丹頂鶴的故事作文（精選5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的丹頂鶴的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
丹頂鶴的故事作文 篇1
我很喜歡丹頂鶴，不僅僅因?yàn)樗鹈珮闼丶儩�，體態(tài)飄逸雅致，鳴聲超凡不俗，還有一個(gè)原因就是“丹頂鶴的故事”——那是媽媽告訴我的一首凄婉、美麗的歌。
它描述一個(gè)美麗而奇妙的世界，一個(gè)女孩，一只丹頂鶴構(gòu)成一幅大自然最美妙的畫(huà)面。女孩從小就生長(zhǎng)在丹頂鶴的故鄉(xiāng)，她喜歡生活在丹頂鶴的世界里，因?yàn)檫@里沒(méi)有喧囂的噪聲，沒(méi)有粉塵的污染，沒(méi)有人為的破壞，一切都是自然造就的和諧統(tǒng)一。一天，她看見(jiàn)一只丹頂鶴被陷在沼澤中，苦苦地掙扎，女孩拼盡全力，救出丹頂鶴，自己卻永遠(yuǎn)地留在這片她無(wú)限熱愛(ài)的土地上。鶴群圍在她的身邊，低低地鳴叫……
人、鶴、草、濕地，在我的腦海里不斷地浮現(xiàn)，組成一幅久久不能抹去的畫(huà)面。我們生活在這個(gè)世界上，不斷地從大自然中汲取著營(yíng)養(yǎng)，是大自然教會(huì)了我們?nèi)祟惿娴募记�，自然界無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的財(cái)富，但是卻日益被人類的貪婪和肆意掠奪破壞了自然界的平衡，于是樹(shù)木枯萎了，草場(chǎng)退化了，沙塵漫天飛舞，天空不再湛藍(lán)……
其實(shí)，人類和這個(gè)世界上的動(dòng)物、植物、山川、河流，共同組成了藍(lán)色星球美麗的.樂(lè)章，我們只有獻(xiàn)出對(duì)大自然無(wú)限的摯愛(ài)，才能得到大自然無(wú)盡的回報(bào)。讓我們一起用愛(ài)心去對(duì)待身邊的一草一木，善待大自然中的每一個(gè)生靈，相信我們地球這個(gè)大家園的天空未來(lái)會(huì)更藍(lán)。
丹頂鶴的故事作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在肇慶，那里有一個(gè)湖叫仙女湖，還有一段美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。
從前，有一個(gè)仙女乘著仙鶴來(lái)到這里，仙鶴看見(jiàn)這里有山有水，便對(duì)仙女說(shuō)：“主人，不如我們?cè)谶@里住下吧�！毕膳戳艘幌逻@里的環(huán)境便一口答應(yīng)了，就住在島的中心。
有一天，仙女覺(jué)得這里還不夠美，就找來(lái)春姑娘、夏姐姐、秋妹妹、冬仙子。春姑娘把綠絲巾一擲，就變成了一棵棵柳樹(shù)。柳樹(shù)對(duì)著平靜如鏡的湖面，湖面上倒影著樹(shù)樹(shù)，非常美麗。柳枝飄動(dòng)起來(lái)就象有人揮動(dòng)著綠色的絲帶。湖水被風(fēng)吹動(dòng)，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去，柳枝也跟著隨風(fēng)飄動(dòng)。柳樹(shù)興奮地說(shuō)：“仙鶴姑娘你也跟我的枝葉一起跳舞吧！”仙鶴站在湖中心手舞足蹈，非常有趣。
夏姐姐碧綠色的裙子一扔，就變成無(wú)數(shù)大大小小的荷葉和荷花。一陣微風(fēng)吹來(lái)。荷花散發(fā)著陣陣清香。未開(kāi)放的荷花就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘一樣。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤(pán)一樣。荷葉被風(fēng)吹動(dòng)搖搖擺擺的，像跳舞一樣。荷葉高興地說(shuō)：“仙鶴姑娘你和我一塊跳舞吧！”仙鶴站在湖中心搖來(lái)?yè)u去，非常美麗。
秋妹妹把花蝴蝶一拋，就成了楓樹(shù)林。楓樹(shù)林一片火紅色，地上鋪了一層火紅的地毯�；鸺t的楓葉就像一把把扇子一樣。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，楓葉滿天飛舞。楓樹(shù)經(jīng)常每隔一段時(shí)間就掉下許多楓葉。仙鶴用力搖動(dòng)楓樹(shù)使楓葉掉下來(lái)，便跳起舞來(lái)，景色非常壯觀。
冬仙子把花環(huán)扔下來(lái)，就變成了無(wú)數(shù)桃花。雪白的桃花布滿小島的每一個(gè)角落。仙女春姑娘、夏姐姐、秋妹妹、冬仙子認(rèn)為桃花白色不好看，就用星星棒一點(diǎn)，桃花就變成粉紅色了。仙鶴一飛，頭上就變成紅色了。
人們?yōu)榱思o(jì)念仙女和仙鶴，就把這個(gè)湖取名仙女湖，在湖中心有一座塑像，展現(xiàn)了仙鶴展翅欲飛的景色。
丹頂鶴的故事作文 篇3
“走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)，走過(guò)這片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩她留下一首歌……”這不是一般的歌，這是一個(gè)真實(shí)的故事。
聽(tīng)著這首歌，我仿佛走進(jìn)了鹽湖自然保護(hù)區(qū)，看見(jiàn)徐秀娟和丹頂鶴一起玩耍、嬉戲。
一天，兩只貪玩的丹頂鶴夜不歸宿，徐秀娟找了它們兩天兩夜，最后滑進(jìn)了沼澤地，再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。當(dāng)兩只貪玩的丹頂鶴飛回來(lái)時(shí)，再也看不到挽救過(guò)它們生命的徐秀娟了，它們只能在她的身邊徘徊，不停地低下帶著紅冠的頭，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙整理著她濕淋淋的衣服……
聽(tīng)著這凄婉的歌聲，我不禁熱淚盈眶，我感到了生命的脆弱和生命的可貴。一瞬間的別離，也許就是一世的分離。娟子走了，她把愛(ài)永遠(yuǎn)留在了自然保護(hù)區(qū)，永遠(yuǎn)陪伴著丹頂鶴。
“只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)，還有一群丹頂鶴輕輕地、輕輕地飛過(guò)�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了丹頂鶴“嗝啊——嗝啊——”的叫聲，似乎向人們傾訴著心中無(wú)限的思念。
丹頂鶴的故事作文 篇4
前幾天我們剛學(xué)完“美麗的丹頂鶴”這一課，葉老師就講了一個(gè)關(guān)于丹頂鶴的故事。
曾經(jīng)有一個(gè)管理丹頂鶴的22歲女孩，她為了拯救一只陷于沼澤地的小丹頂鶴，犧牲了自己年輕的生命。
或許有人會(huì)說(shuō)：“作為一個(gè)動(dòng)物管理員，就應(yīng)該這樣做”�？墒菍�(duì)于那些只會(huì)傷害小動(dòng)物的人是不能做到的。有時(shí)候，我會(huì)在電視上看到有人吃一些小動(dòng)物，比如青蛙、刺猬……再想一想，如果最后地球上只剩下了人類，人類會(huì)是多么孤獨(dú)�。�
現(xiàn)在國(guó)家保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)大部分滅亡了，如果我們?nèi)祟愒俨槐Ｗo(hù)動(dòng)物，那后果不堪設(shè)想。
或許用一個(gè)人的生命來(lái)?yè)Q一只動(dòng)物的生命，在有些人看來(lái)是不值的，但是對(duì)于這位女孩來(lái)說(shuō)，愛(ài)是無(wú)價(jià)的。
最后，我想對(duì)大家說(shuō)：“讓我們一起保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧！”
丹頂鶴的故事作文 篇5
小河，可曾聽(tīng)說(shuō)，女孩，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)……＂每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這動(dòng)聽(tīng)的歌聲飄進(jìn)我的耳朵，我的眼前就展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫(huà)面：
有一個(gè)女孩，她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她又去看望丹頂鶴。為了就一只受傷的丹頂鶴，她滑進(jìn)沼澤地，就再也沒(méi)有出來(lái)……
＂走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她再也沒(méi)來(lái)過(guò)……＂歌聲凄凄婉婉，洋溢著淡淡的哀思，靜靜地。輕輕地流淌在我心的小溪中，丁丁冬冬，訴說(shuō)著一個(gè)感人肺腑的故事。我心里涌動(dòng)著陣陣的感動(dòng)和哀傷。
一個(gè)可愛(ài)的女孩，為了一只受傷的丹頂鶴，深深地愛(ài)著它們，視它們?yōu)樯�。那個(gè)女孩的身影，在我腦海里飄來(lái)飄去，一大群的丹頂鶴，圍著她翩翩起舞。鳥(niǎo)兒也有靈性，動(dòng)物也通人意.在一定程度上是說(shuō)，它們和人類是平等的。可是，為什么就有人忍心傷害它們？也許那只受傷的丹頂鶴就曾成了偷獵者的靶子，或是頑皮小孩玩彈弓的對(duì)象，而那個(gè)善良的女孩卻因此殉命。我不知道那些狠心人聽(tīng)到這首歌會(huì)作何感想！
我為那只受傷的丹頂鶴而慶幸，為那美麗善良的女孩而落淚。我為那一群群可愛(ài)的動(dòng)物滅絕而傷心，我為那狠心捕獵的人們而憤慨！
陷入沼澤地的女孩走了，也許她被沼澤淹沒(méi)時(shí)心里還有一絲安慰，毫不畏懼；而那些狠心的人，當(dāng)他們賣掉象牙，虎皮，羚角時(shí)，會(huì)不會(huì)有惡魔一般的心境？
“只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)……”
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