樓梯口一不小心摔了一跤,不知道真真假假,整個(gè)人就攤在那里,動(dòng)彈不得。王老師得知后,立刻放下了手頭的工作,邁著小碎步像在百米沖刺似的跑下了樓梯,頭發(fā)都飄了起來,累得上氣不接下氣。還好只是虛驚一場(chǎng),朱俊榕同學(xué)只是摔了一下,沒有什么大礙;下雨天的時(shí)候,張子墨在上學(xué)路上把衣服和襪子弄濕了一點(diǎn)點(diǎn),他自己都毫不在意就坐回了座位。王老師卻趕緊讓他打電話叫家長(zhǎng)送衣服,張子墨抹了抹衣服上的雨水,擦了擦襪子,回答說:“不用了,不怎么濕,一會(huì)就干了。”王老師依然堅(jiān)定地說:“不行,你現(xiàn)在就去打電話,等會(huì)感冒了就不得了了,快點(diǎn)。 卑!真是為我們操碎心的王老師。
王老師還是個(gè)幸福的媽媽。你別看王老師在學(xué)校里那么超能,可她曾經(jīng)告訴我們她在家里做的飯不是人能吃的,甚至連小孩子的頭發(fā)都不會(huì)扎,但是她有一個(gè)聰明可愛的女兒——典典。王老師經(jīng)常給我們講述了很多關(guān)于典典的趣事:典典在家里玩玩具,玩得不亦樂乎,一時(shí)興奮之下,忘記了去上廁所,在不知不覺中把褲子弄臟了。她心里非常內(nèi)疚,王老師幫她換好了新褲子,安慰她說:“沒關(guān)系的,換條新的就好啦!”于是典典笑容滿面地跑去玩了。沒過一會(huì)兒,恐怖的歷史重演了。王老師感到很不耐煩,批評(píng)她說:“小屁孩,你怎么又忘記去上廁所了?”聰明狡猾的典典理直氣壯地回答道:“媽媽,是你自己說的,沒關(guān)系,換條新的就好啦!”王老師瞬間有口難辯,被一個(gè)三歲多的小孩耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
雖然我們和王老師僅僅相處了兩年的時(shí)間,但是很多令人發(fā)笑、令人感動(dòng)的事情我都?xì)v歷在目。能夠遇到這樣一位美麗大方、關(guān)愛同學(xué)、“刀子嘴豆腐心”的班主任,將永遠(yuǎn)是我的榮幸。
班主任話細(xì)節(jié)征文 8
在幼兒園、小學(xué)的生涯中,教我的老師都是清一色的女教師。她們個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,不僅教我學(xué)知識(shí)學(xué)文化,生活中還像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣精心的呵護(hù)著我,給我很深刻的印象。所以,我一直認(rèn)為老師是女老師最好,她們就像媽媽一樣。
記得我拿到八中的錄取通知書時(shí),心里就猜測(cè)我的新老師會(huì)是什么樣,是年輕的老師還是有經(jīng)驗(yàn)的老師?是溫柔善良型的還是古板嚴(yán)厲型的?我腦海里猜測(cè)了N個(gè)版本,但都是女老師的形象。當(dāng)我報(bào)到的那一天,見到了我們的班主任朱老師的那一刻,我驚訝了。“?我們的班主任怎么是個(gè)男老師啊?男老師教學(xué)有耐心嗎?男老師會(huì)不會(huì)很兇。俊币贿B串的疑問出現(xiàn)在我的腦海里。
在我心目中,男同志的性格都有些粗曠,沒有女同志那么細(xì)膩,眼前的新班主任是個(gè)男老師,我疑慮男老師當(dāng)班主任,會(huì)不會(huì)做事情大大咧咧的心不細(xì),會(huì)不會(huì)不懂得關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,會(huì)不會(huì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他就大吵大喊……
經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期和朱位老師的接觸以后,我徹底打消了之前的一些疑慮,我對(duì)他有了更新的認(rèn)識(shí)。
我們的班主任朱老師,年齡大約五十歲左右,中等個(gè)頭,身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤、下巴有些尖,濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙不太大的眼睛,但千萬別小看了這雙眼睛,他銳利、有神,時(shí)刻散發(fā)著光芒,彰顯著自信。的確,朱老師確實(shí)有他值得自信驕傲的資本。
他雖然是位男老師,但他說話做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨(dú)特的技巧和方法,特別是畫立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超,速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆,打心眼里信服他。他心地善良、心細(xì)如絲,我們沒有想到的許多事情,他往往先替我們想到了。他講課時(shí)的專心細(xì)致,工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé)和生活中對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù),一點(diǎn)也不亞于曾經(jīng)教過我的女老師們。想起和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一件件感人的事兒就會(huì)像放電影似的浮現(xiàn)在我的眼前。
剛開學(xué)時(shí),我們進(jìn)行大掃除,教室的.地面有許多白色的涂料硬塊,我們?cè)趺磼咭矑卟坏簟榱宋覀兇驋咝l(wèi)生時(shí)能省時(shí)省力、方便快捷,朱老師自己花錢給我們買來了許多種打掃工具,還手把手的教我們?nèi)绾问褂。他還放下老師的架子,不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天,他給我留下了很“親和”的最初印象,我對(duì)這位男老師開始有了好感。
我有幸竟選上了班干部,成了班里的衛(wèi)生委員。我的職責(zé)是帶領(lǐng)大家把班級(jí)和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生打掃好,給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此我很敬業(yè),早上我都會(huì)盡量早的到學(xué)校?墒牵覀兊闹炖蠋熆偟奖任业降迷,自愿幫我們打掃操場(chǎng)上的清潔區(qū)。記得那天天降大雪,校園和操場(chǎng)上積了厚厚的雪,那天早晨,我到校很早,急匆匆地走向我們的清潔區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我看到了一個(gè)熟悉的身影在來回晃動(dòng)。我的心里開始有些涌動(dòng),一股暖流涌上心頭,那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪!我三步并作兩步向前趕,走近時(shí)我看到我們的朱老師頭上、身上浮著雪花,臉上紅紅的、濕濕的,不知是汗水還是雪水。那時(shí),感激的話語就在我的嗓子眼里,可我終究沒有說出口。記得我當(dāng)時(shí)拿起大掃把跟著老師一起掃了起來。很快我們班的同學(xué)們來了很多,大家都積極參與。平時(shí)看我人高馬大身強(qiáng)力壯的,可是那天雪太厚的緣故,我手中的掃把怎么也不聽我的使喚,盡管我們大家費(fèi)了九牛二虎的力氣,掃雪的速度還是進(jìn)行的很慢。這時(shí)我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了,只聽“唰唰唰”的聲音隨著老師熟練輕快的動(dòng)作,在老師的帶領(lǐng)下,我們干的熱火朝天,很快就把清潔去打掃得很潔凈。
這就是我進(jìn)入初中的第一任班主任朱保中老師,一位知識(shí)淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽剛之氣,而且更加具有女老師所有的溫柔細(xì)膩,用“較完美”來形容他,那是再貼切不過的了,F(xiàn)在再回想起當(dāng)初我的那些猜疑、緊張和疑慮,通通都是沒有根據(jù)的遐想,是再多余不過了的。
班主任話細(xì)節(jié)征文 9
如果我是班主任,他們做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理,而不是大罵他們,我明白罵人是不能夠解決問題的,寬容才是偉大的,如果你越罵他,他就會(huì)越不聽你的勸告,還會(huì)有下一次,我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談,學(xué)生若是還不聽話,我也不會(huì)感到良心不按,我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對(duì)學(xué)生微笑,微笑就像給他一個(gè)溫暖似的,有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此,要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定,我會(huì)好聲好語地勸他改過來,讓他明白自己哪里做錯(cuò)了,如果他是一個(gè)臉皮薄的人,他能夠用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫下來,如果是個(gè)臉皮超厚,且死都不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生,我能夠讓他們玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”,讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次,讓他體驗(yàn)一下受害者的感受,幫忙他明白自己的錯(cuò)誤。
如果我是班主任,我會(huì)很經(jīng)常地感到難過,每一天都應(yīng)對(duì)那么多的學(xué)生,而他們卻不明白我對(duì)他們的好,反而在教室里大吵啊鬧,應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生,我會(huì)感到十分失望以及對(duì)他們的行為感到痛苦,但是我會(huì)努力去改變他們,即使付出慘痛的代價(jià),我會(huì)對(duì)那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開導(dǎo),讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒有效果,我也不會(huì)放下他們的,我相信他們總有一天會(huì)明白我的'好的。
其實(shí)我明白每一個(gè)班主任都是很辛苦的,所以我十分尊重班主任,學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性,并不是不了解老師的苦衷,因?yàn)楱D―我就是這樣的一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任,我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通,和學(xué)生打成一片,去了解他們每一個(gè)人,真心和他們交朋友,我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩,比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果!糖果!糖果!但是,這幾乎是不可能滴。
如果我是一個(gè)班主任,我會(huì)把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子,我不會(huì)偏心,不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生成績(jī)好,一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好,就只喜歡成績(jī)好的那個(gè)學(xué)生,而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來就笨的,而是他沒有受到教育才會(huì)差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個(gè)人都期望得到他人的關(guān)心愛戴,原本世上沒有路,只因?yàn)樽呔昧耍艠?gòu)成了路。
如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的,但是卻走上了誤區(qū),我會(huì)找他談?wù),如其不改,再?lián)合其家長(zhǎng)一起勸他,把他引入正途,如果是那些上課愛搗蛋的同學(xué),我會(huì)給他相應(yīng)的懲罰,攻其弱點(diǎn),例如抄書,背課文……延期加罰。
如果我是班主任,我真的會(huì)很辛苦,因?yàn)榘嘀魅尾粌H僅要擔(dān)心學(xué)生的成績(jī),要管好班里的衛(wèi)生狀況,還要管住學(xué)生,不要讓他做什么,要讓他做什么,什么就應(yīng)做,什么不就應(yīng)做,一堆雞皮蒜毛的事,如果我是班主任,我真的無法忍受這樣那樣一些事。對(duì)于“問題學(xué)生”我會(huì)先征求其家長(zhǎng)的意見,例如他們犯錯(cuò)誤時(shí),我能夠如何處理,在家長(zhǎng)給出推薦之后,按照家長(zhǎng)的推薦來做,家長(zhǎng)就應(yīng)會(huì)理解。
如果我是班主任,對(duì)于遲到的學(xué)生,我會(huì)對(duì)他說如果再有下一次,就叫他站到講臺(tái)上,讓大家看看他,讓他難堪;如果學(xué)生打耳洞,也采取一樣的方法,但是不是在教室,而是在辦公室,讓每個(gè)老師都看著他,打耳洞的學(xué)生就是期望別人認(rèn)為他很厲害,這樣他就能夠稱王了?傊仨氁獙(duì)學(xué)生兇!
當(dāng)一個(gè)班主任不是一件容易的事情,班主任必須要遵循一個(gè)原則:心慈而不手軟。我還認(rèn)為,老師打?qū)W生是不允許的,青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài),打得輕,覺得很過意不去,學(xué)生只會(huì)當(dāng)老師鬧著玩;打得重,又怕出什么事,不好處理。
如果我是班主任,對(duì)于那些穿拖鞋來上學(xué)的學(xué)生,我就用剪刀把他的拖鞋給剪了,穿多少次剪多少次。說實(shí)在的,當(dāng)班主任真的很辛苦,很累,而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到,有些懂事,有些卻怎樣說也不懂事,你說怎樣辦?
如果我是班主任,我會(huì)每節(jié)課都來檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律,有沒有說話的,有沒有在老師背后搞小動(dòng)作的,我會(huì)悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
班主任話細(xì)節(jié)征文 10
老師,神圣而又平凡的一個(gè)詞。對(duì)于他們來說,他們一生就是立于三尺講臺(tái),手執(zhí)粉筆,不厭其煩的向一批一批的學(xué)生傳授一遍又一遍他們?cè)缫褷熟于心的知識(shí),一生平平淡淡,默默無聞。他們培育出無數(shù)學(xué)識(shí)淵博的大才子,一次一次被“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,但轉(zhuǎn)眼間,青春韶華已在燈火闌珊處。
我的老師們并不像一些老師那般偉大,他們從未護(hù)送我們回過家,只因我們并沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的溜索;他們從未在被歹徒挾持時(shí)以自己的生命換取學(xué)生的生命,只因他們從沒令我們身處那么危險(xiǎn)的境地;他們從未在絕癥晚期時(shí)仍堅(jiān)持為我們上最后一堂課,只因他們有一副健康的體魄……但他們?cè)谖倚闹惺悄敲吹膫ゴ,那么的神圣?/p>
曾經(jīng)聽過一句話“要播撒陽光到別人心中,先得自己心中有陽光”,我們的班主任老師正是如此。卜老師酷愛運(yùn)動(dòng),重視身體健康。
記得卜老師剛接手我們班的時(shí)候,健康的小麥色肌膚,眼神中溢滿睿智的光,給我留下了難以磨滅的印象。卜老師并不像其他老師那般僅僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī),而是注重我們的體育鍛煉,她見到我的第一句話就是“喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?”那時(shí)我錯(cuò)愕的睜大了眼睛,半晌沒有回過神來,只是慚愧的低下了頭,弱弱的說到:“不太喜歡!薄澳且J(rèn)真參與體育活動(dòng)啊,為了健康也要認(rèn)真鍛煉呀!”老師慈愛的目光注視著我,上前拍了拍我的肩以示鼓勵(lì)。這句話在一向好面子的我的心中扎了根,于是,我開始偷偷觀察卜老師。在課間,總能聽到卜老師和其他老師談?wù)撊ビ鹈蝠^打羽毛球;做操時(shí),一回頭便能看到卜老師也認(rèn)認(rèn)真真的伸直手臂,一絲不茍的跟隨我們的節(jié)奏做操?吹竭@些之后的我認(rèn)真對(duì)待體育鍛煉,發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)正是壞情緒的發(fā)泄口,這使我的體育成績(jī)提高了不少,身體也健康多了。這時(shí),我才明白了一句話“這就是言傳,真正的言傳;身教,潛移默化的影響;心授,讓我在實(shí)踐中,體會(huì)體育的魅力”。
卜老師不光注重我們的身體健康,更注重我們的心靈。曾經(jīng)的我,怯懦,自我,在公共場(chǎng)合從不大聲喧嘩,因?yàn)槲液π撸易员。在班里大事小事從不管,只是埋頭扎進(jìn)書的海洋,兩耳不聞窗外事;但一次次演講,一次次超越自我,老師與我一次次的談話,一次次的指導(dǎo),使我變得越發(fā)淡然,越發(fā)自信,越發(fā)負(fù)責(zé)。如今的我可以在數(shù)百人的面前演講,面不改色;我可以在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí),管理班級(jí)。這多虧了卜老師的細(xì)心教導(dǎo)。卜老師就像園丁,將我這朵平凡的花苞,培育成嬌艷欲滴的玫瑰,吐露著自己的芬芳。
有人說“人生的'扣子從一開始就要扣好”,而老師就是為我們扣第一顆扣子的人,我們的卜老師當(dāng)之無愧。
剛開學(xué)時(shí),我對(duì)于拼音一知半解,迷迷糊糊,就在我以為我也就這樣了的時(shí)候,卜老師沒有放棄我們,反而是嚴(yán)抓拼音。在卜老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,如今的我已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用拼音了,這可多虧了卜老師的嚴(yán)格。接著,細(xì)心的卜老師竟然發(fā)現(xiàn)了我握筆姿勢(shì)不對(duì)的毛病,并耐心的教我如何正確的握筆,使我寫字時(shí)省了不少的力氣,寫作文的時(shí)候也可以任意潑灑,不似以前寫幾個(gè)字整條手臂都是酸澀的了。
這一切的一切使我感慨:
老師,您的諄諄教導(dǎo)使我少走了不少?gòu)澛。您是陽光,普照我們;您是雨露,滋?rùn)我們,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!可您呢,確只是默默地為我們奉獻(xiàn)著“捧著一顆心來,不帶半根草去”,您不求回報(bào)的教會(huì)我們?yōu)槿颂幨,給予我們淵博的學(xué)識(shí),甚至付出了自己的黃金歲月。可我們呢,又為您做了什么?
不就是一次次惹您生氣,一次次對(duì)您的心血暗暗腹誹,一次次頂撞您嗎?可這些,又真的是出于對(duì)您的感激嗎?
哦,我明白了。您的職責(zé)就是教書育人,而我們則是祖國(guó)的花朵,只有我們茁壯成長(zhǎng),才不會(huì)將您的心血付之東流。所以我們要努力學(xué)習(xí),努力奮斗,爭(zhēng)取成為國(guó)家的棟梁,實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng),才是對(duì)您最好的回報(bào)!
老師,是您淵博的知識(shí),讓我們感覺文明與希望;是您寬廣的胸襟,讓我們懂得寬容與忍讓;是您慈祥的目光,讓我們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)……老師您就像鐘表背后的齒輪,不可或缺,雖平凡,卻又那么神圣!
班主任話細(xì)節(jié)征文 11
我的班主任是鼎鼎大名的蔡老師,他雖然已經(jīng)四十五歲了,可從他的舉止言行中,卻像一個(gè)二十出頭的壯小伙。
我們的蔡老師有一種奇特的魔法!幸浑p會(huì)說話的眼睛,那就是所謂的“警惕咒”,這使同學(xué)們都非常敬畏他。
那次,我們班幾個(gè)同學(xué)正在說悄悄話,蔡老師看見了,停下講課,像孫悟空一樣,左腿站直,右腿抬起彎至左腿膝蓋,右臂彎曲,使左手指尖向右,搭在額頭上,眉頭緊皺,兩只眼睛望著他們,像在說:“我在課堂上講得口干舌燥,你們居然在下面講話,到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來?”又好像在說:“他們見了老師的眼睛,好像讀懂了老師的意思,覺得這是不尊重老師的表現(xiàn),羞愧地低下頭。像類似的例子數(shù)不勝數(shù)。”
蔡老師的一點(diǎn)讓我很佩服,就是玩!過去的班主任也講“玩”,可總愛在“玩”字前面加上一個(gè)“不”字,結(jié)果就變成了“不玩”。這回好了,我們終于碰上了個(gè)愛“玩”的老師。他每次帶我們?nèi)ネ,事先不提任何一個(gè)約束的字眼,往往在背后殺你個(gè)“回馬槍”,這樣,“玩”起來既不會(huì)破壞同學(xué)們的情緒,也可以有效的觀察大家在高興時(shí)的表現(xiàn),有針對(duì)性的做工作。怪不得我爺爺說:“你們老師真可謂玩之有方,管之有法呀!”
唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說》一文這樣寫道:“世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有……”在我心目中,蔡老師真可謂稱之為中年男教師當(dāng)中的“伯樂”了。
。〔汤蠋熢谖倚闹虚W耀著神圣的光芒,在我心里有著不可摧滅的神圣的力量,我要用三分李白的詩情,和三分齊白石的畫意來描繪他那可敬可親的面孔?淇湮业陌嘀魅危ň牛
六年的小學(xué)生活結(jié)束了。同學(xué)們各奔東西,有的赴美留學(xué),有的考進(jìn)的市里的中學(xué),有的留在武進(jìn)讀書……只有我們班的班主任——葉老師繼續(xù)留在湖塘橋中心小學(xué)教書育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年,但是我們對(duì)葉老師卻有著濃厚的感情。
葉老師很特別,談不上時(shí)髦,卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀(jì)不大,可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同,更彰顯了她那份獨(dú)特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級(jí),所以高年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富,教出的學(xué)生也越來越出色。
葉老師不但外貌特別,她的`教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級(jí)是一個(gè)很緊張的學(xué)習(xí)階段,數(shù)學(xué)和英語每天是雷打不動(dòng)地考試,一天一張。可是,我們的語文考試一周絕不會(huì)超過2次,說到這兒,你們一定會(huì)想,不考試那你們的成績(jī)?cè)趺礃影?在這兒我可以很自豪的告訴大家,我們的成績(jī)絕對(duì)不賴。葉老師會(huì)把試卷閱讀部分當(dāng)做家庭作業(yè)給我們做,基礎(chǔ)部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè),這樣既減輕了我們的作業(yè)量,而且作業(yè)還不掉下。在總復(fù)習(xí)的那一段時(shí)間里,我們的語文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時(shí),繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽。保證了我們的聽課質(zhì)量?倧(fù)習(xí)的那段時(shí)間,雖然緊張但總有一些同學(xué)會(huì)弄出些好玩的東西來,比如說:有同學(xué)打架了,某個(gè)同學(xué)帶了些玩具來了,有同學(xué)帶了零食過來……這些事有時(shí)會(huì)發(fā)生,一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次,班級(jí)里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實(shí)就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍,5角錢一個(gè)。不知是哪位同學(xué)帶進(jìn)來的,一傳十十傳百,就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,在夕會(huì)課上立馬進(jìn)行處理,葉老師不僅當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)教育,而且還利用這件事告訴同學(xué)們,什么事情該做,什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒有在我們班出現(xiàn)過。不僅如此,葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理,讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。
葉老師對(duì)于我們的校園生活更是關(guān)心,她曾經(jīng)說過:“細(xì)節(jié)決定成敗。”于是,葉老師以身作則。從值日到用餐,從課間到放學(xué),她都在默默地看著。她總是親自把關(guān),絕對(duì)不讓那些想混水摸魚的同學(xué)有機(jī)可乘。
一年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè),但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧,葉老師就如同我們?nèi)嗤瑢W(xué)的媽媽關(guān)心照顧著我們。你說,這樣一位愛崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師不是一位好老師嗎?
班主任話細(xì)節(jié)征文 12
在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師,她們都給予了我人生的啟迪,教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個(gè)。
第一個(gè),足智多謀+耐心;耐心一直是武老師最大的優(yōu)點(diǎn),她很少對(duì)我們發(fā)火,而且對(duì)那些平時(shí)上課愛講話的同學(xué),她也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥,還要讓幾個(gè)同學(xué)當(dāng)“007”監(jiān)督他,而武老師則是把他“孤立”起來。比如說我們班的陳某吧,他上課時(shí)老喜歡講話,經(jīng)常惹英語老師生氣,武老師就讓愛和他一起說話的的幾個(gè)同學(xué)在一起,并用他們自己的小紅旗作抵押,上課時(shí)誰講一句話就扣誰一面小紅旗,小紅旗多不好得呀,為了保持自己的榮譽(yù),等上課王小剛說話時(shí)誰也不敢再搭話了,看看沒人理他,自討沒趣,他也就安靜下來了。對(duì)待那些紀(jì)律性較差的同學(xué),武老師就委以“重任”讓他當(dāng)小組長(zhǎng)。也許你會(huì)問,這是什么方法?紀(jì)律不好的人讓他當(dāng)小組長(zhǎng)?當(dāng)初武老師提出這個(gè)建議時(shí),曾遭到大多數(shù)同學(xué)的反對(duì),經(jīng)過武老師的解釋,決定對(duì)他試用一周。讓我們想不到是,這個(gè)同學(xué)在試用周里進(jìn)步很大。這時(shí)武老師對(duì)我們說:“當(dāng)上小組長(zhǎng)后,他知道了紀(jì)律的重要性,知道了怎么樣維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù),懂得了怎么樣嚴(yán)格要求自己”。這些就是武老師的“小計(jì)謀”。就是靠這些“小計(jì)謀”我們班一步一個(gè)腳印取得了年級(jí)量化評(píng)比第一,優(yōu)秀班集體的好成績(jī)。真得好好感謝武老師的這些計(jì)謀啊!
第二個(gè),負(fù)責(zé)任+平易近人;武老師從不因?yàn)樽约菏前嘀魅味?dú)斷專行,而是處處征求我們的意見,課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對(duì)我們的情況各有了解,知道“對(duì)癥下藥”。而且武老師知道“博眾家之長(zhǎng),為我所用”這個(gè)道理,她經(jīng)常向同學(xué)們請(qǐng)教以前的班主任是用什么方法治理班級(jí)的,對(duì)自己的工作是有則改之無則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動(dòng),將自己知道的全部告訴她,這時(shí)你可能會(huì)說:“這樣有點(diǎn)太仿‘古’了吧?”其實(shí),武老師并不是一味的采取上任班主任的的管理方法,而是“擇其優(yōu)良,棄其糟粕”,加上自己多年的經(jīng)驗(yàn),形成了一套新的治班方法。正是“師生一心,合力斷金”在武老師的辛勤勞動(dòng)下,我們班連續(xù)三次獲得量化評(píng)比第一名,紀(jì)律也大大提升,得到了學(xué)校的認(rèn)可。武老師的課講得很好,通俗易懂。為了講好每一節(jié)課,花費(fèi)了很多心思,她研究教案,看教材,配上音樂和視頻,量身定做了適合我們的課件,經(jīng)常忙到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。
第三個(gè),關(guān)心同學(xué);武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說我吧!由于腿腳不便,上下樓梯速度較慢,每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書包,讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)成績(jī),還很關(guān)心我們的'興趣培養(yǎng),每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時(shí),她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加“海淀區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”時(shí),她對(duì)我們每個(gè)參賽的同學(xué)都挨個(gè)細(xì)心的指導(dǎo)。記得去年我要參加朗誦比賽,武老師叫我辦公室,要聽我朗誦一遍,她并沒有像其他朗誦那樣,邊判作業(yè)邊聽學(xué)生朗誦,而是十分專心的聽我的發(fā)音和和聲調(diào)。剛開始,我看著旁邊厚厚的一堆作業(yè),想著武老師真辛苦,就有些走神。不僅沒有讀出《我的祖國(guó)》這首詩那種抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),還犯了低級(jí)錯(cuò)誤~忘詞了,背完這首詩,我發(fā)現(xiàn)手心里攥出了汗。武老師見我這樣,說:“別緊張,把你的稿子給我!蔽野涯菑埍缓顾䴘竦奈母褰o了她。只見武老師一邊讀一邊在上面寫著什么,等我接過稿子一看,吃了一驚,稿子上密密麻麻的寫了好多字符。主要是:↗(漸高)↘(漸低)○○(輕讀)●●(重度)看著這些字符,我十分感動(dòng),朗誦也越來越熟練。在武老師的幫助下,我的朗誦的《我的祖國(guó)》獲得海淀區(qū)的一等獎(jiǎng)。
其實(shí),我們所有的老師都值得尊敬,他們都為我們付出過辛勤的勞動(dòng)。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因?yàn)閺乃砩衔铱吹搅死蠋煹纳袷ァ⒇?zé)任和慈愛。
班主任話細(xì)節(jié)征文 13
四年級(jí)上時(shí),教了我們?nèi)甑陌嘀魅握Z文老師——潘老師換走教別的班了,鄭老師接了我們這個(gè)班。當(dāng)時(shí),我得知這個(gè)消息時(shí),就在想:鄭老師是什么樣的呀?對(duì)我們好不好?上課會(huì)不會(huì)很死板?是不是非常嚴(yán)厲啊?我想了那么多,到了開學(xué)那天,竟然都不敢走進(jìn)教室了。
而和我想的恰恰相反,鄭老師眼睛不大,但很精明,牙齒很整齊,一笑全露出來啦,顯得開朗極了!還扎著一個(gè)干練的馬尾巴,一看就知道是個(gè)百經(jīng)風(fēng)雨的好老師,我們班在鄭老師的帶領(lǐng)下,絕對(duì)會(huì)蒸蒸日上的!
可是,學(xué)課文怎么辦?萬一鄭老師很死板呢?我的結(jié)論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時(shí)候,鄭老師愉快的講起了課文中的知識(shí)點(diǎn),說到“如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子”時(shí),她伸出了自己大大的手掌,微微彎曲了指尖,放到了桌面上,對(duì)我們道:“諾,孩子們,這就是爬山虎的腳!它牢牢地巴在了我的桌子上!”“哈哈哈哈哈哈!”我們班里爆發(fā)出一陣笑聲,鄭老師太有趣啦!
《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫公鵝的地方,步態(tài)啦,叫聲啦,吃相啦,講到步態(tài),鄭老師就高傲的抬起脖子,仰著頭,從教室后面走到教室前面;說到叫聲,鄭老師就“仰天長(zhǎng)嘯”,模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷,又在笑聲中記住了知識(shí)點(diǎn),鄭老師的本領(lǐng)真是太強(qiáng)大啦!
鄭老師不緊不慢的上課步伐,幽默風(fēng)趣的課堂,甚至毫不在意的說了許多自己的親身經(jīng)歷,這在我們班之前肯定是沒有的。就是因?yàn)檫@樣,我們班語文平均分大大的提高,在期末有了飛速的進(jìn)步。
五年級(jí)上冊(cè)時(shí),小黃(我的同學(xué)兼好朋友)讓我寫了一首藏頭詩,于是我揮筆飛速地在紙上印上一個(gè)個(gè)筆跡,根本沒動(dòng)過腦子?蛇@不經(jīng)過大腦思考的'壞習(xí)慣,也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會(huì)不小心把這首詩傳出去,也料不到竟然拆散了一對(duì)好朋友。我當(dāng)時(shí)可就急了:一首詩是小事,可朋友是大事。∮谑俏液托↑S去勸兩位同學(xué)和好?墒菂侵羞x卻怎么也不想接受張澤烜的道歉,還對(duì)我說,如果不幫他也寫一首,他就告老師去了。我怎么能再犯錯(cuò)呢!想來想去,我只好去負(fù)荊請(qǐng)罪——自己跟鄭老師道歉了。
我一步一步拖沓著走過一班,走過連廊,來到教師辦公室門口,可我怎么也跨不進(jìn)這一步,怎么也不想跨進(jìn)這一步。我的心情沉重極了,就好像一塊大石頭壓在了胸口上,喘不過氣來?晌疫t早要面對(duì)這個(gè)問題,于是我鼓起勇氣,喊了一句:“報(bào)告。”立刻有人回應(yīng)了我:“請(qǐng)進(jìn)!惫皇青嵗蠋!那樣溫柔的語氣,在我聽起來卻向死神在宣判一個(gè)人的死刑一樣,心里竟泛起一絲難過的情緒!班嵗蠋煟瑢(duì)不起,我錯(cuò)了。”我的眼淚快忍不住了,只盼著快點(diǎn)說完。我最討厭在別人面前哭了,可自己的語調(diào)還是帶著巨大的難過。“我不該寫一首藏頭詩,也想不到會(huì)拆散一對(duì)好朋友……我,我和黃子洳已經(jīng)在努力勸解了,可是吳中選還是很生氣,我知道錯(cuò)了,鄭老師,請(qǐng)?jiān)徫野。”我看到鄭老師緩緩地抬起了頭,認(rèn)真地打量了我一下,對(duì)我說:“沒事的,何馨。你已經(jīng)在處理這件事了對(duì)嗎?那就沒關(guān)系了。我很高興,你能主動(dòng)來跟我認(rèn)錯(cuò),這在我教過的許多班級(jí)里,你是第一個(gè)這么做的人!编嵗蠋熎届o地對(duì)我說,語調(diào)還是那么溫柔。在我看來,這是世界上最好聽的話語。我又有點(diǎn)震驚,想不到鄭老師沒有批評(píng)我,而是和我說了“沒關(guān)系”。我的愧疚感又深了一層,我之前的行為太讓鄭老師失望了。“別難過,你沒處理好也沒事。我會(huì)處理。回去吧。”“對(duì)了,記得幫我把作業(yè)本帶到教室里去。”我知道,這是鄭老師為減輕我內(nèi)心的負(fù)擔(dān)才這么說的。多善解人意的老師啊!
“謝謝鄭老師!”我收拾好自己的情緒,緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發(fā)誓,以后,我一定要更加認(rèn)真地對(duì)待語文,算是對(duì)鄭老師的一種感激之情吧。
在我眼里,鄭老師是一位不可多得的好老師,也是一個(gè)盡職的班主任。以后,我們班一定會(huì)更加優(yōu)秀,我會(huì)更努力嗎,不辜負(fù)鄭老師一片苦心。
班主任話細(xì)節(jié)征文 14
青春的路途中,為了配得上出類拔萃的他,我努力地改變自己。有一天,當(dāng)我和他站在同樣的高度時(shí),我才知道我用了三年的時(shí)間追逐一個(gè)優(yōu)秀的影子。
如果不是那一天我倒霉地被班主任當(dāng)眾批評(píng),而他恰好經(jīng)過,或許我和他永遠(yuǎn)都不會(huì)有交集。那天是期中考結(jié)束后的第二天,班主任把我叫到辦公室。我一看到班主任的辦公桌上放著的試卷上那熟悉的字跡,就能預(yù)知接下來會(huì)發(fā)生什么事了。不出我所料,班主任指著試卷上低得可憐的分?jǐn)?shù),還有那些慘不忍睹的紅色叉號(hào)大聲責(zé)問我到底是怎么考出這么難看的成績(jī)。
那時(shí)候辦公室里還有很多老師,聽到班主任的洪亮聲音都見怪不怪,繼續(xù)做自己的事情,只有一個(gè)人的目光在我身上停留了一會(huì)兒。我用眼睛的余光看向那道目光的主人,竟然是那個(gè)優(yōu)等生。他抱著一疊練習(xí)冊(cè)經(jīng)過我身邊,向我投來怪異的眼神。我從他的眼睛里看到了憐憫,不知道是不是我的錯(cuò)覺,他眼里還有一絲鄙夷。
從那一天開始,我就開始關(guān)注他的一舉一動(dòng),時(shí)間長(zhǎng)了我發(fā)現(xiàn)自己很在意他,希望有一天能夠和他一樣優(yōu)秀,一起接受大家的稱贊,他也能對(duì)我投來贊賞的目光,不再是憐憫。于是,我一改以往的懶散,開始奮發(fā)圖強(qiáng)。老師和父母以為我突然開竅了,對(duì)于我的改變喜聞樂見;同學(xué)和朋友覺得我是吃錯(cuò)藥發(fā)神經(jīng)了,對(duì)于我的改變驚訝無比。
其實(shí),我有好幾次想要放棄,尤其是剛開始努力了一陣子還是沒有效果的'時(shí)候,我真的想要放棄?墒钱(dāng)我想起他當(dāng)時(shí)的眼神,我就有了堅(jiān)持的力量,繼續(xù)咬牙努力著。最后在高考中,他毫無懸念地成為學(xué)校的第一名,而我跌破了所有人的眼鏡,成為了第二名。
拿成績(jī)單的那一天,我和他幾乎在同一時(shí)間來到教師辦公室。所有老師都在稱贊我們,尤其是我這匹黑馬。這大概是我出生以來第一次得到那么多表揚(yáng),我不禁得意起來,偷偷地看向站在旁邊的他,看到他眼中的不屑后突然愣住了,下一秒我釋懷一笑。
那一刻,我竟然覺得他很陌生,開始懷疑自己是否真的喜歡他。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來我喜歡的不是他,而是一個(gè)優(yōu)秀的影子;蛟S連喜歡都算不上,更像是一種不甘心。我想我該謝謝他曾路過我的青春,讓我花了三年堅(jiān)持不懈地追逐一個(gè)優(yōu)秀的影子,把我變成一個(gè)如此優(yōu)秀的人,沒有任由自己浪費(fèi)青春,沒有辜負(fù)父母和老師的期望。
生于海絲起點(diǎn)泉州,在這里長(zhǎng)大,作為泉州人的我卻還是借著三下鄉(xiāng)的契機(jī),第一次去到了泉州永春。
一路上滿懷著興奮,腦海中浮現(xiàn)出各種對(duì)永春的遐想。未曾到過以前,身為吃貨的我,只惦念著永春蘆柑、永春百年荔枝,直到我靠近永春,去了解永春,才更深刻地感受到了它獨(dú)特的人文魅力。
初到永春,卸下行李,走過大街小巷,行過蜿蜒山路,我們到訪了永春的桃溪醋廠,參拜了香氣繚繞的達(dá)普香都,學(xué)習(xí)了名揚(yáng)海內(nèi)外的白鶴神拳,采訪了高大先進(jìn)的溫室鳥巢大棚,攀登了雄偉險(xiǎn)峻的東溪大峽谷。觀覽歷史長(zhǎng)廊,近身接觸體會(huì),親自動(dòng)手實(shí)踐……許許多多前所未有的體驗(yàn),使我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知更進(jìn)一步。很多事物,我只聞而未眼見,有些,甚至聞所未聞。行行走走,走走停停,我們帶著求知的渴望穿梭在這個(gè)縣城,豐富了我們的見聞,除此之外,我們還學(xué)會(huì)了用自己的腦袋去思考問題,去探討現(xiàn)狀及。
這世上大多數(shù)人都愛,而我正是其中一個(gè)。若問旅行的何在,我想那便是收獲,成長(zhǎng)。像三下鄉(xiāng)一樣,我擁有來自全國(guó)各地的十一個(gè)小伙伴,無懼歸途,背上行囊,來一場(chǎng)說走就走的旅行。過程中,我們會(huì)遭遇艱難險(xiǎn)阻,但我們像兄弟姐妹一樣互相幫助。爬山時(shí),我們各向力乏體虛的小伙伴伸出援手;趕稿時(shí),我們一群人聚在一個(gè)小房間里各自找好位置認(rèn)真工作,大家一起熬夜一起拼搏;空閑時(shí),我們歡聚一堂,一起玩小游戲一起做吃瓜群眾一起嘻哈;坐車時(shí),我們一路有說有笑一路歡歌……我不怕沒有歸途,我不怕前方有艱難險(xiǎn)阻,我只怕我沒有這一群人,一起向前……
旅行的意義便在于此,三下鄉(xiāng)我頗多。
班主任話細(xì)節(jié)征文 15
時(shí)光荏苒,光陰如梭!一眨眼,我就要上小學(xué)六年級(jí)了,在五年的時(shí)光里,共有3位班主任老師,每位班主任老師都給了留下了非常深刻的印象,督促我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、為我樹立榜樣、教我養(yǎng)成好習(xí)慣、為我人生打基礎(chǔ)......如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無窮的鼓舞!
第一位班主任老師是劉老師,50歲左右,個(gè)子不高,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,教我們語文,從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)厲的神情,但她也是和藹可親、有個(gè)熱心腸的好老師。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué),她就做了我的班主任,因?yàn)閯倓倧挠變簣@“升級(jí)”的學(xué)校,對(duì)一切都不適應(yīng),劉老師就不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)我們,告訴我們學(xué)校和幼兒園的不一樣,告訴我們學(xué)校的紀(jì)律和習(xí)慣,我那時(shí)懵懵懂懂,一臉無知,但劉老師不急不躁,非常有耐心的教導(dǎo)我。記得剛開始學(xué)寫字,她多次在課堂上強(qiáng)調(diào):字是一個(gè)人的臉面,從小要把字練好,筆畫順序要對(duì),橫要平、豎要直!可我聽不懂,字寫的歪七八扭,劉老師就不斷的提醒我,讓我多寫多練,可我還是寫不好。有次放學(xué),我做值日,教室里已經(jīng)沒有同學(xué),劉老師輕輕的走入教室問我值日做完沒有,我說快了,她就在一旁等我,看我把教室打掃干凈,把清潔工具擺放整齊后,把我叫到講臺(tái)前,拿起粉筆,再次說起:橫平豎直,邊說邊寫,這一次,因?yàn)槭墙嚯x觀看,而且就我一人所以心里緊張也就看的仔細(xì),我看到了老師起筆落筆的力道不同、用力的方向不同,看到老師寫字時(shí)用筆的瀟灑,所以我找到了自己的差距,從那以后知道自己的字為什么不好看了!那天回家寫作業(yè),按照老師方法寫,第二天受到了老師的表揚(yáng),心里美得很!真的非常感謝劉老師,忘不了您的諄諄教誨、忘不了您的辛苦勞累、忘不了您的善意責(zé)備,感謝您!
第二位班主任是崔老師,她30歲出頭,大大的眼睛雖然嚴(yán)厲但很真誠(chéng)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“,在三尺講臺(tái)上,您不辭辛苦的教著我們,不僅是知識(shí),更是樹立正確的思想品德、養(yǎng)成好習(xí)慣!記得有段時(shí)間,我和幾位好朋友玩的很開心,忽略了學(xué)習(xí),我們幾位放學(xué)后相約“網(wǎng)上見”,在網(wǎng)絡(luò)游戲里打的昏天黑地,忘記吃飯、寫作業(yè)、背書......見面時(shí)親的比親兄弟還親,今天你給了買瓶飲料,明天我給你買根冰棍,后天誰誰給大家買點(diǎn)禮物,過得真是悠哉游哉,除了吃喝玩樂什么也不顧忌了!崔老師看出來問題的端倪,分別找我們幾位好朋友談話,制止這種不務(wù)正業(yè)的行為,同時(shí)也告訴了爸爸媽媽,雙方面制止這種錯(cuò)誤的行為。雖然這個(gè)問題崔老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng),爸爸媽媽沒有打我,但是她的這種做事態(tài)度和方法讓我很感動(dòng),讓我回到正確的軌道上來,感謝老師!
第三位班主任是謝老師,她瘦瘦小小的身材但氣場(chǎng)十足,看到她就覺得她是做事認(rèn)真的老師,她教我們數(shù)學(xué),課堂上把數(shù)學(xué)題的解答方法、解答過程講的身份清楚,連一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過,所以上她的課是非常有收獲的,只要是她講課我從來不瞌睡。她也十分負(fù)責(zé)任,每次遇到班里大部分同學(xué)都容易出錯(cuò)的'題,她就會(huì)反復(fù)給我們講、陪我們練,直到大家都會(huì)她才會(huì)笑!除此之外,也有一個(gè)地方能反映出她十分負(fù)責(zé)任,就是遲到問題。她說:遲到的原因是方方面面的,比如:起床晚了、電梯壞了、路上堵車、沒趕上公交車等等,就因?yàn)樵蚨,所以?huì)影響生活和學(xué)習(xí)的方方面面,將來長(zhǎng)大走入社會(huì),在工作崗位中也會(huì)出現(xiàn)各種問題,影響工作甚至影響他人,所以這個(gè)壞習(xí)慣一定要杜絕!所以我覺得謝老師不僅是教書的老師,更是育人的老師,感謝謝老師!
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。你們像一支無私的蠟燭,照亮別人前進(jìn)的道路,卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;是我們成長(zhǎng)的開拓者,將荊棘條變成花朵,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫蛉、處事;是火種,點(diǎn)燃下一代求知的欲望;是我們的朋友,尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無所畏懼;是工程師,在荒原上筑起高樓大廈;是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益……
感謝老師,并祝即將到來的教師節(jié)快樂!
班主任話細(xì)節(jié)征文 16
記得那一次,我的眼睛很不舒服,因?yàn)椴惶谝,所以和平常一樣早早的去上學(xué)了,可回到教室,同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病,我心里害怕起來,但因?yàn)檫不是很確定,我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生,小學(xué)作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了,眼睛也因此越來越不舒服,手不禁老是去擦,一位同學(xué)坐過來對(duì)我說:你肯定是的了紅眼病了,不然,你眼睛怎么這么紅?”我忙解釋到:不是的,應(yīng)該是我太上火了,所以眼睛才會(huì)這樣的!”同學(xué)不信,叫來了班主任,老師一看,說:你是得了紅眼病了,回家檢查檢查啦!”老師這么一說,心里害怕了起來。等到放學(xué)了,回到家,家人一看,都說是得了紅眼病,馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天,我沒有和老師請(qǐng)假,也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我,就問我這幾天去哪了?為什么沒有和她請(qǐng)假?打不通家里電話,也沒有和她請(qǐng)假,以為我出了什么事了!那一刻,我覺得老師對(duì)我好好,好溫柔,一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng),便對(duì)老師說:老師,真得很對(duì)不起,那天我確實(shí)得了紅眼病,然而我沒有來得及跟你請(qǐng)假!”老師聽完后,輕輕摸了摸我的頭,微笑說:現(xiàn)在沒事了吧?沒事就好,沒事就好!蔽腋惺艿搅死蠋煂(duì)我的關(guān)心,心里那一刻有了一種想法:嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
過了三年了,我仍然會(huì)想起她,想起他的一切,雖然她現(xiàn)在不再教我了,但我知道:“一日為師終身為父”的道理。老師,親愛的老師,您永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師!
我的班主任也是一個(gè)年輕漂亮的中年婦女。她中等身材,一頭秀麗的卷發(fā)披在肩上,顯得格’外清秀,在彎彎的濃眉下嵌著一雙水汪汪的大眼睛,總是炯炯有神。
我的班主是一個(gè)寬宏大量的人的.人。比如上一次,我們學(xué)校要舉行春游活動(dòng),老師說要參加的明天帶錢來交。有的同學(xué)聽了,感到興奮不已,迫不及待的想要去了;有的同學(xué)聽了,卻垂頭喪氣,因?yàn)樗麄冎雷约杭医?jīng)濟(jì)不好,父母是不可能同意他去的;有的同學(xué)卻對(duì)這消息不削也一顧,以為它們對(duì)春游一點(diǎn)都不感興趣。第二天,要報(bào)名的同學(xué)都把錢帶來準(zhǔn)備交給老師,老師一來,報(bào)名的同學(xué)就一窩蜂地?cái)D上去,把錢交給老師,登記名字。因?yàn)槔蠋熀苄湃挝覀,就沒認(rèn)真的辨別錢的真?zhèn)危矝]叫他們?cè)阱X上寫名字。結(jié)果,不知道是誰,竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學(xué)們知道這件事后,都唾罵那個(gè)人缺德。但老師卻意味深長(zhǎng)的說:“做人一定要誠(chéng)實(shí),不可弄虛作假。你們現(xiàn)在用假錢來騙老師,將來會(huì)怎嘛樣……你們自己清楚.沒錯(cuò),關(guān)于這件事,也不全是你們的責(zé)任,我自己也要好好反思反思,畢竟是我沒認(rèn)真看待這件事,才會(huì)讓你們有機(jī)會(huì)犯錯(cuò),所以我也要進(jìn)行深刻的檢討.這次我先原諒你們,下次我希望你們不要犯同樣的錯(cuò)誤.”聽了老師這番話,同學(xué)們都連連點(diǎn)頭表示答應(yīng).
這件事的結(jié)果是:老師用自己的錢,替那個(gè)拿假錢的同學(xué)頂替上。我相信
那個(gè)拿假錢的同學(xué)聽了老師的肺腑之言,也一定有所感悟。
我們老師不僅以寬帶人,而且對(duì)學(xué)生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長(zhǎng),班干部的時(shí)候就有很大的區(qū)別了.別的老師都選學(xué)習(xí)認(rèn)真,在班上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生.而我們的班主任就平易近人,只要你愿意當(dāng),她就讓你當(dāng)個(gè)夠,不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生,如果你當(dāng)不好,她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學(xué)生。
但是,讓我們唯一對(duì)老師不滿意的就是,每天作業(yè)堆得像山一樣高,壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業(yè)雖然都布置得很多,可有時(shí)候老師會(huì)在課堂上開一兩個(gè)笑話,讓我們笑得合不攏嘴,雖然只是一個(gè)很小的玩笑,但卻讓我們覺得那么的親切,然而我們對(duì)老師作業(yè)布置得多的不滿就煙消云散了。
我的班主任對(duì)學(xué)生的寬宏大量,平易近人;對(duì)管理班級(jí)的獨(dú)特方式都讓我欽佩不已。
班主任話細(xì)節(jié)征文 17
陶行知曾說過:“教育者不是造神,不是造石像,不是造愛人,他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出:如果你想使一種良好教育的效果對(duì)一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話,你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣。而我認(rèn)為,班主任就是通過這些日復(fù)一日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,使學(xué)生的身心健康發(fā)展,成為一個(gè)具有公民意識(shí)的人,一個(gè)具有良好品行的人,一個(gè)具有健康思根的人,一個(gè)真善美的人。
通過《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí),我受益匪淺,不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任,在教育工作中的重要作用,同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位,更是一種責(zé)任,一種精神,一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我也將在以后的工作中努力做好以下幾點(diǎn):
一、用心做好班主任工作
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會(huì)這份工作的樂趣!盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
二、智慧引領(lǐng)工作,善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)
教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。每一個(gè)學(xué)生都是不同的'個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。做正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)其奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)待中等生不冷漠,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大,所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生恩想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好。因此,在教育過程中要多給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。
三、時(shí)刻積極關(guān)注學(xué)生心理健康
在我們?nèi)粘I,學(xué)習(xí)中,許多學(xué)生的心理問題都是潛在的,往往容易忽視。如果我們班主任工作不細(xì)致,不及時(shí)引起重視往往就使得問題堆積,小問題變成大問題,輕問題變成重問題,甚至出現(xiàn)不良事件,所以作為班主任,必須有較高的敏銳度,掌握一定的相關(guān)心理知識(shí),提高對(duì)問題的敏感性和別能力,及早發(fā)現(xiàn)不良心理,采取有效地措施進(jìn)行教育調(diào)節(jié),以免問題嚴(yán)重化和不良事件的發(fā)生。
四、注重家校溝通,共同引導(dǎo)孩子,當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育首先是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情,曉之以理,寓理于情,情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。建立信任,以情動(dòng)人。教育好孩子需要家校雙方同心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn),同心協(xié)力的基礎(chǔ)是信任、理解和支持。教師應(yīng)該采取主動(dòng)的姿態(tài),與家長(zhǎng)建立信任,建立起溝通的橋梁,達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的潤(rùn)滑劑作用。
在今后的工作中,我將以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取—精神,“地勢(shì)坤,君子以厚德載物”的博大胸懷,做學(xué)生的道德榜樣,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任話細(xì)節(jié)征文 18
在班主任工作中,有苦有累,有笑有甜。班主任從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂。在快樂中她找到了自我,也從中悟出了很多。同學(xué)們也從中感受到與老師相處的快樂,在這快樂中建立了濃厚的師生情。
我們與王老師朝夕相處了兩年多了。時(shí)光過得飛快,還記得我以一個(gè)參賽者的身份競(jìng)選班長(zhǎng),我第一次上講臺(tái),心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位參賽者時(shí),我的窘迫消除了,但我還是吞吞吐吐的敘述完我的觀點(diǎn);氐阶晃乙呀(jīng)知道自己沒有勝算了。老師下課后與我傾心談話,讓我明白要對(duì)自己有信心當(dāng)事情沒有定居時(shí)不能懷疑自己,讓我明白一個(gè)人是脫離不了集體的,個(gè)人的成功不算成功,一個(gè)集體的成功才是我們班委的榮耀、同學(xué)的榮耀。王老師在平時(shí)喜歡與學(xué)生討論面對(duì)生活我們因采取的態(tài)度,面對(duì)我們的過失王老師悉心指導(dǎo)問題所,老師每次從我們的角度出發(fā)從而架起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受王老師的教育、引導(dǎo)。真的,王老師把愛心給了我們,我們真的.很愛王老師,更愛您所教的學(xué)科,對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。
在一次考試后,全班同學(xué)坐在課椅上,等待那一本紅色的報(bào)告冊(cè)從班長(zhǎng)手中飄落。我本以為是大喜之分。可揭開一看,都考得不理想再望望其他人的報(bào)告冊(cè),幾乎都考得不好。我徹底失望了:班上全體坐“電梯”,直線下降,唉!全班同學(xué)如同一群弱小的羊羔一般,掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷,大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。王老師走進(jìn)班級(jí),看見大家一副一蹶不振的樣子,她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的甜甜的微笑。她溫和地說:“沒關(guān)系,考不好,要去尋找失敗的原因,在下次考試中彌補(bǔ)這次的粗心!贝蠹姨痤^,望著老師,心中不免多了幾分愧疚,這使我們更明確自己的目標(biāo),于是我們堅(jiān)毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。。±蠋熯@番不尋常的話語,給了我們多少信心!這話語似火,給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力;這話語似土,送給我們堅(jiān)持不懈的奮發(fā)力;這話語似濤,給了我們永無止境奮進(jìn)的沖擊力!王老師,您是一位指路人,為我們指明前途。您的話語給了我們無限的動(dòng)力。
還記得那天下午,我們班上的男同學(xué)受傷了,我?guī)メt(yī)院當(dāng)您聽見這一消息時(shí),您放下手里的工作急急忙忙的趕到醫(yī)院,您的臉上顯示著幾絲擔(dān)憂,眉頭緊皺,嘴邊還在問他“:還疼不疼了?以后要小心點(diǎn),今天你先回家吧!蓖趵蠋煶3>褪沁@樣的,她關(guān)心并且詢問我們的學(xué)習(xí)及生活,為班級(jí)默默無聞的奉獻(xiàn)著。即使在學(xué)校也讓我們感受到家的溫暖。(5)班這個(gè)大家庭,因?yàn)樗拇嬖,而變得美好,而變得更好?/p>
教育家朱永新說過:只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。王老師就做到了這些,她讓我們懂得:
要有愛心、對(duì)班級(jí)的大小事要操心、對(duì)學(xué)習(xí)要有耐心、對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)要有進(jìn)取之心、對(duì)于同學(xué)要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作之心。我們(5)班不是最優(yōu)秀的班集體,但我們是最有潛力的班集體。我們雖然在許多活動(dòng)中沒有獎(jiǎng)項(xiàng),但我們?yōu)橹鴬^斗過、努力過。我們可以驕傲對(duì)外班說到:我們五班是在九年級(jí)中最講義氣的班。任何的一切只要我們付出了時(shí)間最終都會(huì)出一個(gè)好結(jié)果,但感情如果消散了那么再好的榮譽(yù)都會(huì)失去它原本的意義。我們是一個(gè)集體,是親如一家人的兄弟姐妹,正是因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情,才有了我們這個(gè)和諧凝聚的集體,而老師就是我們這個(gè)集體的組建者。
王老師,您為我們指明前方的道路,您是我們身后的堡壘,是我們身前的盾牌,是我們勇敢的戰(zhàn)斗機(jī),大步向前邁進(jìn)的精神信念。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。王老師,您是知識(shí)的傳播者,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。您是我們的親人,無微不至的照顧我們,關(guān)心我們。您是我們的朋友,每次從我們的角度出發(fā)考慮問題,為我們解決生活中的瑣事,教我們待人處事的方法。您是我們班的領(lǐng)導(dǎo)者,帶我們步入正確的方向,為我們的理想而拼搏。三年的時(shí)間很短暫,我們將會(huì)留下最真摯的情感,帶走最美好的回憶,步入新的殿堂。謝謝您,王老師,您辛苦了!
班主任話細(xì)節(jié)征文 19
一看見“老師”這兩個(gè)字,我的腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)人:高 高的個(gè)兒,戴一副深度近視眼鏡,頭發(fā)又硬又亂,身穿一件皺 皺巴巴的綠軍裝,軍裝上的褶子,組成了 一個(gè)個(gè)奇妙的圖案: 三角形、梯形、平行四邊形、多邊形,似乎在告訴人們,此人與 數(shù)學(xué)有關(guān)。是的,他是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任—馬老師。
馬老師雖然整天和我們?cè)谝黄,但我真正了解他,還是通 過這幾件亊……
有一天,老師的嗓子啞了。上課的時(shí)候,他用沙啞得幾乎 聽不清的聲音講課,一遍又一遍,仍是那樣詳細(xì),那樣認(rèn)真,他 怕我們聽不清楚,便使勁地講,連脖子都像伸長(zhǎng)了。我看著他 吃力的樣子,聽著他嘶噔的聲音,真希望他不要講了。平時(shí)我 總覺得數(shù)學(xué)課的時(shí)間是那么短,而今天卻感到它竟是這么長(zhǎng)……
下午,我從家里找來了胖大海,用紙包起來,偷偷地放在 馬老師的桌子上。當(dāng)我正暗自慶幸沒被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,馬老師 找我了,他說:“我今天在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一個(gè)紙包,是不是你給 的?”哦!老師大概是從筆跡上認(rèn)出來了。而我卻故作鎮(zhèn)靜地說:“馬老師,什么紙包呀?讓我看看!焙!馬老師讓我蒙住了。
第二天,馬老師的嗓子好些了,我真高興。他在課堂上激動(dòng)地說:“昨天,我在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一包胖大海,但不知是誰這 的。今天,我當(dāng)著大家的面,謝謝他。同學(xué)們對(duì)老師這么尊敬, 我只有加倍地工作,才對(duì)得起同學(xué)們!彼麆(dòng)感情了,我的心也是熱乎乎的。
期末到了,同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)。馬老師更是繁 忙,一會(huì)兒給這個(gè)補(bǔ)課,一會(huì)兒找任課老師詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一天,一個(gè)同學(xué)因小測(cè)驗(yàn)成績(jī)不好,怕媽媽打他,晚上沒敢回家。馬老師知道以后,可急壞了,趕緊來到這個(gè)同學(xué)家里, 與他的父母分頭去我。北京的冬夜,零下十幾度,馬老師騎著 車,頂著刺骨的寒風(fēng),找到了王府井、北京站、東四、西單…… 也不知道穿過多少大街小巷,直到次曰凌晨一點(diǎn)半,才在一條 小胡同里找到了他。
早上,馬老師又像往常一樣早早地來到學(xué)忟。就在這天上午,他因胃出血住進(jìn)了醫(yī)院。我想,馬老師是為我們累病的,他住在醫(yī)院,一定非常掛念我們的學(xué)習(xí),我只有考出好成績(jī),才 能讓老師放心。
放假了,我第一件事便是去看馬老師。一進(jìn)病房的門,我 看見老師躺在床上,頭發(fā)胡子更長(zhǎng)了,臉龐也瘦了。他枕邊放著一堆考卷,上邊是一張考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。他第一句話就說: “海丹,你這次考得不錯(cuò)呀!真讓人高興。唉!都怪我,如果不 病的話,再給你們輔導(dǎo)輔導(dǎo),一定考得更好。那天,我胃疼得受 不了,便到醫(yī)院來,本想拿點(diǎn)藥挺過去,誰想一來就被送到了 急診室,打了四天四夜點(diǎn)滴!彼f話的.聲音很低,顯然是沒氣力。就是這樣,老師還把話題一轉(zhuǎn)說:“對(duì)了,你上次問我的那 道題還沒給你講。來,我現(xiàn)在告訴你。”說著,老師便趴在床上 又寫又畫圖,還用手比劃。他忘記了自己是個(gè)病人,好像又回 到了學(xué)校,我也不時(shí)地向他提出問題,忘記了自己是來探視 的。
開學(xué)了,馬老師又回到了學(xué)校。一次大掃除結(jié)束以后,已 是下午5點(diǎn)多鐘,許多同學(xué)都回家了,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)保 潔區(qū)沒有掃,馬老師又馬上動(dòng)手干了起來。他蹲在樓梯上,用 手拿著鋸末,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地擦。這時(shí),我又累又餓,肚子 直叫。我一邊干活一邊想:“馬老師剛出院,病還沒有全好,又餓著干活,肯定受不了,可別再病倒了呀!同學(xué)們勸他又不走, 怎么辦呢?”誰知我們幾個(gè)人想到一塊兒,便一起商量對(duì)策,大 家把口袋里的錢都掏了出來,1角、5分、2分……湊夠了,便 去買了 一塊大巧克力,偷偷地放進(jìn)了馬老師的口袋里。
天黑了,馬老師和我們一起離開了學(xué)校。路燈下,只見他 那皺皺已巴的綠軍裝上,又添了許多塵土,頭發(fā)也更亂了,但 這個(gè)形象,在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多:馬老師,一個(gè)普普通通的老師,和千千萬萬個(gè)老師一樣,默默無聞 地工作著。他既沒有上過報(bào)紙,也沒有上過廣播與電視,除了 他的學(xué)主,還有誰知道他呢?他的工資可能不高,也許他家里 還沒有彩電,沒有冰箱、但他擁有最寶貴的財(cái)富,就是同學(xué)們 熱愛他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻(xiàn)身的忘我精神, 已經(jīng)像種子一樣,播進(jìn)了我們的心田。開花結(jié)杲的日子,不會(huì)很遠(yuǎn)了!
班主任話細(xì)節(jié)征文 20
我記得那個(gè)星期五,背著沉重的書包,我早早來到教室開始閱讀。幾分鐘后,我聽到腳步聲由遠(yuǎn)及近傳來。然后,一個(gè)老師走進(jìn)了教室。他中等身材,35歲,有一個(gè)高高的鼻梁,一雙明亮的眼睛和一個(gè)刷頭。乍一看,他像一個(gè)聰明能干的人,一張和藹可親的臉。
“我是你的新班主任,”老師說。我們震驚了。“我剛開學(xué)。怎么能這么快換班主任?”學(xué)生們開始交頭接耳,突然間,教室開始熱鬧起來,“安靜,安靜。”老師說:“現(xiàn)在讓我自我介紹一下。你好,我姓梅啟新。我是你的新班主任,也是你的語文老師。以后可以叫我梅小姐。”經(jīng)過幾天的觀察,我們覺得這位老師不僅和藹可親,而且非常敬業(yè)。兩天后我們已經(jīng)上完了一節(jié)課。他不僅知道所有的重點(diǎn)和難點(diǎn)單詞,而且他的課也很有趣。他的語言總是那么深刻精彩。我們非常喜歡他的講座。記得有一次,上課的時(shí)候,他把我們分成兩組,玩了一個(gè)叫單詞接龍的游戲。老師給老師取名。第一組先說一個(gè)成語,一個(gè)同學(xué)說:“權(quán)重反了!钡诙M也不甘示弱,說:“算了。”第一組接著說:“從后面來!薄耙活w心自上而下”和“心灰意冷”……就這樣,我們?cè)谟螒蛑胁恢挥X地學(xué)會(huì)了很多成語。
我喜歡這個(gè)老師。他不僅是個(gè)好老師,還是個(gè)好班主任。
時(shí)間過得真快!新學(xué)期到了,我們班有了新的班主任!
新班主任姓徐,和我們四年級(jí)班主任同姓。我認(rèn)識(shí)這個(gè)新班級(jí)很久了,叫徐老師,因?yàn)槲覌寢屢彩俏覀儗W(xué)校的老師。去年,她和徐老師一起教六年級(jí)。以前我還以為許老師是個(gè)漂亮的老師——每天穿各種有古典美的裙子或者旗袍,配一雙黑色高跟鞋。我也覺得她是一個(gè)和藹可親的老師——上課或者中午的時(shí)候總有那么多同學(xué)圍在她身邊開心的說著話。
至于許小姐,我媽曾經(jīng)評(píng)論說她是才女,我就納悶了:我媽學(xué)識(shí)淵博,為什么還說許小姐是才女?今天想通了,才女才女!真的不一樣!今天徐老師在給我們做自我介紹的時(shí)候,寫了一篇“徐”的古文,講了“徐”字的演變。她還介紹說,她的名字“娟”的意思是兩層:一層是微小的水流,另一層是相對(duì)干凈的水流。最后,圍繞“干凈、恭敬、安靜”這幾個(gè)字,她給我們提出了三個(gè)要求:時(shí)刻保持干凈,尊重老師,上課安靜。
就在一堂課上,我愛上了這位學(xué)識(shí)淵博、美麗大方的新班主任——徐娟老師。
今天,我們班的班主任李老師宣布,學(xué)校決定更換我們班的班主任。心里忐忑不安。班主任會(huì)是什么樣的?有沒有善良的李老師?是什么樣的性格?帶著一堆問題,我等著。
第二天,我興奮地迎接新班主任。第三段是語文課,一個(gè)面帶微笑的`老師走上講臺(tái)。她長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛,大大的眼睛,高挑苗條的身材讓人一眼就喜歡。她親切地對(duì)我們說:“同學(xué)們好!我叫韓偉。我很榮幸成為五班和三班的班主任。我也希望和你成為朋友……”李老師說,我們班有很多優(yōu)點(diǎn),寫作和閱讀都很好,但也有一些缺點(diǎn),因?yàn)槭艿絺(gè)別學(xué)生的影響。班里紀(jì)律不好;有的學(xué)生懶,不想掃地,衛(wèi)生差;其他學(xué)生嚴(yán)重偏愛這門學(xué)科...希望大家和她一起努力,一起進(jìn)步,讓我們5班和3班成為更好的班集體。這時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲?吹嚼蠋熦(fù)責(zé)任的態(tài)度,我懸著的心終于落地了。
我們班真的很幸運(yùn),有一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任和一個(gè)新朋友。我一定要好好學(xué)習(xí),對(duì)自己更嚴(yán)格,不辜負(fù)韓老師的期望。
四年級(jí)初,我們班來了一位新班主任。他是李小姐。他不高,有點(diǎn)胖,眼睛很亮,嘴巴很小,教會(huì)了我們很多知識(shí)。
李先生的語文課很有趣,總是給我們一些課外知識(shí)。聽,“同學(xué)們好,你們的新班主任是我,我的姓是李!边@句話讓我印象深刻。老師為什么不先說“我”?我對(duì)李小姐印象很好。
李小姐非常關(guān)心我們。有一次外面下大雪,老師怕我們冷,讓值班的同學(xué)都走了,但是他在冷的教室里收拾垃圾,擺好桌椅,關(guān)好門窗才安全離開。
這個(gè)小東西,體現(xiàn)了李老師對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)和關(guān)懷。他就像一個(gè)勤奮的園丁,培育著我們祖國(guó)的花朵。李小姐,我想對(duì)你說:“你努力了,你處處為同學(xué)著想,我們一定會(huì)不負(fù)你對(duì)我們的期望!
班主任話細(xì)節(jié)征文 21
成長(zhǎng)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行,沿途的經(jīng)歷是人生,最終的目的地是成熟。成長(zhǎng)的路上,有高山,有低谷,有崎嶇,有順暢,始終與我相伴的是你,我的老師。老師是導(dǎo)師,你教會(huì)了我知識(shí),帶我進(jìn)入知識(shí)的大門。記得你剛剛接手我們班的時(shí)候。我和你并不是很熟悉。第一次課之后,你特地找我去了辦公室。我十分莫名其妙。敲開辦公室的門,你微笑著歡迎我,對(duì)我說:“我以前聽老師說過你,成績(jī)好,我今天第一個(gè)就想認(rèn)識(shí)你!敝竽阌指伊牧撕芏,僅僅十幾分鐘,我卻感覺我們的距離一下拉近了許多。那一次,你給我留下了很深的印象。你每次上課的全情投入,講題的清晰深刻,讓我愛上了學(xué)習(xí),懂得了思考。這就是你,負(fù)責(zé),親切。老師是朋友,你待我如友,討論對(duì)待問題的看法,交換想法,相互補(bǔ)充。你的見識(shí)豐富,對(duì)待問題總是與眾不同,分析問題總是清晰深刻。因此,我的午休總是在和你的討論中度過的我們的話題多種多樣,雖然你是老師,我是學(xué)生,但是你總是用探討的語氣鼓勵(lì)我說出自己的想法。說完之后,你總會(huì)添上幾句獨(dú)到的見解,將我的不足彌補(bǔ)上。你尊重我的看法,合理的一定會(huì)聽從。
有一次期末復(fù)習(xí),你提前幾周把我叫到辦公室,問我:“你覺得這個(gè)學(xué)期期末的復(fù)習(xí)課,怎么上?我覺得光講的效果不太好,我就怕你們聽不進(jìn)去,但是全上自習(xí)我也放心不下,你覺得怎么辦好?”我想了想:“要不把做題和講結(jié)合呢?這樣不容易走神,還能找出不會(huì)的”你高興的一拍手:“這個(gè)行,就這么辦吧!边@就是你,開明,親和。老師是親人,你分享我成長(zhǎng)的煩惱,我的喜怒哀樂,幫助我解決困難。高二的最后一個(gè)學(xué)期,我的狀態(tài)一直不好,漫不經(jīng)心。有一天,我又被叫到了你的辦公室。其實(shí)我知道自己的狀態(tài)不對(duì),班主任也跟我談過幾次,但是沒有什么起色。我想你一定也是要批評(píng)我的狀態(tài)有問題,所以也就沒有太放在心上。進(jìn)了辦公室,你讓我坐在你的對(duì)面,問我:“你最近怎么回事?這么沒有精神,這可不像你啊。”我也不知道問題究竟出在哪里,只好實(shí)話實(shí)說,本以為你也肯定只是提醒我?guī)拙,畢竟我只是你的學(xué)生之一而已。但出乎意料的,你聽了我的話,猛的就坐正了身子,帶點(diǎn)焦急的說:“自己的問題怎么可能連自己都不知道呢?你肯定是沒有好好的想,你仔細(xì)分析分析,到底是因?yàn)槭裁?”我認(rèn)真的想了想,還是不知道,只好搖了搖頭。你更加耐心的開導(dǎo)我,:“想一想,你是在家在學(xué)校都這么沒精神嗎?”我想了一下,說:“在家沒有這么累,還挺精神的”“那就是學(xué)習(xí)上的問題,你最近在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎?聽不懂,作業(yè)不會(huì)寫,有嗎?”“沒有啊,都聽的懂,作業(yè)也挺容易!薄澳悄闵险n聽講怎么樣?”“不太聽得進(jìn)去!蹦慊腥淮笪颍謫枺骸澳闶遣皇怯X得上課進(jìn)度太慢?”我突然知道了問題所在,點(diǎn)了點(diǎn)頭,困惑的問:“那我能怎么辦呢?我也只能跟著老師的'進(jìn)度啊。”你看著我,笑著說:“誰說的,要是聽懂了可以做題,保證上課每一分鐘都有收獲就行啊!币徽Z驚醒夢(mèng)中人,我明白了該做什么。但是協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系,還是十分的困難。于是我又硬著頭皮的去找了你,你聽了之后,一笑:“我以為什么事情呢,就這點(diǎn)事兒,我去幫你跟任課老師說!钡诙,你就告訴我,其他老師都同意了。慢慢的,我上課的效率提高了,狀態(tài)也恢復(fù)了。
這就是你,耐心,親近。你既是師又是友,既是友更是親人。你關(guān)心我的學(xué)習(xí),關(guān)注我的看法,關(guān)懷我的生活。你幫我解決學(xué)習(xí)上的問題,讓我的成績(jī)更上一層樓;你教會(huì)我思考,分析問題,讓我的思想更加深刻,見解更加獨(dú)到;你幫助我度過生活的低谷,讓我更加快樂的生活。長(zhǎng)路上有你相伴,何其有幸。課堂上默契的呼應(yīng),午休暢快的討論,辦公室里分享的喜怒哀樂,這一切的一切,都是我成長(zhǎng)路上最美的風(fēng)景。你的負(fù)責(zé),親切;你的開明,親和;你的耐心,親近。都是我成長(zhǎng)路上最深的感觸;作為老師的你,作為朋友的你,作為親人的你,都是我成長(zhǎng)路上最珍貴的回憶。也許我不會(huì)停下前進(jìn)的腳步,也許今日的一切都會(huì)成為過去,也許我們終將面臨分離,但是在我的心中,你永遠(yuǎn)陪伴在我的左右。有了你的陪伴,即使前方荊棘密布,我也不會(huì)停下腳步,我會(huì)繼續(xù)前進(jìn),不斷蛻變,直至破繭成蝶的瞬間,用那輝煌回報(bào)你的陪伴。成長(zhǎng)路上,良師相伴,人生注定不同凡響……
班主任話細(xì)節(jié)征文 22
班主任的工作,有苦,有累,有笑,有甜。班主任體會(huì)到了教育的快樂,和學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂。在幸福中,她找到了自己,并從中體會(huì)到很多。學(xué)生也感受到了與老師相處的快樂,并在這種快樂中建立起牢固的師生關(guān)系。
我們和王小姐已經(jīng)住了兩年多了。時(shí)光飛逝。我還記得我作為選手競(jìng)選班長(zhǎng)。第一次走上講臺(tái)的時(shí)候,我很緊張。然而,當(dāng)全班以熱烈的掌聲歡迎我成為選手時(shí),我的尷尬被消除了,但我仍在猶豫要不要描述我的觀點(diǎn)。回到座位上,我已經(jīng)知道我沒有機(jī)會(huì)贏了。下課后老師和我推心置腹的談了一次,讓我明白了我應(yīng)該對(duì)自己有信心。事情沒有定下來,我不能懷疑自己。它讓我明白了一個(gè)人離不開集體。個(gè)人成功不算成功。集體成功是我們班委和同學(xué)的榮耀。平時(shí),王先生喜歡和學(xué)生討論我們面對(duì)生活和錯(cuò)誤時(shí)采取的態(tài)度。每次王老師認(rèn)真指導(dǎo)問題,老師都會(huì)站在我們的角度和學(xué)生搭起情感的橋梁。如有問題,學(xué)生愿意接受王先生的教育和指導(dǎo)。真的,王先生給了我們愛。我們真的很愛王先生,愛你教的科目,對(duì)它有濃厚的興趣。
一次考試結(jié)束,全班坐在椅子上,等著紅色的成績(jī)單從班長(zhǎng)手里掉下來。我以為這是一個(gè)大突破。可翻開一看,都沒做好,再看看別人的成績(jī)單,幾乎都沒做好。我徹底失望了:全班都坐了“電梯”,一落千丈,唉!全班同學(xué)像一群弱小的羔羊,掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷,大家都沮喪地躺在桌子上。王老師走進(jìn)教室,看到大家都處于崩潰的狀態(tài),臉上卻映出了向日葵般燦爛的甜美笑容。她溫柔地說:“沒關(guān)系,考不好,下次考試就要找到自己失敗的原因,彌補(bǔ)自己的粗心!贝蠹叶继痤^看著老師,但又覺得有些愧疚,這讓我們更加明確了自己的目標(biāo),于是堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。!老師不尋常的話給了我們很多信心!這種話語就像火,給了我們雄心壯志和努力工作的燃燒力量;這個(gè)話語就像土壤,給了我們不懈的努力;這種話語就像道,給我們的沖擊是永無止境的努力!王老師,你是引路人,為我們指明了未來。你的話給了我們無限的動(dòng)力。
我還記得那天下午,我們班的那個(gè)男同學(xué)受傷了,我?guī)チ酸t(yī)院。當(dāng)你聽到這個(gè)消息時(shí),你放下了它。
手里的工作趕到醫(yī)院,臉上露出幾分擔(dān)憂,眉頭緊皺。他的嘴還在問他,“還疼嗎?”以后小心點(diǎn)。今天先回家。“王老師總是這樣。她關(guān)心和詢問我們的學(xué)習(xí)和生活,默默無聞的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。即使在學(xué)校,我們也能感受到家的溫暖。(5)班,一個(gè)大家庭,因?yàn)樗拇嬖,變得越來越好?/p>
教育家朱永信說:愛是贏得愛情的唯一途徑。如果你愛教育,教育也愛你,你就可以享受你的事業(yè)。如果你愛學(xué)生,學(xué)生也愛你。作為一名著名的班主任,只有用“心”來管理班級(jí),才能孕育出真、善、美的心,培養(yǎng)出一個(gè)好班級(jí)。王老師做到了這一點(diǎn),她讓我們知道:
要有愛心,擔(dān)心班級(jí)規(guī)模,對(duì)學(xué)習(xí)要有耐心,在競(jìng)爭(zhēng)中要有進(jìn)取心,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。我們(5)班不是最好的班集體,但我們是最有潛力的班集體。雖然很多活動(dòng)我們沒有獎(jiǎng)項(xiàng),但是我們?yōu)樗麄儕^斗過,努力過。我們可以自豪地對(duì)外國(guó)班說:我們五班是九年級(jí)最忠誠(chéng)的班。只要付出時(shí)間,一切最終都會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果,但感情消散了,再好的榮譽(yù)也失去了本來的意義。我們是一個(gè)集體,親如一家的兄弟姐妹。正是因?yàn)樯詈竦母星,我們才有了一個(gè)和諧的、有凝聚力的.集體,教師是我們集體的締造者。
王老師,你給我們指明了前進(jìn)的方向。你是我們身后的堡壘,是我們面前的盾牌,是勇敢的斗士,是闊步前進(jìn)的精神信仰。黑發(fā)以霜織日月,粉筆無字寫春秋。王老師,你是知識(shí)的傳播者。你用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。你是我們的親人,用一切可能的方式照顧我們,關(guān)心我們。你是我們的朋友。每次你站在我們的角度思考問題,都是在幫我們解決生活中的瑣事,教會(huì)我們?nèi)绾未颂幨。你是我們班的領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)我們走向正確的方向,為我們的理想而奮斗。三年很短,我們會(huì)留下最真摯的感情,帶走最好的回憶,步入新的殿堂。王小姐,謝謝你的辛勤工作!
班主任話細(xì)節(jié)征文 23
在我的成長(zhǎng)歲月里,要說起好老師,的確有很多,但我絕不會(huì)忘記我的高中班主任余老師。善良溫柔如她,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無聲。余老師正是如此,用自己的言行感化了我們每一個(gè)學(xué)生,以她的人格魅力贏得了我們的喜愛和尊敬。
記得剛升入高中時(shí),在第一次班會(huì)上,溫柔美麗的余老師,告訴我們這是她第一次當(dāng)班主任,希望能和我們愉快相處。接著她安排我們作自我介紹。當(dāng)我走上講臺(tái)和同學(xué)們打招呼時(shí),想讓他們知道作為中考狀元的我是多么優(yōu)秀,可是我又不能公然炫耀自己,我以謙虛的表象面對(duì)大家,想以此贏得同學(xué)們的尊敬,可內(nèi)心卻容不下他人超越自己。當(dāng)我說自己的語文水平不怎么樣,想請(qǐng)教一些優(yōu)秀的同學(xué),說完這些場(chǎng)面話,全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜,得意地走下講臺(tái),環(huán)顧著眼前的全神貫注的新同學(xué)。雖說如此,可是我并沒有想象中的快樂。腦海里不斷地浮現(xiàn)出老同學(xué)可愛的容貌,以及和老同學(xué)一起打鬧玩耍有說有笑的情景?墒菭(zhēng)開眼睛,映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔,我很苦惱,不知該怎么和他們相處才好呢。
于是我依舊找老同學(xué)聊天玩耍,而對(duì)這些新同學(xué)根本不屑一顧。一天天過去了,我依然冰冷的對(duì)待新同學(xué),這一切被余老師看在眼里,她終于找我談話,她并沒有批評(píng)我,只是鼓勵(lì)我大膽一點(diǎn),多和新同學(xué)交流。我自然不把她所說的話放在心上?勺源酥,便開始有一些新面孔走到我面前,主動(dòng)拉著我一塊學(xué)習(xí)、一塊玩耍。然而我對(duì)他們卻是一無所知,我仿佛是井底之蛙,一味的認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的。苦惱之余,我了解到原來這都是余老師良苦用心的安排,她不想讓我孤立于群體之外,希望我能打開心扉,多和班級(jí)同學(xué)交流,融入到新集體。我感動(dòng)了,也有些自責(zé):我怎么可以忽視余老師的一片苦心,我怎么可以如此任性呢?我怎可把別人的關(guān)心拒之千里?
我慢慢接觸周圍的同學(xué),甚至成為新班級(jí)的 “核心力量”,于是我又飄飄然了。我發(fā)現(xiàn)這位新班主任不那么嚴(yán)厲,也很容易上當(dāng),這便成為我“出頭”的`動(dòng)力。為了顯示我的能耐,我會(huì)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事去纏著她,故意帶著怒火與她強(qiáng)辯,然而善良的余老師一次又一次讓著我,以致助長(zhǎng)了我的氣焰。
每次我都只逞一時(shí)口舌之快,從未想過余老師的感受。我無法無天,公然和老師作對(duì)。有時(shí)也會(huì)靜下心來想:這就是我嗎?這是高中學(xué)生嗎?最起碼的師生之禮到哪里去了?盡管如此,可是我仍然逃避良心的責(zé)問,依然我行我素。可余老師從不曾抱怨過,而是堅(jiān)持找我談心,耐心教育我,試圖改變我,甚至不顧眾人的反對(duì),竟然讓我擔(dān)任副班長(zhǎng)。
可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事,一直想要掀起軒然大波,我以此為樂。直到有一天,我無意在辦公室門外聽到老師的對(duì)話。“余老師也真不容易,面對(duì)這么個(gè)添亂的學(xué)生,還推舉他當(dāng)干部……”“是啊,可這個(gè)學(xué)生太任性不懂事,一點(diǎn)也不懂得小余的苦心,小余頭一回當(dāng)班主任,肯定想把班級(jí)搞好……”此時(shí)我才恍然大悟,原來余老師所做所說的一切并非是為了我一個(gè)人,而是為了整個(gè)班級(jí),她希望我成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,同時(shí)也希望通過予以重任來鍛煉我,讓我不斷的完善自己。當(dāng)余老師在為班級(jí)嘔心瀝血的時(shí)候,我卻給她制造不少麻煩,余老師并沒有因此放棄我,一直關(guān)注我,鼓勵(lì)我,還幫助我改善我的人際關(guān)系。想到這些,原本冷漠的心開始融化了。
從此我開始不再是問題的制造者,也不再無端纏著余老師。我真誠(chéng)的和同學(xué)們相處,真正的融入到這個(gè)集體中了,班級(jí)里充滿了歡聲笑語。我想,沒有余老師,大概就沒有今天的我,F(xiàn)在我和余老師是無話不談的好朋友,我感覺自己就像在廣闊的天空自由地飛來飄去。高中新生活應(yīng)該就是這樣的,快樂可以自己創(chuàng)造,關(guān)鍵是放下自己,容納別人。這也是正是余老師的言行告訴我的。
一切都是新的開始,未來還很美好,我將會(huì)努力用行動(dòng)來彌補(bǔ)以前的過失,努力成長(zhǎng),讓余老師和所有關(guān)心自己的人放心。感謝她,給了我改過自新的機(jī)會(huì),給了我自信和明天,也創(chuàng)造了全新的我。余老師,我想說:做你的學(xué)生,是我最幸福的事情。
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