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不一樣的課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的不一樣的課作文，歡迎閱讀與收藏。
不一樣的課作文1
教室外片片潔白的雪花隨著黑板上數(shù)學(xué)老師的聲聲筆頓落下，可在這第一場(chǎng)雪的“誘惑”下，還有誰(shuí)會(huì)堅(jiān)定不移地思考那繁瑣的數(shù)學(xué)題呢？同學(xué)們紛紛探向窗外看這白色的世界，心里也在嘆息著下節(jié)體育課的泡湯。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們迫不及待地跑出教室，卻被班主任邱老師來(lái)了一個(gè)當(dāng)頭堵截。眼看著邱老師一步步走上講臺(tái)，教室里哀聲連連：“我就知道這節(jié)體育課一定不會(huì)上了�！闭f(shuō)著，邱老師笑瞇瞇地望著大家，說(shuō)道：“同學(xué)們，咱們出去站隊(duì)，這節(jié)課我?guī)е蠹页鋈ゴ蜓┱�！”教室里寂靜了三秒鐘，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，后排已經(jīng)有人喊起了“老師萬(wàn)歲”。
外面的雪已經(jīng)停了，只留下一片白茫茫的大地，好像上帝打翻了糖罐，將人間鋪滿了一層細(xì)綿的.白砂糖。不遠(yuǎn)處立著個(gè)迷你小雪人，大概是課間哪個(gè)貪玩的同學(xué)溜出來(lái)堆的，小雪人張開(kāi)雙臂，臉上的小石子搖搖欲墜，在空曠的廣場(chǎng)上，顯得格外可愛(ài)。班里幾個(gè)頑皮的男同學(xué)率先發(fā)起了進(jìn)攻，引發(fā)了女生的慌亂，女孩們聯(lián)合起來(lái)反擊，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有男生浮夸的慘叫和得意的嘲笑。邱老師作為男生也加入了女生的隊(duì)伍，在男同學(xué)們的起哄聲中，大家紛紛開(kāi)始轉(zhuǎn)移目標(biāo)，邱老師成了群起而攻之的對(duì)象，可憐的邱老師寡難敵眾，不一會(huì)兒衣服就濕透了，大家望著連帽子里都有雪球的邱老師，情不自禁地哈哈大笑。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，每個(gè)人都玩得很盡興，不舍得和這節(jié)珍貴的體育課說(shuō)再見(jiàn)。在下課前的最后5分鐘，邱老師帶領(lǐng)大家掃清“戰(zhàn)場(chǎng)”，一節(jié)特殊的體育課就這樣結(jié)束了。這節(jié)難忘的體育課，在三年后的現(xiàn)在，每當(dāng)我回想起，仍然是歷歷在目。
不一樣的課作文2
嘿！快看那兒！兩位男同學(xué)正赤面耳紅地握住對(duì)方的手，努力把手往自己這兒扳。哦？你問(wèn)我他們?cè)诟墒裁�？�?dāng)然想都不用想，他們正在比賽扳手勁呢！
這節(jié)作文課沈老師給我們講說(shuō)讓我們進(jìn)行扳手勁比賽，我們一聽(tīng)，便迫不及待摩拳擦掌，躍躍欲試。
我拿著我的號(hào)碼牌，尋找我的對(duì)手。一發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)手卻是看起來(lái)瘦骨如柴，事實(shí)上卻力大如牛的'陶嘉怡。陶嘉怡一知道我就是她的對(duì)手，她先是上下打量我一翻，隨后她巫婆般的尖笑刺激著我柔弱的耳膜。我不甘示弱，我?guī)е乘粦?zhàn)的心情上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。我在第一局，用盡力氣將她扳下，這使我趾高氣揚(yáng)起來(lái)。第二局，陶嘉怡不慌不忙地握住我的手，要不是摸到她手心里的汗，表面上一點(diǎn)兒也看不出她有絲毫的緊張。男生們伸長(zhǎng)脖子目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們看。我由于有點(diǎn)急于求成，陶嘉怡便抓緊機(jī)會(huì)將我扳下。我毫不灰心，整裝待發(fā)準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽�！伴_(kāi)始！”我和陶嘉怡仍然紋絲不動(dòng)，我的手已經(jīng)開(kāi)始酸了，但看見(jiàn)陶嘉怡眉頭緊皺，我又放松起來(lái)，沒(méi)想到陶嘉怡一把將我拿下。我垂頭喪氣地被淘汰了。
來(lái)看看男生組吧！男生們?yōu)榱孙@示自己是大力士，早早地做好準(zhǔn)備，男生們?nèi)慷荚谧錾煺惯\(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。不知道的人還以為在跳廣播體操呢！言歸正傳，在沈老師的一聲令下，各組選手使出了吃奶的勁，各個(gè)鼓足腮幫。經(jīng)過(guò)幾輪淘汰賽，最后剩下一位胖子和一個(gè)力氣也不容低估的瘦子，很明顯，胖子在體形上就打倒對(duì)方，仿佛給對(duì)手一個(gè)下馬威。果不其然，胖子勝利了，他開(kāi)心極了，居然向沈老師發(fā)起挑戰(zhàn)，結(jié)果不用猜也知道。班級(jí)仍然沉在歡聲笑語(yǔ)中……
經(jīng)過(guò)這次游戲后，我明白了遇事都不能氣餒，也不能驕傲。一定要知難而上。
不一樣的課作文3
哇！孫老師的語(yǔ)文課真是一次比一次有趣！特別是今天，教室里久久回蕩著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲……這是為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)�‘拼句游戲’。我會(huì)給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，分四個(gè)組：第一組在紙上寫(xiě)上名字，第二組寫(xiě)在哪里。第三組呢？就寫(xiě)怎么樣。至于第四組，你們的任務(wù)是寫(xiě)干什么？明白了嗎？”只見(jiàn)孫老師一進(jìn)門(mén)，就笑瞇瞇地給我們布置了這樣的“小任務(wù)”。玩游戲？“耶！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，每個(gè)同學(xué)都對(duì)接下來(lái)的游戲躍躍欲試。
紙發(fā)下來(lái)了。大家的'反應(yīng)卻各不相同：有的猶豫不決地思考著，下不了筆；而有的卻是提筆就寫(xiě)，仿佛那個(gè)詞就在腦袋里，眨眼間就能跳出來(lái)一樣。而我想到了我的夢(mèng)想——去澳大利亞！于是不假思索，就在紙上寫(xiě)上“澳大利亞”四個(gè)字。
馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！孫老師請(qǐng)王樂(lè)瑤同學(xué)先讀第一句話。只見(jiàn)她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書(shū)。”哈哈哈哈！猴子也會(huì)看書(shū)嗎？我們都不由得捧腹大笑起來(lái)。接著老師又請(qǐng)童文彥來(lái)讀第二句，但是童文彥還沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，就笑得說(shuō)不出話來(lái)，完全不顧我們臺(tái)下同學(xué)的焦急。最終，只能由孫老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰(zhàn)斗。”這時(shí)的董文彥已經(jīng)笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的“金句”是那么有趣，就連平日里優(yōu)雅的孫老師，也因?yàn)橥瑢W(xué)們“精彩”的句子笑得停不下來(lái)！
雖然這堂課很快在歡笑聲中結(jié)束了，但這堂課教會(huì)我們的道理，卻永遠(yuǎn)被我銘記在心：只有注意詞語(yǔ)搭配，才能保證不鬧笑話呀！
不一樣的課作文4
“哈哈哈-----”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，這是在干什么?
噢!這是作文課上覃老師正帶著我們玩“對(duì)著干“的游戲，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是老師發(fā)指令，我們跟她對(duì)著干就可以了。
為了讓我們更快融入這個(gè)游戲中去，覃老師首先讓我們做了兩次熱身賽。
游戲正式開(kāi)始了，老師先故意頓了頓，好像故意要吊起我們的胃口似的。忽然“站!”老師喊了一聲，有幾個(gè)同學(xué)一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙站了起來(lái)�！肮蔽覀儧](méi)心沒(méi)肺地大笑起來(lái)，有幾個(gè)還幸災(zāi)樂(lè)禍地拍起手來(lái)。老師的速度加快了，最后，只剩下了我、丁明芹、謝宛廷、蔡艷四個(gè)，我們僵持不下來(lái)，突然“站、坐、站、坐、站、坐!”我們都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，全敗在了老師手里。
杜銳可是最狡猾的了，他一臉壞笑地走上臺(tái)，像將軍點(diǎn)兵一樣，不時(shí)地用手在空中點(diǎn)了點(diǎn)，我們的`注意力全被吸引住了，他“哈哈”笑一下，再叫一聲“坐!”一些同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)直盯著他的手看，一下子就被淘汰了，他們只得站到前面，衷聲嘆氣，有的組座位子上已空無(wú)一人。杜銳得意地笑了笑。我暗想：這個(gè)杜銳一下子就淘汰了這么多人，真不簡(jiǎn)單啊，我的小心點(diǎn)。
“坐!”又下指令了，有一些同學(xué)本能地往后坐去┅才不過(guò)幾輪，教室里就只剩下了史玉馨一個(gè)人了，她也被折磨得夠“慘”，頭一會(huì)兒偏向左,一會(huì)兒偏向右，被整得頭昏眼花，趴在位子上直叫“我要瘋了!”
“哈哈哈-----”有趣的“對(duì)著干“游戲就在我們的笑聲中結(jié)束了。
這真是一節(jié)不一樣的作文課，我們期盼著下一堂作文課的到來(lái)!
不一樣的課作文5
期末考試結(jié)束了，為更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，把考場(chǎng)上不會(huì)的題目弄懂弄清，蕭報(bào)小記者團(tuán)特別請(qǐng)來(lái)了資深數(shù)學(xué)老師章老師來(lái)為我們?nèi)�、四年�?jí)的同學(xué)分析講解‘?dāng)?shù)學(xué)試卷’。
首先，章老師告訴我們考試不僅僅考得是知識(shí)，還要考習(xí)慣、考態(tài)度。比如說(shuō)，你考試的時(shí)候旁邊有沒(méi)有草稿紙啊，寫(xiě)完以后有沒(méi)有檢查啊。很小的事都可以反映出你的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是考出高分的首要條件，其次就是知識(shí)的`掌握情況了。
老師先把三、四年級(jí)的課程目錄和題目比例列在了黑板上，給我們總結(jié)了一下側(cè)重點(diǎn)。然后老師又出了幾道和試卷上類(lèi)似的考題讓我們做，同學(xué)們有的左顧右盼，交頭接耳，有的頷首低眉，認(rèn)真思考問(wèn)題，還有個(gè)別反應(yīng)快的，都脫口而出了，大家爭(zhēng)先恐后，氣氛十分熱烈。
我當(dāng)然也不甘落后，把手舉得高高的，老師叫我回答了。我站起來(lái)，響亮地做出了回答，老師微笑地肯定了我的答案后，又說(shuō)出了一種比我的思路更清晰、簡(jiǎn)單的方法。聽(tīng)完老師說(shuō)的方法，我茅塞頓開(kāi)，仿佛來(lái)到了一個(gè)全新的世界，有了不少新的思路。同學(xué)們聽(tīng)完老師的話，一邊點(diǎn)頭，一邊說(shuō)這個(gè)簡(jiǎn)單，這個(gè)方法好。
這堂課跟其他的數(shù)字課不一樣，不單單讓我學(xué)會(huì)解題，更多的是讓我學(xué)會(huì)不同的解題方法和思路，我忽然發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)還是挺有意思的。
不一樣的課作文6
以前，騎上十幾分鐘車(chē)，才能到學(xué)校。而今，家就是學(xué)校，起床，邁開(kāi)一步，便是學(xué)習(xí)的課堂。
網(wǎng)課多么有趣。只要走幾步，便到達(dá)了“學(xué)�！�，無(wú)需關(guān)心天氣，管他是刮風(fēng)還是下雨。最有趣的，還是我們上課的方式。我坐在電腦前，老師在對(duì)面，感覺(jué)老師在單獨(dú)給我上課，仿佛一對(duì)一教學(xué)。神奇的是，沒(méi)聽(tīng)清楚的，我還可以回看，要做筆記，我可以按暫停鍵，覺(jué)得老師的語(yǔ)速太慢，我還可以按照1。25倍速播放。嘿嘿，我還可以控制課堂進(jìn)度呢。哈哈，我的課堂我做主，我在心里偷著樂(lè)。上課時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，卻不見(jiàn)老師本人，真是“但聞其聲，不見(jiàn)其人”啊。于是，我根據(jù)老師的聲音，在腦海中勾勒老師的形象，猜測(cè)老師的年齡，好有神秘感。
網(wǎng)課雖然有趣，但是也給我?guī)?lái)了不少煩惱。真可謂是把雙刃劍。
網(wǎng)課，網(wǎng)課，當(dāng)然是要用網(wǎng)的`課�？墒�，我家的網(wǎng)絡(luò)總是堵塞，網(wǎng)一卡一卡的，老師說(shuō)話便一頓一頓的，像個(gè)機(jī)器人似的，別提有多慢，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，聽(tīng)課慢，作業(yè)就慢，可怎么辦呢。網(wǎng)課要用電腦，每天對(duì)著電腦幾個(gè)小時(shí)，害我眼睛酸酸的，必須不停眨眼，不時(shí)望遠(yuǎn)處，才能有所緩解。真擔(dān)心眼睛會(huì)近視呢。除了學(xué)習(xí)，我還要統(tǒng)計(jì)小組學(xué)習(xí)完成情況，于是提示鈴響個(gè)不停。記得有一次錄制讀美文的視頻時(shí)，QQ又響起“叮叮聲”，就當(dāng)是讀美文的背景音樂(lè)吧，我沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)讀了下去。
煩惱也好，有趣也罷，都是一次獨(dú)特的人生經(jīng)歷。只有好好學(xué)習(xí)，就像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣，這段經(jīng)歷才有意義。
不一樣的課作文7
今天下午，我們作文訓(xùn)練班的同學(xué)一起上作文課。但這不是一節(jié)普通的作文課，這而是一節(jié)有趣的作文課。
一開(kāi)始上課，老師給我們玩了一個(gè)游戲，“名偵探柯南”。老師寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字在紙上，然后讓我們來(lái)猜這個(gè)數(shù)字，但這只有5次機(jī)會(huì)來(lái)讓我們來(lái)猜。老師并提醒大家，這是一個(gè)一位的'自然數(shù)。
第一個(gè)機(jī)會(huì)又會(huì)是誰(shuí)的呢？同學(xué)們都信心十足地舉起了手，老師看了看同學(xué)們，就說(shuō)：“小偉，你先說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)數(shù)會(huì)是多少？”小偉沖滿自信地說(shuō)道：“這個(gè)數(shù)應(yīng)該是5。”我們都希望第一次就能猜對(duì)，那么老師就會(huì)在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“Yes”�？墒�，老師說(shuō)這個(gè)數(shù)不對(duì)，然后就在黑板上寫(xiě)了仨大字：太大了！小偉看了這三個(gè)字，就無(wú)精打采地坐下了。
第2次機(jī)會(huì)又會(huì)被誰(shuí)爭(zhēng)取了呢？同學(xué)們?cè)俅涡判氖愕嘏e起手來(lái)。第2次機(jī)會(huì)被四〈3〉班的一位同學(xué)奪去了。這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字是4！”我們都非常想老師說(shuō)的是對(duì)的，但是老師又在黑板上寫(xiě)“太大了”。我們都大失所望地嘆氣，這位同學(xué)也悶悶不樂(lè)地坐下了。這下范圍縮小多了，我想這個(gè)數(shù)是2。
我信心十足地舉起了手，老師把我叫起來(lái)，我肯定地回答道：“老師，這個(gè)數(shù)是2�！蔽覀儜阎Ｍ�，但是，老師在黑板上寫(xiě)的是“小”。哎！有失去了一次機(jī)會(huì)。但是，同學(xué)們卻樂(lè)不可支，因?yàn)?和2中間只有一個(gè)數(shù)，（非小數(shù)）那就是3了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答道：“這個(gè)數(shù)一定是3……”同學(xué)們回答得是那么響亮。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“Yes”。同學(xué)們都高興得手舞足蹈……
這節(jié)作文課真有意思��！
不一樣的課作文8
終于又迎來(lái)了我最?lèi)?ài)的音樂(lè)課，王老師生病，我想：今天會(huì)是誰(shuí)來(lái)給我們代課呢，會(huì)不會(huì)又是自習(xí)？我的心里充滿疑惑。
打上課鈴沒(méi)多久，一位頭上頂著黑帽子，身穿棕色大袖子衣服的年輕老師走進(jìn)我們的教室。這位老師十分熱情地向我們打招呼：“大家好，你們可以叫我‘小白老師’。我是一名音樂(lè)舞蹈老師。今天，我要教你們‘抖音動(dòng)作舞’�！倍兑簦课乙荒樢苫蟮乜粗蠋�，老師怎么會(huì)教我們抖音動(dòng)作舞。全班同學(xué)都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，有的在一起討論，有的滿不在乎，還有的墜入了想象之河。
“開(kāi)始了，我先給大家示范一遍�！蹦俏恍“桌蠋熡H切地說(shuō)道。我們立即收住自己的話題，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師終于開(kāi)始了她的表演，只見(jiàn)他靈巧的手翻得是那樣快速，那樣?jì)故�。我驚呆了：“這還是人的手嗎？簡(jiǎn)直就是機(jī)器手！”
老師表演完了，開(kāi)始一步步教我們動(dòng)作的要領(lǐng)。沒(méi)想到，我們學(xué)得還挺順利�？衫蠋熃掏旰�，讓我們自己做時(shí)，我愣住了。我努力開(kāi)啟頭腦回憶模式，可腦中的記憶卻是一片空白。我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，只見(jiàn)徐嘉孜和任心羽正用兔子般的速度做著動(dòng)作。徐嘉孜和任心羽似乎看見(jiàn)了我在盯著她們，便故意放慢了速度，讓我跟著她們的動(dòng)作。我心領(lǐng)神會(huì)，一步一步跟著她們學(xué)習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了！加上后來(lái)老師又讓我練了幾遍，我已經(jīng)可以把動(dòng)作倒背如流了。
到了拍抖音的時(shí)間，我回憶著徐嘉孜和任心羽教我的動(dòng)作情景，很快把每一個(gè)動(dòng)作都做完了。直到拍完，我也沒(méi)有做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作。我的.心里欣喜若狂：yes，我成功了！
這節(jié)不一樣的音樂(lè)課，真讓人難忘��！它不僅讓我的手變得更加靈活，更重要的是加固了我和徐嘉孜、任心羽的友誼。
不一樣的課作文9
叮鈴鈴，叮鈴鈴……。上課了，只見(jiàn)老師滿臉笑容地走進(jìn)教室：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲—擊鼓傳花。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息全都?xì)g呼雀躍。
咚咚咚……一段密集而且急促的鼓聲傳入耳中，我的懷里就像揣了一口兔子一樣砰砰直跳，手心也直冒汗。不要傳到我！不要傳到我！我望著離我越來(lái)越近的花，心中默默祈禱。那朵美麗的花在這時(shí)就像是塊燙手的山芋，大家都避之不及。眼看就要傳到我了我的心跳得更快了，好像都要跳出來(lái)了，鼓聲似乎也更加急促了……不出所料，花還是傳到我這了我想也不想連忙將花拋給旁邊同學(xué)，好像一刻也不愿意多拿。鼓聲繼續(xù)響著，我懸著的心也落地了，呼！我大大地松了一口氣。隨即幸災(zāi)樂(lè)禍地等著鼓聲停止，紅色的鮮花在同學(xué)們的手中飛舞，在空中畫(huà)出道道紅色的弧，似乎在尋找自己的主人。
咚！隨著最后一聲鼓聲敲響，幸運(yùn)兒也誕生了。他大步流星地走上講臺(tái)，好像準(zhǔn)備已久了，信心滿滿地抽出一張紙，只看了一眼，就唱了起來(lái)，原來(lái)紙上寫(xiě)著唱一首歌。他放聲唱了一首大家耳熟能詳?shù)膬焊瑁禾?yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……他那跑調(diào)的歌聲唱得讓教室充滿了歡快的笑聲。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的'同學(xué)笑得趴在桌子上起不來(lái)，還有的同學(xué)笑得邊捂著肚子邊拍桌子……連老師也抿著嘴偷笑。你們笑什么！他雖然這么說(shuō)，可自己也笑個(gè)不停，他這又氣又笑的樣子，使我們笑得更歡了
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴已經(jīng)響很久了，可我們?nèi)猿两跉g樂(lè)的海洋里。這真是一節(jié)不一樣的作文課！
不一樣的課作文10
在橫店的夏令營(yíng)即將進(jìn)入尾聲，在最后一天的早上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)不一樣的消防課。怎么不一樣呢？因?yàn)槲覀兤綍r(shí)上的消防課，老師都只是用一些案例來(lái)教我們一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，但我們卻沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。而這一次，我們將親自體驗(yàn)在面對(duì)真正的火災(zāi)時(shí)要如何滅火。
教官先在室內(nèi)給大家上課，然后開(kāi)始帶我們?nèi)ナ彝膺M(jìn)行滅火演習(xí)。我們來(lái)到了一座寬闊的山上，只見(jiàn)教官把準(zhǔn)備好的枯樹(shù)枝堆成小山狀，澆上汽油，再用打火機(jī)將報(bào)紙點(diǎn)燃，丟到樹(shù)枝堆里。一瞬間，一團(tuán)火焰熊熊燃燒了起來(lái)。看著燃燒得越來(lái)越旺的大火，我們都條件反射地站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)，教官讓我們輪流拿滅火器去滅火。輪到我時(shí)，我按教官教的，先拉開(kāi)保險(xiǎn)銷(xiāo)，一手握住噴管，對(duì)準(zhǔn)正熊熊燃燒的大火。另一只手用力按壓壓把，正準(zhǔn)備噴出去的時(shí)候，一些干粉和濃煙突然吹進(jìn)我的喉嚨里，嗆得我直咳嗽。我覺(jué)得一陣難受，很想放下滅火器。這時(shí)腦子里突然冒出一個(gè)念頭，假如此刻是消防員在救火，他們會(huì)不會(huì)像我一樣被嚇住而放下滅火器，放棄滅火呢？答案肯定是不會(huì)。想到這里，我重新鼓起勇氣，舉起滅火器，對(duì)著火源噴了出去。沒(méi)一會(huì)兒，火就被撲滅了，看著被撲滅火的樹(shù)枝堆，我覺(jué)得自己好有成就感呀！
通過(guò)這一次的.消防體驗(yàn)，讓我知道了消防員的工作有多么的不容易，所以，我們大家平時(shí)不要玩火，避免發(fā)生火災(zāi)，更要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生命！
不一樣的課作文11
重磅消息！以后我們上的體育課的都會(huì)由語(yǔ)數(shù)英科四門(mén)主課的老師來(lái)上了！
我們議論起了主課老師會(huì)怎么給我們上體育課。這時(shí)，氣場(chǎng)強(qiáng)大的語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)。我們一下子靜了下來(lái)。只聽(tīng)她嚴(yán)肅的說(shuō)：“這節(jié)課的任務(wù)是做仰臥起坐。要求是做兩組，邊做邊背課文，第一組背《山中訪友》，第二組背《這片土地是神圣的》，如果背不出就一直做到下課，背出了就可以停止做仰臥起坐。底線是一組60個(gè)�！鳖D時(shí)，操場(chǎng)上響起一片叫苦不迭的'聲音，因?yàn)檫@兩篇課文大部分同學(xué)都沒(méi)記牢。可這又有什么用呢？
我們只好乖乖地做起仰臥起坐，于是，操場(chǎng)上響起了背課文的聲音：“走出家門(mén)。”“不對(duì)不對(duì)，是沒(méi)有‘家’的�！薄芭叮叱鲩T(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷……”“別停下呀，繼續(xù)做仰臥起坐！”……終于，下課鈴響了，大家舒了一口氣。總算不用做了！
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師來(lái)了。他說(shuō)：“今天跑步。給大家出一道數(shù)學(xué)題，答案就是你們要跑的圈數(shù)。算不出來(lái)的跑到下課。”大家很快就算出來(lái)了，向跑道奔去，飛快地跑完了。只留一些困難生默默的還在跑。
下一節(jié)體育課是英語(yǔ)老師上的，她叫我們做坐位體前屈，要背20個(gè)單詞，到20cm，多背五個(gè)減少1cm。再下一節(jié)體育課，是科學(xué)老師的，他讓我們跳500個(gè)繩，但說(shuō)一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)名，可以減少五個(gè)。
你覺(jué)得，這樣的體育課與原來(lái)的體育課相比是怎樣的呢？你更喜歡那位老師來(lái)給你上體育課呢？
不一樣的課作文12
今年的假期真特別，疫情讓我感受到了生命的重要性，好好活著，學(xué)著，愛(ài)著……，多么的重要啊。我們除了看廣西空中課堂學(xué)習(xí)，我更想說(shuō)說(shuō)其他方面的學(xué)習(xí)。
2020年2月17日早上，我們桂林市復(fù)興小學(xué)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)部的組織下，舉行了一場(chǎng)特別的線上升旗儀式。全體師生穿戴整齊，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，8點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)在家中面向直播中的國(guó)旗肅立，敬隊(duì)禮高唱國(guó)歌。開(kāi)學(xué)延遲，我們雖然不能像在學(xué)校一樣站在操場(chǎng)上升旗，但是我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，不延遲！我比任何時(shí)候都渴望面向國(guó)旗，大聲唱國(guó)歌，敬隊(duì)禮、行注目禮！因?yàn)榇丝涛覀儗?duì)祖國(guó)的愛(ài)，更加濃烈和深刻。
假期我還看了愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育讀本，3月2日參加了學(xué)校以“智慧戰(zhàn)疫情故事話真情”為主題開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義講故事比賽，我講的故事是《最美逆行英雄——?jiǎng)⒅敲鳌�，希望能順利進(jìn)入復(fù)賽。參加市級(jí)復(fù)賽獲獎(jiǎng)。
農(nóng)歷三月三，又稱(chēng)“上巳節(jié)”，是我們廣西特有的傳統(tǒng)節(jié)日，3月26日，學(xué)校開(kāi)展了一節(jié)《壯族三月三復(fù)興嘉年華》的`網(wǎng)絡(luò)主題隊(duì)會(huì)課。老師和少先隊(duì)員們通過(guò)講述三月三來(lái)歷，開(kāi)展民族歌曲、民族舞蹈、民族運(yùn)動(dòng)、民族美食等活動(dòng)，讓我們了解中華民族的悠久歷史，傳承民族的優(yōu)秀文化。
在清明節(jié)到來(lái)之際，我作為朗誦班文明創(chuàng)城宣傳員，參加學(xué)校的“致敬，英雄”詩(shī)歌朗誦會(huì)。我的詩(shī)朗誦作品是《頌英烈》，讓我知道什么才是我的偶像！
雖然停課了，也讓我感受到了不一樣體驗(yàn)和收獲，全面發(fā)展自我。
不一樣的課作文13
“這一題有人會(huì)算嗎?”老師問(wèn)，同學(xué)紛紛舉手。拿著課本、握著鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節(jié)卻與眾不同哦！朝會(huì)完畢時(shí)，老師叮嚀全班帶著鉛筆盒、數(shù)學(xué)課本，走到擁有投影機(jī)設(shè)備的資源教室上課。當(dāng)時(shí)，我抱著懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見(jiàn)些許同學(xué)家長(zhǎng)的到來(lái)，哦！原來(lái)今天是教學(xué)觀摩日，沒(méi)想到我們能使用教室內(nèi)的特殊設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)觀摩，真是太棒了！老師使用投影機(jī)的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀看有趣動(dòng)畫(huà)，還能一邊吸收知識(shí)，簡(jiǎn)直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。
“叮當(dāng)！叮當(dāng)！叮當(dāng)！”當(dāng)代表歡樂(lè)即將開(kāi)始的鐘聲響起，學(xué)生，老師，家長(zhǎng)和校長(zhǎng)紛紛走進(jìn)教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機(jī)和電腦開(kāi)啟，只見(jiàn)一大堆趣味題目浮現(xiàn)在眼前。第一題是一個(gè)名叫老王的先生忘了他的金庫(kù)密碼，我們的任務(wù)就是要依據(jù)提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。
接著，老師利用網(wǎng)絡(luò)連結(jié)一個(gè)能夠自行操作的軟件，讓同學(xué)們自己用電腦里的'尺、量角器去測(cè)量長(zhǎng)度、角度，并計(jì)算出縮小、放大圖的倍數(shù)，趣味無(wú)窮，使原本討厭數(shù)學(xué)的我開(kāi)始對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了興趣。更棒的是，當(dāng)你答對(duì)時(shí)，它會(huì)出現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面，寫(xiě)著“恭喜你答對(duì)了”，給予了正面回饋，也增加了我的信心。當(dāng)你答錯(cuò)時(shí)，他會(huì)講解解題過(guò)程給你聽(tīng)，真是貼心！很快的，這節(jié)數(shù)學(xué)課就在快樂(lè)氛圍之下結(jié)束了。
這節(jié)最與眾不同的數(shù)學(xué)課，讓我學(xué)習(xí)到了應(yīng)用、操作、觀念、邏輯和基礎(chǔ)定義，使我在數(shù)學(xué)學(xué)涯中吸收了更豐富的知識(shí)，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數(shù)學(xué)課。
不一樣的課作文14
新的學(xué)期早已到來(lái)，而我們卻因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽边@個(gè)壞家伙遲遲不肯離去，最終不得不在家里上網(wǎng)課。
還記得網(wǎng)上開(kāi)課的第一天，我早早地坐在了書(shū)桌前，懷著興奮又緊張的心情等待老師上線。直播打開(kāi)的那一瞬間，我的心里像是藏著一只小兔子，撲通撲通直亂跳。當(dāng)聽(tīng)到老師的聲音，是那么的親切，那么的熟悉，瞬間我就放松下來(lái)，感覺(jué)就像回到了教室。
原本以為天天對(duì)著手機(jī)上網(wǎng)課會(huì)很乏味。一個(gè)多月下來(lái)，我學(xué)得非常開(kāi)心，收獲滿滿。每天早晨都有一篇新的小古文在喊我起床，我把它讀了一遍又一遍，直到牢牢的刻在腦海里。豐富多彩的拓展課更是知識(shí)廣泛，我居然學(xué)會(huì)了看牛奶的成分和分辨牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，什么系列的牛奶適合什么樣的人群，我都了如指掌。數(shù)學(xué)拓展課，讓我知曉了許多偉大的數(shù)學(xué)家，讓我印象最深刻的就是蘇步青爺爺。我還學(xué)會(huì)了斐波那契數(shù)列，是名人斐波那契在觀察兔子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，所以也叫兔子數(shù)列。讓我最喜歡的'就是英語(yǔ)老師推薦的“少兒趣配音”動(dòng)畫(huà)片段配音，實(shí)在太有趣了，感覺(jué)自己就是里面的主角，讓我深陷其中。
網(wǎng)上上網(wǎng)課，雖然沒(méi)有在學(xué)校跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的活躍氛圍，但它讓我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。即使沒(méi)有老師在身邊，我們也要認(rèn)真聽(tīng)課，合理的安排時(shí)間，自覺(jué)完成作業(yè)。
不一樣的課作文15
前幾天，我們班上了一節(jié)不同尋常的英語(yǔ)課，那節(jié)英語(yǔ)課真是讓我回味無(wú)窮。
以前，一上英語(yǔ)課，同學(xué)們總會(huì)唉聲嘆氣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課上無(wú)非是反復(fù)讀著幾個(gè)句子或五六個(gè)單詞。沒(méi)想到，今天，如教科書(shū)一樣嚴(yán)肅的王老師竟和我們玩起了游戲。
我們剛學(xué)完那六個(gè)單詞，老師就拿出了六張卡片和六個(gè)磁鐵塊，用磁鐵塊把卡片固定在黑板上。然后王老師就開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：首先由“參賽者”對(duì)卡片順序進(jìn)行快速記憶，然后將“參賽者”的眼睛蒙上，緊接著王老師從中抽取任一單詞讀三次，最后再由“參賽者”摸出指定單詞的卡片。
聽(tīng)完這個(gè)，教室里立馬炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)興高采烈，個(gè)個(gè)躍躍欲試，不少人人都開(kāi)始摩拳擦掌，好像馬上就輪到他似的。我也被樂(lè)壞了，一向枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課竟變成了快樂(lè)的`海洋。
“who want to have a try？”（誰(shuí)想來(lái)試一試）英語(yǔ)老師問(wèn)道。
同學(xué)們聽(tīng)了，都把手舉得老高，我也是。
可是老師說(shuō)，只有四個(gè)“幸運(yùn)兒”可以玩兒，剩下的當(dāng)“啦啦隊(duì)”！
也許我被“福星”認(rèn)定了，四個(gè)名額竟然有我一個(gè)！于是，我迎著好多雙嫉妒的目光走上了臺(tái)。也許是我的第六感覺(jué)很強(qiáng)的原因吧，我竟然一下子就摸到了那個(gè)卡片！同學(xué)們都為我歡呼，鼓掌。一下子，我小小的心里面充滿的都是快樂(lè)和滿足感。
不知不覺(jué)中，這節(jié)英語(yǔ)課在快樂(lè)中悄悄地拉下了帷幕。可是，它給我們帶來(lái)的濃濃的趣味卻好像才剛剛開(kāi)始。