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我的啟蒙老師作文15篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
光陰似箭,日月如梭。一眨眼,我就成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個(gè)模糊的概念,唯獨(dú)那個(gè)人一直刻在我的腦海深處,記憶猶新。她,就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個(gè)子高高的,皮膚白白的,一雙明亮的大眼睛炯炯有神,紅紅的櫻桃小嘴旁長(zhǎng)著一對(duì)淺淺的小酒窩,笑起來(lái)特別溫柔。她非常和藹可親,就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時(shí)候,媽媽送我到幼兒園上學(xué)。已經(jīng)習(xí)慣在家里生活的我,突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,我非常地恐懼、害怕。剛跨進(jìn)幼兒園,我就哇哇大哭起來(lái),一直吵著鬧著“我要回家找媽媽,我要回家找媽媽”。這時(shí)候,唐老師來(lái)到我的身邊,把我摟在懷里,溫柔地對(duì)我說(shuō):“寶貝,不要怕,幼兒園可好玩了,你是男孩子,可不能輕易地哭鼻子哦!如果你真的想媽媽,那就讓把我當(dāng)成你的`媽媽吧!”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍,一起做游戲……在唐老師的幫助下,我交了很多朋友,變得不再哭鼻子,還愛(ài)上了幼兒園。
還有一次,學(xué)校舉行幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了賽跑項(xiàng)目。比賽過(guò)程中,由于我太緊張,一不小心摔倒了,膝蓋被磨破了皮,我只覺(jué)得腦袋里“轟隆”一聲,眼淚就不由自主地流出來(lái)了。這時(shí)候,唐老師走過(guò)來(lái)輕輕地把我扶起來(lái),溫柔地對(duì)我說(shuō):“男子漢,不能輕易流眼淚,在哪里跌倒,就要在哪里爬起來(lái),老師相信,你是最棒的,加油,你一定行的!”在老師的鼓勵(lì)下,我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去,后來(lái)終于贏得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師,也是我生活中的老師,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí),但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文2
啟蒙,是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫(huà)成什么樣的就是什么樣的,再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話,她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,高老師布置我們寫(xiě)作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫(xiě)!
第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),被高老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的'。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè)!”高老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……
下課了,我去辦公廳找高老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了!”高老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”
高老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我的老師有很多,可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人,一雙明亮的眼睛炯炯有神,一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊,可是如果兇起來(lái),頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰,同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。
記得有一次,我的`作業(yè)寫(xiě)的很亂,還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈,就直接又寫(xiě)上去了,十分臟亂,字寫(xiě)的也很難看,比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué),同學(xué)們都走了,可張老師卻把我留了下來(lái),讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是,當(dāng)時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了,而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候,張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞,等上了高年級(jí)該怎么辦呀?”老師還告訴我:“要學(xué)我們就專心的學(xué),要寫(xiě)我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒,你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng),你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn),如果就這樣下去你會(huì)怎么樣?”我聽(tīng)了張老師的話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時(shí)刻記在了心里,隨著時(shí)間的慢慢推移,我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待,一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話在我心中埋下了一顆種子,這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽,我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師不是別人,正是我最親愛(ài)的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師,也不是一位大學(xué)生,但我卻覺(jué)得她就是我最好的老師,因?yàn)槭撬虝?huì)了我怎樣做人,更是她教會(huì)了我要熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活。還記得有一次我做錯(cuò)了事,媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我?晌沂鞘鲁鲇幸虻难,我哪受得了,就大聲反駁。媽媽了解了事情的原委,溫和了許多,但卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),就算他是有原因的,也不可以大聲叫喊來(lái)反駁,應(yīng)該先虛心接受別人對(duì)他的批評(píng)與教育,再說(shuō)請(qǐng)你的道理。
你這么大聲的叫喊,多沒(méi)有禮貌呀!”聽(tīng)了媽媽的話,我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,明白了:有理不在聲高,有話要好好說(shuō)。媽媽不僅用道理教會(huì)了我如何做人,還用音樂(lè)教會(huì)了我如何熱愛(ài)生活。媽媽是個(gè)開(kāi)朗的'人,特別喜歡唱歌,也特別愛(ài)教我唱歌,每當(dāng)我寫(xiě)完了作業(yè),她就會(huì)找一些歌來(lái)教我。
我已經(jīng)學(xué)會(huì)了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊,故鄉(xiāng)》、《在那桃花盛開(kāi)的地方》等等歌曲,每當(dāng)我唱起那一首首美妙的歌曲,就會(huì)讓我那煩躁的心情平和下來(lái)。我特別喜歡《大海啊,故鄉(xiāng)》,唱起它,我就仿佛來(lái)到了曾經(jīng)去過(guò)的大海邊,盡情地享受著大海賜給我的樂(lè)趣,那一刻,我覺(jué)得自己就是世界上最幸福的人了。
現(xiàn)在,無(wú)論我走到哪,都要哼上幾句呢!我要感謝媽媽,是她讓我懂得了生活的樂(lè)趣,做人的道理,讓我成為了一個(gè)開(kāi)朗、懂事的孩子。她永遠(yuǎn)是我身邊不能缺少的啟蒙老師!
我的啟蒙老師作文5
老師是辛勤的園丁,是無(wú)私的春蠶,是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活,讓我遇到了不少好老師。每每想起他們,我都懷著深深的感激之情,尤其是我的啟蒙老師,她是我生命中的啟明燈。
她留著一頭烏黑的短發(fā),那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目,卻總是端莊大方。
聽(tīng)了老師的第一節(jié)課,我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣,同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味,沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石,我們的'腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭;當(dāng)她講到西沙群島時(shí),我們又像遨游在神奇的海底世界;當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí),我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節(jié)課,老師都會(huì)用一些巧妙的方法,帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物,引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言,就像一場(chǎng)特別的旅行,我們懷著愉悅的心情出發(fā),載著滿滿的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束,同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。
不僅如此,她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì),從經(jīng)典誦讀到辯論大賽,都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū),并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下,已蔚然成林。
小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝,在此離別之際,有多少不舍縈繞在我心頭,于是,抬手落筆寫(xiě)下此文,以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文6
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了;厥淄,有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事,在我的記憶里總是那么清晰,讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班,我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班,所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無(wú)助,腿也不好,動(dòng)不了。下課后,看著其他小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)心的玩耍,心里好著急!我只好在教室里默默嘆息。這一刻,我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來(lái)找我,關(guān)切地問(wèn)我:“怎么樣?”腿還疼嗎?”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō):“看,他們都在操場(chǎng)上玩。我來(lái)背你!”于是,她彎下腰,把小我背在大背上,好舒服!操場(chǎng)上的學(xué)生在玩,我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說(shuō),“朱不能和大家一起玩。你會(huì)唱歌嗎?”“好,”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開(kāi)心——那時(shí)候我不知道什么是興奮,只知道感恩。我只是明白劉小姐對(duì)我很好,知道我的想法。也許在劉小姐眼里,這只是一件普通的'小事,但在我心目中,這對(duì)我?guī)椭艽蟆km然我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子,但我也知道誰(shuí)對(duì)我好,誰(shuí)最在乎我。在這種情況下,我學(xué)會(huì)了幫助別人,在別人有困難的時(shí)候?qū)λ麄兒谩?/p>
時(shí)間過(guò)得很快,幾年過(guò)去了。我只想輕聲對(duì)在我困難的時(shí)候幫助過(guò)我的老師說(shuō):“謝謝劉老師!我會(huì)永遠(yuǎn)記得你!”
我的啟蒙老師作文7
我的地理老師啟蒙老師把我?guī)肓松衿娴牡乩碇R(shí)海洋,教會(huì)了我許多人生的道理,給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了,耳朵的聽(tīng)力大不如年輕時(shí)候,但同學(xué)靈敏的聽(tīng)覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語(yǔ)。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同,他認(rèn)為地理要更好的服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來(lái)從不從商都要具備一定的商業(yè)知識(shí),而從地理入手是個(gè)不錯(cuò)的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來(lái)告訴我們各種商店要如何布局才妥當(dāng),他說(shuō)這是傳統(tǒng)商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來(lái)告訴我們?nèi)绾雾樌M(jìn)行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽(tīng)進(jìn)去了一些這對(duì)我很有啟發(fā),雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的人,他擅長(zhǎng)用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)講我們當(dāng)?shù)匾郧暗墓适,時(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的'他對(duì)我們講的人生道理,雖然簡(jiǎn)樸無(wú)華卻都是智慧的結(jié)晶,說(shuō)的有做人要有的品德、商人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……
地理老師就要退休了,就把我的感謝化成祝福,祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來(lái)身體健康、萬(wàn)事順心!細(xì)心栽培的桃李們芳滿天下,服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)!
我的啟蒙老師作文8
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲,那上面有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜,有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨,也有老師批評(píng)與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上,我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾,我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師,她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次,秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我想出來(lái)的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說(shuō)出了自己的解題思路,老師思考了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):”李洪萱,你這個(gè)方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像他這樣,多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課,秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理:我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法,應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物,要靈活多變,要敢于創(chuàng)新,這樣生活才會(huì)給我們更多的'收獲。
還有一次勞動(dòng)課上,在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇,我突然感到嘴唇十分疼痛,鮮血正在慢慢的涌出,同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口;氐浇淌,秦老師焦急地詢問(wèn)我的情況,知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái),隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒,老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在,每當(dāng)我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候,都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好,秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑,那輕松愉快的數(shù)學(xué)課,都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。
老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè),因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓?lè)的今天。長(zhǎng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文9
我四歲多的時(shí)候,開(kāi)始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我的啟蒙老師是無(wú)臂書(shū)法家劉京生爺爺。
寒假里的一天,媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門(mén)我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫(huà),就問(wèn):“這是誰(shuí)寫(xiě)的呀?”劉爺爺說(shuō):“是我呀!”我驚奇地張大了嘴巴,“。磕鷽](méi)有手,怎么寫(xiě)呀?”“我寫(xiě)給你看,好不好?”只見(jiàn)劉爺爺用嘴叼著毛筆寫(xiě)了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字!昂闷涟!我也想寫(xiě)!”于是爺爺告訴我怎樣握筆,我在紙上寫(xiě)了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了,他告訴我寫(xiě)完字后要先把筆涮干凈,再把筆插回到原來(lái)的筆筒里,最后要把桌面收拾整潔。我不解地問(wèn):“爺爺,您剛才不是說(shuō)每天上下午都要練習(xí)嗎?干嘛還要把東西都收拾干凈呀?”爺爺說(shuō):“古人說(shuō)‘房室清,墻壁凈,幾案潔,筆硯正!覀円尫课萸鍧,墻壁干凈,書(shū)桌整齊,筆墨擺放端正,這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來(lái)學(xué)習(xí)!蔽遗闹终f(shuō):“爺爺您真棒!”爺爺笑著說(shuō):“我這兒有一本《弟子規(guī)》,送給你吧,每天讀一讀,學(xué)一學(xué),你會(huì)懂得更多的道理。”
從劉爺爺家回來(lái)后,媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》,我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的.興趣。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了,不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,而且很多都能背誦下來(lái)了。我想我不光要背誦它,還要理解它,更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文10
每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情,特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候,對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師,她雖然不是第一個(gè)教我的老師,卻明白了一件事:“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外,還可以干點(diǎn)別的事,來(lái)充實(shí)自己的生活。”
黃老師跟別的老師很不同,別的老師叫我們的都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作,讓自給自足,也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí),第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候,黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng),讓我們織圍巾,送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。
老師舉行了很多次活動(dòng),但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí),接近端午節(jié),黃老師就提出建議,說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外,無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的.一聲令下,同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助,每個(gè)人都帶了不一樣的材料,每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料,場(chǎng)面一片歡樂(lè),樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同,有的包的是三角形,有的包的是正方形,而我包的卻什么也不像,比四不像還不像。在那次活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子,而且收獲了許多快樂(lè)。
在黃老師的帶領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等,我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人,贏得了許多的稱贊,每每這時(shí),我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊,啟蒙老師雖教我們的不多,但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用,使他們將我們指正,讓我們好好成長(zhǎng),我們有什么理由不去感激他們呢?
我的啟蒙老師作文11
幫助我的人有許許多多,但是有一位老師卻讓我永遠(yuǎn)難忘,那就是他,打開(kāi)了我“作文大門(mén)”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個(gè)子很高,看上去1。80 米左右。一身黑色的衣服上,時(shí)常會(huì)在袖子上發(fā)現(xiàn)許許多多的粉筆抹,他的褲子是深藍(lán)色的,看上去穿著很樸素。一張長(zhǎng)方形的國(guó)字臉上有一雙快要腫了的眼睛,看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的.嘴巴,還有一雙很大的手。
徐老師十分關(guān)照我,每次講課,都要問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白,有的時(shí)候,我不明白,他就會(huì)給我將明白。如果還不明白,就會(huì)不厭其煩地講了一遍又一偏,直到我明白了才可以。
記得我剛來(lái)專業(yè)作文講習(xí)所的時(shí)候,那是20xx年春天。我第一天 來(lái)到教室,當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)有很多人,我感到很可怕。因?yàn)槿颂嗔耍矣幸恍┠吧,我害怕我?xiě)不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什么人的性格,外向、內(nèi)向什么的,我一點(diǎn)也不懂,后來(lái)老師鼓勵(lì)我,我就寫(xiě)出來(lái)了。
我看老師對(duì)我這么好,我就認(rèn)真學(xué)了起來(lái)。在我們專業(yè)作文講習(xí)所,徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景物描寫(xiě)、記人作文、記事作文、書(shū)信寫(xiě)作、讀后感、簡(jiǎn)單議論文、簡(jiǎn)單說(shuō)明文、想象作文等等。到現(xiàn)在,學(xué)校期中、期末考試時(shí),我的作文經(jīng)常得滿分。
后來(lái)我越寫(xiě)越好,心情也自然越來(lái)越高興。
經(jīng)過(guò)徐老師的啟蒙,我走上了寫(xiě)作文的陽(yáng)光大道。我永遠(yuǎn)感謝我的老師——徐勝祥。
我的啟蒙老師作文12
書(shū),是我的啟蒙老師,她像一位親密的朋友,伴我度過(guò)課余時(shí)光;她像一艘揚(yáng)帆的大船,帶我遨游知識(shí)的海洋;她像一把智慧的鑰匙,幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。
當(dāng)我還是懵懂的孩子,第一次接過(guò)長(zhǎng)輩送我的圖書(shū)時(shí),只被她色彩艷麗的外表所吸引,那些絢麗的圖畫(huà)就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話世界,讓我愛(ài)不釋手。
隨著年齡的增長(zhǎng),我不再看外表了,而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書(shū)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、薈萃精華!我就像一只忙碌的小蜜蜂,在閱讀中汲取無(wú)盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué),《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我;想了解名人,《名人的故事》教育了我;想了解歷史,《上下五千年》帶著我穿越古今。在書(shū)中,我替善良的美人魚(yú)惋惜,替沒(méi)穿衣服的皇帝悲哀,替賣火柴的小女孩痛心,我看到了美,也認(rèn)識(shí)了丑;了解到埃及金字塔的出現(xiàn),中國(guó)絲綢之路的開(kāi)通,空中花園的建立……,我越來(lái)越感到書(shū)里的世界是那么的豐富多彩,妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難,勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)該歸功于書(shū),這位無(wú)聲的“啟蒙老師”!
隨著年齡的增大,我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái),讀的'書(shū)也漸漸的變厚了,變難了。而且因?yàn)樗o予我的影響,我也漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作,有了成為一名作家的夢(mèng)想,夢(mèng)想著有一天,我寫(xiě)的書(shū)能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。
書(shū),我那不會(huì)說(shuō)話的老師,成了我最好的良師益友,你說(shuō)我能不愛(ài)你嗎?
我的啟蒙老師作文13
我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說(shuō)話時(shí)起,媽媽就教我背古詩(shī),背弟子規(guī)、三字經(jīng),給我講詩(shī)文里的故事,那些故事讓我很著迷,也讓我喜歡上了古詩(shī)文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品,媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班,和我一起背詩(shī)文。書(shū)桌前、上課的路上,都時(shí)常響起我們的誦讀聲。
肚子里的故事多了,我還愿意講給小朋友聽(tīng)。幼兒園里的詩(shī)歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。
上學(xué)后,媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),雖然有些難,可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說(shuō),學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠,還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí),媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽(tīng)。
我有一個(gè)缺點(diǎn),就是喜歡說(shuō)話。不管什么時(shí)候,在哪兒,只要一高興就說(shuō)個(gè)不停,讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我,只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話,“子禽問(wèn)曰:‘多言有益乎?’墨子曰:‘蝦蟆蛙蠅,日夜恒鳴,口干舌擗,然而不聽(tīng)。今觀晨雞,時(shí)夜而鳴,天下振動(dòng)。多言何益?唯其言之時(shí)也!薄倪@個(gè)故事中,我明白了,多說(shuō)話不一定有好處,我不想做蝦蟆蛙蠅,我要像報(bào)曉的晨雞一樣,在對(duì)的`時(shí)候說(shuō)有用的話。
在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”的劉禹錫,了解了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的文天祥,知道了“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的心胸。
媽媽說(shuō),學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧,我想,這就是杜甫說(shuō)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道理吧!
我的啟蒙老師作文14
俗話說(shuō),“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是,人生,是需要啟蒙的,需要有一位老師,教給你知識(shí),開(kāi)啟你的懵懂。
至于我的啟蒙老師,則是我的'母親。小時(shí)候,因?yàn)榘职止ぷ鞯脑,所以,我就去到了?guó)外。媽媽因?yàn)閾?dān)心我在國(guó)外說(shuō)的都是都是英文,且外國(guó)人的數(shù)學(xué)非常差,況且他們根本就不說(shuō)中文,那可是我自己的母語(yǔ)啊!要是這都不會(huì),那可該怎么辦?
于是,媽媽決定,一定要好好教我學(xué)習(xí)。從此,她就經(jīng)常告訴我:要學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí),學(xué)得出色,才有可能成為厲害的人。而只有厲害了,自己才有可能強(qiáng)大,而不受欺負(fù)。那時(shí),就因?yàn)槲覀兪屈S種人,而被白種人看不起,他們總是排斥我,所以對(duì)此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。
媽媽,我的啟蒙老師,就輕輕一點(diǎn),使我豁然開(kāi)朗,猶如列車行駛在天空中一樣,讓我明白了事理。
她每天陪我在家里,用卡片做成生詞卡,讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字。從“一”開(kāi)始,直到上小學(xué)前我認(rèn)到“饕餮”如何讀。哈哈,這么難的詞,對(duì)于我來(lái)說(shuō),現(xiàn)在也是小事一樁啦~
還有數(shù)學(xué),媽媽先從1+1開(kāi)始教我,最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì)了。
從此以后,我就成了國(guó)外班里的“學(xué)霸”,嘿嘿~
由此,我的啟蒙老師——媽媽,教給了我許多,她開(kāi)啟了我的懵懂,也讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理,以及堅(jiān)持……
我應(yīng)該好好感謝我的媽媽,我的啟蒙老師,教會(huì)我生活在這個(gè)世界上,教會(huì)我一切……
我的啟蒙老師作文15
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門(mén)的,但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉(zhuǎn)眼間快樂(lè)的小學(xué)生活即將過(guò)去,但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學(xué)一年級(jí)上期時(shí),鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領(lǐng)成績(jī)單,奶奶希望我能領(lǐng)一張獎(jiǎng)狀回去,我也不能辜負(fù)她的期望。我端端正正的.坐在座位上,耐心的等著。眼看鄒老師手中那一摞獎(jiǎng)狀僅剩幾張,我心里著實(shí)著急:“怎么辦?怎么還沒(méi)到我呢?老天不會(huì)拋棄我吧?它一定會(huì)可憐我的,一定會(huì)有希望的,還有最后幾張呢!”我暗暗給自己鼓勁,希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎(jiǎng)狀也發(fā)完了,還是沒(méi)有我的名字!袄蠋!為什么我沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀?”我不甘心帶著那絲絲希望去問(wèn)老師!班拧崩蠋煋蠐项^,猶豫了一會(huì)兒,說(shuō):“劉敏熙呀!其實(shí)呢!是因?yàn)榻衲甑莫?jiǎng)狀少了,老師獎(jiǎng)個(gè)本子給你好不好?”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完,在一個(gè)新本子上用紅筆寫(xiě)了個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字,遞給了我。
我接過(guò)本子,心了樂(lè)開(kāi)了花,一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前,興奮地把本子給奶奶看:“喏!這是老師獎(jiǎng)給我的!她說(shuō)這次獎(jiǎng)狀少了,下次我一定要拿到獎(jiǎng)狀,一定要比這個(gè)學(xué)期更努力。”我斬釘截鐵的說(shuō),下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑,但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。
至今我才明白,我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因?yàn)楠?jiǎng)狀少了,而是我還不夠出色。她是在鼓勵(lì)我!所以,我要更加努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)大家的期望!
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