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    智慧的作文

    時(shí)間:2024-12-18 18:16:45 推薦作文 我要投稿

    智慧的作文

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的智慧的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    智慧的作文

      智慧的作文 篇1

      閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”,中華的閱讀文煥源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從四書(shū)五經(jīng)到唐詩(shī)宋詞、元曲、乃至明清小說(shuō),所有的書(shū)籍,都是由人創(chuàng)作,作者們寫(xiě)作是與自己的靈魂交談,然后,再把自己的靈魂拿出來(lái)與讀者交談。

      讀者可以將自己融入到作者寫(xiě)作的靈感中體會(huì)深意。在“占為己有”之后再將其表達(dá)出來(lái)。

      看到該作文題目,父親時(shí)隔多年的一個(gè)問(wèn)題在我腦海中盤(pán)旋:“讀書(shū)時(shí)為了什么?”我的回答是:“為了將來(lái)考大學(xué)!备赣H又問(wèn):“萬(wàn)一落榜了呢?是不是就白讀了?”父親的話中,我隱約的理解到了什么,卻又無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。讀書(shū)到底是為了什么?父親慈眉善目的'對(duì)我說(shuō)道:“為了漲知識(shí)!鳖D時(shí)我茅塞頓開(kāi)。

      我的父親是個(gè)平凡得不能再平凡的人,可就讀書(shū)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),他都顯得格外非凡,我是自嘆不如,可又令人敬佩,父親的學(xué)歷并不高。但他腦子里的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了擁有該學(xué)歷的人。

      父親的書(shū)房顯得超凡的平靜?諝馐瞧骄,放眼掃視,是干凈整潔、古色古香,父親在這種環(huán)境下“補(bǔ)充能量”,可謂事半功倍。

      也不知從什么時(shí)候開(kāi)始,村里跟父親同齡的叔叔伯伯們,都給父親取了個(gè)綽號(hào)叫“軍師”,后來(lái)才知道,這也許就是父親博古通今、滿腹經(jīng)綸,跟人聊天時(shí)上知天文、下知地理,無(wú)論聊哪些方面,父親總是能為其指點(diǎn)的緣故吧。

      父親教導(dǎo)我說(shuō),讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù),玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,一本書(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,說(shuō)的正是這個(gè)道理。

      閱讀可以改變?nèi)松沤裰型,事業(yè)上卓有成就的人,大多是與書(shū)結(jié)下了不解之緣的人。書(shū)是風(fēng)帆,可以把我們推向浩瀚的火海,在我們面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)蒼茫的宇宙,而我們?nèi)祟?lèi)只是屬于宇宙的小顆粒,又有什么理由不去閱讀呢?

      讀書(shū)使人高雅,讀書(shū)使人明智,讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲,自古以來(lái),勤奮讀書(shū),提升自我是每一個(gè)的畢生追求,讀書(shū)時(shí)一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。作為這宇宙的一部分,誰(shuí)又不想提升自我呢?

      智慧的作文 篇2

      作為大家班的首發(fā)控球后衛(wèi),在球場(chǎng)上得分根本不需要我操心,我要做的非常重要的是怎么樣串聯(lián)好隊(duì)友,找到最好的得分方法。

      這正如偉大的斯托克頓,二十年職業(yè)生涯,總得分不過(guò)一萬(wàn)六千多分,而他卻長(zhǎng)期占領(lǐng)著助攻王的寶座,二十年來(lái)無(wú)人撼動(dòng)。又如白巧克力威廉姆斯,把他的傳球變成了控位的代言詞。所以,擁有傳球的智慧,是十分必要的。

      我在球場(chǎng)上,也常常效仿他們的傳球。

      在一次比賽中,我便把傳球發(fā)揮到了極致。當(dāng)大家隊(duì)的一群愣頭青面對(duì)對(duì)面的一群防守怪獸時(shí),傳球的智慧就表現(xiàn)了出來(lái)。

      首回合,在陣地戰(zhàn)中,持球的我急切的探尋著隊(duì)友是不是有空位投籃的機(jī)會(huì)。對(duì)手防得死死的,根本沒(méi)一絲空隙讓我得逞,我只能自己先假裝突破了。我的雙腳如上了發(fā)條一般加速,到內(nèi)線籌備上籃,對(duì)手立刻包夾我。然而我早已瞥見(jiàn)底角的隊(duì)友處于空位中,只用了一個(gè)容易的背傳就把球傳給了他,他倒是一點(diǎn)也不緊張,中投抬手就來(lái)。下一回合,對(duì)手顯然學(xué)聰明了,運(yùn)用人盯人的土辦法,絕對(duì)不包夾,給大家每一個(gè)人最大的限制。但他們?cè)趦?nèi)線不占優(yōu)勢(shì),大家的中鋒比他們高得多,我正是意識(shí)到了這一點(diǎn),一個(gè)拋傳直接送到內(nèi)線,后者強(qiáng)打得手。

      下面相信你們也應(yīng)該知曉了,中投手感一向柔和的我,竟沒(méi)一次出手投籃,而是運(yùn)用傳球的智慧一次一次見(jiàn)縫插針,讓對(duì)手的防守土崩瓦解。這便是傳球的知識(shí),作為一個(gè)控球后衛(wèi)的必修課。

      籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng),而想要打好進(jìn)攻,重要在于傳球。不止是控球后衛(wèi),其他的四個(gè)地方也是。不只在陣地戰(zhàn)中,在快攻中要想流暢,也要無(wú)私地傳球。為何1996年的爵士隊(duì)差點(diǎn)掀翻公牛王朝,正是由于斯托克頓帶領(lǐng)著隊(duì)友,以傳球搭建信賴的橋梁,以“無(wú)私”打好比賽。傳球的智慧,不在于你的技術(shù)有多么的高超,而是在于你和隊(duì)友之間的'信賴有多么結(jié)實(shí)。這正如人與人之間的交往一般,信賴是人與人之間增進(jìn)友誼的橋梁,而自己的榮譽(yù)有多少,全都是次要的。

      傳球的智慧,正是信賴的智慧,在日常多多運(yùn)用這種智慧,一定可以傳出好看的信賴之球。

      智慧的作文 篇3

      這是一張雙程景點(diǎn)票:“周莊”,“千燈”。周莊與千燈相隔不遠(yuǎn)。

      遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看見(jiàn)大紅的“周莊你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地,死死咬著你的眼,躲不掉的。

      心懷忐忑,步入周莊。這是一場(chǎng)肉與肉的摩搓、絕殺,裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香,我逃到了一艘游船上。

      商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉,叫人,噤了聲。

      周莊“智慧”,周莊人更為“智慧”。在這里,即使是一棵樹(shù)也可成為拍照牟利者的招財(cái)工具;即使是轉(zhuǎn)角處一塊巴掌大的空地,周莊人也不遺余力,將它開(kāi)發(fā)成西式咖啡館;宣傳手腕更是……

      游船駛過(guò)一座橋,我怔了怔——是陳逸飛畫(huà)中的雙橋!只是,我看得到:橋上的游人壓得它不堪重負(fù);我聽(tīng)得到:那茍延殘喘中有低低的嗚咽……

      歲月斑駁,侵蝕著石橋。雙橋橫亙著,像一塊開(kāi)合的“傷疤”——那是,整個(gè)周莊的傷疤。

      “阿婆,唱支船歌可好?”

      一只青筋虬勁的手直逼眼前:“小費(fèi)!

      那一刻,我比三毛哭得更像個(gè)孩子。只是,她喃喃念叨的是周莊,“我還會(huì)來(lái)的!蔽覅s是,“周莊……我不再來(lái)了!

      這樣的“智慧”,我,有些反胃。

      千燈與周莊相隔不遠(yuǎn),千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。

      與“智慧”的周莊一比,千燈就顯得有些駑鈍。商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn),明清最長(zhǎng)的青石板街沉默不語(yǔ)。

      古戲臺(tái)上,一群昆曲票友啟口輕唱:“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍,似這般都付與斷井頹垣……”

      “來(lái)”字潺潺瀉出,聲歇處,“姹”以去聲的破竹之勢(shì)將曲調(diào)引入高潮!八啤保彩侨ヂ,卻隱去了“姹”的`振聾發(fā)聵,一路陡然直下,悲戚處,叫人落淚。像悲嘆昆曲,像哀嘆千燈。

      誠(chéng)然,千燈在周莊面前,顯得那樣矮。但,在千燈,你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開(kāi)合。在千燈,時(shí)間就像一只搖櫓的小船,咿咿呀呀,你還未曾留意,它已穿過(guò)水域,到那邊去了……

      直到延福寺鐘聲響起,我才覺(jué)知天色已瞑。

      碎碎的歷史塵埃含著溫潤(rùn)的水汽撲面而來(lái)。“夫唯不爭(zhēng),則天下莫能為之爭(zhēng)”,古鎮(zhèn)的智慧,千燈的智慧,于此,悄然散發(fā)。

      我,愿逃離,逃離“智慧”的周莊。

      智慧的作文 篇4

      走進(jìn)學(xué)校大門(mén),再往左拐不到百米,一條設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)廊引人注目,三個(gè)金燦燦的字——智慧廊映入眼簾。而在這長(zhǎng)廊的小柱子上,懸掛著一個(gè)個(gè)純潔無(wú)邪的小天使。它們,就是燈。

      白天,太陽(yáng)是校園里的主角,它將光芒撒遍每個(gè)角落。體育課上,同學(xué)們努力地尋找陰涼處,恨不得躲在教學(xué)樓中不出來(lái)?伤痔{(diào)皮了,不斷地移動(dòng),于是同學(xué)們就分散在各處的大樹(shù)底下乘涼。但是,晚上就不同了,燈成了校園里的守護(hù)者,為勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)子,為孜孜不倦的老師,默默地散出著柔和溫暖的光芒。

      而最令我著迷的,就是智慧廊中的那一排排的燈。

      每次放學(xué),總會(huì)經(jīng)過(guò)智慧廊,而我也總要向那里的燈多看幾眼。白天里,它們并不出眾,在那些平凡樸素的小柱子上,懸掛著外表不起眼的燈。我想,很少人會(huì)注意到它們,也很少人會(huì)去關(guān)注它們。但我喜歡它們,我喜歡它們毫不張揚(yáng),默默奉獻(xiàn)的精神。

      一天傍晚放學(xué)后,我留在班里出黑板報(bào)。當(dāng)我從教室里出來(lái)的時(shí)候,夜幕已經(jīng)降臨,走廊上的許多燈光都亮起來(lái)了,淺淺的月色也鋪在了校園之中。當(dāng)我和平常一樣經(jīng)過(guò)智慧廊時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了令人震撼的一幕:旁邊樹(shù)影深深,柱子上的`燈發(fā)出了鵝黃色的光芒,雖然微弱,但十分雅致。那種氛圍,很溫馨,很有詩(shī)意。跟校園其它地方明亮的白熾燈相比,它們的燈光一點(diǎn)兒也不遜色,反而更美麗,更溫柔,更有韻味。我看得呆了,久久不肯邁開(kāi)腳步。從那一刻開(kāi)始,我更深深地喜歡上它們。

      后來(lái)我又仔細(xì)地想想,這也是智慧廊的智慧之一吧!一直不清楚這條走廊為何叫“智慧廊”,也不知其“智慧”所在,曾經(jīng)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)“大道至簡(jiǎn)”,智慧廊的設(shè)計(jì)一切從簡(jiǎn),是體現(xiàn)“智慧”的構(gòu)思。但是,這次我似乎又找到了另一個(gè)答案。可能它并不是準(zhǔn)確的答案,但它使我懂得一個(gè)道理,令我受益匪淺。

      我想,做人就要像這一盞盞燈一樣,外表可以不起眼,個(gè)性可以不張揚(yáng),但可以在需要時(shí)能發(fā)揮作用。不管人們是否注意到了它們,記住了它們,它們始終勤勤懇懇地堅(jiān)守崗位,默默地做好自己該做的事情。這,正是值得我們學(xué)習(xí)的精神!

      智慧廊上的燈光,你讓我深深著迷。默默奉獻(xiàn)、毫不張揚(yáng)的智慧廊上的燈,我向你致敬!

      智慧的作文 篇5

      歲月的車(chē)輪在人生的道路上輾過(guò),深深的皺紋訴說(shuō)著爺爺?shù)娜松w現(xiàn)著純樸的智慧。

      一、牛耕

      “呦喝,呦喝……”爺爺沙啞的呼聲在空曠的地里顯得格外清晰。天上烏云開(kāi)始匯聚,要下雨了,我忙跑到田埂邊!盃敔,快回來(lái)!”“知道了,就這一塊了,耕完再回去。”話畢,又吃起了呦喝聲。天空果真飄起細(xì)密的雨。爺爺回來(lái)時(shí)身子已濕透,腳上沾滿了泥!盃敔,你把牛賣(mài)了吧,這牛都老了,耕地太費(fèi)力了,現(xiàn)在有機(jī)器,很方便啊!蔽彝鵂敔,說(shuō)出心里的想法!靶⊙绢^,這牛耕雖然慢,也是老祖宗留下的法子,適用啊。趁爺爺還有勁,多耕些地,比機(jī)器耕得細(xì)呀,也不傷地!比缃,村里只剩爺爺這一頭牛了,也只剩爺爺一個(gè)人還在用牛耕地。望著屋外的雨,我明白了:“智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)。煙雨蒙朧中,一人一牛,多么和諧,多么自然。

      二、珠算

      “得咚、得咚……”爺爺撐著老花眼鏡,撥弄著算盤(pán),時(shí)不時(shí)地在小本子上記些什么!盃敔,你在算賬啊,我?guī)湍惆!薄靶⊙绢^,你能幫我什么,你會(huì)用這老算盤(pán)嗎?”爺爺笑著向我挑眉!拔矣檬謾C(jī)幫你算,你報(bào)數(shù)字就行,不比你這快嘛,而且又準(zhǔn)!薄鞍,你就不懂啦,你那新鮮玩藝我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了。這老算盤(pán)倒好用,爺爺教你算吧!薄安灰,我看著就暈了!睜敔?shù)拖骂^去,眉頭皺昆,自己又開(kāi)撥。我偷偷地用手機(jī)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)?結(jié)果那么精準(zhǔn),條理清晰。我明白了:智慧是一種熟能生巧的能力。一人靜坐,手指撥弄,那般淡定,那么穩(wěn)重。

      三、戲曲

      靜夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),微弱的星光陪襯皎月,酒下清輝。爺爺在門(mén)前的老槐樹(shù)下,抽著旱煙。“爺爺,夜晚天涼進(jìn)屋睡吧!薄把绢^,坐這兒,這點(diǎn)涼,爺爺還受得住。”“那您講故事給我聽(tīng)吧!薄肮适露冀o你講遍了,沒(méi)了呦,爺爺唱歌吧!睜敔斍辶饲逶胱樱骸拔冶臼桥P龍崗上散淡的人,憑陰陽(yáng)如反轉(zhuǎn)保定乾坤……”爺爺?shù)母杪暡⒉粍?dòng)聽(tīng),卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無(wú)限認(rèn)真,我明了:智慧是一種凈化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外協(xié)調(diào)。

      智慧的作文 篇6

      幾天前,我讀了一則故事,它雖然沒(méi)有長(zhǎng)篇大落的文字,也沒(méi)有清新細(xì)膩的語(yǔ)言,但在那樸實(shí)的字里行間蘊(yùn)含的豐富哲理卻使我感觸很深。

      這則故事講的是:當(dāng)年,一個(gè)以主演美國(guó)大片《超人》而蜚聲國(guó)際的明星——克里斯朵夫.李維。在不久之后,不幸的事發(fā)生了。他因一場(chǎng)飛來(lái)橫禍,成了不能走路的高位截癱患者。有一次,他看見(jiàn)車(chē)窗外的車(chē)子行駛到無(wú)路的關(guān)頭,路邊都會(huì)出現(xiàn)一塊交通指揮牌,指引汽車(chē)正確的方向。李維恍然大悟,發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是路已到了盡頭,而是該拐彎了。從此,他以輪椅代步,當(dāng)了導(dǎo)演,成了作家,當(dāng)選了一個(gè)全身癱瘓的理事長(zhǎng)。李維用他短暫的生命,給我們留下一個(gè)輝煌的映像。

      讀完這則故事后,我腦海里突然蹦出一句詩(shī)"e;山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村"e;,想想生活也不就是這樣的嗎?人生難免有諸多的不如意,而重要的是能夠在當(dāng)人生的旅途走到盡頭時(shí),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎,絕地逢生,不要在挫折和困難面前原地踏步,而是要選擇手持勇氣為自己開(kāi)辟一條人生的新道路。

      還記得黑色羚羊魯爾瑪?shù)绬幔坑姓l(shuí)能夠想像一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥,連走路都很艱難的小女孩,站在輝煌的奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),享受著王者的光榮?然而她的確做到了,她用一次次跌倒與一次次爬起成就了自己走向成功。就像愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗也是我們需要的.,它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值,只有我們知道一切失敗的方法以后,我才知道一件工作的方法是什么!

      “敢問(wèn)路在何方,路在腳下!鄙钍嵌嘧硕嗖实。時(shí)代在變,社會(huì)潮流和人生思想也在變。每天,我們都在迎接新的考驗(yàn),都會(huì)遇到挫折與困難,但是這絕不是路的盡頭,而只是在提醒我們——應(yīng)該轉(zhuǎn)彎了。轉(zhuǎn)彎并不意味著失敗,轉(zhuǎn)彎只是為了給自己再找另一條路。因此,在人生的旅途中,但我們遇到“風(fēng)浪”時(shí),我們要學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)彎”,學(xué)會(huì)改弦更張,學(xué)會(huì)調(diào)整自己,學(xué)會(huì)改變自己......唯有如此,我們才能走的更好,活得更好,從而讓生命綻放出奪目的光芒,讓生命奏出新的樂(lè)章。

      智慧的作文 篇7

      “信守諾言”是從我們的祖先那里繼承下來(lái)的美德。誠(chéng)實(shí)不僅是一種無(wú)形的力量,也是一筆巨大的財(cái)富,是連接友誼的一條多彩的紐帶。任何遵守諾言的人都會(huì)受到別人的尊重。作為中華民族的子孫和新世紀(jì)的接班人,我們要想成長(zhǎng)成才,首先要努力做到守時(shí)守信。

      我記得開(kāi)學(xué)后不久,班上有許多學(xué)生忘記了戴紅色圍巾和徽章。朱老師鄭重地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,紅色的圍巾和徽章要天天戴好。別忘了。當(dāng)你回家的時(shí)候,把紅色的圍巾和徽章放在你的書(shū)包里,這樣你就不會(huì)每天都忘記它們。如果你還是忘記了,你該怎么辦?”學(xué)生們?cè)诘撞扛`竊私語(yǔ)時(shí),小松插嘴道:“抄”每天戴紅領(lǐng)巾和徽章10次!”“好吧,如果沒(méi)有的話,我們會(huì)按照小松的意愿復(fù)制10次!”朱說(shuō)道。隨后,朱老師幫助我們?cè)诿總(gè)小組中選擇了一名生命管理員。他每天都特別檢查紅領(lǐng)巾和胸卡,并把沒(méi)戴紅領(lǐng)巾和胸卡的人名單交給小松,小松監(jiān)督他們復(fù)制10次。第二天,我邁著輕快的步伐來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生都整齊地戴著紅領(lǐng)巾徽章,每個(gè)人的臉上都充滿了笑容。這時(shí),朱老師匆匆進(jìn)來(lái),焦急地問(wèn),“誰(shuí)看見(jiàn)我的'徽章了?”學(xué)生們無(wú)奈地?fù)u搖頭,朱老師低聲說(shuō),“這真奇怪。我的徽章消失了嗎?”這時(shí),不知哪個(gè)搗亂分子叫了一聲:“朱先生沒(méi)帶徽章!”立刻,全班的注意力都轉(zhuǎn)向了朱老師。我從頭到腳打量了朱老師一番,發(fā)現(xiàn)她確實(shí)沒(méi)有胸章。朱老師不好意思地低下了頭,說(shuō)道,“對(duì)不起,同學(xué)們,老師真的沒(méi)有徽章。老師會(huì)在10分鐘后把它復(fù)制給小松。當(dāng)鈴響了,數(shù)學(xué)老師來(lái)上課時(shí),我心想:朱老師一定是在作弊。她是老師,她怎么能抄襲呢?所以我肯定朱老師不會(huì)抄的。

      下課后,朱老師手里拿著一張紙走進(jìn)教室。然后他走向小松,嚴(yán)肅地把紙遞給小松。小松接過(guò)紙,看到上面寫(xiě)著“每天戴一條紅領(lǐng)巾和一枚徽章”十次。我們環(huán)顧四周,都驚訝得目瞪口呆,說(shuō)不出話來(lái)。我的嘴很寬,我可以掛油瓶。我心想:朱老師真老實(shí)!這是我們同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這兩天,和郭都沒(méi)有帶他們的徽章。在朱老師的感染下,拿出一張紙,在上面整整寫(xiě)了10遍,“每天戴紅領(lǐng)巾和徽章”,態(tài)度非常誠(chéng)懇。郭對(duì)這種處罰沒(méi)有怨言。我想他一定在想:為什么我不能像朱粲先生那樣做?我必須把它做好!

      每個(gè)人都應(yīng)該保持誠(chéng)信。朱老師為我們的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。誠(chéng)信是一條路,隨著拓荒者的腳步而延伸。誠(chéng)實(shí)是智慧,是學(xué)者研究積累的。誠(chéng)實(shí)是成功,隨著努力的接近

      智慧的作文 篇8

      造化,那不過(guò)是我們一種神秘的幻覺(jué)的反映,平淡的人生,追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)、抱負(fù)!

      ——題記

      如果是玫瑰,它總會(huì)開(kāi)花的!

      每個(gè)人都想贏,而你想過(guò)不怕輸嗎?只有當(dāng)你不怕輸?shù)臅r(shí)候,你才能贏。

      陳勝亦是如此。

      他從小就心懷遠(yuǎn)大抱負(fù),心懷天下黎明百姓,心懷鴻鵠之志......

      我還記得陳勝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:”燕雀安知鴻鵠之志哉!“他這遠(yuǎn)大的志向?yàn)楹髞?lái)他成就春秋大業(yè)作了鋪墊。

      秦二世元年七月,他被征發(fā)去駐守漁陽(yáng),并且擔(dān)任了小隊(duì)長(zhǎng)。他們這支隊(duì)伍臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。但正好遇上天下大雨,道路不通,已誤期限。于是陳勝就與吳廣商量著:反正怎么著都是個(gè)死,倒不如拼一把,為了國(guó)家,為了黎明百姓,也為了自己!這樣會(huì)更有意義!

      于是,史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義,就由此爆發(fā)了。陳勝、吳廣就是此次起義的頭目。

      陳勝、吳廣分析著,密謀著。他們?nèi)フ疾愤^(guò)后,先是魚(yú)腹藏書(shū),后又篝火狐鳴,用此來(lái)樹(shù)立陳勝在軍中的威信。

      后來(lái)吳廣就趁軍官喝醉后,故意提出要逃跑使軍官惱怒而辱罵他,以此來(lái)激怒眾士卒。然后他們倆一起殺了那倆個(gè)軍官,后又召令徒屬說(shuō):”公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!“多么尖銳的一句話,就像那瞄準(zhǔn)了的子彈,直插人心。這是來(lái)自生命深處的聲音,清澈純粹到無(wú)可挑剔的情感呼喚,牽動(dòng)著每一個(gè)脆弱敏感的心弦。

      陳勝之所以能成為農(nóng)名起義的領(lǐng)袖,固然在于他有敢于舉大計(jì)的反抗精神,但和他從小就樹(shù)立了“鴻鵠之志”不無(wú)關(guān)系?梢(jiàn):人貴在立志,志向影響著一個(gè)人成就的大小。且陳勝還有著一股不屈服于命運(yùn)的勁。他說(shuō)得那句“王侯將相寧有種乎”多么的鏗鏘有力,多么的激奮人心吶!

      此次起義,多靠的'是謀略與膽識(shí),但是也逃脫不了志向的干系,也免不了與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

      與其說(shuō)要學(xué)習(xí)古名人的智慧,倒不如先學(xué)習(xí)好古名人的精神,再去思考學(xué)習(xí)古名人智慧之說(shuō)。

      智慧的作文 篇9

      在現(xiàn)實(shí)生活中,知識(shí)和智慧往往會(huì)被劃上等號(hào)。很多人認(rèn)為有了知識(shí),就比別人聰明,就充滿智慧了,其實(shí)這種理解和認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。知識(shí)和智慧沒(méi)有必然的聯(lián)系,智慧可以超越一切知識(shí)。

      我們學(xué)習(xí)的目的不只是要汲取知識(shí),而更重要的是要學(xué)到智慧。一個(gè)人在成長(zhǎng) 過(guò)程中,不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí),知識(shí)使人知道了很多東西、明白了很多道理。知識(shí)可以靠記憶和背誦,然后利用大腦這個(gè)U盤(pán)把它存起來(lái)。而智慧是要用大腦去思考、用內(nèi)心 去感悟 出來(lái)的。有了智慧,就可以把所掌握的知識(shí)在工作和生活中正確地進(jìn)行運(yùn)用,知識(shí)學(xué)得再多,如果不能很好地加以利用,把它轉(zhuǎn)化為智慧,這些知識(shí)就體現(xiàn)不出它的價(jià)值 ,從而失去 它的價(jià)值,反而成為身心發(fā)展的沉重負(fù)擔(dān),更有可能影響大腦的靈性、阻礙智慧的閃現(xiàn),最終成為垃圾。

      一個(gè)學(xué)富五車(chē)的'博學(xué)家,不一定有很高的智慧,而一個(gè)有很高智慧的人,也不一定都是博學(xué)家。北大、清華畢業(yè)出來(lái)的人,也不一定都是企業(yè)天才、社會(huì) 精英。象“造節(jié)”的馬云——阿里巴巴的創(chuàng)始人,只是杭州師范畢業(yè)的;馬化騰——騰訊的創(chuàng)始人之一,也只是深大畢業(yè)的,這兩匹“馬”可謂是千里馬。他們能有今天的成就,和他們具有靈活的頭腦、聰明的才智,以及對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)、敏銳的嗅覺(jué)、卓越的判斷力是分不開(kāi)的——這就是智慧。一個(gè)人智慧的高低不是看他擁有 多少知識(shí),而要看他頭腦的思維能力如何,是不是頭腦靈活善于學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)。

      成功 的人生 就在于不斷地把掌握的知識(shí),智慧地應(yīng)用于實(shí)際生活中,更加充分、有效地利用它的價(jià)值,發(fā)揮它的作用。充滿智慧的頭腦,往往可以使人事半功倍。“磨刀不誤砍柴工”的道理,就是要告訴我們:不要做只顧砍柴而忘記磨刀的人。

      總而言之, “知識(shí)”是死的,是屬于別人的,是前人在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我們只是借過(guò)來(lái)用而已,不過(guò),只要你借到了就不用還了。而“智慧”是活的,是真正屬于自己的,是聰明才智,是你對(duì)各種知識(shí)的一種邏輯思維能力、一種運(yùn)用解決能力、一種發(fā)明創(chuàng)造能力,是別人借不走的,永遠(yuǎn)屬于你自已。

      歸根到底就是:知識(shí)很重要,智慧更重要!一切財(cái)富屬于既擁有豐富知識(shí)而同時(shí)又擁有至高智慧的人!

      智慧的作文 篇10

      現(xiàn)在是科技時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)應(yīng)用到了各行各業(yè)。將來(lái)人工智能也會(huì)無(wú)處不在,我心目中的校園也將是應(yīng)用了高科技的智慧校園。

      我想象中的智慧校園是這樣的:校園內(nèi)的大門(mén)口兩側(cè)各有一個(gè)機(jī)器人,只要我們學(xué)生一進(jìn)校園,兩個(gè)機(jī)器人立刻就會(huì)識(shí)別我們的臉,并且還會(huì)叫出我們的名字,然后還會(huì)說(shuō)上午好或者是下午好。當(dāng)我們走出機(jī)器人的視線,機(jī)器人立馬就會(huì)把我們的信息傳送到老師的手機(jī)上,說(shuō)明我們已經(jīng)到校了。在機(jī)器人的旁邊還有一個(gè)大屏幕,如果你今天不知道課程安排,你可以走到大屏幕前對(duì)著大屏幕說(shuō):“我想要看看課程表!”大屏幕會(huì)回答:“好的!”,然后今天的課程安排就會(huì)顯示在大屏幕上。如果你今天忘帶書(shū)包或者是哪一個(gè)門(mén)課的課本,你就跑到大屏幕前說(shuō)你忘帶什么東西了,大屏幕就會(huì)把今天要學(xué)的內(nèi)容打印出來(lái)。校門(mén)口兩側(cè)還會(huì)伸出來(lái)兩只機(jī)器手臂,一個(gè)是用來(lái)量體溫的,一個(gè)是用來(lái)檢測(cè)你有沒(méi)有帶危險(xiǎn)物品和貴重物品。如果檢測(cè)出來(lái)你的體溫在37度以上,機(jī)器手臂立馬會(huì)給你提示并且報(bào)告老師;如果你把危險(xiǎn)物品或者是貴重物品帶到了學(xué)校,另一個(gè)機(jī)器手臂就會(huì)把你的危險(xiǎn)物品或者是貴重物品檢查出來(lái),如果你帶的`是危險(xiǎn)物品就會(huì)處理掉,如果你帶的是貴重物品,機(jī)械手臂會(huì)替你保存,放學(xué)后再還給你。

      開(kāi)始上課的時(shí)候,老師使用語(yǔ)音控制:“請(qǐng)把白板開(kāi)啟!”,白板就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。課間時(shí)候,如果你到操場(chǎng)上玩,可以打打籃球;@球架是黑色的,你投進(jìn)一球它就會(huì)變一個(gè)顏色,如果上課時(shí)間快到了,你投球時(shí)候籃球架就變成黑色了,就代表要上課了。大課間時(shí),如果哪個(gè)班要去外面做操,那個(gè)班的老師就提前排練學(xué)生做操,而且做操還是機(jī)器人指揮的。升旗的時(shí)候,校長(zhǎng)需要講話,如果校長(zhǎng)不在校內(nèi),大屏幕就會(huì)自動(dòng)播出校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程視頻和講話錄音,然后就開(kāi)始升國(guó)旗。

      這就是我心目中的智慧校園,你喜歡嗎?是不是很拉風(fēng)呀?如果未來(lái)真有這個(gè)智慧校園,會(huì)跟我想的一樣嗎?我想,智慧校園內(nèi)一定還會(huì)有好多好多令人驚奇的地方。

      智慧的作文 篇11

      簡(jiǎn)單一點(diǎn),再簡(jiǎn)單一點(diǎn),這就是生活。

      現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),再現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),這就是生活。

      生活,不是王子與公主的童話,只有美好,沒(méi)有失意;生活,不是虛幻與華麗的小說(shuō),只有成功,沒(méi)有失敗;生活,不是炫目與華美的舞臺(tái),只有光彩,沒(méi)有付出。生活,是曲折的大道,我是奔跑的良駒。生活,給我智慧。

      生活,我愛(ài)它。因?yàn),我生活在這個(gè)世界,所有的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)烈日,所有的林立高樓、山間茅舍,都是上天給予的最好的禮物,讓我飽嘗美好?墒,我又恨它,恨它讓我做了奴隸,為了生活而生活。讓我活得很累,三點(diǎn)一線,做獨(dú)木橋上千軍萬(wàn)馬中的一個(gè);讓我跌倒碰壁,讓我成了十字路口迷茫的人。可是,我說(shuō),我恨它就是我愛(ài)它。生活給我智慧,讓我愛(ài)上我恨的挫折、失意,讓我愛(ài)上我恨的迷茫、失敗。生活,原來(lái)是美好與失意、成功與失敗共同的結(jié)合體。生活給我智慧,因?yàn)樗屛野l(fā)現(xiàn)了很多人都未發(fā)現(xiàn)的真理。

      生活,是簡(jiǎn)單的舞臺(tái)。那些華麗而不真實(shí)的.夢(mèng)原來(lái)是不適合在這里上演的。我一度以為那些光彩亮麗、奢華美好的生活才應(yīng)是真正的追求,活得那樣轟轟烈烈、瀟瀟灑灑才不枉來(lái)人世走一遭。于是,我想念那種可以光鮮亮麗、華美精彩的日子,我棄厭那種死氣沉沉、平平凡凡的生活。然而,生活又給了我當(dāng)頭一棒,它讓我看清,那些用金錢(qián)、權(quán)力堆積的背后原來(lái)是勾心斗角、爾虞我詐,那些光彩、美好的背后原來(lái)是無(wú)休止的爭(zhēng)吵、無(wú)休止的傷害。原來(lái),平凡的生活才是真。原來(lái),平淡與開(kāi)心、簡(jiǎn)單與幸福才叫生活。生活給我智慧,因?yàn)樗屛殷w會(huì)了很多人都未體會(huì)的幸福。

      生活,原來(lái)是用來(lái)熱愛(ài)的,不是用來(lái)虛度的;原來(lái)是用來(lái)積極的,不是用來(lái)消極的;原來(lái)是用來(lái)幸福的,不是用來(lái)悲痛的。我曾一度迷茫、徘徊、灰暗、頹廢、放棄,我,或者說(shuō),我們,壓抑自己,放縱自己,以為生活是灰暗的,是陽(yáng)光照不進(jìn)的角落。可是,那些人,海倫·凱勒、史鐵生,或許和我們同齡的黃舸,他們,都是生活派來(lái)的教誨者。生活,用這種方式代表自己,讓我們醒悟,讓我們奮進(jìn)。生活給我智慧,因?yàn)樗屛依斫饬藙e人都未理解的真諦,把臉向著陽(yáng)光,就不會(huì)黑暗。

      生活,簡(jiǎn)單一點(diǎn),現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。

      生活給我智慧,我生活得成功一點(diǎn)、幸福一點(diǎn)。

      智慧的作文 篇12

      湛藍(lán)的天空如一整塊寶玉,白云輕飄飄地拂過(guò),仿佛白綢在藍(lán)寶石上滑動(dòng)。難得周末是個(gè)大晴天,去森林公園,到遠(yuǎn)離都市喧囂的大自然中去享受春天,快哉!

      一進(jìn)公園,陣陣幽香撲鼻而來(lái),我深吸一口氣,清新,舒爽無(wú)比,真有仰天長(zhǎng)嘯的沖動(dòng)。

      首先映入眼簾的是路旁的“白千層”,一株株高幾十米,筆直筆直的,猶如一排排威武不屈的士兵,層層疊疊像鎧甲一般的樹(shù)皮使其更顯威嚴(yán)。

      再往前走,一株擎天古榕深深吸引了我的目光。站在樹(shù)下,感覺(jué)自己好渺小,那深綠的巨大樹(shù)冠,遮天蔽日,濃蔭匝地,真有獨(dú)木成林的感覺(jué)!

      走近細(xì)看,一部分氣根浮于地表,盤(pán)根交錯(cuò)著,像一條條蛟龍盤(pán)旋著托起更多的樹(shù)枝,要不,一株獨(dú)干,怎能撐得起這鋪天蓋地的樹(shù)冠?

      不過(guò),我還是發(fā)現(xiàn),由于樹(shù)冠太大,這株老態(tài)龍鐘的古榕已被人保護(hù)了起來(lái)。你看,它的周?chē)Q著幾根水泥柱呢,不細(xì)看,你根本發(fā)現(xiàn)不了那是仿制品。很多游客在那里議論著,說(shuō)沒(méi)有6個(gè)人,根本合抱不下它的樹(shù)干!

      樹(shù)干上掛著一個(gè)牌子,告訴人們這株榕樹(shù)植于南宋,至今已有近千年的歷史,是目前發(fā)現(xiàn)的福州最大的一株古榕樹(shù),故被人們冠以“榕樹(shù)王”的美譽(yù)。盡管這株榕樹(shù)極其普通,因年代久遠(yuǎn),偉岸如山,它的身上依然散發(fā)出王者之氣!

      環(huán)樹(shù)一周,心有所動(dòng)。

      可以想象,一株榕樹(shù)從一棵幼苗到參天大樹(shù),要經(jīng)受多少風(fēng)霜雨雪、酷暑驕陽(yáng)、電閃雷擊,而其千年屹立不倒,其精神頑強(qiáng)的.確可嘉矣。

      由樹(shù)及人。常言道:十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。樹(shù)木尚且不易,更何況樹(shù)人!我們初中生就像一棵幼苗,剛剛破土而出,不知還有多少艱難險(xiǎn)阻、風(fēng)霜雨雪在前方等待呢!

      抬頭仰望,透過(guò)空隙,見(jiàn)枝葉欲觸藍(lán)天,還在不停地向上延伸,似有無(wú)限的追求和目標(biāo)。

      我心生感慨:要做一棵樹(shù),須耐得住寂寞,經(jīng)得了日曬雨淋,受得了狂風(fēng)暴雪和無(wú)盡的摧折;應(yīng)學(xué)一棵樹(shù),得站穩(wěn)腳跟,吸收更多的知識(shí),讓自己茁壯成長(zhǎng)。

      我知道,沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)在一天之內(nèi)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。要想成為參天的大樹(shù),必須日積月累,不斷地汲取水分、養(yǎng)料、空氣和陽(yáng)光,這需要信心、毅力和恒心。

      生長(zhǎng)的樹(shù)是有智慧有精神的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)樹(shù)的智慧,樹(shù)的精神啊!

      湛藍(lán)的天空如一整塊寶玉,白云輕飄飄地拂過(guò),一棵智慧之樹(shù)已在我心里深深扎根……

      走向公園深處,是否會(huì)有更多的啟示等待著我?

      智慧的作文 篇13

      大千世界,紛繁復(fù)雜的世界充滿了挑戰(zhàn),人生充滿了未知的曲折;蛟S需要穿越荊棘,或許需要跨越山川,又或許需要改變乾坤。在這個(gè)充滿變數(shù)的旅途中,智慧才是我們的航標(biāo),指引我們前行。

      人生需要智慧的引導(dǎo),否則生活將如死水般沉悶無(wú)味,被現(xiàn)實(shí)的陰霾所籠罩,看不到光明的希望。有了人生智慧的指引,生活的航船才能迎風(fēng)揚(yáng)帆,駛向理想的彼岸。智慧讓生活的酒香濃郁,歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),詩(shī)句韻味悠長(zhǎng),我們都需要擁有人生智慧的指引。

      在歷史的長(zhǎng)河中,蘇軾如一顆明珠閃耀著智慧的光芒。他坦然面對(duì)逆境,智慧超然,如同明月升起于大宋江上,照亮了前行的路途。他的筆下描繪著江中游過(guò)的鳊魚(yú),吹奏著逝水之湄的簫聲,流露出萬(wàn)般無(wú)奈。蘇軾豪情文才,正直浩然,卻遭遇官場(chǎng)風(fēng)波,文壇污濁。自烏臺(tái)詩(shī)案后,蘇軾屢遭貶謫,壯士凄涼,名花零落。貶官之后,蘇軾物質(zhì)匱乏,精神蕭索,但苦難磨礪了他,使他更加成熟、坦然。他敢寫(xiě)下“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?”“一蓑煙雨任平生!痹邳S州的`歲月里,蘇軾不再是那個(gè)傲氣的才子或精致的文人,內(nèi)心豐盈,目光跨越時(shí)空。他在大江邊放聲高歌,在赤壁懷古,最終創(chuàng)作了赤壁二賦,濡染后人無(wú)數(shù)書(shū)生騷客。正因?yàn)樗谀婢持斜3痔谷恢腔,他的人生,他的名字才能在風(fēng)雨中閃耀,留存于后人心中。

      司馬遷是中國(guó)古代著名的史學(xué)家,他創(chuàng)作了《史記》,被譽(yù)為中國(guó)古代史學(xué)巔峰之作。然而,在他創(chuàng)作《史記》的過(guò)程中,卻遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)重的災(zāi)難,被曝光在曹宮刑場(chǎng),受盡了世人的嘲諷與指責(zé)。盡管遭受了如此大的恥辱,司馬遷卻沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持著自己的信念,忍辱負(fù)重,最終完成了《史記》這部不朽的史學(xué)巨著。他的堅(jiān)持和智慧使得他在歷史長(zhǎng)河中留下了光輝的一筆,成為后人學(xué)習(xí)的楷模。

      看看我們現(xiàn)在,因?yàn)槿狈θ松腔郏鎸?duì)生活中的挫折,有些人選擇抱頭痛哭,有些人一蹶不振,有些人選擇逃避。人生之路漫長(zhǎng)而曲折,遇到困難時(shí),需要運(yùn)用人生智慧。真正堅(jiān)強(qiáng)的人,是那些愿意面對(duì)困難、努力奮斗的人。在逆境中堅(jiān)守,跌倒后勇敢站起,這才是人生的真諦。堅(jiān)持、勇敢、奮斗,這些智慧將支撐我們走過(guò)風(fēng)雨,走向成功。

      請(qǐng)不要因?yàn)橐淮问《艞墸驗(yàn)橐淮未煺鄄粫?huì)決定整個(gè)人生。就像一片落葉不會(huì)讓整個(gè)秋天凋零,一場(chǎng)風(fēng)雨也掩蓋不了明朗的天空。要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的困難,化解內(nèi)心的傷痕,消除仇恨,接受人生的得失。堅(jiān)持就像拐杖一樣支撐我們前行,人生智慧如同傘一樣撐起一片晴空,我們都能做到。

      智慧的作文 篇14

      如果說(shuō)樂(lè)章里,那一個(gè)個(gè)流暢的音符串起了整首歌的悅耳;繪畫(huà)里,那一抹抹亮麗的色彩涂出了整幅畫(huà)的燦爛;那么在我的生命里,是您一點(diǎn)一滴美麗的智慧拼成了我成長(zhǎng)的足跡。

      還記得那一堂堂精心準(zhǔn)備的語(yǔ)文課嗎?每一堂課都文思泉涌,滔滔不絕。我想起您評(píng)點(diǎn)“不以物喜,不以己悲”的博大胸襟,又嘆息“伯樂(lè)不常有”的悲憤,您擷《五柳先生傳》告誡我們別太注重身外之物,也取《藤野先生》教導(dǎo)我們以天下為己任。您常大汗淋漓,卻不失興致勃勃。

      循循善誘,您語(yǔ)言的智慧讓我心炫神迷。

      還記得那一次陽(yáng)光明媚的出游嗎?雖稱為“野炊”,擁有的器具不過(guò)一把菜刀,一口大鍋。我們忘帶調(diào)料,忘帶菜盤(pán),不會(huì)切菜,不識(shí)鹽糖。您撩起袖子,一刀一刀切著那形狀不甚好看的土豆。您裸露的胳膊被濺起的熱湯燙出一大塊,您皺了皺眉頭,可您沒(méi)有笑言自己命運(yùn)悲慘,仍然不減揮刀的速度。那一餐,鮮艷的彩色映亮了每個(gè)人的笑容,也閃耀了您額上的汗滴。端起飯碗到您面前,您用手一把擦下頭頂?shù)暮,擺擺手:“沒(méi)事,我不餓,你們吃好!

      愛(ài)生如子,您生活的智慧讓我受益匪淺。

      還記得那一場(chǎng)日光下的師生籃球賽嗎?男生們?cè)源蟮卣f(shuō):“我們年輕,跟他們拼體力,一定會(huì)贏的!倍菆(chǎng),他們果然贏了。男生們看見(jiàn)了進(jìn)球的快樂(lè),場(chǎng)外的我卻分明看見(jiàn)了您不露痕跡的小動(dòng)作。面對(duì)直沖到面前的學(xué)生,您完全有機(jī)會(huì)斷球,卻只是稍稍往一邊欠欠身子,連拼搶也緩了力道。轉(zhuǎn)身看見(jiàn)學(xué)生一路過(guò)人到籃下,瀟灑地進(jìn)球,臉上露出了欣慰的'笑容,淺淺的、亮亮的。

      呵護(hù)自信,您為師的智慧讓有我難言的感動(dòng)。

      不知不覺(jué),有您陪伴的初中三年已接近尾聲。如果說(shuō)是因?yàn)槟牟⿲W(xué)讓您的智慧美麗,倒不如說(shuō),是因?yàn)槟膼?ài)讓您的智慧美麗。因?yàn)橛袑?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),您的課激勵(lì)人心;因?yàn)橛袑?duì)生活的熱愛(ài),您做的飯美味可口;因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的愛(ài),您讓的球?yàn)t灑自然。

      相信我,我會(huì)帶著您美麗的智慧、美麗的愛(ài)一路前進(jìn)。等我游遍人生風(fēng)景,我相信,我將成為和您一樣,擁有美麗智慧的人。

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