難忘的一節(jié)課作文15篇(精選)
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課作文1
好緊張啊,該怎么辦啊?我心里有點(diǎn)忐忑不安。
你一定覺(jué)得很疑惑,這到底是怎么一回事?別急,讓我慢慢告訴你。
這個(gè)暑假,我有幸參加學(xué)校組織的“紅領(lǐng)巾助力五水共治”活動(dòng)。我本以為將做好的活動(dòng)手冊(cè)上交給學(xué)校,任務(wù)就完成了。但是沒(méi)想到,我們還要上臺(tái)與同學(xué)們共同分享和交流參加活動(dòng)的感受。
8月30日的早上和晚上,我們護(hù)水小先鋒的隊(duì)員一直都在刻苦地進(jìn)行準(zhǔn)備和彩排。特別是晚上,我們一遍又一遍地進(jìn)行了彩排,力爭(zhēng)把我們的收獲和感受以最精彩的形式展示給同學(xué)們。
9月1日上午第二節(jié)課,張老師請(qǐng)我們“護(hù)水小先鋒”小隊(duì)和“水精靈”小隊(duì)正式上臺(tái)同大家分享和交流了。首先是我們“護(hù)水小先鋒”小隊(duì)隊(duì)員登臺(tái)亮相,上臺(tái)前我還擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)緊張,會(huì)不會(huì)結(jié)巴、忘記臺(tái)詞,但很快發(fā)現(xiàn)這些顧慮都是多余的。因?yàn)檫@雖然是演講,其實(shí)就是和同學(xué)們?cè)诹奶欤闹闹腋械皆絹?lái)越輕松。只見(jiàn)我們小隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)神采奕奕,邊播放著PPT短片,邊饒有興趣地講解著參加活動(dòng)的過(guò)程及自身的感受,講到精彩的地方,時(shí)不時(shí)博來(lái)同學(xué)們的陣陣掌聲。
接下來(lái)上臺(tái)的是“水精靈”小隊(duì),他們的演講同樣出彩。同樣是助力五水共治,但兩個(gè)小隊(duì)各有特色,大家的感受都各有千秋,我從他們的`演講中又學(xué)習(xí)了不少關(guān)于五水共治的新知識(shí),拓寬了視野。
這一節(jié)課很快就結(jié)束了,但同學(xué)們好像都還意猶未盡。我也還沉浸在暑假助力五水共治活動(dòng)中,久久不能自拔。這真是一節(jié)難忘的開(kāi)學(xué)第一課,讓我在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了自信和快樂(lè)。
難忘的一節(jié)課作文2
我最喜歡作文課了,它可以讓我們把想表達(dá)的事情和不開(kāi)心的事情寫出來(lái)。每當(dāng)我的作文發(fā)表在學(xué)校的微信平臺(tái)上,我就更加喜歡寫作文了。而那一節(jié)作文課給也我留下了更深刻的印象。
記得在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我們正好要寫一篇觀察日記,我不知道要寫什么,到底要觀察什么呢?聽(tīng)老師說(shuō)要觀察小雞出殼了,我開(kāi)心極了。
孫老師帶領(lǐng)我們到了觀察室的窗外,我們把注意力全部集中到了這個(gè)箱子里的小雞蛋上,箱子上貼著一個(gè)掛鉤,上面還掛著一個(gè)溫度計(jì)。在箱子上面有一個(gè)小燈泡用來(lái)照明,等小雞出來(lái)了一定會(huì)感到很溫暖吧!
老師讓我們把注意力轉(zhuǎn)移到小雞蛋身上,過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)兩只小雞蛋裂開(kāi)了,我們立馬安靜下來(lái),看著那可愛(ài)的小生命,馬上就要降臨在人間了,我又開(kāi)心,又害怕,萬(wàn)一這個(gè)小家伙遇到了不幸的事情,降臨到了這個(gè)小家伙身上,這可怎么辦呀?我的`心跳越來(lái)越快。感覺(jué)心都快從嗓子眼兒里蹦出來(lái)了,我默默地在心里想著“小雞,你一定行的,加油,加油!”小雞蛋也在雞蛋殼里努力著,我們睜大了眼睛,!小雞蛋居然動(dòng)了,小雞蛋左右搖擺著,好像在跳舞,!在小雞的努力下它們終于破殼而出了,老師讓我們觀察小雞是怎么站起來(lái)的,看著那可愛(ài)的小生命,我又開(kāi)心又激動(dòng)。剛出生的小雞又可愛(ài)又笨拙,身上濕漉漉的,也不會(huì)走路,可是經(jīng)過(guò)它無(wú)數(shù)次的練習(xí),終于站了起來(lái),當(dāng)小雞勇敢地站起來(lái)的那一刻,我們都為它歡呼雀躍,小雞,你可真是太棒了!
老師說(shuō):我們要像雞一樣遇到困難不要退縮,而是執(zhí)著的去面對(duì)。
難忘的一節(jié)課作文3
記得在我三年級(jí)的語(yǔ)文課,有一件事令我記憶猶新……
那一天上午老師給我們聽(tīng)寫?煜抡n了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的交上聽(tīng)寫內(nèi)容;快上課了,全班大概都交完了,只剩我一個(gè)人,我馬馬虎虎的寫上名字,交了上去。第二節(jié)課,我想:老師應(yīng)該知道是我的。沒(méi)事,不用擔(dān)心。
下午我來(lái)到學(xué)校,看見(jiàn)有錯(cuò)別字的聽(tīng)寫紙已經(jīng)發(fā)在桌子上了,可是沒(méi)我的,嘻嘻!全對(duì)。上課了,老師走上講臺(tái)說(shuō):“這是我們班全對(duì)的,我念一下名字吧……”啊!怎么沒(méi)有我的名字?我立刻把手舉了起來(lái),可是老師搶先說(shuō)了,她說(shuō):?“班里還有兩張聽(tīng)寫紙,一張沒(méi)寫名,一張寫了名字,但是我看不清!薄斑?竟然還不寫名字的同學(xué)。真是‘馬大哈’!”小聲對(duì)同桌說(shuō)。老師仔細(xì)的.對(duì)著一張聽(tīng)寫紙看,對(duì)大家說(shuō):“這張聽(tīng)寫紙是王禧曼的。王禧曼,站起來(lái)!”我心頭怦然一震!竟然這個(gè)“馬大哈”是我。我默默的站起來(lái),全班同學(xué)的目光,刷!一下子看著我,讓我覺(jué)得特別沒(méi)有面子!巴蹯銓懽趾,應(yīng)該每個(gè)字都寫好,自己的名字就是一個(gè)人的臉,光聽(tīng)寫內(nèi)容寫好什么用!”我的眼眶濕潤(rùn)了。我的眼眶濕潤(rùn)了,頭慢慢低下來(lái),淚滴不由自主的掉下來(lái)……
這節(jié)課使我知道以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真書寫每一個(gè)。這節(jié)課讓我終生受益!
難忘的一節(jié)課作文4
都說(shuō)“男子漢大丈夫,頂天立地”,可我卻膽小如鼠,畏首畏尾。為此媽媽開(kāi)導(dǎo)我,老師教育我,我也總是下定決心,改變自己,結(jié)果都是力不從心,半途而廢。
英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn),經(jīng)常教導(dǎo)我,幫助我。還抓住一個(gè)時(shí)機(jī)讓我鍛煉。記得有一次,她布置了一項(xiàng)作業(yè),“用英語(yǔ)介紹自己”,并給了我們?nèi)鞙?zhǔn)備時(shí)間,真是“趕鴨子上架”。我?guī)状蜗胝依蠋熣f(shuō)放棄,老師都不給我開(kāi)口的機(jī)會(huì);我甚至想到了用請(qǐng)假來(lái)逃避,聰明的老師看穿了我的心思,不給假。這可難倒了我這個(gè)“小諸葛”,被逼無(wú)奈之下,我寫了三天,背了三天,忐忑不安了三天。
“演出開(kāi)始了”,千鈞一發(fā)之刻,老師用溫和的眼光與我相視,用微笑示意我走上講臺(tái),緊張、冒汗、手抖、腳顫、嘴不聽(tīng)使喚,想說(shuō),張不開(kāi)嘴,想喊喊不出聲,我默默地站了許久。“同學(xué)們讓我們以熱烈的掌聲為他加油”?粗蠋熀屯瑢W(xué)們鼓勵(lì)的神情,我開(kāi)始小聲地小心翼翼地介紹自己,一句、兩句,語(yǔ)言越來(lái)越平穩(wěn),聲音越來(lái)越洪亮,口齒越來(lái)越流利,不知不覺(jué)結(jié)束了。掌聲響了起來(lái),老師那綻開(kāi)的笑容讓我久久不能忘懷,“天哪,我不是在做夢(mèng)吧?”“我怎么上的講臺(tái)?”“我怎么介紹的自己?”……一系列的疑問(wèn)在我的腦海里回蕩。
這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:敢于說(shuō)話、敢于回答問(wèn)題、敢于表達(dá)自己、敢于摒棄膽小并不可怕,只要我們敢于面對(duì),敢于戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),你一定會(huì)成功的.。這是一節(jié)難忘的英語(yǔ)課,也是一節(jié)壯膽課,還是一節(jié)使我走向進(jìn)步的鼓舞課。
難忘的一節(jié)課作文5
今天我和以往一樣,懷著高興的心情去青少年宮上作文班。
當(dāng)我一走進(jìn)班級(jí),我馬上就發(fā)現(xiàn)有一些意外的氣氛,教室前的黑板上掛起了紅紅的橫幅,橫幅上寫著“青少年宮教學(xué)研討會(huì)”幾個(gè)大字,教室的后面坐著倆位歲數(shù)較大的老年人,據(jù)我們的作文指導(dǎo)老師介紹,其中姓畢的那位老年人,是一位大學(xué)教授,看起來(lái)大約有六十多歲,額頭上布滿了五線譜,眉毛淡淡的,但長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,滿臉掛著慈祥的笑容。這時(shí)作文老師又告訴我們,本節(jié)課的`任務(wù)就是和畢教授交流,老師的話音剛落,同學(xué)們就紛紛舉起了小手,爭(zhēng)先恐后地和畢教授交流起來(lái),有的同學(xué)向畢教授作了自我介紹,有的同學(xué)向畢教授介紹了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品,有的同學(xué)向畢教授介紹了美麗的香溪河畔等等,而畢教授都一直認(rèn)真而且耐心地聽(tīng)著,臉上始終掛滿了笑容。輪到我發(fā)言了,我的心情特高興又緊張,我首先向畢教授自我介紹了一番,然后又向畢教授講述了興山的美人王昭君的故事,畢教授聽(tīng)后,對(duì)我更是贊不絕口,連連伸出大母指垮我棒及了,我內(nèi)心不知有多高興。最后我們大家又向畢教授詢問(wèn)了大學(xué)的一些情況以及畢教授本人的情況,畢教授都一一給了我們滿意的回答。
是啊,我多么羨慕像畢教授這樣知識(shí)淵博的人,我想從現(xiàn)在開(kāi)始,我也要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做一個(gè)像畢教授這樣有本領(lǐng)的人。今天的這節(jié)課真使我永遠(yuǎn)難忘!
難忘的一節(jié)課作文6
我難忘的一課是媽媽在家里教我做家務(wù)。
我記得我二年級(jí)的時(shí)候,媽媽耐心地教我做家務(wù)。
我那是一個(gè)什么也不會(huì)做的小朋友。我那次在做作業(yè),我把一張一張做完草稿的草稿紙用完后丟在的地上,地板上又亂又臟,我做完作業(yè)后地板上就留下了我做完作業(yè)的廢紙,我走出了房間,走到了舒服的沙發(fā)旁邊,馬上坐在了軟綿綿的沙發(fā)上,左手拿起電視遙控器,打開(kāi)電視,轉(zhuǎn)道了我喜歡看的頻道。突然媽媽氣呼呼地走了過(guò)來(lái),生氣地說(shuō):“看看你房間里的廢紙,這幾天的廢紙都快堆成山了,今天我要好好教你怎么做家務(wù)。”我心想:家務(wù)有什么好做的,一聽(tīng)就很簡(jiǎn)單?然后媽媽拿出了掃把和垃圾鏟,準(zhǔn)備教我掃地,媽媽擼起袖子說(shuō):“先拿起掃把,接著就把要掃的垃圾用掃把掃進(jìn)垃圾鏟里,再把垃圾鏟里的垃圾倒進(jìn)垃圾桶里!蔽衣(tīng)完馬上拿掃把,把我房間里的廢紙掃進(jìn)垃圾鏟里,再倒進(jìn)垃圾桶里。然后我發(fā)現(xiàn)掃完的房間和沒(méi)掃的房間的區(qū)別,接著媽媽拿出一個(gè)裝滿水的拖桶,再拿出了一個(gè)拖把,然后把拖把放進(jìn)拖桶里沾一點(diǎn)水,接著把拖把擰干,擰干后媽媽把拖把在地上拖了拖,說(shuō):“拖地就是這樣拖的。”然后我來(lái)試一試,我按照媽媽的方法,把我的房間,爸爸媽媽的'房間給拖了一遍。我看見(jiàn)了整整齊齊,干干凈凈的房間,我心里有一些沾沾自喜,又有點(diǎn)累,可是媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“還有一樣我還要告訴你,做事情不要著急,要慢慢的做,正如:心急吃不了熱豆腐!蔽姨撔牡卣f(shuō):“媽媽我知道了,做事不要心急,要慢慢的做!
這一刻我明白了“做事不要心急,要慢慢的做!边@個(gè)道理。
難忘的一節(jié)課作文7
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,xx小學(xué)五年級(jí)正在上著一節(jié)歷史課。
你可別以為這個(gè)班上的學(xué)生有多積極。你們看,第四組第3排的小軍在埋頭呼呼大睡;第一組第4排的小玲正在玩折紙;第2組第1排的人不時(shí)地交頭接耳,不知在聊些什么,臉上還露出竊喜的神情;第2排的小宇嘟著嘴抱怨道:“無(wú)聊,無(wú)聊,真無(wú)聊。
歷史老師侯老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭,嘆了口氣。他用黑板擦敲了敲黑板,自顧自地講起來(lái):“孔丘姓孔,所以大家叫他孔子。孟軻姓孟,所以大家叫他孟子!眲傉f(shuō)完,臺(tái)下就有一個(gè)小女孩舉手:“老師,我要提問(wèn)!”侯老師心里頓時(shí)激起一陣暖流,想:“看來(lái)還是有人肯聽(tīng)我的課的`!庇谑,他滿面笑容地說(shuō):“什么問(wèn)題呀?”那個(gè)小女孩支支吾吾地說(shuō):“老師,我們可不可以稱您為“侯子”呢?”此言一出,全班爆笑。你看小軍都笑出眼淚了,還有小宇邊拍桌子邊大聲地笑著。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下嘰嘰喳喳地問(wèn):“老師,你是從猴子進(jìn)化來(lái)的嗎?”“哈哈哈,猴子,猴子!”“老師,你的猴子尾巴呢?”
侯老師氣得臉色發(fā)紫,血壓直往上升。他氣憤地說(shuō)道:“哼,你們這樣的學(xué)生我還不稀罕教呢!”說(shuō)完,摔門而去!
可到了期末考試時(shí),考卷上有一題:“大家尊稱孔丘什么?”考卷一交上來(lái),侯老師發(fā)現(xiàn)全班都做對(duì)了!他心想:“原來(lái)學(xué)生們都有聽(tīng)課。】磥(lái)我的教學(xué)方式是該改改了!”
時(shí)代一直在改變,所以我們處事的方法也要跟著改變,這篇文章也可以交代一下學(xué)生的結(jié)局,比如說(shuō)學(xué)生除了那道題,其它的都不會(huì)做,這時(shí)情況引起了老師與學(xué)生共同深思。
難忘的一節(jié)課作文8
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上五年級(jí)了。在學(xué)校里,我上過(guò)許多課,有新穎的,開(kāi)心的,其中有一節(jié)課是最有趣,最生動(dòng),也是最令人難忘的。
那是在四年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,孫老師為了讓我們更好地完成“校園,真美”這篇作文,帶我們走出教室,來(lái)到校園,親身體驗(yàn),細(xì)心觀察“校園的美”。這下,我再也不愁作文無(wú)話可說(shuō)啦!
首先,孫老師教給我們觀察順序,然后,孫老師領(lǐng)著大家又來(lái)到了柳樹(shù)下,從遠(yuǎn)處到近處觀察,孫老師為同學(xué)們講解道:“大家看這里的柳樹(shù),大多數(shù)的葉子里都包裹著像毛毛蟲一樣的雪花柳絮,可以聯(lián)想到一些相關(guān)的詩(shī)句”。同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)著,細(xì)心地觀察著,有的用手輕輕觸摸,感受著;有的.互相交流,討論著。
接著,孫老師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到校園西側(cè)的魚池和花園處,讓我們將魚池的形狀寫出來(lái),不僅要寫看到的,還要寫想到的,要把魚池中魚的動(dòng)態(tài)描寫出來(lái),還要想象魚兒們?cè)诟墒裁础?/p>
然后,老師讓大家圍成一個(gè)圓,先讓大家認(rèn)真觀察,然后共同描述著花園中的桃花樹(shù),要寫一寫它的形狀,顏色,氣味。同學(xué)們有的在做筆記,有的在思索,還有的在想著什么。
我們的校園雖然不大,可它卻在孫老師的講解下,在同學(xué)們的筆下美得小巧,美得精致,美的富有內(nèi)涵。同學(xué)們這次的作文都寫得很好。好多讀者看到我的作文,都想來(lái)參觀我們的校園呢!
這節(jié)作文課讓我們學(xué)會(huì)了觀察,我突然覺(jué)得今天的校園是格外的美!這真是一節(jié)生動(dòng)而又難忘的語(yǔ)文課呀!
難忘的一節(jié)課作文9
課堂是我們學(xué)習(xí)的地方,它見(jiàn)證了我們的求知路,裝載著我們學(xué)生時(shí)代成長(zhǎng)的每一絲回憶,這些回憶能使童年填上七彩之美。
那是四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課,使我十分難忘,記得那節(jié)課,老師讓我們做“材料妙用”,就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品,而且特別強(qiáng)調(diào),要求我們講究合作精神,要兩到四個(gè)人一起配合完成。
俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!蔽液完惷酪弧⒗罴蚜仲M(fèi)盡心思、絞盡腦汁!白鍪裁茨?”我突然靈機(jī)一動(dòng),拿出幾個(gè)小包裝盒、牙簽,我們尋思著用這些材料做個(gè)機(jī)器人,主意一定,就立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫漂亮的圖案,李佳林負(fù)責(zé)在牙簽上纏上厚厚的雙面膠,這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些,陳美一在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠,這就是機(jī)器人的手臂。接著我們給機(jī)器人“合體”了,小一點(diǎn)的盒子是它的頭,上面我畫了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了,我們?cè)俸线m的地方固定好已準(zhǔn)備好的牙簽。就這樣一個(gè)精致的機(jī)器人就做好了。
老師說(shuō):“把每小組的作品交到前面去!蔽覀儼炎约河眯淖龅亩冀坏搅饲懊妫蠋熼_(kāi)始對(duì)我們的`作品進(jìn)行了評(píng)價(jià),我看到其他同學(xué)做的人不像人,鬼不像鬼,差點(diǎn)笑了出來(lái)。我對(duì)我們小組的作品充滿了自信,老師對(duì)我們說(shuō)這個(gè)機(jī)器人做的很精致,我剛才看到這小組的合作精神也不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)。同學(xué)們對(duì)我們給予了熱烈的掌聲。
這節(jié)課讓我體會(huì)到了合作精神是多么重要。
難忘的一節(jié)課作文10
我最喜歡上語(yǔ)文課了,老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力,讓每一篇文章,每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái),把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。
記得有一天,陽(yáng)光明媚,太陽(yáng)公公沖著我們微笑,一座座高樓的窗子在陽(yáng)光的照射下金光閃閃;樹(shù)葉綠得尤其可愛(ài),一顆顆珍珠般圓潤(rùn)的水珠從葉子上滾落下來(lái)。欣賞著這美麗的景色,我也感到神清氣爽。來(lái)到教室,我迅速做好課前準(zhǔn)備,滿心歡喜地等待著語(yǔ)文課的到來(lái)。
“叮-叮-叮-”美妙的上課樂(lè)曲響起,陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進(jìn)入教室,同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好!巴瑢W(xué)們,今天我們要把你喜歡的家人寫出來(lái),然后一個(gè)個(gè)去掉,只留下一個(gè)!崩蠋熌浅錆M雄性的嗓音感染了大家,各種各樣的名字從同學(xué)們的紙上飛出。“現(xiàn)在把里面的一個(gè)你喜歡的.人去掉!痹捯魟偮,同學(xué)們的手便把一個(gè)喜歡的親人劃掉,然后一個(gè)個(gè)的人名被劃掉,到第三個(gè)的時(shí)候,有的同學(xué)就不愿意了,也不知怎麼的同學(xué)們像是明白了什麼 ,一個(gè)個(gè)都哭了,因?yàn)槊恳粋(gè)親人對(duì)自己的愛(ài)是無(wú)私的。
在親情世界里,每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉,都是父母的手指頭,忽視了哪一處,父母都會(huì)感到疼的,而那疼,正是最親最愛(ài)的骨肉之情。
難忘的一節(jié)課作文11
小學(xué)五年里,我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課,給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)體育課。
“鈴鈴鈴!鄙险n鈴聲響了。老師對(duì)我們說(shuō)“先讓體育隊(duì)長(zhǎng)帶著你們跑步,然后我們做一個(gè)游戲。”我們大家都很好奇,我心想:老師會(huì)讓我們做一個(gè)什么游戲呀?老師好像看出了我的心思說(shuō):“如果你們想早點(diǎn)知道要玩什么游戲,就快點(diǎn)跑步吧!”我們跑完兩圈后,老師給我們揭開(kāi)了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊(duì),講了一下游戲規(guī)則,下課前你們輪流用排球來(lái)砍對(duì)方,每次十五分鐘,看你們哪對(duì)被砍的人少就算贏了。游戲開(kāi)始了,第一次我們隊(duì)當(dāng)鴨子,我覺(jué)得我跑的快,不容易被打到,但是一開(kāi)場(chǎng)我就被打到罰下場(chǎng)了。15分鐘后,我們隊(duì)輸了:下一輪開(kāi)始了,老師讓我們交換場(chǎng)地。這次我們隊(duì)當(dāng)砍的,我心想:這回我不能再丟臉了,于是我就對(duì)準(zhǔn)了他們使勁的砍,但是第一次我沒(méi)砍到他們,12分鐘后他們還有5個(gè),又過(guò)了1分鐘,他們還有2個(gè),我想快下課了,我們一定輸了。這時(shí)球到了我的'手里,我想起一句話:只要堅(jiān)持,就一定能成功。我看準(zhǔn)了使勁一砍,球打到了一個(gè)同學(xué)的腿上又彈到了另一個(gè)同學(xué)的身上,我心里這個(gè)美,哈哈這回他們隊(duì)也沒(méi)隊(duì)員嘍。這時(shí)下課鈴聲響了。
雖然我們打了一個(gè)平手,但這場(chǎng)游戲讓我明白了一個(gè)道理:只要堅(jiān)持,就一定能勝利
難忘的一節(jié)課作文12
那是一節(jié)由史以來(lái)我認(rèn)為最有趣的數(shù)學(xué)課,那一節(jié)數(shù)學(xué)課成為了我們班一位男生心里永遠(yuǎn)的記憶,也是數(shù)學(xué)老師改變教學(xué)方法的開(kāi)始。
數(shù)學(xué)課上,老師和以往完全不同。上課后,他并沒(méi)有像往常一樣提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,而是先坐在椅子上,翹著二郎腿,面對(duì)著天花板,好像在思索著什么。
大概十分鐘過(guò)去了,他并沒(méi)有和以往上課一樣分秒必爭(zhēng),也讓在座同學(xué)都陷入了沉思。就在這時(shí)他突然說(shuō):“你們誰(shuí)知道一般來(lái)講一張桌面要配幾條桌腿?”一位男生站起來(lái)說(shuō)道:“大概是只草履蟲就能滿足吧!”老師似乎也搞不懂他在說(shuō)什么,便慢慢地走到他面前,那藏在老師體內(nèi)的火苗最終是忍不住了,突然爆發(fā)。
老師用手推了他了一把,排著他的肩膀問(wèn)他:“生物書看夠了沒(méi)有?數(shù)學(xué)課是讓你研究的'?本來(lái)這節(jié)課我是想要改變一下上課方式,你可好,這還能好好上嗎?”
過(guò)了一會(huì)兒,老師平靜了一下情緒,說(shuō)言歸正傳,開(kāi)始上課。但就此并沒(méi)有打住,老師剛講完一個(gè)例題,讓同學(xué)在討論的時(shí)候,我的身邊突然傳來(lái)了微小的歌聲,剛開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn),后來(lái)那位同學(xué)更猖狂了,讓老師也聽(tīng)到了,他忍無(wú)可忍,便對(duì)著他講道:“你就像一個(gè)廢銅爛鐵,當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有用處的時(shí)候那就和廢銅爛鐵沒(méi)什么區(qū)別了,任人擺弄!焙髞(lái)我們都想到廢銅爛鐵和這位同學(xué)的名字也挺相符的,后來(lái)他廢銅爛鐵這個(gè)名字就在同學(xué)間傳開(kāi)了!
從這節(jié)課開(kāi)始,我們的上課方式變了,老師也變了!這節(jié)課既是對(duì)這位同學(xué)行為習(xí)慣的指正,也是一節(jié)令人難忘的課。
難忘的一節(jié)課作文13
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲,井普欣老師邁著輕盈的步子走上講臺(tái),井老師說(shuō):“你們知道魚在熱水中能生存嗎?”,這時(shí),我舉起了手:“我覺(jué)得魚在沸水中應(yīng)該不能生存。因?yàn)榉兴幸欢ǖ臏囟,魚在沸水中熱得喘不過(guò)氣來(lái)!贝蠹叶急硎菊J(rèn)同。井老師說(shuō):“到底結(jié)果如何呢?請(qǐng)大家看一看下面這組實(shí)驗(yàn),真相就大白了!”
井老師把小金魚放進(jìn)了盛有涼水的燒瓶中,用酒精燈在瓶口處加熱?吹嚼蠋熯@么夸張的舉動(dòng),我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚而擔(dān)心:萬(wàn)一小金魚撐不住了怎么辦?萬(wàn)一小金魚突然熱昏了怎么辦?萬(wàn)一,萬(wàn)一……千萬(wàn)種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察這條小魚!
我們發(fā)現(xiàn)小金魚仍優(yōu)哉游哉地在燒瓶中游來(lái)游去。我們是百思不得其解,井老師仿佛知曉我們的'心思,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這就是我們常說(shuō)的‘沸水活魚’實(shí)驗(yàn)。”“哦,哦……”同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒,真不愧是“沸水”活魚!
因?yàn)槠靠谑菬岬模康资菦龅,小金魚的位置正好處于五分之二熱水中,五分之三涼水中。所以金魚不會(huì)被燙傷。這時(shí)你會(huì)問(wèn):“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎?為什么瓶口的水開(kāi)了,瓶底的水是涼的呢?”
讓我來(lái)告訴你其中的“玄機(jī)”吧!水燒開(kāi)是靠對(duì)流,恐怕大家誤認(rèn)為傳導(dǎo)了吧。剛才在瓶口加熱,瓶子里的水不會(huì)形成對(duì)流,所以瓶口的水開(kāi)了,而瓶底的水依然是涼的。
通過(guò)這節(jié)課,我明白了其中的科學(xué)道理。以后我要好好學(xué)習(xí),天天向上,爭(zhēng)取“發(fā)掘”出更多自然奧秘。
難忘的一節(jié)課作文14
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活將要結(jié)束了。每一堂課的每一次發(fā)言,我差不多都已淡忘,但始終無(wú)法忘卻的,還是那一堂課。
那次是五年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。課堂上,同學(xué)們積極發(fā)言,趙老師也講得很生動(dòng)。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動(dòng)。趙老師說(shuō):“下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀課文!苯淌依镬o得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我在心里暗暗地說(shuō):如果有誰(shuí)第一個(gè)舉手,我就敢第二個(gè)舉手。這時(shí),教室里一位同學(xué)的小手慢慢舉了起來(lái)。我感覺(jué)我的手臂有點(diǎn)僵硬了,舉還是不舉呢?我的心里有兩個(gè)小人打了起來(lái)!芭e吧,勇敢一些,相信自己!”其中一個(gè)小人說(shuō)!安灰e,讀得不好會(huì)很沒(méi)面子的!绷硗庖粋(gè)小人說(shuō)。最后,膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒(méi)有舉手。算了,還是等一會(huì)兒再舉手吧。我安慰自己,吸了口氣,抬起頭。我感覺(jué)幾秒鐘的時(shí)間卻過(guò)得那么慢。猛然間,我發(fā)現(xiàn)趙老師正在看著我,眼神里充滿了對(duì)我的失望。我怔住了:難道自己真的那么懦弱嗎?難道自己連舉手的勇氣都沒(méi)有嗎?我看了看自己默默握緊的'右手,慢慢把它舉了起來(lái)。這時(shí),趙老師向我這邊看了過(guò)來(lái),我猶豫著剛想放下手,眼前仿佛又出現(xiàn)了趙老師失望的眼神。我堅(jiān)定地舉起來(lái)右手,舉高一點(diǎn)再高一點(diǎn),我鼓勵(lì)著自己!昂,下面請(qǐng)師晨佳同學(xué)朗讀課文!壁w老師說(shuō)。我看了看趙老師鼓勵(lì)的眼神,自信地拿起了課本……
這節(jié)課是令我難忘的,因?yàn)槲也粌H完成了一次有意義的課堂發(fā)言,而且讓我克服了膽怯,超越了自我。
難忘的一節(jié)課作文15
今天第一節(jié)課就是英語(yǔ)課,老師昨天就說(shuō)會(huì)抽查背誦英語(yǔ)課文,我很緊張。
早讀結(jié)束了,我最害怕的事還是發(fā)生了。老師走進(jìn)來(lái),開(kāi)始抽查背誦了。我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,忐忑極了。心中默念:千萬(wàn)別抽到我,千萬(wàn)別抽到我……周圍安靜的好像時(shí)間停止了一般,仿佛一個(gè)動(dòng)作就能把這安靜擊個(gè)粉碎。在這樣的環(huán)境下,誰(shuí)會(huì)不緊張?
突然老師又點(diǎn)名了!昂簟边好不是我!暗さ,你會(huì)背嗎?”同桌小聲問(wèn)!耙菚(huì)背就好了!毖蹨I已在我眼眶中打轉(zhuǎn)。
很快一部分同學(xué)背完了,可還沒(méi)有下課。我又開(kāi)始緊張了“怎么辦,怎么辦,為什么還不下課,下一個(gè)不會(huì)是我吧,這下得挨批了……”不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,我的手心里滿是冷汗。
“啊,怎么還有十分鐘?”我看了一眼鐘表,緊張的`心情再次襲來(lái)。老師還在抽查,幸好還不是我。九分鐘、七分鐘、五分鐘……“求求你了,背的慢一點(diǎn)兒吧,”我對(duì)著背誦的同學(xué)默默祈禱。我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法控制我的心情了,心跳的厲害,腦里一片混亂,不知道自己在干什么。還有一分鐘,老師還想繼續(xù)抽查,這時(shí)一陣清脆的鈴聲響了起來(lái)“下課了,終于下課了,哈哈”。
我走出教室,陽(yáng)光是那么明媚,空氣是那么清鮮,耳邊傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,啊,是自由的小鳥(niǎo)在歌唱。
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