人品作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的人品作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人品作文 篇1
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的燈光徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，一股股暖流流入我心房。啊！敬愛(ài)的好老師……”一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲在我的心海中緩緩流淌，我那記憶的門檻又開(kāi)了……
前幾天的四川汶川大地震震動(dòng)了每一個(gè)華夏子孫的心房，但地震廢墟中崛起師德的豐碑，危難路上更顯師德的光輝，為災(zāi)區(qū)的學(xué)生們帶來(lái)一片晴朗的藍(lán)天。大家肯定還記得譚千秋老師吧？這個(gè)陌生但又熟悉的`名字深深地刻在我的腦海里。在那千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，他首先想到了自己的學(xué)生，毅然地張開(kāi)了雙臂，一下子撲住四個(gè)學(xué)生，他把希望留給了“未來(lái)的花朵”，可自己卻走進(jìn)了天堂。譚千秋老師就像一只雄鷹，在危難時(shí)刻伸出他那隱形的翅膀，用愛(ài)心挽救自己的學(xué)生。這是一種多么偉大的精神呀！
生活中其實(shí)有許多像千秋老師一樣的人。從小學(xué)6年一直走到現(xiàn)在，我覺(jué)得現(xiàn)在的語(yǔ)文老師給我留下了特別深的印象。不只是我說(shuō)她好，身邊的同學(xué)也都說(shuō)楊老師的品德特別好。為什么呢？我們的楊老師也是出身于農(nóng)村，因此她對(duì)住校生特別關(guān)心。記得有一年冬天，伙房里沒(méi)有人燒熱水。在冬天里沒(méi)有熱水喝，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像嬰兒斷了奶。語(yǔ)文老師的辦公室生了個(gè)小爐子，她知道我們沒(méi)水喝后，就親自為我們燒水喝。水開(kāi)了以后，再提著水壺到教室里給我們送水。她微笑著走過(guò)來(lái)，非常和藹可親。她怕我們燙傷了手，就親自提著水壺往我們的杯子里倒。當(dāng)我們把暖烘烘的水杯放在手里時(shí)，我覺(jué)得手中仿佛握著一個(gè)小小的火爐，再喝一口充滿著師愛(ài)的開(kāi)水，我的心也變得暖和了，我深深地感到了師愛(ài)的無(wú)私、溫暖與偉大。
“�。 。 磹�(ài)的好老師，一股股暖流流進(jìn)我心房……”師德就像一朵芳香四溢的茉莉花，沁人心脾，我們的心房也因此變得芳香四溢……
人品作文 篇2
世界上有很多高尚的人，一次，我就碰見(jiàn)了別人對(duì)我的幫助。
有一次我去買一種很好用的鋼筆我到那的時(shí)候人非常的'多，我去找那種鋼筆，我找到的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)了，我走到收錢臺(tái)那里問(wèn)那個(gè)阿姨，那個(gè)阿姨說(shuō)：“這種筆只剩一個(gè)了”，我的旁邊站著一個(gè)大姐姐，她手里拿著我需要的那種鋼筆，那個(gè)大姐姐看見(jiàn)我需要買她那種鋼筆，她也知道，那種鋼筆只剩下一只了，她想了想，到了最后，她還是把那種鋼筆給了我，說(shuō)；”你不是很需要那種鋼筆嗎，那你就那去吧”。我說(shuō)：“是你先選的，還是你用吧�！蹦莻�(gè)大姐姐又說(shuō)：“這里不指是光賣這一種鋼筆，我去買別的就是了我們就是應(yīng)該幫助你們，因?yàn)槲覀兪谴蠛⒆樱闶切⊥瑢W(xué)，我?guī)蛶湍�，沒(méi)什么大不了的�！蔽疫B忙說(shuō)了好幾個(gè)謝謝你。我走的時(shí)候，還看見(jiàn)那個(gè)大姐姐手里還拿著許多作業(yè)呢，一定是拿回家去做的，她這時(shí)候很需要這種鋼筆，可她還是讓給我了，她真寬容啊，她太愛(ài)幫助有困難的同學(xué)了。
我一定向這個(gè)大姐姐學(xué)習(xí)她這種樂(lè)于助人的精神。
人品作文 篇3
這幾天，班里一位同學(xué)經(jīng)常上課和老師起沖突，和老師反著來(lái)。雖然他成績(jī)很棒，但是班里同學(xué)和老師卻不喜歡他的做法。我和媽媽講起這件事時(shí)，媽媽和我講了她的一個(gè)小學(xué)同學(xué)的事情。
媽媽的那個(gè)小學(xué)同學(xué)長(zhǎng)得很虎頭虎腦，頭腦很聰明，成績(jī)非常優(yōu)秀，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每次考試幾乎都考100分。記得有一次競(jìng)賽試卷有許多道數(shù)學(xué)難題，平時(shí)課上都沒(méi)有講過(guò)，同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，皺起眉頭，還是想不出來(lái)，可是他卻只花了半節(jié)課的時(shí)間就把整張?jiān)嚲碜鐾炅�，還得了個(gè)高分。而別的同學(xué)卻沒(méi)有這么好。這次考試他排名在年級(jí)前十，同學(xué)們對(duì)他刮目相看。
但是他十分喜歡捉弄?jiǎng)e人，而且脾氣非常暴躁，沒(méi)說(shuō)幾句就會(huì)打同學(xué)。他今天丟這位同學(xué)的筆盒，明天偷偷地把別的同學(xué)的書(shū)藏起來(lái)，讓同學(xué)干著急。他幾乎每天都和同學(xué)鬧矛盾，甚至?xí)ハ鄽��？墒峭瑢W(xué)們也不敢和老師說(shuō)，怕明天他又來(lái)捉弄自己。
一次他又在欺負(fù)同學(xué)了，坐在他后面的媽媽在旁邊看不過(guò)去，說(shuō)了他幾句。他一聽(tīng)馬上沉下臉來(lái)，一臉的不高興，順手拿起一位同學(xué)的鉛筆盒向媽媽砸去。緊接著媽媽就感覺(jué)臉上一陣疼痛，別的同學(xué)驚恐地看著她，叫到：“哇，血！出血了！”媽媽一摸，手上好多血。鉛筆盒的尖角把她的臉上劃出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的.口子來(lái)。沒(méi)想到這同學(xué)會(huì)這樣瘋狂，媽媽被嚇壞了，過(guò)了好一會(huì)兒才覺(jué)得痛，咧著嘴哭了起來(lái)。別的同學(xué)都上來(lái)安慰她，而這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住眳s在一旁冷冷地看著她，一言不發(fā)。那臉上的表情仍仿佛在說(shuō)：“誰(shuí)讓你多嘴了，活該！”可憐的媽媽在其他同學(xué)的幫助下，痛苦地捂著傷口去了醫(yī)務(wù)室。
媽媽跑去和老師報(bào)告有同學(xué)欺負(fù)她。老師一聽(tīng)說(shuō)是那位成績(jī)很好的同學(xué)，只輕輕地說(shuō)了他幾句，讓他向媽媽道了個(gè)歉就算解決了這件事。媽媽和其他同學(xué)都很氣憤，卻也沒(méi)有辦法。這件事過(guò)后，他更加地蠻橫和猖狂了，遇到上課內(nèi)容他自己聽(tīng)懂了就開(kāi)始大聲說(shuō)話，捉弄周邊同學(xué)，弄得同學(xué)不能凈心聽(tīng)課，老師不能安心上課。
同學(xué)們個(gè)個(gè)都討厭他。走在路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)他就避開(kāi)他繞道而行。在班里，他不在時(shí)，同學(xué)們都在連聲訴苦，暗暗地罵他。當(dāng)他獲得好成績(jī)的時(shí)候，同學(xué)也不為他鼓掌。學(xué)校老師卻總是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)秀，不但不批評(píng)他，反而給他評(píng)上三好學(xué)生等各種榮譽(yù)。這樣的情況一直延續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。
不久，他成了初中生，仍不改他的壞習(xí)慣，仍舊喜歡欺負(fù)同學(xué)，十分專橫跋扈，一會(huì)兒搶這個(gè)，一會(huì)兒搶那個(gè)，同學(xué)們深受騷擾，只得頻頻向老師報(bào)告。初中老師因?yàn)樗皇丶o(jì)律，經(jīng)常上課吵鬧，課后也常常把他留下來(lái)指責(zé)和批評(píng)。但是他屢教不改，老師也把他視為眼中釘，也很不喜歡他，經(jīng)常給他父母打電話。在老師眼中他已經(jīng)不再是昔日的好學(xué)生，而是品行不端的壞學(xué)生。由于同學(xué)和老師的疏遠(yuǎn)，他感到不合群、孤獨(dú)，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)?nèi)諠u下滑，從班里的前幾名跌到了班里倒數(shù)幾名。三年過(guò)后的中考，他已不再威風(fēng)了，沒(méi)有考進(jìn)重點(diǎn)高中。
從這個(gè)同學(xué)身上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)做“人”，如何做好“人”才是最重要的。成績(jī)固然重要，但是好的人品更重要。否則在以后的漫漫人生路上，后悔都來(lái)不及。
人的一生，如同一次漫長(zhǎng)的海上之行，只有那塊叫做品德的壓艙石，才能讓你在遭遇風(fēng)浪的日子里穩(wěn)穩(wěn)地行進(jìn)，當(dāng)?shù)赖氯笔Я�，船底也就潰爛了，只能面對(duì)沉沒(méi)在那海底的可悲的命運(yùn)。
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