讀書(shū)夢(mèng)想成真征文
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”小編收集了讀書(shū)夢(mèng)想成真征文，歡迎閱讀。
讀書(shū)夢(mèng)想成真征文【一】
古人曰：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！笨鬃右灿小绊f編三絕”之說(shuō)，怎么能不使我們眼觀六路，耳聽(tīng)八方呢？只要是好書(shū)都會(huì)惹人喜愛(ài)，讓人無(wú)憂無(wú)慮的去欣賞，現(xiàn)在，我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處。
那是去年的三月份，表姐與姑姑從廣州來(lái)我們這里探望我們。來(lái)的時(shí)候，表姐手里下拿著一本名叫《繁星·春水》的書(shū)，我是一個(gè)愛(ài)讀萬(wàn)卷書(shū)的女孩，見(jiàn)了這本書(shū)，心里又好奇又開(kāi)心，便向表姐借來(lái)看幾天�？戳藘扇旌螅抑肋@是一本用詩(shī)集筆法寫(xiě)的書(shū)，整本書(shū)由“繁星·春水”兩個(gè)大部分組成，“繁星”是從第一頁(yè)寫(xiě)到第五十一頁(yè)，“春水”是從第五十五頁(yè)寫(xiě)到第一百六十五頁(yè)。我連續(xù)讀了兩遍，就著魔似的愛(ài)上了這位女作家——冰心，喜歡上了這本《繁星·春水》。當(dāng)時(shí)，我卻說(shuō)不出那時(shí)的感覺(jué)，只是似乎沐浴在朗月清風(fēng)之中，讓人感到心曠神怡；又似乎走進(jìn)了春花遍野的大草原上，頓時(shí)，覺(jué)得一股清香之氣迎面撲了過(guò)來(lái)，又似乎全身舒坦極了。
與冰心奶奶相比，我卻感到了無(wú)比慚愧。我以前讀書(shū)，不是怕辛苦，就怕做了也是那個(gè)樣。父母讓我讀一篇課文，我卻只是漫不經(jīng)心地隨隨便便地讀幾遍，到了第二天，我卻把讀的內(nèi)容拋之腦后了，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我就囫圇吞棗地亂說(shuō)一通，看到那些好同學(xué)一個(gè)個(gè)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，我在想：我一定要向他們學(xué)習(xí)，以后也要像他們一樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上拿獎(jiǎng)。但是，我當(dāng)天想的話，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的消失在我的腦海中。
但是，自從讀了冰心奶奶的《繁星·春水》后，我的成績(jī)也更上一層樓了�，F(xiàn)在，我在課上都能積極回答老師的問(wèn)題，那是因?yàn)槲以诿抗?jié)課前作好了預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。每次遇到不懂的問(wèn)題都會(huì)去請(qǐng)教老師或同學(xué)，從他們的幫助中，可以看出，老師和同學(xué)都對(duì)我有很大的信心。在每次學(xué)校有什么活動(dòng)，我都積極參加，而且，差不多都能拿一等獎(jiǎng)，那時(shí)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，高高的舉起獎(jiǎng)牌，向全校同學(xué)們大聲、自豪的說(shuō)：“我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了
讀書(shū)夢(mèng)想成真征文【二】
古人云：“開(kāi)卷有益”。英國(guó)哲學(xué)家培根在《論讀書(shū)》一文中說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才�！� 蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�？梢�(jiàn)讀書(shū)有益既是中國(guó)的古訓(xùn)，也是東西方社會(huì)的一種共識(shí)。圖書(shū)承載著人類(lèi)的文化創(chuàng)造、文明發(fā)展，沒(méi)有讀書(shū)，人類(lèi)文化便無(wú)法傳承，文明之火也無(wú)法傳遞下去。當(dāng)我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)河中迷茫彷徨時(shí)，唯有閱讀能賜予我們光輝與力量。
讀書(shū)是夢(mèng)想的源頭。《心靈的慰藉》一書(shū)中寫(xiě)到“記憶是唯一的回歸家園之路”，每當(dāng)讀到這句話時(shí)，內(nèi)心就會(huì)有一種微微的觸動(dòng)。讀書(shū)是心靈的回憶，在書(shū)中你變成了我，我變成了他，化為一體，共同去感受一份情感的上的共鳴，去尋找心靈慰藉的家園之路；讀書(shū)是內(nèi)心世界的開(kāi)拓，借助別人的眼睛去探索一個(gè)未知世界，時(shí)而行走在風(fēng)情旖旎的異域，時(shí)而穿梭于興亡成敗的歷史煙云，時(shí)而去發(fā)現(xiàn)人類(lèi)科學(xué)前沿的驚奇與幻想。讀書(shū)是一泓清泉，借助于閱讀，我們骨感的人生變的豐滿，精神的沙漠得到滋潤(rùn)，思想和信仰得到指引，青春的夢(mèng)想在這里扎根發(fā)芽展翅高飛。
讀書(shū)是一種力量。從古代的“學(xué)而優(yōu)則仕”到今天的讀書(shū)改變命運(yùn)，無(wú)一不昭示著這種力量的強(qiáng)大。在古代，讀書(shū)是中國(guó)文人實(shí)現(xiàn)人生理想政治抱負(fù)的必經(jīng)之路。李密牛角掛
書(shū)，傳為佳話。陳平忍辱苦讀，后輔佐劉邦，成就一番霸業(yè)。司馬光警枕勵(lì)志，寫(xiě)出了流傳千古的《資治通鑒》。在當(dāng)代，一個(gè)世紀(jì)以前周恩來(lái)就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的吶喊，周恩來(lái)用實(shí)際行動(dòng)踐行了讀書(shū)興國(guó)的誓言。從日本留學(xué)歸來(lái)的國(guó)父孫中山說(shuō)“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可傲王侯”，帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)民主主義革命的新局面。在現(xiàn)代，讀書(shū)是我們通往夢(mèng)想的階梯。沿著這道階梯，我們拾階而上，拾取每一步的辛勤，珍惜每一步的付出，領(lǐng)略路途萬(wàn)千風(fēng)景，嘗盡途中酸甜苦辣，重鑄人生大觀，到達(dá)夢(mèng)想終點(diǎn)。
讀書(shū)是一種人生態(tài)度。在明媚的午后，一杯清茶，一把藤椅，一卷好書(shū)在手，身處一方庭院，心行于藍(lán)天白云之間，生活是如此的簡(jiǎn)單愜意！從這小小的書(shū)卷里看盡世間繁華，閱遍萬(wàn)水千山，留下一身鉛華洗盡的淡定與從容。
讀書(shū)夢(mèng)想成真征文【三】
讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。
——題記
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，或許，只有當(dāng)其中一段不知疲倦的旅途結(jié)束，站在終點(diǎn)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一路上行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，可最感謝的，卻是在最美好的年華讀過(guò)一本最美好的書(shū)，是它給你指明了前進(jìn)的方向。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
幼年時(shí)，不知讀書(shū)為何物，狹窄的認(rèn)為讀書(shū)就是每日背著書(shū)包去學(xué)校上課，完成堆積如山的作業(yè)，參加一次次的考試，然后在父母、老師或責(zé)罵，或贊賞中開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。稍長(zhǎng)，開(kāi)始逐漸懂得讀書(shū)的重要性，知道“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，努力的學(xué)習(xí)，用書(shū)本的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，雖然目的僅是為了取得更好的成績(jī)，考進(jìn)理想的大學(xué)，找到較好的工作，但終歸開(kāi)始有了讀書(shū)的自覺(jué)性。及長(zhǎng)，終于明白讀書(shū)不是簡(jiǎn)單的上課、做作業(yè)、參加考試，也不僅是為了取得一次好的成績(jī)，進(jìn)一所理想的大學(xué)。讀書(shū)，是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是引領(lǐng)人們到達(dá)夢(mèng)想彼岸的風(fēng)帆。
工作后，迎來(lái)了人生真正的獨(dú)立，因各種日常繁瑣拖贅，才發(fā)現(xiàn)能“偷得浮生半日閑”靜下心來(lái)讀書(shū)，實(shí)屬不易。但即便如此，也從未想過(guò)要放棄讀書(shū)。如果說(shuō)人生是一次次不斷登高的過(guò)程，那么書(shū)籍就是腳下的基石，書(shū)讀得越多，基石越厚，那我們就站的越高，才能看見(jiàn)更多、更遠(yuǎn)、更美的風(fēng)景，為此而不斷拼搏。
“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙”
世相迷離，我們常常在如煙世海中迷失了自己，更難過(guò)的是生命是一種過(guò)于脆薄的東西，并不能比一株花更經(jīng)得住年月風(fēng)雨。生命坎坷，這是庸人自擾的說(shuō)法，真正的智者，歷盡千山萬(wàn)水，猶如清風(fēng)拂面。
不是每一個(gè)人都能成為智者，但我們需要智慧的生活。當(dāng)你在人生前行的道路上徘徊、迷茫，不知如何面對(duì)人生坎坷的時(shí)候，那就不妨停下匆匆奔走的腳步，于陽(yáng)光鋪灑的窗前，沏一壺香茗，執(zhí)一卷美文，細(xì)細(xì)品讀，體悟前人的智慧：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是執(zhí)著求知的智慧；
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”是自信昂揚(yáng)的智慧；
“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”是豁達(dá)樂(lè)觀的智慧；
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是澤被天下的智慧；
“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨”是虛懷若谷的智慧；
……
“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”
過(guò)盡流年，以為可以讓自己更加深邃成熟，可光陰兩岸，終究無(wú)法一葦渡航。當(dāng)一段人生旅途結(jié)束，停下休息人們開(kāi)始覺(jué)得疲倦，覺(jué)得人生不過(guò)如此，便停下腳步不再前行，卻不知道前方還有更美麗的風(fēng)景在等待。
有些事，如果我們不去做，便永遠(yuǎn)也不會(huì)知道它有多么精彩。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們要時(shí)刻把持心靈澄澈，思維鮮活，不要因一時(shí)的成敗得失便放棄繼續(xù)前行的腳步。讀書(shū)，每一本書(shū)籍都是作者的瀝血之作，包含著作者的生命歷程與人生哲理。讀一本書(shū)，全身心的投入，在字里行間迷失在一個(gè)個(gè)未知之境，做一次屬于思想的旅行，接受一次關(guān)于心靈的.旅行，原來(lái)，生命是如此精彩，現(xiàn)在，繼續(xù)前行。
書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。感謝每一本書(shū)籍賦予我們的知識(shí)與智慧，使我們?cè)诹髂隁q月里永遠(yuǎn)保持著一顆積極向上的心態(tài)，努力奮斗，智慧的生活。
讀書(shū)夢(mèng)想成真征文【四】
我并不是從小就懂得讀書(shū)的。小時(shí)候家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，父母也 沒(méi)有多少文化，也就沒(méi)有培養(yǎng)我讀書(shū)的意識(shí)。從幼兒園到小學(xué)，幾乎沒(méi)有讀過(guò)課外書(shū)籍，所以小時(shí)候我的見(jiàn)識(shí)是很淺薄的。到了初中，接觸到的第一本課外書(shū)籍是《故事會(huì)》。那時(shí)候，作為通俗讀物，《故事會(huì)》很流行，我便借了一本拿回家去看，看得津津有味的時(shí)候，母親發(fā)現(xiàn)了不是正經(jīng)的教科書(shū)，便沖著我發(fā)火：“亂看什么書(shū)，不好好學(xué)習(xí)！”我也覺(jué)得像做了錯(cuò)事似地趕緊把書(shū)藏了起來(lái)，從此不敢再看。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一般，也不愁找工作，打算初中畢業(yè)后，就去工廠當(dāng)一名工人。父母對(duì)我也沒(méi)有過(guò)高的期望，準(zhǔn)備找人讓我進(jìn)工廠。那時(shí)候哥哥參加了高考，在填報(bào)志愿的時(shí)候，知道了縣教委在招委培中專(zhuān)生， 他順便給我報(bào)了名。這時(shí)我已初中畢業(yè)，也在一家工廠上了一個(gè)月的班。 心想既然報(bào)了名就得去考，反正沒(méi)什么壓力，抱著試試看的態(tài)度進(jìn)了考場(chǎng)。
考試后我照常去上班，直到收到了錄取通知書(shū)，我做夢(mèng)似地又回到了 校園，進(jìn)了了讓人羨慕的幼師班。從此，我也終于能夠主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了， 如饑似渴地學(xué)習(xí)著每一門(mén)功課。在那個(gè)時(shí)候我開(kāi)始了寫(xiě)日記（其實(shí)是周記），三年下來(lái)積累了厚厚的一本。也是在那個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始閱讀一些課外書(shū)籍了，包括三毛的《撒哈拉的故事》、笛福的《魯濱遜漂流記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、羅曼羅蘭的《名人傳》等，還背過(guò)《唐詩(shī)三百首》。讀書(shū)讓我知道了一些名人的故事，了解了作家和書(shū)中主人公豐富的精神世界，不知不覺(jué)中，受到了文學(xué)感染和熏陶，懵懂之中對(duì)書(shū)中的人物產(chǎn)生了羨慕與崇拜之情。
上完中專(zhuān)，我順利地當(dāng)上了一名小學(xué)老師。工作之余，買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)成了我的一大愛(ài)好，書(shū)漸漸地?cái)[滿了我的書(shū)櫥，頭腦里也積攢了很多名人軼 事，但也只是讀著、贊嘆著，除了不間斷地寫(xiě)些日記和讀后感，從沒(méi)有想 過(guò)自己動(dòng)手寫(xiě)文章。
20年教齡，有17年時(shí)間一直教數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科。直到三年前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才安排我改教語(yǔ)文學(xué)科，隨即產(chǎn)生了寫(xiě)文章的愿望，可能是跟教語(yǔ)文有關(guān)吧。俗話說(shuō)：給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。為了教好學(xué)生，我要嘗試把自己的這桶水裝得有質(zhì)量，有價(jià)值。在繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的同時(shí)，并且建立了博客，在博客里陸續(xù)發(fā)表自己不成熟的作品。有時(shí)三五天寫(xiě)一 篇，有時(shí)十幾天寫(xiě)一篇，內(nèi)容五花八門(mén)，大都有感于生活中的喜怒哀樂(lè)，把自己生活中的感想，遇到的有意義的事都寫(xiě)了進(jìn)去。體裁局限于詩(shī)歌和 散文。因?yàn)椴粚?zhuān)業(yè)，所寫(xiě)的文字多為孤芳自賞，滿足與自己的精神生活。因?yàn)閳?jiān)持寫(xiě)作，雖然有一定的盲目性，但是寫(xiě)作水平也在慢慢地進(jìn)步和提 高，并不時(shí)受到同事們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。因?yàn)槲蚁矚g用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述思想， 所以常常采用了詩(shī)歌的形式，比較隨意，也不講究韻律。
為了克服寫(xiě)作詩(shī)歌的盲目性，便開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)名人的詩(shī)集，向詩(shī)人學(xué)習(xí)詩(shī) 歌的寫(xiě)作方法和技巧。在閱讀各種文學(xué)作品的同時(shí)，一段時(shí)間側(cè)重閱讀詩(shī) 歌，先后閱讀了《普希金詩(shī)選》，金波的《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》，冰心的《繁星春水》、泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》等。讀書(shū)開(kāi)闊了眼界，不僅學(xué)習(xí)了散文 和詩(shī)歌的一般寫(xiě)作技巧，積累了比較豐富的語(yǔ)匯，受到了文學(xué)美學(xué)熏陶， 培養(yǎng)了鑒賞能力和審美情趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了業(yè)余生活，提高了思維和想象能力，提升了思想和職業(yè)境界。
語(yǔ)文和作文教學(xué)水平也有所提高，悟出了語(yǔ)文作文教學(xué)必須寓教于樂(lè)，重視培養(yǎng)興趣和形象思維，重視文學(xué)感染熏陶的作用。作文教學(xué)如同指導(dǎo)游泳，老師親自寫(xiě)作，等同于游泳教練下水以身示范，定會(huì)比教師站在岸上指導(dǎo)效果好，作文教學(xué)定會(huì)收到事半功倍的效果！
今天我能夠?qū)懗鲞@些文字，源于我讀書(shū)的經(jīng)歷，今后我會(huì)繼續(xù)閱讀更多的書(shū)籍，加強(qiáng)讀書(shū)的計(jì)劃性，做到閱讀與寫(xiě)作兩條腿走路，讀書(shū)與寫(xiě)作相輔相成，力爭(zhēng)寫(xiě)出更好的文章。讀書(shū)，讓夢(mèng)想成真吧！
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