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    我的老師作文

    時(shí)間:2023-08-26 12:46:28 推薦作文 我要投稿

    (必備)我的老師作文15篇

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (必備)我的老師作文15篇

    我的老師作文1

      “哐”的一聲,班級(jí)的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。

      定睛一看,來(lái)人個(gè)子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。

      “我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的,他眼里的精光似更亮了些。

      他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的`茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。

      我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話(huà)題從祖沖之到陳景潤(rùn),從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……

      “嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫(xiě)下今天的課題,同時(shí)把我們拉回課本。

      看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫(xiě)下兩行草稿,又大跨步至講臺(tái)前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。

      講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺(tái),彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類(lèi)的自言自語(yǔ)。幾分鐘后,他又上臺(tái),一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言?xún)烧Z(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降摹N野阉凶鳌吧w手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫(xiě)著欣慰。

      接下來(lái)是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),建議買(mǎi)幾本競(jìng)賽書(shū),不懂的及時(shí)問(wèn)我,我24小時(shí)在線(xiàn)的!”我毫不懷疑。

      下課鈴如期而至,他大踏步回講臺(tái)上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。

    我的老師作文2

      付老師,我的小學(xué)語(yǔ)文老師,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿(mǎn)熱情,充滿(mǎn)激情。付老師,您為我們操碎了心,讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);您是一把掃帚,默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師,您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛(ài)的母親,牽著我們的小手教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學(xué)習(xí),陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師,您就像一只紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。

      付老師的講課方法很巧妙。記得有一次,她教我們學(xué)寫(xiě)“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶,“王大娘,白大娘,一起坐在石頭上”。這樣一讀,同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力,每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力,又喜歡上了寫(xiě)作文,記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴(yán)格要求下,我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。教我的老師雖然很多,但是付老師就像一位“醫(yī)生”,對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái),在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾,原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng),所以都不敢舉手。但在您的`鼓勵(lì)下,大家大膽發(fā)言,同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了,膽子也大了,每當(dāng)上課您提問(wèn)時(shí),班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中,我記得您說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯(cuò)了,也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你。”看來(lái)老師真是一位良醫(yī)呀!

      窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng),無(wú)私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無(wú)奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對(duì)您的贊美,編織出我對(duì)您的敬佩,編織出了我對(duì)您——付老師的無(wú)限感激。

    我的老師作文3

      有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!

      這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

      他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!

      記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的.字喲,都寫(xiě)成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂!老師呆住了幾秒就說(shuō):“我是為了寫(xiě)得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫(xiě)字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè)了。

      每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室,仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。

      正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

    我的老師作文4

      我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女,她個(gè)子不高,身材非常的嬌小,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),帶著一副眼鏡,可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因,我的語(yǔ)文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

      我的語(yǔ)文老師姓向,向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師,后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了,當(dāng)然了,這都是傳說(shuō)。真正的'是我們語(yǔ)文老師,文文弱弱的,其實(shí)身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī),所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

      可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話(huà)的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

      我記得有一次,我們班長(zhǎng)過(guò)生日了,我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個(gè)驚喜,我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心,后來(lái)有同學(xué)提議,我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳,我們都特別的擔(dān)心,但是因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室,把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下,向老師說(shuō),學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應(yīng)該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說(shuō)話(huà)的老師都這樣說(shuō),那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō),這樣吧,我?guī)湍銈兿胍粋(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候,我給你們?nèi)ド,但是你們要提前完成作業(yè),那節(jié)課我就給你們自己安排,給你們班長(zhǎng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師,老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧,我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,老師看了我們一下,說(shuō)錢(qián)老師就不要了,就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢(qián),我們沒(méi)辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時(shí)又憂(yōu)心忡忡了,因?yàn)檫@個(gè)錢(qián)是我們一起湊的,一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián),但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出,這太破費(fèi)了。但是后來(lái)我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心,班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

      這件事情以后,我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。

    我的老師作文5

      在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長(zhǎng)的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如:英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話(huà)、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。

      她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒,她教外國(guó)人中文,教中國(guó)人英文,她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她,她像個(gè)萬(wàn)能的'人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫(huà)畫(huà)、唱歌、曬干花……

      正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽(tīng)她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無(wú)窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待,當(dāng)開(kāi)心時(shí)與她一起分享快樂(lè),當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開(kāi)導(dǎo)你,讓你開(kāi)心起來(lái),當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見(jiàn),告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛(ài),可愛(ài)的讓人想捏她一把,她的可愛(ài)并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛(ài),可以用一句話(huà)來(lái)總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

      可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書(shū)了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書(shū),其實(shí)在看她開(kāi)心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見(jiàn)她忙碌的身影。

      她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。

      她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛(ài)心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái),當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。

      這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。

    我的老師作文6

      所謂師者“傳道,授業(yè),解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中,他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶,傳遞著歷史的清音,傳承著民族的文化,傳授著豐富的知識(shí),即使相隔千年,我依然可以感受到,書(shū)卷中的厚重與雋永。

      “忍’學(xué)論

      他教會(huì)我“忍”。越王勾踐,那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上,成百上千個(gè)日日夜夜,他在思索,扶正自己動(dòng)搖的`信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí),苦味彌漫在他口中,他清醒了,眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中,他成功了。他教會(huì)我“忍”。

      “耐心”之戰(zhàn)

      他教會(huì)我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他,就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代,沒(méi)有高樓林立,瓊樓玉宇,有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急,他在等,就像在熬一鍋湯,文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天,現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿(mǎn)朝大臣的壓力,來(lái)自他的封地,將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰(zhàn)中,他成功了。他教會(huì)我等待。

      學(xué)會(huì)“珍惜”

      他教會(huì)我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的男子,由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢(shì)滔天,他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí),他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后,家族給他娶了一位書(shū)香門(mén)第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子,送櫻桃,送驚奇玩意兒……知道有一天,她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門(mén)后,她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好,念起與她一起品詩(shī)作畫(huà)潑茶!爱(dāng)時(shí)只道是尋!薄<{蘭容若叫我珍惜。

      時(shí)代的長(zhǎng)河中,師者存在于現(xiàn)實(shí),藏匿于書(shū)本,消失于角落。為人師者,可以沒(méi)有驚艷的外表,滔天的權(quán)勢(shì),但一定能“傳道,授業(yè),解惑”。在悠悠五千年歷史中,他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音,傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識(shí)。

      我依然感受到,那書(shū)卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。

    我的老師作文7

      屈指算來(lái),有個(gè)把月沒(méi)見(jiàn)他了,雖說(shuō)一月,卻如隔數(shù)年,可曾知道他有多么偉大嗎?

      當(dāng)?shù)谝谎垡?jiàn)到他時(shí),我認(rèn)為他是再也普通不過(guò)的老師了。也的確是這樣,就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字,從上字每加一筆,它的意義卻不同,就被他栩栩如生說(shuō)了出來(lái)。這就是他的第一堂課,莊重地講出,做人的道理。

      記憶猶新的是。我們仿照例句寫(xiě)句水平很一般,不時(shí)會(huì)出錯(cuò)。而他,卻道出令大家出乎意料的話(huà)!胺聦(xiě)你們可以當(dāng)做改寫(xiě),該改的地方就換個(gè)意思相反的詞,比如它寫(xiě)天上的,我們就寫(xiě)陸地上的。他寫(xiě)水里游的,我們就寫(xiě)地上跑的。其它照抄!边@如此獨(dú)特的教學(xué)方式,大家便很快掌握仿寫(xiě)的'技巧。

      不僅如此,課余間,他還會(huì)播放劉一禎演唱的弟子規(guī)之九首名曲。首首都有這它獨(dú)異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對(duì)背弟子規(guī)的興趣了。

      課余師生,課堂朋友。課堂上,無(wú)論如何,也少不了他從來(lái)就有的幽默,不會(huì)使課堂變得死氣沉沉,無(wú)一點(diǎn)笑聲。課余,他也樂(lè)意他親愛(ài)的學(xué)生們圍住他,在他辛勞之余熱情隨他按摩,與他開(kāi)心談笑。

      一年前的大課間,籃球場(chǎng)總會(huì)閃出他矯健的身影,可是,也沒(méi)進(jìn)多少球嘛。那倒不一定,一定是讓著我們呢。但一年后,球場(chǎng)再也出現(xiàn)不了他熟悉的痕跡,不是偷懶,可否想過(guò),獨(dú)自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責(zé),那么的不辭勞苦?煞衩靼,付出的代價(jià)是在我眼前見(jiàn)不下去的疾病,換來(lái)的是永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)的成功。這項(xiàng)工作也很繁雜,但他是為了我們!整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師?

      出游在外,缺不了他的大度。正當(dāng)同學(xué)連聲抱怨沒(méi)網(wǎng)時(shí),突然,有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了,接著,起哄的氣氛來(lái)了。那怎么會(huì)有網(wǎng)?哦,原來(lái)是他為大家開(kāi)了免費(fèi)的wIfI,同學(xué)們則滿(mǎn)臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的,規(guī)矩一從他出口,大家便牢記心里,不會(huì)違紀(jì)了。

      我的小學(xué)老師,您明白?我的心到底在何處?每晚的“相約”,每早的嘆息,早已在我腦海中定格了。認(rèn)識(shí)這樣一位老師也是我莫大的榮幸!

    我的老師作文8

      人們都說(shuō),老師是園丁,用心澆灌祖國(guó)的花朵;老師是紅燭,默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈,指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋;老師是……我們的班主任就是一個(gè)可親可愛(ài)可敬的老師。

      葉老師個(gè)子不高,臉上總是帶著非常有親和力的微笑,一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長(zhǎng)出了些魚(yú)尾紋,但是知道,這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當(dāng)課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的時(shí)候,葉老師那張嘴就會(huì)不由自主的笑起來(lái)。端正的`著裝、精致的五官,年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。

      最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對(duì)時(shí)間的珍惜,還有老師對(duì)我們下一代傳授知識(shí)的執(zhí)著。

      上學(xué)期的一節(jié)課上,老師正給我們講著課,突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻、讓老師措手不及的問(wèn)題。這時(shí),老師的腦袋似乎一時(shí)短路了一下,隨機(jī)便回復(fù)了往日的威嚴(yán)和鎮(zhèn)靜,以“下節(jié)課再解答,匆匆收了‘場(chǎng)’”,下了課。

      下課時(shí),我剛好去辦公室交作業(yè),真是來(lái)得早不如來(lái)得巧,我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫(huà)面:我們尊敬的老師正和其他老師聚精會(huì)神的討論著那個(gè)問(wèn)題的答案。我驚呆了,老師身上的“學(xué)而不厭,誨人不倦”的精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我想起了往日的一幕幕情景:我坐在書(shū)桌前,雙手拖著腦袋,嘴里不斷的發(fā)著牢騷“哎呀,怎么這么難啊,不做了,不做了……”……相比之下,老師以身作則,給我們作出了一個(gè)多么好的榜樣啊!

      還有一次,也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)老師從講臺(tái)上下來(lái)時(shí),眉頭皺了一下,把手捂了捂肚子,神情有點(diǎn)不自然?墒,老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來(lái)。課講到一半,老師突然叫我們自學(xué)一會(huì)兒,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,便走了。

      起初,我們還沉得住氣,安安靜靜的坐在教師里,可過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們就再也按捺不住了,七嘴八舌的討論著老師干什么去了。隨后數(shù)學(xué)老師神情莊重的對(duì)我們說(shuō):“葉老師暈倒在醫(yī)護(hù)室了,你們把課文再看幾遍就自習(xí)吧!”老師這幾句話(huà),把我們的心都推到了嗓子眼,我們都為老師擔(dān)心著。

      事后,葉老師說(shuō):“昨天真是不好意思,剛開(kāi)始上課肚子有點(diǎn)難受,我想可以堅(jiān)持講完這節(jié)課,沒(méi)想到……對(duì)不起呀!”

      聽(tīng)完老師這一席話(huà),我不禁被老師感動(dòng)了。葉老師真是一位盡職盡責(zé)的老師,更是我心目中最偉大的好老師!

      老師是水,我們是魚(yú);老師是舵,我們是船。老師對(duì)工作的全身心投入、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)!

    我的老師作文9

      我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。

      他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú),很有些善良,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師,是我瘋了,或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了,誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師。

      幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn):“你不要”?他說(shuō):“花疼不疼”?孫涵泊慈悲,視一切都有生命,部應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑,他目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè),時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng),就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼,竟敢指揮國(guó)歌,他真該做我的老師。我在他家書(shū)寫(xiě)條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏耳尿。他爹問(wèn):你來(lái)看什么?他說(shuō):“看寫(xiě)!痹賳(wèn):寫(xiě)的什么?說(shuō):“字”。又問(wèn):什么字?說(shuō):“黑字”。我的文章和書(shū)法本不高明,卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過(guò)別人的,比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好,拿來(lái)看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,就跟著說(shuō):“好呀,當(dāng)然是好呀,你瞧,他寫(xiě)的.這副聯(lián),多好呀!”孫涵泊不管形勢(shì),不瞧臉色,不慎句酌字,不拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。街上兩人爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀(guān)的人轟然走散,他爹牽他正好經(jīng)過(guò),他便跑過(guò)去立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!”孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。

      我的老師話(huà)少,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?

    我的老師作文10

      我踏山臨水,追尋您的光輝!}記

      窗外,耀眼的日光肆意潑灑,透過(guò)斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影,我想它大概是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吧,那樣自然,那么隨意,就像您一樣,永遠(yuǎn)淳樸自然,卻美得觸動(dòng)人心。

      您很漂亮,大家都這么說(shuō),蓬松的短發(fā)總是能給人溫暖,水般的眸子夾雜著溫柔與不可名狀的深邃,一眼萬(wàn)年。您愛(ài)笑,一笑起來(lái)就連眼睛都是彎的,看不出歲月帶給您的傷痕。

      您踏著溫暖而來(lái),看到您的第一眼就浸沒(méi)在了陽(yáng)光里。想不到,幾百節(jié)課,幾千分鐘說(shuō)過(guò)就過(guò)了,那個(gè)滿(mǎn)面笑容的`您還浮現(xiàn)在夢(mèng)里,每間教室,有您就有陽(yáng)光。

      在您的課堂里,我學(xué)到了前所未有的有趣的知識(shí)。語(yǔ)文課本,滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記,每一個(gè)文字都充斥著快樂(lè)與興奮?赡菚r(shí)的我不太爭(zhēng)氣,一再犯錯(cuò)誤,您告訴我要遵守紀(jì)律,三番五次提醒,我卻仍沒(méi)能克制。于是,您生氣了,本以為您會(huì)毫不猶豫的把我班干部的職務(wù)撤掉,但是您還是強(qiáng)壓火氣,心平氣和地告訴我:“班干部是給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),希望你不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān),既然選擇了地平線(xiàn),還要在乎前方的荊棘與磨難嗎?”說(shuō)完,您雙手抬起,輕放在肩上,撫平我翹起的領(lǐng)口。頓時(shí),一股蘊(yùn)藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開(kāi),掀起心湖片片漣漪,我抬頭望向您,您兩眼溢出了關(guān)心,嘴角微微上揚(yáng)。突然,一方陽(yáng)光照在您身上,讓我感覺(jué)是如此的神圣,高雅。您與這辦公室格格不入,卻又蘊(yùn)藏著別樣的情。我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎有了失而復(fù)得的那種欣喜,從此以后,我變得一絲不茍,這都是您所帶來(lái)的。

      后來(lái),體育考試來(lái)臨,跑道上的我艱難地邁著步子,本想一了了之,干脆下場(chǎng)。這時(shí)您來(lái)了,您是跑著來(lái)的,您的臉上既有憂(yōu)郁又有鼓勵(lì),我又愣住了。您開(kāi)始喊“加油,加油,堅(jiān)持,堅(jiān)持”的時(shí)候,我似乎再次有了動(dòng)力,重新向前沖刺。這一次,有用不完的力氣,這一次,也必須贏!

      初中兩年的日子從您對(duì)我的鼓勵(lì)中慢慢溜走,不覺(jué)時(shí)間竟如此之快,回首過(guò)來(lái)的那些人生路,處處都充滿(mǎn)您的關(guān)心與愛(ài)。您不善說(shuō)自詡的話(huà)語(yǔ),但那滿(mǎn)園桃李便是對(duì)您最高的褒獎(jiǎng)。

      不知您對(duì)我的這份愛(ài)還有多久,只希望回到那個(gè)夏天,那個(gè)初見(jiàn)您的日子。未來(lái)的路不知還有多遠(yuǎn),但我必定會(huì)記您于心。

      感謝您,我親愛(ài)的鄭老師!作者:殷宇辰

    我的老師作文11

      說(shuō)到老師,很多人會(huì)把他們跟春蠶,跟蠟燭連在一起,古人的詩(shī)亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

      雖然老師的精神跟這鞋東西很像,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,但批評(píng)起人來(lái),也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

      我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊,她姓朱,但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配,而且看起來(lái)也很年輕,起初,媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高,但也不矮,鼻梁上還頂著一副眼睛,笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。

      老師對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,上個(gè)學(xué)期,我們的教室在五樓,坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗,剛開(kāi)始,老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報(bào)紙,讓大家貼在窗戶(hù)上,可以擋點(diǎn)太陽(yáng)?墒,這個(gè)辦法顯然不能夠持久,大熱天的,教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi),大家只有打開(kāi)窗戶(hù),但這樣又會(huì)被太陽(yáng)曬著,汗水就又不爭(zhēng)氣地往下掉。于是,老師去找了學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo),要求給我們教室掛上窗簾,但是,學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),老師又不顧辛苦,走了好幾躺,學(xué)校大概也不耐煩了,才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結(jié),同學(xué)們一不小心,把窗簾給拉了下來(lái),朱老師就又要去讓學(xué)校請(qǐng)修窗簾的人來(lái)修,這樣跑來(lái)跑去,要是我,一定不會(huì)這么做,反正老師站在那位子上,也曬不到太陽(yáng)。

      朱老師工作非常認(rèn)真,而且很注重我們班級(jí)的榮譽(yù)?矗衷谧屑(xì)地批改試卷了,雖然老師帶著眼睛,但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的眼睛,每次發(fā)下試卷,同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口,每天一下車(chē),她就會(huì)去看食堂前的班級(jí)分?jǐn)?shù),如果比別班少,我們就要接受一次的思想教育,要是好點(diǎn)的,老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們。

      別看朱老師那么親切,但批評(píng)起人來(lái),可是毫不留情的,不管是好生差生,不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。

      我的小學(xué)老師就是這樣:和藹可親,看起來(lái)像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過(guò);對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,不顧自己的辛苦,只為了大家跑來(lái)跑去;但批評(píng)起人來(lái),也是毫不留情……

      我的老師,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

    我的老師作文12

      從我上學(xué)到現(xiàn)在,我遇到過(guò)不少老師。他們的性格各不相同:有嚴(yán)厲的,有溫柔的,也有無(wú)私的……但令我最難忘、性格最多變的,還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。

      神探周老師

      那是一個(gè)大課間,同學(xué)們都在快樂(lè)地玩耍著。嚴(yán)浩然就像只猴子,在教室里上躥下跳,玩起了“輕功”。他一不小心,竟跳到了講臺(tái)前周老師的“寶座”上。嚴(yán)浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子,便溜之大吉了。很快,上課鈴響了。周老師走進(jìn)教室,一眼就發(fā)現(xiàn)了椅子上有一個(gè)大大的腳印。她雙手叉腰,一雙眼睛如雷達(dá)掃射般掃視全班,怒吼道:“這椅子上的腳印是誰(shuí)的杰作?那個(gè)人快給我站起來(lái)!如果被我查到,那你就倒霉了!”同學(xué)們面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。周老師略微思考了一下,說(shuō)道:“既然你們都不主動(dòng)承認(rèn),那我就要親自下去查了!我走到你旁邊的時(shí)候,你就把腳抬起來(lái)給我看一下。我要通過(guò)腳印來(lái)確定‘犯罪嫌疑人’!”這下,同學(xué)們議論開(kāi)了。有些人認(rèn)為這方法很荒唐,也有些人覺(jué)得這方法可以一試。當(dāng)周老師查到嚴(yán)浩然時(shí),嚴(yán)浩然的目光有些躲閃,再結(jié)合腳印,周老師非?隙ǖ貙(duì)嚴(yán)浩然說(shuō):“腳印就是你踩的!”但嚴(yán)浩然并不承認(rèn)。周老師又讓嚴(yán)浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下,又在一張白紙上踩了一個(gè)腳印。周老師一比對(duì),完全一樣。在種種證據(jù)面前,嚴(yán)浩然對(duì)他的“犯罪事實(shí)”供認(rèn)不諱。從此,周老師被同學(xué)們稱(chēng)為“周神探”。

      幽默的周老師

      一天下午,周老師在上寫(xiě)字課。周老師還在講課時(shí),張文煊就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)習(xí)字冊(cè)了。周老師眼疾手快,一下子就發(fā)現(xiàn)了張文煊的.行為,并沒(méi)收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道:“老師!老師!朱睿哲也在你講課的時(shí)候?qū)懥。你怎么光沒(méi)收我的筆,不沒(méi)收他的筆?”于是,周老師又沒(méi)收了朱睿哲的筆。周老師對(duì)張文煊說(shuō):“這下你滿(mǎn)意了吧?死也要拉個(gè)墊背的!”結(jié)果全班哄堂大笑。

      無(wú)私的周老師

      前幾天,我們?nèi)ゴa頭春游。我們坐的是公交車(chē),座位很少。周老師暈車(chē),但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事,但周老師無(wú)私的品質(zhì)使我們班許多同學(xué)潸然淚下。

      周老師真是一位幽默、風(fēng)趣、無(wú)私的老師。∷o我們留下了非常深刻的印象!

    我的老師作文13

      第一次遇見(jiàn)她時(shí),我的最初反應(yīng)便是:“哇,好親切的老師。 

      那時(shí),她扎著低低的馬尾辮兒,穿著一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對(duì)著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們,她親切地望著我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗映在她的臉頰上,她嘴角那抹微笑,似乎一直揚(yáng)著,像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見(jiàn)面不到半個(gè)小時(shí),她在我心中的形象就早已定格,一定是一位親切的老師!

      開(kāi)學(xué)后不久考了一次小試后的情景,更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí),她為了維護(hù)考試沒(méi)及格的同學(xué)的自尊,沒(méi)有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來(lái)。

      我忐忑不安地聽(tīng)著,直到她念到最后一位同學(xué),我依然沒(méi)有聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)。我知道了,我沒(méi)及格。但我太希望聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)了,“去問(wèn)”還是“不問(wèn)”?我的心里在做斗爭(zhēng),猶豫不決。終于,我決定了——問(wèn)!我緩緩地舉起手,她看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái),我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問(wèn)題。只見(jiàn)她彎下腰,用手護(hù)著嘴,小聲地說(shuō)出那個(gè)讓人不能接受的成績(jī)——87分!此時(shí)我的心情好似晴天霹靂,失足跌入了谷底,那淚水也不聽(tīng)話(huà)地直往眼眶外鉆,外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨,無(wú)情地?fù)舸蛟诓AТ吧,也擊打在我的心上。她以萬(wàn)分親切的目光注視著我,安慰道:“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次老師和你一起加油!”聽(tīng)完后,我覺(jué)得似乎有一雙手把我從谷底拉起,我又充滿(mǎn)了希望,那雨勢(shì)也少了些,天空好像又變得晴空萬(wàn)里。

      可過(guò)了一個(gè)月之后,我心目中她的形象似乎改變了一些,她好像又有些嚴(yán)厲。那次,我被她叫去辦公室,詢(xún)問(wèn)我題目的錯(cuò)誤原因,我理直氣壯地回道:“我只是抄錯(cuò)了題。”沒(méi)想到,她突然嚴(yán)肅起來(lái),聲音提了好幾度,眉頭緊鎖,指著題對(duì)我吼道:“抄錯(cuò)題很光榮嗎?抄錯(cuò)題比寫(xiě)錯(cuò)題還嚴(yán)重!說(shuō)了多少次,遇到題目,先讀幾遍題?三遍!”我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,拿著錯(cuò)題走出教室,望了望天空,之前那可愛(ài)的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云,那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面,天空一片陰暗,我的心也是如此。

      我覺(jué)得空落落的,顫顫地走回教室,回到自己的'座位上就望了望那片陰暗的天,要下雨了。我趴在桌子上,陷入了沉思。

      直到現(xiàn)在,我對(duì)她的印象還是:“哇,好親切的老師!”但與此不同的是,又多了一句:“哇,但又好嚴(yán)厲的老師。 笨墒遣还茉鯓,不管是親切還是嚴(yán)厲,她,始終是她,我敬畏而又喜愛(ài)的班主任。

    我的老師作文14

      該怎樣去描述她呢?也許,“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。

      她總是提早一些走進(jìn)教室,飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落,似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊,不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣,略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖,沒(méi)有奇異的大蝴蝶結(jié),她的長(zhǎng)裙,只有簡(jiǎn)單自然的剪裁,卻把她襯得美麗異常!巴,仙女!”我同桌說(shuō),“她太好看了吧!”

      要我說(shuō)啊,她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈,卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色,讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫(huà)片,有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光,不太熱,但卻是暖的'。

      她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香,是那種貴氣的香味。她一走開(kāi),香味便也跟著她走開(kāi)了。

      有一天她匆匆走進(jìn)教室,放下她粉色的包包!拔野l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊,這個(gè)確實(shí)不是太好理解,”她推了一下眼鏡,“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好!

      她說(shuō),商品的價(jià)值就是它的肉體,而使用價(jià)值呢,是它的靈魂,少了一個(gè)都不行。靈魂你平?床灰(jiàn),摸不著,所以商品的使用價(jià)值,也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng),馬上就明白了,連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子,更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子,心里有些暖融融的。

      也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔?ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人,但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿(mào)的,后來(lái)想當(dāng)老師,就來(lái)當(dāng)了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西,她總是很專(zhuān)業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā),悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)。“出國(guó)玩取錢(qián)的時(shí)候啊,雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用,但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢,因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

      有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”,追著她問(wèn)些課本以外的知識(shí)。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我,而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)。“現(xiàn)在還有人用支票嗎?不是可以轉(zhuǎn)賬嗎?”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話(huà)不會(huì)立馬到賬的,支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢(qián)”,她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

      聽(tīng)說(shuō)她最近結(jié)婚了。真好啊!愿她今后的日子是粉紅色的,愿她時(shí)常抱有熱情,一直年輕,生活溫柔浪漫,當(dāng)然,錢(qián)包里也要充滿(mǎn)粉紅。

    我的老師作文15

      我的老師是一位不平凡的老師。

      我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇,兇。兇。因?yàn)槊慨?dāng)有人在底下竊竊私語(yǔ)是,她總是一個(gè)粉筆頭扔出去,隨即一句:“起立,后面站著!本瓦@么一件件小事,讓我覺(jué)得我這個(gè)老師,夠兇。

      可是后來(lái)。她變了,她變得和藹可親了。因?yàn)榘菜济仍诟袆?dòng)星期一講話(huà)的時(shí)候,說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現(xiàn)李老師特別生氣的吵,她就給李老師的座椅上放了一封信,上面寫(xiě)著李老師你別生氣了,經(jīng)常大喊大叫對(duì)嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉,可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心!痹瓉(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。

      李老師還會(huì)“京劇”。她對(duì)京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡。【谷贿B上課時(shí)候都要來(lái)上一段。

      “閉嘴,你們這一個(gè)個(gè)差生,我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班,也不會(huì)選你們班……”

      讓我吃驚的是,最近幾天她的腿不能走路了,只能拄著拐來(lái)給我們上課。不料,此時(shí)此刻窗外一股濃煙,發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好,是火災(zāi)。外面熊熊烈火,我們的處境很危險(xiǎn)。這時(shí)候班長(zhǎng)還想著讓我們讀英語(yǔ),可能嗎?身臨其境,難道感覺(jué)不到危險(xiǎn)嗎?但是,這時(shí)候老師沒(méi)來(lái),我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包,用水把桌套弄濕捂在鼻子上;馂(zāi)演習(xí)倒是完成的`不錯(cuò),可如果真的發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,我們是真的不知道該干什么,都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí),李老師來(lái)了,她以迅雷不及掩耳之勢(shì)給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗,又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的,可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她,仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)而是學(xué)校旁邊的居民樓,但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊,依舊不滅。在此時(shí),消防車(chē)來(lái)了,這又是我們的救星,也是居民樓的救星;痣m然撲滅了,但是煙還是在,聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了,讓我們緊閉門(mén)窗,煙霧往我們學(xué)校吹來(lái),這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢(shì)并不大,并沒(méi)有造成任何人員傷亡,也沒(méi)有什么大的財(cái)產(chǎn)損失。我懸著的心終于落地了,我心里塞滿(mǎn)的鉛塊兒終于消散了。

      就在此時(shí),我心里的李老師瞬間變得偉大了,那些兇一類(lèi)的字眼終于不是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師,她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻,我的眼濕潤(rùn)了,我對(duì)李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻,是我生命中永恒,淚水濕潤(rùn)了我的臉頰,我的心,像深深的潭水……

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