虛掩的門(mén)作文范文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的虛掩的門(mén)作文范文，歡迎閱讀與收藏。
虛掩的門(mén)作文范文1
記憶之輪飛速旋轉(zhuǎn)著，搜索著過(guò)往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。
考試受挫，心中抑郁。某個(gè)星期六。媽媽說(shuō)去靈山大佛，求佛保佑我學(xué)習(xí)天天向上。本無(wú)去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。
陰雨。長(zhǎng)途顛簸，終于到站。雨細(xì)而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風(fēng)行，剛跨過(guò)門(mén)檻就急著去買(mǎi)香，置我于不顧。我于是無(wú)目的地晃蕩著閑逛。這應(yīng)該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開(kāi)懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。
我低著頭，踢著地上的水行進(jìn)著。我心中越發(fā)地憋屈，于是掉頭跑進(jìn)大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。
沒(méi)什么值得留戀。我一直走著，突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一小門(mén)，鑲嵌在墻里面。門(mén)很矮，紅色的漆已開(kāi)始剝落，估計(jì)有些年頭了。門(mén)栓上銹跡斑斑，門(mén)鏈看上去卻顯得比較顯眼，锃亮的，錯(cuò)雜地來(lái)回纏繞著，千絲萬(wàn)縷，恨不得把整扇門(mén)都封鎖起來(lái)。我抽出褲袋里的兩只手，想去推，但又在半空中停住了。是鎖了的。我這樣想，又將兩只手放回口袋之中。站在門(mén)前，我注視著這門(mén)，正欲轉(zhuǎn)身離開(kāi)，一個(gè)尼姑出現(xiàn)在我眼前。
“為什么不試一試？”她微笑著問(wèn)。
“沒(méi)什么好試的�！蔽颐鏌o(wú)表情地走。
“誰(shuí)說(shuō)它一定是鎖的`呢？”于是我轉(zhuǎn)身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點(diǎn)頭，示意我動(dòng)手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的門(mén)面。門(mén)鏈利索地滑落另外，光透了進(jìn)來(lái)，眼前是一片碧綠的菜畦�！翱邕^(guò)這道檻，前面就是平原�！彼牧伺奈业募缱唛_(kāi)了。
原來(lái)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)是幸福的，當(dāng)在陰暗的角落接收到一絲光明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)門(mén)其實(shí)是虛掩著的，門(mén)外陽(yáng)光明媚！
虛掩的門(mén)作文范文2
施揚(yáng)懊惱著，小測(cè)驗(yàn)中有一道簡(jiǎn)單的題，竟因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了。試卷評(píng)講時(shí)，數(shù)學(xué)老師必定又要狠批他了。
一個(gè)人影飛快地從樓道穿過(guò)，嚇了施揚(yáng)一跳。他是因?yàn)橐i班級(jí)的門(mén)才遲走的，沒(méi)想到還有比他更遲的。定睛一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是數(shù)學(xué)老師，習(xí)慣性地竟有了些害怕。
“咦？”看著兩手空空的數(shù)學(xué)老師，施揚(yáng)有些驚訝。老師一直都是將卷子帶回家批改的，這次竟沒(méi)有帶走，一定是家里有什么急事，施揚(yáng)想著。不經(jīng)意間瞥見(jiàn)一旁的辦公室：竟然沒(méi)鎖，門(mén)是虛掩著的！“老師沒(méi)帶試卷，門(mén)又沒(méi)鎖，豈不可以進(jìn)去將錯(cuò)誤答案改過(guò)來(lái)？”施揚(yáng)興奮地想著，幾乎要笑出聲來(lái)。
施揚(yáng)飛速地跑回班級(jí)，開(kāi)了門(mén)，沖到自己的座位上，一把抓過(guò)筆和橡皮，直奔辦公室。試卷就放在辦公桌上，施揚(yáng)迅速翻到自己的試卷，用橡皮擦掉錯(cuò)誤答案，再將正確答案寫(xiě)在上面，然后又將門(mén)小心地掩上，這才跑回教室，將筆和橡皮放到課桌上。
“終于可以不挨批評(píng)了�！笔⿹P(yáng)松了一口氣，“唉！我怎么就高興不起來(lái)呢？”鎖班級(jí)門(mén)時(shí)，施揚(yáng)頓了頓，透過(guò)門(mén)上的玻璃看自己的課桌，上面的筆和橡皮就像犯罪工具一樣。
“這樣不好吧，那不是自己的成績(jī)�！币粋�(gè)聲音響了起來(lái)�！翱墒遣贿@樣的話，老師會(huì)批評(píng)的`。”另一個(gè)聲音也響了起來(lái)。施揚(yáng)的腦子有點(diǎn)亂，鎖在手中搖晃著。“再開(kāi)門(mén)，將答案改成原來(lái)的�！薄吧祮�？都改過(guò)了，況且又沒(méi)有人看見(jiàn)�！笔⿹P(yáng)用力想將鎖按上，可是按到一半時(shí)又松開(kāi)了。“我該怎么辦？”施揚(yáng)苦惱地想。
“不是自己的，要了有什么用？”施揚(yáng)手中的鎖最終未能鎖起來(lái)，他踱到自己的座位前，拿起筆和橡皮，慢慢地走著。盡管還想回頭，但最終他走到了辦公室門(mén)前。
門(mén)虛掩著，透過(guò)門(mén)縫可以看見(jiàn)試卷安靜地躺在桌上，我該進(jìn)去嗎？這時(shí)候，施揚(yáng)又猶豫了。
施揚(yáng)突然感覺(jué)有絲絲涼風(fēng)從后面吹來(lái)，吹涼了他的后背，也吹醒了他的大腦。門(mén)緩緩地打開(kāi)，“吱……吱……吱”的聲音從靜寂的樓中傳出，施揚(yáng)抖抖地將答案改回錯(cuò)的，然后又將門(mén)小心地掩上，這才輕松地呼了一口氣。
鎖好班級(jí)的門(mén)，施揚(yáng)走下了樓梯，老師剛好回來(lái)。
“老師好！”
“怎么這么遲才走？”
“哦，找東西，一件東西丟了。”
“找到了嗎？”
“嗯，找到了�！�
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