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黑板上的記憶為優(yōu)秀作文（精選31篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的黑板上的記憶為優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 1
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”
不斷有同學臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的`教師之愛��！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 2
或許，童年應(yīng)該和黑板連在一起。黑板上，有著我許多的童年記憶。
黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。
記得有一次，美術(shù)課，我都畫完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對我們說，可以不寫人，我打算寫薩克斯，在寫到一半時，我寫道，因為有你，我取得了成功。想起幾個月前，我吹的《回家》得到了同學們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現(xiàn)在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來，而且聲音很大很突然，全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時才回想起現(xiàn)在是在上課。老師對班長說：“哎，把那個……那個7·2的名字給我記下來，等會兒告訴班主任，就說是美術(shù)課批評的�！卑嚅L走上講臺，我的名字，無疑，被班長“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋，但無法解釋，望著黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲來，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的`記憶，回想起來還是那么酸。
不過，有酸總有甜，有一個星期，我因為一整個星期都沒有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個作業(yè)。班長又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長來我們班點名，校長便問我是哪一位，老師便讓我站起來與校長認識一下，我十分驕傲。
我每天都在與黑板交談，黑板上有著許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 3
它，是我們在美好的學習、成長的道路上最忠實的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長大的我們。沒錯，它，就是黑板。
黑板，給我?guī)砹擞挚滔铝硕嗝疵篮玫幕貞�。它像一位滿腹經(jīng)綸的學者一樣，把快樂和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿了溫馨，猶如和它結(jié)伴歸故里――學校。
上個月的數(shù)學課，仍像一場電影，我一遍又一遍地回放著，忍俊不禁。
那節(jié)數(shù)學課，簡直可以爆笑全校了!我們的數(shù)學老師要求幾個學習差的同學上黑板來做題，其他人就在下面快速完成任務(wù)，再等在黑板上做的'同學完成。
我正埋頭苦干，突然班級里發(fā)出一陣爆笑，我定睛一看，原來是小施同學在做一題分數(shù)簡算時，把題目也抄錯了，所以做出來錯得離譜。
見他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個數(shù)，又重新寫上了，還在黑板上仔細地算著。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……
小施終于發(fā)現(xiàn)了他的錯誤，把題目改正后，又開始算了起來，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數(shù)學老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮(zhèn)壓住。
黑板雖調(diào)皮，卻又像一位慈祥的長者，默默地奉獻著。
有一次我們組掃地，掃完時挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫下我們的個性簽名和心里想說的話，對黑板傾訴著我們的愛，我們的煩惱，更多的是對學校的熱愛，黑板則在一旁慈愛地看著我們玩耍……
黑板呵，你見證了我們幾年的成長經(jīng)歷，除了你，誰更了解我們?
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 4
假期中，偶爾會聽到學校的上課鈴聲，這段美妙的音樂讓我想起了剛踏入中學時的青澀。
開學第一節(jié)課，我們穿著新發(fā)的校服，書本，等待著老師的“駕到"。第一節(jié)課是英語課，也是我們班主任孫老師的課，我有點緊張，也有一點興奮。一會兒，一位扎著大波浪馬尾的女老師進來了，她首先自我介紹，生動而有點活潑，我打心眼兒里喜歡這位老師。
孫老師先讓我們把書翻到第一頁，說："同學們，讓我檢查一下你們的背誦情況�！蔽业男囊幌伦颖痪揪o了，趕緊低下頭，可老師偏偏抽中了我，好像知道我沒有背一樣。
我和另外一位同學同時上黑板抽默幾個單詞，那位同學很快就下去了，而我才默出來一個，在這種尷尬的時候，孫老師說：“你昨天晚上沒有背吧，這次算了，明天我還會抽你的，回家認真背吧�！蔽易吡讼氯�，我真的沒有想到孫老師不但不罵我，而且還如此的和藹，我一定回家認真背。
這就是我踏入中學后，第一次的黑板記憶，雖然不怎么美好。
第二天，我自信滿滿地走上講臺，在黑板上流暢地寫下單詞，老師微笑地點點頭，同學們也報以熱烈的掌聲。
第一次的黑板記憶，雖然不怎么美好但是它帶領(lǐng)我走向第二次的'光明。
即使我現(xiàn)在已經(jīng)初二了，即使現(xiàn)在的我已經(jīng)不再青澀了，但是那一次黑板上的記憶讓我意識到：一次錯誤可以原諒，兩次錯誤可以寬容，第三次不可再犯，但是我絕不容許第二次錯誤的發(fā)生！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 5
黑板，對每個學生來說并不陌生，因為黑板是傳授知識的渠道，讓我們?nèi)セ貞浤窃诤诎迳系乃募景�！——題記
黑板如春
叮鈴鈴，語文老師邁著輕盈的步伐進入教室，一口流利準確的漢語無不讓人敬佩，在她的引導下，同學們走過了《小石潭記》中“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差不齊”的春；走過了《岳陽樓記》中“春和景明，波瀾不驚，上下天光一碧萬頃”的春；走過了《醉翁亭記》中野芳發(fā)而幽香”的'春……那是老師希望我們向春一樣充滿激情，充滿活力的學習，讓我們保持如春的精神，黑板如春！
黑板如夏
數(shù)學老師面帶笑容，大搖大擺地走進教室，在黑板上畫起了一個個古箏，一把把古琴，接著便用緩慢的語氣對風箏和古琴進行了介紹，一串數(shù)字飛快地瀉出像夏天瘋長得狂草，哦！那是老師盼望我們快快長大，做一個有用的人，四季如夏！
黑板如秋
地理老師邁著輕盈的步伐走進教室，畫起了圓圓的柑橘，長長的黃瓜，密密的芝麻……那是豐收的季節(jié)，哦！老師告訴我們，學習想要獲得成功是必須付出汗水的，這樣才會有收獲的秋天，黑板如秋！
黑板如冬
政治老師邁著悠閑的步伐走進教室，叫我們做人的道理，叫我們要像雪一樣，清清白白，不沾染一絲污穢，哦！黑板如冬！
黑板+季節(jié)=人生的感悟
同學們，讓我們做一個想黑板一樣懂得感悟的人吧！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 6
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。
最后一次擦小學的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨……
記憶一
不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。
“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知俞老師走了進來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進了我的耳朵：“雨點，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好。”俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關(guān)心使我的'心里照進了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。
記憶二
那是寒風呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好！”她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題——我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 7
黑板，是從小到大陪著我們成長的好朋友，學校里每時每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個老師，教會我們數(shù)不清的知識。
黑板上記載著悠久的歷史，讓我們了解了古人的才華、生活和智慧，以及戰(zhàn)爭的殘酷；黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫；黑板上有動聽的音符讓我們學會了唱歌；黑板上有奇妙的數(shù)學，讓我們學會了計算、思考和推理……
黑板，帶給我們的不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會上，老師在黑板上寫了“朋友”兩個字，老師說真正的朋友是生活中相互關(guān)心，學習上共同進步，有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說了出來，讓我的.那些有趣的回憶更加深刻。
黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長”，我寫好了稿子上去演講完后，開始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個個“正”字出現(xiàn)了，最后定格在了26票，從沒有1票到26票，我看著黑板，他也看著我，仿佛在向我微笑，還說著“好樣的，孩子”。從那時起，我就有了信心。
到了現(xiàn)在，我又一次去競選班長，老師在黑板上畫著“正”字，當票投完以后，我有六個正字，全班第二，成功了，我選上了班長，那一刻我興奮又激動。
黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮，心情頓時明朗起來。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 8
黑板，那被同學們擦得透亮的黑板。有著讓我們刻骨銘心的記憶。
——題記
轉(zhuǎn)眼間，我已小學畢業(yè)。望著那黑板，仿佛是一個投影儀，投影著我們最美好的記憶。當那個畫面滑過我的腦海，便不再移動，時間，定個在了那一天。
那是六年級畢業(yè)考試后，同學們的第一次也是最后一次相聚，成為了我心中永久的記憶。
天灰蒙蒙的，下著綿綿細雨，仿佛上天也只到今天我們就要與同學們分別了，他好像也舍不得，留下了傷心的眼淚。
進入教室，黑板上寫了五個大字——永遠不分離，這句話囊括了同學們多少的情感啊。同學們都在黑板上簽上了自己的大名。教室里沒有了往常的吵吵鬧鬧和歡聲笑語，同學們也都低著頭，可能在偷偷抹著眼角那離別的淚。
老師進來了，今天她顯得格外的親切，和藹，美麗。同學們把自己想對老師說的.話都寫在一張紙條上送給了老師。她也在黑板上寫下了對所有同學的引導和鼓勵。那些獨一無二的字體，像一縷縷刺眼的陽光，讓每個人都沉浸于傷心之中無法自拔。班上最活躍的同學主動走上講臺，帶大家唱了《朋友》�！芭笥岩簧黄鹱�，那些日子不再有……”歌聲中又夾雜著一聲聲啜泣，有的人甚至早已泣不成聲。
我覺得這歌聲充斥著整個校園，校園里的每個角落也充斥著我們往日的歡聲笑語。聲音中飽含著滿滿的不舍。最后，我主動留下來打掃衛(wèi)生，我想和這陪我走過六個春秋的“朋友”多待一會兒。當我擦黑板時，感覺鼻子酸酸的，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。我也不想讓自己一直沉浸在離別的傷痛中。我把黑板擦得像往常一樣透亮。但我想，當我再看那黑板，即使他們把它擦得透亮。在我心中，也不會再那樣漂亮，因為，那上面寫滿了許多美好記憶。
黑板，在我心中，顯得不再那樣透亮，但它依然承載著我們刻骨銘心的記憶。
——后記
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 9
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地揮手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天涯，去海角，追隨我美妙的夢……
黑板上，有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學老師清晰的'筆跡寫下的復(fù)雜的難題；有英語老師ABC……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵；也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板，在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺，洋洋曬曬的解出數(shù)學題的歡快；還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧，還記得評選“三好學生”時的激昂；還記得老師們那番語重心長的話……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的低中年級的時光，化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地揮手，不帶走一片云彩……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 10
一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個太陽，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫畫，特別喜歡畫太陽花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無阻礙地照進了我的心里。
與她相反，我不會畫畫，對畫畫也沒有什么興趣�？捎兴@個大畫家在，我的生活中就充滿了花——太陽花。
她要送我一塊小黑板，說是讓我練習畫畫，我毫不猶豫地搖了搖頭，“畫畫?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會給我這個畫畫界的白癡呢?”可她堅決地將那塊黑板塞進了我的懷中。
從那以后，丁丁天天來我家對我進行魔鬼式的畫畫訓練，畫的內(nèi)容總是太陽花?可奇怪的是我一點也不感到厭煩。
我的'畫總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫形成了強烈的對比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進入了她的臥室，打開門，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫一幅比那幅畫還要好的太陽花。
我努力地學習畫太陽花。
十幾個星期過去了，丁丁來到我家，我興奮的帶她走進我的臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前�！巴�，好美的太陽花呀!你的畫技什么時候那么高了?”她指著我的畫說。在“天才畫家”丁丁的幫助下，我的小黑板上開滿了金色的太陽花。
有一天，她意外地沒有來我家教我畫畫，我的心里頓時有了一種異樣的感覺。我忙去打聽她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來了，一定會看得到，我這里還有花，還有畫，還有黑板上的記憶。那時候一定陽光正好，太陽花開。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 11
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結(jié)于此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們?nèi)嗟拿篮糜洃洝?/p>
黑板上寫滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結(jié)束后，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的范文，讓我們?nèi)∑渚A，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰(zhàn)勝困難，成為學習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優(yōu)美悅耳，就知道是我們的'班主任——數(shù)學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數(shù)學方面的許多引導，數(shù)學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣，愛上了數(shù)學這門課程，領(lǐng)我們走向數(shù)學的最高點。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優(yōu)美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎(chǔ)很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心�？粗@塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現(xiàn)實，我知道，我們已經(jīng)初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恒！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 12
黑板上的記憶，美好溫馨，堅定有力，愈久彌新�！}記
一塊黑板，勾起無數(shù)情絲；一塊黑板演繹著多少精彩絕倫的故事；一塊黑板，刻畫出多少美麗的背影。
你看，那黑板上所板書的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！倍嗝磧�(yōu)美的一首詩啊，讀著詩猶如身臨其境，看到了垂柳，看到了那優(yōu)美的景色，感受到那和煦的春風，聽到了那風吹垂柳的沙沙聲。字里行間無不體現(xiàn)出風景的優(yōu)美。一個令人向往的圣地，就這樣二十幾個字把春風的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致。黑板上，我感受到了中華文化的博大精深。
你看，那黑板上用優(yōu)美的字體書寫著中國近代史。中國的'人民，遭受著那么多的痛苦折磨，忍受著那么多的屈辱，而他們卻沒有放棄，依然站出來反抗�？吹侥暇┐笸罋�，我氣憤，我惱怒，我為中國的過去打抱不平，為中國死去的同胞們感到可惜。即使這樣，他們依然堅持，用落后的武器，憑著堅韌不屈的意志，將洋槍大炮趕出了中國。在黑板上，我學會了堅強，懂得了珍惜。
你看，那黑板上多少名人的名字在鼓勵著我們。李大釗的文章讓我體會到了什么叫優(yōu)秀；劉胡蘭的寧死不屈讓我佩服得五體投地，朱自清寧死不吃美國的救濟糧讓我不再崇洋媚外……這些偉人事跡時時處處都是我學習的榜樣，成了我人生之路上一顆耀眼的明燈。在黑板上，我有了榜樣的力量，信心倍增。
黑板讓我們懂得了人世間經(jīng)歷的滄桑，讓我們學會了很多，黑板上的記憶，讓我難忘，回味悠長。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 13
時光如沙，風干了歲月，也風干了內(nèi)心幽幽的回憶;歲月如夢，悠悠流淌，在沙灘上留下或深或淺的印跡……
家里客廳的門后，有一塊黑板，靜靜的站在那不起眼的角落里，不言不語，卻讓人感到知識的深邃；稍顯破舊，卻讓人感到歲月的積淀，偶爾用起，會激起一圈一圈夢的漣漪。
No1.夢的美麗
剛上幼兒園，它就被爸爸請進了我的家門。我拿起小粉筆，踮起腳尖，驚奇的發(fā)現(xiàn)了它的美麗。它是一個童話世界，有蔚藍的大海，巍峨起伏的群山，有美麗的白雪公主，有穿著水晶鞋的灰姑娘，有阿里巴巴和芝麻開門，有神燈，有阿凡提，有漂亮的白天鵝，又有可愛的丑小鴨……他們都在時光的洪流中積淀為幸福的回憶。
NO2.夢的神奇
小學時，我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它的神奇，ABCD的組合排列，1234的數(shù)字游戲，讓我捧著小腦袋驚訝不已，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，它是最純最真的友情；“但愿人長久，千里共嬋娟”，它是最深最濃的親情；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它是無怨無悔的師生情……時光似水，載著我輕叩心扉，從童話的王國劃進了知識的殿堂。
NO3.夢的啟航
初中時，功課明顯的緊張起來，我在黑板上畫了一個揚帆起航的船，旁邊寫上“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，用來激勵自己前行，每當我懈怠時，抬眼望到它，就感到一個陳年的老友在用鼓勵的.目光注視著我，讓我再次振奮起來。我沉沒在書海里，淹沒在卷海里，在書中，我品味歲月，品悟人生，人生如四季，寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，留下或深或淺的輾痕，承載著我最初的夢想，銘記著一定會到達的信念，踏著倔強的樂章，向著人生的彼岸啟航……
如今，撫摸著黑板上的道道劃痕，每一道劃痕都是一串或甜蜜或苦澀的記憶。整理記憶，又是一種怎樣的心情呢？過去的日子有歡樂，有悲傷，值得我回過頭來細細品嘗，似咖啡，苦里透著香。品味人生，每一種味道的最后都是甜蜜。
時光橫流，停留匆匆腳步，將這些溫馨留下記憶的星光，在黑色的長夜可以照亮心頭那一隅遺忘的角落，我整理了一下行囊，又向前走去……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 14
提起黑板，對于學生時代的我們來說并不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續(xù)到我們學生生涯的結(jié)束。
黑板上的白色粉筆印永遠是最美的風景。
忘不了四年級時，沈老師含淚在黑板上寫下“我要調(diào)走了�！蹦且豢�，只是覺得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來的點點滴滴在腦海浮現(xiàn)……你也許是怕被我們看見流淚，也或許是不愿見我們落淚，便只留給我們一個背影和那幾個刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了，但我們能做的只是盯著黑板，回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰也不舍得擦掉那幾個字，黑板上被淚潤濕了，被愛覆滿。
也忘不了小學畢業(yè)前，中午來到學校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無從知曉老師是何時完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業(yè)前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個知識點，生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會換新內(nèi)容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。
更忘不了初三時英語老師在講臺上走來走去，在黑板板書知識時的`神情。那快黑板是有限的，可寫下的知識卻是無限的。那些瑣碎的英語知識被您一遍一遍地寫在黑板上，您總是不舍得擦掉，任何一個句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會失分一樣�？墒钱斦麖埡诎宥急粏卧~所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續(xù)補充新內(nèi)容�？傄灿洸磺迥愕氖直蹞]舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重復(fù)了多少次重點，卻總記得你在黑板上寫字時的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風景。
一張簡簡單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 15
我相信萬物皆有靈性，好比一本書里隱藏著作者的內(nèi)心世界。我和鮑魚那像火車一般呼嘯而過的記憶，除了腦海里殘存的碎片，剩下的都附著在那塊黑板上。
她皮膚黝黑，個性豪邁，從前晃著馬尾辮的樣子，十足的小女人樣兒。上了初中后剪了男發(fā)，除了發(fā)育良好，在她身上幾乎找不到妙齡少女的影子。
在毫無主見的小學生活中，當大家開始懂得索取時，她已經(jīng)學會了奉獻。在這個時候，她繪畫的天賦已初露鋒芒。不少人請求他幫忙，這塊黑板是她送給我的畢業(yè)禮物，上面濃墨重彩地描繪了一個頭發(fā)“風中凌亂”的少女，目光炯炯，她說很像我。我立即給了她一拳。
長大了，人的性格特點變得更加明顯。她很喜歡自嘲。今年夏天我收到的第一條短信來自于她：“如果想欣賞我的新發(fā)型就來學校吧！”我們還是習慣稱母校為“我們學校”。當我看見她的新發(fā)型后，我們一起笑得“神魂顛倒”。也許很少人能像她一樣坦然地接受接受自己的不足，至少我當時還是一個不折不扣的完美主義者！
在小學生活中，我是一個沒有自信的人。我很在意別人對自己的評價，就像走進了迷宮，他們的話會左右我所走的方向。當時班里打算舉辦圣誕節(jié)派對，我和凌都寫了劇本要找人表演舞臺劇。不巧的是我們的主角都敲定了同一批人。對方的人員和實力強大而真實，同學們不經(jīng)意的言語間我覺得自己像“炮灰”，生來為了襯托主角的.偉大。
有一天下午，我找到不到演員后莫名其妙地哭起來。我還在猶豫是否放棄，為什么我就不想鮑魚那樣有帥氣的處事方式！她狠狠地數(shù)落我：“人家不是好到?jīng)]得比，是你根本就是個膽小鬼不敢和人家比吧！”她大力地拍著我的肩膀，我還是稀里嘩啦地哭了出來。真的好痛��！
后來的演出很成功，她說：“這才差不多嘛！”什么叫做“差不多”？明明就很成功嘛！我又給她一拳。
上了初中后，我有了新朋友，而鮑魚也擁有了新技能——刻橡皮章。她幫我刻了朋友的筆名，還很貼心地問如果是生日禮物要不要裝上手柄。我很感動，可眼淚就是沒有掉下來。
每當她在太陽底下沖我招手的時候，她厚厚的鏡片閃著光，我突然想起黑板上少女周圍的金色蝴蝶。而我只能用俗套的比喻來形容——她像一束光！在黑板上的記憶里，真實存在的美好。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 16
窗子外透進來的陽光把你墨綠色的衣裳劃分成一塊塊的，色調(diào)頓時明亮了，讓人心里感到溫暖。那上面還有粉筆灰的氣味，輕輕拂過去，若有若無的一些白色粉塵無聲地落在手上。你只不過是一塊普普通通的長方形黑板，大約4平方米。
一面小小的黑板，你讓過往時光中的每一個細節(jié)都彌足珍貴，沒齒難忘。一道道粉筆劃過的凹痕仍清晰可見，依稀還可以見到昨日龍飛鳳舞的字跡。
歲月使得你有些滄桑了，因為你斑駁的'面孔上曾經(jīng)被數(shù)以萬計的東西充塞得滿滿當當。而你只是神情肅穆地注視著講臺下的一排排桌椅，面對著一雙雙求知若渴的眼睛。一根又一根粉筆在你的身上辛勤地耕耘，黑板啊，你什么也不說，又時常和藹地如數(shù)家珍般向著莘莘學子傳遞著許多價值連城的東西：世界大文豪的妙筆生花；大詩人的壯麗詩篇；英雄人物的壯志豪情……有古人孜孜不倦研究得到的真理；有廣為樂道的名人逸事；有大自然的奧秘……學生們又從你身上看到了不同時代不同地方：一會兒是金戈鐵馬，一會兒是婉約江南……
一幅幅跳躍的圖畫深深地印在我的腦海中。轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級的學生，將要離開我的母校，將要從你身上離開我專注的眼神，到另一個陌生的環(huán)境——初中，重新審視你了。
黑板上的記憶，豐富多彩，熠熠生輝。它成為幾代人的記憶。你應(yīng)該是幸福的吧，有多少學生從你這里讀懂了他們想得到的東西，他們一邊聽著老師的講解，一邊抬起來看著你的“錄”，恍然大悟，然后露出滿意的微笑。
黑板上的記憶，傳承了幾代人。給我最難忘的東西，那就是無價的知識。黑板上的記憶，讓我受益終生，永生難忘。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 17
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們帶著朝氣，坐在寬敞明亮的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上，看著老師一筆一劃地寫字，一句一句地講課……這，便是我對黑板的記憶。
記憶中的黑板上，總是寫滿了密密麻麻的字，總是記載著重要的知識點，總是那么挺拔，好似一位戰(zhàn)士，又恰如那頑強的白樺。盡管記憶中的黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈，但它卻是一年又一年看著我成長的'，如同那辛勤的園丁——老師一樣。
記得低年級的時候，我的成績是中下等的，上課也不是每分每秒都在認真聽，所以，“逢考必敗”。有一次，我考試沒考好，全班倒數(shù)第三，那天，我整個人都是沮喪的，做什么事都軟綿綿的，沒有一點力氣，頭也抬不起來，甚至我覺得連天都是灰暗的，太陽都很失落，鳥兒連連鳴叫著，那神情，那語氣，怎么看都是在諷刺我。
我煩心地坐在教室里，老師在上面分析考題，而我卻無法靜下心來，心里像是被火烤過一樣。忽然，我好像看到黑板義正言辭地對我說：“你要好好聽老師講解，把我身上的步驟和重點記下來，再加以鞏固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，發(fā)現(xiàn)這不過是個幻覺罷了�？蛇@對我來說，好似一語驚醒夢中人一樣，我茅塞頓開，連忙回過神來，奮筆疾書，把老師講的內(nèi)容都記了下來。
這一舉動，不僅是我之后的那次考試如魚得水，還讓我養(yǎng)成了多記多讀，上課盯著黑板的好習慣，同時也使我明白了上課就得有個樣，不是一個可以任我為所欲為的地方！
一個學期過去了，同學們都背著書包過暑假去了，黑板仍然高高在上，任然一絲不茍，只是我們又學到了許多知識，明白了許多道理。黑板伴著我們，在我們成長的道路上，又跨過了一大格；伴著我們，寫完了學期的最后一個句號；伴著我們，繼續(xù)朝著那勝利的彼岸前進！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 18
那一節(jié)是小學二年級的數(shù)學課，那時候剛學尺規(guī)作圖。老師叫我們用尺子在草稿本上畫一個邊長為5cm的正方形。每個人都在自己的小草稿本上畫了一個。5cm 說起來小，但是在那本子上占了很大的地方。老師叫了兩個同學上去示范，畫一個5cm的正方形。畫完之后，我們小朋友在下面嘲笑著說：這哪里有5cm呀，那么��！老師笑了笑，說，這就是有5cm，知道為什么看上去那么小嗎？
班上起了小小的議論聲，有人說是因為粉筆太粗了，顯得小。有人說是因為尺子壞了，是亂畫的。老師示意我們靜下來，她說：“你們看阿，同樣是5cm大的正方形，為什么黑板上的就那么小呢？因為你在本子上畫的時候，正方形幾乎占據(jù)了一面的紙。但是在黑板上，正方形跟黑板比起來是多么渺小，所以，同樣大的正方形在黑板上就顯得特別小�！�
這件小事在當時看來僅是一件無關(guān)緊要的課堂小插曲。可是現(xiàn)在看來，卻別有一番風味和寓意。
我們的心胸就好似一副畫板，所遇到的困難就好像是那個正方形。當你心胸寬廣，不論遇到什么困難都像一根小刺，你既可以包容它，也可以將它拔去，對你來說不痛不癢，因為那困難比起你開闊的胸襟是那樣渺小。當你心胸狹隘，一點小困難對你來說都像個巨大的.屏障，阻礙著你前進的步伐，你無法跨越它，更無法沖破它。它讓你覺著生不如死，因為那一點的困難就幾乎占據(jù)了你整顆心。你無法不去在意。
放開心胸吧，朋友。你會得到你無法想象的快樂，因為對你來說任何困難都只是一個挑戰(zhàn)，用來補充和完善自己。不要害怕，哪怕不及他人的碩果累累，只要曾經(jīng)努力過，就一定會到達成功的彼岸，成為綻放在世界另一端的奇葩。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 19
那還是五年級時發(fā)生的事了。
五年級開學不久后的那節(jié)語文課，我們上的是第一篇課文，作者是劉紹棠，講了田老師給予孩子們文學熏陶的故事。當時，我看著黑板上娟秀的字跡，心想：當一名教師可真光榮啊，桃李滿天下，真是一個令人羨慕的`職業(yè)。這么想著，下課鈴響了，今天輪到我擦黑板。
寬大的黑板上布滿了花兒般清秀的字跡。我踮起腳尖開始擦，卻不料粉筆灰“鋪天蓋地”地迎面而來，我不由咳嗽了幾聲，并低聲埋怨起來：“什么倒霉的差事，我以后再也不干了�！边@時，我突然瞟到一個即將被我擦去的詞——鞠躬盡瘁，我沉默了。教師難道真的只有外表光鮮嗎？不，絕不是。就拿擦黑板這一小事來說，全班同學一個學期擦黑板的次數(shù)加起來，也許也比不上老師一個月擦黑板的次數(shù)；我只做一次都叫苦叫累，但老師們卻要做大半輩子，但他們沒有抱怨，而是心甘情愿為新一代澆灌知識的甘霖，這是多么偉大的精神！他們是真的是為了孩子鞠躬盡瘁。
那篇課文的題目我依然記得，叫做《師恩難忘》。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 20
再也看不到講臺后面了，下課沒時間丟粉筆，上課沒動力偷零食，沒條件跟同學賭氣，沒機會在黑板上寫誰是豬誰是狗.
但是，現(xiàn)在我能清楚地記得，我每天至少要擦十次黑板，至少寫五科，至少八個學生睡覺，至少五個學生不能回答老師的問題，至少兩個學生因為遲到而受到懲罰.
我在這里教累了，我在食堂吐過飯，我在宿舍聊過深夜，我鄙視過校服，我跑過學校操場，我追過某個女生，我和老師翻過臉，我也用拳頭對著黑板發(fā)泄過憤怒.
我不能把粉筆灰染在地上，我看不到裝滿書屑的垃圾桶，我聽不到校園內(nèi)外的流言蜚語，我再也不能滋潤教室的灰塵，我不能用一袋五毛錢的辣條刺激我的.味蕾，我也不能繼續(xù)擺弄被毀壞的黑板.
我不能在春天和你換上一件薄裙子去扮帥。秋天我不能和你一起換衣服。夏天我不能抓西瓜。冬天我不能睡在床上取暖。我不能說“兄弟，永遠”.
漸漸的聽著《那些年》，我不由自主的寫下了這些，寫下了排列在黑板上的組合，錯過的雨和愛。
是的，其實我沒忘。
“那些年錯過的大雨，那些年錯過的愛情，我好想擁抱你，擁抱我錯過的勇氣。我曾經(jīng)想征服全世界，最后發(fā)現(xiàn)世界上所有的滴滴都是你……”
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 21
提起黑板，我就想起很多很多事情，其中一件事雖然過了很長時間，但我還是記憶猶新，那是某一天的上午，在上數(shù)學課……
數(shù)學老師讓我們小組講數(shù)學題，在輪到我講的時候，前面我講得非常有條理，什么什么大，什么什么小，只是我一直在專注后面的算式，竟然把前面的800—丟棄不看了，便直接選了后面算式大的那個，下面的同學連連喊：“錯了、錯了”，許多人便高高地舉起了手，此時我心慌了，不知道錯哪里了，當然心急如焚，這回可糗大了！數(shù)學老師說：“你們自己組上有誰補充一下？”朱羿臣說：“因為陸佳妮把前面的數(shù)字800—，沒有看到，所以才導致她選錯了�！蔽衣犃嘶腥淮笪�，面紅耳赤地站在黑板前，下面有五十多個同學盯著我看呢，心里那滋味真的很難形容，把答案改了回來之后，快速得回到了自己的座位上。
通過這件事，我懂得了不會做的題就應(yīng)該當場就指出，這樣才不會出現(xiàn)這樣尷尬的事情！每每想到這件事，我就提醒自己，上課應(yīng)該認真聽講，積極思考，把不懂的說出來，及時解決，這樣才會明白得更透徹、清楚。
黑板上的'事情讓我想到了很多很多，即使是尷尬的、難過的，都要努力去爭取，凡事解決了，開心快樂才是最好的！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 22
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智慧凝結(jié)于此；黑板，是老師們星光熠熠的舞臺，他們用明星的風范，傳授給我們知識；黑板，是我們記憶的相冊，它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們，成長升華的歷程。
當明媚的陽光投入教室，老師的粉筆在黑板上寫個不停，把我牽回了那段黑板上的記憶。
語文老師來了，在黑板上，她描繪了風情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰(zhàn)場的斯巴達克斯、因材施教，弟子三千的孔子……從春秋戰(zhàn)國，到希臘神話；由花園中的一枝花，變?yōu)槔霞t軍的戰(zhàn)友……我們帶著對世界無限的想象，走入了課堂，黑板上的筆記就是導游圖，也是時光機，載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現(xiàn)實。
數(shù)學老師來了，數(shù)學的世界是無盡的，既需要大膽的猜想，又需要周密的論證。我們帶著對世界無限的思索，走入了課堂。老師的板書是最好的`導航，大家時而提筆，時而思考，為解開每一道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道，需要我們小心翼翼地穿越。
英語老師來了，英語語法、英語句型……一切理論化的知識把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。我們希望和老外自由地交談，于是打起精神，將黑板上每一字每一句牢牢記住，并舉一反三。走出學校，我們幫助城市中的外國人解決困難。
一陣清脆的下課鈴，是我們最盼望的。黑板就在這時休息，望著我們沖出教室的身影，靜靜地呆在教室里，仿佛睡著了。黑板上記載了智慧，記載了多少孩子們學習的腳步。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)每天辛勤育人的老師不就是我們學習道路上的黑板嗎？
隨著一陣陣入耳動心的鈴聲再次響起，我又想起了那位老師，那位冷靜而包含智慧的老師，又牽出一段段：黑板上的記憶……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 23
從小學到初中，每天都會面對一塊烏黑發(fā)亮的黑板，漂亮的板書像一個個小精靈在黑板上跳躍著。而記憶中老家社區(qū)里的那塊小黑板，也總是布滿了五彩斑斕的圖畫與字體。
那是社區(qū)里的一塊小黑板。每逢節(jié)日，總會有一個胖阿姨來黑板上寫字。她穿著一件紅色的襯衣，和藹可親地對著我們笑，然后抓起一支粉筆，在黑板上寫下漂亮的字。那時的我雖不懂書法，卻知道那是極好的字，因為過路的人總會停下來看一看，笑著稱贊她寫得好。
記得有一個夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應(yīng)下班后帶我去吃肯德基，白天待在家閑著沒事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不覺便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無聊令人心煩意亂，看到一地的粉筆頭，我突然靈機一動：何不想個辦法讓鄰居來祝福我呢？于是，我搬來凳子，站了上去，三下五除二擦干凈黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫下幾個歪歪扭扭的大字：“祝我生日快樂！”還在末尾自作聰明地寫上自己的名字和日期。大功告成后，我滿意地拍了拍手，心想：就算其他人不來祝福，自己安慰自己也好呀。
然而不曾想到的是，當天晚上，我家門鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶著小心意來我家串門，有的拎著幾個蘋果，有的帶來幾筒餅干，還有的送來一個九寸小蛋糕……望著這么多生日禮物，我的心仿佛一下子被填得滿滿的，一股不可抑制的暖流涌上心頭。
這是小黑板帶給我的快樂，我在心里默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因為你，讓我的生日變得精彩；因為你，拉近了鄰居之間的距離；因為你，帶給我內(nèi)心深處依然保留著的無限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。
八年了，我又一次站到社區(qū)的`那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現(xiàn)在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了當年寫下的自我祝福，那幼稚的字跡上開滿了一朵朵嫵媚的小花。它開在我的眼前，開在我的心頭，開在我的記憶最深處……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 24
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學……
期末考試。
“考試時不要緊張，最重要的是審題……”張老師給我們做著這個學期最后的指導，是的，她是我們的班主任兼語文老師！是一個和藹可親、平易近人的老師她說完，拿起一支粉筆，在黑板上留下道道粉筆的痕跡。那是一張笑臉，秀麗的長發(fā)、圓潤的臉頰，和那化作一波秋水的'眼神�！跋Ｍ荚嚂r看到這笑容，就會想到我對你們的叮囑�！庇谑寝D(zhuǎn)身離去，我望著她的背影，莞爾一笑。
那張笑臉，保留了三天，直到放假。幾個監(jiān)考老師曾經(jīng)想要擦掉笑臉，卻被我們百般阻撓，問我們?yōu)槭裁�，我們只是笑笑，心想：因為相信笑臉中有愛，擦掉了，就丟失了這份愛，而我們不想遺棄老師對我們的愛。
就這樣，每個學期期末總能看到我們班的黑板上畫著一個燦爛的笑臉。
直到有一天，聽老師說：“你們班的語文將有我來代課，因為張老師身體不好，要動手術(shù)……”后面的話我們早已聽不進去，耳邊回蕩著那如晴天霹靂的話從此，黑板上的笑臉消失了，而那笑容卻早已銘記在我們心中。
在張老師不在的日子里，我時常望著黑板發(fā)呆，尋找著我遺失的黑板上的記憶。
彈指一揮間，我們要畢業(yè)了，面對匆匆到來的畢業(yè)考，帶著些許漠然。
在考試的前一刻，聽到走廊上微微的踱步聲，時而緩慢，時而急促，那是一個起伏的心情。突然門微微開了一條縫，一束陽光般殷切的眼神照進我的心坎，慢慢的探進頭來。是張老師！她變得虛弱了。我們一個個像是看見分別多年的老朋友，那樣的興奮，竟有想哭的沖動。張老師沒說什么，只是在黑板上劃下了那張笑臉——依舊那樣燦爛。出門的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙著淚水。
我想，我找到了黑板上的記憶，那份我曾經(jīng)遺失的愛！
黑板上承載了太多太多的記憶，同學們的祝福，老師的教導……撥開云煙，留下的只有一張笑臉，和一份愛。
帶著這份愛，帶著黑板上的記憶，我，走在成長的路上。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 25
想了想還是回實小去看看吧。一個人，漫步在寥寥無幾的人的操場上，風輕輕地吹著，時鐘已指向六點，這個時候他們應(yīng)該放學了吧！
往同樣的方向，同樣的樓梯，同樣的樓層走了上去，一樣的直走，一樣的拐角。這條路走了三年，心里還是那樣暖暖的，沒有一絲的厭煩。抬頭看向那個熟悉的門牌——六年二班。
他們沒有鎖門！我輕輕地把門推了進去。課桌、黑板、講臺還是那個樣，一點都沒變。
走到我以前坐過的課桌，不知道它有沒有被換過？現(xiàn)在的主人是誰？坐了下去。抬頭便看到了黑板，起身走了過去。走到黑板的另一邊的頂端，因為那里有著我惡作劇的印記：那時老師在改作業(yè)，隊伍很長所以把涂改帶和筆一起帶了上來，因為等待的時間太漫長，便用涂改帶在黑板上涂了一下，沒想到，這一下涂下去，摳都摳不起來，指甲反倒發(fā)出了一陣陣起雞皮疙瘩的聲音。于是一個與我從小就很好的朋友，看著我一臉愁苦的樣子，就在后面幸災(zāi)樂禍地笑著。我立刻向她發(fā)出求救信號，她當做沒看到還在那邊笑，笑的花枝亂顫，前俯后仰的。我假裝生氣的吼了她一句，即使她立刻停止了笑，但是過了一會兒，又開始笑，沒義氣。為了不讓老師看到，裝作什么事都沒有發(fā)生過，若無其事的排著隊。此后，老師還真的是沒發(fā)現(xiàn)，于是那個印記還是繼續(xù)保留著。
回想著，笑著，那個印記還在��！它就足足證明了我在這個班呆過。
這個黑板記載著我們許多的歡聲笑語。以前在食堂吃完中午飯，上來班級那是老師還沒有來。我們就在黑板上涂涂畫畫的。以前在學校吃飯的才二十出頭個吧，所以人不會很雜，記得我在黑板上面畫了一個心電圖，原本畫得很正常最后畫平了，而且在那邊畫了一個小人，旁邊寫上我前桌的名字然后指給他看，旁邊的同學也笑翻了。而后我的前桌也不甘示弱，之后我們就開始用畫畫來“攻擊”對方……
那些老師眼里的壞學生，我們眼中能帶給我們歡笑的學生，在黑板上畫了班上的某某人，然后編造一些令我們發(fā)笑的故事，并且畫得很夸張。而且我們這幾個學生，那叫一個團結(jié)啊，每一個人告訴那個某某人，即使是女生也一樣。有時，也會把老師惡作劇一下……他們那些寫字丑的男生都會在黑板上面“練”字，最后還不是被轟下了臺。
上午的最后一節(jié)課，我們都沒有擦黑板，所以有時候吃完飯，回班級時都會在黑板上看到令人發(fā)笑的句子。那些調(diào)皮的男生，在老師寫的句子上，添字去字，便組成了另一個句子。有時忘記擦黑板，被值班的老師看到，那些男生就會在太陽下暴曬了……
之后，只要我與好友一起站在那個曾經(jīng)被我涂過的黑板，都會看到我留下涂改帶的痕跡，她就會朝我邪惡的'笑了笑，每次看到她這個笑容，都很想扁她……
仿佛一切又回到了從前——在早讀在午間，勤奮的學生在看書，前后桌再打鬧，隔壁組的在講話……我輕輕地撫摸著這個黑板，徑直的摸了過去，那個印記還在！看著這個黑板，看著講臺，看著講臺與黑板之間的這個過道，看著這整個教室。每個角落都留下了我們?nèi)嗳说臍g樂，曾經(jīng)站在講臺上威風的同學你是否現(xiàn)在也這樣？曾經(jīng)被我“詛咒”過的前桌是否還是有人這樣跟你鬧著玩？曾經(jīng)那些老師眼中的壞學生，我們眼中帶給我們歡樂的同學，你們是否還是這個樣？這個教室曾帶給我許許多多的歡樂，那時的我們很幸福，真的很幸福！
在這個黑板面前，我想起了許許多多的曾經(jīng)，可是時光無法倒流。背起書包，輕輕地走了出來，慢慢的關(guān)上，為他們鎖上門，從窗戶口看著這個黑板，和后黑板，怎經(jīng)被我們畫得花枝招展。這個教室仿佛又充滿了歡聲笑語……走到樓梯口，回頭看著這個走廊，嘴角淡淡的笑了……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 26
從上學開始，教室前總有一方黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了�？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻�字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時候，是頗討厭當值日生的，看到自己名字不情愿地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時候力氣小，做值日生總是要花上半個多小時。辛辛苦苦做了，還總被老師說嬌氣、在家里一定沒做過什么事等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也法不責眾。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學校。趕回學校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：是我忘記說了今天值日生中午要做完值日，大家估計也都忘了。反正我也沒事，就自己打掃一下了。
我愣了一會，傻傻地點頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時看起來挺嚴厲的班主任竟然也很善談。她也只是個剛剛畢業(yè)的大學生，個子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨，而且你們這群小孩子平時又不做家務(wù)，打掃不干凈的`。打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機會。這樣為大家做點什么的機會，其實也很難得。在學校里，是會有課業(yè)的負擔和激烈的競爭，但記得那已經(jīng)是一年級的事了。我?guī)е鞓放c好奇游入這片學海，當我第一次來到教室，看見那些不認識的同學和那塊大大的黑板時，有著滿心的憧憬。那時，教室外的梧桐長的茂盛，陽光也灑的燦爛。記得每天中午，我都會和小伙伴們一起在黑板上玩畫鼻子。我常常和小云一組，她來指，我來畫。每次我畫完，身邊總會響起大笑聲，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子畫在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來是小云故意指錯的，我氣呼呼的和小云在教室里追追打打。說是氣呼呼，其實，嘴邊早就掛上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起來。
雖然事后會被老師批評弄臟黑板，但當時的那份快樂，我永遠也忘不了。
從回憶中醒過來，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂與憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂與自由。
想想以前，我是多么的喜歡讀書�？纯船F(xiàn)在，我又因讀書如此的疲憊。
霎那間，我明白了，我并不用拋棄任何一種性格，因為那都是我。偶爾任性一下，偶爾開開玩笑，再和同學玩玩畫鼻子
是我忘記了學習的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂的記憶
再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽光。我，不會再迷茫了！
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 27
我們教室后面有一塊黑板。
記憶中每個月都會有那么幾天，黑板前熱鬧了起來。幾個出黑板報的同學踏著椅子，拿著粉筆，在黑板上畫著、寫著。當然，時不時的還會一起去爭搶僅有的一個黑板擦，叮叮當當?shù)責狒[了一陣后，那塊黑板又歸于沉寂。每當那時，黑板上的內(nèi)容都會煥然一新，只不過當我發(fā)現(xiàn)時，已是出完黑板報之后的好幾天了。
不對，也不能說是完全的沉寂，頑皮的男生們總會在黑板下的那塊空地上打打鬧鬧。
“喂喂，你的背!”我笑著對港灣鬧出了的同桌說�！笆裁�?”同桌順著我手指的方向扭頭向自己的身后看去：“哦——粉筆灰喲，幫我拍一下。”
幾天后上學時便發(fā)現(xiàn)，那一塊黑板的下不被擦掉了許多，一些幸存的字畫也糊成了一團。想起同桌五顏六色的背，為黑板報惋惜了一下就回到了座位。不一會兒，一陣叮叮當當?shù)穆曇粢鹆宋业淖⒁�，回頭一看，幾個同學正在仔細而費力的修補著我從不去認真觀看的黑板報，他們認真的模樣完全不亞于在完成一場嚴肅的考試，描色、抄寫、搶黑板擦——完全不在意是否有人欣賞，只是努力地在做好自己的工作。
再后來，頑皮的男孩依舊頑皮，黑板前的那片空地依然是玩樂的“風水寶地”，但同學們背上的粉筆灰似乎在一天天的減少，大家對黑板報的關(guān)注也一天天的再增加，知道有一天，我也站在黑板報前，居然認認真真地讀了許久——一樣的`事不關(guān)己，不一樣的面對態(tài)度，證實了小小的我們邁出的那大大的一步。
記憶的黑板上，畫出的是別人的風景，然而，別人的風景也可以欣賞出屬于我們自己的美麗。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 28
記憶中又出現(xiàn)那塊方方正正的黑板，五顏六色的粉筆灰在空中飄飄灑灑，形成了一道夢幻般的景色。
——題記
小學·彩色
記憶中，我的小學的黑板上有許多繽紛的色彩，紅的、藍的、綠的，老師用那纖細的手在黑板上畫出柳枝舒展的嫵媚，畫出百靈鳥歌唱的音符，畫出大山巍峨聳立的雄姿。伴隨著我們天真無邪的笑聲，老師娓娓動人的聲音描述著這個精彩的世界，描述著母愛的偉大，描述著做人處事的道理。讓我們知道了從牙牙學語到蹣跚學步是母親的功勞，我們從此學會了感恩。
黑板上那一片夢幻般的七彩流霞，啟蒙著我們純真的心。啊，黑板上的記憶是夢幻的！
升學前夕·紅與白
思緒交結(jié)，我的記憶又回到了小升初的那段時間，沒有了黑板上絢麗的.圖畫，只剩下一道道難解的習題，沒有了老師娓娓動人的聲音，只剩下一聲聲嚴厲的訓斥。黑板上那一個個讓人頭疼的公式、圖示，使我對這塊曾給我夢幻的黑板產(chǎn)生了厭煩。記憶中這時的黑板，只有白色和紅色兩種，白色是用來寫字，紅色是用來指示錯誤�？菰铮�，缺少成就感，于是，我開始回憶曾經(jīng)夢幻的享受，渴望早日解脫。
黑板上那一道道紅潤濕著我的眼，刺痛了我的心。啊，黑板上的記憶是痛苦的！
現(xiàn)在·白色
怨天尤人，整日面對著黑板上的“”，讓我的大腦也是空白。某天，老師用白色粉筆在黑板右上角寫下五個大字——為自己奮斗，我還頗有些不以為然。直到老師說這不只是五個字，這是夜空中的啟明星，我才豁然開朗。于是不再終日抱怨，而是重振旗鼓。從此，黑板上的白色痕跡被我一個不落地寫進筆記本中。當拿到名列前茅的成績單時，我百感交集，更對老師的話有所感悟。不經(jīng)意時我發(fā)現(xiàn)老師雙鬢居然閃爍著銀光，如黑板上的白色粉筆般那樣醒目，心頭涌起一股莫名的滋味。從此，白色不再恐怖。
黑板上那一點白色，讓我重拾信心，給我指明了前行的方向。啊，黑板上的記憶是勵志的！
流年似水！啊，我記憶中的黑板，記憶中的那些色彩，記憶中的那些人、那些事……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 29
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域，每天都有數(shù)學老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學們的眼睛也常固定在那個區(qū)域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個同學正在一起討論一道題，數(shù)學老師卻走進來向我們宣布：“從今天起，由于同學們進入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了；有興趣的同學可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解；有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧！”；有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個月后，期末檢測完，我們下學期要搬入新校區(qū)。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個冷靜沉著的`老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中，又有多少人忽略了它的存在？我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子�！�
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時間一長，這習慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 30
流年似水，瞬間已過了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫生命的章節(jié)。
一、二年級，成績一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時，我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺，可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來”喝茶“也不在少數(shù)。
三、四年級，被父母領(lǐng)去了，一頓打罵又是免不了的，轉(zhuǎn)學轉(zhuǎn)了幾次，在模糊的記憶中，只見粉筆沫有所大增，還多了一個講外語的老師，成績一般般，不至于上課睡覺了。
五、六年級，已經(jīng)懂了很多，開始學會珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒打好，所以現(xiàn)在學起來有些吃力。我清晰的記得，有一次，周圍的”學霸們“在傳紙條，擾亂了我聽課，正想制止，一個粉筆頭以迅雷不及掩耳的`速度飛了過來，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開口解釋，卻被老師立刻訓斥：”不要找借口�！盁o奈，成績優(yōu)秀的學生，老師又怎么舍得罵呢？（哪怕誤會他人，來維護好學生的尊嚴。哎……）后來，我成績不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表揚我，我該做什么反應(yīng)？
初一，班主任雖嚴，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識越來越多，更是難上加難，但我會盡自己所能去弄懂。
過去的黑板上仍有粉筆在寫，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是為我而寫，為我而落，這段時光已成為過去，成為塵封已久的回憶……
黑板上的記憶為優(yōu)秀作文 31
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有北風卷地白草折的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出此刻了我們的視野里，王老師怎樣了？咦？
不斷有同學臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色代替，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：這天，我們上咳，第二十課，翻開書那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的'心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮此刻黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點像母愛的感覺
下課了，老師用模糊的口音對我們說：祝大家考個好成績，同學們再見之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛��！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！
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