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師生情誼作文實(shí)用【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的師生情誼作文，希望能夠幫助到大家。
師生情誼作文1
斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師�！蔽业睦蠋熀螄L不是這樣的呢？他們個(gè)個(gè)都和藹可親，平易近人。其中，最突出的是我的語(yǔ)文老師—嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師已經(jīng)教我們五年了，她身上附有著一種不尋常的美麗，不斷的吸引著我，鼓舞著我，讓我繼續(xù)在書(shū)海里自由翱翔，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正因?yàn)橛兄@種不尋常的魅力，才讓我感到學(xué)習(xí)不再疲憊，即時(shí)犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，嚴(yán)老師也不會(huì)罵我，只會(huì)用溫柔的目光告訴我該怎么辦？
星期五下午，是嚴(yán)老師的班隊(duì)課，按照常規(guī)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)班隊(duì)課應(yīng)該談一談常規(guī)，老師讓張一超領(lǐng)讀常規(guī)中的放學(xué)路隊(duì)部分條聞，我心不在焉的跟讀著，時(shí)不時(shí)的'摳挖手指甲，欣賞欣賞我的芊芊玉手，為自己擁有這樣一雙手而感到“驕傲”，老師又抽背古詩(shī)，我還是老樣子，同桌到了到我，向我示意，告訴我老師一直在關(guān)注我。可我毫不體會(huì)，一直認(rèn)為他只是在搗蛋，當(dāng)同學(xué)們背完古詩(shī)，老師說(shuō)：第四組有個(gè)同學(xué)心不在焉，引起我的注意，馬上請(qǐng)這位同學(xué)上講臺(tái)談一談放學(xué)路隊(duì)的看法�！币宦�(tīng)這話，我才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)老師說(shuō)的是我，這才發(fā)現(xiàn)老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。我一小步一小步地走上講臺(tái)，因?yàn)槲倚睦镞B一個(gè)字都向不出來(lái)，生怕老師罵我，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我一上講臺(tái)，便啞口無(wú)言了，老師讓我想一會(huì)兒，大概是害怕我說(shuō)不出來(lái)，還給予我一點(diǎn)提示，可后來(lái)還是只講了兩句，便又無(wú)話可說(shuō)了，我在同學(xué)面前丟盡了臉面，頓時(shí)面紅耳赤，真想找個(gè)地洞鉆先去，老師讓我放學(xué)后跟她交流交流。放學(xué)后，老師柔和的聲音使我抬不起頭來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“我把你當(dāng)好學(xué)生看，你就要做個(gè)好學(xué)生，不然就學(xué)習(xí)，好鼓不用重鑼敲，你下個(gè)星期做個(gè)好同學(xué)的樣子給我看看�！蔽也桓铱蠢蠋煹难劬�，這才感到老師對(duì)我如母親對(duì)女兒一般深深的愛(ài)。
放假了，我是多么懷念老師，懷念老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，真希望六年級(jí)嚴(yán)老師還會(huì)教我們！
師生情誼作文2
老師像媽媽，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們；老師像園丁，用濃濃的愛(ài)滋養(yǎng)著我們的心田；老師像蠟燭，默默無(wú)聞地燃燒自己！我們的翟老師就是這樣一位好老師。
清晨，第一縷陽(yáng)光射進(jìn)教室，同學(xué)們便坐在位子上專心致志地沐浴著陽(yáng)光朗讀，瑯瑯的書(shū)聲傳遍校園，讀書(shū)聲時(shí)而像猴子一樣向上攀，時(shí)而像雨點(diǎn)一般墜落，時(shí)而像一股急流，時(shí)而像輕快的小溪。
突然，一個(gè)響亮“報(bào)告”聲使教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定睛一看，這不是小喆嗎？可怎么成這個(gè)模樣了呀？只見(jiàn)他：頭發(fā)亂的像個(gè)鳥(niǎo)窩，紅領(lǐng)巾也帶反了，如帶了一個(gè)餐巾，衣服敞開(kāi)著，還跑得氣喘吁吁，上氣不接下氣。他這狼狽樣，可把同學(xué)們給逗樂(lè)了。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的'同學(xué)笑得直流眼淚，還有的笑得捂著肚子……老師也看到了他，于是打了個(gè)手勢(shì)，讓大家靜了下來(lái)。
老師朝小喆走去，只見(jiàn)小喆雙腿微微顫抖，垂著腦袋，一手來(lái)著書(shū)包，一手捏著衣角。他心里一定在想：這下玩了！
“胤喆，怎么吃到了？”老師微笑著問(wèn)。
“我昨天睡得太晚，就……”小喆用蚊子般的聲音哼哼道。
“春天就容易使人犯困，老師有時(shí)也不想起床�！崩蠋熯呎f(shuō)邊幫他整理頭發(fā)、衣服。
聽(tīng)了這話，同學(xué)們吃了一驚，議論紛紛。有的說(shuō)：“��？怎么老師也這樣？”有的說(shuō)：“嗯，我也那樣過(guò)�！边�有的說(shuō)：“我就不困！
“送你一句話，‘一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！涀×诉@句話，你以后就不會(huì)再遲到了。”翟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
小喆感激地望著老師：“老師，我一定把這句話銘記在心�！�
“看你這樣子，一定沒(méi)吃飯吧？”老師揉了揉他餓扁得肚子。
“沒(méi)有�！毙脆卣f(shuō)。
老師將嘴湊到他耳邊，悄聲說(shuō)道：“下課到我辦公室里，我那兒有一包餅干，吃幾塊充充饑！
“會(huì)位兒上去吧！老師目送著小喆，目光里充滿了期盼。
這就是師生情，老師批評(píng)我們是為了我們能好好學(xué)習(xí)，老師開(kāi)導(dǎo)我們，是助我們一臂之力。
��！師生情，濃如血，師生情，感人心！
師生情誼作文3
老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒(méi)有老師。老師是我們理想路上的指路標(biāo)，是我們知識(shí)的源泉，是陪伴我們成長(zhǎng)的人。在我的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。
小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)一直都挺好。進(jìn)入中學(xué)后，從平時(shí)的小測(cè)就可以隱約感覺(jué)出來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)好像下滑了不少，不過(guò)我也沒(méi)有太在意。直到第一次期中考試，我才意識(shí)到自己偏科很嚴(yán)重，英語(yǔ)的成績(jī)跟語(yǔ)數(shù)是差了二三十分的。
一個(gè)老師跟我說(shuō)：“你知道‘木桶效應(yīng)’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道。”老師便告訴我：“木桶效應(yīng)就是指一只木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。也就是說(shuō)一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也就是說(shuō)，你的英語(yǔ)就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g哪些科目就專注于自己喜歡的，然后落下了其它的科目。
聽(tīng)了老師的那番話后，我似乎開(kāi)始明白了什么才是正確的學(xué)習(xí)觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽(tīng)，回家也不再像小學(xué)那樣看漫畫(huà)玩游戲，每天優(yōu)哉游哉的`，每天都會(huì)把該背的英語(yǔ)都背好了。這樣做了之后，平時(shí)英語(yǔ)的小測(cè)成績(jī)也有了進(jìn)步。
每當(dāng)想起老師的教誨，我就會(huì)找到方向，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是老師讓我學(xué)會(huì)找到自己的目標(biāo)并且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導(dǎo)，給了我莫大的幫助。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生都沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
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