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(經(jīng)典)掌聲優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的掌聲優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲優(yōu)秀作文1
和煦的春風(fēng)拂過九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開了眼睛，古老的松樹搖晃著枝葉，向新的一個(gè)春天張開了懷抱。
天公作美，我過得也很美。上周，老師讓我準(zhǔn)備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數(shù)列的知識(shí)。我興奮極了，想著可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準(zhǔn)備的演講稿走上了講臺(tái)。：“不緊張，不緊張！”我默念著�？墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標(biāo)。我用近乎顫抖的`聲音說出了“高斯是”這三個(gè)字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說不出來了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭(zhēng)氣地軟了起來，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們?cè)诮淌依镩_始竊竊私語(yǔ)，也許是看到我占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而對(duì)我感到不滿吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn)，而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間，我感覺自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì)不會(huì)覺得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒準(zhǔn)備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開始，可是未果，剛開頭就又?jǐn)嗥�。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢(shì)，就在這時(shí)，不知道究竟是誰(shuí)，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續(xù)了很久。
此時(shí)，我感受到了無(wú)比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài)，長(zhǎng)舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對(duì)不能半途而廢啊！我緊咬著牙關(guān)，又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷，但是沒有一個(gè)同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對(duì)我認(rèn)可和贊揚(yáng)。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！边@次演講，我在掌聲中開始，又在掌聲中結(jié)束。掌聲可以讓我獲得自信、獲得幸福。我也愿意把掌聲傳遞給別人，讓他們也能享受到幸福和快樂！
掌聲優(yōu)秀作文2
李芳也來參加畢業(yè)考試了。同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易�。∮洃浀乃槠制礈愒谝黄�，那一幕幕往事再次浮現(xiàn)在眼前。
那是畢業(yè)考的前三個(gè)星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見馬路上一個(gè)小男孩正彎下腰撿皮球，而遠(yuǎn)處，一輛小汽車正飛奔而來。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開，隨即，我聽到的便是一聲骨折的聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過去，只見汽車的輪胎壓在了李芳的腿上，小男孩倒是安然無(wú)恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過去。我頓時(shí)被嚇得六神無(wú)主，不知所措。還好汽車司機(jī)是個(gè)好人，他把李芳帶到了醫(yī)院。
我跟了過去，只見李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問：“李芳，沒事吧？”李芳勉強(qiáng)睜開眼，擠出個(gè)笑容：“沒事，死……死不了……”李芳被推進(jìn)手術(shù)室，我打了電話給李芳的'父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽到他們心急如焚的聲音……他們到來時(shí)，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風(fēng)中那朵白色的菊花。
一個(gè)星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個(gè)月。什么！還有一個(gè)星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學(xué)們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫(yī)院，只見李芳正坐在病床上聚精會(huì)神地演算試題，內(nèi)心中再次泛出一陣感動(dòng)。往后，我們來看望李芳時(shí)，總會(huì)見到她專心致志地學(xué)習(xí)，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳�。 �
“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時(shí)爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……
掌聲優(yōu)秀作文3
許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的.陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫
的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文4
一生中，你一定會(huì)或多或少地收獲快樂，這份快樂讓你更加堅(jiān)定。掌聲的存在，無(wú)疑是這快樂的另一種表達(dá)方式。每個(gè)人都不是一座孤島，都會(huì)有屬于自己的掌聲。
或許，隨著時(shí)代的變化，每種事物都有了另一種含義，掌聲也不例外�？晌覀儾荒茏屗载�(fù)面的形象傳遞，所以，我們更應(yīng)該努力了。
努力去做最好的自己。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一位僧人，每天都會(huì)下山擔(dān)兩桶水，可兩個(gè)木桶中有一個(gè)是殘缺的，所以每次挑水回去，殘缺的木桶總是只剩下半桶水。僧人沒有換掉這個(gè)壞木桶，直到有一天，他發(fā)現(xiàn)小路的一邊，也就是殘缺木桶漏水的一側(cè)，開出了漂亮的野花。正是殘缺木桶漏下的水，滋潤(rùn)了小路一邊的野花，使過往的路人賞心悅目，不正是它的價(jià)值體現(xiàn)嗎？
每個(gè)人都可能是一個(gè)殘缺的木桶，不能做到自己最理想的事，但我們并非一無(wú)是處。殘缺經(jīng)過努力，依然能創(chuàng)造美麗，依然能成就最好的自己。那時(shí)，掌聲一定會(huì)屬于你。
一個(gè)人的一生不一定要有多么高的成就或者有多么大的貢獻(xiàn)，有100元便捐了100元的人與有100萬(wàn)只捐了1萬(wàn)的人是有差別。也許他們都獲得了掌聲，但那用盡自己的`所有去幫助別人的人，一定能得到更多掌聲的祝愿，得到更多的快樂。要知道，掌聲不只送給有超常天賦的人。
他在少年宮學(xué)素描，一年了，旁邊的男生早已考完了證書，而他卻連一個(gè)靜態(tài)的蘋果都畫不好。后來，他又去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖經(jīng)歷了嚴(yán)格的訓(xùn)練，但仍舊被淘汰了。他總認(rèn)為只是自己沒有發(fā)揮好罷了。直到后來，他才漸漸明白，不付出更多的努力，就會(huì)被有天賦的人輕松超越。他也明白了，有些事情，雖然自己窮盡一生都追不上，但是只要努力了必定會(huì)有收獲，希望我們也一樣有如此的信念。
要知道，掌聲應(yīng)該屬于每一個(gè)人。
掌聲優(yōu)秀作文5
大家聽過掌聲嗎？掌聲其實(shí)處處都有：它在街上，它在班級(jí)里，它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過那么一次掌聲，令我無(wú)比驕傲！
那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”，那可是一項(xiàng)殊榮，我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。
語(yǔ)文課上，老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作，我一聽見“大聲朗讀”，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小，面對(duì)這么多人，心里好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來，“砰——砰——砰”心跳也越來越快，我不停地冒冷汗，因?yàn)橄乱粋�(gè)就是我。
輪到我啦！我慢慢地站起來，一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來。剛開始我念得軟弱無(wú)比，但看見老師慈祥的目光，我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來。一陣掌聲從臺(tái)下傳來，這是一種鼓勵(lì)，給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的'目光好像在對(duì)我說：“加油！你行的！”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說：“我可以的！”開始時(shí)，我讀得不怎么流利，但是過了一會(huì)兒，我的語(yǔ)速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。
等我讀完自己的文章，同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心里倍感自豪，心情無(wú)比輕松愉快！
這是我第一次站在講臺(tái)上念作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。
我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌！讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴！
掌聲優(yōu)秀作文6
掌聲，是成功時(shí)的那道陽(yáng)光；掌聲，是獲獎(jiǎng)時(shí)的那份喜悅。若人生是樂譜，那么掌聲就是活潑可愛的音符，快樂地跳躍在五線譜上，譜出希望的樂章。
每個(gè)人都渴望獲得掌聲，它是自信的催生婆，是成功的裝飾音。小時(shí)候常參加各項(xiàng)比賽，不論是田徑、繪畫或作文，我都懷著夢(mèng)想?yún)①悺?/p>
得獎(jiǎng)的那份心情是春日的鳥語(yǔ)，而掌聲則是淙淙的流水，一株希望的夢(mèng)苗在心田萌芽，心中滿是快樂的甜馨。然而，在掌聲背后，有著千言萬(wàn)語(yǔ)也說不出的煎熬，有 著許多跌倒的畫面，這都是得到掌聲前所需支付的代價(jià)。每天傍晚，陪著夕陽(yáng)跑步，在那黃澄澄的天空中，我彷彿看見成功的旗幟在飄搖著，它給了我無(wú)限的動(dòng)力。 而在夜闌人靜的深夜，我總是要在孤燈下振筆疾書地練習(xí)作文，背誦名言佳句，垂著頭的路燈總會(huì)支持我，讓我又滿懷著溫暖，以迎向光明的成功之丘。
而在人生的旅途中，也有許多人值得我們鼓掌，讓希望送到每個(gè)人的心中，散發(fā)著自信的光芒。生命的掌聲，送給那些與生命拔河的勇士，他們不讓“命運(yùn)”左右，而 靠自己“運(yùn)命”，解開人生的魔術(shù)方塊，綻放生命的光輝。美國(guó)愛默生曾說：“不要在懷疑與恐懼中浪費(fèi)生命�！睂W(xué)習(xí)他們不畏艱難而與生命挑戰(zhàn)的精神，相信自 己，肯定自己，給予自己掌聲，讓陰霾消散，幸福永駐。而他們開朗的人生觀，不就是獲得掌聲的最佳模范嗎？
愛的掌聲，送給那些散播愛的種子的天使們。法國(guó)雨果曾說：“人生是花，而愛是花的蜜�！彼麄儗鄯窒�，造福眾人，讓我們聞到希望的芬芳。掌聲，也應(yīng)送給這些天使們，肯定他們的作為，鼓 勵(lì)他們的'人生。愛的列車，開往感恩的月臺(tái)，盡管天地輪回，時(shí)空更改，依然不變的，仍是那散播在穹蒼宇宙中的大愛。
掌聲，是成功的見證，更要送給曾努力過、奮斗過的生命勇士。它是悅耳的音符，繚繞在你我的心中。不要吝于鼓掌，它能讓頹喪的靈魂蘇醒，盡管結(jié)果不如意，但他們的精神及付出的痕跡，是值得贏來掌聲的。至今，我仍忘不了那奮斗的苦盡甘來，我要細(xì)細(xì)地品嘗它迷人的滋味。
掌聲優(yōu)秀作文7
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。沒有隨隨便便的成功，其背后離不開汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。
當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛的事情，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會(huì)離成功越來越近，最終會(huì)收獲掌聲。
時(shí)間用在哪里，掌聲就在哪里。
來分享下我學(xué)畫畫的過程。我現(xiàn)在是個(gè)畫畫小能手，當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我很激動(dòng)和自豪。面對(duì)大家的贊賞，喜悅的同時(shí)，我也會(huì)驟然想起自己的許多“失去”。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí)，不管是寒冬酷暑，我都在畫畫班學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)時(shí)，每次畫一出“爐”，就會(huì)“贏”來老師的不滿意，中途無(wú)數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫的日子，有時(shí)想起是一種煎熬，也是收獲的一個(gè)過程�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”，我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，自己在每節(jié)繪畫課上，認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取每一分每一秒精力去畫好畫，畫好自我的人生精彩！
人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲；他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中�？赡闶欠衲芸吹�，在他們精彩演出的背后，付出了多少？
是的，舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差，反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作，只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩�！耙环莞�，一份收獲”，舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的'，短暫的后面是十倍的辛勤付出。
舞臺(tái)上的表演者是如此，人生呢？每個(gè)人的成功也都是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后，都有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過程！
時(shí)間用在哪里，哪里就會(huì)有掌聲！這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒；是贊美，更是對(duì)他們成功背后長(zhǎng)期辛勤付出的肯定！
掌聲優(yōu)秀作文8
生活中，處處有掌聲，人人需要掌聲。在艱難困苦中，掌聲給人以勇氣，給人以自信，給人以前進(jìn)的動(dòng)力；榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人以贊揚(yáng)，給人以驕傲……掌聲是鼓勵(lì)，是尊重，是贊揚(yáng)。然而，在生活中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)自己給自己掌聲，給自己鼓勵(lì)，這樣的生活才會(huì)更加豐富多姿。
在我11歲的那年暑假，媽媽把我送進(jìn)了一個(gè)舞蹈班排練芭蕾舞�；蛟S是我無(wú)天份，天資不聰穎的緣故吧！我怎么學(xué)也學(xué)不好。所以，老師把我編到了第八隊(duì)中的尾隊(duì)里。尾隊(duì)的出場(chǎng)時(shí)間只有五分鐘，跳的也只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。而頭隊(duì)的“健兒”是跳30分鐘有多的，跳的當(dāng)然是標(biāo)準(zhǔn)的芭蕾舞了。當(dāng)時(shí)，我很難過，也很不滿，心想：為什么老師要這樣偏心呢？什么贊揚(yáng)，掌聲，光彩都是頭隊(duì)所取奪的。尾隊(duì)？有什么好呢？只是做幾個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)尾誰(shuí)會(huì)給掌聲于它呢？……
從此以后，每天的訓(xùn)練時(shí)間，頭隊(duì)是兩個(gè)小時(shí)多的，而尾隊(duì)只有短短的半個(gè)小時(shí)。所以，每天練完舞后，我總是閑著的，看著伙伴們一個(gè)個(gè)利落的，優(yōu)美的舞姿，我總是羨慕不已的。但心中始終是不服氣的。只是在腦袋中打著問號(hào)：為什么世界這么不公平��！
大約一個(gè)月后，要表演了，是在大堂內(nèi)表演的，這天，家長(zhǎng)們都來了看表演。經(jīng)過一輪美妙的音樂后，引出了頭隊(duì)的“健兒”們來表演了，井然有序的排列，優(yōu)美的舞姿，美妙的音樂，令家長(zhǎng)們贊嘆不已……跳完了，傳來了一陣陣熱烈的掌聲。到尾隊(duì)出場(chǎng)了，盡管伴著美妙的音樂，舞著如何利落的舞姿，可是家長(zhǎng)們只顧回味著剛才那段優(yōu)美的舞姿，互相談?wù)撝＿@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正用充滿期望，贊揚(yáng)的眼神望著臺(tái)上的我，不時(shí)還用掌聲鼓勵(lì)著我。她就是我唯一的觀眾，支持者，她就是我的媽媽。當(dāng)時(shí)的我是那么感動(dòng)，興奮。也在此時(shí)，我明白到：雖然沒有很多的`支持者的熱烈的掌聲，但只要堅(jiān)信著：我為自己鼓掌，那么，得到的，依然是成功的微笑，況且，還有媽媽的支持和鼓勵(lì)，難道這不是人生中鼓勵(lì)的掌聲嗎？
學(xué)會(huì)鼓掌，要為別人鼓掌，更重要的是為自己鼓掌，為自己打氣，給自己信心，給自己鼓勵(lì)，給自己前進(jìn)的一點(diǎn)動(dòng)力。為自己鼓掌，就如同在生活中增添絢麗的色彩，這是多么美好�。�
掌聲優(yōu)秀作文9
靜靜地，為自己鼓掌，在五子棋的乾坤上，盡管我沒有為大家做什么，但我為所有人自豪；結(jié)束時(shí)，把美文送給大家，激勵(lì)大家，精彩送給大家。
五子棋大賽在今天的語(yǔ)夢(mèng)講壇中正式落幕，我們回顧大賽的情景，心里有激動(dòng)，有失望，有歡樂，有自豪。到現(xiàn)在我也沒弄清冠軍是誰(shuí)，但在我心里，大家都很棒，冷靜、迅速、鎮(zhèn)定、勇猛，一個(gè)個(gè)身影烙在我心底。雖然我沒有當(dāng)上冠軍甚至沒有沖進(jìn)總決賽，但我在臺(tái)下分析著每一步，每一局，收錄進(jìn)他們永恒的精彩瞬間，同時(shí)為每位努力的`選手默默加油著。
今天的講壇喚回所有人的回憶，五子棋上的碰撞，臺(tái)下的歡笑，實(shí)力的較量，友誼第一；心態(tài)的比拼，冷靜淡定，這些精彩定格在我們心間，所有人一路過關(guān)斬將，但強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，所以，贏家只有一個(gè)；所有人在棋盤上的威武風(fēng)光，成為六五班經(jīng)典的史冊(cè)；我們的實(shí)力比拼，永不言敗的精神值得所有人學(xué)習(xí)。
冠軍，是我們力爭(zhēng)的目標(biāo)，有目標(biāo)，有努力，哪怕有失敗，也可以再來，大賽上，快樂過，收獲到，為大家奉獻(xiàn)了精彩，還要繼續(xù)挑戰(zhàn)，永不言敗的精神，那么，你沒有輸，只是沒贏而已。大聲告訴自己“我可以！”巴掌聲留給奮斗過得自己，自己盡力了吸取經(jīng)驗(yàn)，下次再來，不斷鼓勵(lì)自己在以后的路上，越走越穩(wěn)，在每篇作文中，用最好書寫心聲，別讓遺憾駐在小學(xué)生涯，在講壇上，把精彩一次次奉獻(xiàn)給大家。
看！那是我們?cè)谫悎?chǎng)上英姿颯爽的樣子！多么朝氣蓬勃，精神抖擻！看！那是我們?cè)趯懻嫘脑挼臉幼樱《嗝凑J(rèn)真用心，把自己寫進(jìn)“語(yǔ)夢(mèng)”里，鮮活作文里！看！那是我們?cè)谥v壇上侃侃而談的樣子！多么從容淡定！
用最好寫最好，用最好獻(xiàn)最好，語(yǔ)夢(mèng)有夢(mèng)，賽場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)，講壇上有知識(shí)，我們有無(wú)限活力，是的我可以！
把掌聲留給自己，鼓動(dòng)自己在每一時(shí)，每一事都做到最好；把精彩送給大家，用努力為大家做到最好！
掌聲優(yōu)秀作文10
“人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海�！薄}記
生活需要掌聲。每當(dāng)你失落，你需要什么，每當(dāng)你受到挫折時(shí)，你需要什么？每當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，你需要什么？——需要掌聲。
生活需要掌聲。記得有一次，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師在講臺(tái)上提出一個(gè)比一個(gè)容易的問題，我心里想：那么容易的題，誰(shuí)回答不出，誰(shuí)就是豬頭。在那一刻，我好像聽見老師叫我的`名字，我不由自主的站了起來。英語(yǔ)老師問我：“what′s you name？”我是怎么呢？這么容易的問題我都答不出。我恨不得找個(gè)地洞縮起來，就在這時(shí)，不知道這時(shí)是誰(shuí)鼓了掌，使我的腦子靈光了，回答出了這個(gè)問題。
就是因?yàn)槟莻�(gè)掌聲，使我回答出了那個(gè)問題，讓我沒在班上丟臉。生活需要掌聲。
生活需要掌聲。我第一次在三中表演節(jié)目時(shí)，我的心情十分緊張。我多么希望上天能把12月15日給取消（我表演的那天）。時(shí)間一天一天的過去，也越來也接近12月15號(hào)了，怎么辦��！我的腦子里正在和老天乞求��！老天爺還是不同意取消，時(shí)間姐姐把時(shí)間調(diào)到了12月15號(hào)，我上臺(tái)前，我的同學(xué)一次次的鼓勵(lì)我。下一個(gè)節(jié)目就是我，我心里想：如果我在臺(tái)上出一點(diǎn)小差錯(cuò)的話，就會(huì)引起全場(chǎng)爆笑，這是多么丟臉的事��！辜負(fù)了全班對(duì)我的希望，但我不能放棄…。深吸一口氣走上舞臺(tái)，一支歡樂的牛仔音樂響起。鼓掌聲一波高過一波，讓我的心情感到很放松，用愉快的表情和輕快的步子表演完了整支舞曲。我雖然不是全場(chǎng)表演最好的，但是我是全場(chǎng)最受歡迎的。
就是因?yàn)槿嗟恼坡�，使我成功的完成了這次表演，為班上爭(zhēng)了光。生活需要掌聲。
生活需要鼓勵(lì)，但生活中更需要掌聲，有了掌聲，我們可以掃除痛苦，有了掌聲，我們可以讓青春更歡樂。有了掌聲，可以使我們的生活豐富多彩。掌聲是生活中最重要的養(yǎng)料，別吝嗇自己的掌聲，對(duì)自己、對(duì)他人都是最大的鼓勵(lì)。
掌聲優(yōu)秀作文11
五年級(jí)的一個(gè)盛夏，大家像往常一樣一下課就站在墻根下，排成一排，嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個(gè)孤獨(dú)的身影總是在一個(gè)角落里默默的望著大家，就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個(gè)智力低下的學(xué)生。
她很孤獨(dú)，總是默默的坐在教室一角，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)，但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的陽(yáng)光很柔，大家排著長(zhǎng)隊(duì)往音樂室走去。上課了，音樂老師站在講臺(tái)上認(rèn)真地教我們唱歌，大家認(rèn)真地學(xué)著歌，她也不例外，坐在教室的一個(gè)角落里認(rèn)真地聽著，絲毫也不敢馬虎，微風(fēng)輕輕地撩起她秀麗的長(zhǎng)發(fā)。屋外，芙蓉花靜靜地?fù)u曳著，一切那么寂靜。課上，音樂老師檢查本節(jié)課的歌學(xué)得怎么樣了，大家都唱的很好。到她時(shí)，她有些猶豫，在椅子上蹭來蹭去，遲遲不敢站起來。老師注意到了她，沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。她怯怯地站了起來，大家全望了過去，她的臉紅了，手不停地拽著衣角，傻傻地望著大家。老師坐了下來，打開鋼琴為她伴奏，清脆的`鋼琴聲像一只百靈鳥，老師領(lǐng)了一個(gè)頭：“藍(lán)藍(lán)的天……”她也跟著唱了起來，聲音很小，隱約能聽見。但大家還是十分認(rèn)真地聽她唱歌，她看著音樂書上的歌詞，唱得十分投入。
屋里十分寂靜，大家聽的入迷了，誰(shuí)也沒有打攪她，靜靜地享受著她的歌聲，享受著老師的琴音，那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進(jìn)大家的心田。隨著老師琴音的結(jié)束，歌聲也隨之停止了�？纱蠹乙廊怀两趧偛琶烂畹母杪曋小Ｋp輕地向大家鞠了一躬，一片寂靜的屋子里剎時(shí)間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著大家，甜甜地笑了，笑得那么美麗，那么純潔，那么可愛，就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時(shí)間停止在這片響亮的掌聲中，讓她多笑一會(huì)兒吧！對(duì)于她來說，此時(shí)的感覺是前所未有的，連做夢(mèng)都沒想到大家會(huì)為她鼓掌。她有些不知所措，臉紅紅的，趕忙坐了下來，拿起音樂書，放在腿上，害羞地低著頭。此時(shí)，她十分高興，也十分激動(dòng)。掌聲對(duì)我們來說不算什么，但對(duì)她來說卻是珍貴不已。有時(shí)候，不管是什么人都應(yīng)該擁有屬于她自己的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文12
哎呀呀，今天張老師又跟我們賣什么關(guān)子呢？什么？掌聲竟能給予我們鼓勵(lì)？而且還有魔法？我才不信呢！大伙信嗎？信不信請(qǐng)看——
喧嘩的教室，“啪啪”的鼓掌聲還在繼續(xù)。這不，到我了！別誤會(huì)，我是藏“心“之人！
我們玩的規(guī)則很簡(jiǎn)單：將一片心形紙片藏入一個(gè)地方，用掌聲指引找紙片之人，比如說你把紙片藏到一個(gè)地方，如果離藏的地方越近，那掌聲就越大；反之，離藏的地方越遠(yuǎn)，掌聲越小。
廢話不多說，開始吧！你瞧，一位早已等得不耐煩的男孩在門外走著，嘴里還嘟嚕著：“好了沒？”而此時(shí)的我卻焦急地翻著自己的包，看看有什么隱秘之處可以藏東西。終于，我鎖定了目標(biāo)——那包不太起眼的“心相印”紙巾。
“開始！”隨著老師一聲令下，我趕緊裝成啥事也沒有發(fā)生似的，隨即那位虎頭虎腦的男孩便沖了進(jìn)來，兩眼像閃電般“呼嘯”著，頭發(fā)像被剛吹亂的稻草，那家伙，別提有多么精神啦！
他先走到曾浩崴的身旁，把他書包一抽，像做賊似地翻了起來，惹得這位書包的主人不滿地斜視了他一眼�！鞍パ�，怎么沒有？”剛剛精神充沛的`男孩現(xiàn)在早已灰頭土臉、抓耳撓腮，到底在哪兒？他已經(jīng)被忽大忽小的掌聲所迷惑，不由自主地走向自己的位置。就在這時(shí)，掌聲卻奇跡般地大了起來，他彷佛又捉住了一線希望，向我這邊走來。我一時(shí)緊張起來，下意識(shí)地吞了吞口水。他盯著我的書包，猶豫了一下便開始翻起來。先是拿起了我的課外書《雙面獵犬》翻了翻，沒有！隨后又拿起了鉛筆盒看了看，還是沒有！我看著他又開始著急起來，滿臉的失望！突然，他鎖定了那包紙巾！我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼上，看著我一副緊張的樣子，他果斷地打開了它，露出鮮紅的紅心！隨即響起雷鳴般的掌聲！小男孩興奮得手舞足蹈！
在大伙的掌聲中，在興奮的尖叫聲中，我們的游戲畫上了完美的句號(hào)。我還回味著剛才的一幕一幕，其實(shí)，這也蘊(yùn)含著一個(gè)人生的道理：掌聲就像希望，它指引著你、我、他走向成功的大門！
掌聲優(yōu)秀作文13
所謂“冤家”，怕是沒能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說來也很奇怪，不需要多么熟悉，只要幾句話的交談和一個(gè)眼神，就能辨別氣場(chǎng)是否相投。
第一次看到這個(gè)女孩，我的心里就有一種莫名的排斥，對(duì)她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時(shí)，又聽說她的名字叫“茱麗葉”更是有股不屑：連名字都借鑒來的`，本身還有什么閃光點(diǎn)呢？
我們的朱麗葉同學(xué)是個(gè)很驕傲的人，一開學(xué)就自告奮勇地毛遂自薦，想要擔(dān)任語(yǔ)文課代表，可這個(gè)職位又剛好恰巧地落到我頭上，自然，兩人見面時(shí)總是尷尬萬(wàn)分。
這一回的演講比賽，當(dāng)老師讓我們幾個(gè)參賽選手?jǐn)[好位置時(shí)，我們兩個(gè)人推著各自的桌子，我看向她的桌角，用盡力氣一撞——“砰”。
一時(shí)間，硝煙四起。
陸續(xù)有同學(xué)上臺(tái)發(fā)表演講了，輪到我時(shí)，我不慌不忙地收起講稿，清了清嗓子，開口道：“各位同學(xué)老師好，今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》”
自然而然的，一篇即興演講稿流利地脫口而出。話音落下時(shí)，一個(gè)極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來——不會(huì)錯(cuò)，這是一個(gè)人特有的鼓掌方式。
我錯(cuò)愕地朝朱莉葉的方向看去，她也沒有回避，還豎起大拇指，仿佛有一剎那的恍惚，我覺得她笑在陽(yáng)光下似乎沾染了最絢麗的色彩，張揚(yáng)而明亮。
“很不錯(cuò)的演說，”她站了起來，習(xí)慣性理了理頭發(fā)，明明一直是個(gè)扎眼熟悉的動(dòng)作，現(xiàn)在看來，卻也很親切。我想，一道掌聲，就打開了我們彼此久久也不愿敞開的心扉了吧。
她自信滿滿地走上講壇，結(jié)束時(shí)，我也依舊鼓起了掌，應(yīng)景的，廣播里傳出了一個(gè)悠揚(yáng)悅耳的旋律——《掌聲響起來》。
自此之后，仿佛變成了完全不同的一切，走路時(shí)偶遇也不似往常般目不斜視，有時(shí)還會(huì)點(diǎn)頭致意或微笑揮手，感到朱莉葉的整個(gè)人都發(fā)生了改變，曾經(jīng)我一直對(duì)她的熱情感到是沒心沒肺，現(xiàn)在躍過了時(shí)間，那份“熱情”似乎也變成了樂于助人的美德。
是啊，溝通的橋梁其實(shí)如此簡(jiǎn)單，只要友好地面對(duì)對(duì)方，一些平常玩笑般的“不和”就會(huì)被輕輕翻過帶來一片和諧。
掌聲優(yōu)秀作文14
我把掌聲送給你，感謝你們用粗糙的手教我蹣跚學(xué)步，感謝你用堅(jiān)實(shí)的肩膀扛起我們整個(gè)家庭，感謝你們不厭其煩地教我牙牙學(xué)習(xí)，感謝你們帶我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，教我為人處事。是你們用勞動(dòng)和汗水換來了我舒適的生活，是你們一直在身邊守護(hù)著我健康成長(zhǎng)，是你們不惜白了頭發(fā)，只為讓我安適生活。你們是我成長(zhǎng)路上的守護(hù)神，更是我的第一任老師�，F(xiàn)在我懷著熾熱的心把掌聲送給你們，感謝你們的守護(hù)。
我把掌聲送給你，感謝你們對(duì)我的幫助。每當(dāng)自己難過時(shí)，你們總會(huì)陪在我的身邊逗我開心。每當(dāng)自己面對(duì)生活失意時(shí)，你們總會(huì)給予我鼓勵(lì)。每當(dāng)自己遇到困難時(shí)，身邊總有你們的幫忙。每當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，你們都會(huì)幫助我改正。無(wú)聊時(shí)，有你們一起陪伴玩耍，難過時(shí)，有你們一起陪著我，安慰我。你們贊揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，也包容我的缺點(diǎn)。真幸運(yùn)成長(zhǎng)路上有你們結(jié)伴同行。你們的存在使我原本內(nèi)向陰暗的生活變得陽(yáng)光樂觀。就像一束陽(yáng)光，透過三棱鏡而變成七彩的光。就像寒雪中的烈火，溫暖了寒冷的我�，F(xiàn)在，我把掌聲送給你們，感謝你們的`陪伴。
我把掌聲送給你，感謝您不倦的傳授我們知識(shí)，教會(huì)我們成長(zhǎng)。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)失意而垂頭喪氣時(shí)，您都會(huì)給予我們鼓勵(lì)。每當(dāng)我們面對(duì)偏科毫不在時(shí)意，您卻愁緒萬(wàn)千替我們擔(dān)憂。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)并幫助我們改正。當(dāng)我們以深入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您才關(guān)了床頭的燈。沒當(dāng)我們懶懶爬起時(shí)，您卻早已在教室。當(dāng)我們?yōu)樽鳂I(yè)多而抱怨時(shí)，您卻毫無(wú)怨言，默默批改著大量的作業(yè)。您對(duì)我們并沒太多義務(wù)，您卻對(duì)我們的付出勝過子女。您就像蠟燭燃燒了自己，只愿照亮他人。您就像粉筆磨盡自己，只愿教會(huì)他人知識(shí)�，F(xiàn)在，我真誠(chéng)的把掌聲送給您，感謝您不倦的教誨。
我把掌聲送給你，感謝童年你的陪伴，你的守護(hù)。感謝你為我提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，你的每一處都承載著我的童年，你記載著我童年的全部，童年你的樣子，已永駐了心中�，F(xiàn)在，我把，掌聲送給你，感謝你成長(zhǎng)道路的陪伴。
我把掌聲送給你，感謝您時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)我的安全，提供安居樂業(yè)的社會(huì)環(huán)境。即使自己身處遙遠(yuǎn)海外，您也不忘把牽掛的心放在我的身上，守護(hù)我的安全。不管遇到什么危險(xiǎn)，您都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
掌聲優(yōu)秀作文15
無(wú)論是快樂時(shí)光還是悲傷歲月，每當(dāng)想起你，我總會(huì)把我的掌聲獻(xiàn)給你。
題記
一路艱辛，一路坎坷，一路風(fēng)雨，一路跌宕的起伏。你的詩(shī)，由你的情感操控。你的情感，由你所處的時(shí)代觸發(fā)。而你的時(shí)代則因你而大放異彩。
一枝翰筆，寫盡了世道的滄桑。千尺素紙，留下詩(shī)人的淚水。字里行間，永遠(yuǎn)是憂國(guó)又憂民。寫下秦時(shí)的明月，點(diǎn)染多少報(bào)國(guó)情；寫下邊疆的胡笛，包含多少征夫淚；寫下雄偉的泰山，抒寫多少凌云志。
你總是憂國(guó)憂民。你今天是否又再次“登岳陽(yáng)樓”，獨(dú)自遠(yuǎn)眺“關(guān)山北”，“憑軒涕泗流”？或在月圓之夜，“有弟皆分散，無(wú)家問生死”，這時(shí)在圓月下抒發(fā)感慨：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”？
遠(yuǎn)離故土，在戰(zhàn)亂中翹首期待親人的音訊，你雖然懂得“烽火連三月嗎，家書抵萬(wàn)金”的道理，卻仍在擔(dān)心國(guó)家的命運(yùn)和前途，為國(guó)人擔(dān)憂。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”就是你最光輝的.寫照。
你不止一次夢(mèng)見好友李白，你用“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”為他打抱不平。支持他的理想，同情他的遭遇�？墒怯钟姓l(shuí)為你鼓掌給予你勇氣呢？
錦官城外，你來到丞相祀堂。為諸葛亮的遭遇鳴不平：“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”為他未能實(shí)現(xiàn)理想而落淚：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。其實(shí)，你應(yīng)該寫道“未建功名”身先死，心有不甘與誰(shuí)說”。想你年輕的，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，大筆一揮，在慷慨激昂中寫下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)句，可世事弄人，一場(chǎng)安史之亂毀掉了大唐的盛世，也毀掉了你壯志報(bào)國(guó)夢(mèng)，但也塑造了最優(yōu)秀的你！
把掌聲獻(xiàn)給你，當(dāng)我在行走途中暴風(fēng)雨來臨時(shí)，有你的鼓勵(lì)，我昂首繼續(xù)前行。
把掌聲獻(xiàn)給你，當(dāng)我失去在生命中再戰(zhàn)斗下去，有你的安慰，我再次站起戰(zhàn)斗。
把掌聲獻(xiàn)給你，當(dāng)我在漆黑的冬夜迷失方向時(shí)，你給予我勇氣，在霧中尋找出口。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
杜甫，我把掌聲獻(xiàn)給你。
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