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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
說(shuō)到老師，我們都會(huì)想到各種語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書(shū)。
沒(méi)錯(cuò)，就是書(shū)。我覺(jué)得書(shū)就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才懂得知識(shí)道理；因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才能知道古人的智慧；因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書(shū)有很多種，有小說(shuō)類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書(shū)，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書(shū)教給我們的知識(shí)
我常常在夜深人靜時(shí)與書(shū)對(duì)起話來(lái)：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書(shū)也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)。看完這本書(shū)，我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書(shū)中的.內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開(kāi)始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開(kāi)端。
這兩本書(shū)告訴我：人生，可以說(shuō)是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的困難與挫折，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書(shū)中，我就能懂得這么多的道理，那更別說(shuō)讀上千百本書(shū)了。書(shū)，真的是我的老師。
書(shū)告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)拿起書(shū)，向書(shū)傾訴，書(shū)就會(huì)安靜的聆聽(tīng)著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過(guò)往云煙一般，什么都沒(méi)有了。
我的老師從不說(shuō)話，對(duì)我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒(méi)有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文2
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的'時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。
我的老師作文3
我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了，她有一頭黑黃相間的'短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話時(shí)有一種成熟感。
一開(kāi)始，我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長(zhǎng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙洌业难蹨I就像斷了線的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái)，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的路上，一直想著怎樣應(yīng)付老師，老師說(shuō)什么話我該說(shuō)什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來(lái)到了辦公室，敲響了門，“進(jìn)來(lái)�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫��！白�。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來(lái)�！摆w婧如，這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓，打?qū)W生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來(lái)感化學(xué)生，用道理來(lái)教育學(xué)生。從此，我成績(jī)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來(lái)，給胡碩的家長(zhǎng)打電話。胡碩的爺爺終于來(lái)了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因?yàn)樗麄兂靶T還要家長(zhǎng)抱。周老師很生氣，說(shuō)：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽(tīng)得格外認(rèn)真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應(yīng)該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了，我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？
這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)的老師。周老師，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，我-愛(ài)-您！”姓名：趙婧如學(xué)校：一小【老校區(qū)】班級(jí)：六【9】班。
我的老師作文4
人的一生，似漫長(zhǎng)，似短暫。來(lái)來(lái)往往遇到的過(guò)客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應(yīng)潮流。我竟糊里糊涂的報(bào)了一個(gè)吉他班。
第一天，看著昏昏的太陽(yáng)，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來(lái)的就越快。終究，路有盡頭，該來(lái)的還是來(lái)了。我站在琴行門前，透過(guò)大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開(kāi)沉重的大門，那門發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著一級(jí)一級(jí)的階梯，我望而生畏。一步一步，一級(jí)一級(jí)，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開(kāi)門，麻木的走進(jìn)去。見(jiàn)到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個(gè)最靠后的位置坐下。一個(gè)人聽(tīng)，一個(gè)人學(xué)。
大概過(guò)了幾分鐘，老師看著貌似嚴(yán)肅低頭不語(yǔ)的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說(shuō)有笑，我卻獨(dú)自一人，不言不語(yǔ)。我想去和他們說(shuō)話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無(wú)奈之下，只好看看老師來(lái)掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過(guò)我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說(shuō)話，并接著講了幾個(gè)笑話來(lái)活躍氣氛，不一會(huì)兒我也就打開(kāi)了心扉，與其他同學(xué)交談起來(lái)。
這，是我最細(xì)心的老師。
第二天，看著沉沉的太陽(yáng)，帶點(diǎn)兒星光的.天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂(lè)。我用力的推開(kāi)大門，跑上樓去，推開(kāi)門，看來(lái)老師已經(jīng)等候多時(shí)。琴架上擺著他已經(jīng)調(diào)好弦的吉他，而現(xiàn)在他還在調(diào)琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過(guò)，拿起一把他調(diào)好弦的吉他。隨手彈起來(lái)。上課鈴聲響了。老師要我們一個(gè)一個(gè)起來(lái)彈唱《一次就好》。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴，同時(shí)瞬間響起沒(méi)有規(guī)律的練琴聲。一個(gè)一個(gè)，步步逼近。我的心瘋狂的跳著。“下一個(gè)�！崩蠋熞宦暳钕�。我抱著琴，哆哆嗦嗦的站起來(lái)。也許是因?yàn)榫o張，我彈錯(cuò)了。老師說(shuō)，不夠熟練，加緊練習(xí)，明天繼續(xù)檢查！
這，是我最嚴(yán)厲的老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，如果沒(méi)有當(dāng)初的那個(gè)決定，我不會(huì)勇敢的打破心中的恐懼，不會(huì)熱愛(ài)吉他，不會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂也可以是歡快自由的。更不會(huì)認(rèn)識(shí)我的老師，不會(huì)讓他在一節(jié)課的時(shí)間里消滅我的恐懼。
今日，吉他學(xué)習(xí)的課程早已結(jié)束，我的老師，在那之后，也再?zèng)]見(jiàn)他一面，不知他的蹤影。
不知，何時(shí)再見(jiàn)呢，老師？
我的老師作文5
今年下半年我就要讀四年級(jí)了，我們的班主任老師叫劉利平，她教我們語(yǔ)文整整三年了，她常常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們都特別喜歡她。
劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
記得那天是教師節(jié)，許多同學(xué)都給劉老師送了鮮花，以為劉老師會(huì)很高興，就不會(huì)對(duì)我們要求嚴(yán)格了，做練習(xí)冊(cè)時(shí)都有點(diǎn)馬虎。中午的時(shí)候劉師怒氣沖沖地將練習(xí)冊(cè)往講臺(tái)上一摔，眼睛一瞪，生氣地說(shuō)：“我今天非常生氣，帶了你們?nèi)甓及讕Я耍 蔽覀円粋�(gè)個(gè)都不敢吭聲，像被貓逮著了的小老鼠一樣。劉老師看著我們這幅模樣，忍不住噗哧一聲笑了。她笑起來(lái)真漂亮，嘴角微微向上翹，大眼睛閃爍著晶瑩的亮光。全班的氣氛馬上又活躍起來(lái)了。
有一次劉老師在解釋字的含義，伍知健上半身雖坐得直直的，下半身卻在做小動(dòng)作，自作聰明地以為劉老師不可能發(fā)現(xiàn)。突然劉老師一眼瞟到伍知健的身上，就看穿了伍知健的'“鬼把戲”，她眼睛一轉(zhuǎn)。我心里咯噔一下，糟了劉老師的眼睛又有發(fā)現(xiàn)了。果然劉老師叫伍知健起身回答問(wèn)題。伍知健吱吱吾吾地回答：“它表示……它表示……”我們哄堂大笑，劉老師嚴(yán)厲地批評(píng)他：“別以為我看不到你在搞小動(dòng)作，下次記住啊！”我真佩服劉老師的“眼力神功”。
劉老每次都笑容滿面地來(lái)和我們上課，提問(wèn)題的時(shí)候，看到我們舉起的小手像竹筍一樣齊刷刷地立在課桌上，她就特別高興。每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)得意忘形，有些同學(xué)甚至?xí)v小話做小動(dòng)作了，這時(shí)劉老師的臉色馬上會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)“多云轉(zhuǎn)陰”，她瞪著圓圓眼睛掃視全班，就像一道閃電劃破長(zhǎng)空，全班就馬上安靜下來(lái)。這時(shí)劉老師的臉色又“多云轉(zhuǎn)晴”，眼睛又溫柔似水了。
劉老師教我們記生字有許多特別的方法，比如“意”字，就是心里的音樂(lè)，“卡”字就是上下不分，“鬧”字就是門里的菜市場(chǎng)……她的這些方法讓我們記生字易如反掌。
平時(shí)劉老師對(duì)我們特別關(guān)心。記得那次我被先為參加在我們學(xué)校舉辦的“學(xué)生太陽(yáng)能電動(dòng)車”比賽的禮儀生，那天烈日炎炎，氣溫高達(dá)39度，我才站了一會(huì)兒就雙腳發(fā)麻，頭暈眼花，我感覺(jué)堅(jiān)持不下去了，趕快去報(bào)告劉老師。劉老師很關(guān)切地問(wèn)我哪兒不舒服，又用手摸摸我的額頭，大叫一聲：“中暑了！”她連忙扶著我去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，和醫(yī)生一起忙上忙下，直到我好了才離開(kāi)。
許多人喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容他們的老師，我也不落俗套，想借用它來(lái)比喻我們的劉老師，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？！
我的老師作文6
從小學(xué)一路走來(lái)，我經(jīng)歷了許多老師，其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象：她名陳春妮，乍一聽(tīng)這名字，你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個(gè)羞澀的小姑娘形象？哈哈哈，要是你這么想，就“大錯(cuò)特錯(cuò)”啦！她是一名膚色黝黑的中年女性，一點(diǎn)兒也不“羞澀”，精明中透著強(qiáng)悍，真是“名實(shí)不符”，跨度極大的。
她中等個(gè)子，身材勻稱，圓圓的臉上有著高挑的眉毛，尤其是那一雙眼睛非常特別，那圓圓的小眼睛，好像不是天生的，而是她硬生生瞪出來(lái)的，眼睛里流淌出來(lái)的是精明、干練和無(wú)所不知……
每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后，她先拍幾下手“來(lái)、來(lái)、來(lái)，集中精神，手里都停了！”這些招牌式的動(dòng)作和語(yǔ)言，會(huì)對(duì)同學(xué)們形成或震懾或吸引，教室會(huì)立即安靜下來(lái)。在講課過(guò)程中，她的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，“這就抵消了啊……”抵消兩個(gè)字是正常音，其它的字符卻陡然提高八度；她的動(dòng)作夸張豐富，“這道題，這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，跨下講臺(tái)，腳跺著地板，快速向前小步?jīng)_刺一下，“這就完了��？”兩只胳膊伸直，緊握著拳頭，使勁向身體后下方擺去，“不就是這樣嗎？”她縮著肩，微彎著腰，雙手卻極力向空中炸開(kāi)，像一棵倔強(qiáng)的樹(shù)要把枝干插入天空似的……這些特殊的'語(yǔ)調(diào)和夸張的動(dòng)作，給了我們極致的視覺(jué)享受，讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”，那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了，更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。
陳老師做題思維縝密，她每次的講解過(guò)程都勘稱完美。因?yàn)槲覀冊(cè)谧C明題的列舉條件上老是出“bug”，所以老師運(yùn)用了生動(dòng)的比喻——她把我們比做導(dǎo)演，條件比做演員�！把輪T出場(chǎng)”、“不能把演員全轟上臺(tái)”、“這里不能少了演員啊”、“報(bào)幕名報(bào)的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等，讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法，在講課時(shí)，她真是干練的女強(qiáng)人��！
可惜的是，陳老師也有缺點(diǎn)，有一次，她讓我用她的電腦登分，一拉開(kāi)抽屜——一片狼藉，紅筆沒(méi)有一個(gè)蓋蓋的，紙混亂的放著，而且老師總把“機(jī)械（jixie）”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個(gè)錯(cuò)誤。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮，一個(gè)干練、幽默、風(fēng)趣、直率，知識(shí)面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師！我敬佩您，您是我們心目中可愛(ài)、可敬的好老師！
我的老師作文7
劉老師不僅是我的班主任，還是我的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，齊耳短發(fā)，雖個(gè)子不高，可是她在我心中無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導(dǎo)有方、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
劉老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻，而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測(cè)試，因一位同學(xué)多拿了一張?jiān)嚲�，害的另一個(gè)同學(xué)沒(méi)試卷做。劉老師怎么問(wèn)都沒(méi)有同學(xué)承認(rèn)自己多拿了試卷。劉老師只好又去復(fù)印了一張?jiān)嚲�。后�?lái)，劉老師發(fā)現(xiàn)是小明拿的，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來(lái)的道德！你小時(shí)候就學(xué)會(huì)了貪小便宜，那長(zhǎng)大后會(huì)做什么？同學(xué)們，做人要誠(chéng)實(shí)、要做對(duì)社會(huì)有用的人，不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，否則會(huì)影響你一輩子的！”劉老師說(shuō)完后，繼續(xù)給我們講卷子。
劉老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，無(wú)私地輔導(dǎo)我們。三年級(jí)時(shí)，學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光分班”，班上學(xué)生成績(jī)參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)一二年級(jí)知識(shí)掌握不牢。她沒(méi)有怨言，每天利用午休為基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，經(jīng)常給我們介紹好書(shū)，推薦我們?nèi)タ�。三年�?jí)的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當(dāng)我們有寫不到的字時(shí)，劉老師也會(huì)給我們寫，從來(lái)不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在言行上對(duì)我們也很嚴(yán)，只要班上有一星期沒(méi)得到“流動(dòng)紅旗”，劉老師就會(huì)想方設(shè)法引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，讓我們反思哪兒沒(méi)做好，如何改進(jìn)，當(dāng)我們?cè)诮淌页臭[時(shí)，只要?jiǎng)⒗蠋熞怀霈F(xiàn)，全班就立刻安靜下來(lái)。
我們的劉老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的`人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設(shè)計(jì)的，但這些并不是歸劉老師管的，應(yīng)該是我們自己弄，可劉老師為了整個(gè)班級(jí)付出了許多心血，她對(duì)任何事都傾心傾力。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑都會(huì)跟著我們，如果有哪兒沒(méi)做好，劉老師就會(huì)走過(guò)來(lái)提醒你，幫你改正。
劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著我前進(jìn)的道路；您就像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
我的老師作文8
我的老師是一位高大魁武，嚴(yán)厲的人，當(dāng)你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)�，這位老師說(shuō)話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺(tái)上一站，再說(shuō)一句：“坐！”同學(xué)們就會(huì)立刻回應(yīng)：“坐如鐘�！辈ⅠR上坐好，威懾力極強(qiáng)。但通過(guò)一件事情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對(duì)工作認(rèn)真的人。
在一次考試結(jié)束后，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話。我心里想：老師一定要狠狠的批評(píng)我們了！同學(xué)們都很緊張，感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說(shuō)話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分?jǐn)?shù)可千萬(wàn)可別太差��！當(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒(méi)有之前預(yù)想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語(yǔ)，我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們，今天的日子不好過(guò)嘍。
這時(shí)候老師走上講臺(tái)，用極其溫柔而平和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)看一下這份試卷，大家看到自己的分?jǐn)?shù)后做何感想��？我相信同學(xué)們都是認(rèn)真答題的，但是很多同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)榇中模�有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思，我們從第一題開(kāi)始看，我把大家不懂的地方再仔細(xì)講一遍，看看你們每個(gè)人出錯(cuò)在哪道題上……”老師在說(shuō)這些話的時(shí)候是那么的`和藹可親，是那么的語(yǔ)重心長(zhǎng)，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢問(wèn)下，老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒(méi)有對(duì)我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著臺(tái)上的老師，才想起：原來(lái)我的想法是錯(cuò)誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對(duì)我們一群調(diào)皮的孩子卻樂(lè)此不疲，如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見(jiàn)，從來(lái)不會(huì)對(duì)我們亂發(fā)脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多么的幸運(yùn)能夠遇到您！是您教了我們?cè)姇?shū)寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺(tái)上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻(xiàn)了自己。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)我們理想，是誰(shuí)讓世界充滿了書(shū)聲瑯瑯，更不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，我愛(ài)您！”
我的老師作文9
知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。
從開(kāi)始上學(xué)至現(xiàn)在，這些年，我們?cè)趯W(xué)校和老師在一起呆過(guò)的時(shí)間比父母都長(zhǎng)。作為高三一名住校生更為如此，一個(gè)月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。
我們班主任是我上學(xué)來(lái)第一個(gè)男班主任。他個(gè)頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻都在督促我們的眼睛�？杀砻鎳�(yán)肅的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)很可愛(ài)。他總喜歡在班會(huì)上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學(xué)費(fèi)。他說(shuō)上大學(xué)時(shí)只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來(lái)。他想要在我們心中樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)厲的形象，但敗給了心軟。他愛(ài)說(shuō)笑，曾說(shuō)一個(gè)大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠(yuǎn)，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說(shuō)，出哪里還會(huì)有什么嚴(yán)厲的形象可言呢？
雖然他經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑，但嚴(yán)肅起來(lái)還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來(lái)之后就把我叫出去談話，說(shuō)：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會(huì)早上早起一會(huì)兒。”這番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對(duì)我說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)吧�！彪m然他看起來(lái)這么嚴(yán)肅，其實(shí)就是刀子嘴豆腐心。
他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個(gè)蘋果。但他卻說(shuō)：“這是外國(guó)的.節(jié)日，過(guò)什么平安夜，好好學(xué)習(xí)，以后想吃自己買�！边@話令我很失望，以為今天不會(huì)再有蘋果吃了。結(jié)果那天晚上，班長(zhǎng)卻提了兩大袋蘋果進(jìn)來(lái)，說(shuō)是老班給買的。那一刻，我仿佛聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，每個(gè)人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來(lái)問(wèn)我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說(shuō)：“有什么好吃的，這一個(gè)個(gè)高興的。”老師，雖然那個(gè)蘋果長(zhǎng)得不好看，但真的很甜，我感覺(jué)這是我吃過(guò)最甜的蘋果。
經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的相處，我感受到了他對(duì)我潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時(shí)候指導(dǎo)我，在我迷茫的時(shí)候引導(dǎo)我，在我犯錯(cuò)的時(shí)候教導(dǎo)我。
這就是我的班主任，一個(gè)幽默、體貼而嚴(yán)格的老師。
我愛(ài)我的老師。
我的老師作文10
我的主要工作是學(xué)習(xí)，教過(guò)我的老師更是不勝枚舉，他們臉色各異卻都帶給我知識(shí)。其中李老師那黑黑的臉龐，卻使我時(shí)時(shí)憶起。
李老師皮膚黑黑的，說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ)的。若不是膚色之故，絕對(duì)可以稱上‘溫潤(rùn)如玉’的，這也是我對(duì)李老師的最初的印象�！鞍�，挺好的老師，怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢！”那時(shí)我總是這樣想。
由于我對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣，加之貪玩，考試時(shí)我的成績(jī)亮起了紅燈，這引起了李老師的注意，她肯定是不忍心平時(shí)的“乖乖女”成績(jī)這么不理想，便在副課時(shí)把我叫到辦公室給我單獨(dú)輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我，為我講解，盡管我還是重復(fù)錯(cuò)誤，但是在我臨走時(shí)，她還是鼓勵(lì)我“其實(shí)你很聰明，一定要多用功�。 �
我深深記住了這個(gè)皮膚黑黑的老師，為了不辜負(fù)老師深切的目光，不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣，她總是讓我們猜一些小謎題：“什么東西是放大鏡也放不大的？”我們東拉西扯出一堆答案，她卻總是笑著搖頭。最后，她像一個(gè)穩(wěn)操勝券的玩家亮出自己的底牌似的告訴我們“是角度’”，當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案，一節(jié)課的講義也就全懂了。
我的眼鏡從小就不好使，老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的`看著黑板，便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下，我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上，我感到責(zé)任落在我肩上：我不能辜負(fù)李老師對(duì)我的殷切希望，盡管我不喜歡數(shù)學(xué)！
從那時(shí)起，我便主動(dòng)在老師批改作業(yè)時(shí)在她身邊做題。有一次，我正在做題，李老師看到我在寫題時(shí)總是斜著本子，執(zhí)筆時(shí)也撇著小指，就對(duì)我說(shuō)：“你這樣的放式不對(duì)，斜著對(duì)眼鏡不好�！闭f(shuō)罷隨即把我本子擺正，然后后笑道，“看我，寫字時(shí)也總是翹著蘭花指，時(shí)間一長(zhǎng)，就改不過(guò)來(lái)了�！蔽乙残χ粗�。
夏季的風(fēng)毫無(wú)水分，而我的心卻是滋潤(rùn)的。在我和李老師的共同努力下，我的成績(jī)終于有了一些提高。雖然還在中游，但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別，我上高年級(jí)了，她用回低年級(jí)用她的溫聲細(xì)語(yǔ)去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我，在這之后，只遇見(jiàn)過(guò)她一次，也只是打了聲招呼便急速離開(kāi)了。我知道，在李老師心中，對(duì)我所做的一切，都是出于她的責(zé)任心和善良的本心；而她帶給我這個(gè)學(xué)生的，卻是幫助，希望與溫暖。在我心中，李老師比藤野先生還偉大。
時(shí)至今日，當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時(shí)，偶爾會(huì)神思漫游有所懈怠，可以想到那個(gè)黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師，我不得不嘆息一聲，理清思路，繼續(xù)計(jì)算下去！
我的老師作文11
在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛(ài)；有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望；而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開(kāi)朗，那么的嚴(yán)厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。
足球場(chǎng)上的他
他，是我的初中英語(yǔ)老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著顯眼的明橘色的球衣，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右的飛奔著，只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng)，繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人，動(dòng)作很‘老成’，估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來(lái)的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒(méi)有修飾的，他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上，使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里：英語(yǔ)課上，我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著，有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對(duì)他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對(duì)面地站著，他說(shuō)的一番話我還記在心中，他說(shuō)：“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边�記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著是怕我跟別人說(shuō)話，怕我睡著，害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他，后悔了之前對(duì)他的討厭。
再一次的`相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。我問(wèn)他，他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著，他搖搖頭，對(duì)我說(shuō)，我只讓你站著呀！邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對(duì)我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習(xí)，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì)耐心的聽(tīng)，并以我們這代人的視角，來(lái)寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開(kāi)心扉，心中也有著很開(kāi)心，很興奮的心情。
他是我們的英語(yǔ)何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì)忘卻的還是他——何老師
我的老師作文12
“尋求并確立更高的目標(biāo)，超越自我！”這是我現(xiàn)在的班主任――肖老師的一句對(duì)我影響最深的話。肖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因?yàn)樗倪@句話就以為她是個(gè)很威嚴(yán)的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕，二十來(lái)歲，一張瓜子臉，長(zhǎng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初，很多帶同學(xué)們來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任，心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調(diào)皮的黃凱忠的媽媽直接對(duì)老師說(shuō)：“老師��！你可要兇一點(diǎn)兒啊！我們兒子很調(diào)皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭�！崩蠋熋鎺⑿Γ�(tīng)完，笑著轉(zhuǎn)身拉起黃凱忠的手，揚(yáng)揚(yáng)眉說(shuō)：“好啊！把我氣哭了，我就跟在你后邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了，這學(xué)期黃凱忠變了好多，以前做了錯(cuò)事從不承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在錯(cuò)了他自己也認(rèn)了，雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由，但只要老師揚(yáng)揚(yáng)眉，就那么淡淡地笑著，望著他，他馬上就會(huì)閉嘴，接著很快地就承認(rèn)錯(cuò)誤了。我是我們班班長(zhǎng)，我的成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二，可是我卻沒(méi)有更高的目標(biāo)，我就像《坐井觀天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的.天空，以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級(jí)，肖老師利用班會(huì)課，也利用她的語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識(shí)到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標(biāo)，要超過(guò)昨天的自己，每天都要在新的起跑線上起跑，這樣才能
有進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下，這學(xué)期我碩果累累：校童話作文一等獎(jiǎng)、街道作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校演講比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……我要像肖老師說(shuō)的那樣：在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮(zhèn)里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高，一步比一步好！“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀兊男だ蠋熓莻�(gè)非常喜歡讀書(shū)的人。她也常常給我們講看書(shū)的好處，還給我們找來(lái)了美國(guó)總統(tǒng)林肯成長(zhǎng)的故事教育我們要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)改變自己的生活。為了讓我們多看書(shū)，她有時(shí)還把看書(shū)布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們?cè)趯W(xué)校閱讀，肖老師拿出了自己買的幾本比較好的雜志，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話，以前我不怎么愛(ài)看書(shū)，也不知道該看什么書(shū)，不過(guò)現(xiàn)在我對(duì)書(shū)已經(jīng)有了濃厚的興趣，越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對(duì)我至今為止對(duì)我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴，我有什么心事都愿意向她傾訴。
我的老師作文13
到今天，我已經(jīng)有了很多位老師，接下來(lái)也將有更多老師。但我深刻地明白，最早與我相識(shí)，且于我最長(zhǎng)情的老師，便是我的父親。是他，教會(huì)我為人要誠(chéng)信，凡事要勇敢，并且堅(jiān)持不懈。
誡我以誠(chéng)信
“小時(shí)候”，想必是大多數(shù)人最懷念的一個(gè)時(shí)期，無(wú)論怎么的奇怪，怎么的嚴(yán)厲，怎么的善良都與這段時(shí)間有著密不可分的關(guān)系。
最好也是最早的啟蒙老師應(yīng)該是我們的父母了，其中，對(duì)我影響最大的`應(yīng)屬我的父親。從我出生起，父親就一直陪伴在我的身邊，當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父親就一直教導(dǎo)我做人要誠(chéng)信，還經(jīng)常以他的親身經(jīng)歷來(lái)告誡我。雖然那時(shí)我還小，并不懂得何為誠(chéng)信，也不懂得為何要誠(chéng)信，但我將
“誠(chéng)信”二字記得深刻。聽(tīng)父親說(shuō)，他年少時(shí)因?yàn)榧依镙^窮，靠著幾畝田地生活，待割完麥子就拿到集市上去賣，從不缺斤少兩，不以次充好，鄉(xiāng)里人都稱贊父親的誠(chéng)信，鄉(xiāng)里人幾乎都會(huì)到父親這買，使得家境漸漸變好。
鼓勵(lì)我勇敢
是父親教會(huì)我要勇敢面對(duì)生活。生活中，我們總會(huì)遇到令自己害怕的東西或各種困難，我也曾害怕過(guò)，是父親告訴我不用怕，鼓勵(lì)我要勇敢。
我曾特別害怕打雷時(shí)那震耳欲聾的雷聲。每當(dāng)打雷，我總是會(huì)躲在被子里瑟瑟發(fā)抖，一聲不響。自父親察覺(jué)到了這一點(diǎn)后，總會(huì)在打雷時(shí)陪著我，溫和地?fù)崦奈夷X袋，或是給我講故事……漸漸地，我對(duì)雷聲似乎不那么害怕了。
現(xiàn)在，每當(dāng)遇到所害怕的事情時(shí)，我總會(huì)想到那些打雷的夜晚，想起父親溫和地告訴我要勇敢的話，也會(huì)在心里告訴自己：不要怕，要勇敢去面對(duì)。我想，即使在以后的人生路上還會(huì)遇到各種困難，我也不會(huì)怯弱退縮的。
教我以堅(jiān)持
父親教會(huì)我如何去堅(jiān)持做自己還未做到的事，讓我以后不會(huì)輕言放棄。
我很喜歡打籃球，但我卻總不能打的很好，怎樣都學(xué)不會(huì)。我就告訴了父親，父親聽(tīng)我說(shuō)完立刻放下正忙活的事，把我?guī)セ@球場(chǎng)，耐心地從運(yùn)球開(kāi)始教起，可我就是學(xué)不會(huì)。父親也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，后來(lái)，他就為我制定了一套訓(xùn)練方案，讓我豎持每天按他的方法進(jìn)行特訓(xùn)。我也曾想放棄，可那對(duì)藍(lán)球的熱愛(ài)使我不舍得放棄，最終我學(xué)會(huì)了打籃球，更從父親身上學(xué)會(huì)了凡事要堅(jiān)持。
父亦吾友，父亦吾師。父親始終就像學(xué)校的老師一樣教會(huì)我許多的東西。父親，遇見(jiàn)您，我很幸運(yùn)，感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標(biāo)，使我努力向前。您就是我最可愛(ài)最長(zhǎng)情的老師！
我的老師作文14
在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。
20xx年初，我們民樂(lè)團(tuán)準(zhǔn)備辦一場(chǎng)“劉文金作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來(lái)的同時(shí)，我們見(jiàn)到了那位在民樂(lè)界殿堂級(jí)的大師，劉文金老師。初次見(jiàn)面，我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂(lè)曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過(guò)閃耀，我怕一不留神，就會(huì)被它的光芒灼傷。聽(tīng)著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。
演出定在了4月，國(guó)家大劇院。任務(wù)很重，時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來(lái)的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問(wèn)我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無(wú)意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說(shuō)我。終于挨了過(guò)去，心里正慶幸老師沒(méi)批評(píng)我，卻沒(méi)想到劉老師笑著對(duì)我說(shuō)：”揚(yáng)琴首席，你彈得很好，再大點(diǎn)兒聲，別害怕�！拔夷炯{的答應(yīng)了下來(lái)。有些不敢相信，剛剛對(duì)我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會(huì)和藹的問(wèn)問(wèn)我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。
劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長(zhǎng)城隨想曲》。在一次《長(zhǎng)城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來(lái)。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來(lái)排練。他卻堅(jiān)定的說(shuō)：“不，沒(méi)有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的精華。”說(shuō)罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。
最后，在4月，國(guó)家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場(chǎng)演出。
時(shí)隔一年，回憶起那段與劉老師相處的`短暫時(shí)光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子，但是，永遠(yuǎn)沒(méi)有那次演出的成就了。因?yàn)榍拥淖髡�，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，他留下了無(wú)數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂(lè)的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí)，他又是我一生難以忘懷的老師。
我的老師作文15
“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒，我要為一位老師寫點(diǎn)兒什么。
初識(shí)，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字�，F(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jī)下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(zhǎng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢鰜�(lái)一下�！苯淌液箝T冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么，只是不知如何面對(duì)。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰哿�，學(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jī)吊車尾，特長(zhǎng)約為零，我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話語(yǔ)，我的`心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。
“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話”。這是母親說(shuō)的。
也因?yàn)橹墓膭?lì)，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫作。雖然成績(jī)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。
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