難忘的一節(jié)課作文15篇(精選)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼碾y忘的一節(jié)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課作文1
好緊張啊，該怎么辦�。课倚睦镉悬c忐忑不安。
你一定覺得很疑惑，這到底是怎么一回事？別急，讓我慢慢告訴你。
這個暑假，我有幸參加學校組織的“紅領(lǐng)巾助力五水共治”活動。我本以為將做好的活動手冊上交給學校，任務(wù)就完成了。但是沒想到，我們還要上臺與同學們共同分享和交流參加活動的感受。
8月30日的早上和晚上，我們護水小先鋒的隊員一直都在刻苦地進行準備和彩排。特別是晚上，我們一遍又一遍地進行了彩排，力爭把我們的收獲和感受以最精彩的形式展示給同學們。
9月1日上午第二節(jié)課，張老師請我們“護水小先鋒”小隊和“水精靈”小隊正式上臺同大家分享和交流了。首先是我們“護水小先鋒”小隊隊員登臺亮相，上臺前我還擔心自己會不會緊張，會不會結(jié)巴、忘記臺詞，但很快發(fā)現(xiàn)這些顧慮都是多余的。因為這雖然是演講，其實就是和同學們在聊天，聊著聊著我感到越來越輕松。只見我們小隊的隊員個個神采奕奕，邊播放著PPT短片，邊饒有興趣地講解著參加活動的過程及自身的感受，講到精彩的地方，時不時博來同學們的陣陣掌聲。
接下來上臺的是“水精靈”小隊，他們的演講同樣出彩。同樣是助力五水共治，但兩個小隊各有特色，大家的感受都各有千秋，我從他們的`演講中又學習了不少關(guān)于五水共治的新知識，拓寬了視野。
這一節(jié)課很快就結(jié)束了，但同學們好像都還意猶未盡。我也還沉浸在暑假助力五水共治活動中，久久不能自拔。這真是一節(jié)難忘的開學第一課，讓我在收獲知識的同時也收獲了自信和快樂。
難忘的一節(jié)課作文2
我最喜歡作文課了，它可以讓我們把想表達的事情和不開心的事情寫出來。每當我的作文發(fā)表在學校的微信平臺上，我就更加喜歡寫作文了。而那一節(jié)作文課給也我留下了更深刻的印象。
記得在四年級上學期的時候，我們正好要寫一篇觀察日記，我不知道要寫什么，到底要觀察什么呢？聽老師說要觀察小雞出殼了，我開心極了。
孫老師帶領(lǐng)我們到了觀察室的窗外，我們把注意力全部集中到了這個箱子里的小雞蛋上，箱子上貼著一個掛鉤，上面還掛著一個溫度計。在箱子上面有一個小燈泡用來照明，等小雞出來了一定會感到很溫暖吧！
老師讓我們把注意力轉(zhuǎn)移到小雞蛋身上，過了一會兒，只見兩只小雞蛋裂開了，我們立馬安靜下來，看著那可愛的小生命，馬上就要降臨在人間了，我又開心，又害怕，萬一這個小家伙遇到了不幸的事情，降臨到了這個小家伙身上，這可怎么辦呀？我的`心跳越來越快。感覺心都快從嗓子眼兒里蹦出來了，我默默地在心里想著“小雞，你一定行的，加油，加油！”小雞蛋也在雞蛋殼里努力著，我們睜大了眼睛，�。⌒‰u蛋居然動了，小雞蛋左右搖擺著，好像在跳舞，�。≡谛‰u的努力下它們終于破殼而出了，老師讓我們觀察小雞是怎么站起來的，看著那可愛的小生命，我又開心又激動。剛出生的小雞又可愛又笨拙，身上濕漉漉的，也不會走路，可是經(jīng)過它無數(shù)次的練習，終于站了起來，當小雞勇敢地站起來的那一刻，我們都為它歡呼雀躍，小雞，你可真是太棒了！
老師說：我們要像雞一樣遇到困難不要退縮，而是執(zhí)著的去面對。
難忘的一節(jié)課作文3
記得在我三年級的語文課，有一件事令我記憶猶新……
那一天上午老師給我們聽寫�？煜抡n了，同學們陸陸續(xù)續(xù)的交上聽寫內(nèi)容；快上課了，全班大概都交完了，只剩我一個人，我馬馬虎虎的寫上名字，交了上去。第二節(jié)課，我想：老師應(yīng)該知道是我的。沒事，不用擔心。
下午我來到學校，看見有錯別字的聽寫紙已經(jīng)發(fā)在桌子上了，可是沒我的，嘻嘻！全對。上課了，老師走上講臺說：“這是我們班全對的，我念一下名字吧……”�。≡趺礇]有我的名字��？我立刻把手舉了起來，可是老師搶先說了，她說：？“班里還有兩張聽寫紙，一張沒寫名，一張寫了名字，但是我看不清。”“咦？竟然還不寫名字的同學。真是‘馬大哈’！”小聲對同桌說。老師仔細的.對著一張聽寫紙看，對大家說：“這張聽寫紙是王禧曼的。王禧曼，站起來！”我心頭怦然一震！竟然這個“馬大哈”是我。我默默的站起來，全班同學的目光，刷！一下子看著我，讓我覺得特別沒有面子。“王禧曼，你寫字好，應(yīng)該每個字都寫好，自己的名字就是一個人的臉，光聽寫內(nèi)容寫好什么用！”我的眼眶濕潤了。我的眼眶濕潤了，頭慢慢低下來，淚滴不由自主的掉下來……
這節(jié)課使我知道以端正的學習態(tài)度，認真書寫每一個。這節(jié)課讓我終生受益！
難忘的一節(jié)課作文4
都說“男子漢大丈夫，頂天立地”，可我卻膽小如鼠，畏首畏尾。為此媽媽開導我，老師教育我，我也總是下定決心，改變自己，結(jié)果都是力不從心，半途而廢。
英語老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點，經(jīng)常教導我，幫助我。還抓住一個時機讓我鍛煉。記得有一次，她布置了一項作業(yè)，“用英語介紹自己”，并給了我們?nèi)鞙蕚鋾r間，真是“趕鴨子上架”。我?guī)状蜗胝依蠋熣f放棄，老師都不給我開口的機會；我甚至想到了用請假來逃避，聰明的老師看穿了我的心思，不給假。這可難倒了我這個“小諸葛”，被逼無奈之下，我寫了三天，背了三天，忐忑不安了三天。
“演出開始了”，千鈞一發(fā)之刻，老師用溫和的眼光與我相視，用微笑示意我走上講臺，緊張、冒汗、手抖、腳顫、嘴不聽使喚，想說，張不開嘴，想喊喊不出聲，我默默地站了許久�！巴瑢W們讓我們以熱烈的掌聲為他加油”�？粗蠋熀屯瑢W們鼓勵的神情，我開始小聲地小心翼翼地介紹自己，一句、兩句，語言越來越平穩(wěn)，聲音越來越洪亮，口齒越來越流利，不知不覺結(jié)束了。掌聲響了起來，老師那綻開的笑容讓我久久不能忘懷，“天哪，我不是在做夢吧？”“我怎么上的講臺？”“我怎么介紹的自己？”……一系列的疑問在我的腦海里回蕩。
這節(jié)課使我認識到：敢于說話、敢于回答問題、敢于表達自己、敢于摒棄膽小并不可怕，只要我們敢于面對，敢于戰(zhàn)勝自己的缺點，你一定會成功的.。這是一節(jié)難忘的英語課，也是一節(jié)壯膽課，還是一節(jié)使我走向進步的鼓舞課。
難忘的一節(jié)課作文5
今天我和以往一樣，懷著高興的心情去青少年宮上作文班。
當我一走進班級，我馬上就發(fā)現(xiàn)有一些意外的氣氛，教室前的黑板上掛起了紅紅的橫幅，橫幅上寫著“青少年宮教學研討會”幾個大字，教室的后面坐著倆位歲數(shù)較大的老年人，據(jù)我們的作文指導老師介紹，其中姓畢的那位老年人，是一位大學教授，看起來大約有六十多歲，額頭上布滿了五線譜，眉毛淡淡的，但長著一雙炯炯有神的大眼睛，滿臉掛著慈祥的笑容。這時作文老師又告訴我們，本節(jié)課的`任務(wù)就是和畢教授交流，老師的話音剛落，同學們就紛紛舉起了小手，爭先恐后地和畢教授交流起來，有的同學向畢教授作了自我介紹，有的同學向畢教授介紹了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品，有的同學向畢教授介紹了美麗的香溪河畔等等，而畢教授都一直認真而且耐心地聽著，臉上始終掛滿了笑容。輪到我發(fā)言了，我的心情特高興又緊張，我首先向畢教授自我介紹了一番，然后又向畢教授講述了興山的美人王昭君的故事，畢教授聽后，對我更是贊不絕口，連連伸出大母指垮我棒及了，我內(nèi)心不知有多高興。最后我們大家又向畢教授詢問了大學的一些情況以及畢教授本人的情況，畢教授都一一給了我們滿意的回答。
是啊，我多么羨慕像畢教授這樣知識淵博的人，我想從現(xiàn)在開始，我也要努力學習，長大后做一個像畢教授這樣有本領(lǐng)的人。今天的這節(jié)課真使我永遠難忘！
難忘的一節(jié)課作文6
我難忘的一課是媽媽在家里教我做家務(wù)。
我記得我二年級的時候，媽媽耐心地教我做家務(wù)。
我那是一個什么也不會做的小朋友。我那次在做作業(yè)，我把一張一張做完草稿的草稿紙用完后丟在的地上，地板上又亂又臟，我做完作業(yè)后地板上就留下了我做完作業(yè)的廢紙，我走出了房間，走到了舒服的沙發(fā)旁邊，馬上坐在了軟綿綿的沙發(fā)上，左手拿起電視遙控器，打開電視，轉(zhuǎn)道了我喜歡看的頻道。突然媽媽氣呼呼地走了過來，生氣地說：“看看你房間里的廢紙，這幾天的廢紙都快堆成山了，今天我要好好教你怎么做家務(wù)�！蔽倚南耄杭覄�(wù)有什么好做的，一聽就很簡單？然后媽媽拿出了掃把和垃圾鏟，準備教我掃地，媽媽擼起袖子說：“先拿起掃把，接著就把要掃的垃圾用掃把掃進垃圾鏟里，再把垃圾鏟里的垃圾倒進垃圾桶里。”我聽完馬上拿掃把，把我房間里的廢紙掃進垃圾鏟里，再倒進垃圾桶里。然后我發(fā)現(xiàn)掃完的房間和沒掃的房間的區(qū)別，接著媽媽拿出一個裝滿水的拖桶，再拿出了一個拖把，然后把拖把放進拖桶里沾一點水，接著把拖把擰干，擰干后媽媽把拖把在地上拖了拖，說：“拖地就是這樣拖的�！比缓笪襾碓囈辉�，我按照媽媽的方法，把我的房間，爸爸媽媽的'房間給拖了一遍。我看見了整整齊齊，干干凈凈的房間，我心里有一些沾沾自喜，又有點累，可是媽媽走過來語重心長地說：“還有一樣我還要告訴你，做事情不要著急，要慢慢的做，正如：心急吃不了熱豆腐�！蔽姨撔牡卣f：“媽媽我知道了，做事不要心急，要慢慢的做。”
這一刻我明白了“做事不要心急，要慢慢的做�！边@個道理。
難忘的一節(jié)課作文7
一個風和日麗的早上，xx小學五年級正在上著一節(jié)歷史課。
你可別以為這個班上的學生有多積極。你們看，第四組第3排的小軍在埋頭呼呼大睡；第一組第4排的小玲正在玩折紙；第2組第1排的人不時地交頭接耳，不知在聊些什么，臉上還露出竊喜的神情；第2排的小宇嘟著嘴抱怨道：“無聊，無聊，真無聊�。 �
歷史老師侯老師無奈地搖了搖頭，嘆了口氣。他用黑板擦敲了敲黑板，自顧自地講起來：“孔丘姓孔，所以大家叫他孔子。孟軻姓孟，所以大家叫他孟子�！眲傉f完，臺下就有一個小女孩舉手：“老師，我要提問！”侯老師心里頓時激起一陣暖流，想：“看來還是有人肯聽我的課的`�！庇谑�，他滿面笑容地說：“什么問題呀？”那個小女孩支支吾吾地說：“老師，我們可不可以稱您為“侯子”呢？”此言一出，全班爆笑。你看小軍都笑出眼淚了，還有小宇邊拍桌子邊大聲地笑著。同學們在臺下嘰嘰喳喳地問：“老師，你是從猴子進化來的嗎？”“哈哈哈，猴子，猴子！”“老師，你的猴子尾巴呢？”
侯老師氣得臉色發(fā)紫，血壓直往上升。他氣憤地說道：“哼，你們這樣的學生我還不稀罕教呢！”說完，摔門而去！
可到了期末考試時，考卷上有一題：“大家尊稱孔丘什么？”考卷一交上來，侯老師發(fā)現(xiàn)全班都做對了！他心想：“原來學生們都有聽課��！看來我的教學方式是該改改了！”
時代一直在改變，所以我們處事的方法也要跟著改變，這篇文章也可以交代一下學生的結(jié)局，比如說學生除了那道題，其它的都不會做，這時情況引起了老師與學生共同深思。
難忘的一節(jié)課作文8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上五年級了。在學校里，我上過許多課，有新穎的，開心的，其中有一節(jié)課是最有趣，最生動，也是最令人難忘的。
那是在四年級的一節(jié)語文課上，孫老師為了讓我們更好地完成“校園，真美”這篇作文，帶我們走出教室，來到校園，親身體驗，細心觀察“校園的美”。這下，我再也不愁作文無話可說啦！
首先，孫老師教給我們觀察順序，然后，孫老師領(lǐng)著大家又來到了柳樹下，從遠處到近處觀察，孫老師為同學們講解道：“大家看這里的柳樹，大多數(shù)的葉子里都包裹著像毛毛蟲一樣的雪花柳絮，可以聯(lián)想到一些相關(guān)的詩句”。同學們都認真聽著，細心地觀察著，有的用手輕輕觸摸，感受著；有的.互相交流，討論著。
接著，孫老師帶領(lǐng)同學們來到校園西側(cè)的魚池和花園處，讓我們將魚池的形狀寫出來，不僅要寫看到的，還要寫想到的，要把魚池中魚的動態(tài)描寫出來，還要想象魚兒們在干什么。
然后，老師讓大家圍成一個圓，先讓大家認真觀察，然后共同描述著花園中的桃花樹，要寫一寫它的形狀，顏色，氣味。同學們有的在做筆記，有的在思索，還有的在想著什么。
我們的校園雖然不大，可它卻在孫老師的講解下，在同學們的筆下美得小巧，美得精致，美的富有內(nèi)涵。同學們這次的作文都寫得很好。好多讀者看到我的作文，都想來參觀我們的校園呢！
這節(jié)作文課讓我們學會了觀察，我突然覺得今天的校園是格外的美！這真是一節(jié)生動而又難忘的語文課呀！
難忘的一節(jié)課作文9
課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載著我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。
那是四年級的一節(jié)美術(shù)課，使我十分難忘，記得那節(jié)課，老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調(diào)，要求我們講究合作精神，要兩到四個人一起配合完成。
俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！蔽液完惷酪�、李佳林費盡心思、絞盡腦汁。“做什么呢？”我突然靈機一動，拿出幾個小包裝盒、牙簽，我們尋思著用這些材料做個機器人，主意一定，就立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫漂亮的圖案，李佳林負責在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些，陳美一在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著我們給機器人“合體”了，小一點的盒子是它的頭，上面我畫了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們再合適的地方固定好已準備好的牙簽。就這樣一個精致的機器人就做好了。
老師說：“把每小組的作品交到前面去�！蔽覀儼炎约河眯淖龅亩冀坏搅饲懊妫蠋熼_始對我們的`作品進行了評價，我看到其他同學做的人不像人，鬼不像鬼，差點笑了出來。我對我們小組的作品充滿了自信，老師對我們說這個機器人做的很精致，我剛才看到這小組的合作精神也不錯，值得表揚。同學們對我們給予了熱烈的掌聲。
這節(jié)課讓我體會到了合作精神是多么重要。
難忘的一節(jié)課作文10
我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。
記得有一天，陽光明媚，太陽公公沖著我們微笑，一座座高樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們，今天我們要把你喜歡的家人寫出來，然后一個個去掉，只留下一個�！崩蠋熌浅錆M雄性的嗓音感染了大家，各種各樣的名字從同學們的紙上飛出�！艾F(xiàn)在把里面的一個你喜歡的.人去掉�！痹捯魟偮洌瑢W們的手便把一個喜歡的親人劃掉，然后一個個的人名被劃掉，到第三個的時候，有的同學就不愿意了，也不知怎麼的同學們像是明白了什麼 ，一個個都哭了，因為每一個親人對自己的愛是無私的。
在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。
難忘的一節(jié)課作文11
小學五年里，我上過無數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級的一節(jié)體育課。
“鈴鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了。老師對我們說“先讓體育隊長帶著你們跑步,然后我們做一個游戲。”我們大家都很好奇，我心想：老師會讓我們做一個什么游戲呀？老師好像看出了我的心思說：“如果你們想早點知道要玩什么游戲，就快點跑步吧！”我們跑完兩圈后，老師給我們揭開了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊，講了一下游戲規(guī)則，下課前你們輪流用排球來砍對方，每次十五分鐘，看你們哪對被砍的人少就算贏了。游戲開始了，第一次我們隊當鴨子，我覺得我跑的快，不容易被打到，但是一開場我就被打到罰下場了。15分鐘后，我們隊輸了：下一輪開始了，老師讓我們交換場地。這次我們隊當砍的，我心想：這回我不能再丟臉了，于是我就對準了他們使勁的砍，但是第一次我沒砍到他們，12分鐘后他們還有5個，又過了1分鐘，他們還有2個，我想快下課了，我們一定輸了。這時球到了我的'手里，我想起一句話：只要堅持，就一定能成功。我看準了使勁一砍，球打到了一個同學的腿上又彈到了另一個同學的身上，我心里這個美，哈哈這回他們隊也沒隊員嘍。這時下課鈴聲響了。
雖然我們打了一個平手，但這場游戲讓我明白了一個道理：只要堅持，就一定能勝利
難忘的一節(jié)課作文12
那是一節(jié)由史以來我認為最有趣的數(shù)學課，那一節(jié)數(shù)學課成為了我們班一位男生心里永遠的記憶，也是數(shù)學老師改變教學方法的開始。
數(shù)學課上，老師和以往完全不同。上課后，他并沒有像往常一樣提問上節(jié)課所學的內(nèi)容，而是先坐在椅子上，翹著二郎腿，面對著天花板，好像在思索著什么。
大概十分鐘過去了，他并沒有和以往上課一樣分秒必爭，也讓在座同學都陷入了沉思。就在這時他突然說：“你們誰知道一般來講一張桌面要配幾條桌腿？”一位男生站起來說道：“大概是只草履蟲就能滿足吧！”老師似乎也搞不懂他在說什么，便慢慢地走到他面前，那藏在老師體內(nèi)的火苗最終是忍不住了，突然爆發(fā)。
老師用手推了他了一把，排著他的肩膀問他：“生物書看夠了沒有？數(shù)學課是讓你研究的'？本來這節(jié)課我是想要改變一下上課方式，你可好，這還能好好上嗎？”
過了一會兒，老師平靜了一下情緒，說言歸正傳，開始上課。但就此并沒有打住，老師剛講完一個例題，讓同學在討論的時候，我的身邊突然傳來了微小的歌聲，剛開始只有幾個同學能聽見，后來那位同學更猖狂了，讓老師也聽到了，他忍無可忍，便對著他講道：“你就像一個廢銅爛鐵，當一個人沒有用處的時候那就和廢銅爛鐵沒什么區(qū)別了，任人擺弄�！焙髞砦覀兌枷氲綇U銅爛鐵和這位同學的名字也挺相符的，后來他廢銅爛鐵這個名字就在同學間傳開了！
從這節(jié)課開始，我們的上課方式變了，老師也變了！這節(jié)課既是對這位同學行為習慣的指正，也是一節(jié)令人難忘的課。
難忘的一節(jié)課作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲，井普欣老師邁著輕盈的步子走上講臺，井老師說：“你們知道魚在熱水中能生存嗎？”，這時，我舉起了手：“我覺得魚在沸水中應(yīng)該不能生存。因為沸水有一定的溫度，魚在沸水中熱得喘不過氣來�！贝蠹叶急硎菊J同。井老師說：“到底結(jié)果如何呢？請大家看一看下面這組實驗，真相就大白了！”
井老師把小金魚放進了盛有涼水的燒瓶中，用酒精燈在瓶口處加熱。看到老師這么夸張的舉動，我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚而擔心：萬一小金魚撐不住了怎么辦？萬一小金魚突然熱昏了怎么辦？萬一，萬一……千萬種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說：“同學們，請仔細觀察這條小魚�！�
我們發(fā)現(xiàn)小金魚仍優(yōu)哉游哉地在燒瓶中游來游去。我們是百思不得其解，井老師仿佛知曉我們的'心思，對我們說：“同學們，這就是我們常說的‘沸水活魚’實驗。”“哦，哦……”同學們?nèi)鐗舫跣�，真不愧是“沸水”活魚啊！
因為瓶口是熱的，瓶底是涼的，小金魚的位置正好處于五分之二熱水中，五分之三涼水中。所以金魚不會被燙傷。這時你會問：“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎？為什么瓶口的水開了，瓶底的水是涼的呢？”
讓我來告訴你其中的“玄機”吧！水燒開是靠對流，恐怕大家誤認為傳導了吧。剛才在瓶口加熱，瓶子里的水不會形成對流，所以瓶口的水開了，而瓶底的水依然是涼的。
通過這節(jié)課，我明白了其中的科學道理。以后我要好好學習，天天向上，爭取“發(fā)掘”出更多自然奧秘。
難忘的一節(jié)課作文14
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活將要結(jié)束了。每一堂課的每一次發(fā)言，我差不多都已淡忘，但始終無法忘卻的，還是那一堂課。
那次是五年級的一堂語文公開課。課堂上，同學們積極發(fā)言，趙老師也講得很生動。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動。趙老師說：“下面請一位同學給大家朗讀課文�！苯淌依镬o得掉一根針都能聽見。我在心里暗暗地說：如果有誰第一個舉手，我就敢第二個舉手。這時，教室里一位同學的小手慢慢舉了起來。我感覺我的手臂有點僵硬了，舉還是不舉呢？我的心里有兩個小人打了起來�！芭e吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個小人說。“不要舉，讀得不好會很沒面子的�！绷硗庖粋�小人說。最后，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒有舉手。算了，還是等一會兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺幾秒鐘的時間卻過得那么慢。猛然間，我發(fā)現(xiàn)趙老師正在看著我，眼神里充滿了對我的失望。我怔住了：難道自己真的那么懦弱嗎？難道自己連舉手的勇氣都沒有嗎？我看了看自己默默握緊的'右手，慢慢把它舉了起來。這時，趙老師向我這邊看了過來，我猶豫著剛想放下手，眼前仿佛又出現(xiàn)了趙老師失望的眼神。我堅定地舉起來右手，舉高一點再高一點，我鼓勵著自己。“好，下面請師晨佳同學朗讀課文�！壁w老師說。我看了看趙老師鼓勵的眼神，自信地拿起了課本……
這節(jié)課是令我難忘的，因為我不僅完成了一次有意義的課堂發(fā)言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。
難忘的一節(jié)課作文15
今天第一節(jié)課就是英語課，老師昨天就說會抽查背誦英語課文，我很緊張。
早讀結(jié)束了，我最害怕的事還是發(fā)生了。老師走進來，開始抽查背誦了。我心里像十五個吊桶打水——七上八下，忐忑極了。心中默念：千萬別抽到我，千萬別抽到我……周圍安靜的好像時間停止了一般，仿佛一個動作就能把這安靜擊個粉碎。在這樣的環(huán)境下，誰會不緊張?
突然老師又點名了�！昂簟边�好不是我。“丹丹，你會背嗎?”同桌小聲問�！耙菚尘秃昧�。”眼淚已在我眼眶中打轉(zhuǎn)。
很快一部分同學背完了，可還沒有下課。我又開始緊張了“怎么辦，怎么辦，為什么還不下課，下一個不會是我吧，這下得挨批了……”不知道從什么時候開始，我的手心里滿是冷汗。
“啊，怎么還有十分鐘?”我看了一眼鐘表，緊張的`心情再次襲來。老師還在抽查，幸好還不是我。九分鐘、七分鐘、五分鐘……“求求你了，背的慢一點兒吧，”我對著背誦的同學默默祈禱。我現(xiàn)在已經(jīng)無法控制我的心情了，心跳的厲害，腦里一片混亂，不知道自己在干什么。還有一分鐘，老師還想繼續(xù)抽查，這時一陣清脆的鈴聲響了起來“下課了，終于下課了，哈哈”。
我走出教室，陽光是那么明媚，空氣是那么清鮮，耳邊傳來動聽的歌聲，啊，是自由的小鳥在歌唱。
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