謙虛作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的謙虛作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

謙虛作文 篇1

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話(huà)大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，無(wú)論是在學(xué)校，還是在生活中，我們都要有一個(gè)謙虛的心靈，但我卻做錯(cuò)了一件事。

　　記得有一天，我聽(tīng)寫(xiě)得了滿(mǎn)分，老師在學(xué)習(xí)，老師在放學(xué)的時(shí)候留作業(yè)，讓我們寫(xiě)詞，然后好好的背詞，準(zhǔn)備第二天的聽(tīng)寫(xiě)……

　　到了第二天，其他的同學(xué)都在準(zhǔn)備，因?yàn)槲艺J(rèn)為我一定能聽(tīng)寫(xiě)考滿(mǎn)分，所以我只是簡(jiǎn)單的看幾眼就算完成了。老師開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我因?yàn)闆](méi)認(rèn)真背，所以寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)空。但是，我還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的認(rèn)為我才錯(cuò)這幾個(gè)空不算什么，于是，我寫(xiě)完之后就大膽的交上去了。但是，令我難過(guò)的是我實(shí)際錯(cuò)了很多詞。這個(gè)打擊使我自信心，遭受了很大的挫傷，回家后，媽媽火冒三丈，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的詞，你讀錯(cuò)了這么多，你馬上給我抄5行！”我經(jīng)過(guò)克服我的自負(fù)心理之后，刻苦的背詞。最后下一次聽(tīng)寫(xiě)，我終于考了滿(mǎn)分。

　　這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)的`時(shí)候，不要被一時(shí)的成功沖昏了頭腦，而驕傲，否則就會(huì)受到很大的打擊，做事的時(shí)候，只有謙虛才能獲得失敗后的成功。

　　我覺(jué)得，這次經(jīng)歷，雖然讓我品嘗了失敗的滋味，但是從中獲得了的道理，卻讓我無(wú)比的開(kāi)心。謙虛就像一股力量，將幫助我在以后更能輕松的駕穩(wěn)我的帆，行駛在人生的汪洋大海中不會(huì)翻船。

謙虛作文 篇2

　　適時(shí)地低下頭，并非是不夠勇敢，而是在積蓄力量。真正有實(shí)力的人絕不張揚(yáng)。

　　龍虎相爭(zhēng)，各具實(shí)力，如果哪一方不懂得謙虛，伸長(zhǎng)脖子或抬高頭顱，恐怕必會(huì)一傷。

　　張揚(yáng)，無(wú)非是想向外界炫耀自己，但事情的真相，絕非是炫耀得來(lái)的。真正厲害的人從不炫耀自己，因?yàn)樗麄兿嘈趴傆幸粋�(gè)機(jī)會(huì)來(lái)證明自己，是金子總會(huì)發(fā)光，并且他們不懼挑戰(zhàn)，兵來(lái)將擋。這種氣魄不是吹噓來(lái)的，而是靠實(shí)力。

　　然而，即便是一個(gè)有實(shí)力的人，如果驕傲了，也難成大事。一代猛士楚霸王，仗有舉鼎之氣力，火攻咸陽(yáng)，放走劉邦，氣走范增，本該雄霸天下的一世豪杰就這樣成為了只能稱(chēng)霸一方，胸?zé)o謀略的霸王。因?yàn)樗�驕傲，所以他成了劉邦的手下敗將；因�(yàn)樗�驕傲，所以他只能遺恨千古，只能稱(chēng)霸王。而不是皇帝，如果他懂得謙虛，也許歷史將會(huì)被改寫(xiě)，我們的霸王會(huì)是真正的英雄。

　　謙虛，有如大山巍峨，雖已聳立卻仍然挺拔向上；

　　謙虛，有如黃河九曲，百轉(zhuǎn)千回，雖浩勢(shì)湯湯卻自轉(zhuǎn)千回，奔流入海；

　　謙虛，有如絲絲作繭，雖有重生之愿望卻依舊忍受痛苦，勇高堅(jiān)強(qiáng)，完成破繭成蝶的重生。

　　懂得謙虛，是一中美德。它不僅是向強(qiáng)者表達(dá)的一種敬畏，更是向弱者展現(xiàn)的一中禮貌。生活需要謙虛，這是一中哲性的思維，是一中團(tuán)結(jié)和諧的.添加劑，更是一中完善自我的修煉。

　　藺相如謙虛，先國(guó)家之憂(yōu)而憂(yōu)，不計(jì)個(gè)人榮辱，放下私人恩怨，成就和諧。

　　滿(mǎn)清狂傲，閉關(guān)鎖國(guó)，認(rèn)為中國(guó)物華天寶，想盡萬(wàn)世，而使得國(guó)難當(dāng)頭，難敵弱肉強(qiáng)食的生存法則。

　　謙虛，是中華薪火相傳的美德，它需要我們?nèi)��?shí)踐，去傳承。謙虛，使我們成就了大度，團(tuán)結(jié)，有責(zé)任心，懂得今后的大國(guó)形象，受益匪淺。

　　懂得謙虛，適時(shí)的低下頭，做一個(gè)有深度、有尺度的人！

謙虛作文 篇3

　　自古以來(lái)，謙虛就被人們認(rèn)為是一種高尚的道德品質(zhì)，謙虛的人總會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和優(yōu)待。

　　現(xiàn)在，很多人也想把自己變成謙虛的人，一般這些人“謙虛”的表現(xiàn)有這樣幾種：

　　一、同學(xué)之間。某次單元測(cè)驗(yàn)，考完后甲和乙互相交流考試時(shí)自己的心態(tài)，甲問(wèn)乙：“你覺(jué)得你考得怎么樣？”乙說(shuō)：“哎呀，我覺(jué)得我考得不怎么樣，能上80就不錯(cuò)了！你學(xué)習(xí)那么好，肯定比我分?jǐn)?shù)高！”甲立即反駁：“什么啊，你學(xué)習(xí)也不賴(lài)嘛，我考不過(guò)你的！”

　　二、同事（家長(zhǎng)）之間。甲到乙家做客，兩人談起自己的兒女。甲說(shuō)：“你女兒真給你爭(zhēng)氣，考上個(gè)市重點(diǎn)初中，真是不錯(cuò)！我們那個(gè)呢，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根本不在乎學(xué)習(xí)，你說(shuō)這可怎么辦�。　币遥骸鞍�，這么說(shuō)就不對(duì)啦，你兒子也許真的整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，但是你兒子聰明啊，將來(lái)肯定有成就；我們女兒就知道看啊學(xué)啊，保不起還得成個(gè)書(shū)呆子呢！”

　　三、學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生教師之間。老師：“你門(mén)孩子表現(xiàn)真好啊，最近學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，課堂紀(jì)律也遵守了，真是不錯(cuò)！”家長(zhǎng)：“都是老師您的`悉心教導(dǎo)，沒(méi)有您，他也不會(huì)這么聽(tīng)話(huà)呀，而且他還得繼續(xù)努力呀，您這樣夸他他會(huì)給自己放松的！”老師：“哪兒的話(huà)呀，功勞還不都是你們做家長(zhǎng)的嗎，你們要是沒(méi)有給孩子指導(dǎo)、教育，我們老師再怎么努力也不成�。　�

　　這三種情況是比較常見(jiàn)的，同學(xué)之間、同事（家長(zhǎng)）之間、教師與家長(zhǎng)之間，他們都表現(xiàn)得很謙虛，這本是好事。但是，大家有沒(méi)有想過(guò)，這其實(shí)不叫謙虛，更進(jìn)一步說(shuō)，叫“撒謊”。撒謊是人人都討厭的，而謙虛卻是人人都崇敬的，如果把“謙虛”與“撒謊”放在一起，那么大家一定會(huì)極力反對(duì)，覺(jué)得謙虛與撒謊是兩種截然不同的品質(zhì)。

　　在我看來(lái)，從某種角度來(lái)講，謙虛確實(shí)可以與撒謊“肩并肩”。因?yàn)楝F(xiàn)在，很多人的謙虛都是虛假的，如果把虛假的謙虛換一個(gè)詞，那就可稱(chēng)為“撒謊”了。大多數(shù)人的“謙虛”行為都是裝出來(lái)的，包括學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，他們無(wú)非是想得到對(duì)方心理上的贊賞，讓對(duì)方覺(jué)得自己具有高尚的道德品質(zhì)。但是就因?yàn)榱硪环降男睦镆彩沁@樣想的，所以會(huì)讓兩方都覺(jué)得對(duì)方是在裝。

　　既然謙虛是虛假的，那我們?yōu)槭裁床蛔鲎觥皩?shí)在人”呢？所謂“實(shí)在人”就是說(shuō)心里想什么就說(shuō)什么，不要做“兩面派”。如果想讓對(duì)方知道自己的好，就明著向?qū)Ψ秸f(shuō)自己哪里哪里好，不要裝謙虛。做實(shí)在人不是比那虛假的謙虛更好嗎？也許以后大家都會(huì)變得謙虛，那么換言之就是說(shuō)大家都會(huì)很虛假，所有人都是虛假的，那么我們這個(gè)世界也會(huì)不真實(shí)。

　　就讓我們都做實(shí)在人，拋開(kāi)那所謂的“謙虛”吧！

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