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我的啟蒙老師作文15篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個(gè)模糊的概念，唯獨(dú)那個(gè)人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長(zhǎng)著一對(duì)淺淺的小酒窩，笑起來(lái)特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時(shí)候，媽媽送我到幼兒園上學(xué)。已經(jīng)習(xí)慣在家里生活的我，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進(jìn)幼兒園，我就哇哇大哭起來(lái)，一直吵著鬧著“我要回家找媽媽，我要回家找媽媽”。這時(shí)候，唐老師來(lái)到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽，那就讓把我當(dāng)成你的`媽媽吧！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛上了幼兒園。
還有一次，學(xué)校舉行幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了賽跑項(xiàng)目。比賽過(guò)程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來(lái)了。這時(shí)候，唐老師走過(guò)來(lái)輕輕地把我扶起來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵(lì)下，我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去，后來(lái)終于贏得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)，但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文2
啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話，她都能聽見。
相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫！
第一次沒寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒寫作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的'。出乎意料的是高老師沒有沒罵我，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì)！”……
下課了，我去辦公廳找高老師，對(duì)她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”高老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”
高老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛她又怕她。
記得有一次，我的`作業(yè)寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒擦干凈，就直接又寫上去了，十分臟亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)時(shí)張老師并沒有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級(jí)該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專心的學(xué)，要寫我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì)怎么樣？”我聽了張老師的話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時(shí)刻記在了心里，隨著時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹。
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師不是別人，正是我最親愛的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學(xué)生，但我卻覺得她就是我最好的老師，因?yàn)槭撬虝?huì)了我怎樣做人，更是她教會(huì)了我要熱愛音樂(lè)，熱愛生活。還記得有一次我做錯(cuò)了事，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我�？晌沂鞘鲁鲇幸虻难�，我哪受得了，就大聲反駁。媽媽了解了事情的原委，溫和了許多，但卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來(lái)反駁，應(yīng)該先虛心接受別人對(duì)他的批評(píng)與教育，再說(shuō)請(qǐng)你的道理。
你這么大聲的叫喊，多沒有禮貌呀！”聽了媽媽的話，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，明白了：有理不在聲高，有話要好好說(shuō)。媽媽不僅用道理教會(huì)了我如何做人，還用音樂(lè)教會(huì)了我如何熱愛生活。媽媽是個(gè)開朗的'人，特別喜歡唱歌，也特別愛教我唱歌，每當(dāng)我寫完了作業(yè)，她就會(huì)找一些歌來(lái)教我。
我已經(jīng)學(xué)會(huì)了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《在那桃花盛開的地方》等等歌曲，每當(dāng)我唱起那一首首美妙的歌曲，就會(huì)讓我那煩躁的心情平和下來(lái)。我特別喜歡《大海啊，故鄉(xiāng)》，唱起它，我就仿佛來(lái)到了曾經(jīng)去過(guò)的大海邊，盡情地享受著大海賜給我的樂(lè)趣，那一刻，我覺得自己就是世界上最幸福的人了。
現(xiàn)在，無(wú)論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽，是她讓我懂得了生活的樂(lè)趣，做人的道理，讓我成為了一個(gè)開朗、懂事的孩子。她永遠(yuǎn)是我身邊不能缺少的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文5
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的'腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿滿的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺。
不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書寫評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書，并定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文6
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。回首童年，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無(wú)助，腿也不好，動(dòng)不了。下課后，看著其他小朋友在操場(chǎng)上開心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來(lái)找我，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“看，他們都在操場(chǎng)上玩。我來(lái)背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場(chǎng)上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說(shuō)，“朱不能和大家一起玩。你會(huì)唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時(shí)候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對(duì)我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的'小事，但在我心目中，這對(duì)我?guī)椭艽�。雖然我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子，但我也知道誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了幫助別人，在別人有困難的時(shí)候?qū)λ麄兒谩?/p>
時(shí)間過(guò)得很快，幾年過(guò)去了。我只想輕聲對(duì)在我困難的時(shí)候幫助過(guò)我的老師說(shuō)：“謝謝劉老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！”
我的啟蒙老師作文7
我的地理老師啟蒙老師把我?guī)肓松衿娴牡乩碇R(shí)海洋，教會(huì)了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經(jīng)五、六十了，耳朵的聽力大不如年輕時(shí)候，但同學(xué)靈敏的聽覺時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他得一言一語(yǔ)。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認(rèn)為地理要更好的服務(wù)與生活才能發(fā)揮學(xué)地理的意義。他告訴我們不論我們未來(lái)從不從商都要具備一定的商業(yè)知識(shí)，而從地理入手是個(gè)不錯(cuò)的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政布局來(lái)告訴我們各種商店要如何布局才妥當(dāng)，他說(shuō)這是傳統(tǒng)商業(yè)獲利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他喜歡通不同的地域的氣候、環(huán)境、文化、交通、物產(chǎn)來(lái)告訴我們?nèi)绾雾樌M(jìn)行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽進(jìn)去了一些這對(duì)我很有啟發(fā)，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個(gè)非常有故事的人，他擅長(zhǎng)用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)講我們當(dāng)?shù)匾郧暗墓适�，時(shí)常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢發(fā)白的'他對(duì)我們講的人生道理，雖然簡(jiǎn)樸無(wú)華卻都是智慧的結(jié)晶，說(shuō)的有做人要有的品德、商人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……
地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來(lái)身體健康、萬(wàn)事順心！細(xì)心栽培的桃李們芳滿天下，服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)！
我的啟蒙老師作文8
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師批評(píng)與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像他這樣，多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課，秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們更多的'收獲。
還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，秦老師焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒，老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見秦老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天。長(zhǎng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文9
我四歲多的時(shí)候，開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無(wú)臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問(wèn)：“這是誰(shuí)寫的呀？”劉爺爺說(shuō)：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字�！昂闷涟。∥乙蚕雽�！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來(lái)的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問(wèn)：“爺爺，您剛才不是說(shuō)每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說(shuō)：“古人說(shuō)‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來(lái)學(xué)習(xí)�！蔽遗闹终f(shuō)：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說(shuō)：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì)懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來(lái)后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的.興趣。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來(lái)了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文10
每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候，對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活�！�
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí)，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。
老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節(jié)，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的.一聲令下，同學(xué)們都開始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè)，樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè)。
在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書簽等，我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏得了許多的稱贊，每每這時(shí)，我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(zhǎng)，我們有什么理由不去感激他們呢？
我的啟蒙老師作文11
幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠(yuǎn)難忘，那就是他，打開了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個(gè)子很高，看上去1。80 米左右。一身黑色的衣服上，時(shí)常會(huì)在袖子上發(fā)現(xiàn)許許多多的粉筆抹，他的褲子是深藍(lán)色的，看上去穿著很樸素。一張長(zhǎng)方形的國(guó)字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的.嘴巴，還有一雙很大的手。
徐老師十分關(guān)照我，每次講課，都要問(wèn)我聽沒聽明白，有的時(shí)候，我不明白，他就會(huì)給我將明白。如果還不明白，就會(huì)不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。
記得我剛來(lái)專業(yè)作文講習(xí)所的時(shí)候，那是20xx年春天。我第一天 來(lái)到教室，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)有很多人，我感到很可怕。因?yàn)槿颂嗔�，我有一些陌生，我害怕我寫不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什么人的性格，外向、內(nèi)向什么的，我一點(diǎn)也不懂，后來(lái)老師鼓勵(lì)我，我就寫出來(lái)了。
我看老師對(duì)我這么好，我就認(rèn)真學(xué)了起來(lái)。在我們專業(yè)作文講習(xí)所，徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景物描寫、記人作文、記事作文、書信寫作、讀后感、簡(jiǎn)單議論文、簡(jiǎn)單說(shuō)明文、想象作文等等。到現(xiàn)在，學(xué)校期中、期末考試時(shí)，我的作文經(jīng)常得滿分。
后來(lái)我越寫越好，心情也自然越來(lái)越高興。
經(jīng)過(guò)徐老師的啟蒙，我走上了寫作文的陽(yáng)光大道。我永遠(yuǎn)感謝我的老師——徐勝祥。
我的啟蒙老師作文12
書，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過(guò)課余時(shí)光；她像一艘揚(yáng)帆的大船，帶我遨游知識(shí)的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。
當(dāng)我還是懵懂的孩子，第一次接過(guò)長(zhǎng)輩送我的圖書時(shí)，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話世界，讓我愛不釋手。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無(wú)盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認(rèn)識(shí)了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國(guó)絲綢之路的開通，空中花園的建立……，我越來(lái)越感到書里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)該歸功于書，這位無(wú)聲的“啟蒙老師”！
隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái)，讀的'書也漸漸的變厚了，變難了。而且因?yàn)樗o予我的影響，我也漸漸愛上了寫作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。
書，我那不會(huì)說(shuō)話的老師，成了我最好的良師益友，你說(shuō)我能不愛你嗎？
我的啟蒙老師作文13
我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說(shuō)話時(shí)起，媽媽就教我背古詩(shī)，背弟子規(guī)、三字經(jīng)，給我講詩(shī)文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩(shī)文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班，和我一起背詩(shī)文。書桌前、上課的路上，都時(shí)常響起我們的誦讀聲。
肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽。幼兒園里的詩(shī)歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。
上學(xué)后，媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，雖然有些難，可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠，還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽。
我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡說(shuō)話。不管什么時(shí)候，在哪兒，只要一高興就說(shuō)個(gè)不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話，“子禽問(wèn)曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也�！薄倪@個(gè)故事中，我明白了，多說(shuō)話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報(bào)曉的晨雞一樣，在對(duì)的`時(shí)候說(shuō)有用的話。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。
媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說(shuō)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道理吧！
我的啟蒙老師作文14
俗話說(shuō)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識(shí)，開啟你的懵懂。
至于我的啟蒙老師，則是我的'母親。小時(shí)候，因?yàn)榘职止ぷ鞯脑�，所以，我就去到了�?guó)外。媽媽因?yàn)閾?dān)心我在國(guó)外說(shuō)的都是都是英文，且外國(guó)人的數(shù)學(xué)非常差，況且他們根本就不說(shuō)中文，那可是我自己的母語(yǔ)啊！要是這都不會(huì)，那可該怎么辦？
于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習(xí)。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強(qiáng)大，而不受欺負(fù)。那時(shí)，就因?yàn)槲覀兪屈S種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對(duì)此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。
媽媽，我的啟蒙老師，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開朗，猶如列車行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字。從“一”開始，直到上小學(xué)前我認(rèn)到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在也是小事一樁啦～
還有數(shù)學(xué)，媽媽先從1+1開始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì)了。
從此以后，我就成了國(guó)外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽，教給了我許多，她開啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，以及堅(jiān)持……
我應(yīng)該好好感謝我的媽媽，我的啟蒙老師，教會(huì)我生活在這個(gè)世界上，教會(huì)我一切……
我的啟蒙老師作文15
小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門的，但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉(zhuǎn)眼間快樂(lè)的小學(xué)生活即將過(guò)去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學(xué)一年級(jí)上期時(shí)，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領(lǐng)成績(jī)單，奶奶希望我能領(lǐng)一張獎(jiǎng)狀回去，我也不能辜負(fù)她的期望。我端端正正的.坐在座位上，耐心的等著。眼看鄒老師手中那一摞獎(jiǎng)狀僅剩幾張，我心里著實(shí)著急：“怎么辦？怎么還沒到我呢？老天不會(huì)拋棄我吧？它一定會(huì)可憐我的，一定會(huì)有希望的，還有最后幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。
但是最后一張獎(jiǎng)狀也發(fā)完了，還是沒有我的名字。“老師！為什么我沒有得到獎(jiǎng)狀？”我不甘心帶著那絲絲希望去問(wèn)老師�！班拧崩蠋煋蠐项^，猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“劉敏熙呀！其實(shí)呢！是因?yàn)榻衲甑莫?jiǎng)狀少了，老師獎(jiǎng)個(gè)本子給你好不好？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完，在一個(gè)新本子上用紅筆寫了個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字，遞給了我。
我接過(guò)本子，心了樂(lè)開了花，一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎(jiǎng)給我的！她說(shuō)這次獎(jiǎng)狀少了，下次我一定要拿到獎(jiǎng)狀，一定要比這個(gè)學(xué)期更努力�！蔽覕蒯斀罔F的說(shuō)，下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑，但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因?yàn)楠?jiǎng)狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵(lì)我！所以，我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望！
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