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    我與漢字的故事的作文

    時(shí)間:2023-03-24 14:11:59 少爍 推薦作文 我要投稿

    我與漢字的故事的作文(通用45篇)

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的我與漢字的故事的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

    我與漢字的故事的作文(通用45篇)

      我與漢字的故事的作文 篇1

      讀了那么多年的書,我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事,那可真是一言難盡、說來話長(zhǎng)呀。下面,就讓我來給你簡(jiǎn)短地介紹一下吧。

      記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候,有一天,父親不知道從哪兒拿來了盒識(shí)字光盤,上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣,讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯,我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識(shí)字光盤上內(nèi)容。一打開電視,上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字,它們有的.內(nèi)部緊湊,外部放松;有的方方正正,毫不放松;有的外形奇特,實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的畫面,一幅幅的圖,讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。

      學(xué)到一定的程度時(shí),父親就在墻上貼上自己打印出來的一個(gè)個(gè)漢字紙片,然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我,對(duì)漢字充滿了好奇,自然十分努力。所以我很快把光盤看完了,但在認(rèn)生字卡片晨,卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語(yǔ)時(shí),父親總會(huì)讓我讀上一遍再認(rèn),于是,對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的字,我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次,父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”,我不認(rèn)識(shí)“學(xué)”字,只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字,所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時(shí),我不認(rèn)得“溫”字,就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”,所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此,父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。

      后來,經(jīng)過我的努力,到幼兒園結(jié)束時(shí),我終于認(rèn)會(huì)了很多漢字,基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步,我總在那兒一蹦一跳地,你可別奇怪,我在地上那些地下管道蓋上的字呢,F(xiàn)以,我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。

      雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了,但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。

      我與漢字的故事的作文 篇2

      提起我和漢字之間的故事,那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有:寫花體字、因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)別字而被母親罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍!

      我第一次上毛筆課的時(shí)候,是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。

      剛來到這,一聞這氣味,讓我渾濁不清的`大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定:我一定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用東西。

      然后把毛氈放在最底下,紙放在毛氈的上面,其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。

      在寫的時(shí)候,一定不要忘記拿出字帖。

      我是新生,先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒,然后按下,筆直過去。寫得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),向右下角按下去,最后回峰。我認(rèn)真地寫,一直享受著書法帶給我的快樂。

      這就是我和漢字的故事。

      我與漢字的故事的作文 篇3

      從我懂事起,就開始接觸漢字了。剛開始時(shí),我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字,但隨著時(shí)間的流逝,我認(rèn)識(shí)的字越來越多,在幼兒園畢業(yè)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字,可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。

      但字字可沒認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了,一開始學(xué)字字的時(shí)候,我寫的字就象一幅幅圖畫,因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥,漢字就是一幅幅的圖畫,母親開玩笑說我的字不是寫出來的,是畫出來的,就象是"甲骨文"。而且拿筆的`姿勢(shì)也不對(duì),直到上了小學(xué)后,老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。

      我漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)漢字的了解也越來越深,并知道了漢字的種種由來傳說,比如倉(cāng)頡造字,傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期,有一個(gè)人叫倉(cāng)頡,他看見了一個(gè)相貌奇特的天神,就把這位天神畫了下來,創(chuàng)造了漢字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的,文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要,而慢慢地出現(xiàn)并演變的。

      漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪,并使之流傳下去。

      這就是我與漢字的故事。

      我與漢字的故事的作文 篇4

      漢字,我天天和它打交道。它是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的過程中,我與他發(fā)生了許多有趣的事情。

      小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘,在畫畫后,總會(huì)簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小,只會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的`漢字,連名字也寫得亂七八糟。

      上學(xué)時(shí),我經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)字,把“公雞”寫成“分雞”把“母雞”寫成“每雞”。老師看過后,就會(huì)在我的本子上畫幾個(gè)大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯(cuò),但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬,讓我覺得漢字那么神奇,那么有趣。記得有一次,在奧運(yùn)會(huì)期間,當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí),我開心地對(duì)父親說:“父親,我知道,這兩個(gè)字念白象!备赣H聽到后就哈哈大笑了起來,原來那兩個(gè)字念自豪。

      作為中國(guó)人我感到很自豪,很榮幸,因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字,在漢字的陪伴下,我快樂地過著每一天。

      我與漢字的故事的作文 篇5

      在我三歲那年,母親就每天在我睡覺之前給我講一個(gè)故事。

      在母親講故事的時(shí)候,我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書,看著書上那些奇怪又巧妙的符號(hào)(漢字),我不禁撓起頭來:這些符號(hào)是什么呀?為什么它們?cè)谀赣H的嘴里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽的故事呢?老師評(píng)語(yǔ):好句子,真實(shí)感受!

      漸漸地,我已經(jīng)長(zhǎng)成六歲的.小男子漢了,那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事,也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中,那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了,而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"月亮"時(shí),眼前就會(huì)閃著圣潔的光輝,而望見"太陽(yáng)",又會(huì)感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字,仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈,活潑可愛。

      現(xiàn)在的漢字,是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色,行書流暢,正楷端莊,狂草奔放、鳳舞龍飛。

      漢字的奧秘?zé)o窮無盡,大家快來遨游漢字王國(guó)吧,我已經(jīng)深陷其中了呢!

      我與漢字的故事的作文 篇6

      漢字,是我們生活中不可缺少的一部分,它是我們的朋友。在我的成長(zhǎng)過程中,我與漢字發(fā)生了不少有趣的事情。

      小時(shí)候,我看漢字很神奇,加一點(diǎn)就變成了一個(gè)新的字,去掉一點(diǎn)又變成了另外一個(gè)新字。比如說“大”和“太”、“半”和“羊”、“拔”和“撥”……我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常都會(huì)混淆。上學(xué)了,我才開始慢慢區(qū)分它們。我喜歡漢字,是因?yàn)樗淖兓、它的奇特,漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈,在書上不停地跳躍著,它隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情。最為一個(gè)中國(guó)人,我很榮幸,也很自豪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕:漢字。在剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)把“公雞”寫成“分雞”,把”烏鴉“寫成”鳥鴉“,老師每次批改的時(shí)候就會(huì)用紅筆圈出來。

      在識(shí)字的過程中,也發(fā)生了一些有趣的事情。有次,在奧運(yùn)期間,當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)”自豪“兩字的時(shí)候,我很認(rèn)真對(duì)父親說我認(rèn)識(shí),是”白象“,父親不經(jīng)的大笑起來,拍著我的頭說,是念”zihao“。還有一次,剛吃完晚飯,母親一如既往地拿出識(shí)字卡片對(duì)我說:”來認(rèn)字了“,指著其中的一個(gè)字:餐,念到”can“,母親又說:這個(gè)餐字就是我們剛才吃的那頓飯。我們一天分早、午、晚三餐,說完母親又深入淺出的用比較,象形,意會(huì)多種方法讓我對(duì)這個(gè)比較復(fù)雜的字有了記憶,當(dāng)我完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,母親笑著說,現(xiàn)在要對(duì)你考核了,答對(duì)給吃巧克力。哇,巧克力是我的最愛,當(dāng)母親指著“餐”問我怎么讀時(shí),我胸有成竹的'說“chan“,母親笑著說:小饞貓,念錯(cuò)了,是“can”不是“chan”,中國(guó)漢字讀音,翹舌和卷舌,音調(diào)不同都會(huì)代表著不同的漢字,相同的漢字進(jìn)行不同的組詞又代表著不同的含義,中國(guó)的漢字博大精深啊“,我吃著甜甜的巧克力,似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

      這就是我和漢字的故事。

      我與漢字的故事的作文 篇7

      漢字是炎黃子孫的文明象征,作為一個(gè)中國(guó)人理應(yīng)學(xué)好漢字。

      從幼兒園開始,漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀,看到方方正正的字,覺得漢字很有趣,上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)漢字,越來越覺得漢字的偉大。

      首先學(xué)習(xí)的是拼音,它是教我們?cè)趺醋x的,然后慢慢的學(xué)寫了漢字,這一點(diǎn)和英語(yǔ)很不同:漢字拼音有聲調(diào),讀出這個(gè)音,并不一定能寫出相應(yīng)漢字,因?yàn)闈h字有很多同音異形、同形異音(多音字)的字而英語(yǔ)只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。

      在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,總是和英語(yǔ)字母搞混,前鼻音和后鼻音混淆,平舌音和卷舌音分不清,我通過多讀、多寫、多練習(xí),慢慢攻克了它們加上我是北方人,可能相對(duì)南方人來說好一點(diǎn)。

      再次學(xué)習(xí)“方塊字”,方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同,同音的字有很多,這有通過語(yǔ)言環(huán)境的判斷,才能明白字的意思,比如yiyuan可能是醫(yī)院,可能是億元,也可能是意愿……這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來選擇是哪個(gè)字詞了。還有多音字,比如:重量(zhong)和重復(fù)(chong)字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字,它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系,除了要記住它的讀音,還要記住它的形狀。只能通過多看、多認(rèn)、多寫,才能記住,俗話說“眼過千遍,不如手過一遍”嘛!

      還有一個(gè)困擾就是筆順,先橫后豎,先撇后捺,先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字,在比如說方字,第三筆是橫折鉤,而不是撇,還有火字,第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。

      提筆忘字也是我的一個(gè)問題。分明覺得這個(gè)字很熟,就在腦子里晃蕩,就是寫不到紙面上,通過多讀書、多練習(xí)來解決。

      字詞的`運(yùn)用,尤其是成語(yǔ)的熟練運(yùn)用,還需要加強(qiáng),首先要理解詞的意思,出處和來源,然后多閱讀、多練筆。

      關(guān)聯(lián)詞要分清,什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系,什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系,要分清楚,我覺得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清,到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。

      漢字隨處伴著我的生活,平時(shí)走在路上多留意廣告,招牌,指示牌,在家里多讀書看報(bào)、聽廣播、看新聞,學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書寫。

      學(xué)好漢字,用好漢字,是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

      我與漢字的故事的作文 篇8

      我不寫漢字好多年。自從別了小學(xué)的拼音字詞,漢字已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)。

      無奈,我卻愚昧地戀上這五千年歷史孕育的文化。戀著它,依著它。那時(shí),我便知道我永遠(yuǎn)離不開它,因?yàn)樗彩峭挕?/p>

      那是人間三月天,陽(yáng)光也很慵懶,照亮了庭院陰暗的角落。小小的四方凳上,圓乎乎的小手握著粗糙的鉛筆。一劃,白白的紙上便留下行船游過的痕跡。從此,文字代替了語(yǔ)言,讓我如此靜好。

      寫著,寫著,世界也沉默了,星光也暗淡了。恰若林中一觀棋,早已十年蹤跡十年心。白紙是我們的舞臺(tái),卻無法綻放黑夜的極致。黑白琴鍵跳動(dòng)的音符已在紙上譜下不知多少的歲月與心情。停不下來,也不會(huì)停下來。十幾年彈指一揮間,文字依舊是我的語(yǔ)言。寫一寫,便舍不得停歇,害怕在也覓不到如此美妙的時(shí)刻。

      我依舊戀著它。聽著父親口中如何敘述筆走龍蛇,蒼勁有力;看著老師用簡(jiǎn)單的粉筆寫出幽雅的漢字。黑白的映忖亦猶山水畫一般淡雅,高深莫測(cè)?戳嗽S多字,觀了許多碑。陌生的字?jǐn)?shù)也數(shù)不清,只是我依舊戀著它,便不顧它姓甚名誰(shuí)。

      國(guó)外的語(yǔ)言遠(yuǎn)不如漢字傳神,遠(yuǎn)不如漢字深邃,怎可敵一個(gè)延伸千年的文明古國(guó)。不必言紅樓一場(chǎng)夢(mèng),無須談唐詩(shī)宋詞幾載春秋。一曲《離騷》便唱響古今。豪邁是外放的風(fēng)骨,憂傷是內(nèi)斂的`精魂。我愛這文字無可比擬,我深深戀著的便市這筆下抖動(dòng)的雜亂不堪的文字。

      幼時(shí)的我很天真,認(rèn)定要學(xué)盡這大千世界的一切。才不過數(shù)十載,已明了僅這古遠(yuǎn)的漢字便會(huì)糾纏我一生。我一生都在路上,要用文字記錄我經(jīng)歷的風(fēng)雨彩虹,要用它憧憬美好的未來,用它描繪點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      原來我寫漢字已有好多年。

      藍(lán)藍(lán)的天空深不見底,白天里的星星也躲在云朵背后。迷人的樹陰下,我靜靜寫下這簡(jiǎn)單的詩(shī)篇,一首伴我行走多年的旋律。

      我與漢字的故事的作文 篇9

      漢字像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈,帶給我快樂。我和漢字的故事很多,其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。

      星期六的晚上,我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來往下照!崩牙疡R上說:“是不是香?”“答對(duì)了!”接著給姥爺猜的是“有眼看不見,有心記不住。”姥爺想了半天說“亡”“對(duì)了,是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問:“為什么?”我分析到:“有眼看不見是盲,有心記不住是忘,盲和忘有個(gè)共同特點(diǎn)都有一個(gè)亡。”“太有趣了!”媽媽說!皨寢,該你了,自言自語(yǔ)!眿寢屨f:“不知道!薄澳沒有想呢,再好好想想!眿寢屜肓艘粫(huì)兒還是說不知道。我說:“讓我來告訴你吧,自己對(duì)自己說的話好‘記’!薄拔疫@兒還有一個(gè)字謎,大家一起猜,把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水!本屠牙巡聦(duì)了,是汕。有山有水真是好地方。

      漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對(duì)著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬千,有的方方正正,有的俊俏挺拔。這些由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的'美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那么神奇、有趣,隨時(shí)能表達(dá)一種心情。在漢字的陪伴下,我快樂地度過每一天。

      我與漢字的故事的作文 篇10

      學(xué)了五單元,我對(duì)漢字的了解更多了,對(duì)他的喜愛也更深了。

      記得我第一次接觸漢字是我的名字,看著那一個(gè)個(gè)美麗的.字體是我充滿了好奇。上學(xué)開始識(shí)字后,爸爸給我講了一個(gè)笑話:有一個(gè)年輕人小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),有一天,他寫了一封家書給父母:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命(傘)都沒了,爸媽,如果方便,請(qǐng)幫我把命(傘)拿來!蹦贻p人的父母看后一下子就暈了過去。你想想,他們的兒子的命沒了,能不暈過去嗎?

      漢字在筆畫上有著小小的差異,你別看他只有一點(diǎn)兒差異,多一筆或少一筆,他就不是原來的字了。就是同一個(gè)字也還有不同的音,且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩,我按照地址去找,是在塔(tǎ)山路。我找了很久都沒找到,于是我問了一位老伯:“伯伯,塔(d。┥铰吩谀睦镅?”老伯想了想說:“不知道!蔽矣秩柫艘晃皇迨,他說:“小朋友,你說的是塔山路吧,在那邊!蔽业哪樢幌伦幼兊猛t。

      漢字對(duì)于幼年時(shí)的我來說是天字,不過我一定可以學(xué)好、學(xué)會(huì)它的。

      我與漢字的故事的作文 篇11

      漢字,是我國(guó)五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中,無一是不美的。我就和漢字發(fā)生過一件趣事。

      記得在六歲時(shí),和老媽出去玩,看到兩個(gè)工人在掛橫幅。他們拉開橫幅,又剪了一段線捆住了兩端。

      我看了,想:我讀一下這條橫幅,向路人炫耀炫耀我的才華!于是,我大聲讀道:“蟲(獨(dú))生子女光榮。”老媽聽了,“噗呲”一聲笑了出來,旁邊的路人聽了,也哈哈大笑。我一下子不知所措:我讀錯(cuò)了嗎?別人為什么笑我呢?

      老媽指著橫幅,對(duì)我說:“這個(gè)字讀‘du’,是單單一個(gè)的意思。再說了,蟲生的孩子,會(huì)光榮嗎?”我聽了,感覺臉一陣熱,便想:讀錯(cuò)字音太不好意思了。

      又一次,老媽讓我讀詞語(yǔ),讀到“獨(dú)立”一詞時(shí),我立刻想起這個(gè)字讀“du”,便毫不遲疑地讀了出來,快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰,因?yàn)樗塘艘槐,我就?huì)了。

      漢字讀音各不相同,讀錯(cuò)字音,就要鬧笑話!蔼(dú)”跟“蟲”的寫法相近,但讀音不同,意義也不同,漢字中這樣的.現(xiàn)象不少,但必須要讀正確。如今我認(rèn)識(shí)了不少字,但是時(shí)常想小時(shí)候這樁讀錯(cuò)字音的趣事,切記:千萬不要讀錯(cuò)字音哦!

      我與漢字的故事的作文 篇12

      大家每天都能見到一個(gè)東西高高地掛在天空,像一個(gè)大火球,只出現(xiàn)在白天,想必大家都已經(jīng)猜到了吧!那個(gè)東西就是太陽(yáng)。

      那么與“太”字十分相近的字是誰(shuí)呢?這個(gè)字會(huì)使你把“太陽(yáng)”寫成“大陽(yáng)”。那么這字一定就是“大”了!疤迸c“大”僅僅是一點(diǎn)之差,但也會(huì)讓你白白挨訓(xùn),白白丟了3分,白白使人笑話。

      記得是二年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課,那課的題目就叫《太陽(yáng)》!墩n時(shí)練》上有一道題讓寫一個(gè)比喻句,本來心里想的是“太陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”,可寫的`卻是“大陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真,不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒有怎么認(rèn)真檢查。這倒好,發(fā)了試卷我才后悔不已,后悔不好好做題,后悔不認(rèn)真檢查,更后悔白白丟了3分。

      從那時(shí)起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉,中國(guó)的漢字真是一群弄不懂的小精靈,它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛你,漢字。

      我與漢字的故事的作文 篇13

      低年級(jí)時(shí),我總是會(huì)寫錯(cuò)字。比如,把“了”寫成了“子”,把“看”寫成了“著”,把“幼”寫成了“幻”,把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫成了“礻”,把“礻”寫成了“衤”。

      為什么呢?因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太像了,差別太小了,它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣,只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣,我們有時(shí)候會(huì)分不清它們,才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書寫時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦,就不能只看它們的外表,還要理解它們的'意思。

      記得邱喜慧老師教我們時(shí),就給我們講過衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。

      “衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān),轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”,部首是它的字有很多,比如“棉被”的“被”字,冬天穿的“襖”,還有“褂子”的“褂”等。

      “礻”大都和鬼神有關(guān),比如“神仙”的“神”,“闖禍”的“禍”,“福氣”的“!钡,但也有不是關(guān)于鬼神的,如“社會(huì)”的“社”,“視力”的“視”等。

      “衤”和“礻”,它們只差一點(diǎn),意思卻相差很多。所以,漢字十分神奇,如果你有興趣,也可以來學(xué)習(xí)。

      我與漢字的故事的作文 篇14

      我們的生活中離不開漢字,漢字不僅僅是單純的字,同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思,而且漢字還是一種象形文字,你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的.意思。所以說我們的漢字千變?nèi)f化,博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到的困難還真多,

      主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。

      我記得我挺小的時(shí)候,媽媽給我買過一本“學(xué)前拼音”。

      那本書里面就告訴我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W好拼音。

      比如說“火”,書上就畫著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰,而且畫的火焰栩栩如生,標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么,而且下面有四行格子,讓我們每個(gè)格子寫這個(gè)拼音十遍。

      就每個(gè)拼音寫了四十遍。

      就這樣,我慢慢的克服了文字的種種困難,所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。

      通過學(xué)漢語(yǔ)拼音,我認(rèn)識(shí)了更多的字,這也意味著我可以去看更多的書,學(xué)更多的知識(shí),了解更多的文化,我的世界變得更廣闊了。

      我與漢字的故事的作文 篇15

      跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。

      那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無地自容,恨不得找條地縫鉆下去。

      我立刻訂正好,又遞給了老師批改!巴瑢W(xué)們,你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道!翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人!薄肮,哈哈!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺得更加羞愧了。

      老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤,自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的.笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞,牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。

      那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒有寫錯(cuò)過“慈祥”。

      只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!這就是我和漢字的故事給我的啟示。

      我與漢字的故事的作文 篇16

      漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶,我和漢字發(fā)生過許多有趣的事情,其中,與家人人一起猜字謎,最令我印象深刻。

      星期六的晚上,我和我的家人們玩一個(gè)游戲——猜字謎。首先,外婆說:“千字頭,萬字腰,是什么字?”我們異口同聲的說:“是‘香’,是香字!苯又矣终f:“旁邊一只蟲,右邊一堆土,是什么字?”這個(gè)問題可難住了大家,我自豪的揭示答案:“答案是青蛙的‘蛙’。”爸爸恍然大悟,不服氣的說:“那你們知道有眼看不見,有心記不住嗎?”“我知道,我知道,是不是‘亡’?”媽媽問我為什么,我驕傲的說:“有眼看不到是盲。有心記不住,那是忘。忙和忘,有個(gè)相同點(diǎn),就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱,說:“依山傍水是什么字?”這個(gè)被媽媽猜中了:“是‘汕’。”

      時(shí)間一分一秒過去了,游戲只好下次再玩咯,我們的漢字是中華民族的瑰寶,他們形態(tài)萬千,有方方正正的,有俊俏挺拔的'。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。

      我與漢字的故事的作文 篇17

      漢字,相信大家一點(diǎn)也不陌生,因?yàn)闈h字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友,它也是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

      小時(shí)候的我特別愛寫錯(cuò)別字,比如:“火車”寫成“滅車”,“小烏龜”寫成“小鳥龜”或“小鳥電”……有一天,媽媽讓我寫作文,題目是《我的媽媽》和《我的爸爸》。我想:寫作文,太簡(jiǎn)單了!我提起筆,飛快地寫了起來。可是,你看了我的作文會(huì)笑得肚子痛……

      我的.媽媽

      我有一個(gè)快樂的家ting。有媽媽,有爸爸,有我。媽媽長(zhǎng)著爪(瓜)子臉,鮮(細(xì))嫩的手……媽媽mei天對(duì)我很天(關(guān))心。我mei天過著開心的生活。

      我的爸爸

      我受(愛)我的爸爸。他有一個(gè)園(國(guó))字臉。他有一又(對(duì))tongtong有伸(神)的眼睛。爸爸mei天認(rèn)zhen工作。

      是不是有很多錯(cuò)別字呢?請(qǐng)同學(xué)們不要跟我一樣馬虎哦!對(duì)了,對(duì)了。同學(xué)們,你們是不是很不喜歡抄寫生字呢?那我悄悄告訴你一個(gè)秘訣:抄寫生字的時(shí)候,想象在玩植物大戰(zhàn)僵尸,抄好一個(gè)生字,就有一個(gè)植物。

      我與漢字的故事的作文 篇18

      我有一個(gè)神秘的朋友,在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方,有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰(shuí)嗎?對(duì),它就是漢字!

      我和漢字是好多年的朋友了,我從三歲就開始認(rèn)識(shí)它,記得,爺爺曾說過,漢字之所以四四方方,是因?yàn)樗碇保碇鴪?jiān)貞不屈,所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。()讓我記憶最深刻的還是我剛開始認(rèn)字的那一年,大概在我三歲左右,爸爸為了激發(fā)我對(duì)漢字的興趣,也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的,弄來一種叫"小貓釣魚"的游戲。那種游戲規(guī)則是: 爺爺讓爸爸用打印機(jī)打印出我要認(rèn)的字,再把字剪成一張一張的,先教我怎么讀,教完后再把字往上一扔,紙片紛紛落到地上,爺爺每說一個(gè)字就讓我拿過去,有時(shí),我索性掂過去,撒嬌地裝小貓小狗,我們玩的.不亦樂乎。

      現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我對(duì)漢字有了更多的了解,我明白了當(dāng)時(shí)爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實(shí)在太廣大了,廣告、作業(yè)、讀書、寫字……, 生活中樣樣需要它,我各漢字的感情也變得越來越深。

      我與漢字的故事的作文 篇19

      漢字,是一種常見的事物,我們寫作文,寫作業(yè)時(shí),都離不開它,如果,我們寫字時(shí),少了一筆,或多了一筆,那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時(shí)間,給大家講講我和漢字的故事吧!

      記得三年級(jí)聽寫時(shí),就因?yàn)橐粋(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過。上課鈴響了,老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來,對(duì)我們說:“今天,我們要聽寫,同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎?”大部份都是說:“復(fù)習(xí)了”。

      我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之后,我信心十足地把本子交了上去,到了第三節(jié)課,老師把聽寫的本子改完了,當(dāng)念到我的名字時(shí),一種聲音觸進(jìn)我的心底,我徹底讓我絕望:“李雅欣,優(yōu)”。我拿回我的`本子,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,原來,我在寫“欲把西湖比西子”時(shí),把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒有好好檢查,要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。

      從那次以后,我領(lǐng)悟到,我們中國(guó)漢字一定不要寫錯(cuò),否則就變成另一個(gè)字了,要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒有錯(cuò)別字!

      我與漢字的故事的作文 篇20

      漢字非常的有趣神奇,是我們平常交流溝通的好幫手。

      記得四歲時(shí),媽媽教我學(xué)認(rèn)字,每天要認(rèn)三個(gè)字。

      一天,天氣晴朗,媽媽照常拿出那本識(shí)字本,教我認(rèn)字,媽媽指著“開”這個(gè)字說道:“這個(gè)字念kai!眿寢屇贸鲆粋(gè)紙盒,把它打開。便說道:“你懂這意思了嗎?“開”就是這個(gè)意思!眿寢屨f:“來跟我讀幾遍!蔽彝耆莆樟恕伴_”子的'讀法。接著,媽媽又教我認(rèn)“心”字,媽媽手弄來弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我,我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí),我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料,媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖,說道:“要是下面這道題你答對(duì)了,這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你!薄伴_心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字,并知道“開—關(guān)”是一對(duì)反義詞,說道:“這么簡(jiǎn)單,當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屢幌伦用闪耍医忉尩溃骸伴_和關(guān)是對(duì)反義詞,開心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心!眿寢屄犃斯笮,說道:“小笨蛋!钡涯钦n糖還是給了我。

      現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑,漢字實(shí)在是太神奇了。

      我與漢字的故事的作文 篇21

      生活或處處有溫暖,每當(dāng)我想起這件事,心里就暖暖的。

      2020年的冬天很平常。一天,我準(zhǔn)備跟奶奶去山西路的一個(gè)超市,在公交站臺(tái),奶奶去看路線牌,我也找了一個(gè)座位坐了下來,天氣真的很冷,我坐在那里瑟瑟發(fā)抖。過了一會(huì)兒,有一個(gè)男的坐在了我旁邊,他的大衣?lián)诩绨蛏,我覺得很奇怪,他難道不冷嗎?

      “你好!”

      我一抬頭,是一個(gè)懷著孕的`阿姨,大概三十來歲的樣子?吹竭@兒,我的腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“讓座”。

      “啊,您坐吧!”我剛站起來,就被她阻止。

      “我只是想讓你幫我拿一下包,可以嗎?”

      “當(dāng)然可以。”我接過包。這個(gè)包,既不大,又不重,她為啥讓我拿呢?此時(shí)坐在我身旁的男人瞪了一眼孕婦就走了。

      那個(gè)孕婦阿姨接過包,坐了下來,說:“小朋友,你家長(zhǎng)呢?”

      我指了指奶奶:“怎么了?”

      “你看看口袋吧!

      我歪頭一看,我口袋拉鏈怎么開了,我連忙往里面一摸,哦還好,我的奶茶錢還在,我這準(zhǔn)備抬頭道謝時(shí),那個(gè)孕婦已經(jīng)走了。

      原來剛才那個(gè)男的外套之所以這樣是為了擋住我的視線,好偷錢呀!要不是因?yàn)橛兴,我的二十元錢就沒了。

      氣溫依舊寒冷,望著阿姨的背影,我的心暖暖的。

      我與漢字的故事的作文 篇22

      我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特生命的小精靈,它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事,它們有無限活力和奇特的魅力。

      記得我上三年級(jí)的時(shí)候,分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來,爸爸告訴我:“漢字是有生命的,把他們看成三個(gè)人就可以了!蔽乙宦,心想:可以把他們看成兄弟姐妹,編成一個(gè)故事——辨說:“小主人,我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛,我可以去觀察動(dòng)物和植物,去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯,是老二。我中間有一張小嘴巴,我可以當(dāng)導(dǎo)游,因?yàn)槲矣泻芎玫?口才呢!” 辯自豪地說,“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi,小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子,好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來,這三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。

      漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧!

      我與漢字的故事的作文 篇23

      漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。

      我的名字里就有“童”這個(gè)字,有一天,我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢?“童”由“立”和“里”組成,我一想,“l(fā)씓l(fā)ǐ”,它們的讀音很像,大概我認(rèn)識(shí)的字里,只有一個(gè)這樣的字。

      我又想,“木子李”別人都知道?刹豢梢詣(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢?所以,別人問我的姓時(shí)我就回答“立里童”,搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以,以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。

      因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童,所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”,“兒童樂園”讓我非常生氣,其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。

      有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢?直到我們上品德課,老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到,找一塊兒橡皮,往上面寫一個(gè)“童”字,再往紙上一蓋,“童”字就出來了。不像“李”,“張”,“馮”這些字,還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說,“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。

      中國(guó)的`方塊字,是中國(guó)人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字,好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。

      我與漢字的故事的作文 篇24

      從我懂事起,就開始接觸漢字了。剛開始時(shí),我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字,但隨著時(shí)間的流逝,我認(rèn)識(shí)的字越來越多,在幼兒園畢業(yè)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字,可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。

      但字字可沒認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了,一開始學(xué)字字的時(shí)候,我寫的字就象一幅幅圖畫,因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥恚瑵h字就是一幅幅的圖畫,媽媽開玩笑說我的.字不是寫出來的,是畫出來的,就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì),直到上了小學(xué)后,老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。

      我漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)漢字的了解也越來越深,并知道了漢字的種種由來傳說,比如倉(cāng)頡造字,傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期,有一個(gè)人叫倉(cāng)頡,他看見了一個(gè)相貌奇特的天神,就把這位天神畫了下來,創(chuàng)造了漢字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的,文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要,而慢慢地出現(xiàn)并演變的。

      漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪,并使之流傳下去。

      這就是我與漢字的故事。

      我與漢字的故事的作文 篇25

      漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠的.標(biāo)語(yǔ)……都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無窮的文章……漢字還很有趣呢!

      有一次,弟弟拿著一道題來問我,"日"字加一筆是什么字,我一找,竟然找出了很多個(gè),比如:舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次,我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)同學(xué),老師讓他做自我介紹時(shí),他沒有直接說出他的姓,而是讓我們猜了一個(gè)字謎:"左邊加一是千,右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒有想出來最后我猜了一個(gè)任務(wù)的"任"字,終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓。

      漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——凈是書;外甥點(diǎn)燈籠——照舊;八月十五蒸年糕——趁早;床底下點(diǎn)蚊香——沒下文;凍豆腐——難辦……

      哈哈,漢字有趣吧?今天,我也給你猜一個(gè)字謎:天有它大,人沒它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!

      如果你想探究更多的奧妙,就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字

      我與漢字的故事的作文 篇26

      一只小船似梭,順織江中錦繡。兩岸山峰如筆,倒寫天下文章。

      每當(dāng)我看到這樣的文句時(shí),我都會(huì)感到感動(dòng)和自豪,感動(dòng)的是——漢字漢語(yǔ)是如此之美;驕傲的是——如此之美的漢字漢語(yǔ),是我們中國(guó)人發(fā)明的。我剛認(rèn)識(shí)字的時(shí)候,發(fā)生了很多好玩的`事呢。

      我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的字是“一”,這是我在幼兒園小班學(xué)的。然后,又學(xué)了“二”“三”這兩個(gè)字。剛回到家,我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學(xué)會(huì)了認(rèn)“一二三”這三個(gè)字了,他們非常開心,不過,他們問我為什么“一”這樣寫,二這樣寫,三這樣寫?我想了想,說:“‘一’有一橫,所以叫‘一’;‘二’有兩橫,所以叫‘二’;‘三’有三橫,所以叫‘三’!眿寢寙栁遥骸澳恰衷趺磳懀俊蔽以诩埳袭嬃耸畽M,給媽媽看。媽媽看了,哈哈大笑起來,我問媽媽為什么笑?媽媽說:“如果十字有十橫,那“萬”字不是有一萬橫?”我想:是啊,如果如果“十”有十橫,那“萬”字不是有一萬橫?我問媽媽“十”怎么寫,媽媽告訴了我,并告訴了我道理,我頓時(shí)恍然大悟。

      漢字不光神奇有趣,還蘊(yùn)含豐富的文化。我愛你,漢字!

      我與漢字的故事的作文 篇27

      像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈,跳動(dòng)在方格紙上,譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓,流過筆尖,頓時(shí),一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的`漢字!

      記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。

      后來我上了一年級(jí),在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)。∥覀儼嗪孟駴]有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來那張考卷真是我的。

      這次經(jīng)歷后,我變得小心了?晌疫是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心,沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。

      漢字真是太神奇了,我一定要學(xué)好它。

      我與漢字的故事的作文 篇28

      在我兩歲那年,媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個(gè)故事。在媽媽講故事的時(shí)候,我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書,看著書上那些奇怪又巧妙的符號(hào)(漢字),我不禁撓起頭來:這些符號(hào)是什么呀?為什么它們?cè)趮寢尩淖炖锞蜁?huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽的故事呢?

      漸漸地,我已經(jīng)長(zhǎng)成四歲的小姑娘了,那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事,也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中,那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了,而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的`漢字。當(dāng)你看到"火"字時(shí),眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的烈火,而望見"森林",又會(huì)感到一片美麗寧?kù)o的樹林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字,仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈,活潑可愛。

      現(xiàn)在的漢字,是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色,行書流暢,正楷端莊,狂草奔放、鳳舞龍翔。

      中國(guó)方塊字經(jīng)過了幾千年的演變,飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。

      我與漢字的故事的作文 篇29

      有一個(gè)字,它可以算是我的朋友,因?yàn)槲覀兂3R娒,但是我?jīng)常把她它寫錯(cuò),那就是“吃”字!俺浴边@個(gè)字有兩種意思,第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思,也不是第二種意思,這個(gè)字的已在我心里躲避了很久,我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。

      那還是上二年級(jí)的時(shí)候,一天早晨我來到學(xué)校,老師叫我們寫一個(gè)夸張句,我寫好了。只見老師用目光瞟了我一眼,感覺怪怪的,我頓時(shí)緊張了起來。老師就在第一時(shí)間把我的`本子拿到講臺(tái)上讀,老師戲謔的念到:“我大口大口的吹著漢堡!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,我卻羞愧地?zé)o地自容,因?yàn)槲疫@次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前,讓我把這個(gè)字抄寫50遍,讓我長(zhǎng)點(diǎn)記性。

      放學(xué)了,我傷心欲絕的走了回家,我跑到媽媽的房間里問道:“媽媽,為什么中國(guó)的漢字就那么復(fù)雜呢?”媽媽摸了摸我的頭說:“漢字雖然很復(fù)雜,但是如果我們一筆一畫的去認(rèn)真對(duì)待,就不會(huì)覺得那么復(fù)雜了,就和我們尋常的任何事情一樣,不要馬馬虎虎的就能做好!”

      這個(gè)“吃”字的,事情給我留下了深刻的印象,從此以后我再也沒有寫錯(cuò)過“吃”字。

      我與漢字的故事的作文 篇30

      漢字在我們生活中無處不在,比如:在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……

      我們是中國(guó)人,會(huì)說中國(guó)話,也有時(shí)候普通話說不好,我的拼音不會(huì)拼,導(dǎo)致了我的普通話不好。

      寫毛筆也有一番樂趣呢,不要看我寫的不好,寫得好的人可多了,王羲之、王獻(xiàn)之……

      當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。

      漢字,它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡樂的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的'文化思想。每個(gè)漢字都有它的來歷、字義……

      楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等,四年級(jí)又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(zhǎng)篇古文和《望岳》、《無題》等短篇古詩(shī)。

      楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句,讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中:吾家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。

      漢語(yǔ)是一門很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族,有一些民族有自己民族的語(yǔ)言,如果不會(huì)漢語(yǔ),人就無法溝通。

      我愛漢字。

      我與漢字的故事的作文 篇31

      我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。

      進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后,我覺得漢字真是越來越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛你,漢字”,都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課,老師給我們出了很多有趣的字謎,讓我們來猜。我們迫不及待的'想知道老師要我們猜的是什么字謎。

      猜字謎游戲開始了!老師說出了一個(gè)字謎,“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來往下照。同學(xué)們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個(gè)字說了出來了,“是‘香’字,”我們脫口而出。接著,老師又給了我們?nèi)鶊D,讓我們猜。

      “老師,第一幅圖是‘闖’字!币粋(gè)同學(xué)說。我興奮地說:“第二幅圖是‘吾’字!薄km然我們都能把前兩幅圖的字猜出來,但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎么也想不出來。

      第三幅圖的左邊有一只小蟲子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原來這是個(gè)“蛙”字!袄蠋,我知道了!第三幅圖是‘蛙’字,”我說道。老師聽了,高興地說:“我們班的同學(xué)真聰明!”

      這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了!雖然這節(jié)課結(jié)束了,但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,看著我成長(zhǎng)。

      我與漢字的故事的作文 篇32

      如果要說我和漢字發(fā)生的故事,記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。

      三四歲的時(shí)候,我在幼兒園里學(xué)字,學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了,我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字,可我不會(huì),滿腦子都在想怎么寫。最后,我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字,媽媽寫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,我看著寫,寫出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無奈的笑了笑,接著又寫了一遍,我也跟著寫了一遍。媽媽一看,我把"小″字的勾寫沒了。接著寫,然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的.左邊的,不是右邊。″但我不知道左右分別在哪,就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法,只好讓我明天再去聽聽課。

      過了幾天,我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪,媽媽接我回去后,我告訴媽媽我會(huì)寫"小″字了,媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個(gè),結(jié)果把點(diǎn)寫反了。我看著也不像,于是就改了一下,終于對(duì)了。

      一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功,就像我寫″小″字。

      我與漢字的故事的作文 篇33

      兒童節(jié)前一天,唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié),我們要猜字謎。上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,唐老師笑容滿面地走到講臺(tái)上!斑@節(jié)課,我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng),大家準(zhǔn)備了字謎嗎?”唐老師和藹可親地說。說完同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手,著急的盼望著老師點(diǎn)他們的名。 唐老師環(huán)視了一圈,說:“張晴,你來說吧!薄昂玫摹P币栏邩,伴春雨,靜聽琴聲,請(qǐng)大家猜一個(gè)字!睆埱珥懥恋恼f到。大家陷入了沉默。一會(huì)兒,我,想到了字謎的答案。

      站了起來,說:“我知道了,是秦!贝蠹铱粗,一些人質(zhì)疑道:“為什么是秦?”我不緊不慢的'說道:“你們想,高樓是木,斜依就是一撇,春雨就是春沒有日!”唐老師帶頭鼓起了掌,接著掌聲雷動(dòng)。我抓了抓后腦勺,羞澀的笑了笑,便坐下了!疤腥ち!對(duì)啊對(duì)!”同學(xué)們紛紛議論道。太陽(yáng)和月亮,都能發(fā)光,所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣,字型與漢字息息相關(guān)。

      漢字真是有趣,神奇!每個(gè)漢字都有它的含義,多一筆,少一劃,意義完全不同。

      我與漢字的故事的作文 篇34

      這個(gè)單元里,我學(xué)習(xí)了漢字,體會(huì)到了漢字的“五味雜陳”。

      酸

      吃東西時(shí),我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣,有種微“酸”的'感覺。太簡(jiǎn)單了就沒意思了;太困難了就要發(fā)性子了;中等難度就很好,猜時(shí)不太累,猜好了又很高興。一個(gè)字形容:妙!

      甜

      諧音歇后語(yǔ)可好玩了,什么“孔夫子搬家——凈是輸(書)”,“和尚打傘——無法(發(fā))無天”,都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”,偶爾嘗一點(diǎn)也總會(huì)開心一笑吧。

      苦

      古詩(shī)特?zé)o趣,像個(gè)和尚嘮嘮叨叨地,在碎碎念著什么“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,“青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅”,“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背,什么八百多字的《琵琶行》都要背,背得都快死人了?墒,所謂“苦口良藥”,吟了那么多詩(shī)詞,嘗到甜頭了,看到楠溪江上的竹筏小舟,也會(huì)情不自禁地來上一句:“舟行碧波上,人在畫中游!北吃(shī)的好處真如詩(shī)中所云:“黃河之水天上流”!

      辣

      烏魯木齊的一家掛面廠定制了價(jià)值18萬元的塑料袋,結(jié)果把“烏魯木齊”錯(cuò)寫成了“鳥魯木齊”,只多了這么一個(gè)點(diǎn),就使18萬元付之東流。錯(cuò)別字危害那么大,真像“啞巴吃黃連——有苦說不出”!

      我與漢字的故事的作文 篇35

      我和漢字發(fā)生過許多故事,但今天不說我寫文章,不說我猜謎語(yǔ),不說我收集歇后語(yǔ),就說我寫詩(shī)。

      去年寒假,我和媽媽去游漓江。那天,天空漂著濛濛細(xì)雨,江面上霧氣繚繞,猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn),有的像惟妙惟肖的玉筍,有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠,有的像咆哮兇猛的老虎,還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時(shí)會(huì)瀉下清清的瀑布,瀑布邊有各式各樣的小花,美麗極了。

      從桂林到陽(yáng)朔,煙雨迷離中的.漓江就像一副絕美的潑墨山水畫,百里漓江、百里畫廊,令人陶醉。我想記錄下來,可是,怎么記錄呢?寫文章嗎?哎呀,那太麻煩了。是不是可以寫詩(shī)來記錄?對(duì),就這么辦!我感覺靈感倍增,大腦里閃現(xiàn)詩(shī)句,一氣呵成,不禁吟朗出來:

      雨中賞漓江,水長(zhǎng)山高大。

      千匹大駿馬,百里水墨畫。

      我趕緊記下來,加標(biāo)題“雨中游漓江”,拿給媽媽看,媽媽說:“沒想到你用一首小詩(shī)基本把漓江的美表現(xiàn)出來!蔽艺f:“這是因?yàn)闈h字博大精深呀!”

      我與漢字的故事的作文 篇36

      何為漢字?形聲義俱全之符號(hào)為漢字;何為漢字?能表達(dá)微妙之情者為漢字;何為漢字?集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由,且聽吾細(xì)細(xì)道來。

      光陰似箭,日月穿梭,晝夜不斷更迭,時(shí)間不停流逝,神情恍惚間來到了那天,那個(gè)難忘的一天。

      “咦?這道題是什么答案?是這個(gè)嗎?嗯,不對(duì),那這個(gè)?哎,也不對(duì)。”吾立學(xué)堂之中,座位之上。皺起淡淡雙眉,停滯匆忙筆尖,思慮煩瑣之題,死盯書中之言!斑@道題到底怎么做?要不,去問問葉馬宸?”轉(zhuǎn)身一望,只見一人雙手持書,靈動(dòng)之目泛漣漪,尖挺鼻梁架眼鏡,欲問其人是何名,此乃吾班語(yǔ)文課代表葉馬宸是也。

      “這道題是這么做的,要先……”其之敏慧,無人能敵,未及開口,娓娓講解。吾在一旁,觀其行,聞其言,驚呼:“哦!我知道怎么做了!謝謝!”復(fù)轉(zhuǎn)身而去,持黑筆于書本,移雙目于題,匆匆寫之。

      “陳紫菱。”吾立學(xué)堂之中,正欲食餐,忽聞子名,起雙腿而奔之,抬雙手而取之。至之坐,翻之查,驚曰:“怎么回事,這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)?哎,大意了呀!”子速持筆而改之,交至師批閱,復(fù)至之座,曰:“哎……”現(xiàn)之吾,笑容何在?快樂何求?可謂是哭笑不得。柳陰云而布,后悔而棲,“這下就不能為小組加星了,就差一個(gè)錯(cuò)別字呀!

      何如?聞吾之事,作何感想,此故事豈不啼笑皆非呼?夫不可因大意而悔一至尊之寶,必使之有用武之地也!

      我與漢字的故事的.作文 篇37

      時(shí)間仿佛白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼過了五年了,升了高段,時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖,在一個(gè)楷書大字中流逝。

      只依稀記得,我剛在學(xué)寫字時(shí),字體扭來扭去,東倒西歪,像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒,自己的名字,要不寫成“裘木辛萌”,要不就是認(rèn)也認(rèn)不出來。直到去了寫字班,修得一篇好字“秘籍”,那便是一個(gè)字——練!字沒有一個(gè)人天生就寫得好的,只有日積月累地練習(xí)才能寫得一手“方塊字”!現(xiàn)在的我不像從前,寫字能力早已升了好幾級(jí)。一日,我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來,看看我的字:“哎呀,萌萌的字寫的`真好。”屋里的外婆還不忘附和幾句:“是的,她的字比他哥哥的字還要好!本枚弥@好像成了我們他們的習(xí)慣似的,一有人看我寫字,總不忘稱贊幾句。

      現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎?如果把一件事比作一場(chǎng)游戲,那身邊的困難就是路邊的野怪,只有殺死野怪,不斷讓自己升級(jí),才能超越強(qiáng)大的對(duì)手,讓自己成為榮耀王者。

      看看我現(xiàn)在,雖然算得很厲害,可看看平日里不也經(jīng)常犯寫錯(cuò)別字什么的低級(jí)錯(cuò)誤嗎?這些也恰好證明了,我還要更努力讓自己更完美。

      翻翻過去的字,想想現(xiàn)在“小小書法家”的頭銜,這之中是經(jīng)歷多少坎坷!這便是我與漢字的故事,這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。

      我與漢字的故事的作文 篇38

      一字一世界,一筆一乾坤,“心”字原來是個(gè)象形字,早期的字形很像人的心臟的樣子,后來變化較大,就不太象形了!

      《列子·湯問篇》是我國(guó)古代的一部奇書,記載了許多稀奇古怪的事,其中就有神醫(yī)扁鵲換心的故事……這些故事豐富有趣,從與之相關(guān)的故事中,能看到漢字在歷史中的演變。

      而今天我要說的這個(gè)漢字故事,跟我的姓名有關(guān)系!我原名叫蔡鼎然,我沒出生前,蔡氏掌門人就幫我取好了名字,并記在了家族族譜里,刻在了石碑上!姓名中間取“鼎”是按輩份來的',我媽媽當(dāng)時(shí)說如果生的是男孩,那就叫蔡鼎然,有鼎立之意,鼎足之勢(shì);如果生的是女孩,那就改為蔡心然,一來“心”字寫起來簡(jiǎn)單些,二來希望我開心,專心,有愛心,我的姓名就這樣順其自然地起好了!

      開心:

      快樂是自己創(chuàng)造的,自己就是快樂的源泉,要想擁有快樂,我們要用自己的雙手去創(chuàng)造。所以我一直把“開心玩,快樂學(xué)”作為我的座右銘!

      專心:

      俗話說:“心專才能繡得花,有恒才能織得麻”做任何事情都必須專心致志,必須持之以恒,才能成就自己。

      愛心:

      愛心是明媚的陽(yáng)光,給人溫暖、幸福;愛心是絢麗的鮮花,給人清新、美好。

      心,這個(gè)漢字將陪伴我一生,感謝家人賦予我這樣有意義的名字!

      我與漢字的故事的作文 篇39

      漢字,是中國(guó)歷史的瑰寶,是人們溝通交流的工具,是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著我成長(zhǎng),我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。

      小時(shí)候,我有一次造句,鬧了個(gè)大笑話,我造的句是,“我跑了一公里,累得都美景了!薄捌渌裁吹亩疾恢匾,主要是你怎么跑出美景的?”我哈哈大笑:“是美極了的`意思!”

      有一次,在大街上時(shí),我看見有個(gè)地方三十塊錢一斤核桃,對(duì)爸爸媽媽說:“看,那里的核“彈”好貴啊,三十塊才一斤。”爸爸說:“核“彈”怎么這么便宜?咋還降價(jià),買它幾個(gè)回家!卑职謰寢尯逄么笮ΑS纱丝梢姖h字對(duì)我們的重要性,如果我們沒有正確的、規(guī)范的認(rèn)識(shí)漢字,就會(huì)鬧出笑話,成為日常的笑料。

      還有一次,在春游,我看見紙上貼著告示,“亂丟垃圾者,發(fā)款二十元!蔽亿s緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾,環(huán)保工人說,“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了,罰款二十元!蔽艺f,“上面不是說了嗎,亂丟垃圾可以給我二十元嗎?”那個(gè)工人一看還真是這樣子,臉直接就紅了,說:“這張告示打錯(cuò)字了,今天先放你一馬,下次要注意啊!蔽倚α诵腿ノ覀儗W(xué)校組織那了。

      這漢字真的是博大精深,如果有一點(diǎn)小差錯(cuò),就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話。漢字是我們應(yīng)當(dāng)傳承的文化,它是優(yōu)秀的文化,是我們認(rèn)識(shí)世界的載體?梢姡瑵h字對(duì)我們的重要性。所以我想對(duì)漢字說,我愛你,漢字。

      我與漢字的故事的作文 篇40

      我們的生活離不開漢字,我們天天跟漢字打交道,我們每天學(xué)習(xí)寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前,漢字是世界上使用人口最多的文字,曾經(jīng)對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過重要影響,現(xiàn)在國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來越多。

      從上幼兒園時(shí),老師就教我們簡(jiǎn)單的'漢字筆畫,從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字,他們有的四字包方,有的一邊大一邊小,有的像包上一層層棉襖,有的非常復(fù)雜,也有的非常簡(jiǎn)單。

      記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑,從那次以后我便更小心地寫,以免得鬧笑話。

      有一次中秋節(jié)猜字謎,有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什么,我解釋道:"‘!沁@樣的‘口’咬掉了‘!奈舶,說明‘口’在‘!南旅嬉У袅宋舶,所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開動(dòng)腦筋。

      生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品,故意寫錯(cuò)字,如:一表人才被寫成了"衣表人才",刻不容緩寫成了"咳不容緩。"

      漢字真是太神奇了,只要我們多了解漢字,用心去體會(huì),就能得到知識(shí)與財(cái)富,我一定要學(xué)好它。

      我與漢字的故事的作文 篇41

      千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來從下照,人人都說味道好。謎底:香。中國(guó)漢字博大精深,大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎,今天我們不講字謎,來講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。

      一天,下午放學(xué),肖老師站在講臺(tái)上洪亮地說:“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課!崩蠋熣f 完便放學(xué)。回到家里,打開書包,拿出作業(yè)本,就開始奮筆疾書,我看著語(yǔ)文書上的字詞,一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上,他們像活潑可愛的孩子,一步一步的蹦到本子上,用他那水靈靈的眼睛看著我,太可愛了。

      第二天,來到學(xué)校;氐桨嗉(jí),把作業(yè)本交給老師,老師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè),老師一個(gè)一個(gè)地叫寫錯(cuò)字的`同學(xué)上去,忽然,老師大聲的叫我,這讓我知道大事不妙,老師指了指我這個(gè)“真”字,老師和藹地告訴我,這里面是三橫,不是兩橫,昨天我們都在書,上寫了的,你沒寫嗎?去拿語(yǔ)文書給我看,我把語(yǔ)文書拿了過來給老師看,對(duì)了,書上寫了,為什么不記著?去抄二十遍。我回到座位,把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上,這個(gè)“真”字少了一橫,就像是人沒了骨頭,這個(gè)字該多傷心!這就是我和漢字的故事 ,大家一定要記住“真”是三橫 ,不是兩橫,如果少了一橫,他該多傷心多痛苦啊!

      以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字,掌握好漢字。

      我與漢字的故事的作文 篇42

      我剛接觸漢字的時(shí)候,還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。

      一年級(jí)的時(shí)候,我才初學(xué)漢字。那時(shí)的我認(rèn)字十分不準(zhǔn)確,常常把“豬”讀讀成“獵”,把“呆”讀成“早”……。哎呀,這不,又犯起了錯(cuò)誤。我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學(xué)會(huì)漢字,我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱。奶奶的臉上露出了笑容,還時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)我:“嗯,這個(gè)念的很準(zhǔn)!薄昂芎,有進(jìn)步!蔽衣犃诵睦砻雷套痰。這時(shí),迎面開來一輛寫著“灑水車”三個(gè)大字的車,我飛快地在腦子里回憶著這個(gè)字。不一會(huì)兒,我興高采烈地對(duì)奶奶說:“奶奶,這一定是‘酒水車’吧。”我一邊說著并神氣十足地向她做了做驕傲的動(dòng)作。奶奶聽了,哈哈大笑,說:“寶貝孫女,這是‘灑水車’,而不是‘酒水車’!蔽衣犃耍呃O了,臉在不知不覺中變紅了。接著,奶奶又平心氣和地對(duì)我說:“雖然‘酒’和‘灑’很相似,但是它們的讀音不同!啤褪悄惆职趾鹊摹【啤驮S多液體的飲品,是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑,是動(dòng)詞。所以別看漢字這么相近,可它們的`意義可是截然不同的。因此,你一定要學(xué)好漢字呀!”聽了奶奶的話,我恍然大悟,下定決心一定要把漢字學(xué)好。

      從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

      我與漢字的故事的作文 篇43

      電梯里的廣告牌又換了。這回是在推銷老酒。只見上面寫著:“好酒一壇” 四個(gè)字 ,成正方形排列。

      媽媽念道:“好酒一壇!”我念道:”一壇好酒!”我和媽媽都是一列一列地念的。不同的是,媽媽是從左到右念,而我是從右到左念的。媽媽想了想,還順時(shí)針念道:“好一壇酒!” 真有意思。但這一次,媽媽就不是在夸酒了而是在感嘆著一壇酒,因?yàn)槲覀冞@酒有可能是美酒, 烈酒,或者是毒酒。我為了和媽媽比,還將這幾個(gè)字交差念:好壇一酒!” 我這回只是在感嘆壇好了。說到這兒,媽媽給我講了一幅字畫的.笑話:一名男子給他太太寫了一幅字畫。上面寫著:我怕太太。拿回家給太太,太太看了,高興地笑道:“嗯,還挺有自知之明的!钡鋵(shí)丈夫讀的是“太太怕我”。他們一個(gè)從左到右理解,一個(gè)從右到左理解,兩人看著這幅字畫,都非常得滿意。

      由此,我突然間想到了徐文長(zhǎng)和十八員外的故事。徐文長(zhǎng)因?yàn)橄掠晖藥,躲進(jìn)了十八員外的家里。因徐文長(zhǎng)名氣很大,十八員外只好把他留下來。可徐文長(zhǎng)住了好久也不走,十八員外就不高興了。于是他寫了一副對(duì)聯(lián)給徐文長(zhǎng)。不過他卻因?yàn)榈靡馔思訕?biāo)點(diǎn)。句子是這樣的:下雨天留客天留我不留。十八員外想說的是:下雨天,天留客,天留,我不留!可被聰明的徐文長(zhǎng)加上標(biāo)點(diǎn)后就變成了:下雨天,留客天,留我不?留!十八員外看后目瞪口呆,語(yǔ)無倫次。

      因?yàn)樽x的順序,和所加標(biāo)點(diǎn)不一樣,意思就完全不一樣了。漢字還真神奇有趣。

      我與漢字的故事的作文 篇44

      我們的生活離不開漢字,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。寫作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時(shí)我們也要用到它。

      記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。

      后來我上了一年級(jí),在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的`座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)!我們班好像沒有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來那張考卷真是我的。

      這次經(jīng)歷后,我變得小心了?晌疫是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心,沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。 從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國(guó)中遨游,體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

      我與漢字的故事的作文 篇45

      漢字,是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈;漢字,是一位位嚴(yán)肅的士兵,組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì);漢字,是一名名神奇的魔法師,總能帶給我們意想不到的驚喜;漢字,是一個(gè)個(gè)“人”,形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。

      生活中,處處都有漢字,處處都離不開漢字。

      一天晚上,我坐在書桌前思考,漸漸地,我抵抗不了睡魔的召喚,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中,老師正在教我們拼寫“孝”,理解“孝”,學(xué)習(xí)“孝”,做一個(gè)有孝心,有孝德,懂孝道,孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的`故事——從前有一個(gè)人,學(xué)習(xí)很好,但是家里很窮,下雨時(shí),屋子外下著大雨,屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的小雨;衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞;父母是靠著撿垃圾維持生計(jì),供兒子念大學(xué)?勺詮膬鹤由洗髮W(xué)以后,開銷就變得像流水一樣,使并不富裕的家里,變得一貧如洗,生活更是雪上加霜,父母沒辦法,只得去掙錢,而這一切,在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友,吃喝嫖賭,樣樣都來,最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母,卻視而不見。

      老師說:“‘孝’可以理解為,上面是老,下面是子,兒子孝順父母、長(zhǎng)輩,方為孝,沒有懂得孝的人,不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心。”

      漢字,不僅僅是世界上,獨(dú)一無二的字,里面包含了重大的含義,以及做人的道理,漢字不只是困在格子里的字,而是住在我們心中的強(qiáng)大力量,讓我們熱愛漢字,敬畏漢字,繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。

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