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    小學(xué)作文我和語文的故事

    時(shí)間:2025-05-20 16:21:07 晶敏 推薦作文 我要投稿
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    小學(xué)作文我和語文的故事(通用50篇)

      小學(xué)作文我和語文的故事 1

      說起我和語文,真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括——零距離。

    小學(xué)作文我和語文的故事(通用50篇)

      生活有多廣闊,語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文,在生活中,我們也在學(xué)語文,接觸語文。打小時(shí)候起,我就喜歡語文,我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。上了小學(xué)以后,我認(rèn)識(shí)了很多字,便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是,我開始接觸越來越多的書籍,叢書中,我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長(zhǎng)城,體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦,知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后,我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品,它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來,用清淡似水的.筆劃出一道道心靈的軌跡。于是,讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆,獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受,我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之,我的寫作水平提高得很快,我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景,興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。

      蘇步青說過,語文是學(xué)習(xí)的工具,是基礎(chǔ),就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文,怎么能理解數(shù)學(xué)題,解答數(shù)學(xué)題呢?如果不學(xué)好語文以后工作了也會(huì)遇到困難。

      我愛語文,因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。語文,我和你像親密的朋友,不是嗎?

      小學(xué)作文我和語文的故事 2

      語文無處不在,無處不有,普通的像一枚落葉,同時(shí)它又是一個(gè)嶄新而多彩的世界。一個(gè)充滿夢(mèng)幻與光亮的天地,一個(gè)遍布芳香與和諧的空間。原來我語文水平就是一般般,自從老師給我們將語文是各種的基礎(chǔ),語言是交通的.文具,語文好的人說話流利,出口成章,尤其是參加了工作以后,年初寫計(jì)劃,年末寫總結(jié)。生活中處處用得著語文。為此,語文魅力之無與倫比。

      而學(xué)好語文的關(guān)鍵在于積累,“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!彼械某晒Σ皇且货矶偷,都需要一個(gè)不斷積累,形成技能的過程。在今后的學(xué)習(xí)中,我要誦讀文質(zhì)兼美的優(yōu)秀的詩文,從中汲取優(yōu)秀營(yíng)養(yǎng),積累優(yōu)美文字和語言,天天練習(xí)寫作。多觀察周圍事物,見什么寫什么,想什么寫什么。在不久的時(shí)間里把語文成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上更上一層樓。

      采一片綠葉,讓它為春天添光加彩;

      折一枝花草,讓它為生命歌唱;

      寫一首詩歌,讓它為生活大放異彩;

      讓語文伴我成長(zhǎng),伴我同行,伴我到理想的彼岸。

      小學(xué)作文我和語文的故事 3

      語文,他是個(gè)長(zhǎng)久以來對(duì)我不離不棄的朋友,同時(shí),他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí),他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

      語文怎么學(xué)也學(xué)不完的,有時(shí)候我不禁感嘆:語文真實(shí)一門大功課,什么作文呀,閱讀呀,詩詞呀......數(shù)也數(shù)不完。但是語文的世界十分豐富,他包藏著歷史悠久的文字,生動(dòng)有趣的情節(jié),令人深思的哲理。我兩歲時(shí),爺爺就教我認(rèn)字寫字,救在認(rèn)字以后,就不知不覺的走進(jìn)語文那多彩多姿的世界。

      在語文的世界中,我對(duì)古詩比較感興趣,因?yàn)樵姾軆?yōu)美,很抒情。“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟!笔侨藗儗(duì)諸葛亮的敬佩,“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。詩,記載著古人沉重的`傾訴,一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

      學(xué)了那么多課文,令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí),對(duì)家人多一份責(zé)任心,改變了我以往的態(tài)度。

      感謝你,語文!在這一生中,他將是我的老師,我的朋友,也是我的知己,也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂......

      小學(xué)作文我和語文的故事 4

      我和語文可謂是有著千絲萬縷的關(guān)系,這得從我小時(shí)候說起。

      小時(shí)候的我猶愛愛電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀(jì)不大,我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí),我又愛上了看書,從書中,我懂得了真善美,知道了許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖。我什么書都?huì)看,但我從不懂得感受書中優(yōu)美的文字,所以,老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),說過,敘事精彩,話語流利,但并不美。這句話給我影響很大,之后看書有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后,水平有些提高,不過寫景的作文一直是我的難題。

      因作文的關(guān)系,我愛上了語文。語文并不是我想得那么簡(jiǎn)單,它擁有無窮的奧秘,每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。

      讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

      這說的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來故居參觀,見陳列的匾額上書寫著四個(gè)大字:“華佗再見”。外國(guó)朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋,“這是中國(guó)的四個(gè)漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國(guó)朋友聽了很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。

      其實(shí)這里的“華佗再見”就是“華佗在現(xiàn)”的意思,表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語中叫通假,就是本來該用這個(gè)字而錯(cuò)用了另一個(gè)字來代替。

      從前的我不喜歡文言文,自從看了這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。

      我的`字寫得不好,錯(cuò)別字也有很多,但以前的我并不重視這個(gè)問題,那時(shí),我認(rèn)為是人就會(huì)寫錯(cuò)字,這沒什么大不了的。后來,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)字的原因有:一是形式錯(cuò)誤,包括部件相似;二是同音錯(cuò)誤。因此,要避免寫錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字,學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。

      發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后,我寫錯(cuò)字明顯減少,連做事業(yè)細(xì)心起來。

      語文改變了我,我也喜歡語文,相信語文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧!

      小學(xué)作文我和語文的故事 5

      “語文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為:語言和文字。也就是說,語文,語文就是既要語言,又要文字,二者缺一不可。

      先說說語言,我與語言的緣分還真不淺,從四年級(jí)開始,我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起,我便注定與語言結(jié)下不解之緣,小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片,便認(rèn)了許多字,對(duì)我可有幫助了,我試著說卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì)了講話,上一、二年級(jí)時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話特棒!所以我與語言之間則有了深厚的感情。

      文字,不僅是會(huì)寫,還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級(jí)寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導(dǎo)下,每次總能用上那一兩個(gè)成語,因此,我的'作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外,我閱讀了大量的課外書和許多名著,積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。

      我現(xiàn)在的語文水平還不高,但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文,在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要,社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文,語文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,和語文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛語文,我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ),學(xué)好語文,為自己的理想而努力。

      小學(xué)作文我和語文的故事 6

      生活無處不語文。它就像是一杯水,看似索然無味,但我們的生命離不開她,她是我們學(xué)習(xí)、生活的必需品、滋養(yǎng)品。

      我從小就熱愛語文,因?yàn)樗偰芙o我?guī)頍o窮無盡的想象。在我的心目中,生活有多廣闊,語文就有多廣闊。還沒上小學(xué)的時(shí)候,我經(jīng)常拿著幾張文字卡片自己坐在一旁學(xué)。晚上睡覺,除非媽媽讀故事給我聽,不然絕不睡覺。上了小學(xué),媽媽見我如此喜歡語文,便帶我去學(xué)書法。我知道,寫好字是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。雖然中途我曾想過放棄,但我還是鼓勵(lì)自己堅(jiān)持了下來。

      三年級(jí)的時(shí)候,媽媽為我買了一大堆課外書。我看著那一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小精靈,忽然覺得這個(gè)世界上再也找不到令人心情如此怡然自得的事了。漸漸地,我讀書讀到了忘我的境界。在書的世界里,我仿佛也是那其中的一員。我替那梁山上的一百零八條好漢的結(jié)局感到悲傷,被賈寶玉和林黛玉二人的凄美愛情感動(dòng),為孫悟空的機(jī)智勇敢與諸葛亮的神機(jī)妙算而開心……

      盡管如此,我的成績(jī)還總是停留在第二名,經(jīng)常會(huì)與第一名相差個(gè)一分兩分,這全都是我的粗心大意惹的禍。我們的語文老師,總會(huì)使用一些名言讓我們懂得做人的道理,教育我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)受歡迎的人。她對(duì)我們很好,也因?yàn)橛辛怂矣X得語文的.魅力就更大了。

      我也喜歡詩,在我讀過的每一首詩中,我都深深的體會(huì)到詩人桀驁不馴的性格。李白的《靜夜思》,令我感受到了他濃濃的思鄉(xiāng)之情。張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》里的一句詩令我深有感觸,“海上生明月,天涯共此時(shí)!崩钋逭盏摹断娜战^句》,無一不透露著他的愛國(guó)情懷。五年級(jí)的時(shí)候,我已經(jīng)開始自己創(chuàng)作詩了。

      我和語文早已成為了親密無間的好朋友,但是這位好朋友中還有很多奧秘值得我去追隨,我會(huì)用我的一生的精力去探索。

      小學(xué)作文我和語文的故事 7

      書籍海浩瀚,知識(shí)無窮。古人常云:“書籍中自有黃金屋,書籍中自有顏如玉。”

      我也是一個(gè)愛讀書籍的人,尤其是語文,我對(duì)語文似乎有一份特殊的感情,雖然我和語文不能面對(duì)面像人一樣進(jìn)行交流,但我覺得語文是我最好、最親密的朋友。可以說沒有了語文就沒有了今天堅(jiān)強(qiáng)的我。

      記得有一次語文考試時(shí),我的成績(jī)竟出乎意料的差,面對(duì)這次的打擊我完全對(duì)語文喪失信心了,從此,我失去了微笑,覺得好像失去了一切,我的成績(jī)一落千丈。以前我每次都受到老師的表揚(yáng),在快樂中成長(zhǎng),但是這一次我不堪一擊的`倒下了。我像一個(gè)舉目無親的人生活在黑暗中,每當(dāng)放學(xué)回家時(shí),一到家就聽到氣急敗壞的罵聲,同學(xué)們異樣的目光、老師不解的批評(píng),使我痛苦萬分,我絕望了。

      一個(gè)晴朗的下午,我不知不覺的打開了我最討厭的語文課本,一翻就翻到了語文百花園四的“閱讀平臺(tái)”《鞋匠的兒子》,我快速朗讀了一遍,林肯――一個(gè)卑微的鞋匠的兒子,我恍然大悟,他讓我看到了希望,在遇到困難和挫折時(shí)我們要去勇敢地面對(duì)。在漫長(zhǎng)的人生旅途上挫折是在所難免的,只要去奮斗、去拼搏,那么所有困難就會(huì)迎刃而解。

      時(shí)間一天天過去了,通過我的努力,一切又發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。我深深地知道是語文給予了我無窮的力量、是語文給了我戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣,讓我重新站立了起來。

      書籍是打開知識(shí)大門的金鑰匙,又是人類進(jìn)步的階梯,更是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,它指導(dǎo)我們走向生活,誹謗的石頭有時(shí)正是通向自信、自由的臺(tái)階,知識(shí)就是力量引導(dǎo)我們登上天堂。

      小學(xué)作文我和語文的故事 8

      剛?cè)胄W(xué),我認(rèn)識(shí)了懵懂的你,從懵懂的你看到了我。你是歌,唱響大江南北,你是調(diào)味劑,調(diào)味酸甜苦辣,你是風(fēng)景,讓我賞心悅目。

      我喜歡與你流連于花叢中,認(rèn)識(shí)了古老禮貌帶來的文字,喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪。你如星辰一樣神秘,你如宇宙一樣無際,我是那么的喜歡你的神秘,喜歡你的無際。

      剛剛接觸到你的溫柔,你的溫柔告訴了我學(xué)校門外千山綠,花發(fā)江邊二月。你讓我認(rèn)識(shí)大才子歐陽修,隨后又因?yàn)槲业牡÷屛依斫獾搅藛柷堑们迦缭S,為有源頭活水來。朱熹對(duì)我的.循循教導(dǎo)讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”,我被你弄得哭笑不得。

      可是慢慢的上了初中,不知你變了還是我變了,你變成長(zhǎng)篇大論來找我,我退避三舍的躲你,還是躲可是,每次遇到困難,我可憐巴巴的問你,你依舊不理不睬,甚至有時(shí)無視了我。你使我在花叢中被蜂蜇,在海洋中已成覆水之舟?墒牵淮闻既恢g,我豁然開朗了,我原先沒有真正地懂過你,對(duì)不起原諒我的無知與幼稚。原先你一向在無形之中幫忙我呢!

      在夏天,秋天,冬天直到此刻你依然陪著我不離不棄,你用優(yōu)美的文字感化我,每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里,讓我震撼良久。我要好好珍惜你,你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋。

      我相信,你會(huì)一向陪伴著我,你會(huì)一向在我身邊做我的孔明燈,相信我,我不能沒有你,就像劉備沒有了諸葛一樣。我們的故事還很長(zhǎng),讓你,讓我,一起來完成這段路程,雖然沒有長(zhǎng)征那樣讓人銘記,但你依舊是我心里的一股清泉,你是我至高無上的瑰寶。看!路才走了一半呢,我們要加油哦。

      小學(xué)作文我和語文的故事 9

      書籍是一葉扁舟,帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;書籍是一盞明燈,為我們驅(qū)除求知路上的黑暗;書籍是一位良師益友,它上知天文,下知地理,世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說得好:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!蔽覑蹠,從能認(rèn)識(shí)字的第一天起,我就對(duì)書籍有了一種特殊的感情,尤其對(duì)語文課本更是情有獨(dú)鐘。

      語文課本是一位熱情的導(dǎo)游,讓我足不出戶就游覽到祖國(guó)的萬水千山、眾多的名勝古跡,也可以欣賞自然風(fēng)光。

      “《長(zhǎng)城》”東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān),像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長(zhǎng)城是中華民族的象征,是世界的偉大奇跡,還是華夏兒女的驕傲,它以其雄姿和壯美吸引著中外游客。每當(dāng)我讀起這篇課文時(shí),一股民族的豪情就會(huì)油然而生。

      語文課本是一位睿智的老人,讓我們懂得了很多做人的道理。

      你看,在《狼和小羊》那一課,那只兇狠可惡的狼簡(jiǎn)直就是無理取鬧,以各種理由要吃掉小羊。小羊啊,你好可憐啊!我終于知道了:對(duì)待兇狠的壞人是沒有道理可講的'。

      語文課本就像一位解說員,給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動(dòng)地的壯舉、科學(xué)家百折不撓的鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、博大胸懷。

      在《一個(gè)降落傘包》的那一課中,周和幾個(gè)同志帶小揚(yáng)眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍。可飛機(jī)出事故了,別人都有降落傘包,只有小揚(yáng)眉沒有,她急得大哭起來,周安慰小揚(yáng)眉不要哭,立即把自己的傘包送給小揚(yáng)眉。周那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動(dòng),值得我學(xué)習(xí)。

      時(shí)光如箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼就過去了四個(gè)春秋,當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)不緊心潮起伏?偠灾远傊,訴說不出我對(duì)語文課本——你的感激。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是你把知識(shí)源源不斷地傳送給我們。

      小學(xué)作文我和語文的故事 10

      “哈哈哈。”全班同學(xué)笑成一片,這笑聲簡(jiǎn)直可以把天花板掀翻了。

      這是一堂作文課,蔡老師讓我們寫半命題作文:是快樂的。我動(dòng)足了腦筋,率先完成。于是老師讓我上臺(tái)把開頭讀一下!班、嗯!”我清了清嗓子,只見臺(tái)下同學(xué)的眼神,像聚光燈一般打在我的身上,他們的耳朵都豎了起來,靜靜的等待著。這讓我更興致高昂,提高聲音:“我從一個(gè)不起眼的小隊(duì)長(zhǎng),一步登天,當(dāng)了有頭有臉的中隊(duì)長(zhǎng),真有一種當(dāng)宦官的激動(dòng)和欣喜,這種快樂是一種精神上的享受啊?”

      話還沒說完呢,蔡老師便打斷了我:“花昌艷,你知道宦官是什么?”我很詫異地看了眼老師,心里直打鼓:宦官?宦官?平時(shí)看百家講堂和電視連續(xù)劇的時(shí)候,不經(jīng)常聽到嗎?宦官,應(yīng)該是皇宮里當(dāng)官的,皇帝身邊的紅人,專門給皇上出主意的人啊?我這樣想,眼睛直勾勾地盯著老師,期待一個(gè)肯定的答案。這個(gè)時(shí)候,蔡老師說話了:“宦官,可是太監(jiān)!”

      頓時(shí),臺(tái)下哄堂大笑,段雯雨趴在桌子上笑得肩膀聳得跟小山似的,林子晴用手捂著嘴“吃吃”地笑個(gè)不停,蔣靜更是笑得夸張,像個(gè)鴨子似的笑趴到地上,嘴里還不斷念叨:“宦官!宦官!真是笑煞我了?”唉,連一向嚴(yán)肅的`蔡老師也拋開往日那正兒八經(jīng)的樣子,笑得直不起腰來。站在講臺(tái)邊上的我,早已被大家的笑聲給笑焉了,自己也禁不住捂著臉,笑自己的無知!過了好一會(huì)兒,笑聲才漸漸低下去,老師趁機(jī)說:“安靜安靜!”我羞愧極了,我怎么能把自己“升官”的事與當(dāng)“太監(jiān)”混為一談呢?還好,我是女孩子,否則真成太監(jiān)了,哈哈!

      現(xiàn)在一想起這堂課,我就一個(gè)勁地笑。不過,無知者,無罪!看來學(xué)好語文真的很重要啊,這樣的笑話可真是不能再發(fā)生在我身上了。

      小學(xué)作文我和語文的故事 11

      語文,你是詩,感嘆天上人間;你是歌,譜寫喜怒哀樂;你是舞臺(tái),上演悲歡離合……

      第一次對(duì)你產(chǎn)生好奇,是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬,對(duì)老師的向往,我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天,我就認(rèn)識(shí)了你。還依稀記得,老師拿著小木棒,指著黑板教我們讀“a,o,e”。我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及“打滾”。從那時(shí),我就在心里暗暗發(fā)誓:我一定要學(xué)好你!不久,在嘴巴無數(shù)次的努力下,我終于逮住了調(diào)皮的你。

      真正領(lǐng)悟你,是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級(jí),我開始有點(diǎn)“憎恨”你了,認(rèn)為你變難了,變復(fù)雜了。像寫作文啦,閱讀理解啦。當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)這些難題時(shí),你都不會(huì)伸出手來援助我,害得我陷入了題海之中?墒窃谝粋(gè)偶然之間,我仿佛把你識(shí)透了,覺得你不再那樣“難纏”。因?yàn)楫?dāng)我把你答出來時(shí),才知道,無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會(huì)我的那么多生字詞,我就不會(huì)寫下那么優(yōu)美的'作文。如果不是你教給我的那些簡(jiǎn)單而深刻的道理,我的閱讀理解也就不會(huì)打上那么多令人羨慕的紅勾。

      和你成為知心朋友,是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼,時(shí)間爺爺把我?guī)У搅顺跻。正?dāng)我在為初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而煩惱時(shí),你給我?guī)砹死畎住⒍鸥Φ仍娙。在他們的熏陶下,我悟到了:人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

      從好奇,到領(lǐng)悟,到知心朋友。語文,我與你發(fā)生過的故事,已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而,我們之間的故事,還沒有結(jié)束。我還在等待著那在大學(xué)里度過的,令人期待的冬天……

      小學(xué)作文我和語文的故事 12

      “輕折漣漪,獨(dú)步河岸”,月光如水般柔軟地傾瀉,我輕折一朵漣漪,踏進(jìn)語文世界。

      “楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆。天際的那一抹緋紅,倒映出河水粼粼的微波,倒映出岸邊楊柳的妖嬈,無風(fēng)自擺。偶爾那一絲曉風(fēng),酥酥軟軟地拂過河面,輕輕地吻著楊柳,溫存地穿過我的衣衫。我沉醉其中,沉醉于這美輪美奐的大自然,沉醉于她空靈純粹的美,梳理我雜亂的思緒,滌蕩我塵封的心靈,讓我的靈魂升華。于是我用筆,細(xì)細(xì)地描繪這圣潔的一刻,畫下這大自然的容顏。因?yàn),我和語文有個(gè)約定。

      幾點(diǎn)雨絲飄到臉上,微涼沁骨。不遠(yuǎn)處,那位正在陪孩子玩耍的年輕母親,眉頭微皺,麻利地脫下自己的外套,溫柔地笑著將外套披在孩子身上。孩子調(diào)皮地想要脫下,卻被母親輕輕抱住,細(xì)聲撫慰,此時(shí)心中突然泛起一陣對(duì)母愛思念的漣漪。在我小時(shí),母親的懷抱,不也是我躲避風(fēng)雨的'港灣嗎?犯錯(cuò)時(shí),母親溫柔的話語,如最曼妙的歌聲,化解我心中的不安。無論何時(shí),母愛,總是那么溫暖而讓人懷念不已。母親,我好想用手中的筆,描繪你的一切,表達(dá)我心中對(duì)你的愛和感激,因?yàn),我和語文有個(gè)約定,我要用這世上最美的語言,來贊頌?zāi)愕膼邸?/p>

      我是多么熱愛這美麗的世界。∥矣霉P繪下大自然的容顏,記下人世間最美麗的人性。語文給予我描繪這世界最美好的語言,我用它來表達(dá)對(duì)這美麗世界的熱愛和感激!懊娉蠛,春暖花開”。語文,就像那一片大海,給予我廣闊的情感空間;語文,讓我的靈魂不斷新生。

      因此,我和語文有個(gè)約定——約定彼此,約定終生。

      小學(xué)作文我和語文的故事 13

      打小時(shí)候起,我就是個(gè)愛閱讀的孩子。記得那時(shí)候,我滿腦子充滿著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)椋蚁矚g在綠草坪中打滾,喜歡在小河中與魚兒們嬉戲,喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而,我最喜歡的,卻是呆在家中看書。因?yàn),在閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)了語文的美。

      記憶中,我最最喜歡的是童話故事書。常常,我總是不知不覺地深陷在童話的王國(guó)里:愛撒謊的比諾曹,楚楚動(dòng)人的美人魚,虛偽的國(guó)王,都深深地打動(dòng)著我的心。我覺得,書本里的一切,都是那么的美妙。

      隨著年齡的增長(zhǎng),一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車夫,變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人,我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗,也知道了老舍那渴望幸福的無限追求;閱讀《童年》,我了解了阿廖沙悲慘的童年生活:父親的去世,外祖父的.吝嗇、貪婪、專橫與殘暴,但我也了解了高爾基對(duì)冷酷無情命運(yùn)的抗?fàn)帲婚喿x《昆蟲記》,我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲的喜愛,也領(lǐng)略了大自然的奧秘……

      上了初中,我更愛閱讀了。因?yàn),我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了語文的美有著更為深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說明文,我欣賞到了蘇州園林的圖畫美,盧溝橋的曲線美;學(xué)習(xí)散文,我品味到了朱自清的愛父之情,魯迅的愛國(guó)之情;學(xué)習(xí)唐詩宋詞,我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的詩意與恬靜,美是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸襟和抱負(fù),美是李清照“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”的憂愁和傷感。總之,學(xué)習(xí)語文,仿佛置身于一幅巨大的畫卷中,我滿懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。

      我堅(jiān)信,語文學(xué)習(xí)過程中有著各種各樣的美。然而,這種美,只屬于善于發(fā)現(xiàn)的人。

      小學(xué)作文我和語文的故事 14

      “語文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為:語言與文字。也就是說,語文,語文就是既要語言,又要文字,二者缺一不可。

      先說說語言,我與語言的緣分還真不淺,從四年級(jí) 開始,我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人與各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起,我便注定與語言結(jié)下不解之緣,小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片,便認(rèn)了許多字,對(duì)我可有幫助了,我試著說卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì)了講話,上一、二年級(jí) 時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話特棒!所以我與語言之間則有了深厚的感情。

      文字,不僅是會(huì)寫,還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級(jí)寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導(dǎo)下,每次總能用上那一兩個(gè)成語,因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的'起步上非常成功?梢龅健俺隹诔烧隆边是不行的。在課外,我閱讀了大量的課外書與許多名著,積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。

      我現(xiàn)在的語文水平還不高,但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文,在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要,社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文,語文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,與語文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛語文,我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ),學(xué)好語文,為自己的理想而努力。

      小學(xué)作文我和語文的故事 15

      在我小的時(shí)候,姥姥就抱著我去聽隔壁的伯伯說書籍講故事,什么牛神鬼怪,什么搞笑事件。那應(yīng)該是我有記憶以來的第一次與文學(xué)的接觸,小時(shí)候覺得說書籍就像講故事一樣簡(jiǎn)單,覺得很好玩,很想去嘗試,等到大了才發(fā)現(xiàn),說書籍不是那么的簡(jiǎn)單,看的書籍說出來的故事。

      在我初中的時(shí)候特別喜歡一個(gè)說書籍節(jié)目,那個(gè)說書籍節(jié)目講的是鬼吹燈的故事,因?yàn)樾r(shí)候隔壁阿伯講鬼故事聽的太入心了,時(shí)不時(shí)想要聯(lián)想,結(jié)果聽了以后睡不著。

      我與文學(xué)的交往,都是在姥姥的陪伴下了解到,什么客家山歌啊,什么寫毛筆啊,什么畫畫啊,雖然我現(xiàn)在還是五音不全,龍飛鳳舞,鬼畫符。

      還記得小時(shí)候,姥姥教我們幾個(gè)小娃娃寫字,最先寫的詩就是春曉,那時(shí)候覺得好難寫啊,現(xiàn)在回想一下覺得好像那詩是最簡(jiǎn)單的'。

      想起有一次姥姥教我們讀詩,我們這幾個(gè)小娃子特別的皮,很想出去玩,不想學(xué)習(xí),不想聽,不想看。姥姥總是會(huì)很耐心地叫我們好好看,不要分神,總是特意的把我們趕到書籍房,遠(yuǎn)離客廳。不想讓我們被客廳的笑聲帶跑,不知道為什么我就是不喜歡學(xué)詩,每當(dāng)我在學(xué)詩的時(shí)候,也是我耳朵最靈光的時(shí)候,外面有什么動(dòng)靜都可以聽得到,心心念念地想出去玩,想和姥爺們?cè)诳蛷d喝茶,講故事,聊些有的沒的。那時(shí)候,總是不知道為什么姥姥為什么那么喜歡叫我們念詩,雖然我現(xiàn)在還是不大明白,但有一點(diǎn)是可以確定的,那都是為了你好。在姥姥的帶領(lǐng)下,我漸漸地更安靜了點(diǎn),有了些女孩子的文靜樣,雖然只是安靜了小會(huì)兒。

      我好慶幸,我與文學(xué)的故事是由我姥姥帶領(lǐng)的。希望我會(huì)有更多的文學(xué)故事。

      小學(xué)作文我和語文的故事 16

      我從小就和語文結(jié)下了不解之緣,小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,開學(xué)第一次考語文,我考了滿分,給語文老師留下了良好的印象;小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期,我成為了語文課代表,是老師的好幫手;三年級(jí)下學(xué)期,期末考試,我以114.5分的好成績(jī)成了全年級(jí)第一……

      我很喜歡語文,尤其喜歡利用課余時(shí)間閱讀課外書籍,在語文的`海洋里遨游。我不“挑食”,古今中外,我都喜歡。例如外國(guó)的《愛的教育》、《霧都孤兒》,中國(guó)的四大名著,都給我?guī)砹丝鞓,帶來了知識(shí)。

      我是一只典型的“小書蟲”,在書店里一鉆就是一下午。有一個(gè)周末,我早早地寫完作業(yè),和好朋友一起直奔書店,迫不及待地翻開一本《霧都孤兒》,沉浸在故事情節(jié)中,如醉如癡。一分鐘、兩分鐘,一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……我一會(huì)兒微倚書架,一會(huì)兒蹲在地上。不知不覺中,一下午過去了,外面天色漸漸暗了下來,我和好朋友都已累得腿酸腳麻,只得戀戀不舍地離開了書店。雖然如此,我依然感到非常高興,因?yàn)槭斋@了知識(shí)與快樂。

      平時(shí)在學(xué)校,我最喜歡上語文課了。坐了45分鐘,好不容易下課,難免會(huì)感到有些疲憊。這時(shí)候,趴在桌上懶洋洋地問一句:“下一節(jié)什么課?”同桌回答道:“語文!币宦牭竭@樣的回答,我即使再累也會(huì)馬上打起精神來,仿佛渾身又充滿了活力。上課時(shí),我坐得筆直,聚精會(huì)神地聽老師講課,認(rèn)真做筆記,眼睛直盯著黑板。下課鈴一響,別人都像出籠的小鳥,一窩蜂地飛出教室,我卻仍在回味老師講的內(nèi)容。

      哈哈,這就是我和語文之間的不解之緣。怎么樣,夠深了吧?

      小學(xué)作文我和語文的故事 17

      在我的記憶里是誰教給了我知識(shí),是誰讓我知道了古詩的存在,是語文書,雖然是個(gè)不會(huì)說話的老師,但他依然教給了我們知識(shí),它真是我們的良師益友!

      上課了,上語文課時(shí)我總是要在書上記筆記,讀書是我總是大聲的`朗誦古詩,只要有語文書我就覺得開心,快樂。語文書讓我的大腦變成了智慧,聰明的大腦。讓我在智慧的海洋里玩耍,讓我覺得這個(gè)世界充滿了智慧,沒有了語文書我就沒有了快樂。

      一次,我要把語文放進(jìn)書包里的時(shí)候,婆婆卻叫我來吃早飯,可是吃完找飯后卻忘了把語文書放進(jìn)書包了,直到上語文課時(shí)我才知道語文書沒有放進(jìn)書包,還被老師說了,“你怎么這么不小心?下次可不要這樣了。“這是我才知道失去語文書有多重要,失去語文書上課我就不能做筆記了,就不能讀自己的語文書了,這天我就感受不到了我在智慧的海洋里玩耍,我也沒感受到開心,從此以后我每天上學(xué)都帶著語文書,再也沒有忘把它放在書包里。

      我親愛的語文書就像爸爸,媽媽一樣教給我知識(shí),這個(gè)不會(huì)說話的語文老師,對(duì)我恩重如山,我們是語文書老師培育出來的“花朵“我們要給祖國(guó)爭(zhēng)光,為中國(guó)爭(zhēng)光,我們要好好讀書,不讓語文書感到失望,不讓爸爸,媽媽感到失望,我再也離不開語文書了,語文書就這樣成了我的好朋友,放假了,只要作業(yè)一寫完,我就會(huì)讀一下語文書,背一下要背的內(nèi)容。

      我愛語文書,不是因?yàn)樗鼘?duì)我好,也不是因?yàn)檎n文的圖片很漂亮,而是讀語文書會(huì)學(xué)到很多知識(shí),讀課文要讀出感情來,讀起來好像你和它是同一人一樣,這樣和語文書才有感情。

      小學(xué)作文我和語文的故事 18

      因它,生命變得多彩

      我出生在一個(gè)貧瘠的小山村,那里缺乏的不止是物質(zhì),更是精神文化的滋養(yǎng)。幸好,我有重視教育的父母,他們用自己的努力走出山村,為我和弟弟創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更廣闊的天地。

      記得小時(shí)候,最能讓我打發(fā)時(shí)光的娛樂方式,竟然是讀書,但可供我閱讀的書籍實(shí)在是少之又少,媽媽給我征訂的《學(xué)生作文選》,不知被翻過多少遍,最后,能做的,就只剩下背課文、抄課文。這是我與語文結(jié)緣的開始,這一份緣,來自于書籍的匱乏。

      讀書時(shí)代的日子,“哐當(dāng)”一下,不自覺中就已溜走,因接觸的世界變得廣闊,語文的魅力,似乎不能再吸引我去探尋它、愛戀它。大學(xué)之前,我從未想過,“語文”會(huì)成為我心靈的安放之所,“語文教師”會(huì)成為我賴以生存的職業(yè),“語文大家”會(huì)成為我孜孜追求的境界……一切都是偶合!大學(xué)時(shí)被調(diào)劑到“漢語言文學(xué)”,雖有失望,但因我是一個(gè)頗能接受命運(yùn)安排的'人,想著竟然我與語文的緣分未盡,那就“續(xù)緣”吧!

      于是,我選擇重新走進(jìn)語文。大學(xué),大師云集,一堂堂個(gè)性斐然的文學(xué)課堂,打開了我的語文世界;大學(xué),書籍如海,一本本泛黃卷角的古典詩詞,讓我沉浸其中,不可自拔;大學(xué),能人輩出,一個(gè)個(gè)文采風(fēng)流的才子佳人,讓我自愧不如,奮起直追……也許,我與語文的相知,并不是歷史的偶然,反而更像是歷史的倒退,那四年,我仿佛又回到了小時(shí)候,我又如饑似渴地讀書,不同的是,大學(xué)的書籍實(shí)在是太多太多。我與語文的這一份未盡之緣,來自于書籍的繁多。

      就這樣,我慢慢地走近語文、愛上語文,甚至成為了語文的代言人和呼吁者,F(xiàn)在,語文成為了我生命中不可或缺的一部分,眼中是它,心中亦是它,而我也因它,生命變得多彩!

      小學(xué)作文我和語文的故事 19

      “語文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為:語言和文字。也就是說,語文,語文就是既要語言,又要文字,二者缺一不可。

      先說說語言,我與語言的緣分還真不淺,從四年級(jí)開始,我便擔(dān)任過校園晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起,我便注定與語言結(jié)下不解之緣,小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片,便認(rèn)了許多字,對(duì)我可有幫忙了,我試著說卡片上的文字,我就是在一張張卡片的`熏陶下,學(xué)會(huì)了講話,上一、二年級(jí)時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話特棒!所以我與語言之間則有了深厚的感情。

      文字,不僅僅是會(huì)寫,還要明白運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級(jí)寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導(dǎo)下,每次總能用上那一兩個(gè)成語,因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外,我閱讀了超多的課外書和許多名著,積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。

      我此刻的語文水平還不高,但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文,在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要,社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文,語文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,和語文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛語文,我必須要努力在語文上打好基礎(chǔ),學(xué)好語文,為自己的理想而努力。

      小學(xué)作文我和語文的故事 20

      語文是一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)我們干燥的心田;語文是一輪太陽,照亮我們暗淡的生活:語文是一縷清風(fēng),輕拂我們?nèi)崛醯哪橗。在中華民族的文化傳統(tǒng)中,語文占據(jù)著不可撼動(dòng)的位置。博大精深的文化,連外國(guó)人都贊嘆不已,說起我和語文的故事,倒真有不少呢!

      不知從什么時(shí)候開始,我們班的男生老愛欺負(fù)一個(gè)胖乎乎的.女同學(xué)。一開始時(shí),我不予理睬,總覺得不參與欺負(fù)人的事,就保護(hù)了自己。直到有一次,我看見一個(gè)“好學(xué)生”,也對(duì)胖乎乎的女同學(xué)指手劃腳,隨責(zé)罵,我不禁想起《明日香,生日快樂》中的一句話:“人生不會(huì)總是晴天,時(shí)不時(shí)總會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨。而下雨時(shí),不是指著被淋成落湯雞的人哈哈大笑,要有為他撐起一把傘的胸襟。因?yàn)槎际侨,不?yīng)該更加珍愛嗎?”

      想起這段話,心里總是泛起一陣陣微波,感到羞愧和懺悔。我們總認(rèn)為不參與欺負(fù)人的事,就保護(hù)了自己,可到最后誰不是遍體鱗傷呢?

      我默默地想,默默地站在正義的一邊,雖然總被視為異類,但心里卻蕩漾著一種滿足。

      這就是中國(guó)文學(xué)的力量,從一本書中感悟到的,往往受益一生。中國(guó)文學(xué)教我們尊重弱者,教我們樂觀面對(duì)挫折,教我們勤奮學(xué)習(xí),教我們不負(fù)大好時(shí)光……而最重要的,它教我們?nèi)绾卧谝槐緯屑橙≈R(shí),也將知識(shí)傳播下去。

      路遙曾說過:“精神再獨(dú)立的人,有時(shí)候也需要找到一種依附,一種歸宿。從某種意義上說,文學(xué)就是人類情感的依附,情感的歸宿!蓖瑢W(xué)們,讓我們把中文學(xué)好,把中國(guó)的瑰寶一中國(guó)文化一代一代傳下去,將中國(guó)語言帶向全世界。

      小學(xué)作文我和語文的故事 21

      語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上,它的天地是十分廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀,我們才讀到如此美妙的童話;語文為莫言插上夢(mèng)想的翅膀,中國(guó)才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀,讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。

      假日和父母一起去登山,山間云霧繚繞,似人間仙境一般,山回路轉(zhuǎn),一條開闊的大路直通山頂,我激動(dòng)的叫起來。老爸隨口來了一句:山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。呀!哇!好棒!我為老爸擊掌叫好,老爸拍拍我的頭,對(duì)我說:丫頭,語文的世界寬廣著呢,它無時(shí)無刻不在我們身邊,你要用心感受,語文的學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂上。我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,老爸滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。

      全家人一起下飯店,歡樂的氛圍籠罩著我們所有人,飯桌上擺滿了各種美味,老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭,說:來,老爸來考一考你的語文學(xué)的怎樣樣,我說上聯(lián),你對(duì)下聯(lián)怎樣樣好啊,我信心十足的迎戰(zhàn),老爸指指我,又指了指盤中的鴨頭,說:丫頭吃鴨頭,鴨頭酥,丫頭樂,我思索片刻,說:服務(wù)員,上盤餃子》大家還處在迷惑之中,我指了指餃子,又指了指自我:嬌子吃餃子,餃子香,嬌子美。好,大家都為我鼓掌,我高興極了。

      語文不僅僅是一門學(xué)科,在我看來,語文更是一種藝術(shù),中考滿分作文它的里面蘊(yùn)含著大智慧,語文所帶給我,不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),它更賜予了我精神上的`飽足感。語文賜予了我無窮的力量,在我累的時(shí)候,它是我的興奮劑,在我悲痛時(shí),它是我的開心果,在我處在曲徑通幽處時(shí),它是我忽逢的柳岸花明,多謝無處不在的語文。

      小學(xué)作文我和語文的故事 22

      書是一葉扁舟,帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;書是一盞明燈,為我們驅(qū)除求知路上的黑暗;書是一位良師益友,它上知天文,下知地理,世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說得好:“書是人類提高的階梯!蔽覑蹠瑥哪苷J(rèn)識(shí)字的第一天起,我就對(duì)書有了一種特殊的感情,尤其對(duì)語文課本更是情有獨(dú)鐘。

      語文課本是一位熱情的導(dǎo)游,讓我足不出戶就游覽到祖國(guó)的萬水千山、眾多的名勝古跡,也能夠欣賞自然風(fēng)光。

      “《長(zhǎng)城》”東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān),像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長(zhǎng)城是中華民族的象征,是世界的偉大奇跡,還是華夏兒女的驕傲,它以其雄姿和壯美吸引著中外游客。每當(dāng)我讀起這篇課文時(shí),一股民族的豪情就會(huì)油然而生。

      語文課本是一位睿智的老人,讓我們懂得了很多做人的道理。

      你看,在《狼和小羊》那一課,那只兇狠可惡的狼簡(jiǎn)直就是無理取鬧,以各種理由要吃掉小羊。小羊啊,你好可憐啊!我最終明白了:對(duì)待兇狠的`壞人是沒有道理可講的。

      語文課本就像一位解說員,給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動(dòng)地的壯舉、科學(xué)家百折不撓的鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、博大胸懷。

      在《一個(gè)降落傘包》的那一課中,周和幾個(gè)同志帶小揚(yáng)眉看她即將出獄的父親——葉挺?娠w機(jī)出事故了,別人都有降落傘包,僅有小揚(yáng)眉沒有,她急得大哭起來,周安慰小揚(yáng)眉不要哭,立即把自我的傘包送給小揚(yáng)眉。周那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動(dòng),值得我學(xué)習(xí)。

      時(shí)光如箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼就過去了四個(gè)春秋,當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)不緊心潮起伏。總而言之,言而總之,訴說不出我對(duì)語文課本——你的感激。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是你把知識(shí)源源不斷地傳送給我們。

      小學(xué)作文我和語文的故事 23

      “語文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為:語言和文字。也就是說,語文,語文就是既要語言,又要文字,二者缺一不可。

      先說說語言,我與語言的緣分還真不淺,從四年級(jí)開始,我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起,我便注定與語言結(jié)下不解之緣,小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片,便認(rèn)了許多字,對(duì)我可有幫助了,我試著說卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì)了講話,上一、二年級(jí)時(shí),剛好又碰上一個(gè)好教師,普通話特棒!所以我與語言之間則有了深厚的感情。

      文字,不僅是會(huì)寫,還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級(jí)寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導(dǎo)下,每次總能用上那一兩個(gè)成語,因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功?梢龅健俺隹诔烧隆边是不行的.。在課外,我閱讀了大量的課外書和許多名著,積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì)讓教師當(dāng)范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。

      我現(xiàn)在的語文水平還不高,但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文,在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要,社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文,語文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位語言家,和語文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛語文,我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ),學(xué)好語文,為自己的理想而努力。

      小學(xué)作文我和語文的故事 24

      說起我和語文的故事,那可就長(zhǎng)了。

      自小我就被母親灌輸了許多關(guān)于語文的知識(shí)。小時(shí)候,我常被母親摟在懷里,聽母親念《唐詩300首》給我聽。一開始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸,母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來不知是我被母親的朗誦吸引了,還是迷上了語文,聽著聽著,書上的那些字,仿佛一下子就活了過來,做各種調(diào)皮的動(dòng)作,總逗的`(得)我開懷大笑……

      后來,我上了小學(xué)。再也沒聽過母親朗誦了。不過,小學(xué)階段我和語文的故事就是另一篇章了。

      我小學(xué)階段共有三位語文老師。

      我第一位語文老師為人很親切也很嚴(yán)厲。她的教學(xué)方式很獨(dú)特,在她的引導(dǎo)下,我這個(gè)“語文小樹苗”長(zhǎng)大了不少?墒呛髞恚肄D(zhuǎn)校了。新老師的教學(xué)方式很單一,古板,滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴望,使我對(duì)語文失去了興趣。我仍然還是照常努力,可是失去了興趣,再努力又有什么用呢?我就像退了毛的鳳凰失去了光澤,一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向,我頹廢了好幾年,這是我至今語文生涯里最黑暗的一段時(shí)光。

      再后來,我遇到了我的小學(xué)第三位語文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔,指引我走出了黑暗。她打開了我心頭的霧霾,我的心窩里再次灑滿了陽光。我重拾了對(duì)語文的興趣。雖然她只陪了我一個(gè)學(xué)年,但我卻進(jìn)步了許多,因?yàn)樗屛抑匦抡一亓藢?duì)語文的興趣。

      現(xiàn)在我告別了我的恩師,告別了我的小學(xué)時(shí)光,告別了過去。我即將開始嶄新的初中生活。在這里,我遇到了新的語文老師,即將開始新的語文生活。我和語文的故事還在繼續(xù)。

      小學(xué)作文我和語文的故事 25

      開學(xué)了,第一堂語文課上,老師問我們,喜歡語文嗎?我答,不是喜歡,是愛。我愛漢字。愛漢字的華麗,也愛漢字的質(zhì)樸;愛漢字的簡(jiǎn)單,也愛漢字的復(fù)雜。

      最近聽說的一個(gè)消息,讓我很吃驚,也很疑惑。據(jù)北京零點(diǎn)調(diào)查公司的資料顯示,在中國(guó)很多城市的中學(xué)生心目中最有實(shí)用價(jià)值的科目是外語,而語文在同學(xué)們心目中的地位則低得可憐。

      我覺得,語文才最重要,一個(gè)人,怎么能把“母親”的地位都貶的那樣低呢?你知道嗎?漢字是世界上最有凝聚力的文字。在聯(lián)合國(guó)各種語言版本的文件當(dāng)中,漢語版的文件最薄,因?yàn),漢語根本不需要因?yàn)闀r(shí)態(tài)的變化而將一個(gè)詞反復(fù)變化,只要把它的位置稍稍調(diào)換一下,就可以傳達(dá)出很豐富的意思,比如說,不怕辣、辣不怕、怕不辣,只要將這三個(gè)字重新組合一下,就是從“不怕辣”到“愛辣”的三種境界了,這可大相徑庭了。如此簡(jiǎn)潔的形式卻有著如此豐富的變化,這不奇妙嗎?

      我們?cè)賮砜纯丛⑶骷荫R致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》,“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”這首小令僅僅五句28字,語言極為簡(jiǎn)練卻容量巨大,僅數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”,淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。這不奇妙嗎?

      不知道,你有沒有過這樣的`感受,看見“笑”字的時(shí)候,心中會(huì)有一種喜悅;看見“哭”字時(shí),又不禁感到悲傷……而我們寫漢字,就好像在畫畫一般,萬千世界,都在那“活蹦亂跳”的漢字里。這一切的一切,都是因?yàn),漢字是形象的,不是生硬、呆板的。你能不說,漢字是世界上最形象的文字嗎?

      我愛語文,我愛漢字!

      小學(xué)作文我和語文的故事 26

      說到語文,我相信大家都不陌生吧!它除是我們從小就要學(xué)習(xí)的一門課程,還是只屬于我們中國(guó)人的母語,我們與它有著無比親密的關(guān)系。

      雖說有著無比親密的關(guān)系,但是它就如同母親一樣,該嚴(yán)的時(shí)候還一點(diǎn)都不放水,所以我們學(xué)習(xí)語文,都是幾家歡喜幾家愁的狀態(tài)。

      還記得剛接觸語文的時(shí)候,有著無比開心的心情去學(xué)習(xí)語文,本以為這種狀態(tài)會(huì)一直持續(xù),但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的日益加重,年齡的不斷提高,我們漸漸地失去當(dāng)初對(duì)語文的憧憬,剩下的就只是滿腔的無奈。

      直到3年級(jí)的一次語文測(cè)驗(yàn),我再一次跌入無盡的`深淵,可是這一次我沒有在失望,恰好相反,我對(duì)語文又有新的認(rèn)識(shí),這些都是父親嚴(yán)厲的教導(dǎo)起作用。

      從那一天起,我不再失望,決定將語文重新的補(bǔ)起。

      于是我開始大量的閱讀作文書,作文報(bào)等書籍,因?yàn)槲抑溃獙W(xué)好語文,就要積累一些優(yōu)美的好詞好句,還要對(duì)那些句子進(jìn)行摘抄,所以我只要在看書的時(shí)候,旁邊都會(huì)有一個(gè)小小的筆記本與一支筆,以便摘錄。

      還有就是對(duì)課文的掌握程度等等,這些都是學(xué)好語文的關(guān)鍵,只要對(duì)這些都沒有問題,那么考高分就是遲早的事。

      直到那年的一次統(tǒng)考,我非常成功地得到我理想的分?jǐn)?shù),為此,我感到濃濃的成就感。

      在以后的學(xué)習(xí)中,雖然與它有很多的摩擦,但是我還是堅(jiān)定地挺過來,在往后,應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)語文。

      語文與我們的生活息息相關(guān),是它讓我們的生活如此美妙,每一處都充斥著美麗的氣息,此刻的我真的很想說“語文你真美!

      小學(xué)作文我和語文的故事 27

      生活中處處有語文,比如:在大街上的廣告牌上可以看到我們的語文知識(shí);在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到我們的語文知識(shí);在學(xué)校的標(biāo)語上有做人的道理與名人名言,這些都是我們的語文知識(shí)。

      在生活中,我們的語文知識(shí)就像一本厚厚的'書,里面記載著我們這么多年的勞動(dòng)成果。

      在網(wǎng)絡(luò)中,我學(xué)到了許多有關(guān)語文的知識(shí)。我的閱讀能力和寫作水平不強(qiáng),所以,每天早上我起床的第一件事就是在電腦上看幾篇作文。我覺得電腦上的作文種類多,文章優(yōu)美,題材新穎,所以我每天在電腦上看作文而不是在作文書上看。我在電腦上還看一些名人名言、名人故事、還有一些古詩詞。我要求自己每天背誦5條名人名言、1個(gè)名人故事和2片古詩詞,背會(huì)了然后寫在一個(gè)筆記本上。我相信,只要每天這樣日積月累,每天比別人多學(xué)一點(diǎn),在語文方面一定會(huì)收獲到比別人更甜美的果實(shí)。

      在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)語文不光是看作文、積累名人名言,名人故事、和古詩詞,在我們玩游戲的過程中也能學(xué)到語文。我們?cè)谂c好友、同學(xué)聊天時(shí),要組織語言,這就用到了我們語文學(xué)的知識(shí)。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候有操作說明,我們要按照操作說明才會(huì)玩游戲。這里的操作說明就用到了我們的語文知識(shí)。

      生活中處處都有我們的語文知識(shí),只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)觀察,平時(shí)多看課外書,多積累一些優(yōu)美詞句,那么我們的閱讀能力和寫作水平就會(huì)有所提高。

      我愛網(wǎng)絡(luò),但我更愛在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)語文知識(shí)。讓我們一起沉浸在網(wǎng)絡(luò)的海洋中,盡情地去探索語文知識(shí)吧 !讓我們一起行動(dòng)起來!

      小學(xué)作文我和語文的故事 28

      自從一年級(jí)開始,我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認(rèn)識(shí)到語文的重要,但隨著年齡的增長(zhǎng),我越來越熟悉語文了,與語文有'密切'的關(guān)系。

      自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文,我從原先一個(gè)'目不識(shí)。У男『⒆愚D(zhuǎn)成了一個(gè)'知識(shí)淵博'的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬字的中外名著,而且連一些深?yuàn)W的話語,我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認(rèn)識(shí)到了語文的'魅力'.還與它發(fā)生了一些故事。

      我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》,懂得了在困難面前必須不能屈服,必須要抗?fàn)幍降,要有百折不撓的?zhàn)斗精神和用心樂觀的人生態(tài)度;讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話語吸引住了,我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險(xiǎn)精神,只有勇于探險(xiǎn),才能獲得意外的>收獲;看了著名科幻小說家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》,我明白了應(yīng)對(duì)孤立無援的時(shí)候,不能慌,要有'人定勝天'的理念,用自己的智慧頑強(qiáng)生活下去,要團(tuán)結(jié)互助,自給自足;讀了《名人名言》,我更是學(xué)會(huì)了許多道理∶只有毅力才會(huì)使我們成功,而毅力來源于毫不動(dòng)搖,堅(jiān)決采取為到達(dá)成功而需要的.手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友,就等于拋棄了他珍惜的生命……

      在吸收這些知識(shí)的同時(shí)我最想感謝的就是我的好朋友'語文'了!是他一向讓書香伴我成長(zhǎng),讓我明白了許多道理。反正,我和語文的故事多的說也說不清。那就請(qǐng)您與語文交個(gè)好朋友吧!與他發(fā)生許多搞笑的故事!

      小學(xué)作文我和語文的故事 29

      我不愛那好吃的巧克力糖,不愛那好玩兒的玩具,我只鐘情于我愛的語文。語文是打開心靈的鑰匙,是黑暗中的一縷光亮,是帶你在知識(shí)海洋里遨游的小船。

      我愛語文還是因?yàn)槎嘧硕嗖实陌嗉?jí)活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)和教師別具一格的講課方式。

      我愛語文,因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)給我們帶來了無限歡樂。詞作家的搖籃這個(gè)活動(dòng),給我們以聯(lián)合實(shí)際改編歌詞的樂趣,讓我們明白了改歌詞的簡(jiǎn)便,了解了歌的.產(chǎn)生,體驗(yàn)了當(dāng)一名大作家的滋味;辯論會(huì),讓我們提高了語言本事,感受到了社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng),懂得了任何事物都有其兩面性,猶如一把雙刃劍,有利又有弊,明白了中國(guó)語言的文學(xué)博大精深;每周舉行的讀書報(bào)會(huì),讓我們了解文學(xué)本事,體會(huì)作家的思想言行。所以,我愛語文。

      我愛語文,進(jìn)一步是因?yàn)槲覀兘處煹慕陶n方式。記得學(xué)習(xí)《鯨》一文之前,教師讓我們自我好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備,自我當(dāng)一次小教師,試著去講這一篇課文,同學(xué)們都進(jìn)取地查閱鯨的資料,每一天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的準(zhǔn)備,發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備材料的過程就是學(xué)習(xí)的過程。最終到了那一天,同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自我的風(fēng)采,不明白為什么,大家把那一課聽得那么認(rèn)真,兩眼閃閃望著黑板。我相信以后,如果考到這一課,每一個(gè)同學(xué)必須會(huì)回答上來。從那一刻,我喜歡上了語文。

      我愛語文,課前預(yù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣讓我學(xué)到了課堂之外的豐富知識(shí)。預(yù)習(xí)是把生字?jǐn)U詞——找近、反義詞等……這樣就在預(yù)習(xí)中把課文讀了3遍,俗說說的好:“書讀百變,其意自現(xiàn)”,有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題,培養(yǎng)自我獨(dú)立思考的好習(xí)慣,不人云亦云,這樣在課堂上學(xué)起來就會(huì)很簡(jiǎn)便,與別人交流預(yù)習(xí)時(shí)的問題,發(fā)現(xiàn)還是十分十分趣味的呢!

      語文真是既神奇又美麗,我愛你,語文!

      小學(xué)作文我和語文的故事 30

      語文,第一次接觸到這個(gè)詞語是小學(xué)一年級(jí)。語文是一本讓我既愛又恨的課本。愛,是因?yàn)樗锩娓阈Φ墓适潞屠蠋煹逆告傅纴。恨,是因(yàn)橄裎疫@樣不善于記憶的人,也非得把一大堆文字死記硬背。之后,第二次、第三次、第四次便接踵而來。哦,語文原先還包括作文、古詩、采訪。時(shí)間悄悄地在我與語文間溜走,我越來越記不住語文究竟包括哪些東西。從小到大,我對(duì)事物的概念往往隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸清晰。但是,我越來越琢磨不透語文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團(tuán)仍在繼續(xù)的記憶嗎?不是。某一天,我突然覺悟——語文就是這生活!良久,又覺得不全是。一向到此刻,我只好把語文當(dāng)做幾乎知曉萬事的朋友。

      我與語文,在幽靜的道路上走著,走著。我們?cè)谡n文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印,在山的那邊我們一起看海去,在“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”的歌聲中我們因?yàn)榘职值脑拑郝淞硕砷L(zhǎng)。我們?cè)诠旁娫~和古文中漫步。兩小兒辯日時(shí)我們?cè)谝黄鹱ザ鷵先诓篮顽娮悠诘纳砗笸低雕雎牱欠驳纳袂呱搅魉,為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們?cè)谏罾锔扇魏问。如果有足夠的時(shí)間,我們?cè)敢庾叩教煅暮=,我們(cè)敢猱?dāng)每一本好書的讀者,我們?cè)敢夂褪澜缟系拿恳粋(gè)人做一次心靈的對(duì)話。我與語文,就這么默默地走著,肩并肩,誰都不講話。但又仿佛誰都在無時(shí)不刻地向?qū)Ψ降?心靈傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。我,一個(gè)普普通通的學(xué)生。與,一種微妙的關(guān)系。語,融匯無數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無雙的言談。文,包含所有能觸動(dòng)任何人心靈最柔軟處的美。

      小學(xué)作文我和語文的故事 31

      語語言習(xí)不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀,我們才讀到如此美妙的童話;語文為莫言插上理想的翅膀,中國(guó)才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀,讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。

      假日和父母一起去登山,山間云霧繚繞,似人間仙境一般,山回路轉(zhuǎn),一條開闊的大路直通山頂,我激動(dòng)的叫起來。父親隨口來了一句:?山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。?呀!哇!好棒!我為父親擊掌叫好,父親拍拍我的頭,對(duì)我說:?丫頭,語文的世界寬廣著呢,它無時(shí)無刻不在我們身邊,你要用心感受,語文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,父親滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。

      全家人一起下飯店,歡樂的氛圍籠罩著我們所有人,飯桌上擺滿了各種美味,父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭,說:?來,父親來考一考你的語語言的怎么樣,我說上聯(lián),你對(duì)下聯(lián)怎么樣?好啊,我信心十足的迎戰(zhàn),父親指指我,又指了指盤中的鴨頭,說:?丫頭吃鴨頭,鴨頭酥,丫頭樂,?我思索片刻,說:?服務(wù)員,上盤餃子》?大家還處在迷惑之中,我指了指餃子,又指了指自己:?嬌子吃餃子,餃子香,嬌子美。?好,大家都為我鼓掌,我高興極了。

      語文不僅僅是一門學(xué)科,在我看來,語文更是一種藝術(shù),中考滿分作文它的里面蘊(yùn)含著大智慧,語文所帶給我,不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的'力量,在我累的時(shí)候,它是我的 在我傷心 時(shí),它是我的開心果,在我處在曲徑通幽處時(shí),它是我忽逢的柳岸花明,

      謝謝無處不在的語文。

      小學(xué)作文我和語文的故事 32

      “語文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為:語言和文字。也就是說,語文,語文就是既要語言,又要文字,二者缺一不可。

      先說說語言,我與語言的緣分還真不淺,從四年級(jí)開始,我便擔(dān)任過學(xué)校晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起,我便注定與語言結(jié)下不解之緣,小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片,便認(rèn)許多字,對(duì)我可有幫助,我試著說卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì)講話,上一、二年級(jí)時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話特棒!所以我與語言之間則有深厚的感情。

      文字,不僅是會(huì)寫,還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個(gè)成語叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級(jí)寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導(dǎo)下,每次總能用上那一兩個(gè)成語,因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外,我閱讀大量的課外書和許多名著,積累許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有深厚的'感情。

      我現(xiàn)在的語文水平還不高,但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文,在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語文更顯重要,社會(huì)無處不充滿著語文的氣息。我與語文,語文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,和語文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛語文,我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ),學(xué)好語文,為自己的理想而努力。

      小學(xué)作文我和語文的故事 33

      我們正在軍訓(xùn)的休息空檔中,我好不容易在假期中養(yǎng)白了,沒想到這短短5天的軍訓(xùn),又讓我變黑了!又由于大太陽曬的緣故,我的皮膚曬得黑紅黑紅的。

      我正散著熱,突然就看見了一個(gè)人向我們班走過來。目測(cè)身高1.6米左右,長(zhǎng)發(fā)。我猜她就是我們的語文老師。我關(guān)注了她的微信公眾號(hào)“欞星園”,上面頭像與眼前的人就是同一個(gè)人,而且,此時(shí),她的臉上還有點(diǎn)慍怒。

      果然,她站定的下一秒就開始批評(píng)我們。

      “我們還沒有正式見面,現(xiàn)在我們以文字的'方式來交流,我相信文字中可以看見人。你們就是這樣和羅老師認(rèn)識(shí)的?”

      她的氣場(chǎng)很強(qiáng),剛才細(xì)微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無聲。當(dāng)時(shí),我心里還在想這個(gè)老師的脾氣怎么如此火爆?后來接觸久了發(fā)現(xiàn),確實(shí)是如此。她可以在溫柔與爆炸兩種極端的狀態(tài)中隨意來回的切換,像是安裝了不定時(shí)炸彈。但我后來也知道了原因——原來羅老師是正宗的湖南人。

      作為湖南人的羅老師教書很有一套。以前我們一個(gè)學(xué)期最多寫十幾篇作文,可我們現(xiàn)在半學(xué)期便寫了將近二十篇作文了。有時(shí),甚至還要配圖畫。我以前的老師上來肯定先是一陣自我介紹或是寒暄,可我們的這個(gè)羅老師卻是一上來就和我們講了兩個(gè)詞:聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)化。從這一篇聯(lián)結(jié)到這一類,再到自己的人生;轉(zhuǎn)化你覺得好的詞、句再到思路、中心……

      現(xiàn)在講得最多的,就是“以象傳情”了。每當(dāng)老師說:“象”、“象”!要反復(fù)出現(xiàn)”時(shí),我都會(huì)在心中默默念道:老師,我下作文次一定寫象寫得再多一點(diǎn)……

      小學(xué)作文我和語文的故事 34

      這次,我讀了于漪老師的《我和語文教學(xué)》,我深有感觸。

      于漪老師說:“生活就像是一本大的百科全書,無論是自然界的景物還是社會(huì)中的人和事,只要你能夠仔細(xì)觀察,做一個(gè)生活的有心人,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中可以作為寫作的材料到處都是。”所謂“生活是作文之本”。那么我想她就是要告訴我們作為學(xué)生寫作的引導(dǎo)者首要任務(wù)就是要先幫助他們學(xué)會(huì)觀察生活,感受生活。有目的地設(shè)置觀察目標(biāo),把觀察目標(biāo)和寫作需要結(jié)合起來,使學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng),自覺地去觀察身邊的人和事。學(xué)生有了觀察目標(biāo),又即刻派上了用場(chǎng),寫作的興趣自然而然也就提高了。同時(shí)又獲得了寫作的成功,更激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感和熱情,從而也會(huì)因此逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

      于漪老師說:“人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生的。世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨。情不是無本之木,無緣之水,是在一定的.情境中產(chǎn)生的!蔽业捏w會(huì)是對(duì)于接觸世界的范圍還比較狹窄的學(xué)生來講,只有有了親身體驗(yàn),他們的情感才有可能會(huì)一觸即發(fā),情絲泉涌。學(xué)生如果缺少親身體會(huì)那就只會(huì)空發(fā)感慨、大唱高調(diào)或者直接抄作文書,根本沒有真情實(shí)感,這樣的文章將會(huì)毫無美感可言,學(xué)生痛苦,批作文的老師會(huì)更痛苦。所以在生活中教會(huì)學(xué)會(huì)多觀察、多積累;寫作時(shí)融入自己的切身感受,這樣的文章才能以情動(dòng)人。

      讀了于漪老師的《我和語文教學(xué)》,我知道了自己存在的許多不足,更讓我明白在語文教學(xué)尤其是寫作這塊領(lǐng)域我要進(jìn)一步地好好學(xué)習(xí),才能更好地為學(xué)生展現(xiàn)一片廣闊的天地。

      小學(xué)作文我和語文的故事 35

      “我和你,心連心,同住地球村”,曾經(jīng),在我聽到這首歌時(shí),內(nèi)心出現(xiàn)一種莫名其妙的感動(dòng)。是啊,我茫茫人海中,你我能夠相遇,不正是一種緣嗎?從相遇到相識(shí),不正是一種分嗎?有緣無分或者有份無緣不可能使你我相逢。我和語文正是這樣從剛開始的陌生到現(xiàn)在的默契,不正是緣分嗎?語文教給我做人的道理,伴我長(zhǎng)大6年,使我度過很多風(fēng)風(fēng)雨雨。

      一年級(jí)的時(shí)候,我剛接觸語文,語文中的文章字詞等但把我吸引住了。我從此愛上了語文。一課一課隨著老師的深入講解,我便知道了文章的意思。那一二三四五六七的排列讓數(shù)學(xué)更有規(guī)律;那山川草木花鳥蟲魚的形象被描繪的栩栩如生;那大江大河,大風(fēng)大浪的磨難被語文詮釋的深入我心。

      通過越來越高的`年級(jí)的語文課本以及課外閱讀,我漸漸地能體會(huì)文章意境,領(lǐng)略文章內(nèi)涵,好像閉壁畫眼睛就能和作者一樣看到文章畫面。讀了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”后,我仿佛走進(jìn)鄉(xiāng)村聽見了陣陣娃鳴,聞到了梅子的香味;學(xué)到了“故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。”我感受到了詩人的思鄉(xiāng)情懷。

      在我的生活中,語文也常常出現(xiàn),看有個(gè)標(biāo)志牌上面寫著:“小草微微笑,請(qǐng)你繞一繞”,多么詼諧生動(dòng)的語言,讓人自覺的就要繞道走。瞧,那邊還有一個(gè)標(biāo)志牌:“小草正在睡覺,請(qǐng)勿打擾”。小草無情感,也無人的動(dòng)作怎么會(huì)睡覺呢?對(duì)了,這就是這句子話的高妙之處了,用擬人把小草的形象寫活了。

      我和語文有個(gè)約會(huì)----伴我成長(zhǎng)。語文讓我受益匪淺,讓我學(xué)會(huì)做人,教給我知識(shí),它像良師、像益友,伴我成長(zhǎng)。

      我和語文有個(gè)約會(huì),它會(huì)一直伴我成長(zhǎng)。

      我和語文有個(gè)約會(huì)!

      小學(xué)作文我和語文的故事 36

      一提到《語文主題叢書籍》,同學(xué)們應(yīng)該都不陌生。它既是一系列內(nèi)容豐富的好書籍,也是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的好老師。它的每一本書籍都有其獨(dú)特之處,它有時(shí)向我講述一個(gè)個(gè)感人至深的故事,讓我從中學(xué)習(xí)到了那種勇敢、奮斗、無畏、無私奉獻(xiàn)的精神;有時(shí)向我展示了大自然的無窮奧秘,讓我能在小小的房間里去感受自然,了解自然,最后愛上那讓我充滿敬畏和好奇的大自然;有時(shí)它又讓我看到了一個(gè)又一個(gè)偉大人物,每一個(gè)人的光輝事跡都讓我產(chǎn)生了無限的感慨,禁不住的從心底要做他們那樣的人——那樣讓人尊敬的人。

      雖然我現(xiàn)在只上四年級(jí),但似乎《語文主題叢書籍》已陪伴了我好久好久,它現(xiàn)在已經(jīng)成為我生命中的一部分,它讓我哭讓我笑,它令我傷心令我感動(dòng),它可以瞬間點(diǎn)燃我的斗志,讓我充滿力量。它比我最珍貴的玩具,最誘人的網(wǎng)絡(luò)游戲還讓我愛不釋手。它包涵了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猶如一位博學(xué)的老人教育我們?yōu)槿颂幨。它之所以能讓我這么迷戀他,就是因?yàn)樗?內(nèi)容就像一盞明亮的燈,在漆黑的夜里,指引著我的路線,讓我勇敢前行!是它讓我的課余生活變得不再乏味,讓我在書籍的海洋中領(lǐng)會(huì)到了人生道理。讓我懂得生活中的困難不是我前行道路的絆腳石,而是讓我成為真正男子漢的磨刀石。歌德曾說過:讀一本好書籍,就是和許多高尚的人交談。

      我知道,千言萬語都無法表達(dá)《語文主題叢書籍》帶給我的精神享受,但我還是想說一句:《語文主題叢書籍》,謝謝你!因?yàn)槟闶刮业纳罡映鋵?shí),讓我懂得更多的道理,掌握更多的知識(shí)!墩Z文主題叢書籍》,你將是陪伴我一生的好朋友!

      小學(xué)作文我和語文的故事 37

      語文,是我最早結(jié)識(shí)的朋友,它陪伴我走過了10個(gè)春秋,和我密不可分。聽媽媽說幼時(shí)的我十個(gè)月便開始呀呀學(xué)語,十四個(gè)月就開始整句整句地說話,兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字。別的孩子認(rèn)字用字卡,而我卻對(duì)大街上的大小招牌著了魔,整天纏著媽媽上街認(rèn)字,他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著我踏入語文的大門,讓我領(lǐng)略到了語言的神奇。

      大一點(diǎn)后,我明白了“書”是怎樣一回事,便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事!陡窳滞挕肺衣犃艘槐橛忠槐,覺得百聽不厭;《安徒生童話》我也聽了好幾遍,總覺得那么神奇!六歲的時(shí)候,我能獨(dú)立看書了,當(dāng)我碰到第一本書,打開第一頁,便一頭鉆進(jìn)書的海洋,一發(fā)不可收拾?磿肓嗣,甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的'生活。書籍為我的語文路鋪下了基礎(chǔ)。上學(xué)以后,我最后正式接觸語文了。因?yàn)闀吹枚,作文總是不怎樣發(fā)愁,可考試成績(jī)一向讓我憂。記得三年級(jí)時(shí)無論我怎樣努力,我的語文成績(jī)始終徘徊在班級(jí)第二。但是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那時(shí)的情緒簡(jiǎn)直爽極了!可仔細(xì)一看,分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了,就應(yīng)是95,又是第二!“是告訴老師呢,還是不告訴?”我沮喪地想著,猶豫不決;丶液螅覍(duì)媽媽說了這事,媽媽只說了一句話:“這成績(jī)不是你的!庇谑,第二天空上學(xué)后我報(bào)告了老師。沒想到老師竟然笑著說:“這分?jǐn)?shù)是我送給你的!蔽衣牶笠苫蟛灰眩悍?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎?可說來也怪,從那次以后,我?guī)缀趺看味寄玫谝。我這才明白老師是用這種方法來激勵(lì)我奮發(fā)向上。因?yàn)槲业睦蠋,我更加熱愛語文。

      如今,不管我的成績(jī)是好還是壞,語文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻,讓我學(xué)會(huì)了閱讀,明白了做人之道,給我的生活平添了幾分樂趣,讓我的生活多姿多彩……。它永久是我的好伙伴!

      小學(xué)作文我和語文的故事 38

      語文,是個(gè)長(zhǎng)久以來對(duì)我不離不棄的朋友,同時(shí),也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí),他會(huì)告誡我"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后"。

      在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里,我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬,對(duì)老師的`向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀"a,o,e"我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我一定要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你終于被我抓住了。接著我認(rèn)識(shí)了很多字,便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是,我開始接觸越來越多的書籍,叢書中, 你讓我體會(huì)到了曹操"山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心"的抱負(fù);讓我明白文天祥"人生自古誰無死,留取丹心照汗青"的報(bào)國(guó)之心;讓我體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦......我與語文的情愫,是難以描述,此時(shí)無聲勝有聲。學(xué)語文,讓我明白了許多人世滄桑,更了解了許多的古代人物,讓我學(xué)習(xí)他們,和歷史進(jìn)行交流,觸摸遠(yuǎn)古的文明和蒼涼,和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流,泛起真善美的河流,和未來進(jìn)行交流,憧憬無際美好的未來......

      生活有多廣闊,語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文,在生活中,我們也在學(xué)語文,接觸語文。語文,你還讓我懂得了許多人生哲理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí),你告訴我"生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己",這樣不值得;當(dāng)我失敗時(shí),你告訴我"失敗乃成功之母",振作起來;當(dāng)我想念父母時(shí),你告訴我"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全......

      我愛語文,因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的知識(shí)。語文,我和你是最親密的朋友,不是嗎?

      小學(xué)作文我和語文的故事 39

      語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的`詩詞曲賦,是功垂青史的《四庫(kù)全書》……

      語文是論語說文的孔子;是逍遙云游的莊周;是投江求索的屈子阿;是壯心不已的曹孟德;她還是編織夢(mèng)幻的安徒生!

      語文是李太白的將進(jìn)酒;是蘇東坡的明月幾時(shí)有;是關(guān)漢卿的竇娥冤;是吳承恩的西游記;是巴爾扎克的人間喜!

      語文是一望無際的蒹葭蒼蒼,是珠落玉盤的琵琶,是諸葛孔明的錦囊妙計(jì),是用自己秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗(yàn)的瑪?shù)贍柕隆?/p>

      語文是眩目的先秦散文、諸子百家;是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢;是小橋流水人家里的雜。皇钦l解其中味里的紅樓一夢(mèng);是一千人眼中不同的哈姆雷特!

      語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;是遠(yuǎn)離雞蟲得失和無謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸;是高度凝練、充滿智慧的表達(dá);是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……

      語文是殿堂,巍峨而冷峻;是大廈,禮貌而莊嚴(yán);有著一條條迷人的雨線,每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花,悅目而幽香;是你的后花園,豐潤(rùn)而嫵媚;有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。

      語文很重要。它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具,而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的禮貌;語文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科,而且對(duì)構(gòu)成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的職責(zé)和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。

      小學(xué)作文我和語文的故事 40

      談起語文,這一段段路程頗帶傳奇色彩,可就是這一步一步,讓我對(duì)語文愈發(fā)喜愛。殊不知,面對(duì)以前的語文,我曾擁有不同的的見解和看法。

      小學(xué)一年級(jí),剛剛涉及語文,學(xué)拼音,認(rèn)識(shí)了一些基本漢字,小時(shí)候大部分都是學(xué)中玩,玩中學(xué),脫離不開老師制作的精美課件,沒有太多閱讀量和技巧的我們憑著小孩的一腔熱血,最基本的語文知識(shí)就牢牢記在腦海里,現(xiàn)在還記憶猶新,那時(shí)滿分還時(shí)常光顧我,而如今,是多少學(xué)子的渴望,總而言,一二年級(jí)的語文在我心目中還算是一門超棒有趣的學(xué)科。

      到了關(guān)鍵性的三年級(jí),突來的`寫作算是第一個(gè)壓跨“滿分語文”的一大打擊。不知道為什么,看著那一張張一挫再挫的試卷分?jǐn)?shù),我像失去了一個(gè)千年珍藏的寶貝,開始奮發(fā)讀書,媽媽制定了“百日讀書計(jì)劃“過程雖經(jīng)歷過一些浮躁,那時(shí),我始終不明白干嘛每天都要讀書,每天受到一些或大或小的限制。但還是堅(jiān)持了下來,后來,作文在默默提高,逐漸可以穩(wěn)登于滿分寶座,可基礎(chǔ)知識(shí)依舊不夠獲得“滿冠”。于是,原本對(duì)語文分?jǐn)?shù)沒有概念的我一下子開始追尋語文分?jǐn)?shù)。

      真正改變我對(duì)語文“情感”的是五年級(jí)。就跟一下子開竅了一樣,作文慢慢比之前有所提高,往滿分靠攏是我對(duì)那段時(shí)期最深的印記,那段時(shí)光中的語文,也充滿詩意,一個(gè)個(gè)傲人的分?jǐn)?shù),一張張令人興奮的試卷,就這樣在喜悅中,原本最拿手的數(shù)學(xué)擁了一個(gè)巨大的對(duì)手,它叫語文。

      上了初中,真誠(chéng)發(fā)現(xiàn)謝老師是一個(gè)特別棒的老師,她的語文課是我總覺得過得特別快的課,不是有一句話叫“快樂都是短暫的”嘛,我從這潤(rùn)物無聲教育之下得到了一天一篇的隨筆“小作”得到了幾張寫得密密麻麻、黑紅相間的中考卷真題,得到了一本還未發(fā)掘完全的“四字摘抄本”

      以及,一顆真正熱愛語文純粹的心,一場(chǎng)仍在繼續(xù)的我與語文之間的緣分之旅……

      小學(xué)作文我和語文的故事 41

      “小學(xué)籬笆旁的蒲公英,是記憶里有味道的風(fēng)景……”就是這帶著點(diǎn)點(diǎn)向往的歌詞,令我開始憧憬蒲公英……

      蒲公英,一種特別的花。它沒有其它花那妖嬈的色彩,甚至沒有其它花那美麗的花瓣。玫瑰、百合,他們雖有著動(dòng)人的色彩、美麗的花瓣,但一生卻只能停留在一個(gè)地方;而那樸素、不起眼的蒲公英卻帶著夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,飄到世界的每一個(gè)角落……

      蒲公英,一種隨遇而安的花。他沒有郁金香、櫻花那樣美好的花語,也沒有它們那樣的優(yōu)待。它不用人打理,也不用良好的環(huán)境,只要一個(gè)角落,便能努力生長(zhǎng)。而在飄落到這里之前,也許它有過幻想,幻想著這里是一片肥沃的`樂土,有著取之不盡的養(yǎng)料,但當(dāng)它發(fā)現(xiàn)這兒并不如它所想的那樣——這是塊貧瘠的土地。我也為它應(yīng)該會(huì)枯死,但它沒有,它沒有放棄,一直在努力生長(zhǎng)著,它并沒有嫌棄這塊土地的貧瘠。也許這就是老爸說的隨遇而安吧,如果我也能像它這樣就好了。

      蒲公英,一種堅(jiān)強(qiáng)的花。風(fēng)吹、日曬、雨淋,無論是人還是動(dòng)物都受不了,更何況一朵不起眼的小花。但它做到了,在經(jīng)歷了無數(shù)次的風(fēng)吹雨打后,它堅(jiān)強(qiáng)地活下來了,在這片貧瘠的土地上。早晨,蒲公英帶著點(diǎn)點(diǎn)露珠迎接這朝陽,它仿佛在微笑,在向世界宣告,宣告它的成功,宣告它堅(jiān)強(qiáng)地活了下來……下午,一陣風(fēng)吹來,把蒲公英帶走了,但我并不悲傷,因?yàn)槲抑,蒲公英它去尋找它的?mèng)想了,現(xiàn)在的它正揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,它要把這堅(jiān)強(qiáng)的信念、成功的喜悅揮灑,并尋找這自己的樂土……“我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)撐著葉片往前飛……”

      蒲公英,一種不起眼的花,它只有十幾厘米,站在泥土上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去只是一個(gè)白點(diǎn)。也許,根本不會(huì)有人在意它。在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的蒲公英,它雖然成長(zhǎng)了,卻依然那樣不起眼,但它并不自卑,繼續(xù)努力生長(zhǎng)著……

      是它,是蒲公英,教會(huì)了我隨遇而安,教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)…

      小學(xué)作文我和語文的故事 42

      對(duì)于我這個(gè)學(xué)生來說,學(xué)好語文是一件頭等大事。也許你會(huì)笑著說,語文有什么好學(xué)的,哪個(gè)不是生來很快就會(huì)說中文呢?其實(shí),說中國(guó)話和學(xué)好語文完全是兩碼事。

      首先,語文內(nèi)涵豐富,稍微粗心大意,意思可能會(huì)完全相反。如果不能了解文中的歷史淵源,我們也很難理解有些文章的深遠(yuǎn)意義。

      既然學(xué)好語文這么重要,那我們究竟怎樣才能學(xué)好語文呢?在我和語文打交道的路上,我不僅學(xué)到了許多知識(shí),還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語文的方法與技巧:其實(shí)學(xué)好語文,一個(gè)詞就能做到,那就是積累。都說“讀書萬遍,其義自現(xiàn)。”就是這個(gè)道理,我們反復(fù)讀一篇文章,從生疏到流利,每一次閱讀我們都會(huì)有不同的感受,一直到完全了解作者的思想和意圖,從而引起共鳴,思想得到溝通和交流,就會(huì)有一種遇到知音的喜悅,那么學(xué)習(xí)語文不再是負(fù)擔(dān),而是樂趣了。

      學(xué)習(xí)語文,靠的'是積累,需要博覽群書,將古今中外的優(yōu)秀作品仔細(xì)品讀。正是因?yàn)槲覍?duì)語文的喜愛使我的思想豐富起來,讓我眼中的世界變得精彩起來。我看的書越多,積累的越多,就越能感受到更多不同的人的思想,他們的喜怒哀樂打動(dòng)著我,讓我體會(huì)到什么是偉大,什么是卑微,什么是高尚,什么是渺小,給了我許多的啟發(fā)和幫助。甚至指引了我去做一個(gè)什么樣的人,選擇什么樣的人生。

      當(dāng)然,我在和語文打交道的過程中可不僅僅只是積累,我認(rèn)為,光有積累是不夠的,還要多練習(xí)。我身邊就有人說,每天都要看書,寫字,還要思考,簡(jiǎn)直就是自找苦吃。其實(shí),會(huì)駕駛語文這艘“船”的人,無不是經(jīng)過風(fēng)吹雨打。只有這樣,才能使我變成一位出色的“駕駛員”。

      和語文打交道,就要經(jīng)受得起風(fēng)吹雨打,不能因?yàn)槔щy而退縮,半途而廢。所以說學(xué)習(xí)語文靠的是勤奮和那么一點(diǎn)點(diǎn)的悟性,沒有捷徑可走的。

      總而言之,在我和語文打交道的過程中,讓我學(xué)到了知識(shí),領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語文有多么重要。

      小學(xué)作文我和語文的故事 43

      我和語文老師是“死對(duì)頭”,這不,我倆又發(fā)生了一次“激烈”的對(duì)碰。今天語文課上,我們學(xué)習(xí)了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們復(fù)述一下故事內(nèi)容,然后就問:“漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么還要吃掉他?他說的話有沒有道理?”我知道老師要我們回答什么,但是,為什么要按照他的想法回答呢,我偏不!我高高地舉起了手。老師點(diǎn)了我的名,“魔鬼已經(jīng)等過了幾百年,再也沒有耐心了!薄啊崩蠋煶泽@得瞪大了眼睛,顯然我的答案在他的預(yù)料之外。“同學(xué)們,你們覺得李睿同學(xué)回答的`對(duì)不對(duì)?”老師在“糾集”自己的支持力量。

      “對(duì)!”“對(duì)!”我環(huán)視四周,很多同學(xué)都對(duì)我表示支持,就連我的冤家張彩霞,也和我站在了一條戰(zhàn)線上。“哈哈,語文老師這次沒招了!蔽野蛋档靡狻!按蠹蚁胂耄绻粋(gè)人在森林里迷了路,過了好長(zhǎng)時(shí)間,在他快要餓死的時(shí)候,終于有一個(gè)人來救他了。他是用匕首殺死他呢,還是要報(bào)答他?”沒想到“狡猾”的老師竟然用這樣的故事來誘導(dǎo)我的盟友!皯(yīng)該感激他!”許多人開始倒戈了。

      但是我用我最高的聲音回答道:“魔鬼不會(huì)餓死的,因?yàn)樗悄Ч。”“如果你救了魔鬼,他還要來殺死你,你會(huì)怎樣的感受?你還會(huì)覺得他的這種做法有道理嗎?”“叛徒”張彩霞沖我質(zhì)問!澳Ч砭褪悄Ч,他為什么要感激那個(gè)漁夫呢?誰叫他已經(jīng)不耐煩了呢?”“不耐煩就要?dú)⑷藛幔y道你就是這樣的魔鬼邏輯?”呵,老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好,其他同學(xué)也都“歸順”了老師。我跟語文老師的這次戰(zhàn)爭(zhēng)以我的失敗告終。其實(shí),我心里還是挺高興的,因?yàn)槲医o老師做了一個(gè)反面的教材,幫他上了一節(jié)精彩的課。?

      如今,我最大的愿望是——真正打敗所有的語文老師,做一個(gè)世上最牛的學(xué)生。語文老師聽說后,覺得這是一個(gè)不算太狂妄的“理想”。?

      小學(xué)作文我和語文的故事 44

      我和語文可謂是有著千絲萬縷的關(guān)系,這得從我小時(shí)候說起。

      小時(shí)候的我猶愛愛電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀(jì)不大,我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí),我又愛上了看書,從書中,我懂得了真善美,知道了許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖。我什么書都?huì)看,但我從不懂得感受書中優(yōu)美的`文字,所以,老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),說過,敘事精彩,話語流利,但并不美。這句話給我影響很大,之后看書有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后,水平有些提高,不過寫景的作文一直是我的難題。

      因作文的關(guān)系,我愛上了語文。語文并不是我想得那么簡(jiǎn)單,它擁有無窮的奧秘,每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。

      讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

      這說的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來故居參觀,見陳列的匾額上書寫著四個(gè)大字:“華佗再見”。外國(guó)朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋,“這是中國(guó)的四個(gè)漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國(guó)朋友聽了很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。

      其實(shí)這里的“華佗再見”就是“華佗在現(xiàn)”的意思,表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語中叫通假,就是本來該用這個(gè)字而錯(cuò)用了另一個(gè)字來代替。

      從前的我不喜歡文言文,自從看了這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。

      我的字寫得不好,錯(cuò)別字也有很多,但以前的我并不重視這個(gè)問題,那時(shí),我認(rèn)為是人就會(huì)寫錯(cuò)字,這沒什么大不了的。后來,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)字的原因有:一是形式錯(cuò)誤,包括部件相似;二是同音錯(cuò)誤。因此,要避免寫錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字,學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。

      發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后,我寫錯(cuò)字明顯減少,連做事業(yè)細(xì)心起來。

      語文改變了我,我也喜歡語文,相信語文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧!

      小學(xué)作文我和語文的故事 45

      不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河!}記

      語文,包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化,包含著個(gè)人立身處世的方法,包含世間萬物的五彩紛呈。我熱愛語文,熱愛其教人開拓視野,教人成長(zhǎng)路上不失歡樂,教人暴風(fēng)雨中不失堅(jiān)強(qiáng)。

      我熱愛語文,尤其熱愛古詩。平時(shí)沒事便會(huì)積累了解,并體會(huì)其中內(nèi)涵,從中我便體會(huì)到了詩人陶淵明的“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì),感受到了“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定意志,領(lǐng)悟到了“回首向來蕭瑟處,歸去。也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀精神。唐代詩人李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!敝h(yuǎn)大志向更是激勵(lì)了無數(shù)后人,生在唐代,也就杜甫能寫出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩,從文字中傳達(dá)詩人的感情,尤為深入人心。

      語文之妙,也在于閱讀,文學(xué)作品的人物情節(jié)往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》,能夠認(rèn)識(shí)嘮叨封建卻不失慈祥的長(zhǎng)媽媽,認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的壽吾鏡先生,認(rèn)識(shí)關(guān)愛學(xué)生、平等公正的藤野先生,這些人物總能觸動(dòng)我,原來封建迷信的社會(huì)中也存在著一些平凡卻又不平凡的人?僧(dāng)我讀到《駱駝祥子》時(shí),心卻又思緒萬千,久久不能平靜,一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉,祥子的.一生映射出封建社會(huì)的殘酷,麻木不仁,憐憫之情油然而生。

      我愛積累,了解廣泛的知識(shí)并非一日之功,它如同大海,要滴水匯成,要慢慢積累,故有一句話說得好:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!睂(duì)于我來說,語文之美是不可言說的美,唯有努力,發(fā)現(xiàn)文字之美,發(fā)現(xiàn)語文之美,你才能體會(huì)到它的樂趣。

      “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒。”處在青春最好時(shí),讓我們一起學(xué)習(xí),一起發(fā)現(xiàn)語文之美,在人生路途中,暢享語文之樂趣!

      小學(xué)作文我和語文的故事 46

      語文,是一門奇妙的學(xué)科,可以用一生來研讀;語文,是一份珍貴的寶藏,可以用一生來挖掘;語文,是一位真摯的朋友,可以用一生來相伴。

      在日常生活中,語文僅僅只是一門學(xué)科,但現(xiàn)在愈發(fā)得到重視,以至于教育界盛傳一句話:“得閱讀者得語文,得語文者得高考”。每每聽到這句話,我心中總有些小波瀾,縱然我現(xiàn)在只是一名初一的學(xué)生,但寒窗苦讀十年,不就是為了高考這一個(gè)目的,圓了自己的大學(xué)夢(mèng),想必莘莘學(xué)子皆是如此。

      小學(xué)的語文成績(jī)好,并不能說明什么,上了初中才明白,小學(xué)六年所學(xué)習(xí)的.語文僅僅只是一個(gè)鋪墊罷了。你認(rèn)為語文只是一門普通的學(xué)科嗎?那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它不用數(shù)學(xué)的環(huán)環(huán)相扣,不用英語的二十六個(gè)字母。語文只需要“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!本蛪蛄恕

      人生需要進(jìn)步,當(dāng)你讀了萬卷書,就不再把語文當(dāng)作一門學(xué)科了。

      詩人臧克家曾這樣描寫過聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍”。

      把語文當(dāng)作寶藏、高山等一系列無價(jià)之物。去鉆探,去攀巖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的精妙之處,中華文化博大精深。“采菊東籬下,悠然見南山!薄按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A!薄昂(nèi)存知己,天涯若比鄰!薄@些文學(xué)珍寶,等你去發(fā)現(xiàn)、去鉆研。

      吃盡、消化盡中華上下五千年來的文學(xué)美食,你便不再是吳下阿蒙,別人也會(huì)對(duì)你刮目相待,還多了一位摯友。

      語文可以不用動(dòng)聽的聲音,坐著時(shí)光穿梭機(jī),透過文字,便可以看見偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚(yáng)的魯迅先生等。這時(shí),你可以看見所有人的音容笑貌,一草一木,深深地印在你的腦海里。

      大多作家對(duì)于語文方面有很深的造詣,當(dāng)你感到迷茫而無所適從時(shí),看看他們寫的書,聽聽他們說的話,你的漫漫長(zhǎng)路上將會(huì)點(diǎn)亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友,得之,便是人生一大幸事。

      我要尋盡語文中的寶藏,與之成為莫逆之交。

      小學(xué)作文我和語文的故事 47

      書能讓人變得睿智、豁達(dá)、上進(jìn)。高爾基說,“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話”。

      前段時(shí)間老師給我們發(fā)了幾份《語文主題學(xué)習(xí)書》,讓我愛不釋手。左右看時(shí),輕輕打開,一股帶有文學(xué)氣息的墨香悄然飄來。那些彌漫長(zhǎng)虹的文章,讓我沉醉,流連。

      有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀,媽媽

      媽媽來叫我吃飯,我還沉浸在書的海洋里,忍不住大喊一聲“我不是懦夫!眿寢寚樍艘惶,撫摸著我的頭說:“你沒有發(fā)燒!”我回過神來,臉憋得通紅,灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯。

      還有一次,一到家就鉆進(jìn)書房,一頭扎進(jìn)《語文主題學(xué)習(xí)書》。我先看了《人生的支點(diǎn)》。當(dāng)我讀到《人生如薊》時(shí),不禁嘖嘖贊嘆!明白要頑強(qiáng)樂觀的面對(duì)生活;當(dāng)我讀到莫泊桑的“雪夜”時(shí),我仿佛置身其中。

      “哦!脖子好酸!”我伸出冰冷的手,揉了揉干澀的眼睛。我眼角的余光瞥見了墻上的鐘。"天啊"我尖叫。已經(jīng)11:40了。我還沒做午飯。中午表哥來我家吃什么?

      我沖進(jìn)廚房,打開冰箱,雞蛋!西紅柿!哦天哪!有多少螃蟹!媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會(huì)這么做的。這個(gè)可以!褲子里有螞蟻——,坐立不安。沒錯(cuò)!《語文主題學(xué)習(xí)書上》好像有一篇關(guān)于做螃蟹的文章。我再次走進(jìn)書房,終于找到了這篇文章。我欣喜若狂,仔細(xì)看了一遍。然后被綁在廚房里,費(fèi)了好大的勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗,走出廚房,再次走進(jìn)書房。這時(shí),一個(gè)熟悉的身影映入我的.眼簾。我靜靜地走著,發(fā)現(xiàn)表哥抱著我的《語文主題學(xué)習(xí)書》,看得津津有味。我拍拍他:“該吃飯了!”他驚呆了:“你怎么吃得這么快?我還沒看完呢!借我這本書?”我拒絕了。說:“我還有好多文章要看?赐昃徒杞o你。那就別弄丟了!

      讓被書抹去的心更純粹,讓被書過濾的眼更大。

      《語文主題學(xué)習(xí)書呀》,你為什么這么讓我著迷?

      小學(xué)作文我和語文的故事 48

      高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友!

      中國(guó)文化博大精深,讓每個(gè)人都深深陶醉其中。今天,我就來分享分享我和語文的故事。

      我和語文的淵源從很早的時(shí)候就已經(jīng)開始了。幼時(shí)的我是一個(gè)文靜的女孩,不喜歡跟陌生人接觸,也沒有什么朋友,那時(shí),一本本有趣生動(dòng)的書就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧著一本書,專心致志地翻啊,翻啊。就算書上沒有插畫,漢字我也只能看懂幾個(gè),但我依舊不會(huì)感到枯燥無味。因?yàn)楫?dāng)我看到漢字時(shí),總會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺,明明是完全看不懂的文字,卻有了一種莫名的熟悉感,就好像有人拿著一把鑰匙打開了我心里的鎖,這讓我覺得很奇怪,只是越來越喜歡看書了。那時(shí)媽媽總是打趣著笑我:“小小年紀(jì)就這么喜愛讀書,我們家伊婧以后語文肯定特別好,怕是還能當(dāng)作家呢。”

      漢字,一個(gè)個(gè)奇妙的小精靈,當(dāng)它們組合在一起的時(shí)候,就會(huì)擦出激烈的火花,而文學(xué)就是它們最美的舞蹈。幾千年來,我國(guó)出現(xiàn)了許多滿腹經(jīng)綸的大作家,如李白、杜甫、冰心等,他們用獨(dú)特的.文學(xué)魅力,帶給了我們一場(chǎng)視覺盛宴,如“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”,讓我們感受到了邊疆戰(zhàn)士那種豁達(dá)之中的悲壯;如“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,讓我們看到了一群天真可愛的頑童無憂無慮地在玩耍;再比如魯迅先生的《狂人日記》,揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì),也喚醒了無數(shù)國(guó)人對(duì)封建文化的反抗。記得我讀三年級(jí)的時(shí)候,小姨每天都會(huì)要求我背一首詩、詞或詩經(jīng),我雖然還不怎么懂得詩詞里蘊(yùn)含的意味,但天天受詩詞的熏陶,自然而然地就喜歡上了古詩詞。除了古代文學(xué),我也很喜歡現(xiàn)代文學(xué),迄今為止,我已經(jīng)看過了幾百本課外書,積累了大量的寫作素材,它們?yōu)槲业膶懽髦返於嗽鷮?shí)的基礎(chǔ)。

      漢字是中國(guó)的瑰寶,文學(xué)是漢字的具體表現(xiàn)形式,我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語言文化,讓老祖宗一代一代傳下來的經(jīng)典在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大!

      小學(xué)作文我和語文的故事 49

      說起我和語文,真是不知道該怎么說。

      以前,我最討厭語文了,語文對(duì)我來說也是最難的一個(gè)科目。

      我記得一二年級(jí)的時(shí)候,每次老師聽寫生字成了我最頭疼的問題,別人對(duì)生字是過目不忘,我是寫十遍還是會(huì)忘的人。語文就像一座大山,讓我望而卻步,想著就頭疼。

      后來,老師又讓我們每天堅(jiān)持讀課外閱讀半個(gè)小時(shí),我卻坐在那里假讀,表面上看起來我在讀書,可是我的心卻沒在書里,有時(shí)在家里讀的時(shí)候,我還悄悄地拿一個(gè)玩具,聽見媽媽的腳步聲過來了,我立即把我的玩具放兜里,把目光唰的一下移向書上。上課的時(shí)候,雖然我在認(rèn)真聽,但是我卻沒認(rèn)真想,老師提問,我也沒信心舉手回答……。

      就這樣,我掉隊(duì)了,我和班里其他人的差距越來越大,我和語文也越來越遠(yuǎn)……,最后每周的周過關(guān),我的閱讀題幾乎是全錯(cuò)。

      終于,老師給我媽媽打電話了,我媽媽在家里狠狠的批評(píng)了我一頓。

      這樣,我就慘了,媽媽給我買了黃岡小狀元,每周未在家里叫我做一篇課外閱讀,讀完以后要回答后面的問題,我再也不敢假讀了。我認(rèn)真閱讀,仔細(xì)審題、答題,就這樣我每周周未都堅(jiān)持著。

      又有一天,媽媽到我們學(xué)校開了家長(zhǎng)會(huì),我的語文老師陶老師說,“得語文者得高考,得閱讀者得語文”,在回家的`路上,媽媽就給我買了一本《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》,并問我想不想學(xué)好語文,我說當(dāng)然了。媽媽說,想的話你就照你陶老師的方法認(rèn)真閱讀。

      回到家里,我靜下心來,認(rèn)真的讀了起來,這一讀,便一發(fā)不可收拾,一頭鉆進(jìn)了書的海洋,有時(shí)看書入了迷,甚至忘了吃飯睡覺……。

      從此,閱讀走進(jìn)了我的生活,我愛上了閱讀。

      慢慢的,生字對(duì)我不再那么難了,閱讀對(duì)我也不是那么枯燥了,語文對(duì)我也不是那么頭疼了!

      我記得我的語文老師陶老師給我們講過“繩鋸木斷,水滴石穿”的道理,雖然我的進(jìn)步就像蝸牛一樣,但我相信:“只要功夫深,鐵杵磨成針”!

      所以,現(xiàn)在,不管我的成績(jī)是好還是壞,語文都是我最親密的朋友!

      小學(xué)作文我和語文的故事 50

      我和語文可謂是有著千絲萬縷的關(guān)系,這得從我小時(shí)候說起。

      小時(shí)候的我猶愛愛電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀(jì)不大,我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí),我又愛上看書,從書中,我懂得真善美,知道許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖。我什么書都?huì)看,但我從不懂得感受書中優(yōu)美的文字,所以,老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),說過,敘事精彩,話語流利,但并不美。這句話給我影響很大,之后看書有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后,水平有些提高,不過寫景的作文一直是我的難題。

      因作文的關(guān)系,我愛上語文。語文并不是我想得那么簡(jiǎn)單,它擁有無窮的奧秘,每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。

      讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

      這說的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來故居參觀,見陳列的匾額上書寫著四個(gè)大字:“華佗再見”。外國(guó)朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋,“這是中國(guó)的四個(gè)漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國(guó)朋友聽很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。

      其實(shí)這里的“華佗再見”就是“華佗在現(xiàn)”的意思,表示故居陳列館形象的反映華佗生前的情況。見,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的`“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語中叫通假,就是本來該用這個(gè)字而錯(cuò)用另一個(gè)字來代替。

      從前的我不喜歡文言文,自從看這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。

      我的字寫得不好,錯(cuò)別字也有很多,但以前的我并不重視這個(gè)問題,那時(shí),我認(rèn)為是人就會(huì)寫錯(cuò)字,這沒什么大不的。后來,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)字的原因有:一是形式錯(cuò)誤,包括部件相似;二是同音錯(cuò)誤。因此,要避免寫錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字,學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。

      發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后,我寫錯(cuò)字明顯減少,連做事業(yè)細(xì)心起來。

      語文改變我,我也喜歡語文,相信語文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧!

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