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    歷史教師為題目的作文

    時間:2021-04-05 10:43:51 推薦作文 我要投稿

    歷史教師為題目的作文

      歷史教師為題目的作文

      近幾年工作難找,所以師范院校的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教已經算不上什么新鮮事。但是在十幾年前的農村,這種情況還是十分罕見的。那時候,農村中小學清一色的都是民辦教師,以及轉正后的公辦教師。大中專畢業(yè)生簡直就是鳳毛麟角。

    歷史教師為題目的作文

      就在那個時候,鄉(xiāng)中學迎來了第一位師范學院的畢業(yè)生,雖然是專科,雖然是學歷史專業(yè)的(那時歷史還不是中考科目),但還是引起了校方的足夠重視,隨即將原歷史老師撤換掉,改教其他科目。于是,這位歷史系畢業(yè)的、專業(yè)的歷史老師走馬上任了。

      可悲的是,這位歷史系的高材生,教起歷史來竟會令人大失所望。期末考試時,“片上”評比,他所教職工的班級一敗涂地,成績遠在其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)之下。(我們那里是將鄰近幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分為一個“片”,教研活動、學生評比都在“片”內進行。所以,可以把“片”看做小于縣、大于鄉(xiāng)的.地域單位,但并不是行政單位。)

      這倒奇怪了,歷史系的畢業(yè)生竟然教不好歷史!怎么會有這樣的事兒?

      據(jù)聽過他課的、被撤換下來的原歷史老師說,他的課講得十分生動。由于初中歷史教材內容簡單,歷史事件也不夠連貫,所以他講課時總會補入一些東西,這樣一來,盡管課堂內容豐富了,然而卻造成主次不分,其結果是,學生們聽得熱鬧,但是抓不住重點,所以考試成績當然會下降了。

      而這位原歷史老師卻不是這么上課的。他的方法是,常常先給學生、或叫學生將課文讀一遍,然后畫出重點,指導背誦,下節(jié)課檢查。這樣一來,學生們有了抓手,知道什么是必學必會內容,什么可以忽略,成績當然就會提高了。綜合十幾年的教學經驗,他得出的結論是:教初中歷史的老師不能懂得太多的歷史知識,不然,是不會教好學生的。

      結果是,這位歷史系的高材生被撤換下來,從此結束了他教歷史的生涯,而那位原歷史老師重新走馬上任。在他的努力下,力挽狂瀾,學生們的歷史成績大有改觀。直到后來,歷史成為中考科目,試題類型也發(fā)生了較大變化,他仍能適應“新的教學要求”,幫助學生得到一個較為理想的分數(shù)。

      無獨有偶,同是在這所中學里,還有一位英語系畢業(yè)的高材生,也只教了一年英語,成績未見起色,隨后便被撤換掉,從此從事起他完全陌生的美術課教學任務。

      如今十幾年過去了,師范院校的畢業(yè)生在我們中學早已算不上什么新鮮事物。而每有畢業(yè)生分配到此,學校一定會先組織他們聽課、學習,由老教師帶領,傳授經驗!伴L江后浪推前浪,一代新人換舊人。”現(xiàn)在,鄉(xiāng)中學的講臺上,更多的師范畢業(yè)生取代了老教師的位置,他們接過了前輩手中的教鞭,為了祖國的教育事業(yè),正辛勤的工作著……

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