遨游漢字王國(guó)作文必備[15篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的遨游漢字王國(guó)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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遨游漢字王國(guó)作文1
經(jīng)過(guò)了這次“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)，我的知識(shí)果樹(shù)上已經(jīng)結(jié)滿了關(guān)于漢字學(xué)習(xí)的果實(shí)，就讓我來(lái)介紹一下吧！
在有趣的漢子這一部分中，讓我認(rèn)識(shí)到了奇特的字謎與歇后語(yǔ)。原來(lái)，字謎是那么有趣，各種各樣的圖片與謎面讓我大吃一驚；而由諧音造成的歇后語(yǔ)又是多么富有情趣，它更生動(dòng)地表達(dá)了我們要說(shuō)的話的意思。而且諧音還造成了許多笑話，所以我們從小就要好好學(xué)習(xí)，以后不要犯錯(cuò)誤。
在這里，我還知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，他根據(jù)大自然中的事物，把漢字一筆一劃的創(chuàng)造了出來(lái)，讓我懂得了要留心觀察身邊的事物。“冊(cè)”“典”“刪”這三個(gè)字很平常，卻有著非常有趣的來(lái)歷。
我愛(ài)你，漢字這一部分又讓我大開(kāi)眼界：王羲之的《蘭亭序》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》讓我也想學(xué)習(xí)書(shū)法。不過(guò)，有些人因?yàn)橐郧皼](méi)有認(rèn)真、仔細(xì)地學(xué)習(xí)，釀成了許多錯(cuò)別字和悲�。簽豸斈君R在印塑料袋的`時(shí)候，把“烏”錯(cuò)寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，使十多萬(wàn)元付之東流。
我敬佩我們的祖先，是他們創(chuàng)造了漢字，讓我們交流更方便，生活更有情趣。我相信，在以后的時(shí)間里，我們中國(guó)的漢字漢字一定會(huì)繼續(xù)發(fā)展！
遨游漢字王國(guó)作文2
“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪��？我看這里鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的，真是美麗極了。
我看牌匾上寫(xiě)著：“漢子王國(guó)”，呼呼哈，我終于來(lái)到漢子王國(guó)了，這可是我做夢(mèng)都想到的地方呀！
我走進(jìn)城里，我遇見(jiàn)了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說(shuō)話，沒(méi)過(guò)一會(huì)，我們就成了好朋友。
我走著走著，突然，一個(gè)人沖了出來(lái)。啊，他是縱火犯，警察來(lái)了，他指著我說(shuō)，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，我沒(méi)放火，他誣陷我�！毙∈[拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。
我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個(gè)好朋友�！蔽腋鎰e了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續(xù)向前走。又遇到了，“竹籃子打水——一場(chǎng)空”，我也和他結(jié)成了好朋友。
下午，我們一起去釣魚(yú)，結(jié)果一條魚(yú)都沒(méi)釣上來(lái)，我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著他：“好你個(gè)‘竹籃子打水——一場(chǎng)空’都怪你，害得我連一條魚(yú)的'都釣不上�！庇谑牵覀儭耙闳弧苯^交了。
“喂喂，你在發(fā)什么呆，快走�。 蔽业暮门笥焰面脤⑽覐陌兹諌�(mèng)中給“拖”了出來(lái)。
哈哈，我相信，早晚有一天我會(huì)再次見(jiàn)到這兩位好朋友的！
遨游漢字王國(guó)作文3
今天，我們班舉行了遨游漢字王國(guó)綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎，讓我深深感受到中國(guó)漢字的樂(lè)趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的.說(shuō)“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來(lái)，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
遨游漢字王國(guó)作文4
我做了一個(gè)神奇的.夢(mèng)，夢(mèng)里我遨游了漢字王國(guó)。
我來(lái)到漢字王國(guó)大門(mén)口，看見(jiàn)一位白胡子老爺爺，他熱情地接待我，又是端茶又是送點(diǎn)心。吃飽了之后，我就開(kāi)始闖關(guān)了。
第一關(guān)游戲：“日”字加一筆可以變成哪些字？我在電腦里輸入了：白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個(gè)字。可電腦卻說(shuō)可以變成九個(gè)字，我左思右想突然想到了一個(gè)字，那就是“電”，我立刻輸了進(jìn)去，順利通關(guān)了。
來(lái)到第二關(guān)：漢字換位關(guān)。我一下子就想出了許多個(gè)：部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以，第二關(guān)我又順利通過(guò)。接下來(lái)每一關(guān)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，順利地通過(guò)了所有的關(guān)卡。
漢字游戲讓我體會(huì)到了漢字的博大精深，奇妙無(wú)窮，其樂(lè)無(wú)窮。
遨游漢字王國(guó)作文5
在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習(xí)第五單元，綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)，讓我收獲很大！
一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，高老師對(duì)我們說(shuō)：“中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，有著它獨(dú)有的魅力�！碑�(dāng)高老師這樣說(shuō)到時(shí)，我卻不明白，寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處，不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了，有什么它獨(dú)特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫(xiě)字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來(lái)那就更加興奮了，那就是——歇后語(yǔ)，不過(guò)，要注意，是諧音的歇后語(yǔ)，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著我們了解了漢字的來(lái)歷，話說(shuō)是倉(cāng)頡造的.字，他根據(jù)龜紋，小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元，我們還沒(méi)有學(xué)完，精彩的事會(huì)蜂擁而至，我們會(huì)一直繼續(xù)探索的！
遨游漢字王國(guó)作文6
我常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡根據(jù)鳥(niǎo)的足跡，后來(lái)又根據(jù)龜紋、山川、蟲(chóng)蛇、黍稷、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造出來(lái)的。在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。如：陳—陳，達(dá)—達(dá)……
同學(xué)們，你們?nèi)f萬(wàn)不可寫(xiě)錯(cuò)字，否則一點(diǎn)值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，把那價(jià)值18萬(wàn)元錢(qián)的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語(yǔ)文老師叫我去參加語(yǔ)文競(jìng)賽，我爽快地答應(yīng)了。一發(fā)卷子下來(lái)，我小聲說(shuō)：“哇，好簡(jiǎn)單的試題��！”說(shuō)完，我便做了起來(lái)。第二天公布成績(jī)時(shí)，卷子發(fā)下來(lái)了。我把“術(shù)”字寫(xiě)成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0.5分沒(méi)能得一等獎(jiǎng)，只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。
它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�！疤�(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的.光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛(ài)你，漢字！我為你感到驕傲，中國(guó)的漢字！我要好好學(xué)習(xí)漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時(shí)也保護(hù)好漢字，為漢字的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
遨游漢字王國(guó)作文7
通過(guò)學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》這組課文，我們?cè)絹?lái)越崇拜并向往漢字了，不知不覺(jué)，漢字在我心目中一下子提高了好幾個(gè)層次，漢字是多么的有趣啊!
但是，有些同學(xué)卻依舊寫(xiě)錯(cuò)別字，為此，老師讓我們調(diào)查一下因錯(cuò)別字鬧出的笑話，和生活中的錯(cuò)別字，大家高興得歡呼雀躍，都喜歡這個(gè)漢字糾錯(cuò)大行動(dòng)。
我就收集了很多，像洗腳店的招牌，心滿益足，本來(lái)是心滿意足，意思變成了，滿意了，足也受益了。像買(mǎi)衣服的，衫國(guó)演義，本來(lái)是四大名著之一三國(guó)演義，變成了衣服王國(guó)，還有獨(dú)衣無(wú)二。像賣(mài)頭飾的，沒(méi)飾找飾，飾全飾美。賣(mài)吃的，像面莊是食面埋伏，誘貨。還有人把公廁寫(xiě)成公側(cè)，某文具店還把招聘女店員寫(xiě)成招騁女店員，這些人好有“創(chuàng)意”啊!
不過(guò)，我覺(jué)得這樣做不對(duì)，我們中華漢字擁有上下五千年的歷史!怎么能為了他們的`一己之利，而破壞了它悠悠五千年的文化呢？讓小孩子從小就認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字，長(zhǎng)大之后怎么辦？再說(shuō)了，漢字是多么的偉大啊!這樣會(huì)玷污它那純潔神圣的身軀，作為中國(guó)人，我們連自己的國(guó)語(yǔ)都寫(xiě)錯(cuò)，這難道不是在丟我們自己的臉嗎？
遨游漢字王國(guó)作文8
在肖老師的帶領(lǐng)下，我們愉快地“遨游”了漢字王國(guó)。在美麗而富有生機(jī)的漢字王國(guó)里，我得到了巨大的收獲。、
漢字的外形方正，時(shí)而挺拔如峰，時(shí)而浩瀚如海，時(shí)而美麗修長(zhǎng)。它還連綴成句，各具特長(zhǎng)。就像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上歡快地跳躍，閃耀你的'眼睛。這次遨游漢字王國(guó)，我最大的收獲是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一課。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》里講了1983年烏魯木齊某家掛面廠因錯(cuò)將“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”。當(dāng)這批塑料袋漂洋過(guò)海運(yùn)到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，僅僅就這一點(diǎn)之差，頓時(shí)將價(jià)值十八萬(wàn)元錢(qián)的塑料袋變成了一堆廢品。從這件事我明白了，原來(lái)錯(cuò)別字的危害是這么的大��！
這讓我想起了自己生活中的一些因一點(diǎn)疏忽大意而丟分的事。一次考試要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)，我因大意將“富有生機(jī)”的富字少寫(xiě)了一橫，本來(lái)該得95分的試卷就與我擦肩而過(guò)。從那以后，我便正確認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別字的危害性，就下定決心認(rèn)真記字，通過(guò)字形、字義去記，可以少寫(xiě)很多錯(cuò)別字。
這次“遨游漢字王國(guó)”我收獲的這點(diǎn)在你的眼中不算什么，但是它對(duì)我用處極大。
遨游漢字王國(guó)作文9
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)窗戶和黑板上帖有紙條，仔細(xì)一看。哦！原來(lái)這就是老師說(shuō)的遨游漢字王國(guó)的字謎呀！
遨游漢字王國(guó)綜合性展示活動(dòng)開(kāi)始了！主持人說(shuō)：“下面有請(qǐng)楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。1949年新中國(guó)建立以后想寫(xiě)簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以，就有了簡(jiǎn)化字，連現(xiàn)在我們寫(xiě)的文字就是簡(jiǎn)化字。
盛澤西一組上臺(tái)展示（我也包括在內(nèi)）張興上講了一個(gè)笑話《耳朵在此》，講完以后，我們都哄堂大笑。該我靜了，我講的是一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)也開(kāi)懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完，同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般，飛奔過(guò)去。可笑的是：有的同學(xué)一口氣撒了五六個(gè)，可是一看，傻了眼，一個(gè)都不會(huì)，只好紅著臉把紙條一個(gè)個(gè)的`再帖上去。我好不容易搶到一個(gè)，知道了答案，告訴了出謎人，他又說(shuō)：“這個(gè)字謎別人猜過(guò)，我只好可惜的離去。
這次，秒趣橫生的懊游文字王國(guó)活動(dòng)讓我受益匪淺，我國(guó)的漢字可真神奇呀！
遨游漢字王國(guó)作文10
這次遨游漢字王國(guó)使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的`后果和笑話。我還知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯(cuò)字。
我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。里面說(shuō)王懿榮生病了，醫(yī)生開(kāi)的藥里面有一味藥叫龍骨。他非常奇怪，便去研究這個(gè)龍骨，最終發(fā)現(xiàn)了甲骨文。從這個(gè)故事中，我懂得了：在生活中，要做一個(gè)有心人。應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線，之后又用18萬(wàn)元買(mǎi)了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠錯(cuò)把塑料包裝帶上的“烏魯木齊”印成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然有時(shí)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
遨游漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！我多么希望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲一些知識(shí)呀！
遨游漢字王國(guó)作文11
一個(gè)晴朗的下午，我們班級(jí)里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái)，是我們?cè)陂_(kāi)成果展示會(huì)啊，開(kāi)得怎么樣了，讓我們來(lái)看看吧！
首先是字謎組組長(zhǎng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片，并且出了個(gè)謎語(yǔ)，我根據(jù)謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯(cuò)！”她開(kāi)心地否定了，真掃興，張婧婧又補(bǔ)充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的，都在思索著，可是，都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜！
接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ)，有個(gè)很特別”大時(shí)能成景，小時(shí)能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎么不知道呢？ 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了，我們畫(huà)了一幅手抄報(bào)。當(dāng)我讀著它時(shí)，心里”呯呯”的.直跳著，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后，我還是鼓起勇氣堅(jiān)持讀完了這份報(bào)紙。老師給我們的評(píng)價(jià)是說(shuō)：”你們的手抄報(bào)內(nèi)容不夠豐富，資料不夠詳盡�？纯雌渌瑢W(xué)，還準(zhǔn)備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…”
雖然這次展示會(huì)我們因?yàn)闇?zhǔn)備不充分沒(méi)有奪冠，但是，我們會(huì)繼續(xù)努力的，我們要在下次展示會(huì)上爭(zhēng)取好成績(jī)。
遨游漢字王國(guó)作文12
這天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國(guó)漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的資料也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：此刻的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的'兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
遨游漢字王國(guó)作文13
我們花了一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習(xí)了第五單元：遨游漢字王國(guó)，學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識(shí)，我感到受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，大約產(chǎn)生于四千多年前。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，由繁到簡(jiǎn)。先是甲骨文，再是金文，然后是小篆、隸書(shū)，最后才是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。我知道了王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的`人，他有一年生了病，醫(yī)生給他開(kāi)了藥方，有一味藥叫龍骨，他很奇怪，吃完后便翻看藥渣，發(fā)現(xiàn)上面有很奇怪的字符，由此發(fā)現(xiàn)了甲骨文。我還知道了許多諧音歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）、上鞋不用錐子——真（針）好…
給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠花18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷塑料包裝袋，包裝袋上的圖案由掛面廠設(shè)計(jì)、制出樣品后，經(jīng)掛面廠和進(jìn)出口公司審查，交付日方印刷，但是是掛面廠把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的塑料包裝袋成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字的了解更深了，還和它成為了好朋友呢！
遨游漢字王國(guó)作文14
在這一周中，我們?cè)谛だ蠋煹膸ьI(lǐng)下，在多姿多彩的“漢字王國(guó)”中轉(zhuǎn)了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯(cuò)別字的危害，“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事。它講了烏魯木齊一掛面廠從日本引進(jìn)一條掛面生產(chǎn)線，然后花了18萬(wàn)元的.巨資購(gòu)進(jìn)10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”導(dǎo)致價(jià)值18萬(wàn)元的塑料包裝袋變成了一堆沒(méi)有用的廢品。
這讓我想起了自己：平時(shí)考試寫(xiě)作業(yè)時(shí)，經(jīng)常不是加一點(diǎn)，就是少一撇，導(dǎo)致自己與95分擦肩而過(guò)，并且受到爸爸媽媽的數(shù)落，于是我便努力改變自己。我開(kāi)始努力記字，并不要習(xí)慣性地寫(xiě)錯(cuò)。最后我改變了自己的壞毛病，所以現(xiàn)在我經(jīng)�？嫉搅�95分及以上。
這次遨游“漢字王國(guó)”的經(jīng)歷真讓我受益匪淺�。�
遨游漢字王國(guó)作文15
上課了，劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦�！袄蠋煵粫�(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說(shuō)。
老師又在黑板上寫(xiě)了聰字，讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō)：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽(tīng)到的`總結(jié)起來(lái)記在心里�！崩蠋熣f(shuō)：“回答的可以，但不完整�！蓖瑢W(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，她說(shuō)，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心想，用嘴說(shuō)，這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)，老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答，他站起來(lái)說(shuō)，“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”，如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶，如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣，越來(lái)越聰明。而在生活中，我們就要打開(kāi)心扉，這樣才會(huì)心情愉悅，天天開(kāi)心�！�
這堂課真有趣，漢字也真有趣!
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