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學(xué)會(huì)適應(yīng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)會(huì)適應(yīng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文1
學(xué)會(huì)適應(yīng)，才能學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)適應(yīng)，才能生存；學(xué)會(huì)適應(yīng)，才能走向成功。
適應(yīng)？是美的創(chuàng)造者，是藝術(shù)的發(fā)源地，是靈感的源泉。你瞧那柳樹(shù)，它們對(duì)著小溪梳妝，其嫵媚之姿，不正是與水相呼適應(yīng)嗎？
她們?cè)谀蠂?guó)的`風(fēng)中翩翩起舞，其婀娜之態(tài)，不正是與風(fēng)相般配嗎？
適應(yīng)能獨(dú)樹(shù)一幟。
適應(yīng)的維納斯的斷臂，適應(yīng)是蒙娜麗莎的微笑，它們各自有別樣的風(fēng)格。是誰(shuí)說(shuō)適應(yīng)就是順從？是誰(shuí)說(shuō)適應(yīng)就是屈服？是誰(shuí)說(shuō)適應(yīng)就是失格？難道你沒(méi)有看見(jiàn)嗎，是誰(shuí)閉門(mén)造車(chē)而落后？是誰(shuí)故步自封而衰老？是誰(shuí)負(fù)偶頑抗而死亡？又是誰(shuí)敢于挑戰(zhàn)世俗的偏見(jiàn)？是誰(shuí)敢于掙脫封建的束縛？誰(shuí)敢于沖出祖宗的攀籬，而創(chuàng)造出一片個(gè)性的藍(lán)天！
適應(yīng)不是世故與圓滑，而是一種智慧和聰穎；適應(yīng)不是阿諛?lè)畛校且环N謙讓與博大。
試著適應(yīng)你所愛(ài)與不愛(ài)的人吧，新的人生，將從你學(xué)會(huì)適應(yīng)的那一天開(kāi)始做起。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文2
不知道是哪位名人曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“有些話(huà)，即使你不喜歡聽(tīng)，終究還是要聽(tīng)；有些事，即使你不想做，終究還是要去做；有些人，即使你不想去面對(duì)，終究還是要去面對(duì)。生活，總是要讓我們?nèi)ミm應(yīng)自己不適應(yīng)的環(huán)境，做自己不想做的事情，無(wú)所謂你喜不喜歡，只在于你在不在乎。”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很有道理，環(huán)境總是會(huì)變的，適者生存，如果不能在逆境中改變，就會(huì)在逆境中被毀滅。
小草正是離開(kāi)了大樹(shù)的綠蔭后沒(méi)有放棄生存的念頭，才能自強(qiáng)不息，受人尊敬，李白的《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭琴濏灹诵〔莅僬鄄粨系木�。如果它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的綠蔭后，自生自滅，放棄生存的愿望，放棄希望，沒(méi)有適應(yīng)環(huán)境，那么小草一定會(huì)被逆境所磨滅，就算沒(méi)有被人拔掉，沒(méi)有被火燒掉，也一定會(huì)倒在風(fēng)雨中，倒在洪水之中。
所以，我認(rèn)為，一個(gè)人的.強(qiáng)大，并不在于他能在自己適應(yīng)的環(huán)境里面所向披靡；而是在于他能不能適應(yīng)環(huán)境，能不能在新的環(huán)境中創(chuàng)造佳績(jī)，能不能在新的環(huán)境中生活下去。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文3
長(zhǎng)大，意味著責(zé)任感。上了中學(xué)也是你的思想邁出了一步。你變得更成熟了，你變得更勇敢了，你懂得是與非。我想，這就是長(zhǎng)大。
新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的人際關(guān)系，新的學(xué)習(xí)要求與家庭關(guān)系對(duì)我來(lái)說(shuō)十分陌生。在新的學(xué)校我需要接受老師與同學(xué)，接受新的教育。在從小學(xué)與中學(xué)的過(guò)渡期暑假，我想了許多，我想如何從小學(xué)的思維脫離進(jìn)入中學(xué)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)更努力了。
我知道其實(shí)長(zhǎng)大并不是件容易的事，這條路上我要經(jīng)歷許多困難，需要迎難而上去解決它，我以后的路才會(huì)是亮麗的是光彩的`。
吳老師的講座中提到同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？我的理解很簡(jiǎn)單，為了以后人生不辛苦。我的想法和事例中那位爸爸一樣，做環(huán)衛(wèi)工保安農(nóng)民都不丟人，因?yàn)橛辛诉@些人，我們才能生活在這樣一個(gè)社會(huì)中。但學(xué)習(xí)只為了以后的生活不辛苦，快樂(lè)不快樂(lè)，而知識(shí)只是你的生活基礎(chǔ)。
吳老師給我們放映一個(gè)短片《piper》，其實(shí)我們就是的那只鷸。我們要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，離開(kāi)父母的舒適圈，寄居蟹是朋友，那海浪就是問(wèn)題，我們要向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去解決問(wèn)題。
現(xiàn)在我明白了，在中學(xué)階段，我們應(yīng)當(dāng)相信自己，向自己的目標(biāo)努力，更要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓這段過(guò)程在你的記憶中永存。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文4
生活是不公平的，要去適應(yīng)它
——題記
小時(shí)候，我們一直生活在父母的羽翼下，根本不需要考慮什么是煩惱，什么是憂(yōu)愁；每天只需要開(kāi)開(kāi)心心的。進(jìn)入學(xué)堂后，我們每天要學(xué)習(xí)，要做作業(yè)。起初，誰(shuí)愿意？
在學(xué)校，我們腦子里想的不單有學(xué)習(xí)，還有反思和苦惱。無(wú)數(shù)的大考小考如冰雹一般砸向我們，厚重的課本像小山似得堆積在我們面前，可我們終究要站在這山峰上，傲視群雄。可在這過(guò)程中，誰(shuí)曾想過(guò)，這就是我們的`生活；那誰(shuí)又知道，在這生活中，我們已經(jīng)適應(yīng)，學(xué)會(huì)了默默承受。
然而，當(dāng)你不出校門(mén)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自以為良好的你，站在十字路口，人潮一波又一波，汽車(chē)一輛又一輛，而你是什么？你就像沙漠中的一粒沙子，可有可無(wú)，你的方向在哪兒？你從不知道，仿佛一夜時(shí)間，被上帝遺忘了！沒(méi)有人會(huì)上前去安慰你，當(dāng)你跌倒時(shí)，也不會(huì)有人伸手扶你。
因?yàn)檫@就是生活，它并不容易，而你必須學(xué)會(huì)適應(yīng)。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文5
現(xiàn)在我們的地球已經(jīng)被人類(lèi)破壞了，每年有4萬(wàn)動(dòng)物滅絕，因?yàn)楣S太多，大量的廢水排放到河水里。俄羅斯的貝加爾湖是世界上最深的談水湖，但現(xiàn)在還被沿岸工廠排放的.廢水吞噬著�？吹竭@一幕幕，我想為大家提幾點(diǎn)建議：
分類(lèi)回收垃圾，可以變廢為寶。有些廢品對(duì)你來(lái)說(shuō)是垃圾，但對(duì)某些工廠來(lái)說(shuō)卻是資源。廢紙廢塑料、廢玻璃、廢金屬被回收、再利用后都可以變成寶貴的資源。分類(lèi)回收垃圾還可以減少環(huán)境污染，減輕垃圾處理的壓力。如果你所在的地區(qū)實(shí)行垃圾分類(lèi)，你一定要按垃圾桶的標(biāo)示分類(lèi)投放垃圾。
保護(hù)環(huán)境的關(guān)鍵是不讓河水再受污染。南極洲每天都有大量的海豹自殺，成群的螃蟹和魚(yú)蝦跳上岸來(lái)讓漁民任意捕殺。想不讓這樣的事再發(fā)生，我建議可以制造一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)。它就象葉子制造食物一樣把廢水過(guò)濾，再利用。同時(shí)也要加強(qiáng)監(jiān)管力度。出航的船只都要帶上一個(gè)清潔系統(tǒng)，如果發(fā)生漏油或有生活污水就不用在擔(dān)心了。
大部分的紙都是用木材制造的。所以節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。節(jié)約用紙我們可以從小事做起。平日里用過(guò)的紙還可以反過(guò)來(lái)用，或是做小報(bào)的時(shí)候可以用家里的掛歷紙、練習(xí)卷的反面。只要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，就能積少成多。
學(xué)會(huì)適應(yīng)作文6
從一年級(jí)到三年級(jí)，我一直都是在四班，對(duì)老師和同學(xué)們都非常熟悉。四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我和幾位同學(xué)卻被調(diào)到了二班�？傆X(jué)得什么都不合我的意愿。四二班的新老師、新同學(xué)、新教室，一切都很陌生。那天我哭了，后來(lái)的幾天我都高興不起來(lái)�？赡苁恰�！
經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的張老師在教學(xué)上并不次于我原來(lái)的高老師。我特別佩服張老師的口才。說(shuō)俏皮點(diǎn)，我們的張老師完全可以開(kāi)一個(gè)口才輔導(dǎo)班。張老師上課，總能把課堂氣氛給活躍起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣。開(kāi)學(xué)時(shí)我為什么不快樂(lè)呢？
在我們這個(gè)新班級(jí)里。同學(xué)們個(gè)個(gè)都比較快活，善于交朋友。上課積極回答問(wèn)題，熱愛(ài)幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體，是我們這個(gè)集體的最大優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)在我改變了對(duì)這個(gè)新集體的'看法，已經(jīng)喜歡上了我們這個(gè)新集體，每天的學(xué)習(xí)生活，都很愉快、充實(shí)。
開(kāi)學(xué)那天我為什么要哭呢？這件事使我怎么也忘不掉，為什么我只認(rèn)準(zhǔn)以前的老師和同學(xué)呢？上學(xué)難免會(huì)換老師，這誰(shuí)都知道，可我卻以為換了一個(gè)老師，一個(gè)集體而哭了，唉……。
以后我要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境才行啊！
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