危急的時(shí)刻作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的危急的時(shí)刻作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

危急的時(shí)刻作文1

　　在一個(gè)人綠意盎然、春暖花開(kāi)的早上，小芳在家門前玩耍，無(wú)意中她看到一只小燕子從窩里掉了下來(lái)，小芳心想：“燕子?jì)寢屢欢ㄊ浅鋈ヒ捠沉��！蓖蝗�，一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這只小燕子，它向小燕子逼近，一心想把這只小燕子一口吞掉，小燕子嚇得失魂落魄，一心只想著逃命，于是，站起來(lái)向前跑著，而大花貓卻窮追不舍。

　　就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，燕子?jì)寢尰貋?lái)了，它像一塊石頭一樣落在大花貓面前，大花貓一驚，向后退了幾步，但又很快回過(guò)神來(lái)，它想：“這只燕子算什么呀，我這個(gè)龐然大物根本不能和它們相提并論”想到這兒，它又向前逼來(lái)，燕子?jì)寢屃⒖虖堥_(kāi)了翅膀，朝大花貓大叫，大花貓被這種氣勢(shì)嚇得屁滾，逃走了……我們?cè)谏�活中也�?huì)經(jīng)常碰到這些事情，媽媽為了保護(hù)孩子，不顧自己的生死和敵人對(duì)抗，這就是偉大的母愛(ài)精神。

　　所以，我們應(yīng)該讀懂父母的'心，使他們高興、快樂(lè)

危急的時(shí)刻作文2

　　我認(rèn)為在危急時(shí)刻，我們應(yīng)該沉著冷靜的面對(duì)。因?yàn)椴徽撌腔馂?zāi)、地震、洪水、風(fēng)暴、車禍、暈倒……等，如果大家都東奔西跑，驚慌失措的話，那么受傷人得救的機(jī)率就會(huì)很低。

　　比如說(shuō)車禍，假如你在車上，一個(gè)開(kāi)車的`司機(jī)突然在一個(gè)急轉(zhuǎn)彎處撞車，結(jié)果有人的頭撞到了玻璃上，頭出了血，你應(yīng)該一邊冷靜的打120叫救護(hù)車，一邊給傷員止血，等救護(hù)車來(lái)了幫助醫(yī)生把傷員抬上車，這樣傷員才能得救。如果你和別人一樣，驚慌失措，東奔西跑的話，傷員就有可能因失血過(guò)多而死亡。

　　《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的哈爾威船長(zhǎng)，在危急時(shí)刻他就很沉著冷靜的面對(duì)危險(xiǎn)，指揮著船上的乘客撤離，否則，所有的人都會(huì)隨著“諾曼底”號(hào)沉入大海。所以，我認(rèn)為，面對(duì)危險(xiǎn)，沉著冷靜是最重要的。

危急的時(shí)刻作文3

　　今天的作文課，老師拿著一根線綁著一根木棒，桌子上還有一個(gè)空的礦泉水瓶，我看著這些道具我心中充滿好奇！

　　游戲開(kāi)始了，班級(jí)里頓時(shí)安靜下來(lái)，接著老師叫我，馬梓軒和周文博上臺(tái)，老師把木棒放到瓶子里，讓我們每人拉住繩子的另一端，當(dāng)老師喊“一，二，三跑”我們同時(shí)拉繩子，結(jié)果我們的繩子纏在了一起，誰(shuí)都沒(méi)成功逃脫。第二輪上臺(tái)做游戲的同學(xué)也是這樣。

　　在這次活動(dòng)中，我印象最深刻的情節(jié)是大家的'線總是纏在一起，我想是因?yàn)榇蠹叶贾活欀�自己。所以這節(jié)課帶給我的啟發(fā)是，做人要學(xué)會(huì)謙讓。

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