我的作文老師作文[集合10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我的作文老師作文10篇，希望能夠幫助到大家。

我的作文老師作文 篇1

　　有人曾問(wèn)過(guò)我：“你喜歡俞磊老師嗎？”我會(huì)說(shuō)：“非常喜歡！”俞磊老師是誰(shuí)？原來(lái)是我們作文班的老師。

　　剛剛看到俞老師時(shí)，感覺(jué)他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。俞老師眼睛上帶著一副眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，嘴巴里好像都是知識(shí)。當(dāng)我第一眼看到俞老師時(shí)，我便喜歡上俞老師的課了。

　　你們可不知道：表面嚴(yán)肅的俞老師也有幽默風(fēng)趣的一面。有一次上課，俞老師看到有同學(xué)頭埋在底下做小動(dòng)作，他便立刻叫道：“***同學(xué)，你把頭伸到褲兜里干嘛？”結(jié)果害得大家笑的前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，我可也不例外。當(dāng)然，被“罵”的同學(xué)害羞的地下了頭。記得在一堂生動(dòng)有趣的課上，一位同學(xué)跟旁邊的人說(shuō)話，老師發(fā)現(xiàn)后，便笑著說(shuō)：“你真是個(gè)英勇的小瑪魯！”我想，老師肯定是想從這句話來(lái)跟他說(shuō)：學(xué)習(xí)方面沒(méi)有斗智斗勇，二把老師當(dāng)一個(gè)怪物啊，來(lái)都用，根本沒(méi)用在學(xué)習(xí)上。老師說(shuō)的每一句話都讓我們高興，也許這就是俞老師的目地。

　　想不到幽默的老師也有自戀的`一面。也許，這就是老師對(duì)自己的自愛(ài)。老師說(shuō)以及很善良，他還說(shuō)自己是聰明絕“頂”。

　　老師的教學(xué)要求很高。每次布置的作業(yè)都很?chē)?yán)，如果第二次也沒(méi)交作業(yè)，老師就要把我們列入黑名單，然后跟家長(zhǎng)聯(lián)系。在上課是，老師很幽默，但在改作業(yè)時(shí)，老師看得很細(xì)致，讓我們改哪里改這里，大家都覺(jué)的老師很?chē)?yán)格。

　　為什么俞老師上課會(huì)這么引人注目？因?yàn)榘�，老師總是把自己親身經(jīng)歷的事說(shuō)給我們聽(tīng)，這樣，讓我們感到十分親切。他總是說(shuō)的很生動(dòng)，吧細(xì)節(jié)都講給了我們聽(tīng)，所以我們寫(xiě)得也非常好。

　　開(kāi)始，我認(rèn)為老師一點(diǎn)都不辛苦，但慢慢地，我懂得了老師的一片苦心。

我的作文老師作文 篇2

　　我的作文班本來(lái)是吳老師帶的，后來(lái)吳老師轉(zhuǎn)走了，然后換成了李老師給我們上課。就這樣李老師成了我以后的作文老師。

　　我第一眼看到了李老師，有一些不太喜歡。她身材比較胖，她那一雙大眼睛看起來(lái)很?chē)?yán)厲，讓我有些害怕。但是后來(lái)發(fā)生了一些事，讓我改變了對(duì)老師的看法。

　　記得有一次我睡覺(jué)睡過(guò)頭了，媽媽急忙叫我上課。我匆匆忙忙的趕過(guò)去了，到了學(xué)校一看已經(jīng)過(guò)了20分鐘，心想李老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，她之前就說(shuō)過(guò)最不喜歡做事遲到了。我忐忑不安地走進(jìn)了教室，老師正在認(rèn)真講課，但看到了我不僅沒(méi)有責(zé)怪我，而且讓我趕快去座位坐好，跟上上課內(nèi)容。下課的時(shí)候特意問(wèn)了我原因，把前面內(nèi)容和我講了講，那一刻我突然發(fā)現(xiàn)李老師十分和藹，慢慢對(duì)他有了幾分好感。

　　后來(lái)還有一次，我以前對(duì)寫(xiě)物的作文，這一塊兒表達(dá)的不是太好，李老師就利用自己的下班時(shí)間就把我和另外一位同學(xué)一起叫到了教室，單獨(dú)給我們兩個(gè)講解關(guān)于這方面寫(xiě)作的課程。就這樣，我對(duì)老師有一些喜歡了。她真的是一份有責(zé)任感的老師。

　　就在前幾天。我好像學(xué)的知識(shí)比別人落了一點(diǎn)，知識(shí)量不太豐富，然后李老師就會(huì)用她的知識(shí)再來(lái)教我一遍，然后讓我的`知識(shí)豐富起來(lái)。也就是這樣，慢慢的，我越來(lái)越喜歡上李老師的作文課。

　　要是用比喻的話，我們?nèi)�班就像一支�?duì)伍，李老師就像一位領(lǐng)路人。老師回頭的時(shí)候看見(jiàn)我落了隊(duì)，她就拉著我一起又走進(jìn)了隊(duì)伍里！

　　到現(xiàn)在，我對(duì)老師已經(jīng)不是喜歡了，而是敬佩之情！

我的作文老師作文 篇3

　　謝謝作文老師教我了很多寫(xiě)作文的方法，我不會(huì)寫(xiě)時(shí)，也會(huì)教我怎么寫(xiě)，就算我不會(huì)寫(xiě)，老師也不會(huì)火冒三丈的罵我，而是用甜蜜蜜的笑容告訴我，當(dāng)時(shí)就像美麗溫暖的天使在幫助我。

　　老師在教我的`都是努力辛苦的血淚而成，老師完全不會(huì)死板板的要我們寫(xiě)，她總是先教我重點(diǎn)，再寫(xiě)出好作文。

　　每次我想和老師說(shuō)謝謝時(shí)，總是讓我很害羞，讓我不敢說(shuō)出口，老師謝謝您讓我很會(huì)寫(xiě)作文。

　　老師在我心中像一個(gè)偉大的上帝，在幫助我提高作文能力，成為“作文之王”，每當(dāng)我看到她眼睛就發(fā)亮、嘴巴就微笑、全身都暢快。

我的作文老師作文 篇4

　　她，楊老師，是我童年時(shí)代的語(yǔ)文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛(ài)極了。

　　楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對(duì)我們的.喜愛(ài)。就是對(duì)最難教的學(xué)生，她也沒(méi)嫌棄過(guò)。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對(duì)。班主任說(shuō)她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛(ài)哼一些流行小調(diào)，就常教她唱歌，找她談心。后來(lái)這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對(duì)別人說(shuō)：楊老師是她遇到過(guò)最好的老師。

　　記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走�？赡�并沒(méi)有發(fā)怒，而是溫和的對(duì)我說(shuō)∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當(dāng)我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽(tīng)話地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。您終于抬起頭來(lái)，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見(jiàn)上面寫(xiě)著∶“不要責(zé)怪他！”我那顆懸著的心才踏實(shí)。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。

我的作文老師作文 篇5

　　在我們的日常生活中，人們幾乎每天都在為我們買(mǎi)單，也許是父母，也許是老師，甚至是早餐店的店員。我們應(yīng)該感謝那些給我們幫助的人。但是，如果要說(shuō)最想感謝誰(shuí)，那我一定是作文老師。

　　我的作文老師既是作家又是鋼琴老師。她的文章非常生動(dòng)有趣，她也是一個(gè)有思想的人。另外，老師給我的第一印象是相當(dāng)和藹可親。她對(duì)我很好。每次我去上課，她總是笑臉迎我。

　　從第一次上課開(kāi)始，老師就非常欣賞我的文章。她總是給我非常有效的鼓勵(lì)和肯定。即使我有時(shí)候?qū)懙貌缓�，她也從�?lái)不會(huì)對(duì)我失去信心，而是耐心地繼續(xù)指導(dǎo)我的寫(xiě)作技巧。這也讓我在這方面找到了自己的舞臺(tái)，原本對(duì)寫(xiě)作不感興趣。

　　每次去上作文課，老師有意義的.指導(dǎo)和肯定是推動(dòng)我前進(jìn)的最大動(dòng)力。即使現(xiàn)在六年級(jí)，我也從未想過(guò)放棄學(xué)習(xí)作文。每周六下午去上作文課是一種美好的期待。

我的作文老師作文 篇6

　　他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神，我的作文老師。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的`老師。

　　他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人？ 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們?cè)跄茏鑫磥?lái)的主人？

　　他讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。

　　他常說(shuō)寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>

　　這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的 。

　　他就是我們的作文老師——吳迪，貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。

我的作文老師作文 篇7

　　您像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴著我們這些禾苗;您像園丁，保護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表?yè)P(yáng)一下我的老師，她是位好老師!

　　一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問(wèn)候一下，您說(shuō)沒(méi)事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來(lái)，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報(bào)告校長(zhǎng)。而您卻說(shuō):"沒(méi)事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)會(huì)給你們找個(gè)實(shí)習(xí)老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會(huì)，你們的課那么緊，白白浪費(fèi)時(shí)間。沒(méi)有實(shí)習(xí)老師就讓你們上自習(xí)課，自己有不會(huì)的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，我可以坐著給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的'一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱(chēng)職是老師，但您也要為自己的身體著想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說(shuō)話讓你的心情高興一點(diǎn)。您的好不止這些，您從來(lái)都不會(huì)輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請(qǐng)求，您的課堂從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)的，即使是令我們頭疼的難寫(xiě)的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，對(duì)課堂有了興趣。

　　老師，您對(duì)我們的好我們會(huì)永遠(yuǎn)記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學(xué)生!

我的作文老師作文 篇8

　　他，四十左右年紀(jì)，身高“八尺”開(kāi)外，粗腰窄背；天然卷發(fā)頭上長(zhǎng)，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊說(shuō)四方；穩(wěn)健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽(tīng)得大家笑朗朗，同學(xué)愛(ài)戴齊鼓掌。

　　他是何許人也？別急別急，大家且聽(tīng)我道來(lái)，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點(diǎn)，他是我們的老師。

　　我們老師有三大特點(diǎn)：一是趣說(shuō)姓名；二是講課旁征博引，語(yǔ)言風(fēng)趣；三是熱愛(ài)學(xué)生。怎樣地趣說(shuō)姓名？且聽(tīng)我道來(lái)。我班有個(gè)同學(xué)叫董晨龍，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師說(shuō)： “晨龍晨龍，早晨之龍，早上這么好的時(shí)間你在開(kāi)什么小差昵？”朱雄飛沒(méi)考好，老師說(shuō)： “雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎么考這么低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對(duì)蔣寅虎同學(xué)說(shuō)： “你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學(xué)喊： “唐伯虎點(diǎn)秋香�！崩蠋熃又�說(shuō)：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個(gè)才子行不行？”……老師基本上把我們每個(gè)人的姓名都能趣說(shuō)演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。

　　老師講課時(shí)，喜歡給我們講跟課文有關(guān)的故事。比如說(shuō)《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問(wèn)楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦?“訪問(wèn)狗國(guó)”， “嬰最不肖，故宜使楚”， “得無(wú)楚之水土使民善盜”，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說(shuō)邊比畫(huà)，聲情并茂，逗得同學(xué)們笑成一片。

　　講到游記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀(jì)行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們說(shuō)，許多同學(xué)的這類(lèi)作文猶如一些旅行團(tuán)的團(tuán)員： “上車(chē)就睡覺(jué)，下車(chē)就尿尿，到了景點(diǎn)就拍照，回去一問(wèn)，啥也不知道�！薄巴瑢W(xué)們，這個(gè)旅游地，名勝古跡，山水勝景，有幾個(gè)景點(diǎn)？都有什么特點(diǎn)？有什么文化？怎樣的歷史？有沒(méi)有名人留下相關(guān)詩(shī)詞？有沒(méi)有傳說(shuō)故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來(lái)一問(wèn)啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份涼皮買(mǎi)了個(gè)紀(jì)念品，拍了一堆照片。作文一寫(xiě)流水賬！”諸如此類(lèi)，老師的講課旁征博引，又風(fēng)趣幽默，讓我們?cè)陂_(kāi)懷大笑中長(zhǎng)了知識(shí)。

　　他和藹可親，從不罵人。他的課堂常常充滿(mǎn)了笑聲，讓我們沒(méi)有一點(diǎn)壓力感和乏味感。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生仔細(xì)又耐心。同學(xué)們有什么困難，他會(huì)真誠(chéng)談心，關(guān)心周到。別的不說(shuō)，就說(shuō)這次作文大賽吧。我們班是個(gè)普通班，大家都沒(méi)信心。他多次鼓勵(lì)同學(xué)們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一步，就離成功近一步，即使沒(méi)得獎(jiǎng)，也正常嘛，就當(dāng)一次練筆。在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫(xiě)了一篇讓老師看，他贊許我有勇氣，對(duì)我的文章進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，指出不足。我的文章要么內(nèi)容太簡(jiǎn)單，要么沒(méi)抓住人物特點(diǎn)，要么寫(xiě)法不對(duì)……天呀，好難寫(xiě)！老師每次都不厭其煩地指導(dǎo)我，他總是微笑地鼓勵(lì)我： “桂華，沒(méi)事，你寫(xiě)得好著呢，就是有些方面需要再改，一定會(huì)寫(xiě)好的！這對(duì)你是一次很好的鍛煉啊！”真的.對(duì)我是個(gè)鍛煉��！不管能不能得獎(jiǎng)，但我絕對(duì)有收獲呀！

　　他就是這樣的一個(gè)老師，讓我們歡喜，讓我們進(jìn)步！他到底是誰(shuí)昵？你們猜到了嗎？對(duì)了，他就是我們班的語(yǔ)文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。

　　【老師說(shuō)】

　　抓住人物的特點(diǎn)，列舉典型事例，敘說(shuō)清楚，內(nèi)容生動(dòng)幽默，語(yǔ)言流暢風(fēng)趣，一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師的形象躍然紙上。

我的作文老師作文 篇9

　　在周六晚上，我有一節(jié)作文課。本來(lái)我是不想去的，因?yàn)檫@樣我就不能在晚上看電視了�？墒侨ピ嚶�(tīng)了一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)這作文課一點(diǎn)也不苦惱，而是十分的好玩，特別是我的作文的老師太好玩了。

　　我的作文老師叫張良。一看到他，最特別是他的肚子，肥肥的，大大的，和一個(gè)大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭發(fā)，就像一個(gè)沒(méi)有光明的世界似的。大大的鼻子上架著一副黑框眼鏡，讓我們看他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的眼睛都是兩條細(xì)細(xì)的縫。最重要的是他的.嘴巴，一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話；隨便一說(shuō)就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的肚子有關(guān)吧，他的大肚子里藏了好多的詩(shī)詞和笑話，所以同學(xué)們都稱(chēng)他為——江湖張胖子。

　　有一次，張老師在給我們上作文課，講著講著，大概渴了，隨手拿起杯子想喝水，哦！杯子空了，沒(méi)水了。我想張老師會(huì)停下講課，出去倒水喝。誰(shuí)知，張老師往上推推眼鏡，眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“那個(gè)徐景明，你幫我去倒一點(diǎn)水來(lái)。”景明猶豫了一下，不緊不慢走了上去，拿過(guò)杯子去倒水了。我心里嘀咕著，這張老師，真的好懶，倒水也要其他人幫忙。

　　這就是我的作文老師，張老師。每節(jié)課都帶給我們歡聲笑語(yǔ)，我們?cè)诠�哈大笑中學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作的技巧和本領(lǐng)。我喜歡我的江湖張胖子老師。

我的作文老師作文 篇10

　　我的作文老師是蔡老師。他有一雙葡萄般的大眼睛，眼角還長(zhǎng)著一顆黑痣。一張大大的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)，嘴邊就像掛著一串炮仗似的，噼里啪啦講個(gè)不停。

　　他是一個(gè)很幽默的人。有一次，他跟我們講動(dòng)作描寫(xiě)要怎么寫(xiě)。只見(jiàn)他抬起右腳，兩只手?jǐn)[成一字型，那樣子頗像金雞獨(dú)立，可把我們樂(lè)壞了。接著，他又叮囑我們不要寫(xiě)奇奇怪怪的動(dòng)作，比如：他抬起兩只腳。抬起兩只腳？怎么抬？那不是懸空了嗎？我們頓時(shí)笑得前仰后合，有的甚至趴在桌子上起不來(lái)了。

　　然后，他又跟我們講：“還有一種多此一舉的動(dòng)作也盡量不要寫(xiě)，比如：他左右手各拿一支粉筆，右手在寫(xiě)字，左手拿著另一支粉筆。寫(xiě)了一會(huì)兒，他把右手的粉筆丟掉，拿起左手的'粉筆繼續(xù)寫(xiě)，接著左手又拿起一支粉筆�！痹捯魟偮洌�教室里就亂成一鍋粥了，歡聲笑語(yǔ)連成一片。

　　不過(guò)，你們別看他那么幽默風(fēng)趣，要是誰(shuí)做錯(cuò)了事情或者壞了規(guī)矩，那他就會(huì)變成一個(gè)鐵面無(wú)私的老師。有一次，我沒(méi)寫(xiě)作文，就偷偷溜走了。后來(lái)被蔡老師知道了，他狠狠地批評(píng)了我一頓，并叫我把那篇作文寫(xiě)完。我氣上心頭，便胡亂寫(xiě)了一通，作文完全寫(xiě)跑題了。蔡老師檢查時(shí)，一下就發(fā)現(xiàn)了。他緊皺著眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你今天要再重寫(xiě)一遍，必須認(rèn)真地寫(xiě)。”我目瞪口呆，只好又拿了一張作文紙，認(rèn)認(rèn)真真地把這篇作文寫(xiě)完。他又檢查了一遍，這才滿(mǎn)意了。我松了一口氣，心想，下次可不能再糊弄老師了。

　　這就是我們的作文老師，蔡老師幽默而又不失嚴(yán)厲，我非常喜歡他！

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