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檢查作業(yè)有感作文（精選21篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的檢查作業(yè)有感作文，歡迎大家分享。
檢查作業(yè)有感作文 1
寒假結(jié)束后，我們到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)。
上午，老師提出檢查作業(yè)，并讓一些班干部分別收起來(lái)。首先，老師派出組長(zhǎng)檢查各組寒假作業(yè)，再由班長(zhǎng)收起《我的小學(xué)生活》，再由副班長(zhǎng)收起《三心二意過(guò)寒假》，并學(xué)習(xí)委員收起作文并初步檢查。他們一絲不茍地檢查著，不肯放過(guò)嫌疑人。檢查到我時(shí)，我的心“砰砰”地跳著，心里想；千萬(wàn)別讓他們檢查出錯(cuò)字，漏字或錯(cuò)寫(xiě)等錯(cuò)誤��！我心里情不自禁地喃喃著。我環(huán)顧四周，同學(xué)們的神情都很?chē)?yán)肅，仿佛在參加一個(gè)隆重的典禮，目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的本子。終于，這項(xiàng)檢查通過(guò)，我心里懸著的一塊大石頭總算落了地。
緊接著，又一輪檢查開(kāi)始。有了前一次的教訓(xùn)，我想出一個(gè)辦法：自己先檢查一次，班干部來(lái)檢查不就不用怕了嗎！同學(xué)們似乎也想到了這個(gè)辦法，聚精會(huì)神地檢查起來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這嚴(yán)峻的'場(chǎng)面一直僵持了好久。教室仿佛成了戰(zhàn)場(chǎng)，班干部也似乎成了敵人。一項(xiàng)項(xiàng)的檢查我都通過(guò)了，仿佛通過(guò)了重重難關(guān)，情不自禁地長(zhǎng)吁一口氣，就像被關(guān)起來(lái)的鳥(niǎo)兒又獲得了自由那樣快樂(lè)。不過(guò)，所謂“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，還是有一些嫌疑人被抓獲歸案。
通過(guò)這件事，我悟出了一些道理：要想人不知，除非己莫為。
檢查作業(yè)有感作文 2
童年像五彩斑斕的盒子，里面裝著許多閃光有趣的回憶，其中，這一件小事總讓我記憶憂(yōu)新。
一天晚上，我正在沙發(fā)上美滋滋地看我喜歡的動(dòng)畫(huà)片。突然，門(mén)開(kāi)了，接著爸爸走了進(jìn)來(lái)并對(duì)我說(shuō)：“文文，把作業(yè)本拿過(guò)來(lái)，今天你媽媽晚上加班，我來(lái)檢查你的作業(yè)。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的心突然咯噔一下，心“砰砰”直跳，因?yàn)槲疫�有兩題沒(méi)有做呢。我站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，心想媽媽趕快回來(lái)呀！趕快回來(lái)救救我吧！爸爸見(jiàn)我站在那兒不動(dòng)，生氣地說(shuō)：“趕快把作業(yè)拿過(guò)來(lái)！”沒(méi)辦法我只得硬著頭皮走到了爸爸的面前，把作業(yè)本緩緩地遞到了爸爸的手里。爸爸一把把作業(yè)本拿到他手里，然后，打開(kāi)作業(yè)本，看到了作業(yè)本上的字寫(xiě)得亂糟糟的`，還錯(cuò)了好幾題，居然還有兩題沒(méi)做。爸爸臉上拉得老長(zhǎng)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“作業(yè)怎么做的？寫(xiě)得這么亂！”說(shuō)著爸爸把我的作業(yè)本撕成了兩半。然后厲聲厲色地對(duì)我說(shuō)：“趕快回去重寫(xiě)！”接著便把作業(yè)扔在我的面前。我彎下腰，撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地走到臥室，坐在寫(xiě)字臺(tái)前，從文具盒里拿出筆，一筆一畫(huà)重新了寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，作業(yè)寫(xiě)完了。我再一次把作業(yè)拿給了爸爸，這次爸爸臉色好看多了，親切地說(shuō)：“這次還行，下一次可不能這樣寫(xiě)了。”
檢查完作業(yè)，我和爸爸一起看起了電視。
檢查作業(yè)有感作文 3
今天，爸爸讓我自己認(rèn)真檢查一下數(shù)學(xué)的暑假作業(yè)，檢查出一道錯(cuò)題，獎(jiǎng)勵(lì)10元。我想都沒(méi)想就一口答應(yīng)了。這可是賺錢(qián)的好機(jī)會(huì)呀!剛到書(shū)房，拿出暑假作業(yè)，我就犯難了。老爸實(shí)在是太厲害了，這一招真是絕了。我是想掙很多錢(qián)，可是又不想錯(cuò)很多，該怎么辦呢?萬(wàn)一真檢查出了許多錯(cuò)題，爸爸會(huì)說(shuō)我，寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不端正，不認(rèn)真。沒(méi)有錯(cuò)題的話(huà)，我能證明自己學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)真，可也就掙不到錢(qián)了。這到底該怎么辦呢?不禁有點(diǎn)佩服爸爸的聰明才智了。哎，算了，做人要誠(chéng)實(shí)，我還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧。我打開(kāi)作業(yè)后，便是計(jì)算題，我直接跳過(guò)了，因?yàn)橛?jì)算題我都一一驗(yàn)算了。
于是我檢查其他題目了。前面的題目幾乎全對(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)到了22頁(yè)了。我一看，錯(cuò)了一題，上圖有4個(gè)三角形，4個(gè)平行四邊形和8個(gè)梯形，應(yīng)該是6個(gè)平行四邊形的.。我把作業(yè)帶給爸爸看，爸爸認(rèn)真看了后說(shuō)：“是的，這個(gè)確實(shí)是6個(gè)平行四邊形，目前錯(cuò)了一題了�！卑�，當(dāng)時(shí)不知道是怎么算的，怎么連這個(gè)也寫(xiě)錯(cuò)了呢?錯(cuò)了一題，不過(guò)有10塊錢(qián)了。又過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)了一題做錯(cuò)了。這題是寫(xiě)出三角形的三個(gè)角各是多少度，應(yīng)該一個(gè)角是70度，一個(gè)角是40度，另一個(gè)角是70度�？晌掖中拇笠獍哑渲�2個(gè)角的度數(shù)給弄反了。我拿過(guò)去給爸爸確認(rèn)，爸爸思考后說(shuō)我這個(gè)題目確實(shí)錯(cuò)了。后面的題目，我很認(rèn)真地檢查了，一題都沒(méi)有錯(cuò)了。錯(cuò)了2題，爸爸給我了20元，我說(shuō)不要，因?yàn)楦改笒赍X(qián)不容易，可是爸爸一再堅(jiān)持，我很痛快地把錢(qián)放進(jìn)了儲(chǔ)錢(qián)罐。這次檢查作業(yè)，查出了自己的問(wèn)題，又為儲(chǔ)錢(qián)罐加了進(jìn)帳，收獲真不小。
檢查作業(yè)有感作文 4
我是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了，但是，我有一個(gè)缺點(diǎn)那就是粗心。
我是數(shù)學(xué)精英，解奧數(shù)是非常在行，可是總是把答案算錯(cuò)了，我的回家作業(yè)總是優(yōu)☆，可是，我在學(xué)校里的'作業(yè)總是有一些小錯(cuò)誤，回家作業(yè)，那是我爸這個(gè)精英的功勞了，每次有他幫我檢查，我當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)了啦，我總是依賴(lài)?yán)习�，所以我沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，用我們的數(shù)學(xué)老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“扣冤枉分！”
記得有一次，老爸到外地出差了，老媽去理發(fā)店洗頭發(fā)了。我寫(xiě)好作業(yè)在家等媽媽回家，可是已經(jīng)9點(diǎn)多了，我忍不住打起了瞌睡蟲(chóng)，我趴在書(shū)桌上睡著了。第二天，我又賴(lài)在床上睡睡覺(jué)。結(jié)果，媽媽沒(méi)有給我檢查作業(yè)，我梳洗好之后，拿起兩塊面包，叫上媽媽上學(xué)去了。下課時(shí)，我正在想我的作業(yè)會(huì)不會(huì)做得一塌糊涂，果然，老師把我叫到辦公室里，那嚴(yán)厲的眼神，直射我的要害，我嚇得全身發(fā)抖。正在這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“丁綺涵，你看看，你平時(shí)作業(yè)都這么好，今天呢？一個(gè)一個(gè)的錯(cuò)誤�！蔽易约阂矐M愧地垂下了頭，臉上火辣辣的。之后，我知道了這件事的“病根”那就是我太依賴(lài)父母。我下決心，一定要自己檢查作業(yè)了，我再也不靠老爸讓我的作業(yè)得優(yōu)☆了。
加油！
檢查作業(yè)有感作文 5
今天下午，放學(xué)回到家里，我把語(yǔ)文作業(yè)做完。把作業(yè)本一推就要跑出去聲玩。這時(shí)，爸爸問(wèn)我說(shuō)：“小鑫，你的作業(yè)檢查了沒(méi)有？”
我說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題，保證沒(méi)有錯(cuò)兒的！”爸爸搖了搖頭說(shuō)：“不要那么自信，慎重一點(diǎn)好！”我有點(diǎn)兒不高興了，因?yàn)槲壹庇谙胱叱鋈ネ妗Ｃ妹靡话涯眠^(guò)我的作業(yè)本插嘴道：“讓我看看！”她的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，只是往我的本子上面一看就叫了起來(lái)：“哎呀，真好笑！”接著又是一陣“格格”的`笑聲。我走過(guò)去問(wèn)妹妹：“怎么啦？你笑什么？”
妹妹笑得前仰后俯，還手舞足蹈，差一點(diǎn)把我的作業(yè)本子給撕碎了。我搶過(guò)作業(yè)本子，睜大眼睛看了起來(lái)。可是我看了半天都沒(méi)有看出什么名堂來(lái)。妹妹看到我一臉茫然的樣子，就指著其中的一行字說(shuō)：“你自己看仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”我看了恍然大悟。原來(lái)是我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點(diǎn)，寫(xiě)成了“狼”字。難怪妹妹要笑得那么厲害呢！這時(shí)，我的臉一下子紅了起來(lái)。我覺(jué)得臉上幾乎燒到了脖子上了。那么簡(jiǎn)單的一個(gè)字竟然會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。
剛才那一股自信的神情已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)從我的身上跑掉了，我想還是爸爸說(shuō)得對(duì)，“慎重一點(diǎn)好！”我乖乖地回到桌子邊上拿起作業(yè)本子仔細(xì)地檢查了起來(lái)……
檢查作業(yè)有感作文 6
每晚我做完作業(yè)后，媽媽便以迅雷不及掩耳的速度跑過(guò)來(lái)，仿佛要審判犯人似的端坐在桌旁，接著，她迅速將作業(yè)本拿起，翻開(kāi)本子，眼睛擺好了掃描的陣勢(shì)。檢查作業(yè)正式開(kāi)始，這時(shí)候，老媽的臉部肌肉仿佛凝固了一樣，神情緊張。
有時(shí)，她的嘴角露出一絲笑意，機(jī)警的我馬上明白了：啊哈！作業(yè)一定沒(méi)錯(cuò)！有時(shí)，老媽也會(huì)十分慈愛(ài)地望著我，眼睛里盡是溫柔，不用說(shuō)，連附加題都做對(duì)了！接著，極有可能有獎(jiǎng)品出現(xiàn)呢！啊哈！我仿佛進(jìn)入了快樂(lè)的天堂�？捎袝r(shí)候她的眼里會(huì)射出一股“兇光”，直射得我全身發(fā)顫，仿佛坐在我身邊的已經(jīng)不是我的媽媽了，而是一個(gè)“魔鬼”，天哪！一定是錯(cuò)太多了，槽糕！緊接著，媽媽開(kāi)始“河?xùn)|獅吼”——“你怎么搞的？今天聽(tīng)課了嗎？……你現(xiàn)在必須……定要……不得不……”我的`防御系統(tǒng)突然遭受到“問(wèn)句大炮”和“祈使句大炮”的猛烈轟炸，但久經(jīng)沙場(chǎng)的我不會(huì)被摧毀的。可媽媽見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，于是使出了她的殺手锏——“催淚瓦斯”，這武器的威力太大了，催得我常常下起“雷陣雨”。
經(jīng)歷了一番風(fēng)風(fēng)雨雨，媽媽終于肯在我的作業(yè)上簽字了，我也如釋重負(fù)，我和媽媽之間當(dāng)天的檢查作業(yè)之戰(zhàn)終于落下帷幕！
檢查作業(yè)有感作文 7
今天早晨，夏老師又開(kāi)始檢查作業(yè)，檢查作業(yè)。真險(xiǎn)！連幾位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的尖子生都被批評(píng)了，我緊張的捏了一把冷汗。
哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來(lái)他們的日記沒(méi)有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂(lè)了嗎？當(dāng)時(shí)，我真的想讓夏老師快點(diǎn)兒來(lái)我們這一組檢查，因?yàn)槲业娜沼浺黄簧�。其�?shí)，對(duì)于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習(xí)以為常，不覺(jué)得是一個(gè)負(fù)擔(dān)，只是老師一檢查就不能寫(xiě)得那么隨便。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿(mǎn)了我整個(gè)腦海，此時(shí)我的心情與其他部分同學(xué)恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒(méi)有感到任何壓力。
開(kāi)始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動(dòng)，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒(méi)有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線(xiàn)希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒(méi)有檢查我的'呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的自信和勇氣感到幸運(yùn)。
夏老師拿起了我的本子，表?yè)P(yáng)了我作文寫(xiě)的不錯(cuò)。這時(shí)，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
檢查作業(yè)有感作文 8
“戴建聰！老師較對(duì)過(guò)的題目你怎么錯(cuò)的，有些還沒(méi)寫(xiě)，你怎么回事？”老師用力扔下本子，嚴(yán)厲地批評(píng)道。
最近老師都自己檢查作業(yè)，那些偷懶的人徹底被“鎮(zhèn)”住了。
老師又開(kāi)始檢查了……
“包溫艇，你怎么錯(cuò)這么多？還有你，徐克場(chǎng)，作業(yè)都沒(méi)做！”“嘿嘿，叫你們偷懶，得到“苦頭”了吧！”我幸災(zāi)樂(lè)禍道，“老師，快到我這里來(lái)吧！我作業(yè)都有寫(xiě)，還等著你夸獎(jiǎng)我呢！”有些同學(xué)同學(xué)趁老師還沒(méi)來(lái)，拼命的寫(xiě)。唉，臨時(shí)抱佛腳，這一時(shí)半刻，怎么能寫(xiě)的'完呢？
我覺(jué)得，人們離不開(kāi)“自覺(jué)”兩個(gè)字，就拿沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人來(lái)說(shuō)，回家一直玩，第二天，作業(yè)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，既被老師批評(píng)，自己又要補(bǔ)作業(yè)，與其這樣還不如把作業(yè)寫(xiě)好呢！既可以被老師夸獎(jiǎng)，自己又輕松，這等好事，我覺(jué)得應(yīng)該做。
就比如『學(xué)弈』，第一個(gè)人這么用功，到頭來(lái)這么聰明。而第二個(gè)人，不專(zhuān)心，到頭是一場(chǎng)空，還浪費(fèi)時(shí)間，真不值得。
玩很重要，但讀書(shū)也很重要，勞逸結(jié)合那就更好了！
檢查作業(yè)有感作文 9
昨天，鄭老師認(rèn)為我這學(xué)期太瀟灑，任命我檢查1—10號(hào)同學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)，我心里暗暗自喜，1-10號(hào)的同學(xué)拖拖拉拉的不多，英語(yǔ)成績(jī)也挺好。
新官上任三把火，今天早上，我就忙碌起來(lái)。
昨天的.英語(yǔ)作業(yè)是背50頁(yè)，我查了起來(lái)。唯一準(zhǔn)確無(wú)誤地背下來(lái)的是9號(hào)陳錢(qián)錢(qián)，4號(hào)藍(lán)可心也不錯(cuò)，5號(hào)陳琳純前面一帆風(fēng)順，卻背不出最后一句，6號(hào)陳檸慧和2號(hào)蔡柏樂(lè)總要先看幾分鐘，3號(hào)曹冰焱錯(cuò)了一個(gè)音，10號(hào)陳煒煒背一句想一句，10分鐘終于背完。
到了下午，只剩下1號(hào)包淞睿7號(hào)陳品衡和8號(hào)陳鵬州。
陳品衡有“十萬(wàn)個(gè)”“等一會(huì)兒”，包淞睿故意找事躲開(kāi)我檢查，陳鵬州一背到第4句時(shí)就栽跟頭了。
放學(xué)了，我還在教室檢查這3個(gè)老油條的作業(yè)。終于，陳鵬州背完了，大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，包淞睿也背完了，“真慢，”我自言自語(yǔ)，“我頭發(fā)都要花白了�！比缓笕フ艺谊惼泛�，不料，陳品衡逃了。
“明天再查陳品衡�！蔽冶称鹆藭�(shū)包。
檢查作業(yè)有感作文 10
“各班課代表請(qǐng)注意，預(yù)備鈴響后把各科作業(yè)搬到教務(wù)處！”大喇叭突然響起，校領(lǐng)導(dǎo)渾厚的男中音立刻在校園里回蕩。
教室里瞬間忙碌起來(lái)。各科課代表認(rèn)真地清點(diǎn)自己面前的作業(yè)，同學(xué)們非常配合地整理自己的課桌，生怕那一本作業(yè)成了漏網(wǎng)之魚(yú)。就在一切工作接近尾聲的時(shí)候，我們可愛(ài)的數(shù)學(xué)課代表跑上講臺(tái)，示意同學(xué)們安靜。她皺著眉頭，告訴我們：“數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)少了一本，我沒(méi)有清點(diǎn)出來(lái)是誰(shuí)的，下面我來(lái)念名字，念一個(gè)坐下一個(gè)�！�
當(dāng)最后一名同學(xué)也坐下來(lái)的時(shí)候，少那一本作業(yè)也沒(méi)有找到是誰(shuí)的。我們都面面相覷，最后大家的目光齊聚在了班長(zhǎng)的臉上。班長(zhǎng)笑瞇瞇地沒(méi)有出聲，望向講臺(tái)上的課代表，她還輕輕地提醒大家保持安靜。我看著她那一副大智若愚的.樣子，有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦。就在我百思不得其解的時(shí)候，班長(zhǎng)擺手示意讓課代表下來(lái)！課代表因?yàn)闆](méi)有找到那個(gè)馬虎精也一副灰心喪氣的樣子，班長(zhǎng)輕聲安慰她：“你自己的名字你念了嗎？”課代表急忙用手捂著張成了“0”型的嘴巴。
她疾步回來(lái)，從書(shū)摞里翻到了那本讓她尷尬、出丑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
檢查作業(yè)有感作文 11
今天，我在舅舅家寫(xiě)作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)摘抄本不見(jiàn)了，便想瞞天過(guò)海。（第一天摘抄本就不在）
媽媽來(lái)接我，問(wèn)我寫(xiě)完作業(yè)了嗎？我想起計(jì)劃，便說(shuō)：寫(xiě)完了，只是昨天寫(xiě)完的摘抄本不見(jiàn)了，今天沒(méi)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)：真的？你是沒(méi)有寫(xiě)，還是寫(xiě)了？我說(shuō)：昨天寫(xiě)了，今天不見(jiàn)了。媽媽說(shuō)：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。
時(shí)間過(guò)得可真快，我們轉(zhuǎn)眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會(huì)兒，我緊尿了，去上了個(gè)衛(wèi)生間。媽媽就來(lái)找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛(wèi)生間里揪出來(lái)說(shuō)：這是什么？我看呆了，媽媽說(shuō)：上次怎么說(shuō)的.，怎么辦？我想起了上次，因?yàn)闆](méi)帶英語(yǔ)本沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，媽媽一路上的說(shuō)，我聽(tīng)著聽(tīng)著眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應(yīng)媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來(lái)，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準(zhǔn)備走的時(shí)候，媽媽說(shuō)：你走吧，以后再也別回這個(gè)家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說(shuō)：你現(xiàn)在才知道哭，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫(xiě)了這份檢查。
我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話(huà)可能會(huì)傷害到我小小的自尊心，我會(huì)改正，以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)，我也希望媽媽能改正對(duì)我的暴力，讓我受到更好的教育。
檢查作業(yè)有感作文 12
今天，我?guī)е吲d的心情來(lái)到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過(guò)了一會(huì)兒，賀老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無(wú)其事.。
當(dāng)老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說(shuō)要拿給大家一起欣賞，讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)那位同學(xué)寫(xiě)的非�！昂谩薄＿@時(shí)信心十足的我，有些害怕了。話(huà)音剛落，教室里出現(xiàn)了一股笑聲，那是會(huì)心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒(méi)有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開(kāi)始了，好笑的是有一位同學(xué)寫(xiě)給“母親洗腳”，它開(kāi)頭寫(xiě)的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說(shuō)：“把一塊干毛巾都擦臟了�！痹�(huà)音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是，一位同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)的是“買(mǎi)爪子”讀到后來(lái)才知道是“買(mǎi)瓜子。”同學(xué)們有的'笑彎了腰；有的敲著桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫(xiě)成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說(shuō)：“錯(cuò)別子太多了�！�
有的說(shuō)：“句子寫(xiě)的不通順�！�
最后老師說(shuō)：“錯(cuò)別字太多了，選材沒(méi)有真情實(shí)感，不符合實(shí)際�！�
是��！寫(xiě)作文最重要地是要真情實(shí)感，我一定要好好寫(xiě)作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。
檢查作業(yè)有感作文 13
一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句淡淡的叮嚀，一份濃濃的牽掛……平日里，我們幸福地享受它，今天，我來(lái)細(xì)細(xì)地品味它，我用稚嬾純真的彩筆，來(lái)把它描寫(xiě)，讓這份人間真情變得更加美麗、動(dòng)人。
我的媽媽長(zhǎng)著濃眉大眼，還有一個(gè)像“大蒜”的鼻子，和一張不大不小的嘴巴。這就是我的媽媽。她是一位慈祥的媽媽?zhuān)粋�(gè)溫和的媽媽�？墒�，她雖然慈祥，但不可以惹努她哦，否則她會(huì)大發(fā)雷霆哦！當(dāng)她臉色鐵青時(shí)，你可沒(méi)有好日子過(guò)。
就像這一次，媽媽幫我檢查作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)多，當(dāng)我做完時(shí)，心情非常煩燥，非常不耐煩，那時(shí)的我，就象一頭非常不講理的牛。當(dāng)媽媽檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題非常多，心理好不容易才做完的作業(yè)，這一下子又發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題，又要做作業(yè)，煩燥的心情就更厲害了。慈祥的媽媽變得有些嚴(yán)肅了，開(kāi)始她沒(méi)怎么說(shuō)哦，一直耐心的為我講解錯(cuò)題。當(dāng)媽媽講一道較難的題時(shí)，講了很多遍，雖然有些明白了，但是當(dāng)媽媽問(wèn)我是否有聽(tīng)懂時(shí)，我確不服氣，不耐煩的回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂�！币槐�，兩遍，三遍，我自私不正確的想法被媽媽看出來(lái)了，媽媽發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有跟著她的思路。這時(shí)的媽媽生氣了，像老虎發(fā)威一樣，吼道：“你道底有沒(méi)有在聽(tīng)呀，這么簡(jiǎn)單的題，講了這么多遍，還聽(tīng)不懂，還一臉的不耐煩，你什么態(tài)度呀？”媽媽壓了壓自己的怒火，又耐著性子給我講了一遍，這次我完全明白媽媽的思路了，聽(tīng)懂了，但媽媽問(wèn)我時(shí)，我不是說(shuō)不明白，沒(méi)聽(tīng)懂。頓時(shí)，只見(jiàn)媽媽雙眼一板，實(shí)在是忍無(wú)可忍了，臉色鐵青，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，媽媽的手掌重重的.拍在了書(shū)桌上，嚇了我一跳。這時(shí)，我感到媽媽一的掌非常不想打到書(shū)桌上，而是想打到我的身上，想好好的教訓(xùn)一下我。此時(shí)，我體會(huì)到媽媽心里的難受，眼淚情不自禁的往下掉，心里充滿(mǎn)了后悔，這是后悔的眼淚。后來(lái)，我告訴媽媽?zhuān)衣?tīng)懂了，還復(fù)述了一遍給媽媽聽(tīng)。
我的媽媽幾乎每天真會(huì)非常認(rèn)真的檢查我的作業(yè)，一次次耐心地為我講解錯(cuò)題，一次次原諒我的粗心大意，一次次……
檢查作業(yè)有感作文 14
今天早上到校后，第一件事就是檢查作業(yè)。我聽(tīng)到后，心中忐忑不安，很多同學(xué)也都顯得有些措手不及。
每樣作業(yè)都有一個(gè)同學(xué)收。當(dāng)收作業(yè)的同學(xué)走到我的面前向我要作業(yè)時(shí)，我心想：這下完了，這回可逃不出老師的“恢恢法網(wǎng)”了。人都說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”我毫不猶豫的把本子交給收作業(yè)的同學(xué)。收作業(yè)的同學(xué)收完作業(yè)登記好，就把作業(yè)交給老師。老師一邊看一遍指出某個(gè)同學(xué)的“小漏洞”。聽(tīng)著老師嚴(yán)厲的聲音，我的心中像揣了一只小兔子，上下跳著，越來(lái)越不安。我的頭越來(lái)越低，手心里全是汗。“陳芳同學(xué)這次作業(yè)做得還不錯(cuò)，要繼續(xù)努力！”我聽(tīng)后沒(méi)一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，愣在那里�！叭ツ媚愕淖鳂I(yè)本呀，叫你呢！”同桌邊說(shuō)邊用手指捅捅我。我愣了大約10秒鐘才回過(guò)神來(lái)，滿(mǎn)面笑容地拿回我的本子，我心中的大石頭落了地�！皠偛盼艺f(shuō)做的不好的同學(xué)趕緊做好做好�！闭f(shuō)完老師抱著一些備課的本子走出教室，向辦公室走去。
作業(yè)檢查完后，我心中想：在放假時(shí)我們?yōu)榱硕嘁稽c(diǎn)時(shí)間去看電視玩電腦，對(duì)于作業(yè)總是草草了事的.態(tài)度，隨便對(duì)付一下算了，認(rèn)認(rèn)真真做的同學(xué)很少很少。不愿做作業(yè)的同學(xué)看到那些認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)總是笑他們傻，寒假作業(yè)干嗎那么認(rèn)真？可當(dāng)要檢查時(shí)，不是后悔也來(lái)不及了嗎？無(wú)論做什么事，都是要一步一步認(rèn)真地做才會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。如果想一步就將所有的事通通做完，那樣結(jié)果將是一敗涂地做作業(yè)也一樣。認(rèn)真做作業(yè)并不是傻而是聰明，因?yàn)檫@是在為自己的未來(lái)打基礎(chǔ)。隨隨便便做再重做一邊和認(rèn)真做不用再重做一邊，你會(huì)選擇哪個(gè)呢？
記住，只有自己做好一切，才不會(huì)怕別人的突擊檢查。
檢查作業(yè)有感作文 15
今天下午我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師忽然跟我們說(shuō)：“要選幾個(gè)人，檢查一下最近上速度課的情況�！�
這一下全班同學(xué)都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。首先老師讓我們先坐好安靜，然后就開(kāi)始挑速讀同學(xué)的名字了。班里的同學(xué)都紛紛舉手， 想讓老師檢驗(yàn)一下他們學(xué)速度課的情況，可是，我的心情挺矛盾的，我當(dāng)時(shí)緊張的手心里都出汗了，既想讓老師挑到我，又怕挑到我。想讓老師挑到我的是，也想展示一下最近學(xué)速讀課的成果，又怕老師挑到我的是，怕我學(xué)速度課學(xué)的不好，當(dāng)我展示的時(shí)候，怕當(dāng)眾出丑。所以不自信的我，就沒(méi)敢舉手。
老師看著全班的'同學(xué)，就挑了一些同學(xué)來(lái)檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)速度課的成果。我不由得松了口氣，挑的這些同學(xué)都是晚上學(xué)速讀課打卡打得非�？煊址浅：玫耐瑢W(xué)。
老師先讓挑出來(lái)一名A同學(xué)，再讓另一位B同學(xué)拿起來(lái)一本書(shū)，陪他到圖書(shū)館那個(gè)地方看書(shū)，然后再拿出一本書(shū)，再選出一名C同學(xué)，讓她坐在講臺(tái)上的一個(gè)課桌上，看他多久能看完一篇文章，那名C同學(xué)很快就看完了。
但是老師又給了她三次機(jī)會(huì)。這讓我們感到有點(diǎn)兒不可思議，可是令我們想不到的是，通過(guò)這三遍讀書(shū)，這名C同學(xué)竟然讀的越來(lái)越慢了，然后老師把他讀的時(shí)間加起來(lái)，一共是37秒。真是不可思議。
接下來(lái)老師又讓那位最先去圖書(shū)館讀書(shū)的那名A同學(xué)回來(lái)，給那位同學(xué)37秒的時(shí)間，讓他細(xì)細(xì)的讀完這本書(shū)，然后在跟我們復(fù)述一遍，這名A同學(xué)讀的很細(xì)，但是負(fù)數(shù)的時(shí)候前面負(fù)數(shù)的很詳細(xì)，后面卻什么也說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)候質(zhì)疑聲就出來(lái)了。因?yàn)檫@名A同學(xué)在打卡的時(shí)候，通常寫(xiě)的都是1000多字，一分鐘復(fù)輸五百的。
老師檢驗(yàn)完以后，對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我做這次實(shí)驗(yàn)，其實(shí)是想告訴你們，想讓你們每天誠(chéng)實(shí)打卡的時(shí)候，做一名誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，數(shù)字和數(shù)據(jù)根本沒(méi)有那么重要，不要為了攀比數(shù)字而假裝自己讀了多少?gòu)?fù)數(shù)獨(dú)少字。聽(tīng)了這句話(huà)，我深深感受到了老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是多么的負(fù)責(zé)啊。老師想讓我們打卡的時(shí)候誠(chéng)實(shí)一些，少一些功利不要摻假，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。最后老師給我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)速讀，要的不是你們的速度，而是要你真正的態(tài)度和真正的成績(jī)。”
通過(guò)這些老師檢驗(yàn)速度，也讓我深深懂得了，“誠(chéng)實(shí)”在我們學(xué)習(xí)的道路上，是多么的多重要�。�
檢查作業(yè)有感作文 16
又是檢查衛(wèi)生的一周，我們?cè)诖蜻^(guò)睡覺(jué)鈴之后，便開(kāi)始了行動(dòng)。
我拿著一個(gè)本子一支筆，和同伴挨個(gè)兒教室檢查，無(wú)論是電腦未關(guān)，還是紙屑未掃，在我本子上都清楚地記錄著。
走到一教室跟前，發(fā)現(xiàn)教室里還有人呢！不過(guò)是以前同窗的老同學(xué)，我和同伴便大搖大擺地走進(jìn)教室，��！這教室地沒(méi)掃，沒(méi)關(guān)飲水機(jī)，電腦也還開(kāi)著的，我在教室里轉(zhuǎn)悠，同伴去仔細(xì)檢查，我那老同學(xué)便對(duì)我說(shuō)：“項(xiàng)乙皋，你看，我們教室沒(méi)有問(wèn)題吧，憑我們多年的交情，你肯定不會(huì)記我們班噻……”“沒(méi)有問(wèn)題？”我驚異地說(shuō)�！安慌K，你看嘛，我們……”他的話(huà)好多啊，我真想快點(diǎn)走出去
“嗯，可以�！蔽蚁蛲檎姓惺郑疽庾吡�，可老同學(xué)又把我拉回來(lái)：“不要記我們班。”“嗯，嗯”我小雞啄米似的點(diǎn)頭，“這話(huà)他說(shuō)的出來(lái)，大中午還不回去睡覺(jué)，荒唐，咋可能不記他們呢？”我與同伴一間接一間教室地檢查，不久，就到了最后一個(gè)九年級(jí)的教室。
教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，教室里的師哥師姐們都是同一個(gè)姿勢(shì)——埋頭看書(shū)，做題。
“要繼續(xù)檢查不？”同伴問(wèn)我。
“要去，肯定要去�！�
“但里面有人��！”
“……不入虎穴，焉得虎子，你不去我去�！蔽艺f(shuō)著，躡手躡腳的進(jìn)了他們教室。
教室里一塵不染，黑板上寫(xiě)著勵(lì)志的`語(yǔ)句和重點(diǎn)題，每個(gè)人的桌上都堆了一摞書(shū)，我輕輕悄悄地從狹窄的過(guò)道穿過(guò)，一不小心，撞掉了別人的語(yǔ)文書(shū)，同學(xué)們一驚，隨之又進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們小心翼翼的撿起那位師哥的語(yǔ)文書(shū)，“你來(lái)干什么？”他問(wèn)。“我……我檢查衛(wèi)生�！薄芭丁！彼卮穑致裣铝祟^。
我輕輕悄悄地走出教室，生怕又驚嚇到他們，為他們關(guān)上了門(mén)�！昂簟蔽议L(zhǎng)舒一口氣�！翱梢园�？”同伴問(wèn)我，我默不作聲。
有的人抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，有人抓緊時(shí)間玩耍，到頭來(lái)，勝負(fù)揭曉，花落誰(shuí)家，我們應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)像九年級(jí)的師哥師姐一樣專(zhuān)心致志，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)吧！
檢查作業(yè)有感作文 17
蘇霍姆林斯基對(duì)如何有效檢查家庭課業(yè)提出了自己的一些看法，比如：使用草稿本。他提出的一些方法可以大大提高學(xué)生在檢查知識(shí)時(shí)的腦力勞動(dòng)的效果。這位教育家的思考和做法能給數(shù)學(xué)老師以有益的幫助。英語(yǔ)作業(yè)的檢查同樣也可以使用草稿本，比如，檢查單詞掌握情況，可以讓學(xué)生在草稿本上默寫(xiě)單詞然后造句，這樣教師可以簡(jiǎn)便的形式取得關(guān)于學(xué)生知識(shí)情況的信息，同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能做到完全獨(dú)立地工作。
在檢查家庭作業(yè)方面我還做了一些小嘗試。比如：檢查學(xué)生背誦單詞和課文，每次總有一批特別積極的孩子先背，也就有一部分孩子總會(huì)拖拖拉拉，若全放在課上一個(gè)個(gè)檢查，時(shí)間有限，集體檢查，又難免有人渾水摸魚(yú)，達(dá)不到檢查的目的。針對(duì)這種情況，我實(shí)行了一種一對(duì)一檢查的新辦法：先檢查積極又背得好的`學(xué)生，然后由這些學(xué)生再來(lái)當(dāng)小老師檢查其他學(xué)生，直到檢查完，這項(xiàng)檢查一般從上午第一節(jié)課間開(kāi)始，到下午一節(jié)課后結(jié)束，我指定幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)去檢查，把少數(shù)幾個(gè)沒(méi)背過(guò)的再到辦公室單獨(dú)檢查，這樣的檢查會(huì)比較全面，一方面滿(mǎn)足了一些學(xué)生的表現(xiàn)欲望。當(dāng)他在檢查別人時(shí)，他又重新復(fù)習(xí)了一遍這個(gè)內(nèi)容，等于再現(xiàn)了一遍或幾遍課文內(nèi)容，知識(shí)得到了鞏固。另一方面，在這種一對(duì)一的檢查方式下，每次檢查和被檢查的對(duì)象是不同的，學(xué)生永遠(yuǎn)保持一種新鮮感。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐，這種方法既有效又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的有效的腦力勞動(dòng)，而且當(dāng)老師忙時(shí)，完全可以放手交給課代表和學(xué)習(xí)委員去完成，老師的負(fù)擔(dān)同時(shí)得到了減輕。
或許還有更多好的方法我沒(méi)有發(fā)掘到，但有了大師的建議作為參考，我相信只要用心教，必定會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)。
檢查作業(yè)有感作文 18
檢查作業(yè)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在檢查作業(yè)的過(guò)程中，我深刻地感悟到了教學(xué)工作的艱辛與責(zé)任。
首先，檢查作業(yè)需要細(xì)致入微。學(xué)生作業(yè)中的小錯(cuò)誤和不足之處往往容易被忽略，但是這些小錯(cuò)誤和不足之處卻可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。因此，教師在檢查作業(yè)時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。這需要教師具備一定的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。
其次，檢查作業(yè)需要注重方法。不同學(xué)科、不同難度的作業(yè)需要采取不同的檢查方法。例如，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的作文作業(yè)，教師可以采用先泛讀再細(xì)讀的方法，逐一審查學(xué)生的作文，給出具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)建議。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算題作業(yè)，教師可以采用按步驟給分的方式，逐一審查學(xué)生的解題過(guò)程，找出學(xué)生的錯(cuò)誤原因并指導(dǎo)其改正。
最后，檢查作業(yè)需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。學(xué)生在完成作業(yè)后，往往會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)有一定的`期待和焦慮。教師應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真檢查作業(yè)、及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求，及時(shí)給予支持和幫助。
總之，通過(guò)檢查作業(yè)這項(xiàng)工作，我深刻地感悟到了教學(xué)工作的艱辛與責(zé)任。教師應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé)，用認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的方法去檢查學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。
檢查作業(yè)有感作文 19
檢查作業(yè)是一項(xiàng)繁瑣而又必要的工作，它是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的重要途徑。在檢查作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多感悟。
首先，檢查作業(yè)需要投入大量的時(shí)間和精力。每一份作業(yè)都需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，以發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和不足之處。這需要教師具備一定的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，同時(shí)也需要合理的時(shí)間管理技巧和高效的工作方法。
其次，檢查作業(yè)需要教師具備一定的`專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不同學(xué)科、不同難度的作業(yè)需要教師掌握不同的知識(shí)技能和方法策略。例如，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的作文作業(yè)，教師需要了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維方式和寫(xiě)作技巧；對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的習(xí)題作業(yè)，教師需要理解題目的含義、掌握解題的方法和步驟、并能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
最后，檢查作業(yè)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)背景、興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)也會(huì)有不同的表現(xiàn)和水平。教師應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真檢查作業(yè)、及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處、制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。
總之，通過(guò)檢查作業(yè)這項(xiàng)工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的重要性和難度。同時(shí)，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé)，用認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的方法去檢查學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展情況。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。
檢查作業(yè)有感作文 20
檢查作業(yè)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在檢查作業(yè)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得：
首先，檢查作業(yè)需要認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處往往容易被忽略，但是這些錯(cuò)誤和不足之處卻可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。因此，教師在檢查作業(yè)時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。這需要教師具備一定的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。
其次，檢查作業(yè)需要注重方法和策略。不同學(xué)科、不同難度的作業(yè)需要采取不同的檢查方法和策略。例如，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的作文作業(yè)，教師可以采用先泛讀再細(xì)讀的方法，逐一審查學(xué)生的'作文，給出具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)建議。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算題作業(yè)，教師可以采用按步驟給分的方式，逐一審查學(xué)生的解題過(guò)程，找出學(xué)生的錯(cuò)誤原因并指導(dǎo)其改正。
最后，檢查作業(yè)需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。學(xué)生在完成作業(yè)后，往往會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)有一定的期待和焦慮。教師應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真檢查作業(yè)、及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求，及時(shí)給予支持和幫助。
總之，通過(guò)檢查作業(yè)這項(xiàng)工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的重要性和方法策略的重要性。同時(shí)，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé)，用認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的方法去檢查學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。
檢查作業(yè)有感作文 21
當(dāng)我打開(kāi)作業(yè)本，準(zhǔn)備溫習(xí)功課時(shí)，發(fā)現(xiàn)今天的作業(yè)是一篇作文——《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》�？吹竭@個(gè)題目，我立刻想到了我那“愛(ài)嘮叨”的媽媽。
每當(dāng)我做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，媽媽就會(huì)開(kāi)啟她的“嘮叨模式”：首先，她會(huì)批評(píng)我，然后給我講一堆大道理，最后還會(huì)鼓勵(lì)我下次努力。雖然我知道這是媽媽對(duì)我的愛(ài)，但我還是不太能接受。
然而，今天這篇作文讓我重新審視了媽媽的愛(ài)。回想起來(lái)，媽媽為了我放棄了多少她自己的時(shí)間：早上，她要早早起床為我準(zhǔn)備早餐；晚上，她要陪我完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課……現(xiàn)在，我明白了，媽媽所做的一切都是為了我！
于是，我下定決心要認(rèn)真完成這篇作文。我回憶著和媽媽之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把媽媽對(duì)我的.愛(ài)和我的想法都寫(xiě)在了紙上。寫(xiě)著寫(xiě)著，我覺(jué)得自己變得更加懂事了。
最后，我把這篇作文讀給了媽媽聽(tīng)。媽媽很感動(dòng)，她緊緊地抱住了我，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了！”
這次作業(yè)讓我更加深刻地理解了母愛(ài)的偉大。媽媽?zhuān)覑?ài)你！
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