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拷貝不走樣作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的拷貝不走樣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拷貝不走樣作文1
游戲是大家都愛(ài)玩的，讓我最難忘的就是我和同學(xué)們一起玩的“拷貝不走樣”了。
“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的游戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會(huì)排成一列。其次，老師會(huì)出一個(gè)詞語(yǔ)，告訴最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)會(huì)偷偷拍前一位的肩，然后依次傳遞，在這期間，不能說(shuō)話，只能用動(dòng)作表示。“拷貝”的意思就是指重復(fù)動(dòng)作了。
這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等著看喜劇發(fā)生了。只見(jiàn)他們排成一隊(duì)，老師準(zhǔn)備出題了。
老師神秘地在紙上寫了一個(gè)詞，他慢慢地走向“豬”同學(xué)，“豬”同學(xué)信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用力拍了一下前面同學(xué)的肩，前面同學(xué)揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室里發(fā)出一陣爽朗的`笑聲，只見(jiàn)“豬”同學(xué)先用兩只手比了一顆心，然后抖了兩下，什么？教室里又發(fā)出一陣笑聲，那位同學(xué)十分疑惑，比心？隨后，全是用兩只手比作的那種心，最后，原來(lái)答案是“欣喜若狂”�。�
真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友��！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室里又發(fā)出一陣陣笑聲。
一組同學(xué)以失敗告終，接下來(lái)該我們大顯身手了。
老師在紙上寫了一個(gè)詞，沒(méi)想到我們組也有一個(gè)“豬”隊(duì)友。我一直站在第二位同學(xué)的位置上，后面發(fā)生了什么？只見(jiàn)一組同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終于輪到我了，后面同學(xué)輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學(xué)的肩也給了他一個(gè)笑，那位同學(xué)想了一下，說(shuō)：“開(kāi)心？”一組同學(xué)哄堂大笑，原來(lái)是泣不成聲！�。课覀儼l(fā)出一聲疑惑。后來(lái)看到視頻，才知道那位“豬隊(duì)友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。
這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！
拷貝不走樣作文2
“哈哈哈”“錯(cuò)了錯(cuò)了”“不對(duì)不對(duì)”……這是什么聲音？原來(lái)是314教室里的同學(xué)們?cè)谕妗翱截惒蛔邩印钡挠螒颉?/p>
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，老師首先給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩個(gè)同學(xué)到門外，然后老師在教室里做些動(dòng)作。而教室內(nèi)的同學(xué)則要記錄下老師動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)指導(dǎo)外邊的同學(xué)進(jìn)來(lái)拷貝老師的動(dòng)作。如果走樣了，就失敗，不走樣就成功了。
“游戲開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，教室便鴉雀無(wú)聲。第一輪負(fù)責(zé)“拷貝”的是“小錢”同學(xué)和雨祺同學(xué)。老師先是站在講臺(tái)上，右手拿起抹布擦了左邊黑板三下，然后回到講臺(tái)，拿起講義說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)把書翻到第五頁(yè)�！彪S即扶了下眼鏡，便把講義放了回去。我們?nèi)潭紛^筆疾書，教室只�！班ооА钡膶懽致�。過(guò)了一會(huì)兒，門外的同學(xué)們就迫不及待的走了進(jìn)來(lái)，這次由雨熙同學(xué)來(lái)說(shuō)她的記錄，雨熙同學(xué)按她的理解做了一遍，我心里忐忑不安，生怕她漏了什么細(xì)節(jié)。唉，雖然雨熙同學(xué)已經(jīng)描寫的夠詳細(xì)了，但我們還是漏了許多細(xì)節(jié)，這次拷貝走了樣。但我們并沒(méi)有灰心，快速進(jìn)入了下一輪。
第二輪開(kāi)始了，這次出去負(fù)責(zé)“拷貝”的同學(xué)是“雨熙”和“小胡”同學(xué)。這回老師先走到了黑板前說(shuō)道：“同學(xué)們請(qǐng)看黑板�！苯又�，拿起粉筆寫下“作文”兩個(gè)字，然后回到講臺(tái)繼續(xù)說(shuō)：“這是今天的`作文題目，拷貝不走樣。”邊說(shuō)邊指向黑板，我們這次瞪大了眼睛，絲毫不想漏掉了任何一個(gè)細(xì)節(jié)，希望這次拷貝能成功，經(jīng)過(guò)上一次慘敗，負(fù)責(zé)拷貝的同學(xué)，壓力更大了。我們緊張極了，懷里好像有只小兔子似的，砰砰直跳，雨祺同學(xué)就是這輪讀記錄的人。小胡同學(xué)則帶著我們的希望向講臺(tái)走去，我們心里都默念著：“加油！加油！”這時(shí)小胡同學(xué)錯(cuò)了一個(gè)，呀！又錯(cuò)了一個(gè)，又錯(cuò)了一個(gè)！唉！不用說(shuō)，肯定拷貝又走樣了。
于是這場(chǎng)游戲在唉聲嘆氣中結(jié)束了。經(jīng)過(guò)幾輪我們得出了結(jié)論：先是門外同學(xué)要聽(tīng)好每個(gè)細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確地做出動(dòng)作，還有就是負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要記住所有的細(xì)節(jié)，一丁點(diǎn)兒都不能少，只有團(tuán)結(jié)配合才能完成拷貝不走樣。
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