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往事依依作文合集(14篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的往事依依作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
往事依依作文 篇1
那些細(xì)碎的回憶，氤氳在生命中，打開(kāi)靜謐美好的心扉，宛若立秋的陽(yáng)光穿透梧桐的枝葉，旖旎的風(fēng)光就在眼前。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我的手凍得通紅。“啊，今天好冷��！”“是啊，也不知道今天體育課能不能上？”小楊對(duì)我說(shuō)：“唉，你的手怎么那么紅��？很冷嗎？”“是……是有點(diǎn)�！薄澳阍缯f(shuō)呀，拿著。”
一顆小小的糖果顯現(xiàn)在我面前�！斑@是我周末做的，厲害吧！糖有一定的卡路里，吃點(diǎn)就會(huì)好些。對(duì)了，我記得你最愛(ài)桔子，這個(gè)就是桔子味的，趕緊吃吧！”看著小楊通紅的手，那張笑容燦爛的臉以及那顆‘專門為我定制’的桔子味糖果，我的心一陣溫暖。
隨后我便接下那顆糖，放入了嘴中。嚼起來(lái)，軟軟的，甜甜的。而這雖然只是一顆糖，但這是她手工做的，代表著我們的友誼，溫暖了我的心……它很重要。
爸爸經(jīng)常告訴我：“成績(jī)固然重要，但更重要的是你學(xué)會(huì)了嗎？”這句話伴我長(zhǎng)大。
一個(gè)炎熱的夜晚，看著成堆的作業(yè)，一絲不安涌上心頭。正當(dāng)我想要放棄時(shí)，突然，門開(kāi)了，我立刻收起煩悶，拿起筆，裝作認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的模樣。其實(shí)，我被嚇出了一身冷汗。爸爸走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這是薄荷水，喝了醒醒神，再寫(xiě)吧�！庇谑�，一股薄荷的`清香飄進(jìn)了我的房間。爸爸輕輕放下，又輕輕走了出去。忽然，他像想起了什么事兒，又走了回來(lái)。打開(kāi)了我房間的窗戶，對(duì)我說(shuō)：“看你出汗了，冷了再關(guān)上哈�！币还杀『晌逗蜏嘏谛拈g久久縈繞，讓我有了繼續(xù)的勇氣。
一次，一位名為“變形金剛”的加我為好友。慢慢熟絡(luò)了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他很了解我，所以我有什么問(wèn)題都會(huì)問(wèn)他，他也會(huì)耐心指導(dǎo)我……
一次，我拿爸爸的手機(jī)交作業(yè)時(shí)，手機(jī)頁(yè)面剛好在微信。我仔細(xì)一看，有一個(gè)人的頭像和我相似，我點(diǎn)進(jìn)去一看，這……這不就是我嗎？此時(shí)我腦海又回蕩起那一句話：“成績(jī)固然重要，但更重要的是你學(xué)會(huì)了嗎？眼淚毫無(wú)預(yù)兆的流了出來(lái)。原來(lái)，爸爸是用這種方式伴我成長(zhǎng)的啊。
往事依依，人生因?yàn)橛辛诉@些往事，才更有意義！往事依依，這些往事我永遠(yuǎn)記得，更會(huì)成為自己的“創(chuàng)新者”！
往事依依作文 篇2
停電了，家里一片漆黑。點(diǎn)上一支蠟燭，如豆的燭光下，我纏著奶奶講爸爸小時(shí)候的故事。
清冷的月光從窗外灑進(jìn)來(lái)，依依的往事在奶奶低沉的訴說(shuō)中展現(xiàn)在我的眼前。
爸爸出生在一個(gè)大山深處的小村莊，生存環(huán)境極其惡劣。缺水、沒(méi)電、土地貧瘠、靠天吃飯。為了減輕家中的負(fù)擔(dān)，爸爸從小就在山里放羊。到了上學(xué)年齡，貧困沒(méi)有阻礙爸爸上學(xué)的決心。不顧家人的反對(duì)，背起了書(shū)包。沒(méi)有鉛筆盒用注射液盒子來(lái)代替；當(dāng)鉛筆短到握不住時(shí)，用撿來(lái)的.鋼筆帽套上繼續(xù)寫(xiě)；當(dāng)抄本用完時(shí)，把用過(guò)的本子再寫(xiě)一遍，連細(xì)小的縫隙都不放過(guò)，甚至還撿一些別人用過(guò)的日歷來(lái)寫(xiě)字。勞動(dòng)的間隙只要有時(shí)間就拿出書(shū)本學(xué)習(xí)。正是憑著這種執(zhí)著的信念，爸爸考到了縣城中學(xué)。
縣城中學(xué)離家七十多里，但并沒(méi)有讓爸爸放棄。爸爸寄宿在遠(yuǎn)方親戚家中。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫親戚干活。放假回家，沒(méi)有錢坐車，爸爸只能步行回家。渴了，喝一口山澗水；餓了，勒一勒褲腰帶，走一天才能到家。這樣往返了六年。放假在家，白天在地里干活，晚上點(diǎn)著煤油燈在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)年的營(yíng)養(yǎng)不良和過(guò)度的勞累，爸爸在高中時(shí)就長(zhǎng)出了很多的白發(fā)。功夫不負(fù)有心人。高考當(dāng)年，爸爸以狀元身份考上了大學(xué)，成為小山村中走出的第一個(gè)大學(xué)生。
錄取通知書(shū)并沒(méi)有讓這個(gè)貧困的家庭露出笑容，沉重的學(xué)費(fèi)壓在家中每個(gè)人的心頭，變賣了家中一切能變賣的東西，借遍了小山村所有人家和親戚。懷里揣著借的錢和借錢人的名單，爸爸終于踏上了求學(xué)之路。
雪上加霜的是，大二那年，家中的山轟然倒塌——爺爺去世了。爸爸開(kāi)始半工半讀地生活，掙錢來(lái)養(yǎng)活自己和奶奶。因?yàn)榘职值那趭^，才使他跳出了那個(gè)小山村，跳出了貧困的生活，來(lái)到大城市生活�！�
燈亮了，我發(fā)現(xiàn)奶奶已好久沒(méi)說(shuō)話了，擦著眼淚，而我也早已是淚滿衣襟。
如今爸爸依然在繼續(xù)奮斗著，努力工作，以他山一樣的臂膀，為我撐起一片寧?kù)o的天空，遮擋著外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。而他頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神，到現(xiàn)在都影響著我，鞭策著我。
不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，只有猛烈的暴風(fēng)雨中堅(jiān)持下來(lái)，之后的彩虹才能越美、越耀眼！
往事依依作文 篇3
琵琶聲聲，喚回了古老記憶；黃沙漫漫，帶來(lái)了依依往事……
你曾是“羊羔美酒享不盡”，散一縷思念，“憶起家園淚滿襟”；你曾是“黃昏月夜苦憂煎”，飄一絲感傷，“帳底孤單不成眠”；你曾是“凄凄慘慘淚汪汪”，揚(yáng)一把悲傷，“妾身命苦人斷腸”。但你卻毅然走入那平沙雁落﹑黃塵滾滾的世界，“何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年。”
落葉迷徑，秋蟲(chóng)哀鳴，你想起家人團(tuán)聚的歡樂(lè)，愁思如麻；冷雨敲窗，孤燈寒衾，你信手拿過(guò)冰冷的琵琶，無(wú)限感傷。然后，輕撫琵琶，邊彈邊唱，“朝思暮想心不定，只望進(jìn)京見(jiàn)朝廷�！蹦沐I彈曲，低吟淺唱；你消磨時(shí)光，意志低沉�！白試@人生皆有定”，往事依依，你的惆悵中仍含著絲絲憧憬。
寒風(fēng)凜冽，長(zhǎng)路漫漫，你想起年邁父母的愛(ài)憐，溫暖幸福；高山峨峨，河水泱泱。你面紗之后唯美的臉龐，幾點(diǎn)哀傷。然后，挑燈披衣，含淚研墨，“馬后桃花馬前雪，教人如何不回頭�！蹦闵砼抟拢瑴I眼朦朧；你思念故國(guó)，哀傷不已�！笆б獾で噙m異域”，
往事依依，你的'哀傷中仍含著縷縷柔情。
張燈結(jié)彩，歡騰達(dá)旦，你想起大漢皇帝的驚愕，暗自感傷；胡笳悲鳴，飲腥食膻，你身在漠北心卻在華夏，淚飄飄灑。然后，回房和墨，卻難訴說(shuō)，“君王若問(wèn)妾顏色，莫道不如宮里時(shí)。”你滿腹悲傷，心含不滿；你不愿訴苦，讓人擔(dān)心�！岸昝笺俱矝](méi)胡沙”，往事依依，你的憔悴中仍含著點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心。
你倚著窗兒，抬起雙眸，那憂郁的眼神后，是震撼人心的堅(jiān)定。輕拂著額前的青絲，絲絲縷縷的輕柔背后是串串欣慰。你的眸子深處，似乎隱藏著些不為人知的秘密吧！推開(kāi)門，憑檻遠(yuǎn)眺，天盡頭就是邊塞了，烽煙散盡，大家載歌載舞，熱鬧非凡，恍如隔世。你，不再感傷，而是，輕輕地，笑了。
往事依依，那個(gè)笑靨如花的絕代美人去了，只留了青冢還回憶著、感慨著，惟余了琵琶還彈奏著、回味著……琵琶聲聲，黃沙漫漫，昭君，你無(wú)怨無(wú)悔地笑著，那樣堅(jiān)定，那樣坦然，可嘴角怎么帶出一絲的傷感？依依往事中，我慢慢理解你、感受你……
往事依依作文 篇4
我由衷地感謝您，在小學(xué)的六年內(nèi)，您給予了我很多關(guān)懷。您還記得當(dāng)時(shí)讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表時(shí)的事情嗎？我，還記得。那天，您讓其他同學(xué)做作業(yè)，然后把我叫到了您的身邊。當(dāng)時(shí)您殊不知我內(nèi)心的忐忑，就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下似的，當(dāng)時(shí)，我還以為我做錯(cuò)什么了呢。可是，當(dāng)我走近您的身旁，仿佛是品了一壺清茶，舒爽宜人，讓我頓時(shí)感到平靜。那時(shí)，您耐心地跟我說(shuō)話，很和藹。當(dāng)你問(wèn)道我是否愿意當(dāng)英語(yǔ)課代表時(shí)，我猶豫了。我承認(rèn)，我是個(gè)膽小的人，從來(lái)不敢晚上一個(gè)人出門，也不敢碰雞啊，鴨什么的。讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表，真的不敢。我剛想回答，您就說(shuō)：“相信你自己！”我抬起頭，望著您，您微笑著，我接受了。從那天起，我開(kāi)始對(duì)您有了好感。一年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，您很少生氣，對(duì)人十分和藹，總是微笑著。每次我去問(wèn)作業(yè)，您總是微笑著溫柔地告訴我。到了第二年——五年級(jí)了，依舊是您教我們英語(yǔ)。我原以為英語(yǔ)課代表該換人了，可是您還是選擇了我，繼續(xù)擔(dān)任，您保持著微笑。即使我考試考得不好，您也從未說(shuō)過(guò)我半句，只是微笑著鼓勵(lì)我。您知道嗎？您的微笑也從那時(shí)漸漸感染了我，把我從一個(gè)很少笑的女孩，變成一個(gè)一天不知笑多少次的女孩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我知道，您也是一個(gè)熱愛(ài)教育的老師，每一個(gè)老師的心中一定都裝著一個(gè)太陽(yáng)，，那是你們對(duì)教育事業(yè)的熱忱和希望。我堅(jiān)信，您是一名好老師，您用微笑改變了我，謝謝……
其實(shí)，您給予我的還有更多更多，只是我無(wú)法用文字或語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。您就像辛勤的園丁，無(wú)私地為祖國(guó)的.“溫室花朵”澆灌知識(shí)的泉水，哪怕再苦再累，您也沒(méi)有放棄這個(gè)高尚的職業(yè)。鄭老師，你是我最尊敬的老師！謝謝您的微笑激發(fā)了我向前的動(dòng)力，繼續(xù)朝前邁出堅(jiān)定的步伐！謝謝！
往事依依作文 篇5
當(dāng)她已至暮年、白發(fā)蒼蒼之時(shí)，當(dāng)她的心已傷痕累累、無(wú)比疲倦的時(shí)候，那些零星的記憶碎片卻時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前，讓她追憶那往事依依……
創(chuàng)世之初，大自然就對(duì)最初的人類告白：我將賜予你這一片神圣的土地，我將是藍(lán)天為頂，大地為床，日月星辰將為你照耀光明的路，你將在這里繁衍生息，我會(huì)使時(shí)間匯成長(zhǎng)河，我將在這長(zhǎng)河的盡頭，守候著你，而你，將是自由的。
那時(shí)光流過(guò)的歲月，她無(wú)聲無(wú)息的兌現(xiàn)了她的諾言。她化作作物，供人類采食。她化作江河，奔流不息，是人類解渴。她化作日月星辰，朝升夕落。她化作那一泓瀑布，沖刷了人類的罪惡。她是天下最寬容的愛(ài)人，生生世世守護(hù)著人類，她包容了一切，哪怕是無(wú)恥的罪行；她是世界上最偉大的母親，養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的子女，用自己的血水。她長(zhǎng)久的立在那里，被雕刻成時(shí)光。
千百年來(lái)，人類對(duì)她的愛(ài)也給予了同樣的回應(yīng)。陶淵明贊頌她“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的寧?kù)o；周敦頤愛(ài)她那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清高，她生出的一朵朵白蓮，在周敦頤的心海里蔓延。馬致遠(yuǎn)愛(ài)她那“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)永久的走在歷史的夕陽(yáng)中，她灑下的與會(huì)伴隨著他回鄉(xiāng)的路。李白愛(ài)她那“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的悲壯，那滾滾河水，洗凈了他身上世俗的塵埃，讓他不再拘泥于現(xiàn)實(shí)的煩惱。正如所說(shuō)，“，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”。又像徐志摩一般，不知有多少人的理想埋沒(méi)在她的星輝中……
千百年來(lái)，她一直沉醉在愛(ài)的夢(mèng)境中，可夢(mèng)終將是要醒的'，當(dāng)迷霧散去，她終于看清了現(xiàn)實(shí)，那是千帆過(guò)后的沉寂。無(wú)數(shù)高聳入云的煙囪熏黑了她原本艷麗的面容，一口口礦井逐漸挖空了她原本豐滿的身軀……她很憤怒，用一場(chǎng)場(chǎng)山洪和地震將他們?cè)?jīng)愛(ài)的痕跡毀去……
最終，她坐在高山之巔，白發(fā)三千，卻無(wú)法泯滅心中的愛(ài)意，那些美得如同夢(mèng)境的往事，究竟是過(guò)去，還是未來(lái)？她已分辨不清。她終將等待，等待她的愛(ài)人醒悟的那一天，與他再創(chuàng)輝煌的圣跡。
往事依依作文 篇6
年華似流水，不少初二的事情已經(jīng)模糊，有的索然無(wú)味不值得記憶，有的搜索枯腸而不可得，但有一件事仍歷歷在目，至今記憶憂新。
記得那是一個(gè)春暖花開(kāi)的下午，天依稀下著蒙蒙小雨，世間萬(wàn)物都欣然接受一天的恩惠，而我卻要走進(jìn)“昏暗”的音樂(lè)教室，看著映滿了斑駁的腳印的合唱臺(tái)，一塊塊表皮支離破碎的隔音墻，一盞盞明亮不一的白熾燈，厚厚的隔音墻把世界分為兩塊，對(duì)我來(lái)說(shuō)，里面是地獄，外面卻是天堂，對(duì)，這就是我最不感興趣的音樂(lè)課。
為了熬過(guò)這度秒如年的音樂(lè)課，我總是帶一些數(shù)學(xué)題來(lái)消磨時(shí)間，這天，我習(xí)慣性地翻開(kāi)書(shū)里夾著的題，就一頭扎進(jìn)題海，與那一個(gè)個(gè)扭著小胳膊，晃著小腦袋的數(shù)字、線段“談判”。周圍的哥們一見(jiàn)到題，就像“俄狼”一樣擠過(guò)來(lái)，一場(chǎng)智慧與技巧的碰撞就此拉開(kāi)了帷幕。
也許是因?yàn)樗膫�(gè)低下的`腦袋太扎眼，也許是因?yàn)檫@塊區(qū)域一直靜音，總之，音樂(lè)老師一句“你們四個(gè)下課留下”停止了我們的思考，茫茫然地抬起頭，看見(jiàn)音樂(lè)老師那X光般的目光，一陣涼意直襲心頭，在同學(xué)們的嘲笑聲中，只得尷尬地咧咧嘴，留下一抹難堪的笑容。
下課鈴聲響起，我同三個(gè)難兄難弟一同找音樂(lè)老師，音樂(lè)老師審查這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果－－《梁祝》，面對(duì)這一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的1、2、3，我內(nèi)心仍抱一絲僥幸心理，盡量渾水摸魚(yú)，濫竽充數(shù)混過(guò)去，但一發(fā)聲，我頓時(shí)傻了眼，我這幾個(gè)難兄難弟竟連音符都認(rèn)不全。
接下來(lái)，在音樂(lè)老師的輔導(dǎo)下，我們逐一識(shí)譜，聽(tīng)著那凄涼的旋律，仿佛正象征著我慘淡的境地，動(dòng)聽(tīng)的音符，卻仿佛是隔著重金屬敲擊時(shí)的沉悶回響，在混沌的大腦中，仿佛是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)相不一的音符搖著手臂，拿著喇叭沖我在喊，“唱錯(cuò)了，唱錯(cuò)了”
捱到第二節(jié)課，我們同一個(gè)個(gè)同“刑滿釋放”犯人一樣疲憊地回了教室，晚上，在昏暗的燈光下，看著落下的筆記，細(xì)想這一天，有不認(rèn)識(shí)音符的悔恨，也有因小失大而誤課的自責(zé)，更有在經(jīng)歷過(guò)后的一種收獲與成長(zhǎng)，感觸頗多也收獲頗多。
往事依依，悔恨的經(jīng)歷喚起我前進(jìn)的激情，催我不斷奮進(jìn)。
往事依依作文 篇7
童年是美好的，是快樂(lè)的，那是一段最美麗的人生時(shí)光。
我的童年是在寧?kù)o幽美的鄉(xiāng)下度過(guò)的。那里，曾有我兒時(shí)的伙伴，曾有那悠悠的往事，繁星一般迷人……
“能痛痛快快玩一天嗎？”
“當(dāng)然，一整天”……
一片綠油油的田地里，滿眼都是茂密的青紗帳，不見(jiàn)人影兒，卻聽(tīng)得見(jiàn)“嘰嘰喳喳”快活的說(shuō)話聲從綠葉間鉆出來(lái)。
細(xì)瞧，田間的小路上，一群高矮不一的'淘孩子，正向村外邊跑邊跳，互相追逐，互相嬉戲。這，就是我和幾個(gè)小伙伴去河塘里捉泥鰍。
幾個(gè)人瘋瘋癲癲地跑到了水很淺的河溝里，擼胳膊，挽袖子，那架勢(shì)真要大干一場(chǎng)了。這是在進(jìn)行摸泥鰍大賽。早說(shuō)好的，這泥鰍可是我們今兒中午野餐的主菜。
伙伴們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地把雙手插進(jìn)泥溝里開(kāi)始了摸泥鰍。這會(huì)兒，都默不作聲，聚精會(huì)神的功夫都在手上呢！
“摸到了！”
順著聲音羨慕地望去，哇，好大的泥鰍��！余下的也不灰心，反而多了幾分自信。接著摸……直到中午時(shí)分，大家才一致停工。上了岸，伙伴們已累得不管土地臟不臟，就一下子躺下去。雖然大家都累得直不起腰了，但收獲也不小，滿滿的一小桶。哈哈，忙碌了一上午，可以美美的飽餐一頓啦！
大家拿出帶來(lái)的鐵鍋，就開(kāi)始煞有介事地?zé)跄圉q。不管三七二十一，把泥鰍挑大的直接先扔鍋里……飯呢，都帶齊了，熱一熱就好。飯香魚(yú)香一飄出來(lái)，大家就一窩蜂地涌上來(lái)，又累又餓的我們，仿佛享用著山珍海味般開(kāi)懷，暢快。吃飽了，就躺在地上睡一覺(jué)。
一覺(jué)醒來(lái)，太陽(yáng)還高高地懸在天上。孫楊建議大家比賽游泳。但不會(huì)游的人多，只他自己會(huì)游。我們就把“第一名”的冠軍稱號(hào)直接給了會(huì)游泳的孫楊。然后，大家為他舉行了一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式。場(chǎng)面非常熱鬧，金牌、獎(jiǎng)狀是因地制宜現(xiàn)做的，可大家都很認(rèn)真，很快樂(lè)。
然后我們就在河邊推沙子、撿石頭子，挖蚯蚓喂魚(yú)……陽(yáng)光越來(lái)越柔和，漸漸地只剩下小半個(gè)臉了，像喝醉了酒似的紅彤彤的。我們就戀戀不舍地走向了家的方向。相約，還來(lái)……
童年的依依往事啊，就像童話般的夢(mèng)一樣令人迷戀。
往事依依作文 篇8
童年的時(shí)候，母親是一片藍(lán)色的湖，而我則是一尾魚(yú)，魚(yú)永遠(yuǎn)離不開(kāi)湖的懷抱。
童年的時(shí)候，父親是一座山，而我則是一只林中鳥(niǎo)，鳥(niǎo)永遠(yuǎn)離不開(kāi)山的熏陶。
往事依依，我總被他們濃濃的愛(ài)包圍，而我去貪婪地索取。
那個(gè)不勝?zèng)鲆獾那锾欤偸且徊恍⌒木蜁?huì)感冒，再加上我體弱多病的體質(zhì)，一天半夜，我又咳了起來(lái)，爸媽也理所當(dāng)然的被我吵醒了，但我那時(shí)并未睡醒，聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谛÷暤剜止局裁�，過(guò)了一會(huì)兒，母親便走到我的床前，伸出她那雙有些粗糙的.手，輕輕地把我叫醒，再幫我穿好衣服，抱著走出去，與正在開(kāi)車的父親匯合。隨著車子啟動(dòng)的響聲，因?yàn)槭橇璩�，所以街上人影依稀，微弱的燈光，也映襯了我悲涼的心情，我天生體質(zhì)不太好，小時(shí)候感冒更是家常便飯，于是乎手上被扎的“洞”也多的不勝其數(shù)，睡眼惺松的看著稚嫩的手背上左一個(gè)右一個(gè)的傷疤，不禁暗自悲嘆自己的命運(yùn)。
回頭看看母親，微弱的燈光下，顯然蒼老許多，而父親每日風(fēng)吹日曬也倍感憔悴，寒冷的凌晨，摩托車在公路上快速行駛，冷風(fēng)呼呼直往脖子里鉆，父親騎的更快了，風(fēng)兒不停地吹打我的臉，母親叫我把頭鉆到衣服里去，然后緊緊地抱著我，一股溫暖從心里漫延開(kāi)來(lái)，我想：如果我以后多鍛煉，做些運(yùn)動(dòng)，注意保暖，那么就不會(huì)經(jīng)常生病了，也不會(huì)再讓他們這么辛苦了。
就是從這以后開(kāi)始，我經(jīng)常運(yùn)動(dòng)了，并且很注意衛(wèi)生，手上的疤也幾乎沒(méi)有了，現(xiàn)在，已經(jīng)好幾年沒(méi)扎：“洞”了，已經(jīng)忘了它是什么滋味了，但我還是不想再去嘗試，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候，只要我一咳嗽，她就開(kāi)始擔(dān)驚受怕，因?yàn)槲乙豢染蜁?huì)出大事的，所以為了父母，也為了我自己不再打針，我要做個(gè)不生病的乖女兒。
山給出我堅(jiān)強(qiáng)的品格，湖給我水的歡笑，山進(jìn)化我飛翔的羽毛，湖蛻盡我游弋的鱗屑。
當(dāng)燈火盞盞盡滅：只有一盞燈。當(dāng)門扉扇扇緊閉；只有一扇門，只有一盞發(fā)黃的燈；只有一扇虛掩的門，只要輕輕回頭，永遠(yuǎn)有一盞燈，在一扇門后，只因?yàn)樗幸粋�(gè)很美的名字——愛(ài)，就有了海的寬柔。
往事依依作文 篇9
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！
——題記
老師，我們分開(kāi)已經(jīng)有一年了，獨(dú)自在家的我，因?yàn)榧拍械娇仗摗７瞿潜鞠鄡?cè)，我又看到了你，我的思緒頓時(shí)涌上心頭。
回想起初一剛開(kāi)學(xué)，你那滑稽的表情，卷卷的頭發(fā)，讓我們發(fā)笑。于是我們每天談?wù)摰脑掝}便離不開(kāi)你，我們親愛(ài)的老師。其實(shí)，你比我們大不了幾歲，在我看來(lái)，你就像大哥哥一樣，和我們一起歡樂(lè)，于是，那份親切感更深了。
你很少對(duì)我們生氣，總覺(jué)得我們還是孩子，偶爾淘氣也是應(yīng)該的，其他班的學(xué)生總會(huì)投來(lái)羨慕的'目光，我們也總會(huì)驕傲的說(shuō)，“我們有‘免罪金牌’�！�
還記得有一次我們上課聽(tīng)得正認(rèn)真時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，講臺(tái)上沒(méi)人了，不一會(huì)兒，便看到你灰頭土臉地爬了上來(lái)。同學(xué)們都很關(guān)心你，看你有沒(méi)有受傷，你卻不好意思的笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，就是講得太投入了，你們還得好好慰勞一下我呢！”看到你滑稽的樣子，我們也哈哈大笑。老師，您還真讓我們哭笑不得呢！
我們喜歡你不僅是因?yàn)槟愕挠哪�，更重要的是你講課的獨(dú)特。在早讀的時(shí)候你很少講課文，總是給我們講一些典故，哲理之類的。你給我們講《史記》。講“人生”，告訴我們“等價(jià)交換原則”……我們聽(tīng)得入神，被你吸引。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是班與班之間的較量，可凡是有我們班的比賽，賽場(chǎng)上總少不了一個(gè)來(lái)回奔波的身影，那就是你。同學(xué)們比賽時(shí)，您比他們還緊張，比他們還激動(dòng)，您一個(gè)人的聲音就蓋過(guò)了我們啦啦隊(duì)的聲音。于是您又有了一個(gè)新的名稱——隊(duì)長(zhǎng)。我們愛(ài)您，愛(ài)那個(gè)身兼“數(shù)職”的您。
您給我們上的最后一節(jié)課至今仍歷歷在目。我們拍照留念，留下了那張讓我溫暖的照片，照片上的你笑的那樣純真，和我們?nèi)谌肫溟g，是我們大家庭中的一員，照片上的每一位同學(xué)，紅著眼圈，臉上的笑容是苦澀的，笑得越深，心越痛。因?yàn)槲覀兌疾辉概c你分離。
往事依依，勾起了我對(duì)您的思念，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那寓意深刻的“等價(jià)交換原則”，更不會(huì)忘記我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著照片上的您，一股暖流融入心房，那份溫暖填滿了內(nèi)心的空虛，我不再寂寞。
往事依依作文 篇10
秋風(fēng)送響，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我來(lái)“吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)上學(xué)的第二個(gè)月了，往事依依，多少件另我記憶猶新的往事至今仍歷歷在目……
望著畢業(yè)照上那一張張?zhí)鹈赖奈⑿�，我的心在酸痛，六年�?六年!我都沒(méi)有好好地去珍惜那每一秒。此時(shí)，我的.心真的好痛!
我曾經(jīng)十分討厭我的數(shù)學(xué)老師，他的神情，他的脾氣，和他那常愛(ài)說(shuō)的一句話，卻幾經(jīng)波折地深深地烙印在我的心頭。我討厭他。他會(huì)“占用”，我們的時(shí)間，為了什么？為了他的“試卷“，但是每一次老師您總會(huì)笑著若無(wú)其事的說(shuō)：“你們以為我想��？我還想坐在辦公室里喝喝茶呢？”您知道嗎？每一次我都會(huì)悄悄地咕嚕一句：“那就別上了唄！”所以，您的課我一直都上得心不在焉，我恨你不讓我們玩！我恨你只顧講知識(shí)！
現(xiàn)在，你問(wèn)我還恨不恨你了，我會(huì)笑著說(shuō)：“只有愛(ài)�！�
當(dāng)時(shí)，一句“那就別上了唄！”震撼我的心，乃至全身，因?yàn)�，我后悔了，�?shù)學(xué)課的分心，導(dǎo)致了我至今數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)栽谥杏�，我真后悔了，如果！如果！我知道不可能有“如果”二字，因�(yàn)樵?jīng)我早已失去了，失去了，那將，將再也回來(lái)不了了！
寫(xiě)到這里，我不由的吐了吐舌頭，我哭了！
老師啊！您當(dāng)初對(duì)我的教育，我沒(méi)有去懂得把握，我知道您現(xiàn)在也一定在回憶和我們這幫孩子的生活吧？
對(duì)！您一定在回憶了，而且，您現(xiàn)在一定在甜甜的笑……
往事依依，依依往事，我只希望能再次聽(tīng)老師您講課！真的！
“老師/似園丁/將這一團(tuán)團(tuán)/亂的不可開(kāi)交的/毛線理開(kāi)/”我不只一次地在母校前念念有詞。如今，望見(jiàn)那小學(xué)校仍在“風(fēng)雨”中培育著新生，我笑了起來(lái)。
“學(xué)生/似剪刀/將這毛線/給次次破壞/”我更不只一次地在心中默默想著，因?yàn)�，我知道，老師為培育一帶新生的辛勤，而，我們，卻永遠(yuǎn)不知道……我哭了起來(lái)。
“往事依依/多少事/令我后悔/往事依依/多少事/令我陶醉/”
往事依依作文 篇11
年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
小時(shí)侯，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子。這一切，在我幼小的心靈了好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹河濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆薈水港中走投無(wú)路的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)侯深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。
學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的`，竟是一本讓人看不起眼的石印本《千家詩(shī)》。
祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收�！肚Ъ以�(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生的展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”。朗誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境中。
老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)知趣高尚的人�！贝敬窘虒�(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。
往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。
往事依依作文 篇12
算算時(shí)間，過(guò)去三年了吧！
回憶和婷在一起的那些年，我真的很開(kāi)心、也很難忘！
婷和我是鄰居，從幼兒園開(kāi)始，我們就形影不離。一起上學(xué)、一起回家、一起玩，那個(gè)時(shí)候我們都很天真，傻傻的認(rèn)為全世界再也沒(méi)有比我們還要好的一對(duì)朋友了。現(xiàn)在想想，真想回到那一年！
十二年啊，我們的友誼持續(xù)了十二年！算長(zhǎng)的吧，至少到現(xiàn)在為止沒(méi)有比我們友誼更長(zhǎng)的了，以前我總認(rèn)為我們到老的時(shí)候也會(huì)是好朋友，誰(shuí)也分不開(kāi)我們、誰(shuí)的友誼都沒(méi)有我們的長(zhǎng)！
呵、是啊！誰(shuí)也分不開(kāi)我們，可是我們自己卻能把這份誰(shuí)也分不開(kāi)的友誼親手撕毀。就算它在長(zhǎng)，也是自己剪斷，怨不了別人的`。罪魁禍?zhǔn)鬃罱K是自己，不是嗎！當(dāng)初，我也問(wèn)過(guò)自己，面子真那么重要嗎？重要到連這份十二年的友誼也可以丟掉嗎？如果我說(shuō)了那三個(gè)字，是否就不會(huì)是現(xiàn)在這樣的結(jié)果？是否，不會(huì)再和婷行同陌路�？涩F(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，而我就是這么懦弱！
后悔了！可我明白得太晚了，一切都已經(jīng)沒(méi)有用了。世上沒(méi)有后悔藥，即使明白了，這種難過(guò)也只能自己咽下，淚也只能流在心里！就算我們做了十五年的鄰居，在這最后的三年中，我們也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次話，就連眼神、也沒(méi)有對(duì)視過(guò)一次！
我們都了解彼此，脾氣都太倔。都是把自尊心放在第一位，從不肯向?qū)Ψ角�。即使是最重情誼的我，這一次，也沒(méi)用低頭！
我不知道婷在那三年中，是否回憶過(guò)我們的友情、但我回憶了！
每天，只要安靜下來(lái)都會(huì)回憶，回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴！可笑的是，誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)、去挽救！都只是在回憶，誰(shuí)也沒(méi)有去真正的行動(dòng)過(guò)。
十五歲這年，婷搬家了！而‘對(duì)不起’這三個(gè)字，我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出口了。徹底的，我再也不能見(jiàn)到她了！
呵、回憶到最后，或許都只是一笑了之。
但我明白，至今、我都無(wú)法放下！
往事依依作文 篇13
往事如同電影一集集放映；又猶如五彩繽紛的泡泡飛上記憶的天空；又仿佛是一串珍珠，串起了往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)書(shū)。
書(shū)的往事，書(shū)的陪伴，讓我感受頗多……
大概是寒假的時(shí)候吧，有一個(gè)工學(xué)院的大姐姐——?jiǎng)⒋浯浣憬阍谖壹页写蚬�。她英語(yǔ)學(xué)得非常不錯(cuò)，經(jīng)常帶我去圖書(shū)館看書(shū)，我也喜歡在那里看書(shū)。
那天，我把該做的事和任務(wù)做完后想去圖書(shū)館，可媽媽似乎總跟我過(guò)不去，給我找這事，找那事，好了，一下拖到十點(diǎn)多十一點(diǎn)。我還是堅(jiān)持要去：“我到十一點(diǎn)多十二點(diǎn)就回來(lái)了，我想去�！眿寢寘s說(shuō)：“那么點(diǎn)時(shí)間，不值顧，別去了。”我急得要哭，半是哭腔地說(shuō)：“你這樣拖下去就真去不了了！”在我再三懇求后，老媽終于肯放行通過(guò)了。我馬上收起“苦瓜臉”，喜笑顏開(kāi)的，抹了一把鼻涕眼淚，飛奔而出。
走入圖書(shū)館，找那個(gè)熟悉的位置，從書(shū)架上挑了幾本書(shū)，坐在閱覽室兒童專用區(qū)域開(kāi)始“啃”書(shū)。一坐，就忘了時(shí)間要不是中午要閉館，我想，我還會(huì)繼續(xù)坐下去的。
也不知道這件事算不算往事，畢竟它過(guò)去只有幾天而已。
從入中學(xué)知道有書(shū)屋后，就開(kāi)始“啃書(shū)”，現(xiàn)在，賣書(shū)的.老師都對(duì)我熟的不能再熟，一有新書(shū)，馬上就開(kāi)始“啃”。兩個(gè)月下來(lái)，作文水平也在慢慢的提高，從枯乏的單調(diào)詞句以及小學(xué)帶來(lái)的老開(kāi)頭結(jié)尾以及比喻句，到現(xiàn)在慢慢將作文往深處發(fā)展，更嫻熟一分。
寫(xiě)了篇作文《美的瞬間》，雖然還欠些功夫，卻也不失為一篇不錯(cuò)的文章，佳作是談不上，咱還沒(méi)到那個(gè)水平。據(jù)我小學(xué)老師來(lái)看，比六年級(jí)的作文有提高，爸爸對(duì)老師說(shuō)他不認(rèn)識(shí)“笑靨如花”中的“靨”字，往博客打作文是打不上去。我很驚訝，這是“ye（四聲）”啊，爸爸怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)呢？但我也很得意，說(shuō)：“這可是我兩個(gè)月‘啃書(shū)’‘啃’來(lái)的結(jié)果！”
愛(ài)書(shū)，品書(shū)，撫著書(shū)架上的書(shū)脊，只覺(jué)縷縷書(shū)香縈繞、彌漫，拂動(dòng)書(shū)頁(yè)，讓書(shū)的往事依依再現(xiàn)……
往事依依作文 篇14
年華似流水。十四年前，一個(gè)“哇哇”墜地的小生命，如今已是個(gè)亭亭玉立的大姑娘了，那個(gè)人就是我。幾年過(guò)去了，有不少曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的是已經(jīng)模糊了，但有一件事至今我仍是歷歷在目，記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨天一樣。
大約在我五歲時(shí)的那一年，有一天，我在房間里看動(dòng)畫(huà)片--《飛貓警長(zhǎng)》。一聽(tīng)名字，我的小腦袋就開(kāi)始尋思著，“咦？這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字為什么叫《飛貓警長(zhǎng)》��？是不是說(shuō)所有的'貓都會(huì)飛呢？嗯，一定是這樣的，那這么說(shuō)，我家的咪咪也會(huì)飛嘍！嗯嗯，一定是這樣的�！蔽倚闹幸贿呍跒槲业摹疤觳蓬^腦”而感到驕傲的同時(shí)，一邊還在計(jì)劃著一個(gè)小小的“陰謀”--我要咪咪載我飛上藍(lán)天！
沒(méi)過(guò)多久，我就會(huì)找來(lái)了咪咪，讓它載我飛上蔚藍(lán)的天空。為了我的生命安全，也為了確認(rèn)咪咪會(huì)飛。我先抱著咪咪到了樓梯口，開(kāi)始了我的第一次“試飛”。我把咪咪放在樓梯口，我慢慢的坐在了他的身上，本以為他會(huì)自己飛，可是，過(guò)了許久，它動(dòng)也不動(dòng)，我都等得不耐煩了，想，“是不是要拍一下咪咪的身體，它才會(huì)飛呢？對(duì)，一定是這樣的�！蔽矣忠淮伟档乩餅槲业摹疤觳蓬^腦”感到驕傲。在自戀一番后，我馬上拍了一下咪咪的屁股，沒(méi)想到的是，咪咪不但沒(méi)有飛起來(lái)，反而還被我的舉動(dòng)嚇了一跳，逃走了，害我一下坐空，屁股"啪"一下，跟地板來(lái)了一次親密接觸，當(dāng)然，頭也不例外，但不是跟地板，而是跟樓梯扶手來(lái)了一親密接觸，我連聲喊痛，沒(méi)過(guò)多久，我的頭上就腫起了一個(gè)大包，真是痛苦不堪��！
事后，我問(wèn)了奶奶才知道，原來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活中的貓咪是不會(huì)飛的，動(dòng)畫(huà)片里的飛貓警長(zhǎng)也是虛構(gòu)的。現(xiàn)在，我一想到自己的天真想法，就哭笑不得。
往事依依，童年的金色回憶讓我心情愉悅。作文
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